第一篇：高考專業(yè)介紹8——廣播電視編導(dǎo)

廣播電視編導(dǎo)

什么是廣播電視編導(dǎo)

要理解廣播電視編導(dǎo)的含義，首先要知道什么是廣播電視。日常生活中，報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)、廣播、電視都是我們熟悉的傳播媒體。與傳統(tǒng)的平面媒體——報(bào)紙相比較，電視可以利用圖像和聲音為媒介，聲音和圖像的運(yùn)用，可以保證信息傳播的時(shí)效性。再比如，我們可以通過(guò)廣播或電視來(lái)收聽(tīng)或觀看直播節(jié)目，這種形式可以保證聽(tīng)眾和觀眾在第一時(shí)間獲得信息。同時(shí)，借助于聲音和圖像，我們也能聽(tīng)到看到現(xiàn)場(chǎng)的真實(shí)情況，了解事實(shí)本身。

廣播電視的功能是多種多樣的，除了我們熟知的新聞傳播，還有很多其他功能。比如，提供知識(shí)、輿論監(jiān)督、教育功能、服務(wù)大眾、服務(wù)大眾、娛樂(lè)生活、聯(lián)系受眾等。每一種功能的實(shí)現(xiàn)，都要依靠相應(yīng)的節(jié)目，如教育節(jié)目、娛樂(lè)節(jié)目、新聞節(jié)目、科學(xué)節(jié)目等。那么這些節(jié)目是如何制作出來(lái)的呢？在廣播電視媒體中，這些節(jié)目的總負(fù)責(zé)人就是廣播電視編導(dǎo)。以大家非常熟悉的《藝術(shù)人生》節(jié)目為例，在觀看這個(gè)節(jié)目時(shí)，我們看到的是朱軍催人淚下的主持，以及嘉賓對(duì)自己藝術(shù)人生的回顧與思考。如果我們到了錄制現(xiàn)場(chǎng)，還會(huì)看到很多工作內(nèi)容，如現(xiàn)場(chǎng)鏡頭的切換，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)度、在錄制過(guò)程中各工種的配合等。此外，還有我們看不到的后期的剪輯制作包裝等。這樣看來(lái)，一臺(tái)電視節(jié)目包括了節(jié)目策劃、撰寫主持人的臺(tái)詞、選擇嘉賓、邀請(qǐng)嘉賓、現(xiàn)場(chǎng)的攝像燈光配合、觀眾參與、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)度、編輯制作等很多工作。這些工作雖然都有工作人員各司其職，但還是需要一個(gè)總的負(fù)責(zé)人，這是廣播電視導(dǎo)播。對(duì)于比較小型的節(jié)目，很多工作都是由編導(dǎo)親自來(lái)做的，比如節(jié)目策劃、撰寫臺(tái)詞、邀請(qǐng)嘉賓、組織錄制、后期編輯剪輯等。

所以，概括地說(shuō)，廣播電視編導(dǎo)就是負(fù)責(zé)整個(gè)節(jié)目的策劃、制作、編排和經(jīng)營(yíng)的，具備良好文化素質(zhì)和高度協(xié)調(diào)能力的廣播電視工作者。

畢業(yè)后做什么

中國(guó)傳媒大學(xué)文藝系2007屆廣播電視編導(dǎo)方向有33位同學(xué)，包括1位韓國(guó)同學(xué)（他畢業(yè)后回國(guó)了本國(guó)）。其余32位同學(xué)有15人選擇了繼續(xù)深造讀研（其中，1人就讀于英國(guó)、1人就讀于美國(guó)、1人就讀于法國(guó)、2人就讀于中國(guó)香港、1人就讀于國(guó)內(nèi)其他學(xué)校、9人就讀于本校，15人中有9人繼續(xù)就讀于本專業(yè)），17人參加工作，主要從事電視臺(tái)編導(dǎo)、影視公司編導(dǎo)、公務(wù)員、大學(xué)教師、公關(guān)公司職員等職業(yè)。

