第一篇：西關(guān)小學(xué)教育教學(xué)辦學(xué)特色

西關(guān)小學(xué)教育教學(xué)工作特色

1、以“明德向上”為宗旨，堅(jiān)持開展“三管好六個(gè)不”道德自律承諾活動(dòng)。要求全校師生做到管好自己的嘴，不說臟話，不隨地吐痰；管好自己的手，不亂扔雜物，不損壞公物；管好自己的腿，不踩踏花草，不斜穿馬路，養(yǎng)成良好的思想道德行為習(xí)慣。

2、開辦美德銀行，評(píng)選美德少年。讓廣大少年兒童在養(yǎng)成教育中儲(chǔ)存美德，收獲關(guān)愛。實(shí)行周評(píng)月總，班級(jí)每周評(píng)選“美德小紅星”，兩次 “小紅星”晉升“美德小銀星”；學(xué)校每月評(píng)選“美德小銀星”，兩次“小銀星”晉升為“美德小金星”，兩次“美德小金星”晉升“美德少年（四好少年）”。

3、實(shí)行“六個(gè)一”訓(xùn)練基本要求，進(jìn)一步規(guī)范班級(jí)管理。即整頓“一個(gè)陣容”，抓好升旗儀式，課間操隊(duì)列，塑造學(xué)生精神面貌；建立“”一種秩序”，課堂秩序、集會(huì)秩序和課間秩序的文明有序；養(yǎng)成“一種習(xí)慣”，做到語言文明，待人接物大方禮貌；樹立“一種形象”，心態(tài)陽光，充滿朝氣活力，衣著整潔得體的良好形象；堅(jiān)持“一項(xiàng)制度”，衛(wèi)生責(zé)任區(qū)保潔制度，確保校園環(huán)境整潔優(yōu)美；樹立“一種觀念”，遵紀(jì)守法，尊老愛幼，講究團(tuán)結(jié)。

4、初探 “四三三”教學(xué)模式，打造高效課堂?！八娜苯虒W(xué)模式是我校在深化“四環(huán)教學(xué)”基礎(chǔ)上，以“一生一尺，自主發(fā)展”為理念，讓低年級(jí)學(xué)生在教師的幫扶下養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，中年級(jí)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)合作交流，高年級(jí)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)自主發(fā)展?！八娜苯虒W(xué)模式就是課前預(yù)習(xí)、情境引入、課堂學(xué)習(xí)、課后作業(yè)四個(gè)階段；課堂學(xué)習(xí)分為交流預(yù)習(xí)成果、教師課解內(nèi)容和思路方法三個(gè)環(huán)節(jié)；課后作業(yè)設(shè)計(jì)分為A、B、C三個(gè)層次。

5、建立學(xué)生體驗(yàn)手冊，推進(jìn)素質(zhì)教育。“素質(zhì)教育體驗(yàn)手冊”就是讓學(xué)生在小學(xué)階段通過完成100件力所能及的事情中體驗(yàn)生存、生活、學(xué)習(xí)，增長見識(shí)，練就膽識(shí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。

第二篇：小學(xué)辦學(xué)特色化小班化教育

小學(xué)辦學(xué)特色化 ——小班化教育

小班化教育是精致的教育。小班化教育可以更好的關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、參與性、和創(chuàng)造性。

我校開展小班化教學(xué)快一年了，在嘗試小班化教學(xué)過程中，我學(xué)到了許多東西，也和同學(xué)們一樣，享受著融洽師生關(guān)系所帶來的快樂，欣賞著學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)的魅力！

下面從三方面談一下我校的做法。

一、為落實(shí)小班化理念：關(guān)注每一個(gè)，成全每一個(gè)。我校為小班化教育教師提出十條具體要求

1、讓每個(gè)孩子掌握一項(xiàng)體育、藝術(shù)特長，培養(yǎng)孩子健康的身心和優(yōu)雅的品質(zhì)。

2、為每個(gè)孩子制定閱讀規(guī)劃，使孩子養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣。

3、讓每個(gè)孩子每學(xué)期做一次班級(jí)管理者（輪流班干部）。

4、讓每個(gè)孩子每學(xué)期都能主持一次班會(huì)。

5、與每個(gè)孩子的家長每月有一次交流。

6、讓每個(gè)孩子每月過一個(gè)自己創(chuàng)意的節(jié)日（電影節(jié)、讀書節(jié)、感恩節(jié)、環(huán)保節(jié)）。

7、與每個(gè)孩子每周至少進(jìn)行一次面對面的交流。

8、讓每個(gè)孩子每天都能得到一次同學(xué)或教師的獎(jiǎng)賞。

9、對每個(gè)孩子的作業(yè)每天至少面批全班的20%。

10、讓每個(gè)孩子每節(jié)課發(fā)言不少于一次。

二、小班化教學(xué)策略

1、小組合作學(xué)習(xí)

