第一篇：2014年中考詞匯復習(一)

2014年中考詞匯復習

（一）1.一（個、件…）__________ 2.有能力的__________

3.關于，在各處，大約______ 4.在…上面；上面的；______ 5.absent ___________________ 6.接受,同意________________ 7.across__________________ 8.act ______________________ 9.active ____________________ 10.activity __________________ 11.地址____________________ 12.advice ___________________ 13.afford ____________________ 14.害怕的，擔心的____________ 15.在…之后____________ 16.下午，午后____________ 17.再一次，再，又____________ 18.對著，反對____________ 19.age____________ 20.以前____________

21.同意，應允____________ 22.空氣，大氣____________ 23.alive____________

24.全部；所有的____________ 25.允許，準許____________ 26.幾乎，差不多____________ 27.單獨的，孤獨的____________ 28.和…在一起,沿著___________ 29.aloud ____________ 30.已經____________ 31.也____________

32.總是，一直____________ 33.although____________ 34.美國，美洲____________

35.美國的；美國人____________ 36.在（三個以上）之間__________ 37.和，有，而____________ 38.生氣的，憤怒的____________ 39.動物____________

40.再一；別的；另一個__________ 41.答案；回信；____________ 42.任何的，（疑、否），一些，什么____________

43.任何人，無論誰____________ 44.任何事（物）____________ 45.anywhere ____________ 46.appear ____________ 47.蘋果____________ 48.四月____________ 49.area____________ 50.臂；（美）武器；______ 51.在周圍；大約____________ 52.到達，達到____________ 53.藝術，美術____________ 54.artist ____________

55.像…一樣；因為；作為________ 56.article ____________

57.詢問，要求，邀請___________ 58.睡著的 ____________ 59.在（幾點鐘），在（某處）______ 60.注意____________61.八月____________

62.伯母，舅母，嬸，姑，姨________ 63.澳洲，澳大利亞____________ 64.Australian ____________ 65.秋天____________ 66.avoid ____________

67.離開，遠離____________

第二篇：中考信息技術復習一

中考信息技術復習

（一）————文字的錄入

教學內容：使用鍵盤輸入漢字，大小寫字母，中英文標點符號。教學目標：

一、知識目標：

（1）學會選擇一種中文輸入法

（2）掌握切換各種輸入法，尤其中英文的切換，大小寫的切換

二、技能目標：

（1）使用不同方式選擇一種輸入方法。（2）掌握搜狗拼音輸入法輸入漢字。

三、情感目標：

（1）規(guī)范打字姿勢和指法，培養(yǎng)學生良好的打字習慣。（2）激發(fā)學生積極學習漢字輸入的興趣。教學重點與難點： 1.教學重點：

（1）學會各種輸入法之間的快速切換。

（2）學會輸入漢字、大小寫字母，中英文標點符號。

2.教學難點：在使用輸入法輸入漢字時，要注意鍵盤上一些鍵的使用。教學準備及手段：

學生單獨輸入文字都沒問題，但是在中考文字輸入題中，學生要掌握中英文切換輸入、大小寫輸入，中英文符號切換輸入，上檔鍵的使用，這些往往學生都不是很熟悉，這節(jié)課就是要學生熟悉掌握各切換之間的快捷方式，為文字輸入打好基礎。本課既運用了學生固有的知識結構和操作技能，又要學習新的知識，掌握新的技能。所以，如何更好地發(fā)揮學習已有的知識和操作技能，激發(fā)并維持學習漢字輸入的興趣，是很重要的。教學過程：

（一）情境導入

師：打開一套往年中考題，叫同學們了解文字輸入內容，提高學生興趣。

（二）講解注意事項 1.自主選擇轉換方法。

2.師講解，讓學生掌握CTRL+SHIFT轉換方法，比較CTRL+SHIF與CTRL+空格之間的不同。

（三）比賽

學生打開中考模擬測試題，完成操作題---文字的輸入

（四）學生練習

（五）匯報自己的成績體會

（六）課堂總結：談心得，講反思?！景鍟O計】

用鍵盤輸入漢字

1.輸入法：智能ABC輸入法或者搜狗輸入法

2.輸入法切換：按Ctrl+Shift鍵

輸入法打開/關閉：按ctrl+空格鍵 3.輸入漢字查找：光標及翻頁鍵 4.輸入法的狀態(tài)條

5.輸入漢字過程：位置——選擇輸入法——輸入漢字

第三篇：高考英語復習必備詞匯辨析[一]（推薦）

1.above all

表示“最重要的是；尤其”的意思。

例如：

The local government faces many tough problems, and above all, pollution problem.當地政府面臨許多問題，但首當其沖的是污染問題。

A capable candidate should be outstanding in many ways, and above all, confidence.一個稱職的競選者應在許多方面表現突出，但最重要的是自信心。

