第一篇：引導中學生正確上網(wǎng)的個案研究

引導中學生正確上網(wǎng)的個案研究

儀征市第二中學 吳凌雁

【摘要】本文通過對我所教班級的唐露露同學從一個遵守紀律、有進取心的學生到迷戀網(wǎng)絡、無心向?qū)W的個案研究，探討中學生網(wǎng)絡成癮的危害及成因，總結(jié)一些行之有效的引導學生正確上網(wǎng)的策略。

【關鍵詞】引導學生上網(wǎng)成癮正確上網(wǎng)個案研究

一、問題的提出

隨著信息技術教育快速普及與發(fā)展，電腦和網(wǎng)絡正在逐漸演繹成為信息時代的主角，并以前所未有的發(fā)展態(tài)勢向前拓展，為人們的學習、生活和工作提供了前所未有的便利和快捷。同時，網(wǎng)絡正以迅猛的速度介入學生的生活，無論對學生當前的學習及今后的發(fā)展都將產(chǎn)生積極的影響。當然網(wǎng)絡也是把雙刃劍，它既給教育帶來了無限的生機和動力，同時又向傳統(tǒng)教育提出了嶄新的課題。近年來，出現(xiàn)許多青少年由于沉溺網(wǎng)絡而導致學業(yè)荒廢、道德失范、身心受創(chuàng)、違法犯罪的問題，所以加強學生上網(wǎng)的教育管理，引導學生健康上網(wǎng)、科學用網(wǎng)、是教育必須認真面對的嚴峻課題。

本文試圖通過對我班唐露露同學的輔導與分析研究，分析上網(wǎng)成癮的危害及原因，探討在網(wǎng)絡時代應如何引導學生正確上網(wǎng)的有效途徑和方法，以便對當前家長與老師們對學生沉迷網(wǎng)絡這個頭痛問題，提供可供參考的操作經(jīng)驗。本文在完成過程中，運用的主要方法有：①調(diào)查法；②談話法；③觀察法。

二、個案的基本情況介紹

1、研究對象：姓名：唐露露；性別：男；年級：高三文科班

2、研究原因：高三開學不久某晚自習未請假而缺席，第二天詢問他到什么地方，回答說是去老師家輔導，我電話聯(lián)系其家長和輔導他的老師，被告知沒去，家長說晚上十一點才到家，調(diào)查過后，唐露露在事實面前還百般抵賴，最后承認錯誤；高三上學期期中時學校收高三一輪資料費，其家長打電話詢問是否有其事，經(jīng)核實唐露露同學向家長要的費用比我告知的多出五十元；后經(jīng)家長質(zhì)問，說出其原因是上網(wǎng)需要，并與家長產(chǎn)生矛盾：不給錢就不上學，并曠課一天；隨后與家長、同學交流過程中發(fā)現(xiàn)唐露露經(jīng)常到校外上網(wǎng)，在網(wǎng)絡上發(fā)帖、玩游戲、交友等慢慢沉迷網(wǎng)絡的虛擬世界里。常出現(xiàn)上課遲到、睡覺、與同學鬧矛盾等現(xiàn)象。

3、問題行為概述。

（1）思想與行為方面：

①穿著打扮：留長發(fā)、服裝怪異。

②與同學關系：時常與同學鬧矛盾，在同學中的口碑不好。

③守紀：中自習經(jīng)常無故缺席，周末放假，到外面上網(wǎng)，甚至通宵。利用手機上網(wǎng)聊天、發(fā)帖，在廁所發(fā)現(xiàn)其抽煙。

④品格：進取心不夠，混日子，高中畢業(yè)后準備注冊入學。為了上網(wǎng)所需費用，有時撒謊，甚至有小偷小摸的習慣。

（2）學習方面：學習態(tài)度差，唐露露在上課時經(jīng)常不認真聽課，不是打瞌睡，就是玩手機。對老師布置的一些課堂練習，不按時完成。當老師批評他時，他居然回答“學習有什么用；做作業(yè)有什么用呀？將來工作了也不一定用的上?！?

（3）家庭背景資料：從上初一開始，唐露露父母就做鋼材生意，經(jīng)濟條件比較優(yōu)越，但工作較忙，平常沒時間回家,沒有時間對孩子進行科學合理有效的家庭教育。于是唐露露拿著父母給的生活費，自己安排自己的生活，處于無人監(jiān)護狀態(tài)或半無人監(jiān)護狀態(tài)之下。他中午可以不回家吃飯，下午放學后不必馬上回家。于是，他有了打網(wǎng)絡游戲的金錢來源和時間許可。由于他還有一個弟弟，父母對其弟過分溺愛，而對唐露露同學缺少關愛。

三、案例分析

1、上網(wǎng)成癮的危害：

（1）學業(yè)荒廢：青少年正值學習的黃金時期，需要充足的學習時間和精力，而沉溺網(wǎng)絡導致學生精神萎靡，學習興趣減退，效率低下，出現(xiàn)個別學生逃課、曠課上網(wǎng)，嚴重影響了青少年學習。唐露露同學在高一時學習態(tài)度還算端正，也比較積極進取，但沉溺于網(wǎng)絡后就成問題學生了。

（2）導致心理扭曲：青少年學生自制力弱，人生觀、價值觀還未成形，面對良莠不齊、虛虛實實的網(wǎng)上信息，缺乏辨別是非真?zhèn)文芰Γ钕菥W(wǎng)絡游戲和網(wǎng)絡交友不能自拔；網(wǎng)絡虛擬無須擔責和免遭懲罰等特點，導致學生自我意識突出，心理失衡，失去道德準繩，如案例中唐露露經(jīng)常在網(wǎng)上發(fā)帖，污蔑同學甚至教師，有些言論有損學校形象。

（3）有損身體健康：

上網(wǎng)成癮是對網(wǎng)絡產(chǎn)生較強的依賴性和耐受性,心理和生理的某種嘗試行為中產(chǎn)生了愉悅反應,這種反應的多次重復,就形成了人對愉悅刺激的依賴。①成癮者往往感覺現(xiàn)實生活沒有意義,患病者只有通過長時間的上網(wǎng)才能激起興奮來滿足某種欲望;從生理角度來看,這類疾病對人的健康危害甚大,尤其對人體的植物神經(jīng)功能,使其嚴重紊亂。比如失眠、緊張性頭痛等;同時還可使人情緒急躁、抑郁和食欲不振,長時沉溺于網(wǎng)路的學生神經(jīng)高度緊張，大量電磁輻射還會損害人體機能，造成身體素質(zhì)下降。據(jù)了解經(jīng)常上網(wǎng)的學生有38%身體發(fā)育不良，有35%有吸煙習慣，有46%經(jīng)常出現(xiàn)頭暈、惡心、精神不振等癥狀，嚴重危害青少年學生身體正常發(fā)育。唐露露同學在高三上學期的一天突然用水撲向一同學的臉部，反映出易怒，暴躁的心理狀況。