2、分層教學(xué)：

學(xué)生分層 備課分層 課上分層 訓(xùn)練分層 輔導(dǎo)分層 評(píng)價(jià)分層 作業(yè)分層

3、個(gè)別化教育：一對

一、面對面輔導(dǎo)

4、小班化課堂教學(xué)三個(gè)百分百：發(fā)言百分百、參與百分百、收獲百分百 通過一年的教學(xué)和實(shí)踐探索，我們對小班化教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，尤其是分層教學(xué)我們學(xué)校教研組重點(diǎn)探究備課分層，授課分層，作業(yè)分層，輔導(dǎo)分層。

1、備課分層，關(guān)注全體。

教師備課是課堂教學(xué)的起點(diǎn)與基礎(chǔ)，是進(jìn)行有效教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的可靠保證。為此，我們對備課進(jìn)行分層。教師要做到目標(biāo)保底，分層要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定教學(xué)過程不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，即每堂課要有共性目標(biāo)和個(gè)性目標(biāo)，共性目標(biāo)就是對三類學(xué)生的保底目標(biāo)，個(gè)性目標(biāo)中又需有三類學(xué)生目標(biāo)：優(yōu)等生目標(biāo)，中等生目標(biāo)，后進(jìn)生目標(biāo)。

2、授課分層，注重差異。

在實(shí)際教學(xué)中，如果對差異較大的學(xué)生實(shí)行同一進(jìn)度的教學(xué)，勢必造成學(xué)習(xí)好的學(xué)生吃不飽、中等生提不高、希望生跟不上的局面。為讓每一個(gè)孩子在每節(jié)課中都能得到發(fā)展，進(jìn)行授課分層，注重差異。如在課堂提問方面，教師要根據(jù)水平較低的學(xué)生接受能力情況，先提問中下水平的學(xué)生，讓中下生有發(fā)言的機(jī)會(huì)，對內(nèi)容簡單思考性不強(qiáng)的問題，應(yīng)首先讓后進(jìn)生回答，即使后進(jìn)生一時(shí)回答不出，也可讓優(yōu)等生幫助回答后，再讓后進(jìn)生重述，直至正確為止，這樣讓后進(jìn)生也能體驗(yàn)到成功。在后進(jìn)生回答問題時(shí)教師要耐心啟發(fā)，引導(dǎo)鼓勵(lì)他們大膽回答，對一些思維力度大的較難問題，教師要設(shè)置臺(tái)階，分層提問，減少坡度來提問中等生；在突破重難點(diǎn)時(shí)，就要發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢，啟發(fā)全體學(xué)生深刻理解，及時(shí)進(jìn)行反饋。這樣安排能使各個(gè)層次的學(xué)生在課堂上都有言可發(fā)，學(xué)有所得。

3、作業(yè)分層，滿足全體。

在以往的作業(yè)中，我們都是統(tǒng)一要求學(xué)生完成作業(yè)，根本沒有考慮不同學(xué)生的能力水平。為了使教學(xué)關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際需要，我們把過去同樣內(nèi)容、同樣標(biāo)準(zhǔn)、同樣模式，同樣分量的作業(yè)，改為三種不同難度的作業(yè)。在課堂練習(xí)時(shí)必須有A組題（易）、B組題（較難）、C組題（難）。A組題指基本的，單向的，帶有模仿性和稍有變化的習(xí)題。目的是過好“課本關(guān)”，要求人人都要做。B組題指變式 題或帶有綜合性和靈活性的習(xí)題。這一層次的練習(xí)題，中等生必做，優(yōu)等生可以選擇做。C組題著重反映在思考性，開放性，創(chuàng)造性方面的要求，可設(shè)計(jì)一些一題多解、一題多變以及開放性習(xí)題，讓優(yōu)等生進(jìn)行思考、練習(xí)。我們學(xué)校這樣分層設(shè)計(jì)作業(yè)讓A等生，B等生，C等生都有充分的發(fā)展余地，使A、B、C三個(gè)層次的學(xué)生都能享受到成功的喜悅，因而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4、輔導(dǎo)分層，關(guān)愛個(gè)體。

為了讓每個(gè)學(xué)生都得到關(guān)愛和發(fā)展，我們老師對自己班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)。特別是班級(jí)中對后20—30%學(xué)生，我校的老師采取適當(dāng)?shù)男问饺タ拷麄?，栽培他們。如找希望生談心，上課多提問希望生，耐心回答希望生的提問，當(dāng)面批改他們的作業(yè)，得到了比較理想的效果。

三、小班化班級(jí)管理

小班的學(xué)生人數(shù)減少，但是班級(jí)的常規(guī)事務(wù)管理工作并沒有減少，正所謂“麻雀雖小，五臟俱全”，如何利用人數(shù)少這一優(yōu)勢，切實(shí)拓展班主任管理班級(jí)的時(shí)空呢？這就需要我們班主任科學(xué)地開展班級(jí)常規(guī)管理的策劃，要做到班級(jí)管理精細(xì)化。