第二篇：廣播電視編導(dǎo)專業(yè)就業(yè)前景介紹

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)就業(yè)前景介紹

廣播電視編導(dǎo)是為適應(yīng)廣播電視媒體的發(fā)展而設(shè)立的一個(gè)比較新的專業(yè)。編導(dǎo)涵蓋的范圍很廣，既不同于普通紙媒體的編輯，又不同于電影電視劇的導(dǎo)演工作。一臺(tái)精彩的文藝晚會(huì)或者一個(gè)精致的新聞專題片，除了攝像、記者等前期工作人員，編導(dǎo)的工作貫穿于整個(gè)節(jié)目制作始終。過(guò)去在廣播電視節(jié)目的制作過(guò)程中，導(dǎo)演和編輯分工不同、各司其職，因此在各工作環(huán)節(jié)上容易出問(wèn)題，而且制作時(shí)間比較長(zhǎng)?，F(xiàn)在的廣播電視媒體，尤其是電視節(jié)目的制作以編導(dǎo)中心制為主，在逐漸形成的采、編、播合一的趨勢(shì)中，編導(dǎo)的作用舉足輕重。本專業(yè)就業(yè)方向包括七個(gè)個(gè)模塊，包括電視編輯、文藝編導(dǎo)、新聞編導(dǎo)、影視劇編導(dǎo)、專題片編導(dǎo)、音樂(lè)編輯及網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)等方向。這些方向主要研究廣播電視媒介中的新聞節(jié)目、文藝節(jié)目、紀(jì)錄片、音 樂(lè)節(jié)目以及網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)的編導(dǎo)工作。

要想成為一名優(yōu)秀編導(dǎo)人員，大學(xué)期間除學(xué)習(xí)公共基礎(chǔ)課，還堅(jiān)持“術(shù)業(yè)有專攻”的原則，按以后就業(yè)意向個(gè)人可以學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域的不同課程。

從事電視編輯方向除中文專業(yè)課外，主要學(xué)習(xí)新聞傳播理論、電視節(jié)目制作技術(shù)、策劃。

從事文藝編導(dǎo)方向要學(xué)習(xí)電視節(jié)目制作技術(shù)、策劃與研究、文學(xué)戲劇理論、視聽(tīng)語(yǔ)言、戲曲、舞蹈、音樂(lè)、影視精品賞析。

從事音樂(lè)編輯方向應(yīng)有良好的藝術(shù)修養(yǎng)與音樂(lè)藝術(shù)鑒賞力。要學(xué)習(xí)廣播電視音樂(lè)節(jié)目策劃、編導(dǎo)、制作、配樂(lè)、經(jīng)營(yíng)等方面的專業(yè)知 1

識(shí)與技能，具體講除學(xué)習(xí)文藝編導(dǎo)的專業(yè)課之外，還要在音樂(lè)專業(yè)上下功夫，視唱練耳、樂(lè)理、鋼琴、音樂(lè)節(jié)目策劃與制作、MIDI音樂(lè)創(chuàng)作、音樂(lè)專業(yè)英語(yǔ)等都是必修內(nèi)容。

從事網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)方向要有良好的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力，主要掌握網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)策劃、創(chuàng)作、制作、管理等方面的專業(yè)知識(shí)與技能，主攻網(wǎng)絡(luò)音視頻制作、平面設(shè)計(jì)、動(dòng)畫制作、網(wǎng)絡(luò)編輯等內(nèi)容。電視臺(tái)和電視節(jié)目制作機(jī)構(gòu)中有許多從事電視新聞節(jié)目、電視專題節(jié)目、紀(jì)錄片編導(dǎo)和制作、電視頻道和欄目策劃以及節(jié)目主持工作的高級(jí)專門人才，他們大都是電視編輯方向的畢業(yè)生。

就業(yè)方向：

在廣播電視節(jié)目制作人才編導(dǎo)一體化的發(fā)展趨勢(shì)之下，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的就業(yè)前景日趨廣闊。另外值得一提的是，作為現(xiàn)代第四大媒體的網(wǎng)絡(luò)的升溫，網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)方向的畢業(yè)生將會(huì)有很好的發(fā)展前景。無(wú)論在電臺(tái)、電視臺(tái)，還是在網(wǎng)絡(luò)公司，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的畢業(yè)生都將會(huì)大有用武之地。

具體工作可以為記者、策劃、節(jié)目編導(dǎo)、攝像、編輯、撰稿、制片、后期制作、剪輯，乃至燈光、場(chǎng)記。也可以在電視臺(tái)的頻道成立的欄目組中擔(dān)當(dāng)制片人 ,這樣你就能管理一個(gè)欄目組了。總之編導(dǎo)專業(yè)以幕后工作為主,個(gè)別能力極強(qiáng)的兼之臺(tái)前。具體就業(yè)途徑：

1、各種行業(yè)公司影視制作效果設(shè)計(jì)師；

2、電視臺(tái)欄目策劃、編導(dǎo)、記者；

3、各種影視廣告公司編導(dǎo)及制片；

4、廣告影視公司后期制作員。

當(dāng)業(yè)務(wù)水平已過(guò)硬時(shí),有四條路可走:

