第一篇：黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)

黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教研組小組及職責(zé)

一、學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教研小組人員

組長(zhǎng)：樊靈艷

副組長(zhǎng)：殷偉

組員：徐梅田陳芳利

二、學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教研小組責(zé)職

1、教研組在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中，主要負(fù)責(zé)教師專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、教師業(yè)務(wù)水平和科研能力的提高等教研內(nèi)容。

2、把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程列入教研組日常教研活動(dòng)中，組織本學(xué)科教師研討綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)方法與策略，每學(xué)期安排定期專題教研并有記錄。

3、安排時(shí)間，組織教師了解本學(xué)科的前沿知識(shí)，了解本學(xué)科知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，隨時(shí)為學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)提供專業(yè)技術(shù)及本學(xué)科前沿信息的支持。

4、采取一些措施，組織教師積極開(kāi)展跨學(xué)科知識(shí)和信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)、最新的科技發(fā)展成果和科技動(dòng)態(tài)，以及教育、心理和教育管理的理論及應(yīng)用等，拓展知識(shí)面，加快知識(shí)更新。

5、及時(shí)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)中的收獲和提高，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，探索綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中教與學(xué)的方式引入本學(xué)科教學(xué)模式中。

黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)

2010年9月

黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程年級(jí)組職責(zé)

1、年級(jí)組在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中，上承學(xué)校各職能部門(mén)，下接各班級(jí)，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程管理體系中的一個(gè)重要組織、協(xié)調(diào)環(huán)節(jié)，主要負(fù)責(zé)本年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)習(xí)的計(jì)劃、組織、實(shí)施、管理、評(píng)價(jià)。

2、根據(jù)學(xué)校教務(wù)處制定的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)計(jì)劃，組織全年級(jí)教師討論制定本年級(jí)的實(shí)施細(xì)則，在規(guī)定的課程周期內(nèi)，確定課程的進(jìn)度、每個(gè)階段的工作目標(biāo)和任務(wù)，保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3、定期向上級(jí)職能部門(mén)匯報(bào)本年級(jí)課程實(shí)施情況及存在的問(wèn)題，并把各部門(mén)的意見(jiàn)傳達(dá)給各班班主任和課題指導(dǎo)教師，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)工作。

4、以年級(jí)為單位，統(tǒng)一部署和組織綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的各個(gè)環(huán)節(jié)的具體工作。

5、定期召開(kāi)班主任會(huì)議，了解各班的課程進(jìn)展情況；定期召開(kāi)全年級(jí)指導(dǎo)教師會(huì)議，了解學(xué)生課題研究的情況；及時(shí)解決課程實(shí)施中的問(wèn)題，做好班主任與指導(dǎo)教師的協(xié)調(diào)工作，組織和團(tuán)結(jié)全年級(jí)教師按實(shí)施細(xì)則的要求，有條不紊地開(kāi)展工作。

6、組織本年級(jí)教師開(kāi)展學(xué)習(xí)、研討、交流等活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的良好氛圍，相互促進(jìn)，共同提高，資源共享。

7、指導(dǎo)班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育和安全防范教育，注意學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)。

8、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，宣傳開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目的、意義，匯報(bào)學(xué)生在該

課程中的進(jìn)步和成果，取得家長(zhǎng)的理解、支持和幫助。

9、負(fù)責(zé)督促班主任履行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程管理職責(zé)，考核評(píng)價(jià)各班課程實(shí)施情況和班主任工作情況，協(xié)調(diào)有關(guān)教師和各學(xué)生課題組的關(guān)系，并處理考核評(píng)價(jià)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，組織學(xué)生課題組的評(píng)優(yōu)、展示和向?qū)W校推薦的工作，做好本年級(jí)課程實(shí)施的總結(jié)反思工作。

黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)2010年9月

黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)老師職責(zé)

1、指導(dǎo)教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中，承擔(dān)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的教育、組織、管理和指導(dǎo)的職責(zé)，保證自己所指導(dǎo)的課題組的研究工作能有序、有效地進(jìn)行。