（4）誘發(fā)違法犯罪

青少年學生模仿網(wǎng)絡游戲的人物情節(jié)，為所謂的江湖哥們義氣聚眾斗毆，甚至持械打殺，造成人員傷亡；有的因無經(jīng)濟來源，未支付網(wǎng)上費用，不惜鋌而走險，偷盜、搶劫他人錢財，觸犯法律，釀成悲劇，對家庭、本人造成了無法挽回的損失。網(wǎng)癮研究專家陶宏開教授在分析北京網(wǎng)癮問題時透露出這一數(shù)據(jù)：“北京青少年網(wǎng)絡犯罪率驚人，90％的青少年犯罪與上網(wǎng)成癮有關?！崩纾荷倌晏屏磷哉J為是網(wǎng)絡游戲高手,但是自從在虛擬世界中遭遇另外一位游戲玩家,唐亮被對方殺死23次以后,分不清虛擬世界和真實世界的他，決定采取一種特殊的報復方式,一起悲慘的網(wǎng)絡血案由此發(fā)生。

2、上網(wǎng)成癮因素

（1）個人因素：青少年求知能力強，自控能力弱，易受他人影響，喜歡接觸新事物，相對傳統(tǒng)媒介，互聯(lián)網(wǎng)信息量大、方便快捷，吸引力更強。很多青少年學生在好奇心的驅(qū)使下，抱著試試看心理接觸網(wǎng)絡，一旦接觸一發(fā)不可收拾，陷入“網(wǎng)”中不能自拔。

（2）家庭因素：家庭教育缺失為尋找依賴和歸屬感，農(nóng)村孩子外出打工家長較

多，留守學生及單親學生在現(xiàn)實的生活中缺少他人的交流和關心，繼而在網(wǎng)絡中尋找依賴和歸屬。這樣的學生有兩種情況。一種是家庭的“寵兒”。這種學生在家里受到大人的溺愛，在人際交往方面形成一種比較冷漠、高傲的性格，因而在學校里很難于他人交往，缺少朋友。在接觸網(wǎng)絡之后，從虛擬的網(wǎng)絡時間中找到自己的歸屬。他們往往熱衷于聊天、玩網(wǎng)絡游戲。在網(wǎng)上，他們可以找到很多與自己行為和想法相似的伙伴，這使他們對網(wǎng)絡有一種歸屬感和依賴感。這種情感上的滿足感使他們思網(wǎng)不歸，沉迷其中。另一種是家庭的“棄兒”，有的家庭教育方式是采用專制暴君方式，有的是放任自由方式，還有的是單親家庭和離異家庭。這部分學生缺少家庭的關愛，在家庭中得不到應有的關心，為了找到自我的歸屬和愛，只有在網(wǎng)絡中尋找。根據(jù)弗洛伊德的理論，這部分沉迷于網(wǎng)絡的學生是為了尋找家庭的愛，但家長并沒有注意孩子的心理。一部分家長對沉迷于網(wǎng)絡的孩子只是一味的責罵，并沒有增加對孩子的關心和愛護，沒有給孩子溫暖，這樣，只能加重孩子對網(wǎng)絡的依賴和歸屬。陶宏開專家說過“孩子上網(wǎng)成癮，主要原因是家長的教育方法出了問題。家長的愛多表現(xiàn)在物質(zhì)的慷慨，而忽視了精神、情感上的關愛?！碧坡堵锻瑢W的家庭環(huán)境不是很和諧，父母經(jīng)常外出，經(jīng)常打鬧。

（3）學校因素：

①學校教育中，沒有考慮學生渴望與他人平等的心理。往往用一種命令、強制的手段叫他們做什么，不做什么；該想什么，不該想什么。同時，由于部分學生性格內(nèi)向，不善于與人交往，比較自卑，這樣，學生在現(xiàn)實的生活中難以找到與他人平等交往的機會，而虛擬的網(wǎng)絡世界正好滿足了他們的這一要求，填補了他們內(nèi)心的空白。沉迷于網(wǎng)絡的學生在網(wǎng)絡中找到了平等，可以與他人自由的交流，情感也得到了寄托。因為在網(wǎng)絡中，你的年齡、經(jīng)歷、社會地位沒有任何作用，你是否受歡迎，主要取決于你的話語是否吸引人。但是由于學生對網(wǎng)絡缺少應有的判斷，他們會逐漸得依賴網(wǎng)絡，情感得不到交流，性格也變得孤僻離群。學習跟不上為尋找成功感，部分后進生，由于成績的原因，經(jīng)常受到家長、老師的訓斥，缺乏成功感，學習信心、動力不足。而網(wǎng)絡是最容易讓人體驗成功感的地方。在網(wǎng)絡游戲中，你可以扮演不同的角色，找到一系列寶物，與其他人戰(zhàn)斗，獲得金錢、地位，體驗成功和虛擬的名譽。學生沉迷于網(wǎng)絡游戲，可以將學習上的挫折挫折，人際交往方面的不順心拋開，在網(wǎng)絡上，沒有人因為你學習不好，不善交往等各方面原因而冷落你?，F(xiàn)實與網(wǎng)絡給學生一片很有差距的空間，因而使學生在現(xiàn)實生活中無法體驗到的成功感在網(wǎng)絡中得到補償，從而對學習、生活中的成功體驗不屑一顧，這是得他們學習缺少動力，生活沒有目標。

②校園生活單調(diào)。在校園生活中，學校開展的文體活動較少。學生只能打打球、看電視、課外書等。

③我們的教育教學模式遠遠沒有網(wǎng)絡那樣可以給學生足夠的發(fā)揮空間。學校對沉迷于網(wǎng)吧的學生和“網(wǎng)絡成癮”的學生缺乏相應、有效的教育方法與輔導方法。

（4）社會因素：

社會監(jiān)管的缺失。雖然《未成年保護法》禁止未成年人進入網(wǎng)吧、禁止在學校附近建網(wǎng)吧，有關部門也出臺實行上網(wǎng)身份認證、午夜后網(wǎng)絡游戲斷網(wǎng)等規(guī)定，但由于缺乏有效監(jiān)管措施，網(wǎng)吧遍布大街小巷，有的網(wǎng)吧業(yè)主賺錢行竊，甚至將網(wǎng)吧開到居民區(qū)、學校周圍，并提供吃、喝、住的“全方面服務”。學生網(wǎng)吧上網(wǎng)的勢頭并未遏制，網(wǎng)吧已成為青少年學生上網(wǎng)的“主陣地”。

