第一篇：升旗禮演講稿——打造綠色文明,共建美好家園

打造綠色文明，共建美好家園

各位老師，同學(xué)：

早上好！

今天我講話的題目是《打造綠色文明，共建美好家園》

世界文學(xué)大師雨果說(shuō)：“大自然是善良的慈母，同時(shí)也是冷酷的屠夫”。人類(lèi)對(duì)大自然缺失理性的開(kāi)發(fā)、破壞導(dǎo)致了我們生活環(huán)境的日益惡化。土地沙化、溫室效應(yīng)??大自然已經(jīng)向我們發(fā)出了嚴(yán)重的警告。如果我們只顧盲目地吮吸自然的乳汁，而不立即投入到保護(hù)環(huán)境拯救家園的戰(zhàn)斗中，最終毀滅的將是人類(lèi)自己！當(dāng)前，我們國(guó)家黨和政府已經(jīng)把環(huán)境保護(hù)作為一項(xiàng)基本國(guó)策，循環(huán)經(jīng)濟(jì)、綠色生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)等生態(tài)文明建設(shè)正在成為我們生活中新的關(guān)注點(diǎn)和重要領(lǐng)域。同學(xué)們，當(dāng)我們的美好家園遭受肆無(wú)忌憚的踐踏時(shí)，我們沒(méi)有理由袖手旁觀。作為有理想、有道德的青少年，更應(yīng)該率先行動(dòng)起來(lái)，為打造綠色文明，共創(chuàng)我們美好的家園添一份力。

作為青年學(xué)生，打造綠色文明，共建美好家園，首先要從我們身邊做起，從凈化綠色校園開(kāi)始。校園中時(shí)常有一些現(xiàn)象令人痛心，有人亂丟雜物；有人在草坪上肆意踐踏；學(xué)校的綠化帶中，常有摧折的樹(shù)枝，燦爛的花叢中常有不和諧的音符。同學(xué)們，校園是我們學(xué)習(xí)的沃土，是我們快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃，作為校園的一份子，為了營(yíng)造綠色的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，我們理應(yīng)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，樹(shù)立以破壞綠化設(shè)施為恥，以愛(ài)護(hù)綠色家園為榮的榮辱觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)厲行節(jié)約校園內(nèi)的各種資源，用愛(ài)心、用熱情去傳播環(huán)保的理念，將綠色作為我們校園的主旋律。我們堅(jiān)信，只要有你，有我，有他，我們共同努力，環(huán)境會(huì)更舒適，我們的家園會(huì)更美好。

第二篇：打造綠色文明 共建美好家園

打造綠色文明 共建美好家園

（演講稿）

朋友，作為人類(lèi)生存、生產(chǎn)、生活的生態(tài)環(huán)境，作為人類(lèi)世代居住、生生不息的美好家園，到底應(yīng)是什么樣子呢？是荒山禿嶺、黃沙滿(mǎn)天、森林面積日益減少嗎？是污水四溢、臭氣熏人、化學(xué)污染日益嚴(yán)重嗎？是危機(jī)重重、混亂不堪、生態(tài)秩序日益失衡嗎？不，都不是。山不孤獨(dú)水孤獨(dú)，我們的美好家園是綠水青山；人不孤獨(dú)天孤獨(dú)，我們的美好家園是天人合一；夢(mèng)不孤獨(dú)魂孤獨(dú)，我們的美好家園是魂?duì)繅?mèng)繞的所在。

但是，事與愿違。當(dāng)前，我們的美好家園已是滿(mǎn)目瘡痍。面對(duì)貪得無(wú)厭的掠奪，面對(duì)肆無(wú)忌憚的踐踏，面對(duì)日益惡化的生態(tài)環(huán)境，我們沒(méi)有理由退避三舍，我們沒(méi)有理由袖手旁觀，我們沒(méi)有理由麻木不仁，作為有理想、有道德、有作為的青少年，我們應(yīng)率先行動(dòng)起來(lái)，打造綠色文明，共建美好家園。

