第一篇：重慶市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例

《重慶市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》實(shí)施辦法

第一章總則

第一條為貫徹落實(shí)《重慶市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》（以下簡稱《條例》），切實(shí)加強(qiáng)我市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的宏觀管理，營造激勵(lì)學(xué)習(xí)、積極創(chuàng)新的環(huán)境，培養(yǎng)大批適應(yīng)科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的各類專業(yè)技術(shù)人才，結(jié)合我市實(shí)際，制定本實(shí)施辦法。

第二條本實(shí)施辦法所稱專業(yè)技術(shù)人員是指具有初級(jí)以上職稱、中專以上學(xué)歷的在職專業(yè)技術(shù)人員和專業(yè)技術(shù)管理人員。

本實(shí)施辦法所稱專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育，是指對(duì)在職專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行知識(shí)和技能更新、補(bǔ)充、拓展和提高，改善其知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)技術(shù)水平和創(chuàng)新能力的教育。

第三條繼續(xù)教育堅(jiān)持以人為本，以能力建設(shè)為中心，以國家需要、市場需求為導(dǎo)向，以中高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才為重點(diǎn)，以提升企業(yè)自主創(chuàng)新能力為目標(biāo)，逐步形成政府人事部門宏觀管理、行業(yè)主管部門業(yè)務(wù)指導(dǎo)、單位自主組織、個(gè)人自覺參加、社會(huì)廣泛參與的運(yùn)行機(jī)制。

第四條本實(shí)施辦法適用于全市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的管理部門、專業(yè)技術(shù)人員所在單位和專業(yè)技術(shù)人員。

第二章職責(zé)與分工

第五條各級(jí)人民政府人事行政主管部門是本行政區(qū)域內(nèi)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的主管部門。其主要職責(zé)是：

（一）貫徹落實(shí)黨的路線、方針、政策，按照國家人事部和市人民政府的要求，領(lǐng)導(dǎo)本行政區(qū)域內(nèi)各項(xiàng)繼續(xù)教育活動(dòng)的開展，負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)繼續(xù)教育的宏觀管理和指導(dǎo)協(xié)調(diào)，制定規(guī)劃并組織實(shí)施，負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查；

（二）根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，確定本行政區(qū)域內(nèi)繼續(xù)教育公需科目培訓(xùn)內(nèi)容并組織實(shí)施，負(fù)責(zé)全市集中培訓(xùn)學(xué)員的統(tǒng)一調(diào)訓(xùn)、組織具有示范性的繼續(xù)教育活動(dòng)；

（三）負(fù)責(zé)審定、發(fā)布專業(yè)科目的科目指南、培訓(xùn)大綱；

（四）負(fù)責(zé)專業(yè)技術(shù)人員《繼續(xù)教育證書》的管理和發(fā)行；

（五）負(fù)責(zé)繼續(xù)教育工作體系建設(shè)，搭建服務(wù)平臺(tái)，整合各類社會(huì)資源，推進(jìn)繼續(xù)教育工作的社會(huì)化和市場化；

（六）主管本行政區(qū)域內(nèi)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的表彰和處罰。

第六條有關(guān)行政主管部門、行業(yè)組織是本行業(yè)系統(tǒng)內(nèi)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的主管部門。其主要職責(zé)是：

（一）貫徹落實(shí)黨的路線、方針、政策和全市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)劃，負(fù)責(zé)本行業(yè)系統(tǒng)繼續(xù)教育的宏觀管理和指導(dǎo)協(xié)調(diào)，制定規(guī)劃并組織實(shí)施，負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查；

（二）按照人事行政主管部門要求，組織落實(shí)公需科目培訓(xùn)和集中調(diào)訓(xùn)學(xué)員的選派；

（三）負(fù)責(zé)本行業(yè)系統(tǒng)繼續(xù)教育培訓(xùn)需求分析，制定專業(yè)科目的科目指南、培訓(xùn)大綱，確定繼續(xù)教育導(dǎo)向性內(nèi)容，組織編寫專業(yè)教材、課件，負(fù)責(zé)本行業(yè)系統(tǒng)高級(jí)研修班等專項(xiàng)繼續(xù)教育活動(dòng)的組織實(shí)施；

（四）每一年度對(duì)本行業(yè)系統(tǒng)內(nèi)繼續(xù)教育工作進(jìn)行總結(jié)，并向人事行政主管部門備案；

（五）負(fù)責(zé)本行業(yè)系統(tǒng)《繼續(xù)教育證書》的發(fā)放和登記管理；

（六）負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)處理本行業(yè)系統(tǒng)與專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育有關(guān)的問題。

第七條專業(yè)技術(shù)人員所在單位在繼續(xù)教育中的職責(zé)：

（一）貫徹繼續(xù)教育法規(guī)，并根據(jù)人事行政主管部門、有關(guān)行政主管部門或行業(yè)組織的繼續(xù)教育規(guī)劃、計(jì)劃，結(jié)合本單位實(shí)際，具體落實(shí)本單位接受繼續(xù)教育人員公需科目和專業(yè)科目的學(xué)習(xí)；

（二）確定除人事行政主管部門、有關(guān)行政主管部門或行業(yè)組織規(guī)定以外的，與本單位密切相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容；

（三）保證專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育的時(shí)間以及在接受繼續(xù)教育期間應(yīng)該享受的權(quán)利；

（四）認(rèn)真記載、考核專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育的情況，并向上級(jí)主管部門匯報(bào)；

（五）接受人事行政主管部門等有關(guān)部門的指導(dǎo)和監(jiān)督、檢查。

第三章專業(yè)技術(shù)人員的權(quán)利與義務(wù)

第八條專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育，享有以下權(quán)利：

（一）獲得每年累計(jì)不少于80學(xué)時(shí)的繼續(xù)教育時(shí)間；

（二）在參加組織選派的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)期間，一般應(yīng)享受與本人在崗?fù)却觯ㄅc本單位另有約定的除外）；

（三）有權(quán)就侵害其接受繼續(xù)教育權(quán)利的行為向所在單位的行政主管部門或人事、勞動(dòng)行政主管部門提出申訴或申請(qǐng)仲裁。

第九條專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育，應(yīng)履行以下義務(wù)：

（一）遵守繼續(xù)教育法律、法規(guī)和規(guī)章制度；

（二）完成每年不低于80學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，超出的學(xué)時(shí)不逾年累計(jì)；

（三）按照與所在單位的約定，承擔(dān)繼續(xù)教育費(fèi)用，達(dá)到約定服務(wù)時(shí)限要求。

第十條專業(yè)技術(shù)人員及其所在單位應(yīng)當(dāng)信守協(xié)議，按照約定及時(shí)、全面履行各自的義務(wù)。如有爭議，可申請(qǐng)仲裁或提起訴訟。

第四章內(nèi)容與形式

第十一條專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育應(yīng)適應(yīng)國家科技發(fā)展戰(zhàn)略和市場對(duì)創(chuàng)新人才的需要，以培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新性人才為導(dǎo)向，以政治理論、政策法規(guī)、專業(yè)知識(shí)、文化素養(yǎng)和技能訓(xùn)練等為基本內(nèi)容，倡導(dǎo)創(chuàng)新學(xué)習(xí)，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，提高政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。

第十二條繼續(xù)教育科目分公需科目、專業(yè)科目和選修科目三類。

公需科目。根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和科技創(chuàng)新的基本需要，經(jīng)專家論證，開設(shè)相關(guān)的繼續(xù)教育公共課程，側(cè)重于提高專業(yè)技術(shù)人員的通用能力和職業(yè)道德水平，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新的整體能力。

公需科目與其他科目的培訓(xùn)學(xué)時(shí)分配比例一般為1∶4。

專業(yè)科目。根據(jù)本行業(yè)系統(tǒng)專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展和人員知識(shí)更新的需求，緊跟科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢，開展新知識(shí)、新理論、新技術(shù)、新方法的專項(xiàng)培訓(xùn)，側(cè)重于提高專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)水準(zhǔn)和職業(yè)能力。

選修科目。根據(jù)行業(yè)特點(diǎn)和不同類型人才的實(shí)際需要，在專家的指導(dǎo)下確定有關(guān)課程，側(cè)重于拓展學(xué)識(shí)，開闊視野，激發(fā)創(chuàng)新思維。

第十三條專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育的主要形式：

（一）集中培訓(xùn)。由人事行政主管部門、有關(guān)行政主管部門、行業(yè)組織、單位組織有關(guān)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行一定時(shí)間的繼續(xù)教育集中培訓(xùn)。

（二）高級(jí)研修班。由市人事行政主管部門結(jié)合本市重大發(fā)展戰(zhàn)略、重點(diǎn)工程項(xiàng)目和重點(diǎn)攻關(guān)課題，面向高層次專業(yè)技術(shù)人員舉辦的示范性高級(jí)研修班。有關(guān)行業(yè)領(lǐng)域和單位結(jié)合各自優(yōu)勢和特點(diǎn)舉辦的高級(jí)研修班。

（三）結(jié)合工作實(shí)踐培訓(xùn)。由行業(yè)系統(tǒng)和單位結(jié)合重大項(xiàng)目實(shí)施或?qū)嶋H工作需要，對(duì)重要、特殊和關(guān)鍵崗位上的專業(yè)技術(shù)人員，采取訪問學(xué)者、業(yè)務(wù)進(jìn)修、技術(shù)考察、對(duì)口支援、實(shí)踐鍛煉、特殊培養(yǎng)等多種形式進(jìn)行的繼續(xù)教育培訓(xùn)。