家長本身因素。有的家長本身對電腦不認識，缺乏電腦基礎知識，認為子女上網(wǎng)就是電腦知識學得較好才會上網(wǎng)，因而也無法相應地指導子女。

政府有關單位與機構還未能提供正確引導青少年健康上網(wǎng)的機制，開展有益的電腦知識活動較少。

三、對研究對象的教育方法與過程

針對唐露露沉迷網(wǎng)絡后，無心學習、思想退步的情況，我采取多種方法做好他的輔導工作。

1、坦誠相待，平等對話，教育為主。

我在平時與唐露露聊天與談話中，首先把自已放在唐露露同一位置，從朋友的角度出發(fā)，關心他的在校生活；然后再與他談電腦有關方面的知識，分析網(wǎng)絡的利弊之處；最后再講一電腦界的名人奮斗史，讓他向這些名人學習，將來也要打拼出一片屬于自已的新天地。

2、利用特長、發(fā)揮特長。

學生上網(wǎng)問題以疏導為最佳方法，在疏導過程中如何發(fā)揮各方面作用，皮格馬利翁效應也是較好的方法。②首先要肯定唐露露具有一定的計算機操作能力，頭腦比較靈活，屬于智商中等偏上的那種，只是他們的心思沒有放到學習上去。對于他們，首先為他們沒能學好感到惋惜。他們都是要面子的學生，除用正常的紀律約束他們之外，還需動用家長、各任課教師的合力，盡可能動用一切教育手段，將他們的時間“搶”到學習中來，對于他們學習上的成功之處，及時予以肯定，其實學生內(nèi)心深處還是想把成績學生來的。

3、建立班級QQ群，公布自已的QQ號碼。

針對同學們喜歡上QQ的特點，我向同學們公布了自已的QQ號碼，并建立班級QQ群，給唐露露及班同學與教師交流平臺，讓他們在網(wǎng)上把自已平時不敢與老師講的話在網(wǎng)上大膽的說出來，并能通過這個平臺，建立自己空間，設計自己的網(wǎng)頁。

4、開展主題班會。

我利用班會課，讓唐露露做主持人，分析網(wǎng)絡的利弊，教師要及時引導學生形成正確的上網(wǎng)目的，提高學生的分析綜合能力指導學生在篩選信息的過程中，運用分析綜合能力，取真去偽，充分利用網(wǎng)絡這個工具學習更多的知識。利用網(wǎng)絡，加強網(wǎng)絡知識教育，給他充分的“網(wǎng)上空間”，專門設立宣傳正面信息的網(wǎng)站。比如，學習、交友、就業(yè)、心理咨詢、法律援助等感興趣的形式，培養(yǎng)他判斷是非的能力，讓他在多元化的價值體系下，學會鑒別和選擇，為他們設一道思想上的“防火墻”。讓他利用網(wǎng)絡接受教育、收集信息、自主學習創(chuàng)造良好條件，引導他養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習慣，也是從源頭上解決問題的方法。

為了說明網(wǎng)絡的弊端，讓唐露露在網(wǎng)絡上下載一些列的由于網(wǎng)癮而導致學生身心健康損害，甚至犯罪的案例，讓學生討論如何正確對待上網(wǎng)，進一步明確做一個成年人應該擔任的責任和學習目的，明確高三的艱苦學生，是為了鍛煉其堅強的意志品質(zhì)，為今后從事工作、學習打下堅實基礎。

5、及時與家長進行溝通與交流。

學生除了在校期間之外，接觸得最多的是家長。我常與唐露露家長聯(lián)系，告訴唐露露的在校學習與生活情況。并勸告其家長，不論家長感情狀態(tài)如何，都不應忽視子女教育，應多關心孩子。

6、在班級中宣傳《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》。

公約的內(nèi)容是：要善于網(wǎng)上學習，不瀏覽不良信息。要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人。要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友。要維護網(wǎng)絡安全，不破壞網(wǎng)絡

秩序。要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。

7、豐富生活，分散上網(wǎng)精力

通過組織豐富多彩的活動，轉(zhuǎn)移學生上網(wǎng)注意力，引導學生遠離網(wǎng)絡，大力開展文體活動，如舉辦校園歌手大賽，詩歌朗誦會、運動會等，鼓勵學生參加，舉辦網(wǎng)絡知識講座、組織多媒體制作大賽和網(wǎng)頁制作大賽等網(wǎng)絡知識競賽活動，教育學生已積極健康的心態(tài)卻對待網(wǎng)絡，將學生注意力轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡學習中，養(yǎng)成良好上網(wǎng)習慣。利用在我校舉辦的“感恩在行動”勵志演講報告會，唐露露在全校師生的面大聲的喊出，媽媽您辛苦了，我以后再也不打游戲，認真學習的決心。

8、要形成監(jiān)管合力，堵塞上網(wǎng)漏洞

積極與家長溝通，利用家長會、家訪、電話聯(lián)系等時機，互通學生學習情況，對私自上網(wǎng)，有不良傾向苗頭學生，及時與家長聯(lián)系，多走進學生內(nèi)心世界，了解學生所想，給予孩子心理上關懷和理解，積極配合學校做好網(wǎng)上把關工作，運用技術手段阻止學生進入成人聊天室和訪問不良網(wǎng)站。教育工作者不能得網(wǎng)絡恐懼癥，不應只看到負面影響，科學地探索中學生上網(wǎng)的心理健康問題，引導學生涉獵豐富的網(wǎng)絡知識。

四、教育效果

通過我的教育輔導，唐露露同學已經(jīng)能正確對待上網(wǎng)，時間安排上順從學校作息時間，內(nèi)容上能與教學內(nèi)容有機聯(lián)系，在學習上也能專心聽課，依時完成作業(yè)；克服了遲到、晚歸等現(xiàn)象，并能給自已的人生進行了規(guī)劃。但還存在不足之處，未能做到完全戒煙。

