第一篇：2010-2011學校綜合實踐活動工作計劃

2010-2011第一學期學校綜合實踐活動工作計劃

一、指導思想：

以素質(zhì)教育理論為指導，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實行）的有關(guān)要求，結(jié)合學?？萍继厣跃C合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化素質(zhì)教育，形成學校辦學特色。

二、綜合實踐活動課程目標：

１、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

２、知識目標：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。３、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

４、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

５、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。

三、主要工作任務(wù)：

１、構(gòu)建出“以研究性學習為核心，以信息技術(shù)教育為補充與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學綜合實踐活動基本模式。

２、三至六年級要根據(jù)班級實際開展好綜合實踐活動，任課老師要以布置綜合實踐性作業(yè)為主要形式，指導學生開展好學科型綜合實踐活動。

３、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學生綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源，為學生提供活動的舞臺。

４、提供若干綜合實踐活動備選主題，每個班各選擇兩個進行研究，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交，也可在其中挑選一個主題或自選主題進行研究。

５、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，也要與學校市級科技課題的研究結(jié)合起來，辦出學校特色。

四、具體工作：

１、開發(fā)綜合實踐活動的資源

（１）開發(fā)學校資源。一是學校的圖書室進一步發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，提高圖書的流通率；二是中午休息時間和下午放學時間開放閱覽室，供學生博覽群書和查找資料；三是重視信息技術(shù)教育，教會學生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料；四是開辟“紅領(lǐng)巾種植園”和“小動物飼養(yǎng)角”；五是繼續(xù)武裝好以科技教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地，在已有的 “自然室” “手工室”“美工室”的基礎(chǔ)上，本學期開辟出“科技室”，為學生的科技活動和制作提供展示成果的舞臺。

（２）開發(fā)社區(qū)資源，一是與生活區(qū)及工廠掛鉤，定期帶領(lǐng)學生進行參觀、考察；二是與社區(qū)及工廠的某些公司掛鉤，比如污水處理廠、純凈水廠等，定期組織學生進行采訪、調(diào)查；三是與青少年校外實踐基地掛鉤，比如綠羊生態(tài)園、宛山茶園嚴家橋古鎮(zhèn)等，定期帶領(lǐng)學生參加學習、活動；四是聘請關(guān)心學校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔任我校的校外輔導員，定期指導學生開展綜合實踐活動。

２、安排好綜合實踐活動的時間。

綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育等。在實踐過程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施，使之彼此滲透，形成整合。綜合實踐活動的課時與學校自主使用的課時結(jié)合在一起使用，可以分散安排，也可以集中使用，內(nèi)容有分有合，靈活掌握。

另外，指導老師要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充足的時間資源和豐富的校外資源指導學生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，期間也可發(fā)揮校外輔導員和家長的指導作用，以保證活動的質(zhì)量和學生的安全。

3、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃

本學期，我校綜合實踐活動要以班級為單位開展。各班要密切聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展?，F(xiàn)結(jié)合我校的特色教育，提供如下備選課題，各班可選擇其中兩個課題，制定好相應的活動方案。

低年級：

1、找秋天；

2、我們的學校：

3、請到我家來做客；

4、和爺爺對話；

5、訪問居委會；

6、拜訪鄰居；

7、從學校周圍看身邊的污染；

8、認識各種蔬菜 中年級：

1、競選班干部；

2、我們身邊的飲料；

3、中國傳統(tǒng)節(jié)日及風俗的調(diào)查與研究；

4、漫話中秋節(jié)；

5、小小水果學問大；

6、對零花錢支配情況的調(diào)查；

7、家校聯(lián)系本的使用效果的調(diào)查研究；

8、我們身邊的鉛筆盒

高年級 ：

1、感受宇航；

2、學校食堂現(xiàn)狀的調(diào)查；

3、肯德基的誘惑力為什么這么大？

4、家庭節(jié)能知多少；

5、宣傳畫的調(diào)查與設(shè)計；

6、中國的江蘇籍體育明星知多少？

7、小學生的近視原因及預防措施；

8、關(guān)于學生上網(wǎng)的利弊調(diào)查與研究；

9、小學生過生日開支及形式的調(diào)查、10、夜排擋為何這樣紅火？

【注：

1、年級組長寫好年級學期活動計劃，班主任根據(jù)年級計劃寫好班級活動計劃 ；

2、各班寫好兩份綜合實踐活動方案（可參照以上課題撰寫）；

3、各班準備好一節(jié)綜合實踐活動匯報展示課，11月份學校進行初查，迎接12月份市級檢查；

4、收集好學生活動前后的各種材料，如：手工、勞技、科技作品、調(diào)查報告、小日記、評價表、調(diào)查表、專題研究論文、各類圖片照片、手抄報等，11月份一并與匯報課進行展示?！?/p>

