第一篇：演講稿：大山精神薪火傳

紀念建設黨九十周年演講稿

大山精神薪火傳

栗溪財經(jīng)所黨支部

各位領導，各位評委：

我是一名來自大山的財政人，在山鄉(xiāng)工作的日子里，我常常被身邊的人或事所感動，當這些感動累積成厚實的記憶，我深深地覺得，那就是一座座精神豐碑，在我們財政人中代代相傳，永垂不朽！下面我為大家講一個身邊老財政人的故事。

1947年的一天，在東寶區(qū)栗溪鎮(zhèn)裴山村與仙居交界的一條小路上，一個穿著普通但聰明精干的年輕小伙子，捌著一把盒子槍，挎著一個凡布包，匆匆趕路。忽然，迎面走來一隊國民黨兵。小伙子一個激凌，腳下一滑，摔倒在路邊的田溝里。國民黨兵叫罵一聲，擦身而過。

這個年輕人就是胡家元，栗溪鎮(zhèn)裴山村人，那年那月，他才19歲，那時那刻，他是中國共產(chǎn)黨荊鐘宜縣委地下聯(lián)絡員，受黨的委托為即將誕生的人民政權收稅，身上帶的是征收來的稅款。為保護稅款，他急中生智假裝摔跤躲過了盤查。

2003年，我分配到栗溪財經(jīng)所工作。工作之余，常常看見胡家元老人，裹著大衣，拄著拐杖，由妻子挽扶著，拖著一只腿，在大院下走動或曬太陽。風燭殘年的他，高血壓引起中風，半身不遂，成了“藥罐子”。老伴得了哮喘病，常年咳嗽。胡家元的

1工資，幾乎全部用在老倆口害病吃藥上，日子過得緊緊巴巴。為此，老伴還在集鎮(zhèn)邊上開荒種菜到市場上賣，到街上撿破爛賣，補貼家用。胡家元老人精神好時，常常給我們講他為黨收稅的故事，我們親切地稱他為“老革命”。

從老革命的口中，我們知道他保護稅款細節(jié)，也了解他坎坷多舛的人生：1949年，荊門解放后，胡家元繼續(xù)擔任收稅員。分配到沙洋工作。1957年，他被錯打為右派，蹲進監(jiān)獄，結發(fā)妻子離異。1967年，胡家元刑滿釋放，趕上了文化大革命，他被遣送到栗溪鎮(zhèn)澗溝村。澗溝村不是他的故鄉(xiāng)，他沒有戶口，舉目無親，孤身一人，搭起一個窩棚住下來。他忍辱負重，挨批挨斗，幾乎成了被社會遺忘的人。好在命運仍然眷顧著他，在澗溝村，他認識到現(xiàn)在的老伴，結為夫妻，相依為命，度過那段極其艱難的歲月。1978年文革結束后，胡家元被平反昭雪，恢復了工作，享受一個普通財稅干部的工資待遇，安排到栗溪財政所工作。1980年代末，經(jīng)過多方努力，確定了他“離休干部”身份。

2008年，80歲的胡家元在栗溪鎮(zhèn)財政所去世。

作為一名為新中國的誕生作出過貢獻的離休干部，生前，胡家元享受全額報銷醫(yī)療費的待遇。去世后人們發(fā)現(xiàn)，他為老伴治療哮喘病的醫(yī)藥費條據(jù)，摞成厚厚一本書，竟沒有一張進入他的報銷據(jù)中。有人曾勸他說：你是國家離休干部，提什么要求上面不答應？為老伴報銷幾張醫(yī)療費條子不是小事一樁？胡家元回答得很干凈：我一個窮山娃子，老來享受這么好的待遇，黨對我已經(jīng)不錯了，我不能向黨和國家提其他要求！他的幾個兒子，沒有一個安排工作，都在村里耕種，樸實的像一塊塊泥土

我為胡家元的撰寫了悼詞，寫到他的履歷時，我們發(fā)現(xiàn)，這位為新中國的財政事業(yè)作出過重要貢獻的老革命，竟然不是一名共產(chǎn)黨員……

胡老革命去世后，我和我的同事們有相當一段時間在沉思。我們覺得，在我們的心目中，老前輩胡家元理所當然地是一名共產(chǎn)黨員，他的一生，契合在中國共產(chǎn)黨的九十年之中，見證著黨的發(fā)展之路的艱難曲折。正是因為有了無數(shù)像他一樣，平凡樸實、忠誠堅韌、奉獻青春、恪守晚節(jié)、清廉自重、德啟后人的老前輩精神的滋養(yǎng)，才有了偉大祖國今天的輝煌。

大山精神育后人，薪火相傳今勝昔。我們新一代財政人，正秉承著這一精神品質，沿著黨指引的財政之路，闊步向前！

第二篇：大山精神

大

山

精

神

普定縣補郎中心小學教師：方維倫

聯(lián)系電話：***

2011年7月

大山精神

普定縣補郎中心小學教師：方維倫

每當我回老家探望父母的時候，要從“星宿坡”大山腳下路過，常常想起小時候聽老人們說過這里發(fā)生過戰(zhàn)爭的故事——解放補郎的時候，解放軍與國民黨殘余部隊在這座大山上發(fā)生過一場激烈的戰(zhàn)斗。也是解放戰(zhàn)爭尾聲的時候了，解放戰(zhàn)爭亦稱第三次國內革命戰(zhàn)爭，是1945年8月至1949年9月中國人民解放軍在中國共產(chǎn)黨的領導和廣大人民群眾的支援下，為推翻國民黨統(tǒng)治、解放全中國而進行的戰(zhàn)爭，其間共殲滅國民黨軍625萬余人，摧毀了國民黨各級反動政權，從根本上推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義在中國的統(tǒng)治。