2.according to

according to是一個短語介詞，意思是“按照或根據”。

例如：

He will be punished according to the seriousness of his crime.他所受的懲罰要根據其犯罪的嚴重程度而定。

I will take the medicine according to the instruction.我會按說明來服藥的。

我們又常常會碰到“according as”這一短語，那么這兩者又有何聯系呢？according as 是短語從屬連詞，后接從句。作“根據……而”或 “視……而定”解。例如：You will be praised or blamed according as your work is well done or not.根據你的工作表現好壞，將給予獎勵或懲罰。

3.account for

這個詞的意思比較多，歸納起來,有以下用法：

1).解釋，說明。例如:She was unable to account for '5000.她無法解釋那5000美元的去處。

2).是……產生的原因,解釋為什么有(某種情況)。例如：The police tried to account for the blood spot.警察試圖解釋這血跡是怎么來的。

3).占。例如： Students account for 50% of our customers.在我們的顧客中，學生占了一半。

The tuition accounts for two thirds of his income.學費占了他三分之一的收入。

4.act out

表示表演出來比劃著(用手勢及語言表演或表達)“的意思。

例如：

The children were told to act out their favorite story.孩子們被要求表演他們最喜愛的故事。

The football fan is trying to act out the match he saw on TV.這個足球迷正試圖連比帶劃地把他在電視上看到的比賽講出來。

說到表演，則使人想起一個與之意思相關的另一個詞組，也是高中階段常用的詞組之一，那就是”act as“，意思是充當，擔任，扮演……的角色。

例如：She acted as a princess in the short play.她在這部短劇中扮演公主。

Many college students act as guides during their summer vacation.許多大學生在暑假里擔任導游。

add to中的add是不及物動詞，to為介詞，一起構成及物動詞詞組，表示增加，增添的意思。

例如：

They also raise fish and poultry, thus adding to the total income.他們還養(yǎng)魚，飼養(yǎng)家禽以增加收入。

Her son's death added to the old lady's sadness.這位老婦人因兒子之死而更加悲傷。注意區(qū)別它與add…to以及add up to 的不同含義。add…to的意思是把……加到……上去。例如：Would you please add a few notes to the article?請您給這篇文章加幾條注釋好嗎?而add up to的意思是加起來等于，總計達。其中，add是不及物動詞，up是副詞，to是介詞，一起構成及物動詞詞組。

例如：The various building programs add up to several thousand new homes.各種各樣的建筑項目構筑成了幾千座新屋.The total figures add up to 270.總數加起來是270。

6.adventure與venture

這兩個詞都有冒險的意思，都可用作名詞和動詞。那么它們之間究竟有何不同呢?adventure多用于褒義場合，指危險中非常激動人心的經歷。

例如：He talked about his adventure in the desert.他講述了他在沙漠中的一些冒險經歷。

venture主要用于商業(yè)上的冒險和投機活動，特別指那些不是一下子發(fā)跡就是輸得精光的投機活動。作動詞時，還可表示冒昧，敢于的意思。

例如：

One lucky venture in Australia made his name overnight.在澳洲一次幸運的投機使他一夜成名。

I venture to say that by the year 2500 there will be men living on the moon.我敢說，到公元2500年會有人在月球上居住。

7.afford

高中課文中出現的與此單詞組成的詞組是afford sb.sth.，表示提供某人某物。例如：

Those efforts afforded us useful experience.這些努力使我們得到了一些有益的經驗。These activities afforded him great pleasure in his old age.這些活動給他的晚年帶來了很大的樂趣。

在很多場合，afford表示有經濟條件做某事。

例如：

Before liberation many people could not afford to send their children to school.解放前很多人由于付不起學費而不能送孩子上學。

In those days we were too poor to afford medical treatment.那時候我們太窮，治不起病。

表示同意某一建議，安排等，意思接近consent to。

例如：We agreed to their suggestion.我們同意了他們的建議。

Under no circumstances can we agree to such a principle.在任何情況下我們都不會同意這一原則。

注意：在agree后接不同介詞，詞義會有所不同，如：agree with，表示同意某人的意見，我們可以說：I quite agree with him.我完全同意他的意見。又如： agree on或agree upon，它表示在某一點上取得或具有相同意見，可以說：They finally agreed upon the terms of the contract.他們最后就合同的條文達成了協議。I don't agree with you on many things.在許多問題上我同你的意見有分歧。

9.aim at

提到”aim at“這個詞組，便會使人想到”aim for“這一詞組，兩者都表示目的是，旨在的意思，但也存在一些細微的區(qū)別。aim at 是動介型短語動詞，其后可接名詞，代詞或動名詞。它除了表示目的是，旨在的意思外，還有瞄準之意。

例如：

He aimed at the lion and fired but missed it.他對準獅子開槍，但沒有擊中。He picked up a stone and aimed it at the dog.他撿起一塊石頭朝狗扔去。

又如：We are aiming at a 50% increase in production.我們打算使產量增長百分之五十。

10.allow

allow 既可作及物動詞又可作不及物動詞(多用于及物動詞)，它主要有三種意義：

1)(1).允許；許可(1)跟名詞，動名詞或代詞。

例如：We cannot allow such a thing.對這樣的事我們不能袖手旁觀。

(2)跟名(代)詞+不定式。

例如：Please allow me to congratulate you on your success.請允許我祝賀你的成功。

(3)跟名詞(代詞)+副詞

The doorman allowed us in one by one.看門人讓我們一個一個地進去。

2).給予;讓……有How much money does your father allow you for books?你父親給你多少錢買書?

