第一篇：網(wǎng)絡對大學寢室同學間心理距離影響調查報告

作為新時代的大學生，積極參加社會實踐活動對個人成長和發(fā)展有著重要意義。社會實踐活動有利于大學生了解國情、認識社會，增強社會責任感和歷史使命感。大學生參加社會實踐是增長見識、奉獻社會，磨練意志、培養(yǎng)品格的一個重要過程，是完成從自然人到社會人轉化的過程，是發(fā)展個性、促進個人進步和完善社會角色的過程。

隨著社會的進步，一個專業(yè)理論功底扎實，卻缺乏實踐經(jīng)驗的大學生畢業(yè)生，在步入社會初期將面臨很大挑戰(zhàn)。大學生通過參加豐富多彩的社會實踐活動，將自己在課堂上學到的理論知識來分析和解釋現(xiàn)實中存在的問題，實現(xiàn)理論和實踐的融會貫通，可提高大學生應付各種情況的能力，培養(yǎng)廣大學生吃苦耐勞的精神，在實踐中增長自己的見識和才干，學會自我管理，鍛煉自己的人際交往能力和團隊精神，最終實現(xiàn)增長知識、鍛煉能力、全面發(fā)展的目的。

在學習《大學生思想道德修養(yǎng)》、《社會學》等課程之后，我們通過對周圍同學寢室生活、使用電腦情況現(xiàn)象的觀察，運用社會學中的相關理論和調查方法，調查分析網(wǎng)絡對大學寢室同學之間心理距離的影響。

調查目的隨著現(xiàn)代信息技術的飛速發(fā)展，計算機網(wǎng)絡對大學生的學習生活方式、人際交往及其思想觀念產生深刻的影響。

“網(wǎng)絡文化”已經(jīng)成為大學校園中的一種新的文化現(xiàn)象。一方面，網(wǎng)絡作為一種新的大眾傳播媒介、交往方式，極大地滿足了大學生信息資源共享、進行超越時空限制的交流等需求。另一方面，大學生對網(wǎng)絡產生的極大的依賴，面對著電腦屏幕，瀏覽新聞，看電影、聽音樂、聊QQ，一言不發(fā)、相安其事、自得其樂，仿佛八九十年代大學生在寢室海吹狂侃，無話不說的融洽氣氛已經(jīng)永遠定格為歷史，取而代之的寢室內的沉寂和室友之間關系的漸漸疏遠。我們不禁要思考：網(wǎng)絡的普及是使寢室同學之間的心理距離更加親近了，還是日漸疏遠?

本小組成員旨在運用社會學理論所學的知識和社會調查方法，通過抽樣調查，對大學生上網(wǎng)時間，內容及形式，對寢室生活的影響進行實證分析，探究網(wǎng)絡對大學生寢室同學之間的心理距離的影響，并為大學生合理使用網(wǎng)絡，培養(yǎng)健康向上的生活習慣，增進寢室同學之間交流互動，營造和諧融洽的寢室生活氛圍提出合理化的建議。

調查對象

考慮到調查的可操作性，課題組從我院本科生中經(jīng)過簡單隨機抽樣，抽取80名同學作為調查對象。

調查方法

在實證的基礎上，定量與定性分析相結合，通過問卷調查、訪談等方式，收集相關數(shù)據(jù)資料，對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，探究電腦網(wǎng)絡對大學寢室同學之間心理距離的影響。

調查方案及過程

本課題組主要采取問卷調查的方法來搜集資料和數(shù)據(jù)，通過簡單隨機抽樣，從我院本科生中抽取80名同學。為確保問卷的回收率和質量，發(fā)放自填問卷，現(xiàn)場填寫回收的方式，問卷發(fā)放80份，回收80份，有效問卷71份，有效率88.75%。問卷設計包含對學生基本上網(wǎng)環(huán)境的調查，上網(wǎng)的時長、上網(wǎng)內容以及電腦網(wǎng)絡對受調查者本人、室友的影響。

關于人際關系、心理距離的親疏很難通過具體的指標來測量，更多地涉及一種心理感受，因此，小組成員通過訪談的形式，以及他們對和室友的關系的親疏程度的感受，對問卷調查所不能涉及的許多難以量化的指標作一些定性描述，彌補問卷調查的不足，是研究者獲得更多直觀、感性的材料。

在數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析階段，運用Spass、Execl等數(shù)據(jù)分析軟件，將每份問卷各項內容錄入之后進行相關數(shù)據(jù)分析，形成統(tǒng)計表格、圖形，對自變量和因變量進行相關回歸分析，驗證假設。