五、教育反思

學生上網(wǎng)已成為普遍現(xiàn)象，任何教育工作者都無法回避。如何發(fā)揮學生上網(wǎng)存在的有利因素、抑制不良因素，因勢利導非常關鍵。同時，全社會都來關心中學生的成長，更好地防止網(wǎng)絡的危害性。中小學生好奇心強、求知欲旺盛是思想動態(tài)的主流，電腦及因特網(wǎng)的廣泛應用，給學生的生活及學習帶來新的變革，要求學校、家長、及教育部門準確把握時代的脈搏，在學生的引導方向和學校的教學模式上做出相應的調(diào)整：家庭方面，對子女的心理變化要及時掌握、溝通，要創(chuàng)造和諧的家庭環(huán)境，在學生使用電腦及上網(wǎng)過程中，采取疏而不堵的策略，做好學生的好參謀；學校方面，配合教學改革的實際要求，結(jié)合學校的現(xiàn)有資源，通過互聯(lián)網(wǎng)，引進國內(nèi)優(yōu)秀的教育資源，充分尊重學生發(fā)展的個體差異，實行分層次教學，使不同層次、不同類別的學生都能得到最佳發(fā)展，有利于教師因材施教，準確把握同一層次學生的認知規(guī)律，真正實現(xiàn)教改的目的；教育部門應加大學校信息化建設力度，均衡考慮各地區(qū)教育教學資源的合理配置，實行真正的素質(zhì)教育。

參考文獻

(1)《學校如何應對中學生上網(wǎng)成癮》《廣西教育學院學報》2004年第1期 作者：毛秀英

(2)《如何讓皮格馬利翁效應更有效》《班主任之友》中學版2009年10月 作者：劉思明

第二篇：如何引導中學生正確上網(wǎng)

如何引導中學生正確上網(wǎng)

21世紀是信息的社會，是網(wǎng)絡的世界。計算機和網(wǎng)絡已經(jīng)開始改變我們的生活，并溶進我們的生活，成為我們生活不可分割的一部分，它無處不在。

在我國，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，中學生網(wǎng)民的人數(shù)也越來越多。中學生上網(wǎng)，可以擴大視野，增長見識，學到許多書本上沒有的知識；可以結(jié)交朋友，增進友情；可以快速進行信息的加工、存貯和傳輸?shù)鹊?。令人擔心的是，有相當一部分中學生上網(wǎng)是熱衷于聊天、玩電腦游戲和垃圾信息的瀏覽。這些行為對他們的心理造成了一定的負面影響，有的中學生出現(xiàn)認知能力的迷失；有的中學生對互聯(lián)網(wǎng)存在強烈的依賴心理，而現(xiàn)實生活中的人際關系變得淡漠；個別中學生因長期沉迷于網(wǎng)絡，產(chǎn)生網(wǎng)絡心理障礙，而被迫輟學，有的還因此走上違法犯罪的道路。所以，中學生的網(wǎng)絡心理教育迫在眉睫，應該引起全社會，尤其是我們教育者的重視。

一、積極進取，提高教育者的“網(wǎng)絡素質(zhì)” 只有自身具備了上網(wǎng)知識和上網(wǎng)經(jīng)驗，才會與學生在網(wǎng)絡方面有共同的話題，才有發(fā)言權，才能與學生交流。

二、社會、家庭、學校齊配合，還給青少年網(wǎng)絡上的一片“ 土”。

政府、工商管理部門應切實地規(guī)范網(wǎng)吧的經(jīng)營行為，安裝能夠過濾網(wǎng)絡色情與暴力的防火墻軟件等。其次，學校與家長密切配合，特別是讓家長也了解網(wǎng)絡的基本知識，一般家長都有一種“望子成龍”的心理，為了讓孩子學好電腦，幾千塊錢掏出來買臺電腦，都是毫無怨言。但許多家長由于文化程度不高，對網(wǎng)絡知識缺乏了解，或是由于工作繁忙的關系，對孩子在家電腦的使用，缺乏監(jiān)控。班主任應該利用家長會等機會，向家長們介紹一些簡單的網(wǎng)絡知識，學?？梢园才乓徊糠旨议L到校，聽一下電腦課，了解自己的子女在學校學習電腦的情況，提高家長的網(wǎng)絡認識，才能有效地引導他們的子女正確對待上網(wǎng)。

三、用“愛心”教育引導。

網(wǎng)絡在把豐富的知識和信息奉獻給了他們的同時，也把“垃圾”和“黃毒”塞到了他們手中。一個不可回避的事實擺在我們的面前，網(wǎng)絡色情和網(wǎng)絡游戲吸引著大量的學生網(wǎng)民，耗費了他們大量的時間和精力，五光十色的網(wǎng)絡世界提供的信息集文、圖、聲、像于一體，形成一個具有高度動感而逼真的仿真世界，使精力充沛、涉世未深、傾向于獵奇冒險的青少年學生如癡如醉，樂此不疲。對于經(jīng)常泡網(wǎng)吧的學生們，我們應多與他談心，了解他的思想動向，關心他的生活，從本人的生活實際出發(fā)利用生活正反兩面案例來引導教育，讓他真正懂得上網(wǎng)的利弊。

四、引導學生正確上網(wǎng)。

許多學生上網(wǎng)都沒有明確的目的，上網(wǎng)后隨意瀏覽，花在游戲類的網(wǎng)站占上網(wǎng)時間比例較大，我們應將一些優(yōu)秀的教育網(wǎng)站介紹給學生，鼓勵他們利用教育網(wǎng)站進行學習，各個學科可根據(jù)各自科目的特點，到網(wǎng)上尋找資源，進行自主學習。班主任還可通過班會，讓學生討論上網(wǎng)的利與弊，從而用學生來教育、影響學生。

學生上網(wǎng)決不是“洪水猛獸”，我們不應只看到它的負面影響而忽視它的積極意義。只要對學生認真加以引導，端正學生的上網(wǎng)的態(tài)度，共同利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，有計劃地上網(wǎng)，對學生來說未嘗不是一件好事。

第三篇：如何引導中學生正確上網(wǎng)

《如何引導中學生正確上網(wǎng)》

隨著網(wǎng)絡發(fā)展的逐漸發(fā)展，漸漸的與我們的生活變得日益密切。而身為使用最多的中學生以網(wǎng)絡的關系更是變得“親若兄弟”，不論是上網(wǎng)查找資料、玩游戲、看視頻，亦或是交友、看小說，都離不開網(wǎng)絡。這一切使得我們與網(wǎng)絡息息相關。原本，這是一件很好的事，給我們的生活帶來了很多的便利。但是，一些不法分子卻利用網(wǎng)絡這個大平臺，做一些違法的事，使得網(wǎng)絡上出現(xiàn)了大量的不良信息，讓我們的網(wǎng)絡環(huán)境很不安全。因此，如何正確上網(wǎng)變得很重要。

中學生的心理還未成熟，缺乏一定的自我保護意識，對于各種危害都缺少自我防衛(wèi)的能力。因而需要公共網(wǎng)絡的保護引導。故而，公共網(wǎng)絡的保護措施決定著中國廣大中學生的上網(wǎng)安全。

那么，公共網(wǎng)絡究竟應該怎么做呢？放棄這部分的用戶？開辟一個專門的區(qū)域？還是說不管不問?這些都不合適。放棄當量的利益、花費大量的金錢、危害中學生的健康成長?這些國家和大眾都不會同意。那么，公共網(wǎng)絡應該如何去做呢？