打造綠色文明，共建美好家園，首先要樹(shù)立綠色理念。樹(shù)立綠色理念，就是走協(xié)調(diào)發(fā)展之路，走和諧發(fā)展之路，走文明發(fā)展之路，走科學(xué)發(fā)展之路。樹(shù)立綠色理念，才會(huì)有滿(mǎn)眼青山綠水；樹(shù)立綠色理念，才會(huì)有處處人壽年豐；樹(shù)立綠色理念，才會(huì)有四季鳥(niǎo)語(yǔ)花香。綠色就是生命，綠色就是希望，綠色就是金山銀山，綠色就是幸福未來(lái)。樹(shù)立綠色理念，讓綠色之花開(kāi)滿(mǎn)漫山遍野，讓文明之果堆滿(mǎn)村村寨寨。打造綠色文明，共建美好家園，還要實(shí)施綠色戰(zhàn)略。我們惠民縣綠色基地紛紛建立，綠色產(chǎn)品如雨后春筍，綠色旅游逐步興起，綠色

文化正深入人心，這是我們十多年實(shí)施綠色戰(zhàn)略的結(jié)果。積極打造生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)工業(yè)、生態(tài)旅游業(yè)、生態(tài)服務(wù)業(yè)，營(yíng)造綠色環(huán)境，培育綠色基地，實(shí)施綠色加工，打造綠色品牌，以綠色為標(biāo)志，走生態(tài)立縣、生態(tài)立省、生態(tài)立國(guó)之路，這是我們青少年的夢(mèng)想，這是我們青少年的期待，這是我們青少年孜孜以求的目標(biāo)。

打造綠色文明，共建美好家園，更要從我做起?？照?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。人類(lèi)只有一個(gè)地球，我們只有一位母親，我們要從面臨的客觀實(shí)際出發(fā)，要從身邊的瑣事著手，從自己做起。厲行節(jié)約，防止浪費(fèi)，珍惜資源，減少污染，做綠色天使，當(dāng)文明標(biāo)兵，呵護(hù)我們的地球，善待自己的母親。同時(shí)，要以“人一之我十之，人十之我百之”的精神，帶動(dòng)大家積極行動(dòng)起來(lái)，夜夜繼日，持之以恒，群策群力，實(shí)干苦干。惟有如此，我們祖國(guó)的天才會(huì)更藍(lán)，水才會(huì)更碧，環(huán)境才會(huì)更舒適，家園才會(huì)更美好。

“蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”。綠色文明的號(hào)角正在祖國(guó)大地聲聲吹響，我們的今天正如剛走過(guò)的初夏，顯示著勃勃生機(jī)，我們的明天將如此時(shí)的盛夏濃墨重彩如火如荼。讓在座的各位評(píng)委、各位嘉賓和朋友與我們一起手挽著手共同打造綠色文明、建設(shè)美好家園吧！

第三篇：共建美好家園演講稿

共建美好家園演講稿

親愛(ài)的老師，同學(xué)們，大家好！

衡陽(yáng)是大雁流連的地方，也是我們美麗的家園。詩(shī)人艾青有這樣一句詩(shī)：“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉。”作為一名衡陽(yáng)人，我們應(yīng)該積極響應(yīng)市委市政府的號(hào)召，志愿加入“暢通、整潔、綠化”三大工程，為創(chuàng)建國(guó)家交通管理模范城市、國(guó)家衛(wèi)生城市和國(guó)家園林城市貢獻(xiàn)自己的一份力量。

當(dāng)這座古老的城市沐浴在清晨和諧的晨風(fēng)中時(shí)，當(dāng)這座美麗的城市沉浸在夜幕的寧?kù)o中時(shí)，您可曾經(jīng)留意過(guò)她日新月異的變化？一座座花園式小區(qū)拔地而起，一條條柏油馬路平整寬廣，一個(gè)個(gè)工業(yè)園區(qū)崛地而起。香江百貨、石鼓廣場(chǎng)、生態(tài)公園、沿江風(fēng)光帶，無(wú)一不展示著這座城市的魅力！

可是，當(dāng)我們盡情享受城市帶給我們方便和繁榮時(shí)，當(dāng)我們感受到經(jīng)濟(jì)騰飛帶來(lái)翻天覆地的變化時(shí)，您可曾想過(guò)，漂亮的街道角落，還有太多垃圾需要清理；寬闊的馬路上，還有翻越欄桿的現(xiàn)象；時(shí)尚的霓虹燈下，還有隨處毀壞的花草。