調查結果

通過調查發(fā)現(xiàn)，首先，通過對平均每天上網(wǎng)時間的統(tǒng)計，平均每天上網(wǎng)時間1-3小時的有25人，占35%，3-5小時的有26人，占37%，通過訪談，我們也發(fā)現(xiàn)絕大部分同學每天上網(wǎng)時間在3個小時左右。相比每天約6個小時左右的課余時間，上網(wǎng)時間已占據(jù)半壁江山，而平均每天上網(wǎng)小于1小時的僅占8%。隨著年級的升高，宿舍主要活動中，學習所占的比例越來越低。從大一到大二，一個突出的變化就是用電腦進行娛樂猛增，人數(shù)從調查總數(shù)的11.1%增至79.3%。此后，電腦成為寢室生活中一個重要的角色，所占的地位一直居高不下;另外一個變化是，將聊天作為主要活動的人幾乎在電腦使用比例升高的同時驟降，從大一的74.1%降到大二的45.1%，并一直在45%——50%左右。

此外，通過對“你擁有電腦后，你跟同學、室友相處時間變化如何?”一題的統(tǒng)計，42%以上的學生感覺擁有自己的電腦后，寢室的集體活動少了，大多時間用于上網(wǎng)，23.32%的同學感覺不變，6.8%的感覺變長。

通過對“遇到社會熱點問題是傾向于通過何種方式來表達自己的觀點?”一題的統(tǒng)計，通過新聞跟帖39人，占38%;寫博客的頻數(shù)24人，占23%;BBS發(fā)起討論的20人，占23%;而和室友討論的21人，占20%。在學習上遇到困難時，有24%的學生會嘗試與室友一起探討并解決問題，而更多的學生選擇通過網(wǎng)絡找到需要的答案。在生活方面遇到難題時，尋求與室友分享和與網(wǎng)友分享的比例分別是23%和37%。這表明，電腦網(wǎng)絡的出現(xiàn)改變了人們交流的方式與習慣。網(wǎng)絡時代的人們更喜歡通過網(wǎng)絡與他人交流。傳統(tǒng)意義上，面對面的交流已經(jīng)逐漸被取代。

調查結果分析

上網(wǎng)時間及內容

首先，通過對平均每天上網(wǎng)時間的統(tǒng)計，平均每天上網(wǎng)時間1-3小時的有25人，占35%，3-5小時的有26人，占37%。無可否認，網(wǎng)絡作為現(xiàn)代社會文明的標志之一，以其數(shù)字化、信息化的生存狀態(tài)和虛擬性、交互性、共享性的特點，介入到了大學生的生活中，使大學生學習、交往方式，閑暇活動等方面發(fā)生變革的同時，也給大學生帶來了心理方面的影響。在網(wǎng)絡這個虛擬空間中的平等、開放和互動，極大的滿足了大學生的心理需求，由于可用匿名的方式進入網(wǎng)絡，嬉笑怒罵、暢所欲言、無所顧忌，不受時空、地域的約束，縱橫馳騁，因此輕而易舉地贏得大學生的青睞，有的大學生甚至對網(wǎng)絡表現(xiàn)出了很強的依賴性，他們整天沉湎于網(wǎng)絡這個虛幻的世界里不能自拔。

此外，通過對比第4、5題的統(tǒng)計結果，平均每天上網(wǎng)1-5小時的同學的人數(shù)超過了平均每天在寢室1-5小時的人數(shù)。雖然這些統(tǒng)計結果需要剔除一些影響因素，但是這一組數(shù)據(jù)的差距我們不難看出網(wǎng)絡充斥著我們的課余生活，尤其對寢室生活產生了重要影響。網(wǎng)絡網(wǎng)絡對大學生有如此大的吸引力，源于其以下的幾個特點。首先，自主性和開放性。網(wǎng)絡是一個開放的信息系統(tǒng)，其承載的信息量極大，使用者可以自主選擇、隨時隨地從網(wǎng)上獲取自己所需的任何信息，自由地發(fā)表自己的觀點。其次，網(wǎng)絡具有平等性和虛擬性。在網(wǎng)絡上，個人身份都以符號的形式出現(xiàn)，地位的平等帶來了交流的自由，任何人在互聯(lián)網(wǎng)上都可以表達自己的觀點。網(wǎng)絡創(chuàng)設了一個虛擬空間，人可以盡情地嘗試扮演各種社會角色，還能輕松實現(xiàn)現(xiàn)實生活中無法企及的夢想。此外，以網(wǎng)絡為媒介的信息溝通具有很強的交互性。網(wǎng)絡營造的虛擬現(xiàn)實是一種特殊的場所，在這個場所中大家通過計算機網(wǎng)絡實現(xiàn)情感交流和信息交換，新聞之后的跟帖，各種網(wǎng)絡社區(qū)、BBS的出現(xiàn)為大學生提供了比現(xiàn)實生活中更加便捷的信息交流渠道。

