第一篇：周末教研講堂初中綜合實(shí)踐科活動(dòng)心得體會(huì)

周末教研講堂初中綜合實(shí)踐科活動(dòng)

——學(xué)習(xí)心得體會(huì)

思南五中白明艷

2013年11月30日，在教育局組織的思南縣“育名師團(tuán)隊(duì)，鑄品牌教研”周末教研講堂初中綜合實(shí)踐科活動(dòng)。我這有幸參加了這次活動(dòng)，在這次活動(dòng)中我受益匪淺。這次活動(dòng)分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，一是思南五中的教師李應(yīng)強(qiáng)老師的關(guān)于“怎樣上好初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課”講座；二是思南縣大河壩中學(xué)的王兵主任上的課綜合實(shí)踐公開(kāi)課“小小塑料袋”。

首先，談?wù)劺罾蠋煹闹v座，主要從以下幾方面講述。

一.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的定位

概念：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。

基本內(nèi)容領(lǐng)域：它包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育等領(lǐng)域，并滲透信息技術(shù)教育。

二.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特征

其一．綜合性

（1）研究對(duì)象的綜合。（2）課程目標(biāo)綜合。

（3）實(shí)施內(nèi)容的綜合。（4）學(xué)習(xí)方式。

其二．實(shí)踐性

綜合實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，強(qiáng)調(diào)“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“調(diào)查”、“探究”、“操作”等。

其三．開(kāi)放性

（1）教育時(shí)空的開(kāi)放。（2）體現(xiàn)組織形式開(kāi)放。

（3）體現(xiàn)教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放。（4）體現(xiàn)教育資源與教師

隊(duì)伍的開(kāi)放。

（5）體現(xiàn)教育管理與教育評(píng)價(jià)的開(kāi)放。

三．綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容

(一)綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織線索

(二)綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容范圍

四、綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的基本要求

1、要體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本理念

2、任何一種具體的綜合實(shí)踐活動(dòng)的項(xiàng)目或活動(dòng)主題，都要關(guān)照綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體目標(biāo)

3、綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施具體要求

4、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程各領(lǐng)域內(nèi)容的整合5、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的指導(dǎo)教師

6、綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織形式

（1）.小組活動(dòng)；（2）個(gè)人活動(dòng)；（3）班級(jí)活動(dòng)

7、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中的學(xué)生安全保障

8、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主要學(xué)習(xí)方式：

（1）課題探究的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（2）實(shí)際應(yīng)用的設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)活動(dòng)

（3）以社會(huì)考察為主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)

（4）社會(huì)參與的實(shí)踐性學(xué)習(xí)

9、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主要課型：

１、選題指導(dǎo)型２、方案設(shè)計(jì)型３、知識(shí)普及型４、自我發(fā)展型５、專題研討型６、設(shè)計(jì)制作型７、網(wǎng)絡(luò)探究型８、家庭體驗(yàn)型９、社區(qū)實(shí)踐型

10、成果交流型

講座時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是我的收獲頗豐。在以后的教研實(shí)踐研究中，我們將會(huì)把本次學(xué)到的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)材料、以及成熟的教研成果應(yīng)用于我們的教育教研之中，利用好綜合實(shí)踐課這塊教研陣地，讓綜合實(shí)踐課走進(jìn)生活。

其次是王兵老師的公開(kāi)課，聽(tīng)后我有幾點(diǎn)體會(huì)：

一、開(kāi)放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。

新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。

二、實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變。

教師由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。

三、實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的自主合作。

學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有效地培養(yǎng)主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)、方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

課堂上呈現(xiàn)多媒體課件，讓學(xué)生真實(shí)感受“小小塑料袋”給人們帶來(lái)的方便和危害。

最后就是思南縣教育局教研室楊紅芳老師和大壩場(chǎng)中學(xué)何茂主任的評(píng)課。尤其是楊老師對(duì)李老師的講座和王兵主任的公開(kāi)課都作了全面的點(diǎn)評(píng)。

通過(guò)這次活動(dòng)讓我學(xué)習(xí)、收獲、進(jìn)步很多。今后在教學(xué)中盡可能地完善自己的教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)效率，必須不斷地“充電”，不斷探索！