1、低段要童趣化。

2、中段要規(guī)范化。

3、高段要自主化。以我們中年級(jí)的管理為例。

我校的科研工作也是隨著小班化教學(xué)的實(shí)驗(yàn)，漸漸起步，教師開始意識(shí)到要在教學(xué)研究中推動(dòng)教育教學(xué)改革，以科研促教研，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。平時(shí)，在教學(xué)中應(yīng)不斷地培養(yǎng)自身的創(chuàng)新精神和發(fā)展自身的創(chuàng)新能力；要善于把自己和他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析與綜合、抽象與概括，進(jìn)而上升到理論高度。通過一年來的實(shí)踐，我們深深感到：小班的魅力在于：我們自主地發(fā)揮，讓自己有個(gè)發(fā)展表現(xiàn)自我的空間；小班的美麗在于：老師能顧及到每一個(gè)孩子，讓我們表現(xiàn)更加出色；小班的精神在于：培養(yǎng)孩子的自主自立自強(qiáng)和互幫互助的 精神。我們會(huì)在不斷的探索、研究中取得更大成績。

第三篇：小學(xué)辦學(xué)特色材料

小學(xué)辦學(xué)特色材料

一、德育工作

1.我校堅(jiān)持“德育為首、智育為主、五育并舉、和諧發(fā)展”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，根據(jù)《德育工作實(shí)施綱要》，結(jié)合我校實(shí)際，制定《德育工作目標(biāo)要求》，設(shè)置好教育內(nèi)容和實(shí)施途徑，把德育工作當(dāng)為一項(xiàng)系統(tǒng)工程來抓，具體落實(shí)表現(xiàn)在德育工作整體效應(yīng)的指揮系統(tǒng)化，內(nèi)容系列化，途徑網(wǎng)絡(luò)化，方法科學(xué)化和考核標(biāo)準(zhǔn)化。具體做法是：（1）抓隊(duì)伍建設(shè)。建立以校長為統(tǒng)帥的領(lǐng)導(dǎo)小組，完善德育網(wǎng)絡(luò)。（2）注意抓德育工作的重點(diǎn)；熱愛社會(huì)主義教育始終作為學(xué)校教育的主題，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，利用班會(huì)，思想品德課，少先隊(duì)活動(dòng)融為一體進(jìn)行強(qiáng)化德育工作。（3）建立德育陣地。堅(jiān)持每周一舉行升國旗儀式，教室懸掛國旗，結(jié)合“五·一”、“六·一”國慶等節(jié)日開展反映家鄉(xiāng)變化的征文活動(dòng)、文藝匯演等。把教育性、知識(shí)性、藝術(shù)性融為一體，全方位熏陶學(xué)生，促進(jìn)良好品德的形成，學(xué)生受到了潛移默化的教育。

2.把落實(shí)《小學(xué)生守則》和開展《小學(xué)生日常行為規(guī)范》訓(xùn)練作為長期的戰(zhàn)略任務(wù)來抓。學(xué)校堅(jiān)持正面教育，利用櫥窗、廣播、大力表揚(yáng)好人好事，樹典型、立榜樣，形成了許多積極向上的群體，通過自評(píng)、周評(píng)、月評(píng)、總評(píng)等形式，進(jìn)行集中表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。

3.充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的模范先鋒作用。我們以“五愛”為基本教育內(nèi)容，堅(jiān)持常規(guī)制度化、基本內(nèi)容具體化、傳統(tǒng)教育周期化。通過開展扎實(shí)有效的體驗(yàn)教育活動(dòng)，如：組織隊(duì)伍軍訓(xùn)、外出參觀愛國主義教育基地，春游、秋游等活動(dòng)，讓學(xué)生走出書本、走出課堂、走出校園、走進(jìn)社會(huì)，在社會(huì)的廣闊天地里學(xué)習(xí)、鍛煉、成長，全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，提高了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

4、在常規(guī)教學(xué)的主要陣地中嚴(yán)格貫徹德育工作。我們寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中，我們強(qiáng)調(diào)“每一個(gè)教職工都是德育工作者，每一門學(xué)科都是德育陣地”。我們提倡從一點(diǎn)一滴抓起，從身邊小事做起，如“見到不衛(wèi)生的地方彎彎腰，上課自習(xí)集會(huì)靜悄悄，師生相遇問聲好”，努力把衛(wèi)生、紀(jì)律、禮貌等三個(gè)對學(xué)生最基本的道德行為變成看得見、摸得著的東西，并要求各科老師要以“一切為了學(xué)生”的態(tài)度抓好德育教育。