通過對上網(wǎng)內容的統(tǒng)計，如圖3，相當一部分同學集中在看電影、聽音樂、及其他一些娛樂，瀏覽新聞、查找資料，以及網(wǎng)絡交流方面，而這些也正體現(xiàn)了網(wǎng)絡的便捷極大地滿足了同學們的需求。一方面給同學們提供了大量新聞資訊和各種資料、豐富多彩的娛樂方式和暢通的信息交流溝通渠道。

電腦網(wǎng)絡對寢室集體活動的影響

此外，通過對“你擁有電腦后，你跟同學、室友相處時間變化如何?”一題的統(tǒng)計，42%以上的學生感覺擁有自己的電腦后，寢室的集體活動少了，大多時間用于上網(wǎng)，23.32%的同學感覺不變，6.8%的感覺變長。

通過對一些同學的訪談，他們普遍感覺大一的時候，室友之間經(jīng)常聊天，聊著自己的高中生活、家鄉(xiāng)的風土民情，有的寢室?guī)缀趺刻焱砩隙紩信P談，聊著彼此津津樂道的各種話題。同時每個人在寢室的時間也很多，再加上“大一時剛來，還是有些不安全的感覺”，空間上大家也共同認為寢室是一個讓人心理上感覺最安全的地方。時間空間較多重合帶來的結果就是公共活動的增多，剛到大學時4個人總是一起結伴活動，日常生活中，大家經(jīng)常一起去看電影、聚餐。在聊天、公共活動等互動中，寢室群體關系逐漸形成。這種大環(huán)境也對寢室成員們產生了很大的影響。經(jīng)歷了生活上的磨合期后，寢室成員相互熟悉，互動頻率逐漸增高。

可見，電腦的進入使大部分同學放棄了原來寢室的集體活動，已經(jīng)趨于穩(wěn)定的寢室群體關系逐漸發(fā)生轉向。首先，電腦給寢室成員帶來的第一個影響，就是直接打亂了原有的作息規(guī)律。“現(xiàn)在睡得晚了也起得晚了，生活沒有以前規(guī)律了——其中首要原因就是大家都有了電腦?！绷硪粋€原因就是由于網(wǎng)絡豐富的信息量極大地吸引了寢室成員們的眼球，回到寢室的時間大都花在了電腦上?，F(xiàn)在的寢室中常常能夠看到這樣的情景——每個人都對著自己的電腦，沉浸在電腦給自己構建出來的喜怒哀樂當中，而對其他寢室成員的喜怒哀樂通常不再像大一時一樣有比較敏感的反應。通過對“是否因為電腦游戲、上網(wǎng)聊天等放棄寢室中的集體活動”，從不放棄的頻數(shù)僅有17，占24%，而占76%的同學因為電腦游戲等放棄寢室的集體活動?，F(xiàn)在公共活動的機會很少了。

網(wǎng)絡提供資料來源和信息溝通渠道

電腦、網(wǎng)絡對個人生活有無影響，個人的認知并不能作為唯一的依據(jù)。

盡管70%的同學認為自己并非沉迷網(wǎng)絡，但是另一組數(shù)據(jù)卻指出“遇到學習困難時，有62%的同學選擇通過上網(wǎng)查資料，向網(wǎng)友詢問 ”。

不難看到，網(wǎng)絡資源的廣泛性和便捷性已經(jīng)改變了同學們在學習中的選擇取向。毫無疑問，每個人都會，并且愿意選擇省時省力的方式，但與此同時，網(wǎng)絡資源卻成為了分割觀點的存在。當前，同學學習中更傾向于從網(wǎng)上汲取觀點，并將之當做自己的想法，缺乏了將觀點提出并討論的過程，而這個過程，即使是在寢室中進行的，也會讓同學在思維和相互關系這兩方面有所獲益。

而正是這種“求便捷”的心理不禁對同學個人的思維做了隱性的限制，讓每個人都更樂于去搜索而非討論，減少了思想的交鋒，為個人思維模式的形成和發(fā)展有著推波助瀾的作用。

而無可爭辯的事實是一個人和他人的交往受著其個人思維模式的影響?？梢哉f，電腦網(wǎng)絡將這一過程內化，將其固化為同學們感覺不到的一種“共識”。因此，從這個角度上講，電腦網(wǎng)絡毫無疑問的影響了寢室同學之間的心理距離。