第二篇：周末教研講堂初中綜合實(shí)踐科活動(dòng)心得體會(huì)

周末教研講堂初中綜合實(shí)踐科活動(dòng)

——學(xué)習(xí)心得體會(huì)

思南五中

白明艷

2013年11月30日，在教育局組織的思南縣“育名師團(tuán)隊(duì)，鑄品牌教研”周末教研講堂初中綜合實(shí)踐科活動(dòng)。我這有幸參加了這次活動(dòng)，在這次活動(dòng)中我受益匪淺。這次活動(dòng)分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，一是思南五中的教師李應(yīng)強(qiáng)老師的關(guān)于“怎樣上好初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課”講座；二是思南縣大河壩中學(xué)的王兵主任上的課綜合實(shí)踐公開(kāi)課“小小塑料袋”。

首先，談?wù)劺罾蠋煹闹v座，主要從以下幾方面講述。一.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的定位

概念：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。

基本內(nèi)容領(lǐng)域：它包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育等領(lǐng)域，并滲透信息技術(shù)教育。

二.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特征 其一．綜合性

（1）研究對(duì)象的綜合。（2）課程目標(biāo)綜合。（3）實(shí)施內(nèi)容的綜合。（4）學(xué)習(xí)方式。其二．實(shí)踐性

綜合實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，強(qiáng)調(diào)“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“調(diào)查”、“探究”、“操作”等。

其三．開(kāi)放性

（1）教育時(shí)空的開(kāi)放。（2）體現(xiàn)組織形式開(kāi)放。

（3）體現(xiàn)教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放。（4）體現(xiàn)教育資源與教師隊(duì)伍的開(kāi)放。

（5）體現(xiàn)教育管理與教育評(píng)價(jià)的開(kāi)放。三．綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容(一)綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織線索(二)綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容范圍

四、綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的基本要求

1、要體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本理念

2、任何一種具體的綜合實(shí)踐活動(dòng)的項(xiàng)目或活動(dòng)主題，都要關(guān)照綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體目標(biāo)

3、綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施具體要求

4、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程各領(lǐng)域內(nèi)容的整合

5、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的指導(dǎo)教師

6、綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織形式

（1）.小組活動(dòng)；（2）個(gè)人活動(dòng)；（3）班級(jí)活動(dòng)

7、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中的學(xué)生安全保障

8、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主要學(xué)習(xí)方式：（1）課題探究的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（2）實(shí)際應(yīng)用的設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)活動(dòng)（3）以社會(huì)考察為主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)（4）社會(huì)參與的實(shí)踐性學(xué)習(xí)

9、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主要課型：

１、選題指導(dǎo)型 ２、方案設(shè)計(jì)型 ３、知識(shí)普及型

４、自我發(fā)展型 ５、專題研討型 ６、設(shè)計(jì)制作型

７、網(wǎng)絡(luò)探究型 ８、家庭體驗(yàn)型 ９、社區(qū)實(shí)踐型

10、成果交流型

講座時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是我的收獲頗豐。在以后的教研實(shí)踐研究中，我們將會(huì)把本次學(xué)到的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)材料、以及成熟的教研成果應(yīng)用于我們的教育教研之中，利用好綜合實(shí)踐課這塊教研陣地，讓綜合實(shí)踐課走進(jìn)生活。

其次是王兵老師的公開(kāi)課，聽(tīng)后我有幾點(diǎn)體會(huì)：

一、開(kāi)放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。

新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。

二、實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變。

教師由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。

三、實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的自主合作。

學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有效地培養(yǎng)主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)、方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

課堂上呈現(xiàn)多媒體課件，讓學(xué)生真實(shí)感受“小小塑料袋”給人們帶來(lái)的方便和危害。

最后就是思南縣教育局教研室楊紅芳老師和大壩場(chǎng)中學(xué)何茂主任的評(píng)課。尤其是楊老師對(duì)李老師的講座和王兵主任的公開(kāi)課都作了全面的點(diǎn)評(píng)。

