第一篇：2014年下半年基教營(yíng)銷計(jì)劃

2014年下半年基教營(yíng)銷計(jì)劃(周皓）

1、從8月中旬開(kāi)始，各省要落實(shí)至少兩名專職基教營(yíng)銷人員。一名專職負(fù)責(zé)綜合素質(zhì)基地的大項(xiàng)目銷售，一名負(fù)責(zé)教育顧問(wèn)服務(wù)這塊（主要工作是聯(lián)絡(luò)各地的師資培訓(xùn)中心）。之所以這樣安排，主要是基于以下幾點(diǎn)：

1、綜合素質(zhì)基地項(xiàng)目金額大，涉及面多，方案復(fù)雜，未來(lái)幾年全國(guó)有幾百個(gè)基地建設(shè)，目前，還沒(méi)有一家能夠提供完整解決方案的公司。所以，這是我們公司基教事業(yè)群的一個(gè)很大的機(jī)會(huì)，應(yīng)該，作為2014年下半年和2015年基教營(yíng)銷工作的重中之重。

2、綜合素質(zhì)基地的方案復(fù)雜，從專業(yè)方面學(xué)習(xí)理解有一定的難度，需要專人投入全部精力來(lái)消化吸收。

3、專人負(fù)責(zé)各地的師資培訓(xùn)中心，目的是為了通過(guò)和各地師資培訓(xùn)中心的接觸，能夠快速了解當(dāng)?shù)貙W(xué)校教育局的情況，建立人脈，為下一步拓展學(xué)校的項(xiàng)目（學(xué)科實(shí)驗(yàn)室等）奠定基礎(chǔ)。

2、關(guān)于各地的基教人員招聘，盡可能招聘各省師范院校的畢業(yè)生（例如廣西就招聘廣西師

大畢業(yè)生等），通過(guò)開(kāi)發(fā)校友資源，迅速在當(dāng)?shù)亟逃到y(tǒng)建立人脈資源。這個(gè)工作要持續(xù)進(jìn)行，合適的人才是可遇而不可求的。通過(guò)持續(xù)的招聘工作來(lái)進(jìn)行營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和優(yōu)化。

3、從8月中旬開(kāi)始，各省負(fù)責(zé)綜合素質(zhì)基地的營(yíng)銷人員要在一個(gè)半月的時(shí)間調(diào)查清楚本省

所有的綜合素質(zhì)基地的情況（已建和正在建的、2015年將建的））了解清楚，匯總到基教事業(yè)群。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，負(fù)責(zé)綜合素質(zhì)基地的營(yíng)銷人員對(duì)基地的方案應(yīng)有一個(gè)基本的了解（基地園區(qū)規(guī)劃、頂層設(shè)計(jì)、課程開(kāi)發(fā)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、運(yùn)營(yíng)管理等），能夠獨(dú)立完成對(duì)基地的初步調(diào)研（結(jié)合基教事業(yè)群的項(xiàng)目調(diào)研表）。

4、各省的綜合素質(zhì)基地情況匯總到基教事業(yè)群后，營(yíng)銷中心和事業(yè)群對(duì)情況進(jìn)行分析后，共同制定各綜合素質(zhì)的跟進(jìn)計(jì)劃和方案（計(jì)劃落實(shí)到具體的人和時(shí)間）。根據(jù)計(jì)劃，進(jìn)行一到兩個(gè)月的跟進(jìn)工作。各省負(fù)責(zé)綜合素質(zhì)基地的營(yíng)銷人員應(yīng)盡可能的發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，了解各已建綜合素質(zhì)中心的運(yùn)營(yíng)情況、課程開(kāi)設(shè)、中心特點(diǎn)以及競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的情況，積極收集相關(guān)資料，并把這些信息及時(shí)反饋到基教事業(yè)群，完善和提升方案的競(jìng)爭(zhēng)力。

5、通過(guò)一到兩個(gè)月對(duì)全國(guó)綜合素質(zhì)基地的跟進(jìn)，明確重點(diǎn)項(xiàng)目、集中公司資源，確定3-5