（四）自學(xué)。專業(yè)技術(shù)人員結(jié)合職業(yè)生涯發(fā)展需要，按照單位安排，采取自選、自修等方式進(jìn)行的個(gè)性化的繼續(xù)教育培訓(xùn)。

（五）參加網(wǎng)上培訓(xùn)、空中課堂、廣播電視等現(xiàn)代遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)。

（六）參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議、學(xué)術(shù)講座或出國進(jìn)修、考察。

（七）參加與所從事專業(yè)相關(guān)的專業(yè)技術(shù)資格或職業(yè)資格考試、培訓(xùn)。

（八）接受學(xué)歷教育或攻讀學(xué)位。

第五章施教機(jī)構(gòu)

第十四條發(fā)揮高等院校繼續(xù)教育主渠道作用，重點(diǎn)扶持一批培訓(xùn)質(zhì)量高、社會(huì)效益好、市場前景廣、信譽(yù)度高，具有示范性的繼續(xù)教育施教機(jī)構(gòu)。

鼓勵(lì)業(yè)務(wù)相關(guān)的科研院所、學(xué)術(shù)團(tuán)體和企業(yè)利用自身專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢和市場運(yùn)作機(jī)制，面向社會(huì)開展形式多樣的繼續(xù)教育活動(dòng)；鼓勵(lì)國內(nèi)施教機(jī)構(gòu)開展國際交流與合作，引進(jìn)國外先進(jìn)的繼續(xù)教育管理模式和培訓(xùn)項(xiàng)目，為國內(nèi)企事業(yè)單位提供繼續(xù)教育服務(wù)；鼓勵(lì)引入競爭機(jī)制，通過招投標(biāo)形式尋找繼續(xù)教育合作者。

第十五條普通高等院校和經(jīng)教育行政主管部門批準(zhǔn)登記的各類其他教育機(jī)構(gòu)，可以在其專業(yè)范圍內(nèi)從事繼續(xù)教育施教活動(dòng)。

其他單位設(shè)立從事專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育施教專門機(jī)構(gòu)的，應(yīng)當(dāng)首先向教育行政主管部門提出申請(qǐng)，由教育行政主管部門組織專家進(jìn)行評(píng)估、考察，最后經(jīng)市教育行政主管部門會(huì)同市人事行政主管部門審批（具體審批辦法另行制定）。

具有培訓(xùn)資質(zhì)的非施教機(jī)構(gòu)面向社會(huì)開展繼續(xù)教育培訓(xùn)，應(yīng)經(jīng)主管部門同意，報(bào)市人事行政主管部門備案。

第十六條施教機(jī)構(gòu)根據(jù)培訓(xùn)主辦單位需求，制訂培訓(xùn)大綱和施教方案，并負(fù)責(zé)師資選派、課程安排、組織考核（考試）和日常教學(xué)、生活管理等工作。

第十七條繼續(xù)教育師資，實(shí)行以兼職為主、專兼結(jié)合，師資資源共享的原則，由本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具有較高水平和豐富經(jīng)驗(yàn)的專家學(xué)者或具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱的人員擔(dān)任。

第六章經(jīng)費(fèi)保障

第十八條繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)由國家、單位、個(gè)人共同出資，鼓勵(lì)社會(huì)組織和個(gè)人資助繼續(xù)教育事業(yè)。各級(jí)人民政府應(yīng)根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r和繼續(xù)教育需要，逐步增加繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)投入。

第十九條企事業(yè)單位經(jīng)常性繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)的比例不得低于職工工資總額的1.5%。第二十條專業(yè)技術(shù)人員以個(gè)人身份參加的各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、考察等活動(dòng)，經(jīng)費(fèi)由個(gè)人承擔(dān)。

第二十一條繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)實(shí)行專款專用，不得截留、侵占、挪用。

第七章繼續(xù)教育規(guī)劃

第二十二條繼續(xù)教育規(guī)劃的主要內(nèi)容包括規(guī)劃期內(nèi)繼續(xù)教育的指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)和保障措施。

第二十三條繼續(xù)教育規(guī)劃可分為全市規(guī)劃、行業(yè)系統(tǒng)規(guī)劃和區(qū)縣（自治縣、市）規(guī)劃（計(jì)劃）：

（一）全市規(guī)劃由市人事行政主管部門牽頭，會(huì)同市級(jí)有關(guān)行政主管部門、行業(yè)組織編制。主要依據(jù)是本市繼續(xù)教育現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍現(xiàn)狀和發(fā)展需求，科技、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃對(duì)人才的需求，國家人事部對(duì)繼續(xù)教育規(guī)劃的有關(guān)要求等。

（二）行業(yè)系統(tǒng)規(guī)劃由有關(guān)行政主管部門、行業(yè)組織依據(jù)《條例》精神及市級(jí)規(guī)劃的具體要求，結(jié)合本行業(yè)系統(tǒng)實(shí)際需要編制。具體規(guī)劃方案出臺(tái)后應(yīng)送市人事行政主管部門備案。

（三）區(qū)縣（自治縣、市）繼續(xù)教育規(guī)劃（計(jì)劃）由各區(qū)縣（自治縣、市）人事行政主管部門依據(jù)《條例》精神及市級(jí)規(guī)劃的具體要求，結(jié)合本地實(shí)際編制。具體規(guī)劃方案出臺(tái)后應(yīng)送市人事行政主管部門備案。

第二十四條繼續(xù)教育規(guī)劃應(yīng)與人才規(guī)劃、科技、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃同步，周期一般

為五年。在規(guī)劃實(shí)施的最后一年，對(duì)規(guī)劃完成情況進(jìn)行全面檢查和總結(jié)。

第八章檢查與評(píng)估

第二十五條市、區(qū)縣（自治縣、市）人事行政主管部門、有關(guān)行政主管部門、行業(yè)組織按照管理權(quán)限對(duì)本地區(qū)、本行業(yè)的繼續(xù)教育工作進(jìn)行檢查和評(píng)估。

第二十六條檢查的主要內(nèi)容：

（一）貫徹執(zhí)行《條例》的基本情況及各項(xiàng)配套管理制度的執(zhí)行情況；

（二）專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育作為專業(yè)技術(shù)人員業(yè)務(wù)考核、職稱評(píng)聘重要參考依據(jù)的執(zhí)行情況；

（三）繼續(xù)教育學(xué)時(shí)完成情況；

（四）繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)的落實(shí)和使用情況；

（五）繼續(xù)教育施教機(jī)構(gòu)的資質(zhì)情況；

（六）開展繼續(xù)教育所獲得的各項(xiàng)成果和效益；

（七）違反《條例》的處理情況；

（八）繼續(xù)教育的其他情況。

第二十七條評(píng)估的主要內(nèi)容：

（一）繼續(xù)教育培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估的對(duì)象是由人事行政主管部門和有關(guān)行政主管部門、行業(yè)組織主辦，繼續(xù)教育施教機(jī)構(gòu)承辦的各類繼續(xù)教育培訓(xùn)班。

（二）培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估包括培訓(xùn)質(zhì)量綜合評(píng)估和課程評(píng)估。培訓(xùn)質(zhì)量綜合評(píng)估是對(duì)培訓(xùn)目標(biāo)完成情況和培訓(xùn)全過程的評(píng)價(jià)，包括培訓(xùn)方案、培訓(xùn)實(shí)施、培訓(xùn)保障和培訓(xùn)效果四個(gè)方面。課程評(píng)估是對(duì)每門課程的評(píng)價(jià)，包括課程針對(duì)性、教學(xué)內(nèi)容、教師講解、教學(xué)方法、教學(xué)效果五個(gè)方面。

（三）培訓(xùn)主辦單位負(fù)責(zé)對(duì)培訓(xùn)班培訓(xùn)質(zhì)量的綜合評(píng)估，施教機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)對(duì)培訓(xùn)班每門課程的評(píng)估。培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估遵循實(shí)事求是、客觀公正、簡便易行、注重實(shí)效的原則。

第二十八條檢查評(píng)估工作采用普查和抽查、定期和不定期檢查評(píng)估相結(jié)合的方式進(jìn)行。

區(qū)縣（自治縣、市）人事行政主管部門、有關(guān)行政主管部門、行業(yè)組織應(yīng)將本地區(qū)、本行業(yè)系統(tǒng)繼續(xù)教育檢查評(píng)估的結(jié)果報(bào)市人事行政主管部門備案。

第九章登記與統(tǒng)計(jì)

第二十九條繼續(xù)教育登記是對(duì)專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育學(xué)習(xí)基本情況的記載，其登記情況是專業(yè)技術(shù)人員年度考核、職務(wù)晉升、職稱評(píng)聘、職（執(zhí)）業(yè)資格注冊(cè)的重要依據(jù)之一。