1.繼續(xù)留在電視臺(tái)或電臺(tái),謀求更精更強(qiáng),若能成為正式員工,工作和收入都較穩(wěn)定；

2.進(jìn)入私營(yíng)為主的影視公司、廣告公司或者是文化傳播公司,主要也是涉及到后期剪輯和與具體拍攝相關(guān)的各種工作,比方說(shuō)進(jìn)入某個(gè)影視公司承辦的攝制組,像燈光、聲音、場(chǎng)記、導(dǎo)演助理、攝像助理等等。

3.行政部門你也可以選擇,像各地的廣播電視局,以及其上一級(jí)的廣電總局。這個(gè)工作應(yīng)該很有挑戰(zhàn)。

4.如果你厭倦了那種規(guī)規(guī)矩矩的工作,那么就作一個(gè)自由攝像師吧或者叫做民間影像記錄者,現(xiàn)在比較流行的說(shuō)法,拍你自己喜歡的紀(jì)錄片,可以拿去參加各種影展和獎(jiǎng)項(xiàng)角逐。

廣編專業(yè)畢業(yè)后,有條件的在大三大四的時(shí)候就應(yīng)該實(shí)習(xí)了,不管以后從事什么職業(yè),都應(yīng)該應(yīng)熟練掌握電視節(jié)目制作的過(guò)程以及廣電傳播系統(tǒng)的模式,這是非常有必要的!還有很重要的一點(diǎn),我們學(xué)的雖然是編導(dǎo),但要知道,編導(dǎo)與導(dǎo)演、攝像、編劇和制作等等職業(yè)之間并沒(méi)有不可逾越的鴻溝!我們編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生通過(guò)自己的努力,照樣可以成為導(dǎo)演!只要我們肯學(xué)習(xí)!最后記住一句話:學(xué)無(wú)止境！

第三篇：廣播電視編導(dǎo)專業(yè)簡(jiǎn)介

廣播電視編導(dǎo)

接近專業(yè)： 攝影 戲劇影視文學(xué)

主干學(xué)科：藝術(shù)學(xué)、新聞傳播學(xué)

主要課程：傳媒藝術(shù)概論、電視藝術(shù)概論、戲劇藝術(shù)概論、中國(guó)戲曲、影視作品分析、視聽(tīng)語(yǔ)言、色彩學(xué)、攝影技術(shù)、照明技術(shù)、電視節(jié)目策劃、紀(jì)錄片創(chuàng)作、廣播電視節(jié)目主持、廣播電視節(jié)目編輯與技術(shù)、非線性編輯技術(shù)等

其他課程：中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選、電視文藝節(jié)目創(chuàng)作、電視畫面編輯基礎(chǔ)、影視攝影技術(shù)、電視文藝編導(dǎo)、電視節(jié)目導(dǎo)播、電視主持藝術(shù)、電視節(jié)目策劃、傳媒產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理等課程。就業(yè)前景

在廣播電視節(jié)目制作人才編導(dǎo)一體化的發(fā)展趨勢(shì)之下，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的就業(yè)前景日趨廣闊。另外值得一提的是，作為現(xiàn)代第四大媒體的網(wǎng)絡(luò)的升溫，網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)方向的畢業(yè)生將會(huì)有很好的發(fā)展前景。無(wú)論在電臺(tái)、電視臺(tái)，還是在網(wǎng)絡(luò)公司，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的畢業(yè)生都將會(huì)大有用武之地。

具體工作可以為記者、策劃、節(jié)目編導(dǎo)、攝像、編輯、撰稿、后期制作、剪輯，乃至燈光、場(chǎng)記。也可以在電視臺(tái)的頻道成立的欄目

組中擔(dān)當(dāng)制片人 ,這樣你就能管理一個(gè)欄目組了。也有的從事播音主持工作?？傊帉?dǎo)專業(yè)以幕后工作為主。

編導(dǎo)專業(yè)（藝術(shù)文化管理專業(yè)）

藝術(shù)文化類專業(yè)就是近年來(lái)興起的在美術(shù)、音樂(lè)類專業(yè)之外的又一大類高等藝術(shù)教育專業(yè)。它廣泛的包括影視導(dǎo)演、戲劇影視文學(xué)、廣播電視編導(dǎo)、公共事業(yè)管理、播音主持、影視表演、攝像攝影等多種專業(yè)。主要面向電視臺(tái)、廣播電臺(tái)、電影電視制作機(jī)構(gòu)、報(bào)刊雜志社等各種影視傳媒部門單位培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)人才。目前我國(guó)的許多專業(yè)的藝術(shù)學(xué)院和各級(jí)綜合院校都紛紛開(kāi)設(shè)此類專業(yè)，并且專門組織相關(guān)的藝術(shù)專業(yè)高考測(cè)試，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀的高中畢業(yè)生。