2、了解時(shí)代對(duì)教師的要求，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，全面提升自己的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變自己的教育觀念和教學(xué)行為，調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者的角色向?qū)W生學(xué)習(xí)的參與者、組織者、促進(jìn)者、指導(dǎo)者的角色的轉(zhuǎn)變。

3、參加學(xué)校、教研組、年級(jí)組組織的各種培訓(xùn)、研討、交流、聽(tīng)課等活動(dòng)，深入鉆研本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科知識(shí)，熟悉綜合實(shí)踐活動(dòng)課程流程，探索這一課程的規(guī)律和特點(diǎn)，提高自己的科研能力，激發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的意識(shí)和能力。

4、按時(shí)參加備課和教研活動(dòng)，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)意，工作盡職到位，欣賞和學(xué)習(xí)其他教師的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)與其他教師合作。

5、對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究的每個(gè)環(huán)節(jié)——確定選題、搜集資料、明確課題研究方向、制定研究方案、開(kāi)展課題研究、做好結(jié)題展示和總結(jié)答辯等，給予學(xué)生具體、明確、全面的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生，除了與本專業(yè)知識(shí)相關(guān)、屬于學(xué)科前沿的內(nèi)容外，還包括：科研方法、學(xué)習(xí)策略、與人交往、心理調(diào)適、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、安全防范等。教師的指導(dǎo)，更多地側(cè)重在方法、思路和信息等方面。所有的指導(dǎo)，都要掌握好尺度，點(diǎn)到為止，引導(dǎo)學(xué)生自主地計(jì)劃、決策并解決課題研究中所面臨的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、質(zhì)疑、探究和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和思維品質(zhì)。

6、根據(jù)學(xué)生課題研究的需要，按規(guī)定程序與電教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館等部門(mén)聯(lián)系，落實(shí)使用的時(shí)間、人員和要求。如發(fā)生沖突，要進(jìn)行協(xié)調(diào)。學(xué)生需要做實(shí)驗(yàn)時(shí)，指導(dǎo)教師事先審核學(xué)生的實(shí)施方案，提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程及安全，及時(shí)了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展情況。技術(shù)含量高及有一定危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)教師一定要到場(chǎng)指導(dǎo)，但不能代替學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

7、平等參與學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究，虛心向?qū)＜?、同行等學(xué)習(xí)求教，向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，建立新型的師生關(guān)系，與學(xué)生一起開(kāi)發(fā)對(duì)課程實(shí)施有價(jià)值的校內(nèi)外教育資源。

8、通過(guò)各種途徑和方法，及時(shí)了解學(xué)生課題的研究進(jìn)展情況，與學(xué)生共同討論如何解決他們所遇到的困難和問(wèn)題，要求課題組及時(shí)做好每次活動(dòng)的記錄，要求每個(gè)學(xué)生做好研究筆記，隨時(shí)檢查，并及時(shí)給予指導(dǎo)。

9、指導(dǎo)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課題組成員的互評(píng)和自評(píng)；和班主任一起負(fù)責(zé)學(xué)生課題組課程實(shí)施的評(píng)價(jià)、考核、評(píng)優(yōu)等工作。

10、推動(dòng)學(xué)生積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)及想象力，使其研究成果具有一定的創(chuàng)新性和社會(huì)價(jià)值。

黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)

2010年9月

第二篇：黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組教研制度

黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組教研制度

1、成立教研組。教研組由各組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，組織組員可以對(duì)已經(jīng)形成的方案作進(jìn)一步的探究，也可以另行開(kāi)發(fā)一個(gè)新的課題。教研組雙周召開(kāi)一次指導(dǎo)教師會(huì)議。由組長(zhǎng)召集，主要討論課程進(jìn)展中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出解決的方法，保證活動(dòng)的有效實(shí)施。

2、實(shí)行每月研究制度。每個(gè)月由1-2個(gè)項(xiàng)目教研組承擔(dān)一次主題研究活動(dòng)，推選1-2位教師，執(zhí)教綜合實(shí)踐活動(dòng)研究課，并進(jìn)行評(píng)課和階段匯報(bào)。

