第一篇：侯鎮(zhèn)中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案

中心小學(xué)為了加強(qiáng)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程管理，采取“點(diǎn)班帶動(dòng)，面上推廣”的工作策略，采取措施穩(wěn)步推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施進(jìn)程。

一、組建機(jī)構(gòu)。

學(xué)校建立以國(guó)明政校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，張文渻?yōu)楦苯M長(zhǎng)，7位教師為成員的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程科研課題組。國(guó)明政校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面工作，張文渻?yōu)闃I(yè)務(wù)指導(dǎo)，其余幾位教師為主研教師。

二、建立一支相對(duì)固定的教師隊(duì)伍。

1、在校教師均有承擔(dān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)校安排各班班主任為任課教師，同時(shí)還積極利用當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)資源，聘請(qǐng)社會(huì)人員兼職。注重教師的培訓(xùn)與培養(yǎng)，不斷調(diào)整教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，建設(shè)一專多能型的教師隊(duì)伍。

2、對(duì)教師們進(jìn)行規(guī)范性，靈活性培訓(xùn)。規(guī)范性培訓(xùn)，就是把老師送到市級(jí)進(jìn)行專題培訓(xùn)，充實(shí)理論，豐富內(nèi)涵。靈活性培訓(xùn)，第一就是校內(nèi)培訓(xùn)老師，藺國(guó)明老師先后組織老師們學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)，了解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程特點(diǎn)，明白了這門課程應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力。同時(shí)學(xué)習(xí)其他地區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，弄清了具體的操作方法。第二，就是讓教師走出去，多走走，多看看，見(jiàn)多識(shí)廣，學(xué)習(xí)為我所用的東西。

三、按課程表，科學(xué)運(yùn)用活動(dòng)課時(shí)。

按照《綱要》要求，小學(xué)3—6年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)一般每周為3課時(shí)，同時(shí)開(kāi)發(fā)利用周末、節(jié)假日等課外時(shí)間，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空。在具體課時(shí)分配上，研究性學(xué)習(xí)每學(xué)期組織1-2個(gè)研究課題或項(xiàng)目；社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐每學(xué)期2-3次活動(dòng)，每學(xué)年學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不少于10天；勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育可按集中或分散的方式，統(tǒng)籌安排課時(shí)。

四、充分利用現(xiàn)有地方教材。學(xué)校以壽光市教研室開(kāi)發(fā)的小學(xué)3-5年級(jí)（6年級(jí)正在開(kāi)發(fā)）綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包作為指導(dǎo)性教材，各班班主任充分借助這一有利資源，創(chuàng)造性地組織好、實(shí)施好本班的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

五、形式多樣化

1、在校內(nèi)開(kāi)展。注重開(kāi)發(fā)優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源，學(xué)校充分開(kāi)發(fā)利用各種教育資源，充分利用各具特長(zhǎng)的教職員工以及圖書館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房、校園設(shè)施、場(chǎng)地和設(shè)備等。

2、在校外開(kāi)展。一是發(fā)揮校外實(shí)踐基地的作用。二是走出校園，走進(jìn)社會(huì)，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。

六、保證活動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入，順利開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課，不象其它學(xué)科，它強(qiáng)調(diào)超越教材，課堂和學(xué)校的局限。在活動(dòng)時(shí)，向自然環(huán)境，向?qū)W生的生活域和社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域延伸，具有開(kāi)放性和實(shí)踐性。這就需要學(xué)生走出校門，走進(jìn)社會(huì)……拍照、攝像、購(gòu)買資料、獎(jiǎng)勵(lì)師生等，都需要經(jīng)費(fèi)開(kāi)支，盡管我們學(xué)校財(cái)力有限，但是，學(xué)校也撥出相應(yīng)的資金投入，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展。

七、值得思考的地方。

我校在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)教師過(guò)程中，有許多地方做得不很理想。大家都知道，綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該讓學(xué)生自己去組合，自己去活動(dòng)，但我們的教師也出現(xiàn)過(guò)牽著學(xué)生鼻子走的情況，另外，在管理上我們也感到困惑：參加綜合實(shí)踐的老師工作量很大，至今我校沒(méi)有找到合理計(jì)算方法。

第二篇：侯鎮(zhèn)中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案

侯鎮(zhèn)中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方

案

中心小學(xué)為了加強(qiáng)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程管理，采取“點(diǎn)班帶動(dòng)，面上推廣”的工作策略，采取措施穩(wěn)步推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施進(jìn)程。

一、組建機(jī)構(gòu)。

學(xué)校建立以國(guó)明政校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，張文渻?yōu)楦苯M長(zhǎng)，7位教師為成員的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程科研課題組。國(guó)明政校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面工作，張文渻?yōu)闃I(yè)務(wù)指導(dǎo)，其余幾位教師為主研教師。

二、建立一支相對(duì)固定的教師隊(duì)伍。

1、在校教師均有承擔(dān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)校安排各班班主任為任課教師，同時(shí)還積極利用當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)資源，聘請(qǐng)社會(huì)人員兼職。注重教師的培訓(xùn)與培養(yǎng)，不斷調(diào)整教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，建設(shè)一專多能型的教師隊(duì)伍。

2、對(duì)教師們進(jìn)行規(guī)范性，靈活性培訓(xùn)。規(guī)范性培訓(xùn)，就是把老師送到市級(jí)進(jìn)行專題培訓(xùn)，充實(shí)理論，豐富內(nèi)涵。靈活性培訓(xùn)，第一就是校內(nèi)培訓(xùn)老師，藺國(guó)明老師先后組織老師們學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)，了解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程特點(diǎn)，明白了這門課程應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力。同時(shí)學(xué)習(xí)其他地區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，弄清了具體的操作方法。第二，就是讓教師走出去，多走走，多看看，見(jiàn)多識(shí)廣，學(xué)習(xí)為我所用的東西。