首先，我認為應該聯(lián)合各大門戶網(wǎng)站，通過國家部門的支持，進行大量并且持久的宣傳，讓廣大的中學生事先有一個很好的準備。

其次，各大門戶網(wǎng)站需要做到對不良性息的屏蔽，不去傳播，嚴格的審核在其網(wǎng)站發(fā)表的文章。因為如今的中國網(wǎng)絡就以搜狐、騰訊等幾個大型的門戶網(wǎng)的影響力為大，可以說百分之九十五以上的網(wǎng)民每天都會上這些網(wǎng)站，因而必須要嚴格管理。好比前一段時間的百度**——一個中國最大的搜索引擎網(wǎng)，高的竟然是金錢交易，不分好壞，大量的不良網(wǎng)站通過百度這個通道進行不法活動。所以大型的門戶網(wǎng)站特別需要對于經(jīng)手的信息進行篩檢。取其精華去其糟粕。

之后，對于服務器的出租，買賣也是需要嚴加管理和控制，絕不可以隨意的進行。防止更多的不良網(wǎng)站的建立，危害更多的人。

還有，要對國外的網(wǎng)站進入我國境內(nèi)一定要小心，我國通過對于不良網(wǎng)站和不法分子多次的打擊認識到，很多的不良網(wǎng)站的服務器地址都是在國外。

最后則是需要我國政府對于網(wǎng)絡問題進行專門的管理，建立一部完整的、可行的法律條文。這樣才可以是不法分子有所顧忌，不會像現(xiàn)今一樣的無法無天。這一點至關重要，只有將這些堪稱基石是的人“除去”，我們廣大的中學生才能真正有個安全的網(wǎng)路環(huán)境。

當然，并不是說做到了這些就可以高枕無憂了，我國的網(wǎng)絡監(jiān)管體制還不完善，遠遠不如西方的發(fā)達國家，甚至不如日本。所以我們國家在這一方面還有很長的路要做。公共網(wǎng)絡的安全建設就不是一天兩天可以完成的。所謂冰凍三尺非一日之寒。我們現(xiàn)在走過的不過是一小段路，到達的不過是萬里長城的第一個烽火臺。而要想看后面的風景，還有很多路。這需要我們一代人，甚至是幾代人的努力。因此，讓我們好好學習，以后也可以為此做出自己的一份貢獻。加油！

第四篇：家長該如何引導中學生正確上網(wǎng)

21世紀是信息的社會，是網(wǎng)絡的世界。計算機和網(wǎng)絡已經(jīng)開始改變我們的生活，并溶進我們的生活，成為我們生活不可分割的一部分，它無處不在。目前，學生網(wǎng)民的人數(shù)越來越多。但令人擔心的是，有相當一部分學生上網(wǎng)是熱衷于聊天、玩電腦游戲和垃圾信息的瀏覽。這些行為對他們的心理造成了一定的負面影響，有的中學生出現(xiàn)認知能力的迷失；有的中學生對互聯(lián)網(wǎng)存在強烈的依賴心理，而現(xiàn)實生活中的人際關系變得淡漠；個別學生因長期沉迷于網(wǎng)絡，產(chǎn)生網(wǎng)絡心理障礙，而被迫輟學，有的還因此走上違法犯罪的道路。所以，學生的網(wǎng)絡心理教育迫在眉睫，應該引起全社會，尤其是我們教育者和家長的重視。

一、積極進取，提高教育者和家長的“網(wǎng)絡素質(zhì)” 只有自身具備了上網(wǎng)知識和上網(wǎng)經(jīng)驗，才會與學生在網(wǎng)絡方面有共同的話題，才有發(fā)言權，才能與學生交流。

二、社會、家庭、學校齊配合，還給青少年網(wǎng)絡上的一片“ 土”。

政府、工商管理部門應切實地規(guī)范網(wǎng)吧的經(jīng)營行為，安裝能夠過濾網(wǎng)絡色情與暴力的防火墻軟件等。其次，學校與家長密切配合，特別是讓家長也了解網(wǎng)絡的基本知識，一般家長都有一種“望子成龍”的心理，為了讓孩子學好電腦，幾千塊錢掏出來買臺電腦，都是毫無怨言。但許多家長由于文化程度不高，對網(wǎng)絡知識缺乏了解，或是由于工作繁忙的關系，對孩子在家電腦的使用，缺乏監(jiān)控。班主任應該利用家長會等機會，向家長們介紹一些簡單的網(wǎng)絡知識，學?？梢园才乓徊糠旨议L到校，聽一下電腦課，了解自己的子女在學校學習電腦的情況，提高家長的網(wǎng)絡認識，才能有效地引導他們的子女正確對待上網(wǎng)。

三、用“愛心”教育引導。

網(wǎng)絡在把豐富的知識和信息奉獻給了他們的同時，也把“垃圾”和“黃毒”塞到了他們手中。一個不可回避的事實擺在我們的面前，網(wǎng)絡色情和網(wǎng)絡游戲吸引著大量的學生網(wǎng)民，耗費了他們大量的時間和精力，五光十色的網(wǎng)絡世界提供的信息集文、圖、聲、像于一體，形成一個具有高度動感而逼真的仿真世界，使精力充沛、涉世未深、傾向于獵奇冒險的青少年學生如癡如醉，樂此不疲。對于經(jīng)常泡網(wǎng)吧的學生們，我們應多與他談心，了解他的思想動向，關心他的生活，從本人的生活實際出發(fā)利用生活正反兩面案例來引導教育，讓他真正懂得上網(wǎng)的利弊。

四、引導學生正確上網(wǎng)。

許多學生上網(wǎng)都沒有明確的目的，上網(wǎng)后隨意瀏覽，化在游戲類的網(wǎng)站占上網(wǎng)時間比例較大，我們應將一些優(yōu)秀的教育網(wǎng)站介紹給學生，鼓勵他們利用教育網(wǎng)站進行學習，各個學科可根據(jù)各自科目的特點，到網(wǎng)上尋找資源，進行自主學習。班主任還可通過班會，讓學生討論上網(wǎng)的利與弊，從而用學生來教育、影響學生。

學生上網(wǎng)，可以擴大視野，增長見識，學到許多書本上沒有的知識；可以結(jié)交朋友，增進友情；可以快速進行信息的加工、存貯和傳輸?shù)鹊?。學生上網(wǎng)決不是“洪水猛獸”，我們不應只看到它的負面影響而忽視它的積極意義。只要對學生認真加以引導，端正學生的上網(wǎng)的態(tài)度，共同利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，有計劃地上網(wǎng)，對學生來說未嘗不是一件好事。