第三十條《繼續(xù)教育證書》是記載專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育學(xué)習(xí)基本情況的主要憑證。其記載的內(nèi)容主要有學(xué)習(xí)形式、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間、考核（考試）成績。其中，“學(xué)習(xí)時(shí)間”指本年度內(nèi)實(shí)際參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的累計(jì)時(shí)間，按學(xué)時(shí)（1天算6學(xué)時(shí)）計(jì)算。赴外地或出國（境）學(xué)習(xí)的旅途時(shí)間不得計(jì)算在內(nèi)?！翱己耍荚嚕┏煽儭笨捎梅?jǐn)?shù)成績、等級(jí)成績、合格與否或結(jié)業(yè)與否等方式進(jìn)行登記。凡領(lǐng)取結(jié)業(yè)證的，應(yīng)注明結(jié)業(yè)證號(hào)。已經(jīng)建立并施行學(xué)分登記制度的行業(yè)系統(tǒng)，其主管部門應(yīng)根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，進(jìn)行繼續(xù)教育學(xué)分登記管理。

第三十一條專業(yè)技術(shù)人員參加學(xué)習(xí)后，由本人持有關(guān)培訓(xùn)證明和《繼續(xù)教育證書》到所在單位繼續(xù)教育管理部門或代理人事檔案的人才交流機(jī)構(gòu)辦理登記，填寫“繼續(xù)教育登記卡”。該卡由所在單位或代理人事檔案的人才交流機(jī)構(gòu)保存。

第三十二條專業(yè)技術(shù)人員所在單位應(yīng)結(jié)合年度考核對(duì)《繼續(xù)教育證書》進(jìn)行驗(yàn)證，并按要求對(duì)當(dāng)年繼續(xù)教育的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、匯總，上報(bào)主管部門。

人事行政主管部門會(huì)同有關(guān)行政主管部門、行業(yè)組織每年對(duì)《繼續(xù)教育證書》進(jìn)行抽查

復(fù)驗(yàn)。

第三十三條《繼續(xù)教育證書》填滿后可申請(qǐng)續(xù)辦，新、舊證書編號(hào)應(yīng)一致。若工作調(diào)動(dòng)，該證書可繼續(xù)使用。證書不得擅自涂改、偽造，如有損壞、遺失，應(yīng)及時(shí)申請(qǐng)補(bǔ)發(fā)。

第三十四條繼續(xù)教育統(tǒng)計(jì)管理在繼續(xù)教育登記的基礎(chǔ)上進(jìn)行，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)應(yīng)以《繼續(xù)教育登記證書》記載的內(nèi)容為依據(jù)。統(tǒng)計(jì)內(nèi)容主要有專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)、參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)人數(shù)、參加學(xué)習(xí)類別、主要學(xué)習(xí)形式、年度學(xué)習(xí)時(shí)間累計(jì)達(dá)到80學(xué)時(shí)人數(shù)、學(xué)習(xí)比率、達(dá)到80學(xué)時(shí)的比率等。統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的起止時(shí)間為上年度11月1日至本年度10月31日。

第十章行業(yè)規(guī)范化教學(xué)

第三十五條市、區(qū)縣（自治縣、市）人事行政主管部門負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)有關(guān)行業(yè)系統(tǒng)規(guī)范化教學(xué)的指導(dǎo)協(xié)調(diào)工作；有關(guān)行政主管部門、行業(yè)組織負(fù)責(zé)本行業(yè)系統(tǒng)內(nèi)繼續(xù)教育規(guī)范化教學(xué)組織實(shí)施工作。

第三十六條規(guī)范化教學(xué)的主要任務(wù)：

（一）編制本行業(yè)主要專業(yè)的繼續(xù)教育科目指南、教學(xué)大綱，編寫或指定教材、課件，明確目標(biāo)要求，確定實(shí)施周期，并根據(jù)經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展變化作適當(dāng)調(diào)整；

（二）確定繼續(xù)教育的對(duì)象、提出學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)科目、學(xué)習(xí)形式、學(xué)時(shí)計(jì)算方法和考核（考試）方法等；

（三）確定施教機(jī)構(gòu)、選聘教師、制定教學(xué)方案等；

（四）根據(jù)本行業(yè)主要專業(yè)技術(shù)人員數(shù)量與分布提出實(shí)施辦法并組織實(shí)施。

第三十七條規(guī)范化教學(xué)的主要內(nèi)容：

（一）本行業(yè)主要政策、法律法規(guī)，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)規(guī)范；

（二）本行業(yè)主要專業(yè)的新知識(shí)、新理論、新技術(shù)、新方法；

（三）本行業(yè)主要專業(yè)技術(shù)崗位的職業(yè)能力及相關(guān)知識(shí)。

第三十八條涉及行業(yè)繼續(xù)教育規(guī)范化教學(xué)的指導(dǎo)性文件，應(yīng)由有關(guān)行政主管部門、行業(yè)組織與市人事行政主管部門會(huì)簽后方可下發(fā)實(shí)施。

第十一章 學(xué)習(xí)效果鑒定

第三十九條集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束后，施教機(jī)構(gòu)應(yīng)對(duì)參訓(xùn)人員作出書面學(xué)習(xí)效果鑒定。鑒定的內(nèi)容包括參訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)，掌握所學(xué)知識(shí)和技能的程度，研究和解決實(shí)際問題的能力，考核（考試）成績等。

第四十條培訓(xùn)考核（考試）可采用開卷考試、閉卷考試、結(jié)業(yè)論文、調(diào)查報(bào)告、心得體會(huì)等多種形式，具體考核（考試）方式由培訓(xùn)主辦單位確定。

第四十一條專業(yè)技術(shù)人員因故未按規(guī)定參加集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)或未達(dá)到培訓(xùn)要求的，應(yīng)及時(shí)補(bǔ)訓(xùn)。

第十二章自學(xué)認(rèn)定

第四十二條自學(xué)任務(wù)的提出可采取專業(yè)技術(shù)人員個(gè)人向單位申報(bào)確認(rèn)或由單位統(tǒng)一安排兩種方式進(jìn)行。

第四十三條自學(xué)內(nèi)容應(yīng)突出先進(jìn)性、針對(duì)性和實(shí)用性。自學(xué)課程應(yīng)根據(jù)繼續(xù)教育的主要任務(wù)，結(jié)合國內(nèi)外科學(xué)技術(shù)發(fā)展新水平、單位技術(shù)創(chuàng)新工作需要和專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)與能力提高的要求選定。

第四十四條經(jīng)批準(zhǔn)的自學(xué)計(jì)劃以自學(xué)任務(wù)書的形式下達(dá)，任務(wù)書應(yīng)包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、具體要求、參考資料、起止時(shí)間、學(xué)時(shí)計(jì)算、考核辦法等項(xiàng)目。專業(yè)技術(shù)人員根據(jù)自學(xué)任務(wù)書的要求安排自學(xué)，并接受單位的考核（考試）認(rèn)定。

第十三章獎(jiǎng)勵(lì)與處罰

第四十五條堅(jiān)持人才評(píng)價(jià)、使用、獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的原則。對(duì)繼續(xù)教育工作表現(xiàn)突出，有顯著成績和貢獻(xiàn)，或有其他突出事跡的繼續(xù)教育管理工作先進(jìn)集體、繼續(xù)教育管理工作先進(jìn)

個(gè)人給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)在工作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技能作出突出貢獻(xiàn)的繼續(xù)教育先進(jìn)個(gè)人給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)堅(jiān)持精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合、以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主的原則。

第四十六條專業(yè)技術(shù)人員所在單位或代理人事檔案的人才交流機(jī)構(gòu)，不記載或不如實(shí)記載專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育情況的，由人事行政主管部門責(zé)令改正；拒不改正的，按照《條例》規(guī)定予以處罰。

第四十七條繼續(xù)教育行政管理工作人員，在工作中不履行職責(zé)，弄虛作假，所在單位或上級(jí)主管部門應(yīng)當(dāng)責(zé)令改正，并可根據(jù)情節(jié)輕重，給予行政處分。

第十四章附則

第四十八條本實(shí)施辦法由市人事局負(fù)責(zé)解釋。

第四十九條

本實(shí)施辦法自公布之日起施行。

第二篇：重慶市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育登記表

重慶市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育登記表 姓名

文化程度

身份證號(hào)

工作單位

課程

科學(xué)素養(yǎng)與科研方法 楊國琴 ?？?5001***84X 性別 年齡 聯(lián)系電話 女 20 民族 職稱 漢族 護(hù)士 *** 重慶市巴南區(qū)第三人民醫(yī)院 成績 合格

審驗(yàn)機(jī)構(gòu)(蓋章)

2012年10月19日 楊國琴 同志參加 2011-2012 年公需科目(20學(xué)時(shí))繼續(xù)教育學(xué)習(xí),考核合格

注：市級(jí)單位專業(yè)技術(shù)人員及檔案由市人才交流中心托管的專業(yè)技術(shù)人員直接到重慶市人事培訓(xùn)中心（重慶繼續(xù)教育協(xié)會(huì)）審驗(yàn)，并加蓋有效印章。區(qū)縣所屬專業(yè)技術(shù)人員及檔案由區(qū)縣人才交流中心托管的專業(yè)技術(shù)人員由所在區(qū)縣人力社保部門審驗(yàn)，并加蓋有效印章。(各區(qū)聯(lián)系電話見本網(wǎng)站首頁“焦點(diǎn)新聞”里“重慶市專技人員咨詢服務(wù)電話一覽表”)。

繼續(xù)教育公共科目

科學(xué)素養(yǎng)與科研方法 學(xué)時(shí) 20學(xué)