三、按課程表，科學(xué)運(yùn)用活動(dòng)課時(shí)。

按照《綱要》要求，小學(xué)3—6年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)一般每周為3課時(shí)，同時(shí)開(kāi)發(fā)利用周末、節(jié)假日等課外時(shí)間，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空。在具體課時(shí)分配上，研究性學(xué)習(xí)每學(xué)期組織1-2個(gè)研究課題或項(xiàng)目；社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐每學(xué)期2-3次活動(dòng)，每學(xué)年學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不少于10天；勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育可按集中或分散的方式，統(tǒng)籌安排課時(shí)。

四、充分利用現(xiàn)有地方教材。學(xué)校以壽光市教研室開(kāi)發(fā)的小學(xué)3-5年級(jí)（6年級(jí)正在開(kāi)發(fā)）綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包作為指導(dǎo)性教材，各班班主任充分借助這一有利資源，創(chuàng)造性地組織好、實(shí)施好本班的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

五、形式多樣化

1、在校內(nèi)開(kāi)展。注重開(kāi)發(fā)優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源，學(xué)校充分開(kāi)發(fā)利用各種教育資源，充分利用各具特長(zhǎng)的教職員工以及圖書館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房、校園設(shè)施、場(chǎng)地和設(shè)備等。

2、在校外開(kāi)展。一是發(fā)揮校外實(shí)踐基地的作用。二是走出校園，走進(jìn)社會(huì)，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。

六、保證活動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入，順利開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課。綜合實(shí)踐活動(dòng)課，不象其它學(xué)科，它強(qiáng)調(diào)超越教材，課堂和學(xué)校的局限。在活動(dòng)時(shí)，向自然環(huán)境，向?qū)W生的生活域和社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域延伸，具有開(kāi)放性和實(shí)踐性。這就需要學(xué)生走出校門，走進(jìn)社會(huì)??拍照、攝像、購(gòu)買資料、獎(jiǎng)勵(lì)師生等，都需要經(jīng)費(fèi)開(kāi)支，盡管我們學(xué)校財(cái)力有限，但是，學(xué)校也撥出相應(yīng)的資金投入，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展。

七、值得思考的地方。

我校在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)教師過(guò)程中，有許多地方做得不很理想。大家都知道，綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該讓學(xué)生自己去組合，自己去活動(dòng)，但我們的教師也出現(xiàn)過(guò)牽著學(xué)生鼻子走的情況，另外，在管理上我們也感到困惑：參加綜合實(shí)踐的老師工作量很大，至今我校沒(méi)有找到合理計(jì)算方法。

第三篇：侯鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)主題實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案

侯鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)主題實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案

為了落實(shí)壽光市黨委創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)主題實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案的通知，我校結(jié)合實(shí)際，經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究，決定在學(xué)校和全體教職員工中深入開(kāi)展為民服務(wù)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)主題實(shí)踐活動(dòng)，特提出如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深刻領(lǐng)會(huì)胡錦濤總書記“七一”重要講話精神，按照中央創(chuàng)先辦《關(guān)于在窗口單位和服務(wù)行業(yè)深入開(kāi)展“為民服務(wù)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》要求和市委、區(qū)委創(chuàng)先辦的具體部署，以堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)為宗旨，以深化創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展為目標(biāo)，以落實(shí)以人為本、執(zhí)政為民要求為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，突出實(shí)踐特色，創(chuàng)新活動(dòng)載體，豐富服務(wù)內(nèi)容，把服務(wù)學(xué)生、家長(zhǎng)當(dāng)親人，努力在為民服務(wù)當(dāng)中創(chuàng)先進(jìn)、爭(zhēng)優(yōu)秀，扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)開(kāi)展，促進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)成為人民群眾滿意工程。

二、目標(biāo)任務(wù)

這次主題實(shí)踐活動(dòng)以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)“四句話”總目標(biāo)為統(tǒng)攬，突出以生為親、為生服務(wù)這個(gè)重點(diǎn)，結(jié)合我校工作的實(shí)際，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

1、牢記宗旨，樹立一流的服務(wù)意識(shí)。

2、改進(jìn)作風(fēng)，形成一流的服務(wù)風(fēng)尚。

3、優(yōu)化效能，體現(xiàn)一流的服務(wù)水平。

4、提升能力，取得一流的服務(wù)成效。

三、活動(dòng)內(nèi)容

1、通過(guò)“三比”，廣泛開(kāi)展服務(wù)競(jìng)賽。我校要在廣大黨員中經(jīng)常開(kāi)展“比技能、比作風(fēng)、比業(yè)績(jī)”活動(dòng)，開(kāi)展崗位練兵、技能比武，不斷提高業(yè)務(wù)技能，爭(zhēng)當(dāng)行業(yè)“排頭兵”。

2、通過(guò)“三創(chuàng)”，持續(xù)激發(fā)服務(wù)動(dòng)力。我校深入開(kāi)展“創(chuàng)群眾滿意崗位、創(chuàng)服務(wù)先進(jìn)單位、創(chuàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)品牌”活動(dòng)，結(jié)合本單位實(shí)際，進(jìn)一步健全服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，整合服務(wù)資源，拓展服務(wù)領(lǐng)域，豐富服務(wù)內(nèi)容，改進(jìn)服務(wù)方式，努力打造群眾滿意崗位、創(chuàng)建服務(wù)先進(jìn)單位、樹立優(yōu)質(zhì)服務(wù)品牌。