They allowed us twenty minutes for lunch.他們給我們二十分鐘的時間吃午飯。

3).承認(1)跟名詞或代詞The judge allowed the claim.法官同意了這一要求.(2)跟從句The officer allowed that it was an American tank.那軍官承認這是一輛美國制造的坦克。

(3)跟帶不定式的復合結構You must allow yourself to be in the wrong.你必需認錯。表示允許的詞很多，比如: permit，let，admit等。下面我們來看一看它們之間的差別。allow指”聽憑“，”不禁止“，含有消極的意味。例如：

My parents do not allow me to go out at night.我父母不允許我晚上出去。

permit指正式地”允許“或根據法律規(guī)定”許可“, 比allow來得積極。例如：

Smoking is not permitted in the cinema.電影院內禁止吸煙。

試比較：Hunting is allowed in this area, though not officially permitted.這個地區(qū)是可以狩獵的，盡管法律上不允許。而let表示”允許“、”讓“，指不予以阻止或反對，它比allow更具有口語色彩。

11.answer for

”answer for“ 與 ”answer to“ 是兩個比較容易混淆的詞組。這兩個詞都是動介型短語動詞，介詞后接名詞或代詞作賓語。answer for是”對……負責“、”因……(錯誤)而負責“的意思。例如：

Do you think parents should have to answer for their children's behavior?你是否認為父母應對子女的行為負責?

You will have to answer for your wrongdoing one day.終有一天會你會為你的錯誤行動付出代價。

而”answer to“是”適應，符合“和”與……一致“等意思。

That answers precisely to our need.這正好符合我們的需要。

This is the answer to the question.這就是問題的答案。

12.a number of

表示數量短語，意思是”若干，許多，大量“，其后一般接復數可數名詞。

例如：A number of scholars have done the experiment.許多學者已做了這項實驗。

A number of new products have been trial-produced.許多新品已試制出來了。

注意區(qū)別它與the number of的不同用法。the number of是一名詞短語，意為”……的數目“。復數的形式為the numbers of。作主語時，謂語動詞應隨the number的單復數變化。例如：

The number of students is increasing.學生人數正在不斷增加。

The numbers of the machine parts are not available.這些機器零件的號碼找不到了。

13.apply for

apply for是一個大家都很熟悉的詞語，意思是”申請，請求“。

例如：I want to apply for the position.我想申請這個職位。

如果把這個詞組中的for改為to，那么又是什么含義呢? ”apply to“可以表示”敷上，涂上“。

例如：Apply some medicine to his wound.在他的傷口上敷一些藥。它還可用來表示”努力，專心“，相當于 ”devote…to“。

例如：He applied himself to the research.他很賣力地做此項研究。

14.ask for

表示”請求得到，請求見到“或”需要“等意。

例如：

If you get into difficulties, don't hesitate to ask for advice.你要是碰到困難，要趕緊向人請教。

They all asked for the job.他們都要求做這項工作。

A young man was here earlier, asking for Mary.一位年輕人剛剛來過這里，說要見瑪麗。The matter asks for immediate attention.這件事需要立即處理。

ask是一個使用頻率較高的字，在高中階段，ask after 與ask about 也是常常容易弄錯的詞組。請注意它們的區(qū)別。這兩個詞組都表示”問候，問起“的意思。但在意義上稍有不同。ask after 一般只指對第三者的問候，ask about則既可代替ask after 指對第三者的問候，也可用來表示對對方的直接問候。例如：He asked after your health.他向你問候。He asked about me when I met him yesterday.我昨天碰到他時，他問起我的情況。

15.at all

與after all這兩個是介詞短語，都在句中作狀語，起加強語氣的作用，但其用法和意義是有區(qū)別的。前者常用于否定句，疑問句和條件句中。用于否定句時，表示”根本“；用于條件句時，譯為”當真，實在“。

例如：I didn't understand him at all.當時，我根本不明白他的意思。

If you want to keep your job at all, do it well.若你要保住這份工作，就得好好做。after all常常用來表示”畢竟，終究“的意思。

Don't blame him, he is a little boy after all.別責備他了，他畢竟還是個孩子。So you see I am right after all.你看，終究還是我對。