3、定期舉行沙龍研討活動(dòng)。這一活動(dòng)由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，要針對(duì)研究中存在的問(wèn)題或現(xiàn)象精心設(shè)計(jì)，形式豐富，對(duì)研究起到推進(jìn)作用。

4、鼓勵(lì)教師自主創(chuàng)新。有一定能力與經(jīng)驗(yàn)的教師可以自主開(kāi)發(fā)新的課題研究，研究中不僅要提供詳實(shí)可行的案例，還要有具體的研究過(guò)程資料以及后續(xù)研究方向。

黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組教師獎(jiǎng)勵(lì)制度

1、課內(nèi)課外教師開(kāi)展活動(dòng)的工作量較大，對(duì)于積極參與研究活動(dòng)的教師，每學(xué)期由學(xué)校負(fù)責(zé)發(fā)放一定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。

2、以教師的課程開(kāi)發(fā)能力以及學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度、能力和效果為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行個(gè)人或團(tuán)體的獎(jiǎng)勵(lì)。

3、凡在校級(jí)以上（包括校級(jí)）綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)、案例、論文撰寫(xiě)、展示課、資料包等評(píng)比中獲獎(jiǎng)或發(fā)表的教師，學(xué)校給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案的撰寫(xiě)要求做到綱目清楚，內(nèi)容詳實(shí)，便于實(shí)施。參加項(xiàng)目研究組的教師呈現(xiàn)的方案要體現(xiàn)課后的調(diào)整，要突出后續(xù)的研究方向

2、研究過(guò)程扎實(shí)，能體現(xiàn)出教師的有效指導(dǎo)和學(xué)生的自主創(chuàng)新的能力，學(xué)生資料包的完成有特色。

3、一個(gè)主題的研究結(jié)束后要形成完整的案例。案例中有詳細(xì)的活動(dòng)方案或計(jì)劃，研究的步驟，包括學(xué)生的資料卡、調(diào)查表、問(wèn)卷、采訪記錄、照片、日記、研究小報(bào)告等。

4、學(xué)期結(jié)束在家長(zhǎng)、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查中，滿意率達(dá)到90%。

教研組是開(kāi)展教學(xué)研究的重要陣地，加強(qiáng)教學(xué)研究，開(kāi)展教改實(shí)踐活動(dòng)，有利于提高教師的業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)效果。

1、學(xué)期初各教研組根據(jù)上級(jí)教育部門(mén)的要求和學(xué)校工作計(jì)劃，制定出切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃開(kāi)展教研活動(dòng)。

2、教研組活動(dòng)時(shí)間為：每周五下午1：00～2：00，各教研組統(tǒng)一活動(dòng)。語(yǔ)文組單周周一上午第三、四節(jié)課；班主任雙周周一上午第三、四節(jié)課；數(shù)學(xué)組每?jī)芍苤芩纳衔绲谌?、四?jié)課；英語(yǔ)組每?jī)芍苤芏衔绲谝弧⒍?jié)課；品德與社會(huì)組每月一次，周一上午第三、四節(jié)課；科任組每?jī)芍苤芤簧衔绲谝?、二?jié)課；拓展型課程組每?jī)芍苤芪逑挛纭?/p>

3、全體教師必須積極參與、準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng)，不得無(wú)故缺席。

4、教研組長(zhǎng)主持教研活動(dòng)，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定人員、定主題，并認(rèn)真做好記錄。

5、全體教師每學(xué)期積極參與學(xué)校的“參與杯”教學(xué)研究活動(dòng)。

6、指導(dǎo)和組織教師開(kāi)展業(yè)務(wù)進(jìn)修，采用以老帶新、結(jié)對(duì)幫學(xué)等方式，幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平，培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師成為學(xué)科骨干教師。

7、教研組要組織教師有計(jì)劃、有目的地積極開(kāi)展教學(xué)專題研究、教學(xué)研討活動(dòng)。每位教師自選一個(gè)專題加以研究，力求有所收獲，有所提高。

8、教研組長(zhǎng)要及時(shí)總結(jié)教研、教改經(jīng)驗(yàn)，推廣應(yīng)用，爭(zhēng)取教研、教改有所創(chuàng)新，有所發(fā)展。