4、整合綜合實踐活動過程中的四大領(lǐng)域。

在實施綜合實踐活動的過程中，要妥善處理好綜合實踐活動的各指定領(lǐng)域的關(guān)系，將研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育融合為一個整體。

綜合實踐活動各領(lǐng)域內(nèi)容整合的基本要求：

第一、把握綜合實踐活動各指定領(lǐng)域共同的價值追求。

作為綜合實踐活動的組成部分，研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育，在性質(zhì)上，都具有鮮明的實踐性和綜合性，都直接面向?qū)W生的生活和經(jīng)驗，都超越具體的體系化的書本知識。在價值追求上，都以發(fā)展學生的實踐能力、探究能力、社會責任感，豐富學生對自然、對社會、對自我的現(xiàn)實體驗和經(jīng)驗為終極目的，而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書本知識為終極目的。

第二，把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系，注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸。

在實施具體的活動主題與活動項目的過程中，不應僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的具體任務(wù)上，而應注重各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的相互滲透和延伸。如學生開展關(guān)于綠化與環(huán)保問題的研究性學習，學生了解了綠化的分布情況、種類、好處、破壞情況等，得出了加強綠化、保護綠化的治理方案或建議，教師可根據(jù)實際，引導學生做些環(huán)境保護法律的社會宣傳活動，開展力所能及的環(huán)境治理的義務(wù)勞動，這樣較好地把研究性學習與社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育結(jié)合起來，使得三類活動成為一個有機的整體，既達到了研究性學習的具體目標，又達成了綜合實踐活動的總體發(fā)展目標。

5、加強對綜合實踐活動的指導

各班正副班主任是綜合實踐活動的指導老師，其指導任務(wù)貫穿學生綜合實踐活動的全過程，包括對學生活動主題、項目確定的指導、活動過程中的指導、總結(jié)和交流階段的指導。

（1）在活動的主題、項目的確定階段，教師應針對學生的文化、科學知識基礎(chǔ)及興趣愛好、學生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導學生確定合理的活動主題、項目。

（2）在活動實施階段，教師要指導學生進行資料的搜集。針對學生的實際和相關(guān)的課程資源，在活動開始階段，可以結(jié)合實例對學生進行一定的基礎(chǔ)訓練，幫助學生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動過程中，要指導學生有目的地收集事實材料，指導學生運用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法；指導學生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結(jié)和評價提供依據(jù)，引導學生形成收集和處理信息的能力。

在實施過程中，教師要及時了解學生開展活動的情況，有針對性地進行指導、點撥與督促；要組織靈活多樣的交流、研討活動，促進學生自我教育，幫助他們保持和進一步提高學習積極性；對有特殊困難的小組要進行個別輔導。在實施過程中，教師要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開發(fā)對實施綜合實踐活動有價值的校內(nèi)外教育資源，為學生開展活動提供良好的條件。還要指導學生注意活動中的安全問題，培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護能力，防止意外的安全事故發(fā)生。

（3）在活動總結(jié)階段，教師應指導學生對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結(jié)論，指導學生著重對活動中的體驗、認識和收獲進行總結(jié)和反思。

6、豐富綜合實踐活動中學生活動的方式

綜合實踐活動的實施要倡導學生學習方式的多樣化，促進學生學習方式的變革。在每一項活動主題的實施過程中，要求學生盡可能多地進行活動設(shè)計、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、服務(wù)、制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學習活動。通過學習活動方式的多樣化，促進綜合實踐活動各領(lǐng)域之間的整合。