16.at a time

作”一次，每次“講，常用于”數詞+at a time“的結構中。

例如：Enter two at a time.每次進來兩人。

He checked them off one at a time as they came in.他們進來時，他一個一個地核對。注意它與at one time 的區(qū)別。at one time一般指”過去某一時期，曾一度(once)“或”同時“的意思。如表示”同時"，則兩者可通用。例如：At one time I used to like her, but not any more.我曾一度很喜歡他，現在可不喜歡了。

第四篇：中考復習詞匯、there be句型、情景對話1

詞匯復習

不規(guī)則形容詞和副詞的比較級及最高級：

1.good-better-best 2.well-better-best 3.much-more-most 4.many-more-most 5.bad-worse-worst 6.badly-worse-worst 7.ill-worse-worst 8.far-farther-farthest 9.old-older-oldest

一、出現以下詞，用do填空：

can , could, may, must, need, had better, why not, make, have to, let's, see, hear, watch, notice, Will(Would)you please…?

二、出現以下詞，用to do 填空：

would like, want, begin, start, hope, decide, ask, wish, have something to do, tell, take time, it's time, remember, forget, learn, teach, try, stop, plan, adj./疑問詞后，take ,allow, encourage, warn, It's +形容詞＋to do something, discuss, know, refuse, invite , get order, like, offer, lend, make up one's mind to do, set one's mind to do, enough, need

三、出現以下詞，用doing 填空：

finish, like, enjoy, mind, keep, be busy, there be, do some…, go doing, prevent, be worth, spend, practice, feel like, thank somebody for doing something ,stop, excuse somebody for doing something, can't help, prefer…to…,look forward to…h(huán)ate, mention, have fun doing,介詞：at, in , on, of , from, for, about, with, without, ,make a contribution to, be used to, hear, see, watch, notice, listen，四、基數詞的特殊變化

one---first;two---second;three---third;five---fifth;eight---eighth;nine---ninth;twelve---twelfth;twenty---twentieth;twenty-one---twenty-first

五、代詞的變化：

主格―――賓格――所有格(adj.)――所有格（n.）―反身代詞

I--------me--------my----------mine-------------myself

you------you--------your-------yours------------yourself

he-------him---------his-------his-------------himself

she------her----------her-------hers-----------herself

it-------it----------its--------its---------itself

we-------us---------our---------ours------------ourselves

you------you--------your--------yours---------yourselves they-----them------their--------theirs---------themselves

六、表示天氣的詞

1.sun-sunny 2.cloud-cloudy 3.rain-rainy 4.wind-windy

5.fog-foggy 6.mist-misty 7.snow-snowy 8.shower-showery

七、表示方向的詞

1.east-eastern-easterner(s)2south-southern-southerner(s)3.west-western-westerner(s)4.north-northern-northerner(s)

八、國家---國家的（人）

1.China-Chinese 2.Japan-Japanese

3.Germany--German 4.Canada-Canadian

5.Sweden-Swedish 6.Australia--stralian

7.Italy-Italian 8.India-Indian

9.France-French-renchman 10.America-American

十、詞型轉換

1.work-worker

2.vent-inventor（人）--invention（物)

3.use-useful-used

4.teach-teacher

5.conduct-conductor

6.care-careful--carefully

7.play-player

8.visit-visitor 9.careless-carelessly-carelessness 10.clean-cleaner 11.inspect-inspector12.wake--awake 13.speak--speaker14.piano-pianist 15.sleep-asleep 16.cook-cook（人）-cooker（物）17.science-scientist18.miss-missing 19.dance-dancer20.art-artist 21.fish--fishing 22.drive-driver 23.tour-tourist 24.kind-kindness 25.farm-farmer 26.joural-jouralist 27.nature--natural 28.mange-manger 29.library-librarian 30.cover-discover 31.foreign-foreigner 32.music--musician 33.feather--feathered 34.help-helper 36.busy-business--businessman 37.follow--following 38.read-reader 39.post-postman/postwoman 40.enter-entrance 41.write-writer 42.sit--seat 43.danger--dangerous 44.run-runner 45.wool--woollen 46.serve--service 47.win-winner 48.lose--lost 49.pride--proud 50.sing-singer 51.worry--worried。。。。。

There be句型的基本用法是表示“某地(或某時)有某人(或某物)”，其形式為“Therebe+代詞或名詞(短語)+地點/時間狀語”。這里there是引導詞，沒有詞義，be是謂語動詞，代詞或名詞(短語)是主語。be要與主語保持人稱和數的一致。否定句是在be后加not;一般疑問句是將be放在句首;反意疑問句中的簡短問句是由“be(或其否定式)+there”構成。例如：

1.There is a desk and two chairs in the room.(緊挨著be動詞的主語是a desk，是單數，故be的形式要用is)

2.There aren't two chairs and a desk in the room.(否定句)

3.Is there anything wrong with your ears?(Yes，there is./No，there isn't.)