個(gè)落地項(xiàng)目。配合基教事業(yè)群就落地項(xiàng)目的特點(diǎn)舉辦相關(guān)主題的研討會(huì)擴(kuò)大影響，推動(dòng)下一步的營(yíng)銷工作。

6、同樣，從8月中旬開(kāi)始，各級(jí)學(xué)校、教育局相關(guān)科室已陸續(xù)開(kāi)學(xué)。負(fù)責(zé)師資培訓(xùn)中心的基教營(yíng)銷人員要在一個(gè)半月的時(shí)間，通過(guò)拜訪各個(gè)城市的師資培訓(xùn)中心，介紹我們的相關(guān)服務(wù)項(xiàng)目（教改與教師發(fā)展聯(lián)盟、師資培訓(xùn)、MOOC制作等），可以把我們和福田區(qū)合作的成功案例告訴客戶，尤其是現(xiàn)在教育部的網(wǎng)上曬課活動(dòng)，我們不僅可以和師資培訓(xùn)中心舉辦MOOC制作的培訓(xùn)，而且可以為學(xué)校提供制作MOOC的服務(wù)。

7、通過(guò)和師資培訓(xùn)中心的接觸，負(fù)責(zé)的基教營(yíng)銷人員要和相關(guān)負(fù)責(zé)人建立良好的私人關(guān)

系。然后，通過(guò)我們一些免費(fèi)的服務(wù)為媒介進(jìn)入學(xué)校，了解學(xué)校其他方面的需求。在一個(gè)半月的時(shí)間每個(gè)省能挖掘出十所以上的學(xué)校有學(xué)科實(shí)驗(yàn)室或者素質(zhì)教育實(shí)踐中心（財(cái)商實(shí)踐中心或心靈部落等）。事業(yè)群根據(jù)這些學(xué)校的需求，分門別類，制定跟進(jìn)計(jì)劃和方案（落實(shí)時(shí)間和人）。再經(jīng)過(guò)一到兩個(gè)月的工作，在全國(guó)范圍內(nèi)落地8-10個(gè)項(xiàng)目.8、所有的銷售成功都遵循大數(shù)法則，尤其是在項(xiàng)目剛開(kāi)始啟動(dòng)的時(shí)候。只有大量的項(xiàng)目信

息反饋到事業(yè)群，經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐，產(chǎn)品才會(huì)成熟、才會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)力。這是2014年下半年基教營(yíng)銷工作的重點(diǎn)，每個(gè)基教營(yíng)銷的團(tuán)隊(duì)都要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，做好充足的思想準(zhǔn)備。積極主動(dòng)，全力以赴！

第二篇：教基廳函

2018〕13號(hào)

教育部辦公廳關(guān)于加快推進(jìn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

專項(xiàng)治理工作的通知

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局：

近日，教育部、民政部、人力資源社會(huì)保障部、國(guó)家工商行政管理總局聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)開(kāi)展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動(dòng)的通知》，這是落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院重大決策部署、回應(yīng)人民群眾普遍關(guān)切的重大舉措，是教育部黨組確定的2018年“奮進(jìn)之筆”重點(diǎn)攻堅(jiān)計(jì)劃任務(wù)。各地教育行政部門務(wù)必高度重視，堅(jiān)定改革決心，壓實(shí)責(zé)任舉措，確保專項(xiàng)治理工作取得決定性勝利?，F(xiàn)就有關(guān)工作要求通知如下。

一、抓緊明確責(zé)任。各級(jí)教育行政部門要按照通知要求，迅速明確負(fù)責(zé)專項(xiàng)治理工作的負(fù)責(zé)人、具體職能處室（科室）及具體工作人員。教育行政部門要發(fā)揮好牽頭作用，積極會(huì)同本地民政、人社、工商（市場(chǎng)監(jiān)管）、公安、城管等部門聯(lián)合建立工作機(jī)構(gòu)，健全協(xié)同機(jī)制，落實(shí)部門責(zé)任，確保專項(xiàng)治理工作有人管、有人抓。要積極協(xié)調(diào)爭(zhēng)取同級(jí)教育紀(jì)檢監(jiān)察部門參與專項(xiàng)治理。