時(shí) 成績 合格

楊國琴 同志參加2011-2012年公需科目(20學(xué)時(shí))繼續(xù)教育學(xué)習(xí),考

核合格

審驗(yàn)機(jī)構(gòu)(蓋章)

2012年10月19日

注：此表貼于繼續(xù)教育證書內(nèi)。

第三篇：重慶市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定

【發(fā)布單位】83102

【發(fā)布文號(hào)】重辦發(fā)[1996]77號(hào) 【發(fā)布日期】1996-09-09 【生效日期】1996-09-01 【失效日期】 【所屬類別】地方法規(guī) 【文件來源】中國法院網(wǎng)

重慶市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定

（重辦發(fā)（1996）77號(hào)一九九六年九月九日）

第一章 總則

第一條 第一條 為了提高專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍素質(zhì)，推動(dòng)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的開展，以適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我市實(shí)際，特制定本規(guī)定。

第二條 第二條 繼續(xù)教育必須堅(jiān)持黨的基本路線，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)發(fā)展為目的，以服務(wù)工業(yè)和農(nóng)業(yè)為重點(diǎn)。

第三條 第三條 專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育（以下簡稱“繼續(xù)教育：）的對(duì)象，是從事專業(yè)技術(shù)和專業(yè)技術(shù)管理工作并具有中專以上學(xué)歷或評(píng)聘為初級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的各類在職專業(yè)技術(shù)人員。

第四條 第四條 繼續(xù)教育的任務(wù)是不斷補(bǔ)充、增新專業(yè)技術(shù)人員的知識(shí)，改善其知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高其業(yè)務(wù)水平和組織管理能力、創(chuàng)造能力和實(shí)際工作能力，培養(yǎng)一大批業(yè)務(wù)骨干，造就一批跨世紀(jì)的學(xué)科、技術(shù)帶頭人。

第二章 內(nèi)容、時(shí)間與方法

第五條 第五條 根據(jù)本地區(qū)、單位、行業(yè)發(fā)展的需要，結(jié)合專業(yè)技術(shù)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)水平的實(shí)際，對(duì)不同層次的人員確定不同層次的學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間及方法。

結(jié)合高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員所承擔(dān)的項(xiàng)目和任務(wù)的實(shí)際，主要學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)、本學(xué)科的最新知識(shí)以及相關(guān)學(xué)科知識(shí)，本專業(yè)發(fā)展方向，提高對(duì)新技術(shù)的跟蹤能力和創(chuàng)造能力。

結(jié)合中級(jí)專業(yè)技術(shù)人員本職工作的實(shí)際，主要學(xué)習(xí)新理論、新方法、新技術(shù)、培養(yǎng)獨(dú)立解決復(fù)雜專業(yè)技術(shù)問題的能力，了解本專業(yè)的發(fā)展水平和最新動(dòng)向，學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科和專業(yè)知識(shí)，開發(fā)創(chuàng)造能力。

結(jié)合初級(jí)專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)知識(shí)的實(shí)際，主要學(xué)習(xí)實(shí)際技能，提高崗位工位能力，掌握科學(xué)工作方法，培養(yǎng)獨(dú)立工作能力。

結(jié)合新參加工作的大、中專畢業(yè)生的實(shí)際，主要進(jìn)行本崗位的專業(yè)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練。

結(jié)合變換新崗位的專業(yè)技術(shù)人員的實(shí)際，主要進(jìn)行新的專業(yè)知識(shí)、管理科學(xué)和交叉學(xué)科的學(xué)習(xí)，以適應(yīng)新崗位工作的需要。

第六條 第六條 繼續(xù)教育應(yīng)以短期為主，脫產(chǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間，中、高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員每年累計(jì)不得少于40學(xué)時(shí)；初級(jí)專業(yè)技術(shù)人員不得少于32學(xué)時(shí)。每三年為一個(gè)周期，一個(gè)周期內(nèi)的學(xué)習(xí)時(shí)間可以集中使用，也可以分散使用。

第七條 第七條 繼續(xù)教育堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，因需施教，講求實(shí)效，學(xué)以致用的原則。舉辦各級(jí)各類的培訓(xùn)班、研修班、進(jìn)修班，組織國內(nèi)外學(xué)術(shù)活動(dòng)，開展函授、刊授、電化教學(xué)和自學(xué)以及其他繼續(xù)教育方式等靈活多樣的方式，有計(jì)劃地對(duì)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行繼續(xù)教育。

第三章 權(quán)利和義務(wù)

第八條 第八條 接受繼續(xù)教育是專業(yè)技術(shù)人員的權(quán)利。按規(guī)定專業(yè)技術(shù)人員有權(quán)要求參加繼續(xù)教育活動(dòng)。在專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育期間，工資和福利等遇不變。

第九條 第九條 接受繼續(xù)教育地專業(yè)技術(shù)人員的義務(wù)，專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)遵守國家及省、市有關(guān)繼續(xù)教育管理的規(guī)章制度、積極參加繼續(xù)教育活動(dòng)，接受本單位和上級(jí)部門的檢查監(jiān)督和考核。

第四章 管理及職責(zé)

第十條 第十條 繼續(xù)教育實(shí)行分級(jí)管理。市和區(qū)市縣政府的夫事部門是本級(jí)政府管理繼續(xù)教育工作的主管部門，負(fù)責(zé)本地區(qū)繼續(xù)教育的組織管理和協(xié)調(diào)指導(dǎo)工作。其主要職責(zé)是制定本地區(qū)的規(guī)劃、計(jì)劃和有關(guān)管理制度、辦法；監(jiān)督、檢查貫徹執(zhí)行繼續(xù)教育方針、政策和有關(guān)規(guī)定的情況；組織繼續(xù)教育活動(dòng)；交流繼續(xù)教育工作情況和經(jīng)驗(yàn)，研究有關(guān)繼續(xù)教育的理論問題。表彰、獎(jiǎng)勵(lì)繼續(xù)教育先進(jìn)單位和個(gè)人。

各級(jí)政府主管部門負(fù)責(zé)貫徹有關(guān)繼續(xù)教育的方針、政策；制定本系統(tǒng)（行業(yè)）繼續(xù)教育的規(guī)劃、計(jì)劃，按照各自的職責(zé)加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)教育的組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理。

各基層單位負(fù)責(zé)貫徹有關(guān)繼續(xù)教育的方針、政策；制定本單位繼續(xù)教育的規(guī)劃、計(jì)劃并組織實(shí)施；保證專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育的時(shí)間、經(jīng)費(fèi)和其它必要條件；負(fù)責(zé)登記、檢查、考核專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育的情況，并進(jìn)行獎(jiǎng)懲；接受上級(jí)主管部門對(duì)繼續(xù)教育工作的監(jiān)督和檢查，總結(jié)開展繼續(xù)教育工作的經(jīng)驗(yàn)。

第十一條 第十一條 重慶繼續(xù)教育協(xié)會(huì)在市繼續(xù)教育主管部門的指導(dǎo)下，開展學(xué)術(shù)活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)交流，接受繼續(xù)教育主管部門的委托，對(duì)繼續(xù)教育管理、法規(guī)建設(shè)和有關(guān)方針、政策提供咨詢服務(wù)。

第五章 基地、師資與經(jīng)費(fèi)

第十二條 第十二條 繼續(xù)教育的實(shí)施要充分利有現(xiàn)有的辦學(xué)條件，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性。企業(yè)、高等院校、科研機(jī)構(gòu)和市批準(zhǔn)的繼續(xù)教育基地，是繼續(xù)教育的主要場地。繼續(xù)教育協(xié)替及有關(guān)學(xué)術(shù)團(tuán)體、專業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)會(huì)和社會(huì)辦學(xué)單位是開展教育的重要力量。政府各部門要?jiǎng)?chuàng)造條件，廣開學(xué)路，促進(jìn)企業(yè)、院校、科研單位和學(xué)術(shù)團(tuán)體聯(lián)合開展繼續(xù)教育活動(dòng)。

第十三條 第十三條 繼續(xù)教育的師資堅(jiān)持專兼職結(jié)合，以兼職為主。選擇本專業(yè)、學(xué)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具有較高理論水平的或具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高、中級(jí)專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任教師。

第十四條 第十四條 繼續(xù)教育應(yīng)保證足夠的經(jīng)費(fèi)，并實(shí)行多渠道、多途徑籌集。

企業(yè)單位在職工經(jīng)費(fèi)中開支。事業(yè)單位主要從職工教育經(jīng)費(fèi)中開支。

市和區(qū)市縣繼續(xù)教育主管部門開展繼續(xù)教育工作的經(jīng)費(fèi)，由繼續(xù)教育主管部門在同級(jí)財(cái)政安排的預(yù)算中予以統(tǒng)籌使用。

提倡聯(lián)合辦學(xué)、集資辦學(xué)，開展有償服務(wù)，培養(yǎng)繼續(xù)教育自我發(fā)展能力，扶持各種繼續(xù)教育活動(dòng)。

第六章 考核與獎(jiǎng)懲

第十五條 第十五條 實(shí)行繼續(xù)教育工作考核制度，繼續(xù)教育工作必須納入企事業(yè)單位的目標(biāo)管理和領(lǐng)導(dǎo)干部的任期目標(biāo)，作為考核企事業(yè)單位和領(lǐng)導(dǎo)干部的基本內(nèi)容之一。