二、教學(xué)工作

1、學(xué)校堅(jiān)持教育改革，以質(zhì)量為立校之本，圍繞抓基礎(chǔ)、重質(zhì)量、強(qiáng)素質(zhì)、求發(fā)展、樹形象的教學(xué)方式，不斷深化課堂改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，提出課堂教學(xué)“和諧教育、主動(dòng)參與”構(gòu)想，建立和諧、融洽的師生關(guān)系，為學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手提供了廣闊的空間。學(xué)校注重師資隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷培訓(xùn)，每期開展教學(xué)能手比武，著力打造“敬業(yè)、愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、善教”的師資隊(duì)伍。

2、堅(jiān)決落實(shí)減負(fù)措施，培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。學(xué)校一直把減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)工作真正落到實(shí)處，采取各項(xiàng)有效措施，重點(diǎn)抓改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)；對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生根據(jù)其接受能力，因人而異布置不同份量或難度的作業(yè)，激勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)有益的文體活動(dòng)，使學(xué)生能愉快地學(xué)到知識(shí)，輕松完成學(xué)業(yè)，提高整體素質(zhì)。

三、重視校本課程的開發(fā)。

為適應(yīng)日新月異的社會(huì)對人才的需求，給廣大學(xué)生提供一個(gè)更好的發(fā)展個(gè)性特長的自由天地。我校在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí)，還十分注重開展豐富多彩的課外系列活動(dòng)。我們通過開展興趣小組活動(dòng)，為學(xué)習(xí)提供施展才華的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)自我，發(fā)揮特長，既增長了知識(shí)，開闊了視野，又陶冶了情操，贏得了信心。

第四篇：高廟小學(xué)書畫教育辦學(xué)特色

“開展書畫教育 塑造精彩人生”

辦學(xué)特色實(shí)施方案

高廟小學(xué)

2010年10月

“開展書畫教育 塑造精彩人生” ——高廟小學(xué)辦學(xué)特色實(shí)施方案

為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷深化教育改革，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提高學(xué)校辦學(xué)水平，豐富辦學(xué)特色，進(jìn)一步提升我校的辦學(xué)品位，全面提高辦學(xué)質(zhì)量，根據(jù)鎮(zhèn)教委要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定高廟小學(xué)書畫教育辦學(xué)特色創(chuàng)建實(shí)施方案：

一、提出的背景：

當(dāng)今國際競爭日益激烈，歸根到底是人才的競爭，而人才競爭的基礎(chǔ)是教育，為此，世界各國都把培養(yǎng)高素質(zhì)人才作為提高綜合國力的重中之重，以搶占人才教育的先機(jī)。而我國，由于經(jīng)濟(jì)、教育、文化和社會(huì)發(fā)展的不平衡導(dǎo)致了公眾素養(yǎng)發(fā)展的不均衡，已成為我國高速發(fā)展的障礙。要使我國成為世界強(qiáng)國，必須不斷提高我國的綜合競爭能力，要求我們?nèi)w公民特別是學(xué)校要除廣泛開展科技、文化教育外，在綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面還得下大力氣。

我校坐落在西崗鎮(zhèn)的文化之鄉(xiāng)高廟村，有著濃厚的書畫氛圍，書畫教育、傳承有著堅(jiān)實(shí)的社會(huì)基礎(chǔ)。為了利用、開發(fā)書畫教育資源，形成本校教育特色，提升學(xué)校辦學(xué)品位，特提出此方案。

二、指導(dǎo)思想：

書畫藝術(shù)是中華民族寶貴的歷史遺存，蘊(yùn)集了中華民族五千年的文化，是值得傳承的歷史財(cái)富之一。教學(xué)的總體指導(dǎo)思想就是以1998年教育部《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》、教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為指導(dǎo)，堅(jiān)持做到：“四全”，即：領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參與；始終面向全體學(xué)生；抓實(shí)書法教學(xué)全程管理；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、理論依據(jù)：

1、《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育決定》，要充分利用和開發(fā)社會(huì)資源，普及書畫知識(shí)，提高審美情趣，傳播科學(xué)的審美思想，弘揚(yáng)中華民族的人文精神，全面推動(dòng)學(xué)校教育工作的深入開展，提高我國各族人民的文化素質(zhì)，順利實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)做出切實(shí)努力。因此，書畫教育將是實(shí)施中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略需要，同時(shí)也是時(shí)代賦予基礎(chǔ)教育的歷史任務(wù)。

2、《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出，“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展?！币虼?，美術(shù)素質(zhì)是學(xué)生整體素質(zhì)的重要組成部分，這種教育的目標(biāo)與以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育內(nèi)涵相統(tǒng)一，并為素質(zhì)教育提供新的時(shí)代內(nèi)容。