4.There wasn't a meeting yesterday，was there?(反意疑問句)

除此之外，還有一個重要句式“有某人在做某事”，要用“There be +sb.+doing sth.+地點/時間狀語”。例如：

There are several children swimming in the river.河里有幾個孩子在游泳。

There be 結構中常見的時態(tài)有如下幾種情況：

通過上表可知：各種時態(tài)的變化是通過 be動詞的變化來體現的。至于你提到的兩個句子我們先不考慮對錯，首要的問題是弄清楚There be與have所表示的意義。There be句型表示“存在”關系，have表示“所屬”關系，兩者不能混合在一個句子中。例如，要說“明天有一個班會?！?1)There will have a class meeting tomorrow.(×)(2)There is going to/will be a class meeting tomorrow.(√)有時候既表示“存在”又表示“所屬”時兩種都可以用。例如：Class Three have a map of China on the wall.(“地圖”為三班學生所有)There is a map of China on the wall in Class Three.(“地圖”存在于三班)由此看來，There will have是錯誤的。

復習There be句型時除了掌握基礎知識外，還應注意以下問題：

1.There be句型的考查更多的是將be動詞與主語結合在一起進行的，即主謂的一致性。例如：

(1)There is _____ on the floor.(2)There are _____ on the floor.選項：A.cat B.water C.boxes D.football解析：(1)由is可知主語應是可數名詞單數或不可數名詞，而A、D項中都缺少冠詞a，故選B，同理可知(2)應選C。

2.如果作主語的是一個短語，則常?？疾槎陶Z中的修飾語?？蓴得~的復數形式前可以用any，som e，few，a few，m any或用數詞 +hundred/thousand/million，hundreds/ thousands/millions of，no等修飾;不可數名詞可以受any，some，no，little，a little，much等詞的修飾。例如：

(1)There were _____ students in our school.A.hundreds B.eight hundred C.eight hundreds of

(2)There is _____ water.You needn't get some more.A.few B.little C.much

解析：(1)由數詞與名詞的搭配關系可知選B，(2)由water可知排除A項，再由后一句意思便知選C。

3.注意不定代詞的用法。

(1)不定代詞在句中作主語，謂語動詞要用單數形式。例如：There is nothing in the fridge.(2)不定代詞受形容詞修飾時要放在形容詞的前面。例如：There is something interesting in today's newspaper.4.There be句型的反意疑問句，要注意陳述部分的形式。

如果陳述部分含有l(wèi)ittle，few，no，nobody，none等否定詞時，后面的簡短問句中要用肯定形式。例如：There is nobody in the room，is there?

但有的含有否定意義的形容詞修飾不定代詞時則仍看作肯定句式。例如：There is something unusual in the room，isn't there?

5.要注意句子前后意思的一致性。

有的句子單獨看其意義時，可能不止一個選項適合于它，但如果聯系上下句的意思則只能有一個恰當的選項。例如：(1)There is _____ food.You needn't buy any.(2)There is _____ food.You have to buy some.(A.any B.some C.no)從這兩題中的第一個句子來看均可選用some和no，但與后面的句意結合看，答案則是唯一的：(1)B，(2)C。

There be句型命題趨向有兩個方面：一是進一步加強對知識的理解與運用方面的考查。例如be動詞與主語的一致性、名詞或代詞的修飾語、搭配關系、含否定詞的反意疑問句等。二是有可能出現“有某人在做某事”這一句型，即“There be +sb.+doing sth.+地點/時間狀語”。

下面是一些英語中考試題原題:

1.There are _____ days in a week.A.the seven B.seventh C.the seventh D.seven

2.There are few _____ in the fridge.Let's go and buy som e peas，carrots and cabbages.A.vegetables B.fruit C.meat D.eggs

3.Look!There are some _____ on the floor.A.child B.water C.boxes D.girl 4.There were two _____ people at yesterday's meeting.A.hundreds B.hundreds of C.hundred

5.The letter from my uncle was short.There wasn't _____ news.A.many B.a few C.much D.few

6.—Oh，there isn't enough _____ for us in the lift.—It doesn't matter，let's wait for the next.A.ground B.floor C.place D.room

7.There _____ an English Evening next Tuesday.A.was B.will be C.will have D.are going to be

8.There _____ a football gam e in our school.A.has B.will have C.will be

9.There is going to _____ a report _____ Chinese history in our school this evening.A.have;on B.be;on C.have;for D.be;of

10.There is _____ food here.We'll have to buy some.A.any B.some C.no 11.There is _____ in the bag.It's empty.A.nothing B.something C.anything D.somebody

12.There is _____ knocking at the door.Go and see who it is.A.nobody B.somebody C.anybody D.everybody

13.—Is there _____ wrong with me，doctor?