那是在1949年8月下旬的一天，藍藍的天空中還有幾片烏云時聚時散，就像一場暴風雨過后殘留的幾片烏云想興風作浪?？墒?，小溪里的水是不可能泛濫成災的。李明山是住在織金八甲四方洞，也是當?shù)氐耐练税酝酢＠邪儆嗳说耐练藥团?，在當?shù)貙习傩粘?、殺、搶，無所不干。他的大兒子李成學是幫中之首，其妻楊氏練就一身射擊本領，騎著一匹黑馬，雙手都能射擊，號稱“黑馬雙槍手”。李明山的一個侄子叫李成舉，是國民黨保安團團長，他看到國民黨大勢已去，就帶領自己殘存的部下與其他一些殘兵敗將，與李成學聯(lián)手，以李明山為頭，想“東山再起”，帶領100余人，從織金八甲一路打、殺、搶來到了補郎 區(qū)，并設立一個司令部在下本根，想以這里作為根據(jù)地，拉攏當?shù)氐囊恍┬⊥练私M織，擴大自己的勢力。

當時補郎已經(jīng)基本解放了，雖然還有一些小土匪霸王想興風作浪，但他們只不過是幾片殘留的烏云。調到補郎的解放軍是146團武工隊，大部隊已調到普定，146團武工隊只留下一個班20余人在補郎作為后備軍。隊長賀蘭高和指導員秦德明帶領這個班，與游擊隊隊長袁國祥同志（當時他才有二十多歲，后任老補郎區(qū)區(qū)委副書記）帶領補郎游擊隊員，一起鎮(zhèn)守補郎。他們主要是維持補郎人民的治安，鎮(zhèn)壓當?shù)氐囊恍┩练诵团桑悦馑麄兣d風作浪，搶劫人民的財產(chǎn)。當解放軍聽到李明山帶領部下殺到補郎的消息時，隊長賀蘭高和指導員秦德明立即帶領146團武工隊留下的這個班從猛戞寨子背后繞道，在星宿坡大山頂上埋伏，待李明山的部隊到達時，一網(wǎng)打盡，避免補郎人民遭受災難。袁國祥帶領的游擊隊員分散到羊地、木浪、大田、等堆、猛戛等各地，制止當?shù)匾恍┐来烙麆拥男⊥练?，以免內訌，以防他們與敵人勾結，對解放軍形成夾攻。當時織金諶家莊劉成才也是國民黨保安團的一個連長，他與李成舉一樣，也是喪家之犬，但不甘心自己的敗落，他帶領自己殘存的部下從諶家莊一路殺來，想與李成舉聯(lián)合攻占補郎，剛來到等堆，就被水井寨的游擊隊隊長楊興栽（三十歲左右，后任普定縣副縣長）帶領30多個游擊隊員截住，劉成才不敢冒險前進，只好帶兵打道回府。

第二天凌晨，當李明山的部隊從本根出發(fā)，剛到達星宿坡山腳下時，與解放軍展開了激烈的戰(zhàn)斗。戰(zhàn)斗中，解放軍兵分三路，由隊長賀蘭高（湖北人，三十歲左右）帶領10余人與敵對戰(zhàn)，其余的10人分成兩路，由指導員秦德明（湖南人，二十多歲）和戰(zhàn)士焦海權（山東人，三十歲左右）帶領，分別占領星宿坡對面的兩座山，形成三面夾攻，以防敵人的包圍。解放軍一個個斗志昂揚，威武勇猛，他們都是身經(jīng)百戰(zhàn)、臨危不懼的。從凌晨八點左右到下午六點左右，解放軍經(jīng)過將近十個小時的浴血奮戰(zhàn)，由于敵眾我寡，解放軍才有20幾人，而李明山的部隊有100多人，加上武器裝備有很大的懸殊，李成舉帶領的部下大多數(shù)是在國民黨的部隊里經(jīng)過嚴格訓練過的，終于寡不敵眾。

太陽快要落山的時候，解放軍已經(jīng)死傷十幾人，只有四個“輕傷”，已是滿身傷痕，血跡斑斑。雖然他們已筋疲力盡，幾乎無還手之力，但是他們有頑強的毅力，有大山一樣的精神，不畏敵人的窮追不舍，更不會在敵人的圍追堵截下繳槍投降。他們四人被敵人包圍在星宿坡大山頂上，一人嚴守一方，敵人在半山腰無法攻上山頂，他們堅持了一個多小時的抗戰(zhàn)，解放軍的支援部隊有三船人才趕到補郎。就在這個時候，李明山家的探子有些口吃，說話不明，回報說：“解放軍來了三‘團’援兵”。敵人聞信喪膽，不敢戀戰(zhàn)，李成舉也嚇出一身冷汗，下令趕緊撤兵，四位傷兵終于得救，隨從救援部隊凱旋而歸。在打掃戰(zhàn)場的時候，壯烈犧牲的解放軍安葬在補郎烈士墓（大田包包上），有兩位傷員早已被當?shù)氐睦习傩站茸?。一位叫龔啟兵的傷員被當?shù)氐囊粋€老百姓救走，此人號名岳麻子，開始是好心救走這位傷員，并給他治傷，可是，天有不測風云，這位“好心人”居心叵測。一個星期以后，岳麻子勾結木橋的一個土匪張學明，為了搶這位傷兵的槍，采取各種暴力手段，強行要求龔學兵講出自己藏槍的地方。但是龔學兵時刻牢記“三大紀律，八項注意”，有頑強不屈的精神，寧死也不肯說出藏槍的地方，最后被岳張二人用麻袋裝起，騙說背他去找解放軍，到了一處懸崖峭壁的地方，把他推下了山崖，這位傷兵就這樣壯烈犧牲了。另一位就是焦海權同志，因為傷勢嚴重，昏迷不醒，被猛戞的楊廷茂（當時，他才有二十六歲）救走，并為他治傷養(yǎng)病一個多月的時間，焦海權基本康復的時候，也曾幾次被當?shù)氐囊恍靶⊥练恕毕胫\槍害命，由于當時楊廷茂年輕力壯，隨時保住他，焦海權為了保守秘密，假裝“啞巴”，完全康復以后，在楊廷茂的幫助下，才得以安全回到自己的部隊。

“星宿坡之戰(zhàn)”雖然不是大規(guī)模的戰(zhàn)爭，但是同樣演繹著人類歷史上的戰(zhàn)爭傳奇；包含著驚心動魄的人生沉??；體現(xiàn)著解放軍為了解放補郎而不惜犧牲自己年輕生命的精神，他們的精神就像大山一樣，永遠矗立在補郎人民的心中。