3、通過(guò)“三送”，切實(shí)提高服務(wù)質(zhì)量。學(xué)校將以德育處為首，廣泛開(kāi)展“三送”活動(dòng)，為貧困生送溫暖，為學(xué)困生送信心，為留守兒童、農(nóng)民工子女等特殊生送關(guān)愛(ài)。

4、通過(guò)“三辦”，著力提升服務(wù)品質(zhì)。細(xì)化為民服務(wù)流程全方位為“親人”辦實(shí)事、辦好事。做到“事前主動(dòng)辦”，做到“事中熱情辦”，做到“事后跟蹤辦”，始終如一地為群眾做好服務(wù)。

5、通過(guò)“三亮”，全面推行服務(wù)公開(kāi)。學(xué)校要開(kāi)展“亮標(biāo)準(zhǔn)、亮身份、亮承諾”活動(dòng)，采取亮標(biāo)準(zhǔn)、佩戴黨徽和設(shè)立黨員責(zé)任區(qū)、黨員先鋒崗等，亮出黨員身份，通過(guò)展板的形式公布承諾內(nèi)容，接受群眾監(jiān)督。通過(guò)開(kāi)展“三亮”活動(dòng)，把服務(wù)公開(kāi)與黨務(wù)、校務(wù)公開(kāi)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓服務(wù)透明化、公開(kāi)化。

6、通過(guò)“三評(píng)”，切實(shí)加強(qiáng)服務(wù)監(jiān)督。我校要大力開(kāi)展“領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)”、“黨員互評(píng)”、“群眾評(píng)議”等活動(dòng)，把領(lǐng)導(dǎo)要求、黨員互助、群眾促進(jìn)結(jié)合起來(lái)，促使“把服務(wù)對(duì)象當(dāng)親人”為民服務(wù)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)持續(xù)進(jìn)行下去。通過(guò)設(shè)置意見(jiàn)箱、問(wèn)卷調(diào)查的方式征求群眾意見(jiàn)，整改存在問(wèn)題。

四、工作步驟

主題實(shí)踐活動(dòng)從2012 年4月開(kāi)始，到2012 年6 月基本結(jié)束，分為動(dòng)員部署、組織實(shí)施、檢查總結(jié)、評(píng)比表彰四個(gè)階段進(jìn)行。

（一）動(dòng)員部署階段（2012 年4 月）

月中旬，我校要及時(shí)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)施方案，召開(kāi)動(dòng)員會(huì)議，傳達(dá)市、區(qū)文件精神，對(duì)我校開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)及時(shí)作出部署。廣泛動(dòng)員，深入學(xué)習(xí)，切實(shí)統(tǒng)一思想和認(rèn)識(shí)。

（二）組織實(shí)施階段（2012 年5月至2012 年6 月）

1、深入群眾，聽(tīng)取意見(jiàn)。利用1 個(gè)月左右的時(shí)間，組織黨員、干部和職工到學(xué)生及家長(zhǎng)，深入社區(qū)中去，通過(guò)個(gè)人走訪、集中座談、發(fā)放問(wèn)卷、設(shè)置郵箱等多種形式，廣泛聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，了解“親人”目前最需要的是什么，最不滿意的是什么，并逐一進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總。、認(rèn)真對(duì)照，查找問(wèn)題。5 月份，我校開(kāi)展服務(wù)質(zhì)量大檢查，對(duì)照收集來(lái)的學(xué)生及家長(zhǎng)、群眾意見(jiàn)和建議，從服務(wù)意識(shí)、服務(wù)作風(fēng)、服務(wù)效能、服務(wù)能力等四個(gè)方面，深入查找存在的不足和問(wèn)題，針對(duì)反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，要深刻剖析、明晰原因。

3、突出重點(diǎn)，整改落實(shí)。今年4月至6 月，我校組織開(kāi)展“把服務(wù)對(duì)象當(dāng)親人”為民服務(wù)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)集中整改活動(dòng)，廣泛開(kāi)展“三亮”公開(kāi)、“三比”品牌、“三比”競(jìng)賽、“三辦”服務(wù)等活動(dòng)，掀起為民服務(wù)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的熱潮，真正把以人為本、執(zhí)政為民的要求落到實(shí)處。、建章立制，規(guī)范管理。2012 年4月份，我校在集中整改的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步制定、修改和完善各項(xiàng)為民服務(wù)的規(guī)章制度，并通過(guò)報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道，征求服務(wù)對(duì)象意見(jiàn)建議，最終形成規(guī)范性的制度文件，作為以后為民服務(wù)的依據(jù)。

（三）檢查總結(jié)階段（2012 年6月）

我校將對(duì)本單位開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行自我檢查，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，分析存在問(wèn)題，提出整改措施。同時(shí)，形成書面總結(jié)匯報(bào)材料上報(bào)上級(jí)主管部門，并將活動(dòng)材料整理歸檔，積極迎接上級(jí)部門來(lái)我校督查驗(yàn)收。

（四）評(píng)比表彰階段（2012 年6 月）

采取領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)、黨員互評(píng)、群眾評(píng)議相結(jié)合方式，打造一些群眾滿意崗位、評(píng)先一些先進(jìn)個(gè)人，并結(jié)合“七一”表彰活動(dòng)，召開(kāi)我?！鞍逊?wù)對(duì)象當(dāng)親人”為民服務(wù)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)主題實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)會(huì)議，對(duì)先進(jìn)典型進(jìn)行表彰。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