二、盡快出臺(tái)方案。各地要緊緊圍繞專項(xiàng)治理工作任務(wù)要求，針對(duì)通知中指出的“存在安全隱患、證照不全、強(qiáng)化應(yīng)試、培訓(xùn)結(jié)果與招生入學(xué)掛鉤、非零起點(diǎn)教學(xué)、教師課上不講課后到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)講”等方面問(wèn)題，逐項(xiàng)分析研究，盡快制定有針對(duì)性的工作方案。工作方案要明確時(shí)間表、路線圖、任務(wù)書(shū)、責(zé)任人，完善相應(yīng)的工作舉措。要明確治理工作舉報(bào)熱線，主動(dòng)接受群眾監(jiān)督。各省工作方案要在4月中旬前向社會(huì)公布。

三、迅速組織摸排。要通過(guò)社區(qū)走訪調(diào)研、中小學(xué)生和家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)申報(bào)等多種途徑，立即對(duì)轄區(qū)內(nèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行全面摸排，分門別類逐一建立工作臺(tái)賬，嚴(yán)格審核分析，區(qū)別不同情況，逐一進(jìn)行整改落實(shí)，該辦理證照的依法依規(guī)辦理，該停業(yè)的必須停業(yè)，該吊銷證照的堅(jiān)決吊銷證照，摸排情況和整改落實(shí)結(jié)果要向社會(huì)公開(kāi)，接受社會(huì)監(jiān)督。教育部將建立網(wǎng)上管理系統(tǒng)，全面掌握并定期通報(bào)各地工作進(jìn)度。

四、準(zhǔn)確把握政策。各地要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)四部門關(guān)于開(kāi)展專項(xiàng)治理工作的通知精神，準(zhǔn)確把握政策界限，結(jié)合本地實(shí)際，認(rèn)真完善審核標(biāo)準(zhǔn)，突出治理重點(diǎn)，不搞“一刀切”。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生興趣、發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)、發(fā)展素質(zhì)教育、培訓(xùn)行為規(guī)范、手續(xù)完備的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要鼓勵(lì)支持其發(fā)展，不能因?yàn)殚_(kāi)展專項(xiàng)治理影響正常的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審批、登記、培訓(xùn)等工作。同時(shí)要充分宣傳專項(xiàng)治理的重要意義，認(rèn)真做好政策解釋工作，確保專項(xiàng)治理工作積極穩(wěn)妥進(jìn)行。

請(qǐng)各省教育行政部門于4月20日前將專項(xiàng)治理工作方案及廳級(jí)負(fù)責(zé)人、具體職能處室（科室）、聯(lián)系人名單和聯(lián)系方式報(bào)教育部基礎(chǔ)教育司，后續(xù)工作進(jìn)展也請(qǐng)及時(shí)報(bào)送。教育部將會(huì)同有關(guān)部門于5月赴各地開(kāi)展專項(xiàng)督查，對(duì)推進(jìn)不力、進(jìn)展緩慢的地區(qū)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)；對(duì)舉措實(shí)、成效好的地區(qū)典型經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行宣傳推廣。

聯(lián)系電話：010-66096451

郵 箱：jybjjs@163.com

教育部辦公廳 2018年3月20日

第三篇：內(nèi)教基函

內(nèi)教基函〔2012〕45號(hào)

關(guān)于做好中小學(xué)幼兒園2012年秋季開(kāi)學(xué)安全工作的通知

各盟市教育（教體）局： 目前，我區(qū)中小學(xué)校（幼兒園）即將陸續(xù)開(kāi)學(xué)，為做好秋季開(kāi)學(xué)后學(xué)校安全教育和管理工作，現(xiàn)就有關(guān)工作通知如下：

一、堅(jiān)持“安全第一、警鐘長(zhǎng)鳴”的指導(dǎo)思想，進(jìn)一步完善安全教育和管理制度。各級(jí)教育行政部門和各中小學(xué)（幼兒園）必須始終堅(jiān)持“安全第一、警鐘長(zhǎng)鳴”的指導(dǎo)思想，繼續(xù)落實(shí)安全工作“一把手負(fù)責(zé)”的管理體制和安全責(zé)任事故“一票否決”的工作制度，繼續(xù)加大安全教育和管理工作力度，進(jìn)一步提高全區(qū)中小學(xué)（幼兒園）安全教育和管理水平。