第三篇：“創(chuàng)新*傳承”演講稿：傳岐黃薪火，創(chuàng)文化清輝

“創(chuàng)新*傳承”演講稿：傳岐黃薪火，創(chuàng)文化清輝

親愛的同學們：

大家晚上好！

踏進廣中醫(yī)的校園，你感受到撲面而來的岐黃馨香了嗎？

中醫(yī)學沉淀幾千年的文化，凝聚博大精深的智慧，恪守救死扶傷的誓言，<~課件 >抒寫歷史長河的華章。古樸的世界觀和方法論是中醫(yī)理論體系的堅厚基石，取象比類和實踐經(jīng)驗是中醫(yī)漂泊在歷史激流中的兩片船槳。然而，隨著現(xiàn)代科學的發(fā)展，中醫(yī)被推到了風口浪尖，質疑聲，貶斥聲，此起彼伏。缺少可靠統(tǒng)計數(shù)據(jù)支持，無法重復實驗驗證，沒能建立數(shù)學模型進行量化評估——西方世界把中醫(yī)排擠到科學的邊緣。聽著國醫(yī)急促的喘息，我們岐黃驕子怎能不心急，怎能不惋惜，怎能不自覺地去肩負振興中醫(yī)的歷史使命？！

西醫(yī)精確的檢查技術和明確的治療規(guī)則，顯示了現(xiàn)代生物醫(yī)學模式的先進性，人們自然而然地習慣用西醫(yī)的思維方式來理解中醫(yī)的辨證邏輯，用西醫(yī)的規(guī)范標準來評價中醫(yī)的治療方案。不可否認，在診治器質性病變上，西醫(yī)優(yōu)于中醫(yī)。比如腫塊增生，手術切除的療效立竿見影。但在治療功能性疾病上，中醫(yī)卻擁有得天獨厚的優(yōu)勢。談到胃病，西醫(yī)一概歸咎于胃酸分泌過多，于是乎不停地發(fā)明各種各樣的制酸劑。然而，胃酸本身有錯嗎？沒有胃酸，誰來殺菌，誰來使蛋白酶原轉化為蛋白酶，誰來促進胰液、膽汁分泌？事實上，統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，50%的胃病并非胃酸過多所致。按照中醫(yī)的觀點，是因為肝木克脾土太過，肝胃不和，用扶土抑木法治療，藥到病除。由于個體辨證的不可重復性，中醫(yī)始終無法登上世界公認的舞臺。然而，正是掙脫公式化的束縛，堅持貫徹三因制宜、因勢利導的原則，中醫(yī)才得以穿越千年，依舊展現(xiàn)著無窮魅力。

今天，中醫(yī)走到前進路途的岔口，縱然山重水復，終會柳暗花明。平衡協(xié)調好傳承與創(chuàng)新的兩扇翅膀，揚長避短，中醫(yī)這橫亙千古的大鵬，定能自由翱翔于天地之間，繼續(xù)守護人類的生命健康。岐黃文化薪火相傳，保持理論特色的同時，汲取西醫(yī)有效的經(jīng)驗技術，中醫(yī)才得以開創(chuàng)一片清輝！

我的演講完畢，謝謝大家！

第四篇：傳文明薪火 創(chuàng)禮儀特色1

傳遞文明薪火

奏響禮儀樂章

立成小學創(chuàng)建文明禮儀示范校工作匯報 泉州市立成小學創(chuàng)辦于1905年，原名“南隅小學堂”，是泉州市區(qū)最早開辦的新式小學堂之一，1908年，學校取《禮記》中“立于禮、成于樂”之意更名為立成小學，是一所具有豐富的文化底蘊的百年老校。自2005年以來，學校抓住創(chuàng)建省級“教育強區(qū)”和學校百年慶典所帶來的發(fā)展機遇，確立了“優(yōu)化資源、深化課改、內強素質、外塑形象、創(chuàng)建特色、和諧發(fā)展”的工作思路，積極在“精”、“細”上下功夫，努力使校園充滿人文氣息，辦學品位不斷提升。長期以來，立成小學堅持“以德育人、特色辦?！钡淖谥迹小耙匀藶楸尽?、“以學生發(fā)展為本”的理念，在歷屆立成師生的努力下，形成了“團結、勤奮、活潑、向上”的優(yōu)良校風?！爸鷼埛鲐毇I愛心”是學校的光榮傳統(tǒng)，學校少先隊組織多次受到全國少工委表彰，先后榮獲“全國紅領巾助殘活動先進集體”“全國學雷鋒、學賴寧先進中隊”“全國文明雛鷹假日小隊”“福建省少先隊工作先進學校等榮譽稱號。

在積極推進教育現(xiàn)代化的今天，立成小學近幾年秉承學校優(yōu)良傳統(tǒng)、開拓創(chuàng)新，結合學校德育工作，以文明禮儀教育為突破口，積極打造文明禮儀特色學校，在全校范圍內廣泛開展了文明禮儀特色教育活動，切實提高全校師生文明禮儀素質，樹立校園文明禮儀新形象，建設和諧文明校園。具體做法如下：

一、完善機制 規(guī)范制度管理

1、抓組織建設，為文明校園的創(chuàng)建活動提供堅強的組織保證。

學校全面貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的精神和教育部頒發(fā)的《小學生守則（修訂）》、《小學生日常行為規(guī)范（修訂）》的要求，制定學生的文明禮儀要求，并把它作為考核學生行為規(guī)范的標準。學校成立了以校長任組長，副校長任副組長，教導主任及各班班主任為成員的文明禮儀示范校創(chuàng)建活動領導小組，加強對文明禮儀示范校創(chuàng)建活動的領導。明確各方面的工作職責，做到分工明確，責任到人，目標一致，互相協(xié)調。把文明禮儀教育納入學校工作計劃中。將每周二的班級晨會時間作為文明禮儀教育時間，學校領導定期檢查此項工作。保障學校的文明禮儀教育和日常行為規(guī)范教育有人管、有人抓、有制度、有獎懲，營造了良好的文明禮儀示范校的創(chuàng)建氛圍。