相對(duì)于音樂(lè)、美術(shù)類專業(yè)，藝術(shù)文化類專業(yè)則因?yàn)榻陙?lái)的剛剛興起和國(guó)內(nèi)外影視傳媒的持續(xù)發(fā)展而凸顯出較好的工作前景。同時(shí)，大多數(shù)藝術(shù)文化類專業(yè)高考不要求學(xué)生有相當(dāng)好的音樂(lè)美術(shù)的藝術(shù)基礎(chǔ)，專業(yè)訓(xùn)練周期短，而經(jīng)濟(jì)投入也相對(duì)少的多，從而使藝術(shù)文化類專業(yè)成為許多學(xué)生圓夢(mèng)大學(xué)和走向人生輝煌的不錯(cuò)的途徑。受眾人群

對(duì)于155到255分的同學(xué)來(lái)說(shuō)，單憑文化課成績(jī)也許只能考上專科，如果學(xué)習(xí)文化管理專業(yè)，則大部分學(xué)生能被本科錄取，有些專業(yè)要求稍高些的院校雖然是211重點(diǎn)院校，但文化課要求也只在200分多一點(diǎn)。180分的大部分同學(xué)能夠被普通本科錄取，雖然該類院校比起

一批次本科院校學(xué)費(fèi)相對(duì)高一些，但對(duì)于這個(gè)分?jǐn)?shù)段的同學(xué)來(lái)說(shuō)也是一個(gè)很不錯(cuò)的選擇并能接受本科教育！畢竟，如果沒(méi)有學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)，單憑文化課參加考試連?？贫间浫〔涣恕?/p>

錄取方式及文化課成績(jī)要求

各大院校錄取方式不同。省外各院校則規(guī)定只要通過(guò)本科提檔線，就按照專業(yè)成績(jī)從高往低擇優(yōu)錄取。文化錄取線都是由各院校單獨(dú)劃定的。由于專業(yè)不同、報(bào)考人數(shù)不同，各院校錄取分?jǐn)?shù)線從160—300多分各不相同?？偟膩?lái)說(shuō)，省內(nèi)院校及211工程大學(xué)文化課需270分以上，省外二本、三本院校則需180以上即可。

考試內(nèi)容

（一）：筆試，文學(xué)藝術(shù)基本常識(shí)。題型有：填空、簡(jiǎn)答、問(wèn)答題；填空考察考生對(duì)地名、人名作的了解情況。問(wèn)答題考察考生對(duì)文藝專業(yè)術(shù)語(yǔ)流派名稱的了解深度。比如：“聲畫分立”、“行當(dāng)”。“論藝術(shù)虛構(gòu)和生活現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系”、“商業(yè)片的特性是什么”“如何評(píng)價(jià)王朔電影”、“城鄉(xiāng)文化建設(shè)”等情況。（為此我們組織專家，專門編寫了近百道論述題，等待你來(lái)學(xué)習(xí)討論）

（二）：筆試、編寫故事，通常會(huì)出一個(gè)題目，或者幾個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行故事編寫，考察考生的邏輯思維。

（三）：面試，面試也稱口試，一般在復(fù)試中進(jìn)行，但只是部分院校有。考官在考場(chǎng)里面向你提出一些文藝、生活、甚至哲學(xué)和美學(xué)以及個(gè)人愛(ài)好、興趣、專業(yè)知識(shí)水平的問(wèn)題，目的是了解考生的語(yǔ)言表達(dá)能力，記憶邏輯思維能力，考察考生素質(zhì)是否具備專業(yè)方面的發(fā)展?jié)摿?。無(wú)論如何，考試時(shí)要落落大方、不緊張，但也要實(shí)事求是，爭(zhēng)取不用假象掩飾自己，而是巧妙地將自己的優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)給考官看。（我們會(huì)在上課過(guò)程中，每天訓(xùn)練應(yīng)對(duì)當(dāng)前考試最有效的面試內(nèi)容）招收院校