通過(guò)這次活動(dòng)讓我學(xué)習(xí)、收獲、進(jìn)步很多。今后在教學(xué)中盡可能地完善自己的教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)效率，必須不斷地“充電”，不斷探索！

第三篇：初中綜合科教研工作總結(jié)

綜合科教研工作總結(jié)

一學(xué)期來(lái)，我校綜合科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的直接領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、銳意進(jìn)取、扎扎實(shí)實(shí)地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教育、教學(xué)、教研工作，使教育教學(xué)工作繼續(xù)穩(wěn)步向前發(fā)展。寒假已至，以下特對(duì)本學(xué)期綜合科教研工作進(jìn)行小結(jié)，以使今后有所提高。

一、理論學(xué)習(xí)

理論是指導(dǎo)人們行動(dòng)的綱領(lǐng)。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使每一位老師“為有源頭活水來(lái)”；也只有不斷地學(xué)習(xí)，才能從根本上轉(zhuǎn)變每一位老師的教育教學(xué)觀念，促使每一位老師朝著教育教學(xué)發(fā)展的方向奮進(jìn)，緊跟上時(shí)代的步伐！本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，研讀了《走進(jìn)新課程》及各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》等理論叢書(shū)。要求每位教師深刻領(lǐng)會(huì)各學(xué)科課程改革的目的、要求及實(shí)施建議，寫(xiě)好心得體會(huì)。利用科組活動(dòng)時(shí)間，每位老師都能結(jié)合自身的認(rèn)識(shí)，充分互相交流，二、抓好常規(guī)

1、制定計(jì)劃求“實(shí)”。

綜合組依據(jù)學(xué)校的工作部署，制定了本學(xué)期的科組工作計(jì)劃，做到有內(nèi)容、有時(shí)間、有專人負(fù)責(zé)，有措施要求，確實(shí)保證了計(jì)劃的可行性和科組活動(dòng)的有序性?？平M教師再依據(jù)綜合科組和小組教研計(jì)劃制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。老師們的計(jì)劃制定的比較切實(shí)具體，既有對(duì)教材的分析，又有相應(yīng)的教學(xué)策略。

2、備課求“細(xì)”。本學(xué)期，綜合科組的教師都能夠按時(shí)、按量、按質(zhì)地備好課，認(rèn)真詳細(xì)地撰寫(xiě)教案，還積極撰寫(xiě)課后反思。本學(xué)期老師們課后反思的撰寫(xiě)無(wú)論是在數(shù)量上，還是在質(zhì)量上都有較大的提高。

三、課題研究

深入開(kāi)展課題研究，能幫助教師把課改理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，真正發(fā)揮科研的指導(dǎo)性、示范性和輻射性的作用。綜合科根據(jù)學(xué)校的教研計(jì)劃，把如何進(jìn)行有效備課作為一學(xué)期研究工作的重點(diǎn)。

（一）開(kāi)展集體備課活動(dòng)。

在集體備課活動(dòng)中，我們做到有課題、有中心發(fā)言人，有評(píng)議，大家交流切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，師師互動(dòng)；緊緊圍繞著課題不斷地提出問(wèn)題，研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。通過(guò)開(kāi)展集體備課，老師們明白了什么是真正意義上的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，也清晰了課堂中發(fā)展性評(píng)價(jià)的內(nèi)容。

（二）上研討課。

課堂是推進(jìn)教學(xué)改革的主戰(zhàn)場(chǎng)。對(duì)于上研討課，我們要求上課教師既結(jié)合課題，又要敢于創(chuàng)新。本學(xué)期，綜合組組織了數(shù)節(jié)研討課。我們欣喜地看到老師能夠充分地開(kāi)發(fā)課內(nèi)外的課程資源，讓學(xué)生處于一種輕松、愉快的氛圍中。

（三）、課后評(píng)議。課后評(píng)議是提高教師理論水平重要的環(huán)節(jié)。我們科組每完成一次研究課都要進(jìn)行集中評(píng)議。評(píng)議的內(nèi)容也圍繞著課題進(jìn)行，大家以沙龍的形式研討，各抒己見(jiàn)，形成共識(shí)。與此同時(shí)，我們還要求老師課后必須寫(xiě)案例分析，提倡一課一得。