2、完善制度，促進了學校文明禮儀教育的有序、有效開展。

制度是文明禮儀工作的引路燈，一個好的協(xié)作團體，沒有完善的制度是行不通的，學校要根據(jù)自身的工作經(jīng)歷不斷地制定出一系列的制度。學校定期召開班主任工作例會、班主任（輔導員）經(jīng)驗交流活動，明確職責，建立德育導師制度，認真做好問題學生的思想工作。并制定了《學生文明禮儀“十不準”》、《文明班隊評選辦法》、《文明禮儀之星評選辦法》等等，堅持每周一的升國旗制度，利用國旗下講話對學生進行愛國主義等多方面教育。認真抓路隊制度，要求每班由班主任及校內輔導員組織監(jiān)督。為了能更好的開展此項活動，學校成立了《立成小學文明禮儀》校本編制組，將編制《立成小學文明禮儀》校本教材，把文明禮儀教育課程化，常規(guī)化。通過這些自身的軟件建設，使整個文明禮儀創(chuàng)建工作實現(xiàn)了“管理制度化，工作自主化，獎懲透明化”。

二、師德風范

提升全體教師的禮儀素養(yǎng) 1.深化師德師風建設，發(fā)揮育人功效

組織全體教師開展“學教師禮儀，做文明之師”活動，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為言行準繩，《中小學文明禮儀教育指導綱要》為標準，讓每位教師進一步明確職業(yè)道德，加強“尊重學生、尊重家長”等方面的學習和思考。“教育者必先強己，育人者必先律己”，要求教師能以自己的高尚人格教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，成為受到全社會尊敬的人。將文明禮儀教育納入學校整體規(guī)劃，制定系列活動方案，使大家進一步明確德育工作的總體要求、主要任務、工作目標，增強“全員管理”的意識，為構建文明型教師隊伍打下基礎，從而促進了學生文明禮儀教育活動的有效開展。進一步開展思想作風建設，對照標準查找自身存在的不文明陋習，不斷完善自己的行為習慣。

2.提升教師禮儀修養(yǎng)，樹師德形象

加強教師禮儀修養(yǎng)是教育事業(yè)發(fā)展的必然要求，教師的外在形象和言行舉止必然會對學生產(chǎn)生深刻影響。為了進一步提升教師的人文素養(yǎng)，學校開展以““學教師禮儀，做文明之師””為核心的師德教育活動，切實提高廣大教師的奉獻精神和自身修養(yǎng)，增強教師教書育人的責任感和使命感，提高教師實施素質教育的自覺性。學校還聘請來形體文化有限公司洪瑞云禮儀教師，為老師們講解示范如何坐、站、走，同時也讓教師們講解到在個人形象越來越重要的今天，教師應具備怎樣的基本禮儀和素養(yǎng)，教師形象在教育中又具有怎樣的意義，如何以高素質的內在素養(yǎng)（修養(yǎng)、素質）和外在素養(yǎng)（儀表、儀容）影響、教育學生。

三.夯實基礎，多線聯(lián)動促發(fā)展

為了進一步優(yōu)化學校育人環(huán)境，凈化學生思想，使學生養(yǎng)成文明的行為習慣，提高學生的文明素養(yǎng)，使學生的語言更文明，行為更規(guī)范，學校構建了“七結合”的德育工作模式，抓好學生文明禮儀教育。1.人文校園 宣傳禮儀

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：要讓校園內的每塊墻壁都說話。這是立成小學所追求的，學校力爭讓所有能“說話”的東西都能體現(xiàn)其內涵和個性。為了切實抓好文明禮儀教育，使文明禮儀教育達到預期的效果。我校大力宣傳文明禮儀教育的重要性，努力營造濃郁的文明禮儀教育氛圍：①校園廣播站在原欄目的基礎上，繼續(xù)改革創(chuàng)新，在欄目新穎化、固定化；播音定時化、標準化；形式多樣化、活潑化；內容校園化、新聞化上大做文章，并增加了文明禮儀教育方面的宣傳材料。②以文明禮儀為主題的文化環(huán)境做到整潔典雅，在走廊過道懸掛喜聞樂見的、符合學生特點的作品形成特色校園文化，使校園的每個角落都會說話。開展班級文化建設活動，用激勵性的班訓、有感召力的板報、班級評比專欄、班級榮譽角等學生宣傳陣地，形成學校健康的人文生態(tài)景觀，使學生受到綠色生態(tài)景觀和健康文化氛圍的熏陶，促使學生“人人知文明，個個行禮儀”，“全面發(fā)動、人人參與”這樣良好氛圍的形成。③充分利用宣傳欄和校園網(wǎng)絡平臺，積極宣傳和表揚在文明禮儀教育中涌現(xiàn)的好人好事和成功經(jīng)驗。

2.學科滲透

學習禮儀

學科教學是深入開展禮儀教育的基本環(huán)節(jié)，我校采取了以思品科為主，其它學科為輔的辦法，充分發(fā)揮學科教學對學生禮儀觀念的滲透作用。在備課時，挖掘教材潛在的教育因素，找準教學內容與禮儀教育的結合點和禮儀訓練點。在學科教學中，教師用嚴格的禮儀要求和本身嚴謹?shù)亩Y儀示范去影響和教育學生，全面滲透禮儀知識；綜合實踐課上，讓學生利用課余時間上網(wǎng)查找書籍和采訪等多種形式，探尋文明禮儀與我們的生活好習慣養(yǎng)成的關系，從而達到文明禮儀教育的目的；加強第二課堂活動課禮儀教育?；顒诱n內容豐富，多姿多彩，不受時空限制，更易發(fā)揮孩子們的主動性和創(chuàng)造性。是培養(yǎng)孩子們知禮、學禮、用禮的理想陣地。讓學生在實踐學習和工作中，用禮儀規(guī)范標準約束自己的行為，檢驗禮儀規(guī)范的落實。

心靈的美將滋長出文明的禮儀風范。心理健康教育與文明禮儀相結合彰顯出學校的辦學特色。這幾年，學校通過“心理咨詢信箱”，“藍海豚咨詢室”，專業(yè)的沙盤游戲治療設備等堅持對學生進行個案與團體的輔導，堅持班主任、家長與心理老師配合，運用日常咨詢、危機干預、團隊游戲、團體沙盤輔導、兒童藝術治療小組活動等活動，給孩子創(chuàng)造一個適合學生心理問題緩解和改善的環(huán)境。并通過“如何抗挫折”、“抵制誘惑案例”、“青春期生理及心理”等心理健康專題講座，讓學生明確健康人的標準，并不是生理健康既為健康，而更需要心理健康。有了健康的心理，健全的人格、頑強的意志與適應和改善環(huán)境的能力。就會塑造出美好的心靈。