9、每學(xué)年開(kāi)展一次學(xué)科主題周活動(dòng)，為促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，推進(jìn)本組工作，提高教學(xué)質(zhì)量搭設(shè)舞臺(tái)。

第三篇：侯鎮(zhèn)中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案

中心小學(xué)為了加強(qiáng)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程管理，采取“點(diǎn)班帶動(dòng)，面上推廣”的工作策略，采取措施穩(wěn)步推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施進(jìn)程。

一、組建機(jī)構(gòu)。

學(xué)校建立以國(guó)明政校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，張文渻?yōu)楦苯M長(zhǎng)，7位教師為成員的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程科研課題組。國(guó)明政校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面工作，張文渻?yōu)闃I(yè)務(wù)指導(dǎo)，其余幾位教師為主研教師。

二、建立一支相對(duì)固定的教師隊(duì)伍。

1、在校教師均有承擔(dān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)校安排各班班主任為任課教師，同時(shí)還積極利用當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)資源，聘請(qǐng)社會(huì)人員兼職。注重教師的培訓(xùn)與培養(yǎng)，不斷調(diào)整教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，建設(shè)一專多能型的教師隊(duì)伍。

2、對(duì)教師們進(jìn)行規(guī)范性，靈活性培訓(xùn)。規(guī)范性培訓(xùn)，就是把老師送到市級(jí)進(jìn)行專題培訓(xùn)，充實(shí)理論，豐富內(nèi)涵。靈活性培訓(xùn)，第一就是校內(nèi)培訓(xùn)老師，藺國(guó)明老師先后組織老師們學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)，了解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程特點(diǎn)，明白了這門(mén)課程應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力。同時(shí)學(xué)習(xí)其他地區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，弄清了具體的操作方法。第二，就是讓教師走出去，多走走，多看看，見(jiàn)多識(shí)廣，學(xué)習(xí)為我所用的東西。

三、按課程表，科學(xué)運(yùn)用活動(dòng)課時(shí)。

按照《綱要》要求，小學(xué)3—6年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)一般每周為3課時(shí)，同時(shí)開(kāi)發(fā)利用周末、節(jié)假日等課外時(shí)間，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空。在具體課時(shí)分配上，研究性學(xué)習(xí)每學(xué)期組織1-2個(gè)研究課題或項(xiàng)目；社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐每學(xué)期2-3次活動(dòng)，每學(xué)年學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不少于10天；勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育可按集中或分散的方式，統(tǒng)籌安排課時(shí)。

四、充分利用現(xiàn)有地方教材。學(xué)校以壽光市教研室開(kāi)發(fā)的小學(xué)3-5年級(jí)（6年級(jí)正在開(kāi)發(fā)）綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包作為指導(dǎo)性教材，各班班主任充分借助這一有利資源，創(chuàng)造性地組織好、實(shí)施好本班的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

五、形式多樣化

1、在校內(nèi)開(kāi)展。注重開(kāi)發(fā)優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源，學(xué)校充分開(kāi)發(fā)利用各種教育資源，充分利用各具特長(zhǎng)的教職員工以及圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房、校園設(shè)施、場(chǎng)地和設(shè)備等。

2、在校外開(kāi)展。一是發(fā)揮校外實(shí)踐基地的作用。二是走出校園，走進(jìn)社會(huì)，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。

六、保證活動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入，順利開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課，不象其它學(xué)科，它強(qiáng)調(diào)超越教材，課堂和學(xué)校的局限。在活動(dòng)時(shí)，向自然環(huán)境，向?qū)W生的生活域和社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域延伸，具有開(kāi)放性和實(shí)踐性。這就需要學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)社會(huì)……拍照、攝像、購(gòu)買資料、獎(jiǎng)勵(lì)師生等，都需要經(jīng)費(fèi)開(kāi)支，盡管我們學(xué)校財(cái)力有限，但是，學(xué)校也撥出相應(yīng)的資金投入，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展。