藝術(shù)類大學(xué)：中國(guó)傳媒大學(xué)、浙江傳媒學(xué)院、河北傳媒學(xué)院、中國(guó)戲曲學(xué)院、北京電影學(xué)院、中央戲劇學(xué)院、上海戲劇學(xué)院、天津音樂(lè)學(xué)院、四川音樂(lè)學(xué)院、沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院、山東藝術(shù)學(xué)院、吉林藝術(shù)學(xué)院、云南藝術(shù)學(xué)院、廣西藝術(shù)學(xué)院、新疆藝術(shù)學(xué)院、復(fù)旦大學(xué)；中國(guó)傳媒南廣分院、北師大珠海分校、東北農(nóng)大成棟學(xué)院、成都理工大學(xué)廣播影視學(xué)院、重慶大學(xué)美視學(xué)院、吉林動(dòng)畫學(xué)院、大連藝術(shù)學(xué)院

綜合類大學(xué)：北京大學(xué)、湖南大學(xué)、河北大學(xué)、西北大學(xué)、長(zhǎng)安大學(xué)、四川大學(xué)、重慶大學(xué)、沈陽(yáng)大學(xué)、大連大學(xué)、鄭州理工、聊城大學(xué)、成都理工大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、重慶文理學(xué)院、平頂山學(xué)院、信陽(yáng)師范學(xué)院、南昌航空、南京航空、重慶郵電、黃河科技、貴州民族、中原工學(xué)院、濟(jì)南大學(xué)、南京曉莊學(xué)院、三江學(xué)院

師范類大學(xué)：南京師范大學(xué)、江蘇師范大學(xué)、北京師范大學(xué)、上海師范大學(xué)、重慶師范大學(xué)、天津師范大學(xué)、西南師范大學(xué)、沈陽(yáng)師范大學(xué)、遼寧師范大學(xué)、哈爾濱師范大、陜西師范大學(xué)、河北師范大學(xué)、西北師范大學(xué)、海南師大、四川師范大學(xué)、山東師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、長(zhǎng)春師范學(xué)院、湖南師范大學(xué)、黃淮學(xué)院、南陽(yáng)師范學(xué)院、洛陽(yáng)師范學(xué)院、安陽(yáng)師范學(xué)院、周口師范、商丘師范、江西師范大學(xué)、九江學(xué)院、池州學(xué)院、黃山學(xué)院、贛南師范學(xué)院、宜春師范學(xué)院、福建師范大學(xué)、漳州師范學(xué)院、西北師范大學(xué)

第四篇：廣播電視編導(dǎo)專業(yè)如何寫影評(píng)

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)如何寫影評(píng)

一、不要寫成觀后感

寫好看片分析文章，關(guān)鍵在于能否準(zhǔn)確把握文章的體裁。考生最常犯的毛病，就是審題不當(dāng)，完全不符合考試要求，體裁不合，把它寫成心得體會(huì)、觀后感了。這樣，哪怕文章再有文采，哪怕你“自我感覺(jué)良好”，得分也不會(huì)高。所以有必要弄清觀后感于看片分析有何不同。

首先是文章的體裁不同。觀后感、心得體會(huì)一類文章基本屬于抒情文范疇，抒情色彩濃；二看片分析則是文藝評(píng)論，屬于議論文范疇，理論色彩濃。前者重在感，而后者重在議。前者常有喜怒哀樂(lè)的句子，如“看了這部作品后我很感動(dòng)”、“我很氣憤”、“我心潮澎湃”之類；而后者態(tài)度比較冷峻，一般用各種議論手段，夾敘夾議，分析闡述，而不追求情感和“文采”。

其次是作者的身份不同。寫觀后感時(shí)，作者的身份是普通觀眾；而寫看片分析時(shí)，作者的身份卻變成了“評(píng)論員”和“業(yè)內(nèi)人士”，至少應(yīng)是個(gè)“準(zhǔn)電視人”即將來(lái)可能進(jìn)入電視行業(yè)的后備隊(duì)。既然來(lái)報(bào)考，就應(yīng)該有一定的準(zhǔn)備，有潛在的素質(zhì)，就應(yīng)該培養(yǎng)自己的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)意識(shí)。他們?cè)诳措娨晻r(shí)，就不能把自己混同于一個(gè)普通觀眾，而必須多一個(gè)心眼，多一番思考：假如我是專家、評(píng)委，我該如何評(píng)價(jià)它？假如我是同行、同事，我該向他學(xué)習(xí)什么？假如讓我來(lái)拍攝，我該怎么做？總之，你必須尋找電視內(nèi)行人的感覺(jué)，逐步培養(yǎng)專業(yè)眼光，逐步完成角色的嬗變：觀眾——準(zhǔn)電視人——電視人——專家。