樂在學途同步課堂：http:///

第五篇：如何引導小學生正確上網(wǎng)論文

如何引導小學生正確上網(wǎng)

【摘要】：隨著信息技術的普及與發(fā)展，網(wǎng)絡正以迅猛的速度介入中小學生的生活，它無論對中小學生當前的學習及今后的發(fā)展都將產(chǎn)生積極的、極其重要的影響。然而與此同時，各種各樣的網(wǎng)絡道德問題也接踵而來。本文就如何正確引導學生上網(wǎng)談一談幾點建議。

【關鍵詞】：網(wǎng)絡引導正確上網(wǎng)

人類將步入信息時代，網(wǎng)絡越來越強烈地介入我們的生活，越來越貼近我們小學生。小學生上網(wǎng)到底是利大還是弊大呢？

如今的小學生談論更多的是“上什么網(wǎng)站、玩什么網(wǎng)絡游戲、和誰網(wǎng)上聊天等等?！癚Q”，“BBS”，“版主”“灌水”等一系列網(wǎng)絡名詞隨之產(chǎn)生。如果有哪位同學家里買了電腦，首先問的就是能不能上網(wǎng)？有沒有上網(wǎng)？據(jù)調(diào)查顯示：在呈幾何倍數(shù)增長的網(wǎng)民中，有三分之二是學生，在全國大中城市中擁有電腦的30%的家庭中，有80%的上網(wǎng)者都是子女鼓動的結(jié)果。然而，計算機網(wǎng)絡也像其它事物一樣，在產(chǎn)生積極影響的同時，也會產(chǎn)生一些消極效應。特別是小學生，當他們面對這些五光十色的外部信息時，由于年齡較小，自制能力弱，獵奇心強，還尚未形成較為成熟的是非觀，很容易受其中一些不良信息的影響。

學生為什么喜歡上網(wǎng)，上網(wǎng)干什么？最大的收獲是什么？上網(wǎng)對學習有沒有影響？學生上網(wǎng)好不好，為什么？上網(wǎng)的最大危害是什么？帶著這些問題，我們在二十個家庭中進行了一項調(diào)查。調(diào)查結(jié)果為：

（一）1、上網(wǎng)玩游戲占75%；

2、上網(wǎng)聊天的占15%；

3、上網(wǎng)查資料占5%；

4、上網(wǎng)遠程教育占5%。

（二）1、上網(wǎng)可以痛痛快快玩游戲，挺刺激；

2、上網(wǎng)可以學到很多東西；

3、可以了解市行。

（三）上網(wǎng)有利有弊。利：可以及時充電。弊：影響學習，損害視力，容易疲勞過度?，F(xiàn)在，孩子愛上網(wǎng)成了家庭和學校最頭疼的事了，上網(wǎng)加重經(jīng)濟負擔不說，影響學習成績成了最大的麻煩。其實，上網(wǎng)也沒那么危險，對于學生來說，網(wǎng)絡是“大灰狼”還是“牧羊犬”，關鍵在于如何引導他們正確上網(wǎng)。

一、學校因勢利導，規(guī)范上網(wǎng)行為

1、教師要主動學習網(wǎng)絡知識，了解網(wǎng)絡，同時提高自身的網(wǎng)絡道德修養(yǎng)，做學生的表率。教育者應當受教育，這種教育包括兩個方面：一個是網(wǎng)絡知識的學習問題；另一個是教師網(wǎng)絡道德素養(yǎng)的提高問題。只有掌握了網(wǎng)絡工具，教師才能與學生共用同一的網(wǎng)絡平臺進行交流，并有針對性地開展對學生上網(wǎng)的指導。自2006年以來，我校已對教師進行了網(wǎng)絡知識的培訓，在了解網(wǎng)絡的同時，教師為人師表，率先垂范，做好小學生網(wǎng)絡道德教育的模范。塑造靈魂的工程師必須首先具備高尚的網(wǎng)絡道德，從而對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。

2、在學生中廣泛開展上網(wǎng)安全教育，指導學生健康上網(wǎng)，減少不良網(wǎng)吧對學生的毒害。班主任和信息技術教師要向?qū)W生講解網(wǎng)絡及資源的有關知識，消除網(wǎng)絡的神秘感。網(wǎng)絡的虛幻世界，也應讓學生有清醒的認識。班主任還可以以學生上網(wǎng)的一些悲劇實例來教育學生。老師有責任告訴學生：①如果在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)威脅性的信息，要及時告訴家長和老師；②上網(wǎng)時，不要給出全名、真實的地址、電話號碼、學校名稱、密碼等；③不要自己獨自與網(wǎng)友見面。

3、在學生中普及網(wǎng)絡法律知識和有關規(guī)定，規(guī)范學生的上網(wǎng)行為。

指導學生認真學習《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》，懂得基本的對與錯，是與非，增強網(wǎng)絡道德意識，分清網(wǎng)上善惡美丑的界限，激發(fā)學生對美好網(wǎng)絡生活的向往和追求，形成良好的網(wǎng)絡道德行為規(guī)范；引導學生善用網(wǎng)絡資源，并教會他們?nèi)绾畏直嫫渲杏泻π畔⒌膬?nèi)容，而不是放任學生在網(wǎng)絡世界中馳騁，以免他們在網(wǎng)絡中“迷失”。我們一方面在五、六年級中普及法律知識和有關規(guī)定，印發(fā)了一些網(wǎng)絡法規(guī)或規(guī)定，供大家學習、遵循。另一方面則用道德這種無形的約束力去引導規(guī)定學生的網(wǎng)上行為，使他們養(yǎng)成道德自律的習慣，自覺地遵守網(wǎng)絡法規(guī)或有關規(guī)定,文明上網(wǎng)、依法上網(wǎng),做一個合格的網(wǎng)絡人。