第二篇：綜合實踐活動工作計劃

綜合實踐活動工作計劃

一、指導思想

以鄧小平同志“三個面向”為指針，以《基礎(chǔ)教育改革綱要》的要求為目標，通過拓寬實踐活動的領(lǐng)域，探究實踐活動課型，建設(shè)實踐活動課程，培養(yǎng)學生適應現(xiàn)代社會變化的素質(zhì)和綜合實踐能力。

二、活動目標

1、培養(yǎng)學生豐富的人文情懷，學會生活、學會生存的能力。

2、培養(yǎng)學生獨立學習、善于思考、敢于創(chuàng)新和實踐的能力。

3、培養(yǎng)一支有創(chuàng)新意識，有引導學生開展綜合實踐活動、有研究能力的師資隊伍。

三、實施策略

1、課內(nèi)與課外相結(jié)合的策略。

學校要尊重學生發(fā)展的需要。根據(jù)實踐活動具有實踐性、自主性、創(chuàng)新性的特點，實踐活動要做到內(nèi)容開放、過程開放和方法開放。通過課內(nèi)與課外結(jié)合，拓寬實踐活動的空間，充實實踐活動的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。

2、自主和指導相結(jié)合的策略。

實踐活動要遵照新課程的理念，突出實踐活動的自主性、獨立性和創(chuàng)造性。教師是實踐活動的幫助者，學生是活動的主體。要在引導學生主動實踐的過程中，培養(yǎng)學生主動參與，自主探究的能力。

四、具體操作

1、樹立一個觀念：即實踐活動是一種全新的課程。是以學生的經(jīng)驗和生活為核心的實踐性課程?；顒右怀鰧嵺`性、開放性、生活性、探究性、參與性的原則。

2、成立教研組。

3、開展“小專題”的研究活動。

五、主要工作安排： 九月份：

1、召開教研組成員會議，確定各年級、各班級小組研究性學習的主題活動。

2、任課教師培訓、學習，確保課程開足、開好。

3、團委開展系列活動。十月份：

1、組織一次集體備課

2、迎接市綜合實踐活動中心小組我校進行活、3、團委牽頭繼續(xù)開展學雷鋒、植樹等系列活動。十一月份：

1、組織一次集體備課；

2、開展一次研討活動。十二月份：

1、組織一次集體備課；

2、各班、各小組進行綜合實踐活動總結(jié)、完成表格。

3、推薦班級進行交流、展示。2017年一月份：

1、撰寫綜合實踐活動教案或論文。

2、做好學期總結(jié)工作。

3、編纂成果集。

綜合實踐活動計劃

一、指導思想：

1、以人為本，尊重個性，發(fā)展特長，全面提高。

2、重塑校園文化，提升校本特色，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育教學方式，推進基礎(chǔ)教育改革進程。

3、引導學生綜合運用社會、生活和學科知識，開展以學生為主體的自主動手動腦的生活實踐活動，更好地培養(yǎng)學生各方面綜合實踐的能力，帶領(lǐng)學生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的知識和情感等方面的體驗。本學期，我校綜合實踐活動課程將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導，以實踐為核心，以校本教材為載體，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進課程改革。

二、總體目標：

1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。

2、培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

3、培養(yǎng)學生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

4、培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。

5、使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現(xiàn)代社會生活的能力。

7、了解祖國，了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。

三、具體措施：

（一）、不斷提高教師的理論水平，加強理論在實際中的作用。

1、利用開學初時間，集體學習《綜合實踐活動課程的設(shè)計與實施》，領(lǐng)會新課改理念。

2、集體討論各年級主題設(shè)定的可行性，制定主題研究方案。

3、隨時根據(jù)活動的開展情況更改活動計劃、提出活動過程中問題，集體找出問題的解決方法。

4、任課教師及時認真地記好教學反思，不斷累積教學經(jīng)驗，積極撰寫教學論文，共同交流，使全體受益。

（二）、加大組內(nèi)教研力度，提高教師教學水平。

1、成立綜合實踐活動教研組。

2、積極參加校外的教研活動，及時地將最新的教學理念上傳下達，做到有繼承、有突破、有創(chuàng)新。

（三）、以全體學生全面發(fā)展為出發(fā)點，開展實踐探究活動，初步形成我校研究特色。

1、活動以問題和項目為中心，結(jié)合學生特點、學校特點、地域特色，將多學科知識整合，將個人與社會整合。

2、教學過程中面向全體，使每一名的學生的積極主動性得到充分發(fā)揮，并能夠充分認識自身的價值，在活動中使每一名學生都有收獲，體驗成功的喜悅，建立健全的評價體系，使學生的身心得到健康發(fā)展。