七、值得思考的地方。

我校在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)教師過(guò)程中，有許多地方做得不很理想。大家都知道，綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該讓學(xué)生自己去組合，自己去活動(dòng)，但我們的教師也出現(xiàn)過(guò)牽著學(xué)生鼻子走的情況，另外，在管理上我們也感到困惑：參加綜合實(shí)踐的老師工作量很大，至今我校沒(méi)有找到合理計(jì)算方法。

第四篇：黑林小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

黑林小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

在這一學(xué)期中，我校認(rèn)真貫徹縣教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神，堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入，努力提高教師的課程實(shí)施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

一、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，科學(xué)確定活動(dòng)內(nèi)容

1、自主化

為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行，學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò)。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中，校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤(pán)領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動(dòng)研究、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定、資料管理等活動(dòng)，教導(dǎo)處、大隊(duì)部協(xié)助活動(dòng)，各年級(jí)研究組負(fù)責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動(dòng)計(jì)劃，班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者。在計(jì)劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都參加到學(xué)校計(jì)劃制定的活動(dòng)中來(lái)，它經(jīng)過(guò)了由上而下、由下而上兩個(gè)輪次。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念、目標(biāo)向下傳達(dá)，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，讓每一位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動(dòng)特色等；由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到的教導(dǎo)處。

2、多角度

在確定本學(xué)年的活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，首先在學(xué)生中展開(kāi)廣泛的討論，讓

他們圍繞書(shū)上的課題，選擇自己感興趣的一個(gè)方面，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理、篩選、歸類，上報(bào)科學(xué)的、可行的課題，最后由教導(dǎo)處做通盤(pán)搭配，根據(jù)各年級(jí)確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計(jì)劃。

3、系列化

同一個(gè)內(nèi)容，不同的做法，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個(gè)序列，這是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng)新。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，促進(jìn)課題深入實(shí)施

1、課時(shí)安排、落實(shí)制度

我校綜合實(shí)踐活課時(shí)安排是彈性課時(shí)制，即將每月4課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結(jié)合。同時(shí)我校每天的下午50分鐘的陽(yáng)光大課間為綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步提供了時(shí)間上的保障。在課時(shí)的落實(shí)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，保證了新的活動(dòng)理念的運(yùn)用，提高了每節(jié)活動(dòng)課的課堂質(zhì)量。

2、教師選聘、培訓(xùn)制度

理念是教育改革的陽(yáng)光，有了陽(yáng)光，才能有教育的春天，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展同樣要求教師有堅(jiān)實(shí)的理論、先進(jìn)的理念作基礎(chǔ)。因此，我們把教師競(jìng)聘工作當(dāng)成一件大事來(lái)抓，力求通過(guò)競(jìng)聘，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師，我們的具體做法是：

教師條件：必須具有大專以上學(xué)歷，年齡在40周歲以下，有長(zhǎng)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加新課改，勇于接受新的教學(xué)理念并付諸于實(shí)

踐。

在培訓(xùn)方面，本學(xué)期我們重點(diǎn)抓了教師指導(dǎo)方面的培訓(xùn)，多次組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)專家的最新教育理念，并在學(xué)習(xí)后要求教師結(jié)合學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實(shí)際，每人寫(xiě)出指導(dǎo)手記，集體交流討論，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4、階段性總結(jié)制度：

為了不斷地在活動(dòng)中反思提高，我們還建立了階段性總結(jié)制度。具體包括：

階段性案例：活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)階段后，教師們根據(jù)活動(dòng)情況及時(shí)撰寫(xiě)活動(dòng)案例，記錄活動(dòng)中的收獲、活動(dòng)中出現(xiàn)的新情況、今后的改進(jìn)措施等，對(duì)這一階段的活動(dòng)情況進(jìn)行全面的總結(jié)。

階段性反思：不斷反思才能不斷提高。教師要根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況，對(duì)照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況，經(jīng)常進(jìn)行反思，并形成書(shū)面報(bào)告。對(duì)典型問(wèn)題校課題組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論、研究，找出解決問(wèn)題的方法，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與推廣。