4、向家長和學生推薦好的優(yōu)秀的青少年網(wǎng)站。

學生上網(wǎng)最初帶有盲目性，所以我們應注意引導學生選擇上網(wǎng)內(nèi)容，向?qū)W生推薦一些健康、文明、有益有趣的適合少年兒童進入的網(wǎng)站，如“福州市數(shù)字青少年宮”，它是福州市教育局在國內(nèi)率先開辦的網(wǎng)上數(shù)字青少年宮，是個以網(wǎng)絡為載體，通過德育功能、寓教于樂，向廣大青少年展現(xiàn)美麗的網(wǎng)絡世界，使網(wǎng)絡成為同學們學習生活的良師益友；“青口中心小學校園網(wǎng)”，它是我們學校自己的網(wǎng)站，突出“展出學校概況、展現(xiàn)學生生活、展示教師風采”的功能，為廣大師生建立一個資源共享的平臺，實現(xiàn)了教師無紙化辦公以及學校和家庭、社會的互動?！爸腥A少兒網(wǎng)”，它是國家青少年上網(wǎng)工程少兒網(wǎng)站，包括少兒科普，少兒故事，在線漫畫，少兒小說閱讀，少兒笑話，腦筋急轉(zhuǎn)彎等內(nèi)容；還有“中國少年雛鷹網(wǎng)”、“中國小學生”、“少先隊小干部”、“小學生教育網(wǎng)”、“春苗網(wǎng)”等，這些網(wǎng)址我們都放在了校園網(wǎng)的友情鏈接上，學生只要登錄校園網(wǎng)就可以訪問了。同時鼓勵他們利用教育網(wǎng)站尋找資源，進行自主學習，如對數(shù)學科感興趣的同學，可以讓他們到網(wǎng)上收集一些“我國古代

數(shù)學家”資料，下載一些試題，大家討論。對語文科感興趣的同學，可以讓他們在網(wǎng)上欣賞佳作??

正如一位家長指出的“如果我們有更多的優(yōu)秀的少年網(wǎng)站，孩子們就沒有閑暇時間瀏覽成人網(wǎng)站！他看自己喜歡的內(nèi)容還看不過來呢”！

5、開發(fā)QQ功能，發(fā)揮學生的主體能動作用。

學生與老師之間、學生與學生之間可以在QQ群上互相討論學習體會，發(fā)表自己的看法，提出自己的觀點，通過充分的研討，達到求同存異之效；可以對學校工作進行討論，指出存在的不足，提出好的建議。網(wǎng)上討論有其特有的優(yōu)勢：討論時可以隱去真實的姓名，也就擺脫了“隨大流”的狀態(tài)，有利于敞開思想、講真話，因此能夠及時發(fā)現(xiàn)學生的思想動態(tài)，糾正其偏差，解決真實的思想問題。在閑暇時，學生也可以進入聊天室，海闊天空，談未來、談理想、談人生、談社會，廣結(jié)朋友，廣納善言，在消譴娛樂中堅定自己的信念。教師也要加入其中及時引導，這樣既解決了思想上存在的問題，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，又不會讓學生“丟面子”。如果學生的問題具有普遍性，老師可以在網(wǎng)上解答或發(fā)表公開信。這樣既縮短了老師與學生間的距離，又增進了師生間的感情，還有助于盡快地解決思想上存在的問題。

二、家長適度設防，引導上網(wǎng)學習

1、不強迫孩子

網(wǎng)絡中有垃圾，也有寶藏；有精華，也有糟粕。因此，如果孩子想上網(wǎng)，要給他充分的權利，要做的是盡力依法保護他的權益。

2、必要時強力限制

孩子好奇心強，渴望知識，面對游戲以及網(wǎng)上花花綠綠的虛擬世界，常缺乏冷靜而客觀的態(tài)度。作為父母，面對“上癮”的孩子不應掉以輕心，多多引導，必要時強力限制。

3、適度設防指導

家庭買電腦、上網(wǎng)，是希望孩子能開闊視野、增長知識、豐富生活；實際上，孩子可以接受網(wǎng)絡信息，但要注意適度。上網(wǎng)要有時有點，能進得去、出得來，不要泡在網(wǎng)里；要安裝反黃軟件設防；我們要指導、培養(yǎng)、提高孩子的審美能力、辨別能力，使之取其高雅、棄其低俗。只有這樣，才能受益于網(wǎng)。家長和教師嚴格控制學生上網(wǎng)時間。家長可以通過一些軟件等，來控制學生上網(wǎng)時間和限制一些網(wǎng)站。

4、引導用電腦來學習

要讓你的孩子成為信息時代的龍，就要從小抓起！因此，阻止他們上網(wǎng)或放任他們上網(wǎng)都是不正確的，例如孩子在家長的監(jiān)護下上網(wǎng)，上文明的、綠色的、健康的網(wǎng)站，讓孩子消除對網(wǎng)絡的好奇心，讓他明白網(wǎng)絡不只是用來游戲、聊天的，更多的可以用來學習和增長知識。

一些發(fā)達國家的教育專家總結(jié)出的家長幫助未成年人上網(wǎng)的幾條要點之一就是要主動向孩子推薦值得瀏覽的網(wǎng)站，和孩子一起上網(wǎng)玩游戲和學習，把上網(wǎng)變成一項有趣的家庭活動。一些健康的遠程教育網(wǎng)也能解決這個問題，遠程教育網(wǎng)上大多數(shù)都是多媒體教學，孩子在玩當中就能夠掌握很多有用的知識，一段時間后孩子的視野和知識的寬度、廣度就提高了，這是我們做家長和老師都很難辦到的。如果用富有學習、娛樂、開心的學習網(wǎng)站代替那些補習班，就會把“要他學”變?yōu)椤八獙W”，“被動學”變?yōu)椤爸鲃訉W”，“枯燥學”變?yōu)椤伴_心學”，孩子內(nèi)心的學習積極性一旦調(diào)動起來，那個潛力是不估量的。

5、引導孩子興趣轉(zhuǎn)移

轉(zhuǎn)移孩子對網(wǎng)絡的執(zhí)著，可嘗試讓他干一些有益的事：比如閱讀、參加體育鍛煉，讓孩子喜歡上音樂，培養(yǎng)孩子高尚的業(yè)余愛好和高尚的道德情操。節(jié)假日帶孩子外出旅游，讓孩子接受大自然。

三、學生明確要求，控制上網(wǎng)時間

1、小學生要想上網(wǎng)的前提條件是圓滿完成課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。

2、上網(wǎng)能做的事情實在很多，但并不都適合小學生，因此要確定上網(wǎng)干什么。

3、小學生上網(wǎng)必須要在家長和老師的督促下進行，同時家長和老師做好指導工作，防止小學生瀏覽不健康的網(wǎng)頁。

4、控制小學生的上網(wǎng)時間。一方面，在上網(wǎng)時間的總量上進行宏觀的控制，比如一個星期中規(guī)定上網(wǎng)時間不能超過兩個小時，記錄一個星期中的每一次上網(wǎng)的開始時間和結(jié)束時間，從總量上進行控制；另一方面，在上網(wǎng)的時間段上進行宏觀控制，比如可以允許孩子在周末、雙休日上網(wǎng)。同時還要告訴孩子們長時間上網(wǎng)會極大的損害自己的身體健康，如：使免疫功能降低，引發(fā)心血管疾病，胃腸神經(jīng)官能病，緊張性頭疼，焦慮，憂郁等，甚至可能導致死亡。同時，由于玩游戲時全神貫注，身體始終處于一種姿態(tài)，眼睛長時間注視顯示屏，會導致視力下降，眼睛疼痛、怕光、暗適應能力降低，脖子酸痛，頭暈眼花等。