第十六條 第十六條 實(shí)行繼續(xù)教育登記制度。連續(xù)記載專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育的情況，把繼續(xù)教育的考核結(jié)果作為對(duì)專業(yè)技術(shù)人員評(píng)聘、晉升、續(xù)聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)和人才流動(dòng)的必備條件之一，并進(jìn)入本人的業(yè)務(wù)考核檔案。

第十七條 第十七條 對(duì)在繼續(xù)教育中做出顯著成績的單位和個(gè)人給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)違反本規(guī)定，不履行繼續(xù)教育職責(zé)和義務(wù)的單位和個(gè)人，根據(jù)情況，給予批評(píng)教育或懲處。

第七章 附則

第十八條 第十八條 本規(guī)定適用于本市內(nèi)的國有企業(yè)、集體企業(yè)、外商投資企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、私營企業(yè)和全民所有制事業(yè)單位、集體所有制事業(yè)單位、民營科研單位。中央及外地駐渝企業(yè)、事業(yè)單位參照本暫行規(guī)定執(zhí)行。

第十九條 第十九條 本規(guī)定由重慶市人事局負(fù)責(zé)解釋。

本內(nèi)容來源于政府官方網(wǎng)站，如需引用，請(qǐng)以正式文件為準(zhǔn)。

第四篇：專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育

1、博鰲亞洲論壇開幕時(shí)間是（A）。

? ? ? ? 4319

142826

4209

542461、總書記強(qiáng)調(diào)，到哪一年基本實(shí)現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，到本世紀(jì)中葉實(shí)現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化（A）。

? ? ? ? 203

52025

2045

2020、貧困問題是（B）。

? ? ? ? 中國的難題

世界性的難題

亞洲的難題

非洲的難題、新時(shí)代我國對(duì)外開放的新形勢，不對(duì)的是（D）。

? ? ? 從國際上看，經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，國際經(jīng)濟(jì)合作和競爭格局加速演變

從國內(nèi)看，加快培育競爭新優(yōu)勢成為我國開放型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向

從我國同世界關(guān)系上看，我國與世界的關(guān)系在發(fā)生深刻變化，我國在國際舞臺(tái)上的地位和作用大幅提高，同國際社會(huì)的聯(lián)動(dòng)互動(dòng)空前緊密

? 沒必要國際合作 ?、在哪一年毛澤東同志在黨的七大政治報(bào)告中明確指出：“中國工人階級(jí)的任務(wù)，不但是為著建立新民主主義的國家而斗爭，而且是為著中國的工業(yè)化和農(nóng)業(yè)近代化而斗爭?！保–）。

? ? ? ? 193

51925

1945

1955、到 2017 年年底，全國貧困人口還有約(A)

? ? ? ? 3000 萬人

4000 萬人

5000 萬人

6000 萬人、關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)核心，哪位同志曾形象地說：“一個(gè)桃子剖開來有幾個(gè)核心嗎？不，只有一個(gè)核心?！保―）。

? ? ? ? 恩格斯

馬克思

列寧

毛澤東、理解、把握習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的精髓,其中不對(duì)的是（D）。

? ? 為人民服務(wù)，是中國共產(chǎn)黨毫不動(dòng)搖的初心

為民族謀復(fù)興，是中國共產(chǎn)黨應(yīng)運(yùn)而生就肩負(fù)起的 偉大歷史使命 ? ? 為世界作貢獻(xiàn)，是中國共產(chǎn)黨為人類謀和平、謀發(fā)展的使命擔(dān)當(dāng)。

為部分階層服務(wù)，是中國共產(chǎn)黨毫不動(dòng)搖的初心、新時(shí)代兩步走戰(zhàn)略安排的內(nèi)涵要求，不對(duì)的是(D)。

? ? ? ? 是把基本實(shí)現(xiàn)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化的時(shí)間提前了

是把實(shí)現(xiàn)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化的目標(biāo)提升了

是把實(shí)現(xiàn)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化的要求提高了

是把基本實(shí)現(xiàn)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化的時(shí)間推后了、如何培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不正確的是（D）。

? 黨的十九大報(bào)告明確提出，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)

? ? 培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要注重全方位貫穿，深層次融入

弘揚(yáng)和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，需要我們?cè)谌谌搿⒇灤?、落?xì)、落小、落實(shí)上下足功夫，久久為功

? 自然形成，沒必要培育、哪位總書記指出：“中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興（A）。

? ? ? ? 習(xí)近平

江澤民

胡景濤

胡耀邦、“一國兩制”是解決哪個(gè)地區(qū)問題的最好方案（A）。

? 香港澳門 ? ? ? 澳門

香港

兩個(gè)都不是、對(duì)人與自然的科學(xué)認(rèn)識(shí)，不正確的是(D)。

? ? ? ? 人與自然的關(guān)系是人類社會(huì)最基本的關(guān)系

生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰

我們黨一貫高度重視生態(tài)文明建設(shè)

人和自然沒聯(lián)系、全面小康是全面發(fā)展的小康，難點(diǎn)是(A)。

? ? ? ? 全面

部分

沒有難點(diǎn)

難點(diǎn)不能解決、為什么要用中國夢來概括中華民族偉大復(fù)興？總書記沒指出的是（D）。

? ? ? ? 中國夢是一種形象的表達(dá)

是一個(gè)最大公約數(shù)

是一種為群眾易于接受的表述

是一種群眾自我幻想、什么時(shí)間，習(xí)近平在聯(lián)合國日內(nèi)瓦總部發(fā)表演講，題目是《共同構(gòu)建人類命運(yùn)共同體》。（A）。

? ? 2017年1月18日

2016年1月18日 ? ? 2015年1月18日

2018年1月18日、新發(fā)展理念的特點(diǎn)不對(duì)的是（D）。

? ? ? ? 創(chuàng)新

協(xié)調(diào)

綠色

獨(dú)享、黨的十九大用幾個(gè)“意味著”，對(duì)中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的重大意義作出高度概括（A）。

? ? ? ? 三個(gè)

四個(gè)

五個(gè)

六個(gè)、從高速增長轉(zhuǎn)變?yōu)楦哔|(zhì)量發(fā)展之重要意義，不對(duì)的是(D)。

? ? ? ? 推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展是保持經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的必然要求

推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展是適應(yīng)我國社會(huì)主要矛盾變化的必然要求

推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展是遵循經(jīng)濟(jì)規(guī)律發(fā)展的必然要求

推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展是適應(yīng)我國社會(huì)次要矛盾變化的必然要求、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想內(nèi)容極其豐富，我們?cè)谶@里可以將其概括為(B)。

? ? 七個(gè)明確和十四個(gè)堅(jiān)持

八個(gè)明確和十四個(gè)堅(jiān)持 ? ?

? 八個(gè)明確和十五個(gè)堅(jiān)持

十四個(gè)明確和八個(gè)堅(jiān)持、堅(jiān)決維護(hù)總書記黨中央的核心、全黨的核心地位，必須切實(shí)增強(qiáng)（ABCD）。

? ? ? ? ? 政治意識(shí)

大局意識(shí)

核心意識(shí)

看齊意識(shí)

法律意識(shí)、意識(shí)形態(tài)關(guān)乎旗幟、關(guān)乎道路、關(guān)乎國家政治安全,主要表現(xiàn)是（ABCD）。

? ? 意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作

鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，是意識(shí)形態(tài)工作的根本任務(wù)

? 意識(shí)形態(tài)工作要把圍繞中心、服務(wù)大局作為基本職責(zé)，胸懷大局，把握大勢，著眼大事，找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，做到因勢而謀、應(yīng)勢而動(dòng)、順勢而為。

? 做好意識(shí)形態(tài)工作關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在黨的各級(jí)組織、從高速增長轉(zhuǎn)變?yōu)楦哔|(zhì)量發(fā)展之重要意義(ABC)。

? ? ? ? 推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展是保持經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的必然要求

推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展是適應(yīng)我國社會(huì)主要矛盾變化的必然要求

推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展是遵循經(jīng)濟(jì)規(guī)律發(fā)展的必然要求

推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展是適應(yīng)我國社會(huì)次要矛盾變化的必然要求、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的理論特征是（ABCDE）。? ? ? ? ? 這一思想彰顯著堅(jiān)定理想信念

這一思想展現(xiàn)著真摯人民情懷

這一思想貫穿著高度自覺自信

這一思想體現(xiàn)著鮮明問題導(dǎo)向

這一思想充滿著無畏擔(dān)當(dāng)精神、新時(shí)代我國社會(huì)主要矛盾的變化，是關(guān)系全局的歷史性變化，深刻反映了我國社會(huì)生產(chǎn)和社會(huì)需求的新特點(diǎn)，這是由我國現(xiàn)階段的客觀實(shí)際決定的,其中包括（ABC）。

? ? ? ? 我國社會(huì)生產(chǎn)力水平大幅提升

人民生活水平顯著提高，對(duì)美好生活的向往更加強(qiáng)烈

發(fā)展不平衡不充分成為影響滿足人民美好生活需要的最主要因素

貧困人口太多、改革開放必須堅(jiān)持正確的方向,包括（AB）。

? 把握好全面深化改革正確方向，就要把握好堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的根本政治方向

? ? ? 把握好全面深化改革正確方向，必須堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向

人民群眾利益第一方向、要堅(jiān)持完善黨的全面領(lǐng)導(dǎo)制度必須做到（ABCDE）。

? ? ? ? 堅(jiān)持黨總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心地位

健全黨中央實(shí)行全面領(lǐng)導(dǎo)的體制機(jī)制

嚴(yán)格執(zhí)行向黨中央請(qǐng)示報(bào)告制度

深化黨和國家機(jī)構(gòu)改革 ?