教學(xué)實(shí)錄：我們不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄，并對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與反思，在整理的過(guò)程中不斷反思、提高，也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。

指導(dǎo)手記：為了進(jìn)一步強(qiáng)化教師指導(dǎo)工作，抓好教師指導(dǎo)這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，我們要求每位教師要有指導(dǎo)手記，記錄個(gè)人指導(dǎo)過(guò)程中的心得體會(huì)、點(diǎn)滴收獲、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等，邊活動(dòng)邊總結(jié)邊提高。

5、評(píng)價(jià)制度：

本學(xué)年我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)制度納入教科研的管理，實(shí)行動(dòng)態(tài)化評(píng)價(jià)和管理，即對(duì)活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行過(guò)程督導(dǎo)和評(píng)價(jià)，包括開(kāi)題、活動(dòng)實(shí)施、結(jié)題、課時(shí)落實(shí)、聽(tīng)評(píng)課等各個(gè)方面，力求通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià)，全面促進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量，把活動(dòng)的開(kāi)展提高到一個(gè)新的層面。

三、存在的問(wèn)題：

教師怕上綜合實(shí)踐課，甚至干脆占用，上其他課。原因主要有

1、教師對(duì)該課程從理念上還未真正把握，感覺(jué)還是有些虛幻。沒(méi)有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系，學(xué)習(xí)不夠。

2、教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配，該課程實(shí)施需要全方位的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力，在實(shí)踐操作中教師覺(jué)得無(wú)從著手，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠；

3、現(xiàn)有的對(duì)教師評(píng)價(jià)體系仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，該課程處于一種可有可無(wú)的窘境，重視不夠，付出多回報(bào)少；

4、由于是一門(mén)開(kāi)放性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，活動(dòng)的真正開(kāi)展需要相配套的物力、財(cái)力，而這方面學(xué)校有時(shí)很難提供，教師個(gè)人很少能獨(dú)立解決，保障不夠；

5學(xué)生與家長(zhǎng)由于受社會(huì)傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響，仍覺(jué)得考分最重要，活動(dòng)開(kāi)展意識(shí)不強(qiáng)，應(yīng)該完成的任務(wù)不主動(dòng)，不及時(shí)，質(zhì)量不高，準(zhǔn)備不夠。

四、針對(duì)以上現(xiàn)狀，在新學(xué)期中我校將著重從以下幾個(gè)方面入手，做好工作：

1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，讓教師和學(xué)生一起成長(zhǎng)。通過(guò)設(shè)立新課程

論壇，舉辦學(xué)習(xí)沙龍，開(kāi)展與新課程一起成長(zhǎng)的研討活動(dòng)，讓教師深入新課程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注重發(fā)揮教師群體力量，倡導(dǎo)教師之間的合作，成立綜合實(shí)踐活動(dòng)“智囊團(tuán)”。

2、拓展外部環(huán)境，營(yíng)造有利于教學(xué)的氛圍。學(xué)校將積極主動(dòng)與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，探求綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的有利氛圍。同時(shí)，要加大宣傳力度，綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅僅是學(xué)校、教育部門(mén)的事，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、家庭、社會(huì)共同的責(zé)任。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，全社會(huì)人人有責(zé)，我們要呼吁全社會(huì)都來(lái)關(guān)心下一代，為孩子們提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，學(xué)校將把綜合實(shí)踐活動(dòng)作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn)，以此推動(dòng)綜合實(shí)踐的改革的不斷深入。

綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn)，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。

第五篇：黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)政策

黑林鎮(zhèn)中心小學(xué) 勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)政策

⒈農(nóng)村學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)，要貫徹教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合方針，使之成為培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)技能和創(chuàng)新精神的重要途徑。各地要按照深化農(nóng)村教育改革的要求，結(jié)合實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)課程改革的需要，充分利用勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所資源，組織學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，大力實(shí)施“綠色證書(shū)”教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的觀念和勞動(dòng)技能，增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)農(nóng)村群眾、服務(wù)農(nóng)村社會(huì)的責(zé)任感，切實(shí)提高學(xué)生思想道德建設(shè)水平。