二、各校要在開(kāi)學(xué)前對(duì)校園進(jìn)行一次全面的安全隱患排查。對(duì)校內(nèi)各類建筑設(shè)施及設(shè)備集中進(jìn)行排查改造，切實(shí)保障實(shí)驗(yàn)室、電腦室、閱覽室、配電室、鍋爐房及實(shí)驗(yàn)用品、藥品的安全，加強(qiáng)對(duì)校園內(nèi)商業(yè)場(chǎng)所的安全監(jiān)管。各地各校要及時(shí)掌握中小學(xué)（幼兒園）安全動(dòng)態(tài)，果斷采取措施，消除安全隱患。根據(jù)本地實(shí)際，結(jié)合區(qū)域內(nèi)氣候變化、季節(jié)更替的特點(diǎn)及放假開(kāi)學(xué)新生入學(xué)等情況，提前做好安全預(yù)案的修訂和預(yù)警工作。

三、加強(qiáng)學(xué)生安全教育,特別是入學(xué)新生的安全教育工作。各校要在開(kāi)學(xué)第一周，開(kāi)展好學(xué)校應(yīng)急演練活動(dòng)，培養(yǎng)提高師生的應(yīng)急處置意識(shí)和能力。每所中小學(xué)（幼兒園）必須確定一個(gè)主題開(kāi)展安全應(yīng)急演練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、飲食安全、用電安全、防火、防震、防溺水、防樓梯踩踏、防校園傷害、預(yù)防傳染病等教育，通過(guò)開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣、生動(dòng)活潑的安全教育活動(dòng)，使廣大師生在參與活動(dòng)的過(guò)程中掌握安全知識(shí)，提高自我防范能力。

四、強(qiáng)化寄宿制學(xué)校安全管理。各級(jí)教育行政部門要重點(diǎn)對(duì)區(qū)域內(nèi)寄宿制學(xué)校的辦學(xué)條件進(jìn)行認(rèn)真排查，并按照相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生食、宿、行活動(dòng)的各類設(shè)施設(shè)備進(jìn)行補(bǔ)充和完善。要加大對(duì)農(nóng)村新建寄宿制學(xué)校的監(jiān)管力度，嚴(yán)把教學(xué)、生活用房的設(shè)計(jì)、監(jiān)管和質(zhì)量驗(yàn)收關(guān)。要制定和完善寄宿制學(xué)校管理辦法，建立健全學(xué)校門衛(wèi)、值班、巡邏等各項(xiàng)安全制度，提高廣大師生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。堅(jiān)決杜絕因管理原因引發(fā)安全責(zé)任事故的發(fā)生。

五、繼續(xù)做好學(xué)生上下學(xué)接送車輛的排查整治工作。各地要與公安部門協(xié)調(diào)，進(jìn)一步做好學(xué)生接送車輛的安全管理工作。配合交管部門，在廣大中小學(xué)校和學(xué)生中扎實(shí)推進(jìn)“文明交通行動(dòng)計(jì)劃”。教育學(xué)生自覺(jué)遵守交通法規(guī)，不搭乘證照不全、無(wú)運(yùn)營(yíng)資質(zhì)的交通工具。對(duì)教育系統(tǒng)和學(xué)校自有的用于接送學(xué)生的車輛，必須按要求履行相關(guān)審批備案手續(xù)。同時(shí)，要加大對(duì)學(xué)校租用校車的管理，嚴(yán)禁學(xué)校租用未經(jīng)公安、交通部門審驗(yàn)通過(guò)的車輛用于接送學(xué)生。

六、在做好學(xué)生安全教育工作的同時(shí)，利用召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式對(duì)學(xué)生監(jiān)護(hù)人（家長(zhǎng)）同步開(kāi)展安全教育，及時(shí)傳遞學(xué)校安全管理動(dòng)態(tài)和安全事件案例，共同配合學(xué)校做好學(xué)生安全工作。

內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳 2012年8月24日

第四篇：小學(xué)基教工作總結(jié)

xx小學(xué)基教工作總結(jié)