我校開(kāi)展“把服務(wù)對(duì)象當(dāng)親人”為民服務(wù)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)主題實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的重點(diǎn)工作，我校要把這項(xiàng)活動(dòng)作為深入推進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作的主要抓手，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全工作機(jī)制，推動(dòng)工作落實(shí)，確保取得成效。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：國(guó)明政（黨支部書記）

副組長(zhǎng)：仉文湦（校長(zhǎng)）

成 員：李桂菊 李振文 溫蘭君 侯如璽 王娟 徐中亮 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由李桂菊同志擔(dān)任。

2、深化黨群共建。我校黨組織和黨員要充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用，以黨內(nèi)帶黨外、黨員帶群眾、共同推進(jìn)。充分發(fā)揮我校工會(huì)、共青團(tuán)、婦女組織的優(yōu)勢(shì)和作用，充分調(diào)動(dòng)青年、婦女教師的積極性，立足本職崗位，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。要繼續(xù)廣泛開(kāi)展創(chuàng)建“黨員示范崗”和“青年文明號(hào)”、“巾幗文明崗”等活動(dòng)，真正把爭(zhēng)優(yōu)轉(zhuǎn)化為全社會(huì)的自覺(jué)行動(dòng)，形成“人人創(chuàng)先進(jìn)、個(gè)個(gè)爭(zhēng)優(yōu)秀”的生動(dòng)局面。

3、注重宣傳引導(dǎo)。學(xué)校充分發(fā)揮報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等載體的作用，及時(shí)宣傳、報(bào)道我校開(kāi)展“把服務(wù)對(duì)象當(dāng)親人”為民服務(wù)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)主題實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)展情況，大力宣傳推廣開(kāi)展活動(dòng)的好做法好典型，引導(dǎo)廣大黨員對(duì)照先進(jìn)找差距、學(xué)習(xí)英模見(jiàn)行動(dòng)、立足崗位創(chuàng)佳績(jī)、為民服務(wù)作貢獻(xiàn)，營(yíng)造學(xué)習(xí)趕超的濃厚氛圍。

第四篇：流均鎮(zhèn)中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案

綜合實(shí)踐課進(jìn)中小學(xué)課表

小學(xué)三年級(jí)以上及初中須各設(shè)140學(xué)時(shí) 課程開(kāi)設(shè)情況列為考核校長(zhǎng)指標(biāo)本報(bào)訊（記者張靈）昨天，市教委召開(kāi)全市中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程工作會(huì)，首次確定了中小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課課程標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容。從這學(xué)期起，本市小學(xué)三年級(jí)以上年級(jí)都將開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐課程。小學(xué)3至6年級(jí)、初中7至9年級(jí)均須設(shè)置140學(xué)時(shí)。

小學(xué)生須做社會(huì)考察

會(huì)上透露，根據(jù)本市在全國(guó)率先制定的中小學(xué)綜合實(shí)踐課實(shí)施意見(jiàn)，小學(xué)3至6年級(jí)的三年期間、初中7至9年級(jí)的三年期間均須設(shè)置總共140學(xué)時(shí)的綜合實(shí)踐課。此外，小學(xué)生每學(xué)年應(yīng)至少走進(jìn)一座博物館或社會(huì)實(shí)踐基地、參加一次社會(huì)考察、完成一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查或訪談。高

一、高二研究性學(xué)習(xí)各108學(xué)時(shí)，高三第一學(xué)期研究性學(xué)習(xí)54學(xué)時(shí)。高中階段學(xué)生每學(xué)年應(yīng)參加不少于1周的社會(huì)實(shí)踐。高中三年累計(jì)參加不少于10天的社區(qū)服務(wù)。實(shí)踐成果成評(píng)價(jià)依據(jù)

開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程后，學(xué)生可在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。也可在教師的指導(dǎo)下，走出教室，直接參與并親歷軍訓(xùn)、學(xué)工、學(xué)農(nóng)、社區(qū)義工等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生可通過(guò)小論文、專題報(bào)告、網(wǎng)頁(yè)等形式記錄下自己的實(shí)踐成果，各校將制定本校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)方案，考核后的結(jié)果將作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的依據(jù)之一。

課程落實(shí)情況將專項(xiàng)督導(dǎo)

綜合實(shí)踐課是國(guó)家規(guī)定、地方指導(dǎo)，學(xué)校自主開(kāi)發(fā)與實(shí)施的必修課程，分為研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)三部分。以往也有學(xué)校開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，但基本以課外活動(dòng)為主。一些學(xué)校存在為追求升學(xué)率而擠占實(shí)踐活動(dòng)課的情況。

為保證各校按規(guī)定開(kāi)足課時(shí)，從明年起，市政府督導(dǎo)室將對(duì)各區(qū)縣綜合實(shí)踐活動(dòng)課程落實(shí)情況專項(xiàng)督導(dǎo)，“學(xué)校能否保質(zhì)保量開(kāi)足綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)”將成為考核校長(zhǎng)辦學(xué)能力的一項(xiàng)指標(biāo)。

■相關(guān)新聞

全市將建40所實(shí)踐基地

本報(bào)訊（記者張靈）市教委有關(guān)負(fù)責(zé)人昨天表示，各校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程啟動(dòng)后，全市將建設(shè)40所中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程基地學(xué)校。

實(shí)踐基地將推廣實(shí)施課程中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，并逐步對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師進(jìn)行培訓(xùn)，鼓勵(lì)有條件的學(xué)校設(shè)置專職指導(dǎo)教師。