如果說(shuō)亂闖紅燈可以司空見(jiàn)慣，如果說(shuō)隨地吐痰可以當(dāng)成小事一樁，如果說(shuō)攀枝折花可以視為不值一提，那么，總有一天，當(dāng)您穿著干凈的服裝，走在遍地垃圾的街道上時(shí)，您將不再感到瀟灑？當(dāng)您駕著私家車(chē)，穿越水泄不通的馬路時(shí)，您將不再感到愉快？當(dāng)您帶著家人，漫步在亂貼亂畫(huà)的公園時(shí)，您將不再感到幸福？

城市是我家，文明靠大家！我們生長(zhǎng)在雁城，生活在雁城，雁城是我們共同的家園。我想，我們每個(gè)人都應(yīng)該動(dòng)員自己的家人、朋友、同學(xué)、鄰居積極行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，爭(zhēng)當(dāng)文明表率，共建美好家園。我相信，到那時(shí)，我們的家園一定會(huì)更加美麗，衡陽(yáng)的明天一定會(huì)更加輝煌！

我的演講完畢，謝謝大家！

第四篇：傳播綠色文明共建綠色家園

傳承綠色文明共建美好家園

環(huán)保意識(shí)和環(huán)境質(zhì)量如何，是衡量一個(gè)國(guó)家和民族文明程度的重要標(biāo)志。環(huán)境保護(hù)，教育為本。在學(xué)校里，我們應(yīng)構(gòu)建和諧發(fā)展的環(huán)境教育課程滲透模式，用“綠色”思想培養(yǎng)人，用“綠色”理念教育人。

一、在課堂上滲透環(huán)境教育。

課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的主渠道，立足教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育是一個(gè)有效途徑。我們?cè)趥湔n時(shí)應(yīng)依綱扣本，把環(huán)境教育滲透到各學(xué)科教學(xué)中，使環(huán)保思想體現(xiàn)在日常的教學(xué)設(shè)計(jì)、教案及課堂上，使學(xué)生掌握環(huán)保知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。

《水鄉(xiāng)歌》是小學(xué)語(yǔ)文課本里的一篇文章。詩(shī)人以活潑清新的語(yǔ)言，歌詠了水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光和幸福美好生活。“千條渠、萬(wàn)條河，池塘一個(gè)接一個(gè)，處處綠水蕩清波”。

《珍珠鳥(niǎo)》用優(yōu)美流暢的語(yǔ)言，以“愛(ài)”為主線，描繪了一幅人鳥(niǎo)和平共處的畫(huà)面。

經(jīng)過(guò)這類(lèi)反映自然美的作品的熏陶，孩子們必然會(huì)產(chǎn)生一種心理定勢(shì)——這世界本來(lái)這般美好。

《特殊的葬禮》在今昔寨特凱達(dá)斯瀑布的強(qiáng)烈對(duì)比中突出了保護(hù)環(huán)境的重要性，發(fā)出了“保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)地球”的號(hào)召。

《只有一個(gè)地球》告訴我們不要再破壞地球了，保護(hù)地球就是保護(hù)人類(lèi)自己。

數(shù)學(xué)科也可在平時(shí)的教學(xué)中融入環(huán)境教育。例如：讓學(xué)生計(jì)算全家人 1

一個(gè)季度的用水量，可結(jié)合我國(guó)現(xiàn)在水資源緊缺的實(shí)際情況適時(shí)教育學(xué)生節(jié)約用水。

其它學(xué)科也可用多種教育手段滲透環(huán)境教育，如：指導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品制作工藝品等，教育學(xué)生為了自己的“綠色校園”更靜、更美，更為了自己的健康要杜絕噪音。

通過(guò)學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生知道茂密的森林，清澈見(jiàn)底的小溪，生機(jī)勃勃的河流，綠藍(lán)綠藍(lán)的汪洋大海需要我們?nèi)ズ亲o(hù)。播種綠色就是播種希望。

白云紅日，綠水青山，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，牛歡馬叫??一切生命都在同一片藍(lán)天下生存、發(fā)展。