完善嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制的具體制度、如何堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路(ABC)。

? 走中國特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一

? ? ? 走中國特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路，必須積極穩(wěn)妥推進(jìn)政治體制改革

走中國特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路，必須始終保持政治定力

走中國特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路，沒必要積極穩(wěn)妥推進(jìn)政治體制改革

32、建設(shè)社會(huì)文明、促進(jìn)社會(huì)和諧必須要抓的工作(ABCDE)。

? ? ? ? ? 正確處理人民內(nèi)部矛盾，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定

健全公共安全體系，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定

加快社會(huì)治安防控體系建設(shè)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定

加強(qiáng)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定

加強(qiáng)社區(qū)治理體系建設(shè)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定

33、如何做到依靠人民創(chuàng)造偉業(yè)(ABC)。

? ? 依靠人民群眾創(chuàng)造偉業(yè)，關(guān)鍵是在思想上牢固樹立人民群眾的主體地位

尊重人民群眾的首創(chuàng)精神，最大限度地激發(fā)人們的創(chuàng)造熱情，我們的工作就能獲得最廣泛的支持，就有強(qiáng)大的生命力

? 堅(jiān)持由人民群眾評(píng)判，把人民群眾滿意作為檢驗(yàn)工作的第一標(biāo)準(zhǔn)。以什么為標(biāo)準(zhǔn)、用什么來衡量，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)對(duì)誰負(fù)責(zé)、讓誰滿意的問題

? 可以不依靠人民群眾

34、目前要重點(diǎn)抓好的幾件民生工作(ABCDE)。

? 優(yōu)先發(fā)展教育 ? ? ? ? 實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量更充分的就業(yè)

促進(jìn)收入分配更合理，更有序

加強(qiáng)社會(huì)保障體系建設(shè)

實(shí)施健康中國戰(zhàn)略

35、對(duì)我國發(fā)展作出“進(jìn)入新的歷史方位”這一判斷的科學(xué)依據(jù)是（ABCD）。

? ? ? ? 這一重大政治判斷是根據(jù)中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新的發(fā)展階段作出的這一重大政治判斷是根據(jù)我國社會(huì)主要矛盾發(fā)生新變化作出的這一重大政治判斷，是根據(jù)歷史交匯期新的奮斗目標(biāo)作出的這一重大政治判斷，是根據(jù)我國國際環(huán)境發(fā)生新變化作出的

36、新發(fā)展理念的具體內(nèi)容是（ABCDE）。

? ? ? ? ? 創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力

協(xié)調(diào)是持續(xù)健康發(fā)展的內(nèi)在要求

綠色是永續(xù)發(fā)展的必要條件

開放是國家繁榮發(fā)展的必由之路

共享是中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求

37、堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)是（ABC）。

? ? ? ? 我們黨的性質(zhì)決定的歷史和人民的選擇

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的根本保證

是黨自己決定的

38、定力今引伸為（ABCD）。

? 鎮(zhèn)定 ? ? ? 穩(wěn)定

戒定

淡定

39、如何做到鞏固和發(fā)展最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線（ABCD）。

? ? ? ? 鞏固和發(fā)展最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線，最根本的是要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)

鞏固和發(fā)展最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線，必須正確處理一致性和多樣性關(guān)系

鞏固和發(fā)展最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線，必須善于聯(lián)誼交友

鞏固和發(fā)展最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線，必須高舉愛國主義、社會(huì)主義旗幟。

40、為什么要用中國夢來概括中華民族偉大復(fù)興？正如總書記指出的（ABC）。

? ? ? ? 中國夢是一種形象的表達(dá)

是一個(gè)最大公約數(shù)

是一種為群眾易于接受的表述

是一種群眾自我幻想

41、文化自信是全部自信的基礎(chǔ)(T)。

? ? 正確

錯(cuò)誤

42、總書記強(qiáng)調(diào)，到2035年基本實(shí)現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，到本世紀(jì)中葉實(shí)現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化(T)。

? ? 正確

錯(cuò)誤 43、新中國成立特別是我國社會(huì)主義基本制度確立后，黨的八大第一次對(duì)我國社會(huì)主要矛盾作出了符合國情的表述。但是，后來由于復(fù)雜的社會(huì)歷史原因，這一正確論斷沒有堅(jiān)持下來(T)。

? ? 正確

錯(cuò)誤

44、黨的十八大以來，總書記順應(yīng)時(shí)代和實(shí)踐發(fā)展的新要求，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，鮮明提出要堅(jiān)定不移貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念，引領(lǐng)我國發(fā)展全局發(fā)生歷史性變革(T)。

? ? 正確

錯(cuò)誤

45、黨的十九大概括和提出了習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想(T)。

? ? 正確

錯(cuò)誤

46、黨的十九大明確提出，在全面建成小康社會(huì)的基礎(chǔ)上，分兩步走，到本世紀(jì)中葉把我國建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(T)。

? ? 正確

錯(cuò)誤

47、旗幟決定方向，道路決定命運(yùn)(T)。

? ? 正確

錯(cuò)誤

48、理念是行動(dòng)的先導(dǎo)，一定的發(fā)展實(shí)踐都是由一定的發(fā)展理念指導(dǎo)的(T)。

? 正確 ?

錯(cuò)誤

49、人民當(dāng)家作主不是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征(F)。

? ? 正確

錯(cuò)誤

50、中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是黨的十九大作出的一個(gè)重大政治判斷(T)。

? ? 正確

錯(cuò)誤

第五篇：專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育DOC

2014年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育

成績：90分 共 100 題，其中錯(cuò)誤 10 題！

1．單選題

? 1．根據(jù)平衡記分卡設(shè)定關(guān)鍵績效指標(biāo)在財(cái)務(wù)方面達(dá)到的目標(biāo)是

o o o o A.降低成本 B.增加成本 C.減小利潤 D.無

? 2．下列哪一項(xiàng)不屬于辦公室秘書的工作職責(zé)

o o o o A.會(huì)議記錄 B.及時(shí)性 C.接打電話 D.無

? 3．時(shí)限作為績效指標(biāo)類型之一是因?yàn)樗?/p>

o o o o A.準(zhǔn)確性 B.及時(shí)性 C.完整性 D.無

? 4．指標(biāo)的來源一般是來源于組織戰(zhàn)略目標(biāo)與

o o o o A.競爭 B.溝通 C.協(xié)調(diào)的需要 D.無

? 5．績效評(píng)價(jià)的三種方法中，哪種可信度最低

o A.特質(zhì)法 o o o

? B.行為法 C.結(jié)果法 D.無

6．績效評(píng)價(jià)的三種方法中，哪種可信度最高

o o o o A.特質(zhì)法 B.行為法 C.結(jié)果法 D.無

? 7．正確完成工作的方式有

o o o o A.一種 B.兩種 C.多種 D.無

? 8．對(duì)員工的行為進(jìn)行衡量的方法有

o o o o A.關(guān)鍵事件法 B.關(guān)鍵考核法 C.無 D.無

? 9．在員工績效評(píng)價(jià)實(shí)踐中，正?？吹绞墙Y(jié)果法和

o o o o A.行為法 B.平衡法 C.無 D.無

? 10．中心化傾向產(chǎn)生的原因 o o o o A.評(píng)價(jià)者對(duì)評(píng)價(jià)工作很有信心 B.評(píng)價(jià)方法明確

C.對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象不甚了解，難以做出準(zhǔn)確的評(píng)價(jià) D.都愿意做出“極好”，“極差”之類的極端評(píng)價(jià)

參考答案：C ? 11．嚴(yán)格化傾向產(chǎn)生的原因有

o o o o A.為有計(jì)劃的裁員提供證據(jù) B.促使員工主動(dòng)辭職 C.懲罰和對(duì)付員工

D.增加憑業(yè)績提薪的下屬的數(shù)量

參考答案：A ? 12．寬大化傾向這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因有

o o o o A.評(píng)價(jià)要素的標(biāo)準(zhǔn)明確

B.評(píng)價(jià)者對(duì)評(píng)價(jià)工作缺乏自信心、避免引起評(píng)價(jià)爭議 C.評(píng)價(jià)者打擊工作表現(xiàn)好的員工

D.評(píng)價(jià)者希望本部門員工的業(yè)績和其他部門員工的業(yè)績一樣

? 13．360度績效考評(píng)立意甚佳，表現(xiàn)在

o A.360度績效考評(píng)的成功運(yùn)用是建立在新人、坦誠、開房的基礎(chǔ)上的

o o B.許多企業(yè)重視績效考評(píng)和溝通

C.好的制度必須從上而下貫徹執(zhí)行。都意識(shí)到推行360度績效考評(píng)給個(gè)人帶來壓力 o

? D.360度績效考評(píng)信息與員工的獎(jiǎng)罰和晉升掛鉤

14．360度績效評(píng)估的缺點(diǎn)

o o o o A.定量的考核比重較大，定性的業(yè)績考核較少 B.考核成本高

C.從不同考核渠道獲得的反饋信息，時(shí)間一致 D.考核輕松

? 15．績效評(píng)價(jià)的類型，錯(cuò)誤的是

o o o o A.首因效果贏 B.近因效應(yīng) C.暈輪效應(yīng) D.相似效應(yīng)