總之，人類面臨的21世紀，電子媒體發(fā)展迅速，網(wǎng)上世界浩瀚無際，對于分辨與自控能力較差且追求新奇、刺激的青少年來說，電腦及其網(wǎng)絡是天使也是魔鬼，關鍵是看我們?nèi)绾我直讚P利，趨利避害，這對家庭、學校、社會都是一個不容回避的現(xiàn)實問題。只有認真面對小學生對待網(wǎng)絡的態(tài)度，認真研究他們的網(wǎng)絡行為，減少網(wǎng)絡給他們帶來的負面影響；同時，家長教師也要強化自身的人格魅力，用自己的行動和語言加強對孩子的情感交流。從多方面入手，幫助他們豎立正確的網(wǎng)絡觀念，規(guī)范他們的道德行為。

小結(jié)與建議

我認為，網(wǎng)絡首先滿足了青少年宣泄、釋放緊張的需求；其次滿足了成就感；最后，滿足了好奇心與虛榮心。信息網(wǎng)絡時代的降臨為學生提供了開掘潛能的大舞臺，但它對學生心理的負面影響同樣存在。為此，我們必須做到學校、家庭、社會相統(tǒng)一，采取有效方略，充分發(fā)揮信息網(wǎng)絡技術的優(yōu)勢，削減其不良影響，提供一方小學生健康成長的優(yōu)化的網(wǎng)絡環(huán)境。人類在步入信息時代、網(wǎng)絡文化時代所面臨的挑戰(zhàn)是極其嚴峻而深刻的，我們的教育當然必須考慮如何有效地防止和克服網(wǎng)絡文化對人類文明發(fā)展尤其是對我國青少年可能帶來的負面影響，但因此而限制國際互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展、限制小學生上網(wǎng)，這不僅是不可能的，而且是不明智甚至是愚昧的。因為教育、尤其是基礎教育最重要的使命，正是培養(yǎng)學生對未來社會、未來文化的適應能力，使新一代國民從小習慣于在網(wǎng)絡文化的新環(huán)境中健康成長，這不僅對于未來國民素質(zhì)的提高而且對于未來網(wǎng)絡文化的健康發(fā)展都具有極其重要的意義。為此，我們必須發(fā)動全社會的力量創(chuàng)造出豐富多彩、健康有益的中小學校園網(wǎng)絡文化新環(huán)境，同時盡快使那些文化水準、道德品質(zhì)，思想水平較高的社會群體都來關心和參與中小學校園網(wǎng)絡文化建設。當然，對于網(wǎng)絡化將會帶來的一系列消極、負面影響，我們決不可掉以輕心，而必須認真研究和預測，并采取各種切實有效的防范措施。簡單、粗暴地拒絕學生上網(wǎng)并非明智之舉，放任學生在網(wǎng)上為所欲為也非明智之策。面對網(wǎng)絡，面對信息時代，如何促進青少年學生的健康成長，不僅僅是學校、家長應關注的問題，更是一個值得全社會關注的問題。

（一）敢于引導，善于引導！正確認識和運用網(wǎng)絡信息

未來的世界是網(wǎng)絡世界，小學生作為21世紀的主人，掌握相關的網(wǎng)絡知識十分必要。網(wǎng)絡的潮流不可阻擋。建議不要因噎廢食。比較理智的態(tài)度恐怕只有一個：讓我們傾住時間和精力、耐心與愛心，教會孩子辨別、選擇與自制，也不妨在與孩子溝通之后，在電腦上裝一些過濾軟件。

學生在家里上網(wǎng)時，家長對之要有科學的指導，才能充分發(fā)揮網(wǎng)絡作用，既借助網(wǎng)絡幫助小學生成長，又消除它的負面影響。首先，父母只有使用計算機或互聯(lián)網(wǎng)才能真正知道計算機或互聯(lián)網(wǎng)能做什么，才能真正理解計算機文化。學會使用互聯(lián)網(wǎng)的家長，可以對購買軟盤、光盤等發(fā)表意見，也才能承擔起教育孩子的責任。第二，父母能夠成功地使用新技術改善自己的生活，有利于消除代溝，與孩子有共同語言，既有利于孩子的成長，也有利于父母自身的現(xiàn)代化。當父母與孩子坐在計算機前，一起在互聯(lián)網(wǎng)絡上探險時，他們是真正的朋友，是需要互相學習的朋友。網(wǎng)絡前進的腳步是無法阻擋的，而小學生上網(wǎng)有利也有弊。我們不

能一概否定，阻止小學生上網(wǎng)。關鍵是要家庭、學校和社會在對小學生上網(wǎng)的具體問題有深入了解的基礎上，有針對性地采取措施，進行引導和幫助。

（二）加強信息安全教育，提高對不良信息的免疫力。

一些人利用INTERNET無國界、超控制的弱點，把“黃色”彌漫到世界的各個角落，以至于有泛濫成災的勢頭。這種不健康信息在網(wǎng)上泛濫的最嚴重后果之一，就是使未成年人過早地接觸到還不適合他們了解的信息。很多家長不會電腦操作就難以控制和禁止孩子訪問黃色站點。要防止中小學生受到黃色污染，首先、是家長和學校要對小學生進行正確的引導和教育；第二、是小學生上網(wǎng)要主動拒絕黃色污染；第三、是要通過技術手段阻止黃色污染的傳播，比如設立“防火墻”等；第四、是盡量不要讓小學生獨自一人上網(wǎng)。對未成年人上網(wǎng)單純“堵”是極不明智的做法，學校和家長應加強網(wǎng)絡知識和網(wǎng)絡道德教育，引導孩子健康上網(wǎng)。老師和家長在這方面給以指導和控制。建議家長安裝防止不良網(wǎng)站的軟件，控制孩子上網(wǎng)時間，指導學生有目的的上網(wǎng)。在學生上網(wǎng)的問題上，宜疏不宜堵，要給予正確的引導，幫助青少年學會更好地利用網(wǎng)絡，讓網(wǎng)絡為自己服務。

主要參考文獻：

《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》2001年11月

《小學生互聯(lián)網(wǎng)使用行為調(diào)研報告》中國青少年網(wǎng)絡協(xié)會2009年8月

中國青少年網(wǎng)絡協(xié)會、中國傳媒大學聯(lián)合發(fā)布了我國首份小學生互聯(lián)網(wǎng)行為調(diào)研報告2009年

中國少年雛鷹網(wǎng)