四、創(chuàng)建目標(biāo)：

總體目標(biāo)：

逐步使學(xué)生了解書畫藝術(shù)的發(fā)展，掌握必要的書畫知識(shí)技能；培養(yǎng)他們對書畫的興趣和愛好；增強(qiáng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；引導(dǎo)他們樹立科學(xué)的人文思想、科學(xué)的人生態(tài)度；幫助他們逐步形成科學(xué)的世界觀和方法論。

具體目標(biāo)：

1、分階段使學(xué)生逐步了解最基本的書畫知識(shí)，及由其構(gòu)建的書畫體系的基本輪廓。同時(shí)對影響人類生活和社會(huì)發(fā)展的文化藝術(shù)有初步的了解。

2、分階段逐步培養(yǎng)學(xué)生具有書畫基本技能；低、中年級(jí)以硬筆書法、簡筆畫，高年級(jí)以毛筆書法、繪畫等為基礎(chǔ)的書畫特色教育，使學(xué)生逐步掌握一定書畫技能，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的審美觀和人生態(tài)度。

3、分階段培養(yǎng)學(xué)生書畫的興趣和愛好，幫助學(xué)生逐步樹立科學(xué)的觀念和精神，初步理解書畫藝術(shù)與人生、社會(huì)的關(guān)系，為他們今后創(chuàng)造性地從事或參與社會(huì)實(shí)踐打下基礎(chǔ)。

五、成立領(lǐng)導(dǎo)小組：

為了切實(shí)有效地推進(jìn)我校的創(chuàng)建工作，使之落到實(shí)處，做到成效，我校成立了相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)小組，具體安排如下：

組 長：徐化部

副組長：王維興

成 員：韓連明李峰滿東呂毅

六、實(shí)施步驟：

1、準(zhǔn)備啟動(dòng)階段（2010年10月）

組織宣傳發(fā)動(dòng)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，確定創(chuàng)建特色學(xué)校的主導(dǎo)方向，初步制定實(shí)施方案。

2、實(shí)施階段（2010年10月—2011年12月）

根據(jù)實(shí)施方案具體落實(shí)各項(xiàng)工作，通過督查、中期評(píng)估、觀摩研討等活動(dòng)，不斷進(jìn)行階段性的探索、總結(jié)和表彰，進(jìn)一步完善實(shí)施方案，并向上級(jí)教育部門提出試驗(yàn)收申請。

3、總結(jié)提高階段（2012年1月—2012年6月）

總結(jié)特色教育經(jīng)驗(yàn)，推廣特色教育成果；輻射特色教育經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升特色教育層次。

七、保障措施：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)書畫藝術(shù)教育的意識(shí)

領(lǐng)導(dǎo)對書畫藝術(shù)教育的認(rèn)識(shí)與態(tài)度，直接影響學(xué)校教師與學(xué)生對書畫藝術(shù)教育的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，也直接影響學(xué)校書畫藝術(shù)教育開展的實(shí)效。為此，我們把此方案作為學(xué)校的一項(xiàng)重要的教育工作來落實(shí)。我們將利用一切有利時(shí)機(jī)，向全校教師宣傳書畫藝術(shù)教育對人生的重要影響，使教師們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)書畫藝術(shù)教育的重要性，有效促進(jìn)學(xué)校全體教師書畫藝術(shù)教育意識(shí)的形成和落實(shí)。

2、分層要求，加強(qiáng)書畫藝術(shù)教育師資隊(duì)伍的建設(shè)

要有效地實(shí)施書畫藝術(shù)特色教育，最重要的途徑還是書畫藝術(shù)教育，這就要有適應(yīng)書畫藝術(shù)教育的教師隊(duì)伍。教師的書畫藝術(shù)素養(yǎng)和教學(xué)水平，都直接影響著書畫藝術(shù)教育的質(zhì)量。為此，我校通過組織教師外出學(xué)習(xí)、集體培訓(xùn)等多種渠道加大對直接參與書畫藝術(shù)教育的教師隊(duì)伍的培養(yǎng)力度；而對其他教師重點(diǎn)要求他們在各科教學(xué)中滲透書畫藝術(shù)教育，樹立書畫藝術(shù)素養(yǎng)，從而有力地促進(jìn)我校全體教師書畫藝術(shù)教育意識(shí)的發(fā)展。

3、精心布局，努力創(chuàng)設(shè)良好的書畫藝術(shù)教育環(huán)境

學(xué)校書畫藝術(shù)教育環(huán)境能為學(xué)生營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。在書畫藝術(shù)教育環(huán)境建設(shè)中，我校進(jìn)行了精心的籌劃和設(shè)計(jì)。例如，結(jié)合我校特定的優(yōu)越的地理環(huán)境，以文化之鄉(xiāng)高廟村為依托，采取形式豐富多彩的教學(xué)形式。學(xué)生樂學(xué)、老師愿教、社會(huì)認(rèn)可。首先給學(xué)生書畫藝術(shù)教育活動(dòng)提供時(shí)間上的保證，以書畫活動(dòng)室為陣地。其次利用校園文化墻，充分發(fā)揮學(xué)生的書畫藝術(shù)才能。極大地激發(fā)全體同學(xué)參與該活動(dòng)的興趣。利用黑板報(bào)，班級(jí)小畫報(bào)不定期刊出有關(guān)書畫藝術(shù)知識(shí)及內(nèi)容；美麗的校園，精心的布置，集藝術(shù)性、教育性、知識(shí)性、趣味性于一體。