二、在活動(dòng)中滲透環(huán)境教育。

活動(dòng)課是環(huán)境教育的重要陣地。我們要多采用生動(dòng)活潑的形式，寓教于樂(lè)，使學(xué)生在活動(dòng)中逐步形成熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)自然、保護(hù)地球等良好品質(zhì)。

重視每日十分鐘的晨會(huì)，利用《國(guó)旗下的講話》向?qū)W生進(jìn)行環(huán)保教育。班隊(duì)活動(dòng)圍繞環(huán)保主題，班級(jí)可開(kāi)展《環(huán)保知識(shí)知多少》競(jìng)賽，環(huán)保征文比賽，開(kāi)展“一片綠色，一份清新”活動(dòng)。

通過(guò)教育，使學(xué)生們懂得保護(hù)環(huán)境可從身邊小事做起，從自己做起的道理，教育學(xué)生們用實(shí)際行動(dòng)還自己一個(gè)清閑、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

結(jié)合實(shí)際情況，我們可在3月12日（植樹(shù)節(jié)）和4月22日（地球日）等世界環(huán)境節(jié)日，組織開(kāi)展我為校園添綠色等豐富多采的環(huán)境教育活動(dòng)。可結(jié)合6月5日世界環(huán)境日開(kāi)展社區(qū)環(huán)保護(hù)綠活動(dòng)。組織學(xué)生開(kāi)展水質(zhì)監(jiān)

測(cè)活動(dòng)。

我們還可指導(dǎo)學(xué)生拍攝以環(huán)保為主題的“家庭一景”，促使環(huán)保意識(shí)走進(jìn)家庭，還可根據(jù)學(xué)生的活動(dòng)情況，制定評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)選“綠色小天使”，使少數(shù)同學(xué)帶動(dòng)全校同學(xué)，形成人人爭(zhēng)當(dāng)“綠色小天使”的良好風(fēng)氣。

三、創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育氛圍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。

學(xué)?？衫脤W(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)，創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境教育文化氛圍，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化影響。

舉辦主題講座，請(qǐng)專(zhuān)家或有豐富環(huán)境教育經(jīng)驗(yàn)的同志來(lái)講課，使學(xué)生既獲得豐富知識(shí)，又受到環(huán)保教育。

利用豐富多彩的文化活動(dòng)，讓學(xué)生展示自我，檢驗(yàn)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的程度。例如：開(kāi)展“自我服務(wù)”大賽，讓學(xué)生紛紛展示自己種花護(hù)花的絕活，既可傳播園藝知識(shí)，又可啟發(fā)學(xué)生美化校園、美化生活的環(huán)境意識(shí)，構(gòu)成校園文化生活的一道亮麗風(fēng)景線。

學(xué)校還可開(kāi)設(shè)以環(huán)保為主題的“綠色廣播”。中午，讓孩子們安靜地收聽(tīng)廣播，為減少校園“噪音污染”，傳播綠色文明起到積極作用。班級(jí)墻報(bào)，也是一塊傳播綠色文明的好陣地。

環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)而意義深刻的大事，是學(xué)校環(huán)境教育永恒的主題。我們應(yīng)努力搞好環(huán)境教育工作，以“教育每個(gè)孩子，影響每個(gè)家庭，帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)”為目的，向孩子們傳播綠色文明，讓綠色理念扎根孩子的腦海，讓綠色種子播種孩子的心田，帶領(lǐng)他們走好環(huán)保之路，以共建我們美好的家園。

第五篇：綠色低碳,共建美好家園

倡導(dǎo)低碳生活，共建美好家園

教案

渭源縣黎家灣中學(xué)

李君平

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到氣候變暖是當(dāng)今全球面臨的重大挑戰(zhàn)，遏制氣候變暖，是全人類(lèi)共同的使命。

2.激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感，理解“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

3.讓學(xué)生從自我做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，樹(shù)立低碳意識(shí)，節(jié)能環(huán)保，成為低碳生活的倡導(dǎo)者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者。

教學(xué)重點(diǎn)：使孩子樹(shù)立健康的消費(fèi)觀，養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣。

輔導(dǎo)難點(diǎn)：體會(huì)到人情比金錢(qián)更可貴，并從花零用錢(qián)的過(guò)程中建立價(jià)值觀。教學(xué)用具：多媒體設(shè)備、電腦課件。教學(xué)方式與方法：討論法。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入 引出主題