2017年秋，xx小學(xué)在縣教育局和中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，全面落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、基本情況

xx小學(xué)現(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班，學(xué)生83人，在崗教師13人（含返聘教師3人，支教教師1人）。入學(xué)率為100%，教師學(xué)歷合格率100%。留守兒童6人，占比約7.23%。

二、所做的工作

1、基礎(chǔ)工作：本學(xué)期，我校在縣教育局及中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以提高教育教學(xué)質(zhì)量工程為中心。開(kāi)展了學(xué)生向國(guó)旗敬禮、愛(ài)國(guó)主義、中華魂征文、英語(yǔ)早讀、心理健康教育實(shí)踐、詩(shī)文誦讀以及幫助困難學(xué)生獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)，并取得了不錯(cuò)的效果。

2、留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng):留守兒童信息錄入及建檔、簽訂責(zé)任狀家訪活動(dòng)，校園閱覽室讀書(shū)活動(dòng)，觀看愛(ài)國(guó)教育影片活動(dòng)，開(kāi)展留守兒童手工作品展示活動(dòng)，以及留守兒童一對(duì)一談心活動(dòng)。

3、教育教學(xué)工作：扎實(shí)有效地落實(shí)課程方案，面向每一個(gè)孩子，在教育教學(xué)過(guò)程中，嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置和課時(shí)安排，克服辦學(xué)條件不足的困難，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)。提高了教學(xué)質(zhì)量，打造了高效課堂。

我校雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些問(wèn)題與不足，在成績(jī)和困難面前，我校全體教師一定保持清醒的頭腦，團(tuán)結(jié)拼搏、無(wú)私奉獻(xiàn)，不斷創(chuàng)造新的成就。

xx小學(xué) 2017-12-19

第五篇：教基知識(shí)[最終版]

教育基礎(chǔ)知識(shí)考試大綱

第一部分 教育學(xué)基礎(chǔ)與心理學(xué)基礎(chǔ)考試大綱 中學(xué)階段

一、教育學(xué)基礎(chǔ)

考查要求：主要考查應(yīng)試者對(duì)教育科學(xué)理論的基本概念、基本觀點(diǎn)和原理的理解、掌握和實(shí)際運(yùn)用能力。

考查內(nèi)容包括：

教育學(xué)與教育：教育學(xué)發(fā)展階段特點(diǎn)及其標(biāo)志；各階段代表人物與代表作；教育學(xué)研究方法；教育的起源；教育的發(fā)展階段及其特征；教育的本質(zhì)及其屬性。

學(xué)生與教師：學(xué)生觀；學(xué)生的本質(zhì)屬性；學(xué)生在教育過(guò)程中的地位；教師職業(yè)的任務(wù)；教師勞動(dòng)的特點(diǎn)；合格教師的職業(yè)素質(zhì)；教師專業(yè)發(fā)展；教師反思及方法；師生關(guān)系的涵義及功能；良好師生關(guān)系的建立。

教育與社會(huì)的發(fā)展：教育與生產(chǎn)力的關(guān)系；教育與政治的關(guān)系；教育與文化的關(guān)系；教育與人口；教育的相對(duì)獨(dú)立性。

教育與人的發(fā)展的關(guān)系：人的發(fā)展含義及其內(nèi)容；人發(fā)展的規(guī)律；青春期身心發(fā)展的特點(diǎn)與教育；影響人發(fā)展的基本因素與作用。

教育目的：教育目的與教育方針的概念；確定教育目的的客觀依據(jù)；幾種不同的教育目的價(jià)值取向；我國(guó)教育目的確定的理論依據(jù)。教育制度：教育制度特點(diǎn)；學(xué)制概念；影響學(xué)制建立的因素；現(xiàn)代學(xué)制的類型；我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育制度的變革歷史；義務(wù)教育的含義及其特征；我國(guó)實(shí)施九年義務(wù)教育應(yīng)注意的問(wèn)題。

課程基本理論：課程的概念及分類；課程理論流派；影響課程發(fā)展的因素；課程類型；課程目標(biāo)的含義；課程目標(biāo)的價(jià)值取向；確定課程目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)；課程目標(biāo)制定的基本要求；課程內(nèi)容的表現(xiàn)形式。

基礎(chǔ)教育新課程改革：基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)；課程的教學(xué)策略。