4、抓好課堂教學(xué)，結(jié)合各科教學(xué)進(jìn)行書畫藝術(shù)教育

以課堂教學(xué)為主，在語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的課堂教學(xué)中通過結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境等方式把書畫藝術(shù)教育融入到各學(xué)科教學(xué)之中。其間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、勇于探索，啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題。通過結(jié)合學(xué)科教學(xué)，以不同的形式對學(xué)生進(jìn)行書畫藝術(shù)教育，從而滿足學(xué)生求新、求變的心理特點(diǎn)，大大提高書畫藝術(shù)教育的效果。

5、結(jié)合實(shí)際，組織學(xué)生積極參加各類書畫藝術(shù)活動(dòng)

為了給學(xué)生搭建展示自我的舞臺(tái)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，營造濃郁的書畫藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)氛圍，讓學(xué)生從課內(nèi)走到了課外，從教室走向室外，從校內(nèi)走向校外，積極組織學(xué)生參加各類書畫比賽活動(dòng)，拓展他們學(xué)習(xí)的空間。

第五篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)藝術(shù)教育辦學(xué)特色申報(bào)材料

實(shí)驗(yàn)小學(xué)藝術(shù)教育辦學(xué)特色申報(bào)材料

藝術(shù)教育是對學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)教育的重要途徑和內(nèi)容，是素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分，在整個(gè)教育事業(yè)中，處于非常重要的地位，通過藝術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，在提高人的素質(zhì)方面發(fā)揮著其他學(xué)科不可代替的作用。近年來，我校將藝術(shù)教育作為教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要任務(wù)，辦出了特色，促進(jìn)了學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

一、以人為本辦學(xué)，確立藝術(shù)教育特色。

藝術(shù)教育有助于發(fā)展學(xué)生的全面思維。通過藝術(shù)教育可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的形象思維，實(shí)現(xiàn)形象思維和邏輯思維的有機(jī)結(jié)合，從而形成高質(zhì)量、高素質(zhì)的思維。其次，有助于培養(yǎng)學(xué)生健康、豐富的感情世界。教育學(xué)生正確的情感態(tài)度，價(jià)值觀是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)，藝術(shù)教育的特點(diǎn)不僅是以理服人，更重要的是以情動(dòng)人，以情感人。所以通過藝術(shù)教育可以培養(yǎng)學(xué)生健康豐富的感情世界。再次，有助于加強(qiáng)德育工作，以美輔德。實(shí)施素質(zhì)教育以德育人是根本，但思想教育不能干巴巴地說教，必須像春雨那樣“潤物細(xì)無聲”，而藝術(shù)教育的特點(diǎn)就在于它不是強(qiáng)迫的，而是通過藝術(shù)活動(dòng)調(diào)動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的感情，讓人愉快地受到教育?？傊ㄟ^藝術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念，提高它的審美能力，激發(fā)起對美的愛好與追求，塑造健康的人格和健康的個(gè)性，對于促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的宗旨具有重要意義?；诖宋覀兇_立了以“讓藝術(shù)點(diǎn)亮生命，讓藝術(shù)溫暖人生”的宗旨的藝術(shù)教育特色辦學(xué)方向，以藝激情,以藝養(yǎng)德,以藝啟智,以藝導(dǎo)行,利用藝術(shù)本身獨(dú)特的感染形式、豐富的內(nèi)容和深刻的人文內(nèi)涵,將培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)鎖定于陶冶情操,培養(yǎng)創(chuàng)新能力和興趣愛好,培養(yǎng)積極、熱情、樂觀、向上的健康心態(tài),并以豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)為實(shí)踐平臺(tái),為學(xué)生提供展示才華的舞臺(tái)。