3、在探究過程中，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力；提高搜集、整理、運用信息的能力；在活動開展中鍛煉學生的與人交往的能力、社會實踐的能力、抗受挫折的能力；發(fā)展學生終身學習的能力。

四、過程開展

1、明確活動主題：根據(jù)各年級學生的實際，學期初選定好綜合實踐活動的2個主題。

2、制定活動計劃、方案：根據(jù)活動主題，認真制定好計劃，對于每次活動都要制定詳實活動方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項及預期成果等，做到活動前心中有數(shù)。

3、組織活動：教師要根據(jù)計劃和方案，同學生一起親歷實踐并給予學生及時恰當指導以解決實際困難，并注意生成性專題以完善活動內(nèi)涵。

4、總結(jié)反思：幫助學生及時活動總結(jié)，積累經(jīng)驗彌補不足，提出建議，展示成果，發(fā)展能力。

五、實施保障

1、教師要進行專業(yè)理論學習，提高思想認識和業(yè)務(wù)水平，為課程的成功實施奠定基礎(chǔ)。

2、及時制定各級各類實施計劃和方案，做到有的放矢。

3、強調(diào)合作：綜合實踐活動課程本身就是一項綜合性極強的課程，因而學科之間的合作就顯得尤為重要，他不僅是實現(xiàn)課程目標的關(guān)鍵，更是課程實施成功與否的前提，因而本學期我們對此項工作尤為重視，并將之列之工作的重中之重。

4、資源保障：開放校圖書館、實驗室、微機室等作為活動基地，以保證綜合實踐活動課實施的科學性。

5、加強管理：落實課程實施責任制，強化過程管理，確保綜合實踐活動順利開展，做到每一次活動全程萬無一失，不出事故。

第三篇：“綜合實踐活動”工作計劃

一、指導思想：“綜合實踐活動”計劃

本學期我校的綜合實踐課程列入學校工作計劃，貫徹一切為了孩子的個性發(fā)展的教育理念。強調(diào)學生通過實踐，培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神和實踐能力，整合各種教育資源，更好地讓學生走出課堂走向社會，讓社會了解學校和學生，能把各種學科學到的知識、技能，在實踐中綜合運用，從而培養(yǎng)學生解決問題的能力。

二、活動內(nèi)容：

綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的課程形態(tài)，主要由研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技能教育、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域共同構(gòu)成。本學期我校課程設(shè)置的主要內(nèi)容：

1、構(gòu)建語文綜合性學習活動序列，建立語文綜合性學習資源庫，打開授課教師的操作思路，提高語文綜合性學習的實效性。

2、開展生活化數(shù)學實踐活動，使數(shù)學與游戲、數(shù)學與理財有機結(jié)合，讓數(shù)學走進生活，走向社會。

3、選取綜合實踐活動主題，引起學生對共同問題的關(guān)注，學習策劃、組織活動，整合實踐所獲取的資料，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力。其他內(nèi)容：安全教育、心理健康教育、公民道德教育等。

三、綜合實踐活動課程的意見與實施方案

1、課程保證：

三——六年級每周一節(jié)課時，已列入課表，保證每周有一課時進

行綜合實踐活動教育，特殊時間內(nèi)課時也可以彈性課時制。實行集中使用與分散使用相結(jié)合的原則。確定各班綜合實踐活動具體時間，讓全體教師了解綜合實踐活動，為以后全面開展打下基礎(chǔ)；便于聽取其他教師的看法，鼓勵教師參與其中；并以書面的形式告知家長，聽取家長意見，爭取家長的參與支持，也有利于校外活動的安全保障。

2、成果保證：

本學期必須開展2個以上主題活動。期末上交案例、學生作品（實物、活動照片、學生小報、學生制作等）。

3、活動主題參考

可以來源于同學們關(guān)注的話題、身邊發(fā)生的事情、現(xiàn)象等，應該由同學們提出。這里我們可以為師生們提供一份主題菜單，教師也可以根據(jù)自己班級的需求自選活動主題。