3.養(yǎng)成教育

展示禮儀

加強平時習慣養(yǎng)成教育，使之習慣成自然。一直以來學校以行為規(guī)范為突破口，充分發(fā)揮紅領巾廣播站、黑板報、宣傳櫥窗等文化陣地大力宣傳，利用國旗下講話、晨會及班隊課，組織學生認真學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《學生在校一日常規(guī)》等規(guī)章制度，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。一方面認真組織貫穿學期始終的學生日常行為量化評比活動，并納入到學生綜合評定之中。另一方面開展《文明禮儀伴我成長》主題教育，通過講演、辦手抄報、知識競賽等形式提高了學生的認識，并加強了指導與要求，培養(yǎng)了孩子們的良好習慣，三是結合《立成小學在校一日常規(guī)》《立成小學文明班隊評比細則》《星級文明學生評選細則》堅持對學生進行文明禮儀及常規(guī)教育的專項指導和訓練。集合排隊，做到快、靜、齊；做操動作規(guī)范，整齊化一；站、立、行如軍人挺立；見到老師問聲好，問好姿態(tài)講禮儀；隊會、隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規(guī)范統(tǒng)一；你的一言一行，我的一舉一動，展示著立成人的禮儀風采，展現(xiàn)了學校的文明素養(yǎng)。

4.誦讀國學

傳承文明

誦讀經(jīng)典，弘揚國學，沐浴書香，傳承文明。2006年以來，學校堅持開展全校性的誦讀 學校每周五20分鐘的誦讀經(jīng)典，開展得有聲有色；每年一屆的“校園文化節(jié)”，以班級為單位的經(jīng)典誦讀比賽成了學校一道亮麗的風景線。

學校積極組織古詩文表演隊參加市、區(qū)各級部門舉辦的誦讀活動。2005年參加紀念孔子誕辰2559周年《走近孔子》秋季祭孔暨中華經(jīng)典誦讀表演活動獲得與會者的一致好評；2008年11月參加泉州市教育局組織的“丫瑪杯”經(jīng)典誦讀總決賽獲得小學組一等獎；2009年10月參加泉州市文化局等單位在府文廟舉辦的“迎端午，紀屈原”古詩吟誦會表演活動，2011年2月參加市教育局與市文明辦聯(lián)合組織的中小學“我們的節(jié)日·中華經(jīng)典誦讀”比賽二等獎。2011年9月參加“中華誦.2011年鯉城區(qū)‘金海洋杯’經(jīng)典誦讀大賽”榮獲第一名。

傳統(tǒng)的節(jié)日文化蘊涵著禮儀教育的資源。學校開展了“鬧元宵”、“清明祭”、“誦端午”、“迎中秋”、“重陽賦”等主題活動，弘揚中華民族，孝敬父母，尊敬師長，關愛伙伴等美德，構建了文明和諧的人際關系。

為傳承閩南文化精髓，學校在泉州市南少林武術協(xié)會、泉州南音社的支持下，在部分班級開設了南拳課與南音課，南音《直入花園》、閩南童謠《天烏烏》的精彩匯報演出讓全校師生及家長耳目一新。2010年我校又將地方傳統(tǒng)文化引進校園，組建木偶小劇團，聘請泉州木偶劇團的老師為學生上課；邀請泉州電視臺閩南語頻道嘉賓主持人洪鶴年到校做“閩南文化進校園——涂門街的歷史”講座。在傳統(tǒng)文化的熏陶下，學生懂得“誠信禮儀”，學會“孝親敬長”，學校2007年被市教育局授予“泉州市中小學藝術教育先進單位”，2008年學校舞蹈隊表演的節(jié)目《戲偶》參加福建省教育廳、文化廳組織的第十屆音樂舞蹈節(jié)比賽獲少兒組創(chuàng)作、表演雙金獎，并應邀往福州參加“福建省紀念改革開放30周年暨第十屆音樂舞蹈節(jié)優(yōu)秀節(jié)目展演”，2011年元月參加泉州市首屆閩南童謠電視大獎賽獲第三名，并獲得最佳組織獎和最佳指導獎。

5.豐富載體

踐行禮儀

為了進一步深化文明禮儀，引導學生踐行社會公德、樹立文明形象，學校開展“文明禮儀伴我成長”主題系列教育實踐活動。讓學生在活動中體驗，在活動中受教育，讓禮儀傳遞，讓文明蔓延。1、2011年9月16日下午，立成小學組織了全體少先隊員隆重舉行“文明禮儀伴我成長”活動啟動儀式。徐副校長為啟動儀式發(fā)表了致詞，大隊輔導員宣讀了《文明禮儀伴我成長》活動倡議書，向全校師生發(fā)出“從我做起，告別陋習，向粗俗告別，向不文明行為告別，爭做文明學生，爭做“文明禮儀使者”的倡議。少先隊員代表帶領全校少先隊員宣讀了活動誓詞，在莊重而歡快的《中國少年先鋒隊隊歌》的音樂聲中，同學們把自己的決心和信心濃縮于筆端，在《立成小學“文明禮儀伴我成長”主題實踐活動啟動儀式》的橫幅上莊重地簽下了自己的名字，我們相信在全體師生的努力下，文明禮儀之花將在我校開放得更加絢爛。

2.2011年9月份結合推普周，開展“規(guī)范文明言行從我做起”專題教育活動。推廣普通話，從細節(jié)做起，從我做起，“管住自己的嘴，不亂說亂吐；管住自己的手，不亂涂亂扔；管住自己的腳，不亂踏亂行”，養(yǎng)成科學健康的生活方式，爭做文明小學生。

3.2011年10月10日開展“文明禮儀知識競賽”活動。多形式學習《守則》、《規(guī)范》，學習校園禮儀、公共場所禮儀、家庭禮儀和社交禮儀等知識，旨在使學生加深和懂“禮”、知“禮”，并能以此作為自己的日常生活準則，從而養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。經(jīng)過現(xiàn)場激烈決賽，四