二、拓寬藝術(shù)教育的途徑，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

藝術(shù)的感受、想象、創(chuàng)造等能力能使一個(gè)人的生命變得富有與充滿激情?！盁釔凵睿盟囆g(shù)點(diǎn)化生命”已成為實(shí)小藝術(shù)教育的共識(shí)。我們的藝術(shù)教育首先是面向全體學(xué)生的，不為人人成才，只為人人都能接受藝術(shù)的熏陶與感染，形成健全的人格。多年來，我們堅(jiān)持素質(zhì)教育方向，堅(jiān)持依法治教，創(chuàng)造條件開齊開足藝術(shù)教育課，并在開好必修課程的基礎(chǔ)上，開設(shè)活動(dòng)課，使藝術(shù)特色教育課程化、科目化。我們堅(jiān)持將創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)步入學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)的全過程，在藝術(shù)課程課堂教學(xué)過程中，讓每一個(gè)學(xué)生充分表現(xiàn)出藝術(shù)的潛能，以美啟智，激發(fā)創(chuàng)新藝術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，并把藝術(shù)創(chuàng)作和實(shí)踐能力作為考評(píng)音樂課、美術(shù)課的內(nèi)容。通過開設(shè)藝術(shù)教育課程，把藝術(shù)教育作為載體，以美益智，以美輔德，形成人人參與，個(gè)個(gè)投入的校園藝術(shù)氛圍，提高學(xué)生整體素質(zhì)。在課程安排上，我們在重視課堂教學(xué)的同時(shí)還開設(shè)了活動(dòng)課，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，開拓視野，陶冶情操，培養(yǎng)才干。在其他學(xué)科的課堂教學(xué)中我們也注意挖掘教學(xué)中的藝術(shù)形象，如《將相和》中的廉頗和藺相如讓我們同學(xué)感受到了大丈夫的胸襟和氣度，少先大隊(duì)舉辦的好書伴我成長活動(dòng)推薦的名著《鋼鐵是怎樣煉成的》讓孩子們感受到了保爾的堅(jiān)貞不屈，這些文學(xué)作品中的藝術(shù)形象豐富了學(xué)生的人生閱歷，熏陶感染了學(xué)生的情操，對他們的個(gè)性成長產(chǎn)生了積極的影響。在活動(dòng)教學(xué)方面，我們進(jìn)一步強(qiáng)化了藝術(shù)活動(dòng)小組的管理，做到有輔導(dǎo)老師，有活動(dòng)時(shí)間，有活動(dòng)地點(diǎn)，有活動(dòng)計(jì)劃、總結(jié)，有活動(dòng)記錄，使活動(dòng)課開展得有聲有色。通過活動(dòng)課的開展，讓學(xué)生的特長得到提高和充分展示。通過抓好活動(dòng)小組教學(xué)，既培養(yǎng)了大量特長人才，又對整個(gè)學(xué)校的藝術(shù)教育發(fā)揮了很好的龍頭作用。幾年來，我校在藝術(shù)教育方面花費(fèi)了大量心血，也取得了豐碩的成果。

在此基礎(chǔ)上，我們進(jìn)一步拓展藝術(shù)教育的領(lǐng)域，探索教育教學(xué)管理的藝術(shù)，努力構(gòu)建和諧校園，讓學(xué)生快樂著、學(xué)習(xí)著、收獲著。在班級(jí)管理方面我們引領(lǐng)班主任摸索管理的藝術(shù)，實(shí)行班級(jí)干部競聘輪換制，充分尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為管理小主人，提升了管理的自覺性，進(jìn)而提高了班級(jí)管理的成效。在課堂教學(xué)方面我們嘗試運(yùn)用“自主、合作、探究”教學(xué)模式，帶領(lǐng)學(xué)生像小科學(xué)家一樣投入到知識(shí)的探求活動(dòng)中，不但理解了知識(shí)而且掌握了學(xué)習(xí)方法，培育了學(xué)生的探索精神。在作業(yè)設(shè)置方面我們實(shí)施了分層作業(yè)設(shè)置，既照顧了優(yōu)生讓他們吃得飽，又照顧了待優(yōu)生讓他們吃得了，恢復(fù)他們學(xué)習(xí)的信心。另外我們的老師還在教學(xué)實(shí)踐中探索多種教學(xué)媒體與課堂教學(xué)融合的藝術(shù)，借助聲、光、影像等現(xiàn)代教學(xué)媒體豐富課堂教學(xué)的內(nèi)涵，以期最大限度的提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教育、教學(xué)管理藝術(shù)的探索與使用，讓老師們受益匪淺，不但提高了班級(jí)管理的力度，而且在課堂教學(xué)方面也取得了顯著的成果。20**年我校被授予“榮成市十佳文明道德學(xué)?！?，在市局舉辦的各科課堂教學(xué)比賽中我校教師的授課藝術(shù)得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，在全市居于領(lǐng)先水平，先后有多節(jié)優(yōu)質(zhì)課在國家、省、市各級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)，老師們嘗到了教育管理藝術(shù)的甜頭，進(jìn)一步激發(fā)了大家深入探索教學(xué)藝術(shù)的熱情，藝術(shù)的開展教育教學(xué)工作已成為廣大教師的共識(shí)。