? 16．嚴(yán)格化傾向產(chǎn)生的廕

o o o o A.促使有問題的員工主動(dòng)辭職 B.為“公報(bào)私仇”提供證據(jù)

C.評(píng)價(jià)者對(duì)各種評(píng)價(jià)因素有足夠的了解 D.增加憑業(yè)績提薪的下屬的數(shù)量

? 17．360度績效評(píng)估的應(yīng)用誤區(qū)

o o o o A.多用 B.好用 C.濫用 D.常用

? 18．績效評(píng)價(jià)誤差的危害不對(duì)的是

o A.對(duì)員工的工作積極性，工作滿意以及敬業(yè)度產(chǎn)生不良的營銷那個(gè)

o B.會(huì)使績效改進(jìn)失去正確的方向 o o

? C.與績效掛鉤的薪酬政策產(chǎn)生的效果可能也會(huì)受到影響 D.制定的政策可以很好的執(zhí)行

19．在組織設(shè)計(jì)中，屬于錯(cuò)誤做法的是下列哪項(xiàng)

o o o o A.實(shí)行首腦負(fù)責(zé)制 B.副職服從正職 C.一級(jí)管多級(jí) D.實(shí)行參謀制

參考答案：C ? 20．下列哪項(xiàng)屬于事業(yè)部制結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)

o o o o A.具有高度的穩(wěn)定性 B.成分利用組織外部資源 C.各部門間聯(lián)系緊密 D.權(quán)力高度集中

? 21．下列不屬于網(wǎng)絡(luò)型結(jié)構(gòu)優(yōu)點(diǎn)的是

o o o o A.充分利用組織外部資源 B.各職能部門緊密聯(lián)系 C.管理成本降到最低 D.組織結(jié)構(gòu)更具靈活性

? 22．規(guī)模小，生產(chǎn)技術(shù)簡單的企業(yè)適用于哪種結(jié)構(gòu)類型

o o o o A.直線制 B.職能制 C.直線職能制 D.事業(yè)部制結(jié)構(gòu) ? 23．下列哪項(xiàng)不是人力成本所包含的內(nèi)容

o o o o A.人力資本獲取成本 B.勞動(dòng)力成本 C.人工使用成本 D.員工流動(dòng)成本

? 24．“斯隆模型”是以下哪種組織結(jié)構(gòu)的別稱

o o o o A.直線職能制 B.事業(yè)部制結(jié)構(gòu) C.模擬分權(quán)制 D.矩陣制

? 25．下列不屬于矩陣制結(jié)構(gòu)缺點(diǎn)的是

o o o o A.組織穩(wěn)定性差 B.責(zé)任不清晰 C.多頭指揮

D.員工對(duì)組織忠誠度差

參考答案：D ? 26．下列哪項(xiàng)不屬于變革型領(lǐng)導(dǎo)涉及的維度

o o o o A.領(lǐng)袖魅力 B.鼓舞動(dòng)機(jī) C.嚴(yán)厲批評(píng) D.智力刺激

參考答案：C ? 27．下列哪項(xiàng)不屬于高績效組織具有的特征

o o o o A.接近顧客 B.快速反應(yīng) C.焦點(diǎn)清晰 D.目標(biāo)模糊

? 28．在本書中，從幾個(gè)方面簡述了勝任特征

o o o o A.4個(gè) B.5個(gè) C.6個(gè) D.無

參考答案：A ? 29．全面的了解工作流程，需要使用

o o o o A.工作流程圖 B.流程再造 C.崗位分析 D.無

參考答案：A ? 30．崗位分析的直接結(jié)果是

o o o o A.崗位編寫書 B.崗位說明書 C.工作分析 D.無 ? 31．由員工本人自行進(jìn)行的一種崗位分析方法是

o o o o A.觀察法 B.問卷調(diào)查法 C.工作日志法 D.無

? 32．勝任特征是誰提出來的

o o o o A.邁克爾·哈默 B.麥克里蘭 C.詹姆斯·錢皮 D.無

? 33．對(duì)于崗位分析說明書，其中的誤區(qū)是

o o o o A.只重結(jié)果，不重過程

B.明確崗位職責(zé)，提高工作績效 C.為員工提供職業(yè)生涯設(shè)計(jì) D.無

? 34．基于勝任特征的有效測驗(yàn)，有幾個(gè)原則

o o o o A.4個(gè) B.5個(gè) C.6個(gè) D.無

? 35．選區(qū)分析校標(biāo)樣本應(yīng)該從哪兩種員工抽取

o o o A.績效優(yōu)秀和績效普通 B.沒有績效和績效優(yōu)秀 C.沒有績效和績效普通 o

? D.無

36．在本書中，崗位分析的主要方法有幾種

o o o o A.5種 B.6種 C.7種 D.無

? 37．環(huán)境因素是指個(gè)體成長過程匯總的外部因素，包括當(dāng)時(shí)的文化政治經(jīng)濟(jì)背景以及父母家庭朋友和社會(huì)群體的互動(dòng)。

o o o o A.社會(huì) B.國體 C.地理 D.水文

? 38．個(gè)體的思想情感及行為的特有整合，其中包含區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)是。

o o o o A.性格 B.氣質(zhì) C.能力 D.人格

? 39．個(gè)體在心理活動(dòng)的強(qiáng)度速度靈活性和指向性方面的穩(wěn)定的動(dòng)力特征是。

o o o o A.氣質(zhì) B.性格 C.人格 D.能力

? 40．在工作中施展自己的能力具體來說，要做到以下幾點(diǎn)：

o A.重視創(chuàng)造力的挖掘和培養(yǎng)正確區(qū)分能力與知識(shí) o o o

? B.了解自己的能力閾限，做好與工作的匹配 C.注重能力類型的差異，做到揚(yáng)長避短： D.重視創(chuàng)造力的挖掘和培養(yǎng)正確區(qū)分能力與知識(shí)

41．個(gè)體自出生至終身的整個(gè)生命全程中,人格特征表現(xiàn)隨著年齡和習(xí)得經(jīng)驗(yàn)的增加而逐漸改變的過程稱。

o o o o A.人格結(jié)構(gòu) B.人格動(dòng)力 C.人格發(fā)展 D.人格適應(yīng)

? 42．個(gè)體與其生活環(huán)境保持和諧狀態(tài)所表現(xiàn)出來的行為反應(yīng)稱。

o o o o A.人格結(jié)構(gòu) B.人格發(fā)展 C.人格適應(yīng) D.人格動(dòng)力

? 43．行政職業(yè)能力測驗(yàn)包括五大部分內(nèi)容：

o o o o A.言語理解與表達(dá)人物關(guān)系判斷推理常識(shí)判斷和資料分析 B.言語理解與表達(dá)數(shù)量關(guān)系判斷推理常識(shí)判斷和資料分析 C.言語理解與表達(dá)數(shù)量關(guān)系錯(cuò)誤推理常識(shí)判斷和資料分析 D.言語理解與表達(dá)數(shù)量關(guān)系判斷推理科學(xué)常識(shí)和資料分析

? 44．個(gè)體感知到環(huán)境中真實(shí)的客觀的危險(xiǎn)所引起的情緒反應(yīng)是。

o o o o A.現(xiàn)實(shí)性焦慮 B.神經(jīng)性焦慮 C.道德性焦慮 D.防御性焦慮

? 45．個(gè)體潛意識(shí)地阻止有關(guān)自己痛苦的事實(shí)進(jìn)入意識(shí),這種自我防御機(jī)制是。

o o o o

? A.壓抑 B.否認(rèn) C.自居作用 D.投射作用

46．潛能的分類不包括一下哪個(gè)

o o o o A.創(chuàng)造潛能 B.個(gè)人潛能 C.精神潛能 D.學(xué)習(xí)潛能

? 47．終身學(xué)習(xí)在本書中有幾個(gè)特點(diǎn)

o o o o A.3個(gè) B.4個(gè) C.5個(gè) D.6個(gè)

? 48．文字表達(dá)的潛能通過方法能得到最大發(fā)揮

o o o o A.鍛煉身體 B.多看書 C.游歷名山大川 D.拜訪名師大家

? 49．“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”說的是哪一種觀念

o o o A.終身學(xué)習(xí)B.主動(dòng)學(xué)習(xí)C.學(xué)以致用 o

? D.自我更新知識(shí)結(jié)構(gòu)