再次是針對(duì)的目標(biāo)不同。觀后感針對(duì)的是“這件事”，即作品的內(nèi)容；二看片分析針對(duì)的則是“這部片子”，即作品本身。前者回答的問(wèn)題是：你知道這件事后有什么感想？這件事給你什么啟示？而后者回答的問(wèn)題是，這部作品該怎么理解？哪些地方比較成功？如《難圓綠色夢(mèng)》，這部片子講述一位植樹(shù)造林模范的事，他辛勤種樹(shù)幾十年，數(shù)卻被人砍光了。如果寫觀后感，應(yīng)針對(duì)這件事，當(dāng)然表示痛心、譴責(zé)。而寫看片分析時(shí)，則針對(duì)這部作品，分析它獲獎(jiǎng)的原因，成功的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)表示出贊嘆、欣賞。這二者的基調(diào)是明顯不同的。

最后是文章的側(cè)重點(diǎn)不同。觀后感重在作品的思想內(nèi)容，重在教育意義；而看片分析則重在作品的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，包括藝術(shù)形式。前者要求緊扣主題，聯(lián)系實(shí)際抒發(fā)感受；而后者要求緊扣創(chuàng)作特色，分析其表達(dá)效果，分析它的形式是如何為內(nèi)容服務(wù)的。

俗話說(shuō)，“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”。簡(jiǎn)而言之，所謂看片分析，就是要你以“內(nèi)行”的眼光，講出作品的“門道”來(lái)。

二、要有以論文的框架

明確看片分析是議論文這一定位后，接下來(lái)就是謀篇布局的問(wèn)題了。常見(jiàn)的毛病有以下幾種。

1、全文只有一段。有些根本沒(méi)有段落概念，不會(huì)分段，往往想到哪里寫到哪里，天馬行空，東拉西扯，思維跳躍，胡子眉毛一把抓，這當(dāng)然不行。

2、“串講式”，或曰“賞析式”。它往往從電視片第一個(gè)鏡頭講起，然后第二個(gè)、第三個(gè)??一邊敘述內(nèi)容，一邊作些評(píng)點(diǎn)，還美其名曰“夾敘夾議”。這好比語(yǔ)文老師串講課文，念一段，講一段。這種寫法缺乏宏觀的鍛煉，沒(méi)有形成小論點(diǎn)，沒(méi)有上升為理論，沒(méi)有總結(jié)，也不符合要求。它還帶來(lái)另一個(gè)后果，就是敘述太多，議論太少，往往頭重腳輕，開(kāi)頭十分啰嗦，結(jié)尾又草草收?qǐng)觥?/p>

3、“雜文式”。這經(jīng)常發(fā)生在擅長(zhǎng)寫作的同學(xué)身上。他們不滿足議論文的一般套路，斥之為“條條框框”、“八股文”，很想展示自己的文采，于是把它寫成文藝性論文，即雜文。當(dāng)然不排斥少數(shù)尖子可以寫出優(yōu)秀的雜文來(lái)，但在考試時(shí)一般不要用。

正確的寫法，應(yīng)該按照議論文的一般框架，既有論點(diǎn)、論證、結(jié)論三大部分。開(kāi)頭是提出問(wèn)題，即論點(diǎn)部分。它應(yīng)該包含兩層意思。一是對(duì)分析的對(duì)象（即這部作品）做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹：叫什么名字（標(biāo)題），作者是誰(shuí)（那個(gè)臺(tái)拍的），屬什么體裁（欄目），講了什么內(nèi)容，表達(dá)什么主題等。二是對(duì)這部作品做個(gè)總的評(píng)價(jià)，即提出全文的中心論點(diǎn)，如“這部片子拍得很成功”等等。

中間是主體，是提出問(wèn)題，既論證部分。它要求具體分析這部片子的成功之處，有哪些創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。建議至少講三個(gè)方面的郵電（或特點(diǎn)），而且每個(gè)方面分別寫一小段，每個(gè)方面應(yīng)該提煉出一句評(píng)語(yǔ)（即小論點(diǎn)）。小論點(diǎn)應(yīng)該精辟、整齊、醒目，最好歸納的句式比較整齊。為了突出小論點(diǎn)，應(yīng)該把它們放在各小段的開(kāi)頭，或改成粗題字排版，或省為小標(biāo)題。還可在前面加上“第一、第二、第三”，或“首先、其次、再次”，或用排比句。這之后，在圍繞這個(gè)小論點(diǎn)作分析，“擺事實(shí)、講道理”。應(yīng)該結(jié)合片子的內(nèi)容，舉出具體例子，夾敘夾議，邊敘述有關(guān)情節(jié)或鏡頭，邊分析他們的表達(dá)效果，以證明自己觀點(diǎn)的正確性。這里要防止兩種傾向，一是光敘述內(nèi)容，變成講故事了；二是光發(fā)議論，或空洞抒情，沒(méi)結(jié)合具體內(nèi)容，與作品完全脫節(jié)，空對(duì)空，那也不行。請(qǐng)注意，這一部分是文章的主體，決定了文章水平的高低，篇幅要站全文的絕大部分，短了不行。