（四）班、六

（一）班獲得一等獎，多個班級獲得二、三等獎。此次“文明禮儀知識競賽”活動的開展，提高了學生的認識，促進了學生良好行為習慣的形成，為成功創(chuàng)建“泉州市文明禮儀示范?！钡於藞詫嵉幕A。

4.“贈人玫瑰，手留遺香”，懷著感恩的人，把愛獻給人間?！案卸鳌笔菍W校教育永遠的主旋律。學校邀請全國小記者泉州工作站顧問、泉州市文聯(lián)副主席陳瑞統(tǒng)到校為師生做《冰心老人的愛心》講座，鼓勵學生挖掘身邊的平凡而感人的真人真事，通過演講、書信、實踐等形式讓孩子體會感恩之心帶來的快樂和滿足。汶川、清海玉樹地震牽動著大家，師生們通過捐款、寫書信、制作心愿卡、手抄報等形式，表達自己心系災區(qū)、與他們共度難關的真情實感。2011年4月17日，為貴州貧困山區(qū)的孩子捐贈衣物和學習用品，收到了隴里小學拖人送來的感謝卡和蘆笙。2011年9月份開始，這班的同學開始資助貴州穩(wěn)江小學袁冬滿老師每個月250元的生活費，也收到了感謝信。有付出就有回報。當愛在遙遠的山間溫暖人心的時候，立成小學孩子們的心也跟著閃亮，文明行為已走出了校園，禮儀之花開在了天邊，和諧之音在空中回響。5.2011年11月中旬開展“爭做文明禮儀好少年”主題班隊活動。活動中，有的班級以故事的形式來熏陶孩子們要懂文明；有的通過小品形式進行辨析；有的開展禮儀知識問答；有的班級還制定班級文明公約并選出身邊做得好的例子，樹榜樣；有的創(chuàng)作編排文明禮儀情景劇，在表演中表達了學生講文明、知禮儀的時代意義，傳播著知榮辱、促和諧的社會責任。他們用貼近學生校園生活的演講和小品，宣揚著富有時代精神的文明禮儀。二3中隊、四3中隊進行了主題隊會觀摩活動。11月5日，我校我校文明禮儀情景劇“喜刷刷”參加鯉城區(qū)中小學“文明禮儀伴我成長”情景劇大賽參加中榮獲一等獎。

6.2011年11月下旬開展“禮儀伴我行，童心繪文明”文明禮儀手抄報、繪畫和活動剪影大賽活動，此次活動得到了全校學生的積極響應，一份份文明小報、一幅幅禮儀繪畫，一張張精彩攝影，每幅作品都展現(xiàn)出了孩子們對文明禮儀的追求與企盼，對規(guī)范學生的日常行為起到很好的推動作用，提高了學生生的禮儀素養(yǎng)。7.開展“誠實守信我先行”專題教育活動，堅持以守信為榮，見利忘義為恥，誠懇待人，誠實做事，信守諾言。今年我校許耀文被獲得鯉城區(qū)文明辦推薦為“誠實守信--美德少年”的稱號。

8.開展《“做一個有道德的人”系列班級德育活動》，以愛國、責任、誠信、樂學、奉獻、合作為主要內容，以養(yǎng)成教育和實踐體驗為重點，以班級活動為載體，組織開展系列班級德育活動。

9.開展“遵守交通規(guī)則，文明禮讓出行”專題教育活動。2010年3月5日，開展“學雷鋒，我是小小交通勸導員”社會實踐活動。在活動中，同學們向交警叔叔學習了一些交通安全知識，在實踐中孩子們在潛移默化中既掌握交通安全常識，加強交通法規(guī)的宣傳教育，引導學生自覺遵守交通規(guī)則。2010年4月2日下午，立成小學參加泉州市舉辦的“交通安全教育”暨“文明禮讓斑馬線·各行其道”主題活動。何澤慧同學代表立成小學向全市中小學生發(fā)出倡議：樹立交通安全文明公德，做“珍愛生命、安全出行”的文明使者，自覺遵守交通規(guī)則，服從交警的指揮，主動“小手拉大手”，以自己的文明行為影響帶動家長參與“文明禮讓·各行其道”專項活動，為建設和諧交通、和諧鯉城做出應有的貢獻。

10.2011年10月14日，立成小學“與文明同行，做文明的立成人”秋季社會實踐活動中，同學們的文明素質有了明顯提高。大家認真履行承諾：在游玩過程中注意了語言文明：不講臟話，不大聲喧嘩，碰到游客詢問，熱情地回答。在休息過程中做到了不追跑打鬧、不損壞公共財物，在參觀過程中做到了安靜、有序。特別是，同學們強化了自身的環(huán)保意識。積極自覺地將秋游活動中產(chǎn)生的果皮紙屑、食品袋、飲料盒等丟入垃圾袋或垃圾桶，同時還紛紛主動撿起行人丟下的垃圾，丟入垃圾袋??同學們的文明行為也得到了游人的好評。

11.11月17日下午，由中共鯉城區(qū)委文明辦、鯉城區(qū)教育局主辦的《鯉城區(qū)青少年公共生活好習慣養(yǎng)成手冊》發(fā)行儀式在立成小學舉行。區(qū)委常委、宣傳部長黃天凱在發(fā)行儀式上講話，希望廣大青少年掌握禮儀知識，踐行文明規(guī)范，提升自身的文明素質，爭當合格的建設者和接班人。泉州師范學院徐莉副教授做的“青少年文明禮儀”講座再為孩子們指點迷津。徐副教授從個人禮儀和交往禮儀兩大方面中一個個微小的細節(jié)，告訴孩子們做一個文明人之道??。通過此次活動，使立成的全體師生進一步提升文明素養(yǎng)，表示：從小事做起，養(yǎng)成良好的行為習慣，做一個懂文明、有禮貌的鯉城人，讓文明之花開遍鯉城的每一寸土地！

12.開展“文明禮儀之星”評選活動。學校制定了“文明禮儀之星”評選方案，為進一步加強對學生日常行為規(guī)范的教育，規(guī)范學生的禮儀，努力提高學生良好的行為習慣，通過對全體學生行為規(guī)范的考核及“文明禮儀之星”的評選，激勵學生，樹立榜樣，促使學生健康成長。