—I'm afraid so.Your heart is beating a bit too slow.A.something B.anything C.everything D.nothing

14.There is _____ interesting on this channel.Try others.A.nothing

B.none

C.anything

D.no

15.There is _____ interesting in the film，so _____ is interested in it.A.something;nobody B.nothing;somebody C.anything;anybody D.nothing;nobody 16.There is _____ in today's newspaper A.nothing new B.anything new

C.new anything D.new something

17.There is _____ in today's newspaper.A.new anything B.new something

C.anything new D.something new

18.There will be a volleyball match in our school，_____ ?

A.be there B.is there

C.will there D.won't there

19.There is little water in the bottle.(改為反意疑問句)

There is little water in the bottle，_____ _____ ?

20.There is som ething unusual on the island.(改為反意疑問句)

There is som ething unusual on the island，_____ _____ ?

●There be句型與中考試題

1—5 D A C C C

6—10 D B C B C

11—15 A B B A D

16—18 A D D 19.is there 20.isn't there(2010.江蘇省鹽城市15.1)-The party is a great success.We’ve had a good time.--________.A.It doesn’t matter B.No,thanks C.It’s not very good D.I’m glad to hear that

(2010.四川省內江市34.1)-Mike hurt his arm the day before yesterday.Now he’s in hospital.--________.A.I’m sorry to hear that

B.That’s all right C.I hope you’ll feel better soon

(2010.四川省內江市36.1)-Would you mind my closing the window?

--______.A.Certainly not

B.Yes,please

C.Sorry,I won’t

(2010.四川省內江市38.1).-Excuse me.Where is the nearest post office?

--Sorry,I’m new here.______!

A.Thank you all the same

B.What a pity

C.Bad luck

(2010.四川省內江市40.1)-Shall we go to the concert this evening?--________.Let’s buy the tickets first.A.Best wishes

B.That’s right

C.Good idea

(2010山東省濰坊市22.1)-Sorry,sir.I made a mistake again.--________Practice more and you will do better.A.Never mind.B.I’m not sure.C.You’re welcome

D.Don’t mention it

答案：DAAACA

第五篇：中考現代文復習(一)記敘文

中考現代文復習

（一）記敘文

一.記敘文的概念。

記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容，以記敘、描寫為主要表達方式，兼以議論、抒情、說明來表達中心的一種文體。記敘文包括一般記敘文、小說、散文、戲劇、寓言、童話、故事、通訊、游記、傳記、回憶錄等。

它的主要特點是通過生動形象的事件來反映生活，表達作者的思想感情。文章的中心思想蘊涵在具體材料之中，通過對人、事、物的生動描寫來表現。二.記敘文的分類。

按寫作的內容可以分為四大類：

①寫人記敘文：寫人的記敘文，通常描述人物的外貌、行動、心理、語言和人物所處的特定環(huán)境來刻畫人物的性格，塑造人物形象，反映作品的主題。如：《我的母親》、《阿長與〈山海經〉》

②敘事記敘文：敘事的記敘文，以敘述事件為主，著重寫清事件的發(fā)生、發(fā)展、經過和結局，通過事件表現作品的主題。如：《羚羊木雕》

③寫景記敘文：寫景記敘文，以描寫景物為主，通過寫景，寄托感情，表現主題?！洞骸贰ⅰ稘系亩臁?④狀物記敘文：狀物的記敘文，以寫物為主，通過寫物抒發(fā)感情，寄托志向。如：《安塞腰鼓》。三.記敘文的要素。

把握六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。四.記敘文的順序。

記敘的順序是指根據中心思想的需要，把已確定好了的材料安排好，按一定的次序去寫。一般有三種： ① 順敘：（按事件發(fā)展的先后順序）

即按照事情發(fā)生、發(fā)展、和結局的時間順序來寫。這種寫法課使事情的來龍去脈清晰地表現出來。如：《最后一課》，按照時間順序記敘韓麥爾先生為學生們上的最后一堂法語課。

作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。② 倒敘：（結局→開端）

即把事情的結局或某個最突出片段先寫出來，然后寫事情的發(fā)生、經過等。它分為兩類，一是把事情的結局先寫出來，然后按照時間順序倒敘事情的發(fā)生、發(fā)展的經過；二是，把后面發(fā)生的某一情節(jié)提到前面去，暫時中斷中心事情的敘述而進入另一個相關的事情的敘述。由于倒敘改變了記敘的自然程序，閱讀時應特別注意“倒”“順”之間的起訖點，認清那些起關鍵作用的詞句和段落。

作用：造成懸念、吸引讀者，增強文章的生動性。③ 插敘：（中斷敘述，插入片斷）

是在敘述中心事情的過程中，由于某種需要暫時把敘述的線索中斷一下，進行有關的另一件事情的敘述。如：《背影》一文，開篇點題之后，插入了家庭禍不單行的追憶，既交代了背景，又為主體部分做好了鋪墊。

作用：對情節(jié)起補充、襯托作用、豐富（形象）內容，突出中心。如《從百草園到三味書屋》中插入“美女蛇”，烘托出百草園的神秘色彩，豐富了主要內容。五.記敘文的線索。