中學(xué)教學(xué)：教學(xué)過(guò)程的概念及本質(zhì)；教學(xué)過(guò)程的基本階段；教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律；各個(gè)教學(xué)原則含義及其貫徹的基本要求；班級(jí)授課制含義及其優(yōu)缺點(diǎn)；教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)及要求；常用教學(xué)方法；一堂好課標(biāo)準(zhǔn)；教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)；組織教學(xué)過(guò)程；教學(xué)策略的選擇；教學(xué)測(cè)量與教學(xué)評(píng)價(jià)的含義及意義；教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)的方法；教學(xué)評(píng)價(jià)的分類；我國(guó)當(dāng)前教學(xué)改革的主題；我國(guó)當(dāng)前教學(xué)改革的基本策略；我國(guó)當(dāng)前教學(xué)改革的重心。

中學(xué)德育：德育的特性；德育的意義；德育內(nèi)容；德育過(guò)程的概念；德育過(guò)程的規(guī)律；德育的原則；德育的途徑；德育的方法。

班級(jí)管理：班級(jí)管理概念；班級(jí)體的組織與建設(shè)： 中學(xué)班主任工作：班主任地位；班主任工作內(nèi)容與方法。

二、心理學(xué)基礎(chǔ) 主要考查應(yīng)試者對(duì)教育情景中學(xué)生學(xué)習(xí)與教師教學(xué)的心理規(guī)律的掌握和實(shí)際運(yùn)用能力。

考查內(nèi)容包括：

心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)：心理學(xué)的研究對(duì)象；心理學(xué)的主要流派；注意的品質(zhì)及影響因素；感覺(jué)特性；知覺(jué)特性；遺忘的規(guī)律、原因；應(yīng)用記憶規(guī)律促進(jìn)有效學(xué)習(xí)的方法；影響解決問(wèn)題的因素；人格的概念、結(jié)構(gòu)及特征；影響人格發(fā)展的因素；根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異塑造良好人格的途徑；

教育心理學(xué)的概述：教育心理學(xué)研究對(duì)象；教育心理學(xué)獨(dú)立標(biāo)志；教育心理學(xué)常用的研究方法。

中學(xué)生心理發(fā)展及理論：中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)及其教育對(duì)策；中學(xué)生情緒的特點(diǎn)；中學(xué)生良好情緒的標(biāo)準(zhǔn)及培養(yǎng)方法；中學(xué)生常見(jiàn)情緒問(wèn)題及其調(diào)節(jié)方法；心理健康的標(biāo)準(zhǔn)；中學(xué)生常見(jiàn)的心理困擾——抑郁癥、恐怖癥、焦慮癥、強(qiáng)迫癥、網(wǎng)絡(luò)成癮；中學(xué)生常見(jiàn)的心理輔導(dǎo)方法——強(qiáng)化法、系統(tǒng)脫敏法、理性情緒療法；中學(xué)生性心理的特點(diǎn)；指導(dǎo)中學(xué)生正確處理異性交往；皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段論基本觀點(diǎn)；弗洛伊德人格發(fā)展理論；埃里克森人格發(fā)展理論。

學(xué)習(xí)的基本理論：學(xué)習(xí)的概念；行為主義學(xué)習(xí)理論基本觀點(diǎn)；認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論基本觀點(diǎn)；建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論基本觀點(diǎn)；人本主義學(xué)習(xí)理論基本觀點(diǎn)。

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的功能；阿特金森的成就動(dòng)機(jī)理論基本觀點(diǎn)；維納歸因理論基本觀點(diǎn)；班杜拉自我效能感理論基本觀點(diǎn)；外在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)；內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)；自我效能感的概念；耶基斯—多德森定律。

學(xué)習(xí)遷移的促進(jìn)：學(xué)習(xí)遷移的概念；學(xué)習(xí)遷移的分類；學(xué)習(xí)遷移的理論；促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的措施。

學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)：學(xué)習(xí)策略含義；學(xué)習(xí)策略的分類；學(xué)習(xí)策略的構(gòu)成要素。

知識(shí)的學(xué)習(xí)與技能的培養(yǎng)：陳述性知識(shí)與程序性知識(shí)的含義；動(dòng)作技能的分類及其培養(yǎng)；智力技能的分類及其培養(yǎng)。