1、“騰飛”的足球

2、重溫雷鋒事跡 弘揚雷鋒精神

3、中國傳統(tǒng)節(jié)日——端午

4、綠色之行

5、走近秋天

6、我當小導游

7、感恩——愛的體驗

8、環(huán)保秀

9、衛(wèi)生救護

10、孝心行動

四、具體活動安排

九月份：綜合實踐活動籌備階段1、2、確定全校綜合實踐活動課程的方案。教師調(diào)查了解學生的需求，結(jié)合學校、家庭資源，擬定綜合實踐活動班級或年級計劃，開始撰寫主題活動設(shè)計方案（每班1-2個）。

十月份—十二月份：綜合實踐活動正式實施階段1、2、3、4、學習綜合實踐課程的案例。確定班級綜合實踐活動主題和方案。綜合實踐活動開放活動。召開一次綜合實踐活動實施情況小結(jié)和相關(guān)問題的討論。一月份

1、開展專題研究的學校自主展示其活動研究成果，介紹經(jīng)驗，形成全校經(jīng)驗交流。

2、各種活動成果展示活動：這一階段是學生將綜合實踐活動的結(jié)果進行展示，展示形式：可以是調(diào)查報告，也可以是統(tǒng)計圖表、照片、手抄報、手工制作展或建議書、新聞發(fā)布會等。

3、學生活動展示、討論會、成果交流等。

4、評選優(yōu)秀指導教師和班級。

五、綜合實踐活動注意事項

1、綜合實踐活動都有專門的課時，但老師可以靈活使用這些時間，每次活動的時間和活動量應根據(jù)具體情況予以調(diào)節(jié)，既要講

究實效，又不能加重學生的負擔。

2、要高度注意課程實施過程中的安全問題，保障學生的身心健康與安全，防止有害與學生身心事件發(fā)生。

3、如果活動中有多方人士參與指導，教師要注意協(xié)調(diào)各方人員的關(guān)系，與之互相配合，共同發(fā)揮作用。

六、預期成果形式

1、教師主題活動形式、案例。

2、教學反思、教學論文及活動評析。

3、學生活動過程的資料及班級成果展示照片等。

汪子頭小學

2008.9

第四篇：2014綜合實踐活動工作計劃

綜合實踐活動工作計劃

一、指導思想

認真學習和貫徹國家《綜合實踐活動指導綱要》，以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景，以學生的直接經(jīng)驗或?qū)嶒灋榛A(chǔ)，以教師指導下的學生綜合實踐活動為載體，加強學科有效整合和教師文化溝通，幫助學生學習、掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，更新教師與學生教育觀念和教學方式，為促進學生綜合素質(zhì)的提升，形成區(qū)域辦學特色而不懈努力。

二、課程目標

（一）總體目標：

充分挖掘和有效利用區(qū)域自然資源和人文資源，密切聯(lián)系學生生活實際，有組織、有計劃、有步驟地開展學科整合，學生實踐，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

（二）具體目標：

1、親近周圍的自然環(huán)境，結(jié)合學科課程的學習，有效進行學科知識的整合與溝通，教育和引導學生以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，走進自然、主動實踐，熱愛自然，保護自然，初步形成自覺保護和合理開發(fā)周圍自然環(huán)境的意識和能力。

2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會見識和行為辨析能力，初步養(yǎng)成服務(wù)社會意識和對社會負責的態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣。初步具有認識自我、發(fā)展自我的積極的、科學的人生觀。

4、激發(fā)學生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究問題的能力。

三、課程設(shè)置及課時安排

按照《九年制義務(wù)教育課程計劃（試驗稿）》的規(guī)定，綜合實踐活動是小學3-6年級的一門必修課程，每周平均3課時。依據(jù)《綜合實踐活動指導綱要》及《小學綜合實踐活動學習指導》的精神，結(jié)合我校教學的實際，綜合實踐活動全校自小學三年級開始設(shè)置每周固定1課時，根據(jù)需要每周可加2課時的“1+2”課時設(shè)置。

四、具體工作及措施

（一）師資建設(shè)

由于我校師資力量薄弱，由班主任老師兼任綜合實踐活動課教師。

1、加強教師培訓

教師培訓是綜合實踐活動有效實施的關(guān)鍵，學校要十分重視通過各種形式開展教師培訓工作。通過培訓促進教師教育觀念轉(zhuǎn)變同時，要鼓勵、支持教師去研究綜合實踐活動的實施規(guī)律，提高開發(fā)與實施綜合實踐活動的能力。