觀看視頻音樂(lè) 《地球，你好嗎？》

我們先來(lái)欣賞一段音樂(lè)。（播放完畢）一首非常好聽(tīng)的歌曲《地球，你好嗎》，你們說(shuō)現(xiàn)在的地球還好嗎？（學(xué)生回答）如果不好，地球存在什么問(wèn)題？這些問(wèn)題的存在和我們今天學(xué)習(xí)的主題《節(jié)能環(huán)保，綠色低碳》有什么聯(lián)系？什么是低碳生活？我們?yōu)槭裁匆珜?dǎo)低碳生活？怎樣踐行低碳生活理念呢？這是今天主題班會(huì)上我們一起學(xué)習(xí)了解的內(nèi)容。

二、認(rèn)清現(xiàn)狀，介紹“低碳”及“低碳生活”

1.我們的現(xiàn)狀。

隨著世界工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人口的劇增、人類(lèi)欲望的無(wú)限上升和生產(chǎn)生活方式的無(wú)節(jié)制，世界氣候面臨越來(lái)越嚴(yán)重的問(wèn)題，二氧化碳排放量愈來(lái)愈大，地球臭氧層正遭受前所未有的危機(jī)，全球?yàn)?zāi)難性氣候變化屢屢出現(xiàn)，已經(jīng)嚴(yán)重危害到人類(lèi)的生存環(huán)境和健康安全，即使人類(lèi)曾經(jīng)引以為豪的高速增長(zhǎng)或膨脹的GDP也因?yàn)榄h(huán)境污染、氣候變化而“大打折扣”。

中國(guó)政府已對(duì)全世界公開(kāi)承諾量化減排指標(biāo)，決定到2020年溫室氣體排放比2005年下降40%-45%。在應(yīng)對(duì)全球氣候變暖和能源危機(jī)的跋涉中，以低能耗、低污染、低排放為標(biāo)志的低碳經(jīng)濟(jì)時(shí)代已如約而至，正在深刻地改變著我們的生活。

二氧化碳有什么特性呢？

（出示幻燈片，講解）二氧化碳吸熱，它把從太陽(yáng)吸收來(lái)的熱量反射到地球上，但是，它有隔熱的特性，它像一層厚厚的玻璃或塑料薄膜阻擋地表的熱量發(fā)散到外層空間，所以，氣溫升高，氣候變暖。

為什么現(xiàn)在空氣中二氧化碳的含量空前增多呢？（出示幻燈片，講解）工業(yè)革命后，人類(lèi)進(jìn)入工業(yè)化時(shí)代，人類(lèi)的發(fā)展消耗了大量含碳的煤炭、石油、天然氣等不可再生資源，同時(shí)，由于人類(lèi)的亂砍濫伐行為，導(dǎo)致釋放氧氣、吸收二氧化碳的森林面積急劇減少，所有這一切，使得空氣中二氧化碳含量增多。

2.什么是低碳？

（出示幻燈片）指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放，是低能量、低消耗的生活方式。舉一個(gè)例子，如少開(kāi)私家車(chē)，多坐公交車(chē)、騎自行車(chē)或條件允許的話，以步代行。（教師解釋?zhuān)何覀冎?，汽?chē)要燃燒汽油，而汽油從石油中提煉出來(lái)，燃燒石油產(chǎn)生大量的二氧化碳，二氧化碳排放到空氣中，產(chǎn)生了溫室效應(yīng)，使氣候變暖。

3.介紹“低碳生活”。

低碳生活指的是生活作息時(shí)所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。簡(jiǎn)單理解，低碳生活就是返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動(dòng)，主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié)。

三、互動(dòng)交流，發(fā)現(xiàn)感悟

1、批評(píng)與自我批評(píng)

小組討論：你自己或周?chē)耐瑢W(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些行為違背了節(jié)能環(huán)保，綠色低碳這一理念的呢？

2、學(xué)生出謀獻(xiàn)策

3、總結(jié)“低碳生活”的一些小竅門(mén)

很多人還是對(duì)“低碳”不是很了解。其實(shí)，“低碳”就在我們身邊。在生活中，做到低碳并不很難，很多時(shí)候只要自己動(dòng)手就可以做到。下面，我簡(jiǎn)單介紹一下我在 “低碳生活”中的一些小竅門(mén)。