最后是結(jié)尾，是解決問(wèn)題，即結(jié)論部分。這部分很短，主要對(duì)全文作總結(jié)，或指出其不足，或提出希望，或補(bǔ)充說(shuō)明，或照應(yīng)開(kāi)頭。有了這部分，文章就有頭有尾，完整無(wú)缺，并形成一個(gè)高潮，給人留下深刻的印象。

這是論文的常規(guī)寫法，當(dāng)然可以靈活掌握，不要把“框架”當(dāng)成“框框”，束縛了思路。但就中學(xué)生而言，一般按這個(gè)格式去寫較為妥當(dāng)。建議先寫好段落提綱，至少要想好要講哪幾層意思，然后按照提綱，一段一段寫來(lái)。這樣，論文的框架就很穩(wěn)，就可以做大段落清楚，層次分明，小論點(diǎn)突出。

三、要提煉出小論點(diǎn)

解決了題材和結(jié)構(gòu)問(wèn)題后，下一個(gè)難點(diǎn)就是，從那幾個(gè)方面去分析？如何提煉出小論點(diǎn)？這個(gè)問(wèn)題普遍感到頭痛，我們不妨由淺入深，從感性到理性，逐步學(xué)會(huì)提煉。

我們可以從觀后評(píng)片中得到啟發(fā)。可聞前后有什么閱讀提示和思考題？老師對(duì)你們的作文有何批語(yǔ)？從這里往深處想，就能學(xué)會(huì)抓主題（中心思想）、結(jié)構(gòu)（段落）、手法（寫作特點(diǎn)）等。

建議大家學(xué)一點(diǎn)文藝?yán)碚摮ＷR(shí)。這樣才能找到理論武器，提高鑒賞品位。如：文藝與生活，文藝與政治，文藝的典型性，文藝批評(píng)，創(chuàng)作方法，流派，體裁，風(fēng)格等。特別是“典型”這個(gè)概念應(yīng)用很多。

還建議學(xué)一點(diǎn)電視常識(shí)。電視有自己的特點(diǎn)，如：形聲兼?zhèn)洌暵?tīng)合一，不受空間時(shí)間限制，用鏡頭語(yǔ)言說(shuō)話，用蒙太奇手法等。如果能了解一些電視創(chuàng)作的手法，熟悉它的工作程序，就能從電視的角度來(lái)分析。(更多資料敬請(qǐng)關(guān)注：

四、要全面考慮，掌握分寸

寫文章最要講辯證法，要全面處理各種關(guān)系，掌握好分寸，防止走極端。

1、要充分肯定優(yōu)點(diǎn)，而不要專門挑刺。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，分析作品當(dāng)然可以講它的缺點(diǎn)，但必須掌握好一個(gè)度。有些年輕人眼高手低，用大半或全部篇幅講缺點(diǎn)，這就很不應(yīng)該了。要知道，拿出來(lái)的電視片，除特殊情況外，都是好的伙比較好的，甚至是獲獎(jiǎng)作品。正確態(tài)度應(yīng)該是肯定優(yōu)點(diǎn)，附帶言其不足，在措詞上、提法上也要謹(jǐn)慎，如用“美中不足”“瑕不掩瑜”之類。

2、要有專業(yè)眼光，但不要亂用專業(yè)術(shù)語(yǔ)。有人太急功近利，剛接觸幾個(gè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，就忙不迭地對(duì)號(hào)入座，結(jié)果撿了芝麻丟了西瓜，只剩下“看鏡頭說(shuō)術(shù)語(yǔ)”，變成“看圖說(shuō)話”。初學(xué)階段似懂非懂，沒(méi)有十足把握就不要亂貼標(biāo)簽。