流均鎮(zhèn)中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案

為了加強(qiáng)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程管理，采取“點(diǎn)班帶動(dòng)，面上推廣”的工作策略，采取措施穩(wěn)步推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施進(jìn)程。

一、組建機(jī)構(gòu)。

學(xué)校建立以王坤校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，潘玉猛為副組長(zhǎng)，7位教師為成員的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程科研課題組。王坤校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面工作，潘玉猛為業(yè)務(wù)指導(dǎo)，其余幾位教師為主研教師。

二、建立一支相對(duì)固定的教師隊(duì)伍。

1、在校教師均有承擔(dān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)校安排各班班主任為任課教師，同時(shí)還積極利用當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)資源，聘請(qǐng)社會(huì)人員兼職。注重教師的培訓(xùn)與培養(yǎng)，不斷調(diào)整教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，建設(shè)一專多能型的教師隊(duì)伍。

2、對(duì)教師們進(jìn)行規(guī)范性、靈活性培訓(xùn)。規(guī)范性培訓(xùn)，就是把老師送到市級(jí)進(jìn)行專題培訓(xùn)，充實(shí)理論，豐富內(nèi)涵。靈活性培訓(xùn)，第一就是校內(nèi)培訓(xùn)老師，丁燕老師先后組織老師們學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)，了解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程特點(diǎn)，明白了這門課程應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力。同時(shí)學(xué)習(xí)其他地區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，弄清了具體的操作方法。第二，就是讓教師走出去，多走走，多看看，見(jiàn)多識(shí)廣，學(xué)習(xí)為我所用的東西。

三、按課程表，科學(xué)運(yùn)用活動(dòng)課時(shí)。

按照《綱要》要求，小學(xué)3—6年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)一般每周為3課時(shí)，同時(shí)開(kāi)發(fā)利用周末、節(jié)假日等課外時(shí)間，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空。在具體課時(shí)分配上，研究性學(xué)習(xí)每學(xué)期組織1-2個(gè)研究課題或項(xiàng)目；社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐每學(xué)期2-3次活動(dòng)，每學(xué)年學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不少于10天；勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育可按集中或分散的方式，統(tǒng)籌安排課時(shí)。

四、充分利用現(xiàn)有地方教材。

學(xué)校以淮安市教研室開(kāi)發(fā)的小學(xué)3-6年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包作為指導(dǎo)性教材，各班班主任充分借助這一有利資源，創(chuàng)造性地組織好、實(shí)施好本班的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

五、形式多樣化。

1、在校內(nèi)開(kāi)展。注重開(kāi)發(fā)優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源，學(xué)校充分開(kāi)發(fā)利用各種教育資源，充分利用各具特長(zhǎng)的教職員工以及圖書館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房、校園設(shè)施、場(chǎng)地和設(shè)備等。

2、在校外開(kāi)展。一是發(fā)揮校外實(shí)踐基地的作用。二是走出校園，走進(jìn)社會(huì)，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。

六、保證活動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入，順利開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課，不象其它學(xué)科，它強(qiáng)調(diào)超越教材，課堂和學(xué)校的局限。在活動(dòng)時(shí)，向自然環(huán)境，向?qū)W生的生活域和社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域延伸，具有開(kāi)放性和實(shí)踐性。這就需要學(xué)生走出校門，走進(jìn)社會(huì)……拍照、攝像、購(gòu)買資料、獎(jiǎng)勵(lì)師生等，都需要經(jīng)費(fèi)開(kāi)支，盡管我們學(xué)校財(cái)力有限，但是，學(xué)校也撥出相應(yīng)的資金投入，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展。

七、值得思考的地方。

我校在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，教師有許多地方做得不很理想。大家都知道，綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該讓學(xué)生自己去組合，自己去活動(dòng)，但我們的教師也出現(xiàn)過(guò)牽著學(xué)生鼻子走的情況，另外，在管理上我們也感到困惑：參加綜合實(shí)踐的老師工作量很大，至今我校沒(méi)有找到合理計(jì)算方法。

第五篇：菅等中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案

菅等中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案

（2012年—2013年）

一、背景意義

菅等中心小學(xué)位于臨城縣縣西部菅等北。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美辦學(xué)歷史悠久。菅等中心小學(xué)管轄13個(gè)村，現(xiàn)有教學(xué)班12個(gè)在校生456人教職工49人。學(xué)校先后獲得河北省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、邢臺(tái)市閱讀性示范學(xué)校、等榮譽(yù)稱號(hào)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置是新課程體系上的一大突破其最高宗旨和核心理念是“為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會(huì)生活體現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性彰顯和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性提高學(xué)生多方面的能力能有效地促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的整體性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、生成性和自主性為學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)發(fā)揮著巨大的作用給學(xué)生帶來(lái)的影響是任何一門學(xué)科課程無(wú)法替代的。縱觀農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生發(fā)展現(xiàn)狀不難發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生存在對(duì)社會(huì)缺乏深刻認(rèn)識(shí)對(duì)家鄉(xiāng)缺少深入了解對(duì)處理問(wèn)題缺少?gòu)?qiáng)烈責(zé)任感等一系列問(wèn)題。結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的優(yōu)勢(shì)本著為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)這一理念本校以臨城流域得天獨(dú)厚的自然和人文資源為支撐以“基地建設(shè)參與活動(dòng)”為突破口以“熱愛(ài)家鄉(xiāng)走進(jìn)自然學(xué)會(huì)感恩”為主題探索綜合實(shí)踐活動(dòng)的途徑和方法構(gòu)建有菅等中心小學(xué)特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的操作框架。