通過(guò)集體備課、上研究課、課后評(píng)議一系列的教研活動(dòng)，我們課組的老師對(duì)“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”和“發(fā)展性評(píng)價(jià)的研究”有了更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，加快了課程改革的步伐。

四、存在問(wèn)題

根據(jù)本教研組的特點(diǎn)，開(kāi)展活動(dòng)相對(duì)困難，各科教師之間差別較大，但我們也組織了本組全體教師進(jìn)行組內(nèi)公開(kāi)課活動(dòng)。在每周一備課檢查中，我組全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n。積極完成各項(xiàng)教研任務(wù)。

今后，我們科組將會(huì)以更新的姿態(tài)，積極投入教育教學(xué)中，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力提高教育教學(xué)質(zhì)量，百尺竿頭，更進(jìn)一步。

第四篇：初中綜合科教研計(jì)劃

初中綜合科教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)學(xué)科的課程理念、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)，把握課改要求，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，立足課堂，追求課堂效率，努力反思探索在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，深入開(kāi)展教育教學(xué)研究。加強(qiáng)集體備課，推進(jìn)教科研，努力提升教師業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)教研組凝聚力。

二、工作目標(biāo)

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉、了解教材特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)學(xué)科特點(diǎn)及地位，能靈活處理教材，合理使用教學(xué)方法開(kāi)展好教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科間的知識(shí)滲透，樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀。

2、繼續(xù)加強(qiáng)各學(xué)科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同提高教育教學(xué)能力。

3、著力提高教師的整體素質(zhì)，加強(qiáng)備課、聽(tīng)課、評(píng)課的力度，以練內(nèi)功、提高專業(yè)水平。

4、強(qiáng)化教研組常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、具體措施

１、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，堅(jiān)持按課表上課，做到不擠、不占、不讓。堅(jiān)持每月開(kāi)展兩次大組教研活動(dòng)，兩次學(xué)科小組活動(dòng)，使備課活動(dòng)集中與分散有序結(jié)合。集中活動(dòng)做到有組織、有計(jì)劃、有安排，定時(shí)間、定內(nèi)容、定主講，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，并做好詳細(xì)記錄。

2、組內(nèi)堅(jiān)持按周檢查備課，同時(shí)加大備課力度，探討備課的實(shí)效性；在教學(xué)方法方面，不斷改進(jìn)，不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓自己更

快成熟。

3、強(qiáng)化教師間的交流，積極組織教師之間相互聽(tīng)課、評(píng)課。要求每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，并向被聽(tīng)課教師提出合理化建議。各位教師做到深入各學(xué)科課堂，了解各學(xué)科教學(xué)動(dòng)態(tài)、督促教師主動(dòng)鉆研課堂教學(xué)。

4、不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)能力。

由于綜合組各學(xué)科的特點(diǎn)不同，有針對(duì)性的開(kāi)展教研活動(dòng)，體現(xiàn)“集體研共性，個(gè)體鉆個(gè)性”的思想。

5、深入開(kāi)展教學(xué)反思。

一方面,通過(guò)反思,進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)，向更合理的教學(xué)實(shí)踐努力；另一方面,通過(guò)反思發(fā)現(xiàn)性問(wèn)題，進(jìn)一步激發(fā)自己的責(zé)任心，在改進(jìn)教學(xué)的過(guò)程中，不斷提高實(shí)踐水平。

課后要要及時(shí)總結(jié)、反思，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)后記，反思可集于課前、課中、課后，每一課上完后都要認(rèn)真寫(xiě)一篇有質(zhì)量的教后小記，做到不少于一個(gè)月一篇，每篇字?jǐn)?shù)不少于200字。

6、強(qiáng)化常規(guī)管理

為提高教學(xué)質(zhì)量,我們要努力做到:備課要深,上課要實(shí),教法要活,手段要新,輔導(dǎo)要細(xì),質(zhì)量要高。

第五篇：“周末教研講堂”心得體會(huì)-劉澤華

觀摩“周末教研講堂”有感

玉屏縣印山民族小學(xué)