2.農(nóng)村學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)，要深化農(nóng)村教育改革，實(shí)行“農(nóng)科教結(jié)合”和“三教統(tǒng)籌”，使之成為提高教育為農(nóng)服務(wù)能力的有效載體。各地要結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，充分發(fā)揮勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所為農(nóng)服務(wù)功能，努力把實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)成為農(nóng)業(yè)科技實(shí)驗(yàn)、優(yōu)良品種繁育、先進(jìn)科技示范、實(shí)用技術(shù)人才培養(yǎng)和農(nóng)業(yè)技術(shù)信息咨詢等為“三農(nóng)”服務(wù)的中心。為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)人才，為廣大農(nóng)民群眾脫貧致富服務(wù)，為農(nóng)村全面建設(shè)小康社會(huì)服務(wù)。

3.農(nóng)村學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)，要上規(guī)模，講效益，使之成為農(nóng)村學(xué)校補(bǔ)充教育經(jīng)費(fèi)、改善學(xué)生生活、補(bǔ)助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的重要渠道。各地要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，加強(qiáng)校際聯(lián)合，形成規(guī)模經(jīng)營(yíng)，不斷提高勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所的經(jīng)濟(jì)效益，努力改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件。

4.農(nóng)村學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)，要與農(nóng)村學(xué)校發(fā)展校園經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，使之成為勤工儉學(xué)新的重要形式。各地要總結(jié)、推廣農(nóng)村學(xué)校發(fā)展校園經(jīng)濟(jì)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，選擇前景較好、適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目。有條件的地區(qū)要增加設(shè)施、拓展功能，由單一的勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所向綜合型素質(zhì)教育實(shí)踐基地發(fā)展，為本地區(qū)中小學(xué)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)施“綠色證書(shū)”教育提供必要的場(chǎng)所和內(nèi)容。

5.地方各級(jí)政府和有關(guān)部門(mén)要求采取優(yōu)惠政策扶持農(nóng)村學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)。要按照科學(xué)性、實(shí)踐性和效益性的要求，調(diào)整、落實(shí)好實(shí)踐場(chǎng)所的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目和勞動(dòng)實(shí)踐內(nèi)。要充分利用現(xiàn)有教育和地方社會(huì)的資源，做到因地制宜、統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局，既要發(fā)揮綜合實(shí)踐基地的示范作用，又要確保農(nóng)村學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所的資源得到有效的利用。

6.從實(shí)際出發(fā)，依照有關(guān)法律規(guī)定，落實(shí)好農(nóng)村勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所土地問(wèn)題，鼓勵(lì)使用荒山、荒坡、荒地。各地要有效整合現(xiàn)有的校辦農(nóng)（林、牧、漁）場(chǎng)和勤工儉學(xué)種植、養(yǎng)殖、加工基地等資源，各地農(nóng)村中小學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整中調(diào)出的土地、校舍等可根據(jù)實(shí)際情況優(yōu)先用于農(nóng)村學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)。

7.各地調(diào)劑、劃撥的勞動(dòng)實(shí)踐和勤工儉學(xué)場(chǎng)所用地應(yīng)依照有關(guān)法律規(guī)定，辦理土地證等相關(guān)使用權(quán)證。租賃農(nóng)戶承包地的，應(yīng)保證不改變耕地用途，切實(shí)維護(hù)好農(nóng)民的合法權(quán)益；改變農(nóng)用地用途或征用農(nóng)民集體土地的，須依法辦理農(nóng)用地轉(zhuǎn)用和征地手續(xù)。學(xué)校要管好、用好勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所用地，不得轉(zhuǎn)讓、出租和抵押給其他單位或個(gè)人使用。