（1）廢物循環(huán)再用；（2）少用紙巾，重拾手帕；（3）紙張的雙面使用，節(jié)約用紙；（4）減少糧食的浪費(fèi)；

（5）不用一次性的筷子，水杯，飯盒和一次性的塑料袋；（6）隨手關(guān)燈，隨手管好水龍頭；

（7）開(kāi)啟電腦的節(jié)能模式，合理關(guān)閉相關(guān)設(shè)備，節(jié)約電耗；（8）出門(mén)多坐公交車(chē)、騎自行車(chē)或條件允許的話，以步代行。

4、發(fā)出倡議：節(jié)能環(huán)保，綠色低碳，從我做起。

四、激情創(chuàng)作

1、讓學(xué)生用自己的筆描繪低碳生活，小組內(nèi)推薦1——2副優(yōu)秀作品在全班展評(píng)。

2、優(yōu)秀作品展示

五、小測(cè)驗(yàn)

1.空氣污染的主要來(lái)源（）。

A天然氣燃燒

B城市污水臭氣

C揚(yáng)塵污染、天然氣燃燒

D煤煙型污染、揚(yáng)塵污染、機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣污染 2.下列屬于不可再生能源的是（）。

A.石油

B.水能

C.風(fēng)能

D.潮汐能

3.（）會(huì)給人類(lèi)生存帶來(lái)一系列危害，例如導(dǎo)致水土流失、導(dǎo)致大氣條件惡化、導(dǎo)致物種絕滅。

A.垃圾清潔處理

B.植樹(shù)造林

C.濫砍亂伐森林 4.我市城市生活垃圾采用什么方式進(jìn)行處理。（）

A．填埋

B．焚燒

C．焚燒發(fā)電

5.環(huán)境污染不僅給人類(lèi)的健康帶來(lái)危害，而且還具有（）作用。

A．遺傳

B．

傳染

C．破壞

6.在下列回收廢品中，如果不回收，對(duì)環(huán)境造成危害最大的是（）。

A.廢紙

B.廢玻璃

C.廢電池

7.為保護(hù)藍(lán)天，我們?cè)诔鲩T(mén)時(shí)，應(yīng)該（）。

A.盡量選擇舒適的交通工具

B.使用私人車(chē)

C.盡量乘坐公共汽車(chē)。8.減少“白色污染”我們應(yīng)該（）。

A.自覺(jué)地少用塑料包裝袋

B.亂扔塑料垃圾

C.盡量使用塑料制品

9.草地在環(huán)境保護(hù)中具有（）的重要作用。

A．吸收二氧化碳產(chǎn)生氧氣

B．吸收二氧化硫產(chǎn)生氧氣

C．吸收一氧化碳產(chǎn)生氧氣

10.世界地球日是每年的什么時(shí)間？()

a.4月10日

b.5月5日

c.4月22日

d.6月20日

11.當(dāng)前解決好環(huán)境保護(hù)問(wèn)題要堅(jiān)持污染防治與（）并重的原則。

A.生態(tài)保護(hù)

B.節(jié)約資源

C.廢物利用

D.強(qiáng)化管理

12.隨著綠色消費(fèi)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，全球逐漸形成一種（）的生活風(fēng)尚。

A.追求時(shí)尚破壞環(huán)境

B.保護(hù)環(huán)境崇尚自然C.保護(hù)環(huán)境 盲目消費(fèi)

六、小結(jié)

同學(xué)們，今天我們了解了什么是低碳生活，我們也懂得了應(yīng)該怎樣做才能夠節(jié)水、節(jié)電、回收和利用。低碳生活是一種態(tài)度，一種生活習(xí)慣，是一種自然而然去節(jié)約身邊各種資源的習(xí)慣，只要你愿意主動(dòng)去約束自己，改善自己的生活習(xí)慣，你就可以加入進(jìn)來(lái)。希望我們每個(gè)人從生活中的點(diǎn)滴做起，為保護(hù)我們的地球做出自己的貢獻(xiàn)。

七、作業(yè)

向身邊的人宣傳低碳生活理念，做一名真正的低碳生活傳播大使。

八、課后反思