品德的形成（品德概述、中學(xué)生品德發(fā)展）：品德與道德的關(guān)系；品德的心理結(jié)構(gòu)；中學(xué)生品德發(fā)展的特點(diǎn)；皮亞杰和柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展理論基本觀點(diǎn)；培養(yǎng)良好品德的方法。

教師心理：教師角色心理；教師心理特征；教師成長(zhǎng)的歷程；教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)；促進(jìn)教師心理健康的方法。

課堂管理：課堂管理的原則；影響課堂管理的因素；課堂氣氛的類型；影響課堂氣氛的因素；創(chuàng)設(shè)良好課堂氣氛的條件；課堂紀(jì)律的類型；課堂結(jié)構(gòu)含義及構(gòu)成因素；課堂問(wèn)題行為的性質(zhì)、類型；課堂問(wèn)題行為產(chǎn)生的主要原因；處置與矯正課堂問(wèn)題行為的方法。

第二部分 教育政策法規(guī)與教師職業(yè)道德考試大綱（中小學(xué)及幼兒園通用）

一、教育政策與法規(guī)

考查要求主要考查應(yīng)試者對(duì)教育法規(guī)與政策的概念、內(nèi)涵、類別、作用、體系（結(jié)構(gòu)）的領(lǐng)會(huì)和掌握，以及對(duì)教育法制建設(shè)和現(xiàn)行部分教育法規(guī)的理解和運(yùn)用。依法治教：依法治教的含義；依法治教的基本原則；推進(jìn)當(dāng)前我國(guó)依法治教存在的問(wèn)題；我國(guó)依法治教的具體措施。

教育法的基本理論：教育法的含義；教育法的作用；教育法律規(guī)范；教育法的淵源；教育法律關(guān)系。

教育法律關(guān)系主體：學(xué)校的權(quán)利和義務(wù)；教師的權(quán)利和義務(wù)；教師資格制度；教師職務(wù)制度；學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)。

教育法律責(zé)任：教育法律責(zé)任的含義及特點(diǎn)；教育法律責(zé)任的構(gòu)成要件；教育法律責(zé)任主體；與教師有關(guān)的法律責(zé)任； 與學(xué)生有關(guān)的法律責(zé)任；與學(xué)校有關(guān)的法律責(zé)任。

學(xué)生傷害事故：學(xué)生傷害事故的界定；學(xué)生傷害事故的構(gòu)成要件；學(xué)生傷害事故處理的程序。

教育法律救濟(jì)：法律救濟(jì)的含義；教育法律救濟(jì)的途徑；申訴制度的含義；教師申訴制度含義；受教育者申訴制度含義；申訴制度的程序；受教育者申訴制度程序。

二、教師職業(yè)道德

考查要求主要考查應(yīng)試者對(duì)教師職業(yè)道德與禮儀的基本概念、基本觀點(diǎn)和原理的理解和掌握。

考查內(nèi)容包括：

教師職業(yè)道德概述： 教師職業(yè)道德的內(nèi)涵與特點(diǎn)；教師職業(yè)道德與道德的關(guān)系；教師職業(yè)道德的基本范疇；新時(shí)期我國(guó)教師職業(yè)道德的規(guī)范體系。

教師職業(yè)道德的基本規(guī)范：愛(ài)國(guó)守法；愛(ài)崗敬業(yè)；關(guān)愛(ài)學(xué)生；教書(shū)育人；為人師表；終身學(xué)習(xí)。

教師職業(yè)道德修養(yǎng)的過(guò)程與評(píng)價(jià)：修養(yǎng)的概念及修養(yǎng)的含義及過(guò)程；途徑與方法；教師職業(yè)道德修養(yǎng)評(píng)價(jià)的作用及形式；教師職業(yè)道德修養(yǎng)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)；教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的依據(jù)。

教師職業(yè)倦怠與教師職業(yè)道德：教師職業(yè)倦怠的概念與特征；教師職業(yè)倦怠對(duì)教師職業(yè)道德的影響；教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因；減輕和消除教師職業(yè)倦怠的對(duì)策。