線索是指貫穿全文、將材料串連起來的一條主線，它把文章的各個部分聯結成一個整體。如果說豐富而生動的材料是一顆顆珍珠，那么線索就是將這些珍珠串連起來的彩線。①以人物為線索。（人線）

有的記敘文，按人物動作行為的變化、思想性格的發(fā)展、人生歷程的見聞來組織材料，把人物作為文章的線索。如《我的叔叔于勒》中的“我”就是線索人物，全文是以“我”的見聞和感受來安排材料的。②以實物為線索。（物線）

有些文章往往是以一個具體的實物貫穿全文，將各種人物或事都集中到它的周圍，以此來展開故事情節(jié)。如《羚羊木雕》就是以木雕為線索安排材料的。③以事件為線索。（事線）

情節(jié)通常包括事件的開端、發(fā)展、高潮、結局等幾部分，有些文章事件本身便是線索?！吨侨∩骄V》 中明線為“楊智失陷生辰綱”，暗線為“吳用智取生辰綱”。④以時間為線索。（時線）

有的文章是以時間的推移來組織材料的，時間就成為貫穿全文的一條線索。⑤以地點為線索。（地線）

有的文章是以地點的轉換來層次的，地點就是敘事的線索?！短僖跋壬肪褪且浴拔摇钡幕顒拥攸c為線索安排情節(jié)，東京、仙臺、北京層層展開。⑥ 以作者的思想感情為線索。（情感線）

有的文章以作者的思想感情的變化發(fā)展為線索來組織材料。如《春》盼春→繪春→贊春 作用：貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。六.記敘的人稱及作用。

第一人稱：便于直抒胸臆，增加對人物和事件敘述的真實感和親切感。第二人稱：形成面對面的交流，便于直抒胸臆，增加文章的親切感。第三人稱：能客觀展示生活，不受時空限制，能從更多方面自由敘述?？荚嚦Ｒ娫囶}類型為：本文或某段運用了什么人稱，有什么作用？

在具體文章中，第一人稱和第二人稱中“便于直抒胸臆”的特點，需聯系文章所抒發(fā)的具體情感。七.記敘文常用的表達方式。

記敘文以記敘、描寫為主要表達方式，常常輔以議論、抒情和說明。

1、敘述是把人物的經歷和事物的發(fā)展變化的過程表述出來的一種寫作方法。它是寫作中最基本、應用最廣泛的表達方式。它是記敘性文章主要的表達方式。例子：

（1）那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了。（朱自清《背影》）

（2）她看我清醒了，才對我說昨天我做錯了什么事，說錯了什么話，要我認錯，要我用功讀書。（胡適《我的母親》）

2、描寫就是對人物、事件和環(huán)境作具體細致的描繪和刻畫。描寫是文學中最基本、最生動的東西，是文學作品最感染人的地方。但描寫在議論文和應用文中的應用很少。描寫分類：

按描寫角度分：↗正面描寫（直接描寫）對描寫對象（人物、事件等）直接進行描寫的，就是正面描寫。

↘側面描寫（間接描寫）作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現所要描寫的對象，以

使其鮮明突出。

按描寫內容分：人物描寫：語言、動作、心理、外貌、神態(tài)。

環(huán)境描寫：↗自然環(huán)境（指自然界的景物，如季節(jié)變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野

等的描寫）

↘社會環(huán)境（指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設等景物以及民

俗民風等的描寫。）

按描寫宏觀、微觀性分：↗細節(jié)描寫（指對作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細微

事實所作的具體、細致的描寫。

↘場面描寫（初中階段不作為考查內容）

（一）人物描寫的作用：①體現人物性格、情感。②體現人物身份。

（二）自然環(huán)境作用：

①交代故事的環(huán)境、時間，渲染??氣氛，烘托人物??情感。如“中秋過后，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬?！薄犊滓乙选罚鞔_了故事的發(fā)生的時間、人物的活動環(huán)境，渲染了一種悲涼的氣氛，烘托了人物凄涼的心情。）②象征和暗示。

我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月?！豆枢l(xiāng)》（再現記憶中故鄉(xiāng)的美麗圖畫，是“我”美好希望的象征，表達了“我”對新生活的渴望，對未來的一種朦朧的憧憬。）④ 烘托人物形象。

見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對岸的山峰，像一座美麗的橋?！栋吡顼w渡》（烘托了頭羊自我犧牲的精神美）⑤ 為下文作鋪墊?！吨窳稚钐幦思摇烽_篇寫竹林為后文寫人家和“歡笑聲”作鋪墊。⑥ 深化作品主題。

備注：解答相關問題時，不能堆砌描寫的作用，要具體情況具體分析，要結合文章內容作答。

（三）社會環(huán)境作用：交代故事的朝代背景，讓讀者更好地理解故事、人物和主題。

（四）細節(jié)描寫的作用：

①對人物外貌、語言、動作、神態(tài)和心理的細節(jié)描寫，主要作用是更細致深入地刻畫人物性格情感。②對自然環(huán)境、社會環(huán)境的細節(jié)描寫，主要作用是渲染氣氛，點明時間或時代背景或推動故事情節(jié)發(fā)展。