二、指導(dǎo)思想

以鄧小平同志“三個(gè)面向”和江澤民同志關(guān)于“三個(gè)代表”的重要思想為指針以《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》的要求為目標(biāo)落實(shí)教育部《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要3-6年級(jí)》。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生探究和創(chuàng)新意識(shí)學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)是實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過(guò)渡為努力打破學(xué)校教育的封閉性打破知識(shí)傳承的單一性等開(kāi)通了渠道。它更注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐促進(jìn)了學(xué)習(xí)方式的變革為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

三、課程目標(biāo)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程培養(yǎng)目標(biāo)親近自然了解家鄉(xiāng)走進(jìn)社會(huì)學(xué)會(huì)感恩學(xué)會(huì)服務(wù)學(xué)會(huì)生活。在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生正確地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我熱愛(ài)家鄉(xiāng)增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力養(yǎng)成初步的服務(wù)社會(huì)的意識(shí)形成自覺(jué)保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識(shí)和能力。重在培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)。

（一）學(xué)生層面

1、獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。

2、初步形成對(duì)自然、社會(huì)、自我的關(guān)愛(ài)和責(zé)任感。

3、初步形成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并積極探究解決問(wèn)題的態(tài)度和能力。

4、培養(yǎng)實(shí)踐能力發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

5、初步培養(yǎng)學(xué)生合作、民主、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。（二）教師層面

1、通過(guò)對(duì)活動(dòng)的組織、指導(dǎo)、參與和管理轉(zhuǎn)變課程觀、教學(xué)觀改進(jìn)教學(xué)方式使教師從傳統(tǒng)學(xué)科課堂上的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹黝}活動(dòng)中的策劃者、合作者和指導(dǎo)者。

2、改進(jìn)教師的評(píng)價(jià)方式。從關(guān)注學(xué)生知識(shí)獲取、技能習(xí)得與發(fā)展更多地轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn)、習(xí)慣養(yǎng)成和價(jià)值觀的確立。改變教師單一的知識(shí)傳授者身份使教師成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的引領(lǐng)者。

3、改善教師結(jié)構(gòu)培養(yǎng)一支“一專多能”的新型教師隊(duì)伍促進(jìn)教師的自身專業(yè)化成長(zhǎng)形成與學(xué)生共同發(fā)展的良好局面。

（三）學(xué)校層面

探索一條符合本校學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的綜合實(shí)踐活動(dòng)路子建立并完善一套較為合理的、具有可操作性的綜合實(shí)踐課程操作模式和管理模式改進(jìn)教學(xué)觀念提升學(xué)校的辦學(xué)理念豐富學(xué)校的文化內(nèi)涵提升學(xué)校的辦學(xué)水平。

四、課程內(nèi)容

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主要圍繞三條線索開(kāi)展活動(dòng) 1探索自然 2熱愛(ài)家鄉(xiāng) 3學(xué)會(huì)感恩

2、活動(dòng)范圍: a指定性領(lǐng)域:研究性學(xué)習(xí)社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)與技術(shù)教育信息技術(shù)教育 b非指定性領(lǐng)域:“四節(jié)”活動(dòng)節(jié)日文化班隊(duì)活動(dòng)民風(fēng)民俗感恩實(shí)踐活動(dòng)教育。

c內(nèi)容安排: 每學(xué)年征集教師及學(xué)生意見(jiàn)設(shè)計(jì)并確定每個(gè)學(xué)期的主體研究?jī)?nèi)容形成菜單以下是圍繞學(xué)校所設(shè)計(jì)的部分主題供學(xué)生和教師選擇。

三年級(jí)

1探索自然——植物類走進(jìn)桃花園、校園的松樹、我和牽?；ㄓ袀€(gè)約會(huì) 2熱愛(ài)家鄉(xiāng)——風(fēng)情萬(wàn)種岐山湖、避暑勝地”小天池 3學(xué)會(huì)感恩——孝敬父母我為父母做件事、母親節(jié)、我們這一家 四年級(jí)

1探索自然——?jiǎng)游镱惣亦l(xiāng)的豬、可愛(ài)的小貓、喜鵲你在哪 2熱愛(ài)家鄉(xiāng)——臨城江水秀、保護(hù)水資源

3學(xué)會(huì)感恩——尊敬老師老師那厚厚的備課本、一只粉筆、教師節(jié)的來(lái)歷 五年級(jí)

1探索自然——環(huán)保垃圾袋的自述、二氧化碳吸收、汽車尾氣排放調(diào)查 2熱愛(ài)家鄉(xiāng)——臨城崆山白云洞、天臺(tái)山、普利斯塔等名勝由來(lái) 3學(xué)會(huì)感恩——追憶先烈尋找趙云古跡、隋唐時(shí)期的邢窯遺址 六年級(jí)

1探索自然——臨城特產(chǎn)走進(jìn)綠嶺、臨城江田魚、臨城板巖基地 2熱愛(ài)家鄉(xiāng)——臨城江古村、蒼坡古村、3學(xué)會(huì)感恩——回報(bào)社會(huì)小小臨城導(dǎo)游、夸夸我的家鄉(xiāng)、臨城護(hù)江在行動(dòng)

五、基地建設(shè)