50．魯迅說他只是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在了讀書上，這體現(xiàn)了什么樣的一種觀念

o o o o A.終身學(xué)習(xí)B.主動(dòng)學(xué)習(xí)C.不斷探索新知識(shí) D.學(xué)以致用

? 51．下列哪項(xiàng)不是學(xué)習(xí)型組織的特點(diǎn)

o o o o A.有機(jī)的 B.高度柔性的 C.扁平的 D.僵化的

? 52．學(xué)習(xí)要做到學(xué)以致用，下列哪項(xiàng)不符合這個(gè)要求

o o o o A.將間接經(jīng)驗(yàn)實(shí)用化 B.保持慣性思維 C.用心靈去思考 D.擁有敏銳的眼睛

? 53．下列哪項(xiàng)不屬于潛能開發(fā)所包含的要素

o o o o A.高度的自信 B.堅(jiān)定的意志 C.遠(yuǎn)大的目標(biāo) D.強(qiáng)烈的愿望

? 54．我們當(dāng)中隱藏著達(dá)·芬奇式的人物，通過訓(xùn)練，有人能達(dá)到像達(dá)·芬奇那樣的聰明才智，這是英國學(xué)者托尼·巴贊在那本著作中提到的結(jié)論

o A.《掌握記憶》 o o o

? B.《獲取精神力量的10種方法》 C.《喚醒創(chuàng)造天才的10種方法》 D.《大腦第一》

55．對(duì)于流程再造的特點(diǎn)，說法錯(cuò)誤的是

o o o o A.重視發(fā)揮每個(gè)人在整個(gè)業(yè)務(wù)流程中的作用 B.企業(yè)管理面向業(yè)務(wù)流程 C.以上司為中心 D.無

? 56．對(duì)于流程再造的方法說法錯(cuò)誤的是

o o o o A.強(qiáng)調(diào)面相客戶和供應(yīng)商來整合企業(yè)業(yè)務(wù)流程 B.成本導(dǎo)向的流程簡化 C.重組性的流程簡化 D.無

? 57．以下對(duì)于工作流程說明錯(cuò)誤的是

o o o o A.任務(wù)流向 B.任務(wù)交接 C.任務(wù)分配 D.無

? 58．對(duì)于崗位分析的主要方法，說法錯(cuò)誤的是

o o o o A.想象法 B.觀察法 C.問卷調(diào)查法 D.無

? 59．對(duì)于工作流程圖分析的操作步驟，正確的是 o o o o

? A.目的分析，地點(diǎn)分析，順序分析，人員分析，方法分析，B.地點(diǎn)分析，目的分析，順序分析，人員分析，方法分析 C.C,人員分析，目的分析，順序分析，方法分析，地點(diǎn)分析 D.無

60．崗位分析是人力資源管理的基礎(chǔ)工作，其直接結(jié)果是崗位說明書，包括

o A.崗位描述和崗位規(guī)范 o B.崗位名稱分析和工作內(nèi)容 o C.崗位職責(zé)和工作內(nèi)容 o D.無

? 61．對(duì)于績效管理的流程說法錯(cuò)誤的是

o A.績效計(jì)劃 o B.績效實(shí)施 o C.績效評(píng)估 o D.無

? 62．崗位說明書的核心內(nèi)容是

o A.崗位的詳細(xì)介紹和職責(zé)描述 o B.崗位的基本信息和崗位的詳細(xì)介紹 o C.崗位職責(zé)描述和任職資格 o D.無

? 63．員工培訓(xùn)的目的是什么

o A.提升員工素質(zhì) o B.幫助員工彌補(bǔ)不足 o C.幫助員工拓展思維 o

? D.無

64．一般情況下，在完成崗位分析之后需要做的工作是

o o o o A.搜集工作信息和編寫工作說明書 B.編寫工作說明書和工作規(guī)范 C.搜集崗位信息和工作信息 D.無

? 65．工作協(xié)作關(guān)系包括哪兩個(gè)部分

o o o o A.對(duì)內(nèi)和對(duì)外 B.學(xué)歷要求和專業(yè)職稱 C.共醉時(shí)間和工作環(huán)境 D.無

? 66．在人格研究中，從大量相關(guān)變量中抽取最基本的維度或因素加以分析的統(tǒng)計(jì)方式稱。

o o o o A.Q分類法 B.語義分析 C.內(nèi)容分析 D.因素分析

? 67．一個(gè)人與外界接觸或與他人交往而使行為和行為傾向產(chǎn)生比較持久改變的過程稱。

o o o o A.內(nèi)驅(qū)力 B.獎(jiǎng)賞 C.學(xué)習(xí)D.懲罰

? 68．個(gè)體所偏愛使用的信息加工方式及特性稱。

o A.認(rèn)知風(fēng)格 o o o

? B.認(rèn)知類型 C.認(rèn)知過程 D.認(rèn)知活動(dòng)

69．秘書的工作包括

o o o o A.陪領(lǐng)導(dǎo)出差 B.陪領(lǐng)導(dǎo)喝酒 C.起草文件 D.無

? 70．常見的績效指標(biāo)類型是

o o o o A.GDP增長 B.質(zhì)量 C.相等數(shù) D.無

2．判斷題

? 1．績效標(biāo)準(zhǔn)一般采用工作分析和他人評(píng)價(jià)來確定

對(duì)

錯(cuò)

? 2．勝任特征模型的建構(gòu)是基于勝任特征的人力資源管理和開發(fā)的邏輯起點(diǎn)和基石

對(duì)

錯(cuò)

? 3．行為事件訪談只是采用面談的方式

對(duì)

錯(cuò)

? 4．能否顯著地區(qū)分工作業(yè)績，是判斷一項(xiàng)勝任特征的唯一標(biāo)準(zhǔn) 對(duì)

?

錯(cuò)

5．造成不良后果的原因是被評(píng)價(jià)者本人所能控制的

對(duì)

錯(cuò)

? 6．行為觀察法是要求管理者對(duì)員工在評(píng)價(jià)期內(nèi)的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)

對(duì)

錯(cuò)

參考答案：對(duì)

? 7．行為觀察評(píng)價(jià)法也稱為觀察量表法

對(duì)

錯(cuò)

? 8．行為法是員工完成工作的過程為中心的方法

對(duì)

錯(cuò)

? 9．員工的同事往往是一個(gè)很好的績效信息來源

對(duì)

錯(cuò)

? 10．客戶也是一個(gè)非常重要的績效信息來源

對(duì)

錯(cuò)

? 11．360度績效評(píng)估中，反饋給受評(píng)者的信息，不容易得到受評(píng)者的認(rèn)可

對(duì)

錯(cuò)

? 12．360度績效評(píng)估側(cè)重于被考核者的各方面的綜合考核，定性考核的比重較大，定量的業(yè)績考核較少 對(duì)

錯(cuò)

參考答案：對(duì)

? 13．角色是構(gòu)成組織結(jié)構(gòu)的基本單元。

對(duì)

錯(cuò)

? 14．組織中的構(gòu)成角色的行為是絕對(duì)固定的。

對(duì)

錯(cuò)

? 15．組織中各個(gè)子系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)間聯(lián)系是不穩(wěn)定的，可以隨意變動(dòng)。

對(duì)

錯(cuò)

? 16．行使權(quán)力是權(quán)力主體的主動(dòng)行為，不需要付出任何相應(yīng)的代價(jià)。

對(duì)

錯(cuò)

? 17．提到價(jià)值觀與工作匹配，通常我們指的是 “個(gè)人價(jià)值觀與企業(yè)文化的匹配”。

對(duì)

錯(cuò)

? 18．我們說夫妻婚姻通常會(huì)經(jīng)歷“七年之癢”的考驗(yàn)期，同樣，在職場中，員工通常會(huì)來自內(nèi)、外界的職業(yè)重新再選擇的“發(fā)展待定期”，通常在20年時(shí)間里。

對(duì)

錯(cuò)

? 19．俗話說“人各有志”，這個(gè)“志”表現(xiàn)在職業(yè)選擇上就是職業(yè)價(jià)值觀，它是一種具有明確的目的性、自覺性和堅(jiān)定性的職業(yè)選擇的態(tài)度和行為，對(duì)一個(gè)人職業(yè)目標(biāo)和擇業(yè)動(dòng)機(jī)起著決定性的作用。

對(duì)

錯(cuò) ? 20．價(jià)值觀對(duì)動(dòng)機(jī)沒有導(dǎo)向的作用。

對(duì)

錯(cuò)

? 21．信息發(fā)送者把頭腦中的想法進(jìn)行編碼而生成了信息，被編碼的信息受到4個(gè)條件的影響

對(duì)

錯(cuò)

? 22．溝通不包含意義的傳遞

對(duì)

錯(cuò)

? 23．個(gè)體態(tài)度影響著行為

對(duì)

錯(cuò)

? 24．傾聽是對(duì)信息進(jìn)行積極主動(dòng)的搜尋，而單純的聽則是被動(dòng)的

對(duì)

錯(cuò)

? 25．平衡計(jì)分卡所指的平衡是一種綜合的，動(dòng)態(tài)的，戰(zhàn)略的平衡

對(duì)

錯(cuò)

? 26．平衡計(jì)分卡的不足表現(xiàn)為：實(shí)施成本高，難度大

對(duì)

錯(cuò)

? 27．平衡計(jì)分卡是績效管理的工具

對(duì)

錯(cuò)

? 28．KPI的優(yōu)點(diǎn)：不利于組織利益和個(gè)人利益達(dá)成一致

對(duì)

錯(cuò) ? 29．確定權(quán)重是一個(gè)較為簡便，合理的方法就是通過專家艾打分

對(duì)

錯(cuò)

參考答案：對(duì)

? 30．為了有效避免出現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的矛盾和不和諧，須進(jìn)行戰(zhàn)略目標(biāo)分解

對(duì)

錯(cuò)

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 成績：90分 共 100 題，其中錯(cuò)誤 10 題！

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