（五）側面描寫作用：烘托的作用。（“烘托了??”結合具體內容作答）

3、抒情是指用來表現與抒發(fā)作者和作品中人物的主觀感情的表達方法。抒情方式有兩種：一是直接抒情，一是間接抒情。

作用：突出人物的性格特點，深化文章的中心思想，增強文章的感染力。例：（1）好一個痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓?。▌⒊烧隆栋踩摹罚?）黑暗仁慈的地母啊，愿在你的懷抱里永安她的魂靈?。斞浮栋㈤L與<山海經>》

4、議論即作者在作品中對人物、事件表明自己的態(tài)度及對問題的看法等，記敘文中的議論主要起到點明主旨，畫龍點睛的作用。議論例子：

（1）我覺得真正的格物致知精神，不但研究學術不可缺少，而且對應付今天的世界環(huán)境也是不可缺少的。（丁肇中《應有格物致知精神》）

（2）希望本是無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！豆枢l(xiāng)》

記敘文中議論的作用：

（1）文首：開篇點題，統(tǒng)領全文；

（2）文間：過渡，點明所寫事物的意義；（3）文末：揭示或升華主題，畫龍點睛。

5、說明就是用言簡意明的文字，把事物的形狀、性質、特征、成因、關系、功用等等，解說清楚；或者把人物的經歷、特征等表述明白的方法。簡言之，說明就是對事物、事理、人物作簡明扼要的解說和闡釋。（記敘文中的說明是記敘中的補充交代。）例子：

永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯成一個整體。由于各拱相聯，所以這種橋叫做聯拱石橋。（茅以升《中國石拱橋》）八．修辭手法

常見題型為：下列句子使用了什么修辭手法？有什么樣的表達效果（作用）？ 表達效果（作用）答題的參考格式為：修辭的作用﹢對象特性（1）比喻：化抽象為具體，語言生動形象。效果：生動形象地寫出了﹢對象﹢特性

（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。效果：賦予﹢對象人的性格，生動形象地寫出了﹢對象﹢特性（3）夸張：突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。效果：突出了﹢對象﹢特性，給讀者以鮮明而強烈的印象（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情。

效果：強調了﹢對象﹢特性

（5）對比：反襯突出，使事物性質、特征鮮明突出。效果：通過比較，鮮明地突出了﹢對象﹢特性

（6）對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。（7）反復：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。效果：強調突出了﹢對象﹢感情

（8）設問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。

效果：引起讀者對﹢對象﹢特性的注意和思考。（9）反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。

效果：加強語氣，表意堅定（表達了??態(tài)度或感情）。注：必須結合相關語句分析。九.表現手法（1）象征手法

作用：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了??的情感，增強了文章的表現力。如高爾基《海燕》（2）對比手法

作用：通過比較，突出事物的特點，更好地表現文章的主題。如魯迅《故鄉(xiāng)》中將二十年前后的家鄉(xiāng)變化進行比較。（3）襯托（側面烘托）手法

作用：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。如周敦頤《愛蓮說》中用菊作正襯，用牡丹反襯，突出蓮的高潔。（4）諷刺手法

作用：運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

如《范進中舉》中運用夸張，讓范進喜極而瘋，將科舉對人們的毒害這一事實放大，具有強烈的諷刺。（5）欲揚先抑

作用：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。（6）前后照應（首尾呼應）

作用：使情節(jié)完整、結構嚴謹、中心突出。（7）設懸念

作用：引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié)曲折（8）伏筆

對將要在作品中出現的人物或事件，先作提示或暗示，以求前后呼應。（9）鋪墊

為了突出主要的人物、事件、情節(jié)、特點等，有意先安排次要的人物、事物、情節(jié)等作為前導。（10）托物言志

托物言志，即將個人之“志”依托在某個具體之“物”上。于是，這個“物”便具有了某種象征意義，成為作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的個人之“志”，借助于這個具體之“物”，表達得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。如“松、竹、梅”歲寒三友，常用于表示高潔的志向。如周敦頤《愛蓮說》

（11）借景抒情

借景抒情又稱寓情于景，是指作者帶著強烈的主觀感情去描寫客觀景物，通過景物來抒情，它的特點是“景生情，情生景”，情景交融，渾然一體。在文章中只寫景，不直接抒情，以景物描寫代替感情抒發(fā)，也就是王國維說的“一切景語皆情語”。含蓄、巧妙。如魯迅《故鄉(xiāng)》開頭一段，作者并沒有直接抒發(fā)“我”的悲涼心情，而是通過景物描寫來表達“我”當時的心境：壓抑、窒悶、悲涼。