三、強(qiáng)化培訓(xùn)，厚實(shí)教師的藝術(shù)功底。

“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”。我校嚴(yán)格根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定配備專職或者兼職藝術(shù)教師，同時(shí)，做好藝術(shù)教師的培訓(xùn)、管理工作，為藝術(shù)教師提供必要的工作條件。學(xué)校全力打造一支高素質(zhì)的藝術(shù)教師隊(duì)伍。實(shí)小加大了對藝術(shù)專職教師的校本培訓(xùn)的力度，組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué)期都組織研討課，幫助藝術(shù)教師及時(shí)更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。藝術(shù)教育專業(yè)教師只有與時(shí)俱進(jìn)，開闊眼界，掌握創(chuàng)新技法，才能站在一個(gè)比較高的起點(diǎn)上培養(yǎng)特長人才。為此學(xué)校每年拿出近兩萬元的培訓(xùn)基金把本校的音樂、美術(shù)教師送出去參加系統(tǒng)的培訓(xùn)與交流，把藝術(shù)教育方面的骨干和專家請回來，當(dāng)面指導(dǎo)，以提高專業(yè)教師的藝術(shù)功底。同時(shí)督促我校教師與校外的音樂美術(shù)教師互相交流，鼓勵(lì)藝術(shù)教師多參加音樂基本功、美術(shù)作品比賽等活動(dòng)，努力提高藝術(shù)教師專業(yè)技術(shù)水平和課堂教學(xué)水平，真正做到加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的同時(shí)，更重視教師隊(duì)伍建設(shè)，為全面實(shí)施學(xué)校的特色教育準(zhǔn)備了最基本的條件。目前我校已形成了一支素質(zhì)良好的師資隊(duì)伍。我校音樂美術(shù)教師平均年齡不超過30歲，他們大多是一些年青教師，有熱情、有活力、有報(bào)負(fù)，卻都在藝術(shù)教育領(lǐng)域闖出一片新天地，如美術(shù)教師林洪珍被評(píng)為威海市學(xué)科帶頭人，繪畫作品《生命之源》榮獲一等獎(jiǎng)；書法教師喬琳惠在威海市美術(shù)教師基本功比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，她的硬筆書法也在教職工硬筆書法比賽中獲獎(jiǎng)，制作的課件《出殼了》榮獲二等獎(jiǎng)，王云老師在威海市基本功比賽獲得第三名。器樂教師周建武、舞蹈教師周業(yè)玲、曲彩玲多次榮獲全市中小學(xué)文藝匯演優(yōu)秀指導(dǎo)教師。聲樂教師林國蓉多才多藝，多次在省級(jí)演講比賽中獲獎(jiǎng)，執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課連續(xù)在威海市獲獎(jiǎng)。曾擔(dān)任我校音樂組組長的張會(huì)鳳老師更是我市藝術(shù)教育方面的骨干教師，被授予山東省特級(jí)教師稱號(hào)。名師造就名校，名校成就名師，我們努力加強(qiáng)教師培訓(xùn)，不斷提高教師素質(zhì)，進(jìn)而提高學(xué)校的影響力。所有藝術(shù)教師均具備教師資格，非藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)的兼職教師都嚴(yán)格接受藝術(shù)專業(yè)的培訓(xùn)，確保藝術(shù)教師素質(zhì)過關(guān)。

四、以嚴(yán)格規(guī)范的管理，落實(shí)藝術(shù)教育。

為了更好的加強(qiáng)藝術(shù)教育工作的管理，我校專門成立藝術(shù)教育管理部門，配備藝術(shù)教育管理人員和教研人員，規(guī)劃、管理、指導(dǎo)學(xué)校藝術(shù)教育工作。充分發(fā)揮校園廣播、校園網(wǎng)少先隊(duì)、在藝術(shù)教育活動(dòng)中的作用，加強(qiáng)宣傳，為藝術(shù)教育發(fā)展提供有力支持。學(xué)校非常重視對藝術(shù)教育的管理和指導(dǎo)。學(xué)校分管教學(xué)的教導(dǎo)主任，具體分管藝術(shù)教育教學(xué)工作，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)藝術(shù)教育教學(xué)工作。學(xué)校的藝術(shù)教育課程方案，藝術(shù)活動(dòng)安排、人員安排都由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究，學(xué)校定期召開藝術(shù)教育工作會(huì)、座談會(huì)。學(xué)校還專門成立了美術(shù)、書法、器樂、聲樂、舞蹈等興趣小組，把愛好藝術(shù)和有藝術(shù)特長的學(xué)生組織起來進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，并為他們創(chuàng)造展示自己特長的機(jī)會(huì)，讓他們享受到成功的喜悅。為了充分調(diào)動(dòng)全體教師參與藝術(shù)教育工作的積極性，更好的做好藝術(shù)教育工作，我校還對在學(xué)校藝術(shù)教育工作中取得突出成績的單位和個(gè)人，給與表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并與年終教師百分考核掛鉤?？傊?，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，是我校藝術(shù)教育獲得較好發(fā)展的關(guān)鍵。