6.家校聯(lián)系

延伸禮儀

孩子的健康成長，需要家學校、全社會共同來精心護理，精心培育，需要家長們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設一個和善、溫馨、快樂、平等、民主、和諧的家庭育人環(huán)境，需要家長們“做榜樣、抓點滴”。為形成學生良好的文明禮儀行為習慣，促進孩子們良好的道德養(yǎng)成，培養(yǎng)他們正確的處世態(tài)度和做人原則，學校成長了家長學校，不定期召開家長會，溝通信息，傳達學校對家長的要求，全體教師不定期地進行家訪，切實做到在學校進行文明禮儀教育的同時，加強家長的榜樣教育力量，使他們也能一點一滴中，在舉手投足間，對子女進行文明禮儀教育。如開展“家庭教育中的德育”主題講座、“文明禮儀 從家長做起 從家庭抓起 ”主題家長會、“致家長的文明禮儀倡議書”、“做一個有道德的人”家庭親情活動”、“我和爸媽比一比”文明禮儀等活動。

通過一系列活動形式，使學生真正從思想上深刻理解文明禮儀的重要性，了解中華民族傳統(tǒng)美德在現(xiàn)今社會的重要價值。希望通過此次活動能打破以往只能由家長監(jiān)督孩子這一單一的形式，變成學生和父母共同學習文明禮儀知識，共同監(jiān)督家中的不文明行為。充分的調動孩子的積極性，使禮儀教育普及到每個家庭中去。

五.文明之花

喜結碩果

百年立成，薪火相傳。立成小學在全體師生的共同努力下，堅持立足行為養(yǎng)成，強化文明禮儀弘揚傳統(tǒng)美德教育，取得了顯著的成效。近幾年來，學校獲得國家級表彰4項，省級4項，市級27項，教師榮獲市、區(qū)級表彰60多人次，學生獲省、市、區(qū)表彰90多人次。我校先后榮獲“全國中小學圖書館先進集體”、“全國小學棋類教學實驗課題科研示范實驗基地”“福建省義務教育標準化學校”、“泉州市文明學校”、“泉州市軍民共建精神文明先進單位”、“泉州市實施素質教育工作先進單位”、“泉州市中小學藝術教育先進單位”、“泉州市現(xiàn)代技術教育實驗?！薄叭菔袊澜逃痉秾W?！薄磅幊菂^(qū)綜治工作先進單位”“泉州市誠信教育進校園示范?！钡榷囗椉w榮獲稱號。今后，我們將繼續(xù)發(fā)揚傳統(tǒng)，勵精圖治，打造新平臺。以德育為綱，以學生為本，和諧共進，翱翔未來。

我們嘔心瀝血，我們竭忠盡智，我們神采飛揚，我們播種理想，我們收獲希望。我們雙手托起明天的太陽，我們又把一曲文明禮儀的樂章唱響！

第五篇：做國學薪火的傳承者(演講稿)

品讀國學經(jīng)典，篤志修身強國

——“學‘國學’、愛祖國、傳文明”演講稿

平塘縣牙舟中學

岑儀甜

尊敬的各位領導，各位老師，同學們，大家好！

我今天演講的題目是《品讀國學經(jīng)典，篤志修身強國》 演講之前，請允許我先給大家講2個真實的故事：

“中日青年友好夏令營”是友好城市交流的重要組成部分，每2年一屆。1992年8月，在英雄小姐妹龍梅、玉榮當年放牧的烏蘭察布盟草原，77名日本孩子與30名中國孩子來到了內蒙古草原舉行了探險夏令營，他們的年齡均在11－16歲之間。按計劃，中日兩國孩子每人負重20千克，兩天步行100千米抵達了目的地狼宿海。后經(jīng)中方領隊一再請求，改為50千米路程。結果：

1、中國孩子病了要回大本營休息，日本孩子病了硬挺著走到底；

2、日本家長乘車來又走了，只把鼓勵留給發(fā)高燒的孫子；中國家長乘車來了，卻在艱難路段把兒子拉上了車。2004年8月，中、韓、日三國90名青少年組成國際草原探險夏令營活動，又一次在內蒙古科爾沁草原進行。當時正值北方罕見高溫，行程十分艱苦。日本少年仍然身背巨大行囊，為野外生存作了充分準備。中韓兩國孩子卻叫苦不迭，隊伍中手機鈴聲不斷，都是在向家長訴苦叫屈。

活動結束時，三國孩子要互贈禮品表示紀念。日本孩子100％利用廢舊品制成學具贈給對方，贈言也是100％用本土文字寫成，且剛強自信，簡短禮貌；而中、韓兩國孩子的贈物100％是到超市購買價值不菲的玩具或成人用品，且70％寫“I lover you”等英文贈言，30％雖用本國文字寫，但字跡怪異曖昧、錯漏百出、庸俗失尊，只盼著早點回家。

國學乃國寶，是我中華民族生生不息、傳承國脈之精神紐帶；是我炎黃子孫奮斗不息、富國強兵之力量源泉。國學文化，乃華夏輝煌；國學經(jīng)典，即炎黃脊梁、神州精魂！國學傳承了上千年，足跡遍布全世界，猶如佛光潤澤著世間生靈，造福人類，成就著不朽的文明！

流傳了上千年的國學精粹，只有知之愈深才能愛之愈切。品讀這些經(jīng)典，讓人走進了一個妙不可言的精魂世界。品讀《論語》，使我知道了讀書、做人需“仁、義、禮、智、信”的儒家風范；品讀《孟子》，我感受到了“魚和熊掌不可得兼，舍生而取義者也”“得道多助，失道寡助”“生于憂患而死于安樂”的道家思想精髓。從“懸梁刺股”到“囊螢映雪”，從“韋編三絕”到“鑿壁偷光”；從《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》到《道德經(jīng)》《千字文》，從《歸去來兮》到《蘭亭序》。讀“四書五經(jīng)”，你會懂得什么是傳統(tǒng)美德，品“唐詩宋詞”，你才知曉什么是千古美文。穿過兼愛非攻的諸子百家，思想能棲落在“大道之行，天下為公”的博愛上；飛過“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！钡摹段饔斡洝?，?？吭凇耙怀罕M紅顏老，花落人亡兩不知”的《紅樓夢》里。去《大學》領悟“茍日新，日日新，又日新?！钡膭?chuàng)新思想，遵循《中庸》古人“中也者，天下之大本也；和也者，天下之達道也。致中和，天地位焉，萬物育焉?！钡淖匀恢?，“和”之理念。朋友，當你翻開經(jīng)典國學著作，指尖從一個個靈動的字符上掠過；當你伴著幽幽的墨香，在國學書海中徜徉，當你癡癡追尋華夏千年的精髓時，你是否也像我觸摸到那令人刻骨銘心的自豪和激動呢？