1、宗旨為有序、有效地實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程服務(wù)。

2、目的

a豐富學(xué)生閱歷開(kāi)闊學(xué)生視野鍛造學(xué)生個(gè)性增強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)創(chuàng)新精神 b拓展學(xué)生生活空間引導(dǎo)學(xué)生積極投身于豐富多彩的社會(huì)生活促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、活動(dòng)

c加深學(xué)生對(duì)臨城江歷史、人文、傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識(shí)樹立繼承傳統(tǒng)、建設(shè)美好家園的目標(biāo)

d加深學(xué)生對(duì)菅等經(jīng)濟(jì)建設(shè)的了解和認(rèn)識(shí)體味“勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值科技引領(lǐng)進(jìn)步”的真諦進(jìn)一步明確“學(xué)好知識(shí)立足社會(huì)回報(bào)家鄉(xiāng)”的人生目標(biāo)。

3、基地活動(dòng)指導(dǎo): a活動(dòng)原則自主實(shí)踐、合作探究、綜合提高、全面發(fā)展。

b活動(dòng)內(nèi)容觀摩生產(chǎn)流程親自動(dòng)手操作參觀經(jīng)濟(jì)作物生產(chǎn)基地感受臨城江耕讀文化體驗(yàn)技術(shù)進(jìn)步的力量做好調(diào)查及學(xué)習(xí)情況記錄。

c參加活動(dòng)人員菅等中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師及全體學(xué)生。

d活動(dòng)時(shí)間每星期每位同學(xué)至少參加一次由各年級(jí)綜合實(shí)踐課老師組織實(shí)施活動(dòng)時(shí)間由各年級(jí)向?qū)W校申報(bào)由學(xué)校組織負(fù)責(zé)落實(shí)。

e活動(dòng)評(píng)價(jià)根據(jù)菅等中心小學(xué)綜合實(shí)踐評(píng)價(jià)體系進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、主要基地

a自然風(fēng)光基地文峰塔景點(diǎn)、四海山森林公園、龍灣潭國(guó)家森林公園、獅子巖景區(qū)、大若巖景區(qū)、石桅巖景區(qū)、石柱灘林

b風(fēng)土人情基地巖頭麗水街、臨城古村落、五尺紅十三軍舊址、校園進(jìn)士牌樓、巖頭養(yǎng)豬場(chǎng)、巖頭環(huán)保所基地、巖頭麥餅攤、巖頭金粉夾市場(chǎng)、灣里葡萄生產(chǎn)基地、東皋紅柿基地、沙崗粉干作坊

六、實(shí)施策略

1、宏揚(yáng)主題綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)“親歷實(shí)踐主動(dòng)探究”是一門促進(jìn)學(xué)生內(nèi)在生命充分發(fā)展的課程應(yīng)讓學(xué)生作為主體全身心地參加活動(dòng)完成學(xué)習(xí)對(duì)象于自我的雙向建構(gòu)進(jìn)而體驗(yàn)到參與成功帶來(lái)的滿足實(shí)現(xiàn)主動(dòng)發(fā)展。

2、營(yíng)造氛圍結(jié)合學(xué)校所處的自然與人文環(huán)境創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)氛圍實(shí)現(xiàn)個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)的全息對(duì)話讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣促進(jìn)自身發(fā)展完善健康人格。

3、加強(qiáng)合作認(rèn)識(shí)和交往是共生的學(xué)生的學(xué)習(xí)本質(zhì)是一種社會(huì)性建構(gòu)活動(dòng)過(guò)程。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生能力得到鍛煉合作精神得到培養(yǎng)參與合作及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得到增強(qiáng)保障所有學(xué)生都在自由的空間中得到充分發(fā)展

4、注重整合把學(xué)校的專題活動(dòng)、主題教育、班隊(duì)活動(dòng)貫穿起來(lái)整合學(xué)校的教育資源與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。

5、操作程序準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、交流與總結(jié)階段。

a準(zhǔn)備階段分兩步進(jìn)行。第一步確立活動(dòng)主題主題一般由教師與學(xué)生商量決定也可參照學(xué)校設(shè)定的課程內(nèi)容中的自主選題菜單確定主題教師要尊重學(xué)生的意愿。第二步制定活動(dòng)方案教師和學(xué)生一起議定一個(gè)切實(shí)可行的活動(dòng)方案包括活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、條件及預(yù)期的活動(dòng)成果等做到心中有數(shù)有的放矢。特別注意的是活動(dòng)中要突出學(xué)生的主體性教師不要包辦代替要引導(dǎo)孩子將模糊的問(wèn)題有效、合理地表述出來(lái)幫助學(xué)生準(zhǔn)備工具與材料。

b實(shí)施階段實(shí)施階段是綜合實(shí)踐活動(dòng)課的核心階段。教師根據(jù)活動(dòng)方案結(jié)合實(shí)際情況靈活運(yùn)用各種方式給予學(xué)生最有效的幫助?；顒?dòng)可以小組的方式進(jìn)行也可以獨(dú)立進(jìn)行。在以小組形式進(jìn)行活動(dòng)時(shí)教師在實(shí)施過(guò)程中要起指導(dǎo)作用做必要的專題講座和方法的介紹并對(duì)學(xué)生活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行觀察善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)和活動(dòng)的生成性對(duì)學(xué)生作出恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)要做好記錄和臺(tái)帳整理并加強(qiáng)安全工作。

c交流總結(jié)階段在每次活動(dòng)結(jié)束后教師必須組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)交流做出合理評(píng)價(jià)與反思幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我建立自信。每個(gè)主題活動(dòng)總結(jié)交流階段一般可分兩步進(jìn)行第一步調(diào)查成果整理、統(tǒng)計(jì)學(xué)生制作活動(dòng)的作品、成果撰寫研究報(bào)告等。第二步組織學(xué)生交流作品和活動(dòng)情況組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的評(píng)價(jià)。