8.要多渠道籌措勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)資金，各級(jí)教育行政部門(mén)應(yīng)調(diào)劑部分資金，并從勤工儉學(xué)收入中拿出一定比例資金用于勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)。農(nóng)業(yè)和科技部門(mén)在安排農(nóng)業(yè)發(fā)展資金時(shí)，也要拿出部分資金，有條件的學(xué)?？梢宰曰I部分資金，同時(shí)支持和鼓勵(lì)社會(huì)企事業(yè)單位和個(gè)人出資用于農(nóng)村學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)。農(nóng)村學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所增加的收益主要用于培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能，補(bǔ)助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，改善學(xué)生生活和辦學(xué)條件。各級(jí)教育行政部門(mén)不得因農(nóng)村學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所收益增加而減少學(xué)校正常教育經(jīng)費(fèi)。嚴(yán)禁向教師和學(xué)生攤派創(chuàng)收指標(biāo)。9.支持和鼓勵(lì)科研機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校等把投資少、見(jiàn)效快、適合當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)的科技項(xiàng)目引入農(nóng)村學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，進(jìn)行試驗(yàn)和推廣，培養(yǎng)更多的科技示范戶和致富帶頭人。同時(shí)，要充分利用現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)示范場(chǎng)所、科技推廣基地、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)等資源，為農(nóng)村學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所提供服務(wù)和方便。

10.地方各級(jí)政府要把農(nóng)村學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)納入地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的整體規(guī)劃，本著積極扶持、促進(jìn)發(fā)展的原則，認(rèn)真解決農(nóng)村學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)與發(fā)展中所面臨的困難和問(wèn)題。各級(jí)教育行政部門(mén)和政府教育督導(dǎo)室要按照深化農(nóng)村教育改革和發(fā)展的要求，把農(nóng)村學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所的建設(shè)和管理工作納入教育督導(dǎo)的常規(guī)工作中，建立和完善督導(dǎo)、評(píng)估、考核和表彰制度。

11.各級(jí)教育行政部門(mén)要高度重視農(nóng)村勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所的建設(shè)和管理工作，各級(jí)勤工儉學(xué)管理機(jī)構(gòu)作為農(nóng)村勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)的歸口管理部門(mén)，要將其作為勤工儉學(xué)的一項(xiàng)重要工作加強(qiáng)指導(dǎo)和檢查。各地要根據(jù)事業(yè)發(fā)展需要，建立健全勤工儉學(xué)管理機(jī)構(gòu)，充實(shí)素質(zhì)好、懂管理的得力人員，充分發(fā)揮其規(guī)劃、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、服務(wù)和監(jiān)督的職能作用。

12.要重視勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所隊(duì)伍建設(shè)。根據(jù)新課改要求，有計(jì)劃、有步驟地對(duì)勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所管理人員和教師進(jìn)行培訓(xùn)，不斷提高隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。在國(guó)家核定的編制內(nèi)，選派政治素質(zhì)好、責(zé)任心強(qiáng)、懂技術(shù)的教師到勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所從事管理和教學(xué)工作，同時(shí)聘請(qǐng)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任專兼職指導(dǎo)教師。這些教師在支撐評(píng)定、工資、福利等方面應(yīng)享受與其他教師的同等待遇。

13.各級(jí)教育行政部門(mén)要深化教育教學(xué)改革，按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，確定實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容，有計(jì)劃地組織學(xué)生到勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所參加活動(dòng)，不得隨意增減勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間。14.各級(jí)教育行政部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所的日常管理，勤工儉學(xué)管理機(jī)構(gòu)要有專人分管。農(nóng)村勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所要加強(qiáng)內(nèi)部管理，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，努力降低教學(xué)和生產(chǎn)成本，提高教育效益和經(jīng)濟(jì)效益。綜合實(shí)踐基地和勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所要?jiǎng)?chuàng)造條件，主動(dòng)接納城市學(xué)校學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，提高實(shí)踐場(chǎng)所的使用效率。

15.組織學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐要加強(qiáng)安全教育，落實(shí)各項(xiàng)安全措施，確保學(xué)生安全萬(wàn)無(wú)一失。要根據(jù)學(xué)生的生理、心理特征，組織學(xué)生參加力所能及的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。要教育學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，服從指導(dǎo)。嚴(yán)禁組織學(xué)生參加有毒、有害和危險(xiǎn)的生產(chǎn)作業(yè)以及超過(guò)學(xué)生身體承受能力、有礙學(xué)生健康成長(zhǎng)的勞動(dòng)。