2、注意開發(fā)利用多種教育資源

學校要因地制宜、因時制宜，充分開發(fā)和利用各種教育資源（包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學生家庭中的教育資源），落實課程計劃的要求。要積極創(chuàng)造條件開發(fā)信息化課程資源，拓展綜合實踐活動的實施空間。

學校還要注意發(fā)展校外指導教師隊伍，構(gòu)建起指導學生綜合實踐活動的人才資源庫。

（二）綜合實踐活動的評價

在實施綜合實踐活動指導過程中要用新的評價理念與評價方式。反對通過量化手段對學生進行分等劃類的評價方式，主張采用“自我參照”標準，引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進“自我反思性評價”，強調(diào)師生之間、學生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進行評定、進行鑒賞。

1、評價理念

a、整體觀

綜合實踐活動評價的整體觀要求在評價中把課程、教學和評價進行統(tǒng)整，使它們?nèi)诤蠟橐粋€有機整體、貫穿到活動進行中去。

b、多元化

綜合實踐活動評價強調(diào)多元價值取向和多元標準，肯定學生與世界交往的多元方式。

c、過程性

綜合實踐活動評價要重視學生活動過程的評價，對學生進行評定的作業(yè)應該揭示學生在活動過程中的表現(xiàn)以及他們是如何解決問題的，而不僅僅是針對他們得出的結(jié)論。

2、評價方式

綜合實踐活動評價方式多種多樣。在具體操作中，“檔案袋評定”和“協(xié)商研討式評定”等方法被認為是非常有效的評價方法。教師在運用這些方法時要注意用文字說明學生活動令人滿意或需要改進的地方。

總之，教師要鼓勵每個學生建立自己的綜合實踐檔案，以便使學生深入的了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會及進步的喜悅

五、組織機構(gòu)

學校成立以校長為中心的綜合實踐領(lǐng)導小組，在教導處、教研組的領(lǐng)導下開展工作。該活動具體由實踐活動指導老師負責日常工作，各任課老師協(xié)同配合，確?；顒诱Ｓ行虻剡M行。

六、活動安排

1．9月：制訂本學期綜合實踐活動課程實施計劃，組織教師學習《國家九年義務(wù)教育課程綜合實踐活動指導綱要》和與綜合實踐活動相關(guān)的一些案例，激發(fā)學生參與綜合實踐活動的熱情，召開家長會取得家長對綜合實踐活動的支持。

2．10月：指導學生確立研究主題，開展綜合實踐活動。

3．11月：進行階段性成果展示。

4．12月：四、五、六年級各推出一節(jié)研究課，大家談體會。

5．關(guān)于下學期綜合實踐活動課開展研討會

第五篇：綜合實踐活動工作計劃

綜合實踐活動工作計劃

一、指導思想

我們要通過綜合實踐活動，讓學生親身體驗進行學習，積累和豐富直接經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和終身學習的能力。

二、目標

注重發(fā)展學生搜集處理信息的能力、自主獲取知識的能力、分析與解決問題的能力、表達與交流的能力，發(fā)展學生良好的情感、態(tài)度、價值觀。具體包括：

1、增進學生對自然的了解與認識，逐步形成關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。

2、主動積極地參與社會和服務(wù)社會，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感。

3、逐步掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責任的生活態(tài)度。

4、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)和技術(shù)素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。

三、實施過程 第一階段：準備階段

1、確定各班活動主題（第1—3周）

2、分小組：各班都分成五個小組。

3、各班制定活動計劃。

4、學習“如何進行綜合實踐調(diào)查活動？”的相關(guān)知識。第三階段：總結(jié)階段

匯總資料，撰寫調(diào)查報告。（第8—9周）

1、各小組匯報交流。

2、組長負責撰寫調(diào)查報告。第四階段：宣傳、評價（10—15周）

1、設(shè)計宣傳計劃。

2、制作宣傳作品，展開宣傳。

3、學生總評價。

綜合實踐活動工作計劃

陳莊聯(lián)小

2016年2月

科技活動工作計劃

陳莊聯(lián)小

2016年2月