6、教學(xué)建議

a撰寫教案基本步驟 主題名稱——選定主題目的——活動(dòng)目標(biāo)——活動(dòng)計(jì)劃——活動(dòng)過(guò)程與方法活動(dòng)準(zhǔn)備、調(diào)查了解、收集整理資料、資料分析——總結(jié)交流——活動(dòng)評(píng)價(jià)——活動(dòng)反思

b研究方法調(diào)查問(wèn)卷、訪談、資料查詢網(wǎng)絡(luò)搜集、圖書圖片。c成果展示方式匯報(bào)——答辯——辯論——演講

d校外活動(dòng)應(yīng)以書面的形式告知家長(zhǎng)聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的參與支持也有利于校外活動(dòng)的安全保障。

七、保障措施

1、組織保障 學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)小組: 組 長(zhǎng):褚愛(ài)軍校長(zhǎng) 副組長(zhǎng):賀小青副校長(zhǎng)

組 員 :李玉峰 宋俊美 李雅 李艷榮 王亂英 韓丹華 張軍霞 陳梅志

2、課時(shí)安排

每周三課時(shí)實(shí)行彈性課時(shí)制集中與分散相結(jié)合校內(nèi)與校外相搭配使學(xué)生在開(kāi)放的時(shí)空中生動(dòng)活潑地發(fā)展。

3、課堂改革 課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來(lái)引導(dǎo)教師積極參與課堂研究樹立以課堂研究為主陣地的意識(shí)。

①綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)展示課 每學(xué)期學(xué)校均組織課堂教學(xué)展示活動(dòng)。平時(shí)學(xué)校利用教研組活動(dòng)時(shí)間由執(zhí)教老師向其他老師闡述課堂設(shè)計(jì)意圖課堂教學(xué)實(shí)施情況。同時(shí)學(xué)校組織本校優(yōu)秀教師、邀請(qǐng)專家開(kāi)設(shè)專題講座。

②青年教師評(píng)優(yōu)課 開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比活動(dòng)讓更多的教師深入研究課堂藝術(shù)。同時(shí)認(rèn)真組織評(píng)課活動(dòng)提高教師的課堂教學(xué)水平。

八、課程評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)是開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要一環(huán)貫穿于綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程是實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)的有效手段。要促進(jìn)學(xué)生發(fā)展就要運(yùn)用合理的評(píng)價(jià)方式促進(jìn)學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行自我反思性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要強(qiáng)調(diào)師生、學(xué)生之間對(duì)個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定和鑒賞。本課程堅(jiān)持以“活動(dòng)促發(fā)展”為指導(dǎo)思想要求其教學(xué)評(píng)價(jià)也要以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)。

1、評(píng)價(jià)目的 綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)要重視對(duì)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)而不僅針對(duì)他們得出的結(jié)論。即使最后結(jié)果按計(jì)劃來(lái)說(shuō)是失敗的或者沒(méi)有得出所謂的“科學(xué)”結(jié)論但只要學(xué)生經(jīng)歷了活動(dòng)過(guò)程對(duì)自然、社會(huì)和自我形成了一定的認(rèn)識(shí)獲得了實(shí)際的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)就應(yīng)給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)。要重視學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)通過(guò)肯定其活動(dòng)價(jià)值讓學(xué)生體驗(yàn)成功。

2、評(píng)價(jià)原則

a注重發(fā)展評(píng)價(jià)在于推動(dòng)每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有新的發(fā)展不在于給學(xué)生下結(jié)論、分等級(jí)。只要學(xué)生經(jīng)歷了活動(dòng)過(guò)程對(duì)自然、社會(huì)和自我形成了一定的認(rèn)識(shí)獲得了實(shí)踐的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)就應(yīng)該給學(xué)生積極的評(píng)價(jià)。

b體現(xiàn)多元改變以往以教師評(píng)價(jià)為唯一標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主題多元化、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元化、評(píng)價(jià)內(nèi)容與方式多元化。

c關(guān)注差異關(guān)注每個(gè)學(xué)生的差異給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。多照顧后進(jìn)生讓每一位學(xué)生“活”起來(lái)、“動(dòng)”起來(lái)。

d強(qiáng)調(diào)自評(píng)重視學(xué)生自我評(píng)估、自我調(diào)整、自我改進(jìn)讓學(xué)生及時(shí)反思自己在實(shí)踐活動(dòng)中的得失以便更好地做好未來(lái)的行動(dòng)。

3、評(píng)價(jià)內(nèi)容

a對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要包括活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生提出問(wèn)題的能力、活動(dòng)方案制定狀況、具體行為方式、參與活動(dòng)的主動(dòng)性積極性、活動(dòng)中的合作精神、各種良好思想意識(shí)的發(fā)展?fàn)顩r如環(huán)保意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感、安全意識(shí)等

b對(duì)教師的評(píng)價(jià)主要評(píng)價(jià)教師的參與態(tài)度、指導(dǎo)能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)、指導(dǎo)效果、資料編寫、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。

c評(píng)價(jià)方式 綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)方式應(yīng)該是多種多樣的。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)有匯報(bào)、成果展示、研究報(bào)告答辯、演示評(píng)比、成長(zhǎng)記錄評(píng)定等。對(duì)課程開(kāi)發(fā)實(shí)施者評(píng)價(jià)可采用看學(xué)生的積極參與程度領(lǐng)導(dǎo)和教師聽(tīng)課后的評(píng)定學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查查看學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中編制的資料查看教師的備課工作和論文等等。