3、要扣住作品，但不要拘泥于作品本身。事物都是相互聯(lián)系的，分析時(shí)必須進(jìn)行橫向和縱向的比較，與同一題材、同一體裁、同一作者的其他作品進(jìn)行進(jìn)行比較，才能比出特色來(lái)。此外，許多作品都與時(shí)代背景有關(guān)，特別是新聞片，要特別留意它的拍攝（播出）日期。

4、要學(xué)會(huì)看電視，才會(huì)評(píng)電視。一般人看電視是為了獲取信息、欣賞娛樂(lè)、消遣放松，這都是無(wú)可厚非。但立志當(dāng)電視人的考生，就不能停留在這種水平了。他們看電視時(shí)，應(yīng)該加上學(xué)習(xí)的目的，提高鑒賞水平，應(yīng)該“帶著學(xué)習(xí)的目的看電視，帶著職業(yè)的眼光學(xué)新聞”。建議先學(xué)會(huì)看電視，養(yǎng)成良好的收視習(xí)慣。要多看中央臺(tái)，多看新聞片、專題片、藝術(shù)短片，以及好的電視單本劇，而要少看電視連續(xù)。看電視的時(shí)候，不要以“小市民”的眼光看，而要帶著問(wèn)題看，邊看邊想。先要理解作品，深切感受每個(gè)鏡頭的表達(dá)效果，分析這樣的良苦用心，當(dāng)創(chuàng)作者的知音。還要與志同道合的同學(xué)議一議，與周圍人交換一下看法。最好能強(qiáng)迫自己把看法寫成文字，或一段文字，或小評(píng)論，然后請(qǐng)有關(guān)專家老師指導(dǎo)一下，練幾次筆。以上是電編考生應(yīng)該學(xué)會(huì)的“如何寫看片分析？”對(duì)考試的針對(duì)性比較強(qiáng)。

第五篇：廣播電視編導(dǎo)專業(yè)個(gè)人簡(jiǎn)歷

個(gè)人簡(jiǎn)歷

姓名

楊國(guó)偉

性別

男

生日

1987.3年齡

4身高

181cm

學(xué)歷

本科

民族

漢

籍貫

山東

濰坊

畢業(yè)院校

長(zhǎng)春師范學(xué)院

身份證號(hào)

***477

學(xué)習(xí)專業(yè)

廣播電視編導(dǎo)（播音主持方向）

聯(lián)系電話

1584306439

1普通話

一級(jí)乙等

聯(lián)系郵箱

369178181@qq.com

學(xué)習(xí)經(jīng)歷

2005-2009年就讀于長(zhǎng)春師范學(xué)院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)

愛(ài)好特長(zhǎng)

主持/配音/朗誦/唱歌/籃球/集郵

自我評(píng)價(jià)

口齒伶俐，音色渾厚，普通話標(biāo)準(zhǔn)，反映敏捷，具有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力；

能夠協(xié)助完成節(jié)目的策劃編播、采訪制作；能夠能擔(dān)當(dāng)外景現(xiàn)場(chǎng)主持，節(jié)目配音工作，主持經(jīng)驗(yàn)豐富；

能吃苦耐勞，溝通協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，有高度的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和責(zé)任心，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力；

有較強(qiáng)的文字寫作功底，具有獨(dú)立組織語(yǔ)言能力。

軟件特長(zhǎng)

有豐富的后期制作經(jīng)驗(yàn)，并熟練運(yùn)用多種音視頻軟件，包括after effect premiere edius 以及音頻工作站nuendo audition 等等，在長(zhǎng)期的后期制作過(guò)程中積累了豐富的音視頻剪輯創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

工作經(jīng)歷

在學(xué)校期間參與拍攝多部紀(jì)錄片，在長(zhǎng)師網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)長(zhǎng)師新聞?chuàng)文兄鞑?，熟知電視?jié)目制作流程。并參與主持多場(chǎng)大型活動(dòng)。

畢業(yè)后先后在吉林人民廣播電臺(tái)音樂(lè)廣播《藍(lán)白k歌會(huì)》交通廣播《快樂(lè)導(dǎo)航》《科技導(dǎo)航》擔(dān)任主持工作。并負(fù)責(zé)電臺(tái)的廣告制作，有數(shù)十部廣告作品在電臺(tái)電視臺(tái)播出，與吉林電視臺(tái)、廣播電臺(tái)的主持人、節(jié)目制作人等結(jié)下良好的合作關(guān)系。

之后工作于吉林聲廣傳媒，擔(dān)任主持人。

同時(shí)，工作之余在多個(gè)輔導(dǎo)學(xué)校教授播音主持課程，有豐富的外場(chǎng)及婚禮司儀經(jīng)驗(yàn)。