劉澤華

2014年11月24日，我很高興參加了在銅仁市第十五完小舉行的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)“周末教研講堂”。執(zhí)教的三位老師給我們獻(xiàn)上了精彩紛呈的觀摩課。他們分別是玉屏大龍小學(xué)的楊梅瓊老師、玉屏印山民族小學(xué)的黃濤老師、銅仁第十五完小的謝應(yīng)紅老師。我從這三位老師的課中收獲很多，讓我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)展應(yīng)由：開(kāi)題引入（準(zhǔn)備階段）——方法指導(dǎo)（實(shí)施階段）——活動(dòng)匯報(bào)（匯報(bào)階段）——活動(dòng)評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)階段）這四個(gè)部分組成。這對(duì)我今后在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)起到指導(dǎo)作用。接下來(lái)，我將把我在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中的點(diǎn)滴感受一一歸納如下：

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是以活動(dòng)為主要形式的一門(mén)學(xué)科。在楊老師的開(kāi)題課中，她以師生互動(dòng)的活動(dòng)形式，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，自然而然地進(jìn)入到主題并迅速將師生距離拉近。從而使學(xué)生樂(lè)意在老師播放的視頻中，找到本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的主題：“交通安全伴我行”。起到了以活動(dòng)促學(xué)習(xí)的目的。接著，以小組合作交流的學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生提出自己想要研究與解決的問(wèn)題，并將主題分解成以下四個(gè)子課題：（1）行人交通安全常識(shí)：（2）乘坐交通工具安全常識(shí)：（3）駕駛?cè)笋{駛車輛安全常識(shí)；（4）交通事故的處理。（建議：如能生成更多的子課題會(huì)更好些。）教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)理念，符合學(xué)生身心健康發(fā)展。這是值得我學(xué)習(xí)與借鑒的。

2、從黃濤老師的課中，值得我肯定和學(xué)習(xí)的有以下幾點(diǎn)：（1）

教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，過(guò)程連貫流暢。承接開(kāi)題引入課的內(nèi)容，從分解的子課題入手，引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方法去調(diào)查了解與研究課題相關(guān)的知識(shí)。（2）層層深入地引導(dǎo)，讓學(xué)生在合作交流中收獲知識(shí)。通過(guò)小組合作，共同學(xué)習(xí)調(diào)查問(wèn)卷及設(shè)計(jì)的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)。并根據(jù)本小組的子課題設(shè)計(jì)適合的調(diào)查問(wèn)卷，達(dá)到教學(xué)的目的。（3）有布置就有相應(yīng)的匯報(bào)與評(píng)價(jià)。對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)，匯報(bào)和評(píng)價(jià)是極其重要的。當(dāng)給學(xué)生布置分組設(shè)計(jì)問(wèn)卷后，黃濤老師及時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行檢查與修改，讓自己設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷能緊扣自己研究的主題。這給我們今后的教學(xué)提供了經(jīng)驗(yàn)與示范。

3、綜合實(shí)踐活動(dòng)尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好，注重發(fā)揮學(xué)生的自主性。這一理念，在謝應(yīng)紅老師的第三節(jié)匯報(bào)展示課中體現(xiàn)得淋漓盡致。謝老師組織學(xué)生將匯報(bào)展示課進(jìn)行分工，由班長(zhǎng)擔(dān)任主持，有條不紊地一一進(jìn)行展示。充分地把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生自己選擇匯報(bào)的內(nèi)容與方式，自己決定活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)的形式。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一大特點(diǎn)。這在謝老師的課中，我已清晰地看到、感受到。讓我仿佛成為其中的一名學(xué)生，盡情陶醉在這次的匯報(bào)展示課中。

總之，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)雖短暫，使我從中獲得的啟示與影響卻是重大而深遠(yuǎn)的。我將在今后的教育教學(xué)中，以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，在實(shí)踐過(guò)程中，密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在自然、社會(huì)、學(xué)習(xí)中形成良好的個(gè)性品質(zhì)，努力地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。