攀登《詩經(jīng)》巔峰，令人心馳神往：“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！笔菍π纳先藞?zhí)著的思慕；徜徉《離騷》瀚海，令人驚心動魄：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！笔遣晃菲D難、勇于探索的精神寫照；李白“天生我才必有用，千金散盡還復來?！睅锥嗪婪牛欢鸥Α盁o邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！倍嗝磯验煟惶K軾“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”爽朗豁達，辛棄疾“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”慷慨激昂。這些深蘊的內涵，優(yōu)雅的格調，細膩的筆觸，無不讓人慨嘆其精神之矍鑠，文采之絕妙，中華文化之瑰麗神奇。

春去秋來，寒來暑往，時間如白駒過隙。不變的是中華幾千年沉淀的國學底蘊，唯變的是我們對經(jīng)典國學的熱度和受用。要知道，國學經(jīng)典不僅能賦予我們民族精神和力量，更能讓我們從中汲取豐富的靈魂營養(yǎng)。

“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”可見品讀國學是多么的重要。在品讀中，國學的精神必將激勵我們成長，我們也必將從千古美文的國學滋養(yǎng)中受益。學到范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的責任意識；效仿孔子“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的行為準則；體驗老子“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的孝悌之道；感受于謙“要留清白在人間”之高潔情懷??這一切，難道不應該將成為我們道德成長的根基嗎？

那些亦或鏗鏘，亦或柔美的詞章，濺落在歷史的長河里，應該激起我們更加遙遠的絕響！

“會當凌絕頂，一覽眾山小?！笔嵌鸥σ髡b的盛唐清韻；“了卻君王天下事，贏得生前身后名。”是辛稼軒吶喊的兩宋悲歌；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”更是譚嗣同面對滿清衰微的正氣豁達。

精忠報國的岳飛，力抗金兵，保家衛(wèi)國，面對皇帝昏庸，奸臣當?shù)溃廊粓允亍叭γ麎m與土，八千里路云和月?！钡拿褡鍤飧?！

一代梟雄曹孟德，以東臨碣石，釃酒臨江，歲月染白的須發(fā)，仍舊高呼“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！钡膲阎竞狼?！

亂世漂泊的李清照，將國仇家恨紡成煙柳孤舟、吹梅笛怨的哀愁，縱然簾卷西風，人比黃花瘦，仍舊吟誦“生當做人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東”的仕女篇章。

人的一生猶如一條長路，有許多的岔道，我們有時會錯路，但有人會來提醒你——它就是國學經(jīng)典。它聚集了所有成功人的經(jīng)驗，是民族智慧的結晶，其價值歷久彌新，我們沒有理由不繼承和發(fā)揚這民族的瑰寶。對于青少年來說，自幼品讀誦國學經(jīng)典，接受五千年文化熏陶，就能奠定一生優(yōu)雅的人格。品讀國學經(jīng)典的同時，可以提高我們國語的應用水平，有助于對其它知識的領悟和旁通，促進各科學業(yè)的進步。

假如說，心田是一塊需要耕耘的土地，那國學經(jīng)典就是陽光、惠風和細雨。只要你愿意去吮吸，時刻去領悟，堅持去品讀，那我們的理想之花一定會開得更艷更持久。

與先賢交流，可以益智；與經(jīng)典為伴，可以清心。

“上善若水。水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道?！币粋€國家必須要有自己的國魂，一個民族必須要有自己的精神，才能把全民族的智慧集中起來，形成無比強大的精神力量和物質財富。我們雖然做不到劉禹錫“斯是陋室，唯吾德馨”的超然；我們也不刻意追求周敦頤“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高潔。

但我們可以讓國學經(jīng)典的種子，在復興路上開出文明之花吧！

2014年3月2日是北京和東京締結友好城市35周年紀念日。這天，中國青少年研究中心少年兒童研究所所長、副研究員孫宏艷作了“行是知之始，知是行之成”、“有行動之勇敢，才是真知之收獲”的精辟論述。

人們常說“孩子是社會的影子，是國家的未來。”當前，國學經(jīng)典中包含的民族智慧和人生哲理，沒有得到很好的傳承和利用。我不禁要發(fā)出這樣的疑問：存在諸多國學缺陷的青少年，能否承擔得起強盛國家的未來？

著名教育家陶行知先生早在40年前就極力提倡“在國學精粹中培養(yǎng)國民之首要。”有關社會學家也指出：未成年人的思想道德狀況，直接關系到國家的前途和未來，必須予以高度重視。不僅要關心他們的智力發(fā)展，更要關注他們的精神和靈魂成長，必須培養(yǎng)他們忠誠于國學精粹、篤志修身強國的根本意識。

東京很遠，北京很近。幾千年來，國學經(jīng)典一直在百姓中傳承，這國學經(jīng)典正是中華民族的素質水準，成了國民行動的指南。前年我們家蓋房子，我在一旁看師傅干活，他拿水管找水平，用墨線吊直，又用尺子量來量去，我覺得他干得太慢，便催促道：“不用太認真，差不多就行了?！彼麉s說：“馬虎不得哩，失之毫厘，差之千里呀?！蔽耶敃r一愣，這句話來自舊唐書《大戴禮記·保傅》“《易》曰：‘正其本，萬物理。失之毫厘，差之千里?！示由髦厥家病！逼胀ǖ乃馨褔鴮W用得如此恰當自然，我暗自竊喜和佩服。

朋友們，讓我們事不宜遲去品讀國學經(jīng)典吧！在品讀中愛我國學文化的博大精深，在品讀中愛我夏華兒女的璀璨智慧，在品讀中愛我中華民族堅毅剛強的風骨！讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起。一起品讀國學經(jīng)典，一起篤志修身強國吧！