通過對“當你遇到生活中的困難或心理壓抑時你會怎么辦?”一題統(tǒng)計結果可發(fā)現(xiàn)，僅有23%的同學會向自己的室友傾訴，尋求其幫助，而70%以上的同學則借助網(wǎng)絡媒介來疏通自己的抑郁情結。QQ、MSN、博客等遠程通訊手段，給大學生提供了更加廣泛的交流空間，很多同學有心情郁悶煩躁的事情都傾向于上網(wǎng)傾訴解決，或者寫寫自己的博客發(fā)泄情緒，電腦網(wǎng)絡為大家提供了新的情緒低落的調節(jié)方式電腦的情感支持越來越凸顯出來，寢室同學作為情緒傾訴者的地位降低了。

從數(shù)據(jù)中可知，電話聯(lián)系親友依然占據(jù)了最大的比例，32%的比例可以說并不是特別高——顯然，網(wǎng)絡這一新興的媒介對于傳統(tǒng)的電話等媒介有了一定的取代作用。不妨大膽猜測，這樣通過電腦屏幕鍵入自己的想法，利用QQ，飛信等媒介即節(jié)省了生活費，同時也比直接在寢室中接電話道明要更保守、含蓄。就這么看來，網(wǎng)絡也許賦予了一個同學在與家人聯(lián)絡方面的相對隱私，但這樣又是構成了同學之間漠然的基礎原因?因為不了解，所以只能選擇禮貌的招呼，缺乏了一個宿舍對待同一問題的共同感，也缺乏了同學之間相互的感情交流，擴大了隱私權的范圍，從而在心理上制造了無形的隔閡，導致了宿舍同學之間交流不足的狀況。室友作為第一選擇的只占了23%，不過若將其當做社會發(fā)展的一部分來看，也許更好理解——就像前言所提到的，八九十年代大學生之所以在宿舍中“海吹狂侃”、“天南地北”等現(xiàn)象正是隨網(wǎng)絡的崛起而消失。

此外，時代的差異也造成了這一現(xiàn)象：二十世紀八九十年代正處于中國的社會轉型期，人們普遍的價值還是以社會性為重;而經(jīng)過將近40年的改革開放，城市化等社會演化進程，個人對家庭的定位有著脫離不開的關聯(lián)。同時再看一下通過網(wǎng)絡與網(wǎng)友分享這條，雖然只占據(jù)了13%，但是同樣在一定程度上削弱了宿舍室友之間的交往。這條可以下分為兩個方面：一是校內等實名制網(wǎng)絡社區(qū)，二是非實名制的論壇和博客。實名制社區(qū)的出現(xiàn)和發(fā)展，可以說給宿舍交流帶來了一定的阻礙作用：分明同處一室，卻要選擇網(wǎng)絡留言，留下的文字取代了面對面的溝通，或者是對方失意是一個單純的鼓勵眼神。這給人以一種錯覺，仿佛只有在網(wǎng)絡中才能敞開心扉，只有在網(wǎng)上才能說出真的內容。那么，這又是基于隱私保護原則還是其他原因?(在這里我們不得而知)而另外一種非實名制的論壇和博客，其作用更像是一個“樹洞”——我講我的，反正來看的人又不認識我(或者根本沒人看)。誠然這是一種發(fā)泄方式，但這種選擇本身就是對日常生活的一種回避(和日常生活相關)，而這種回避顯然會加重人對于舍友的不信任感，會加深人與人之間的交流壁壘。

由此可見，與宿舍同學傾訴煩惱正處在一個很尷尬的位置——它無法取代親友語言中可感知的關切，也面對著相對私密的網(wǎng)絡的挑戰(zhàn)。

網(wǎng)絡催生虛擬的社群網(wǎng)絡

通過對“遇到社會熱點問題是傾向于通過何種方式來表達自己的觀點?”一題的統(tǒng)計，通過新聞跟帖頻數(shù)39，占38%;寫博客的頻數(shù)24，占23%;BBS發(fā)起討論的頻數(shù)20，占23%;而和室友討論的頻數(shù)21，占20%。

人們進入網(wǎng)絡，除了要獲得信息的滿足外，人際交往也是一個重要的使用訴求。BBS、博客、網(wǎng)絡社區(qū)的形成，為大學生提供了更為便捷、廣闊的觀點表達平臺，并逐漸形成了以網(wǎng)絡為媒介的虛擬社群，在這一社群有形成獨特的話語符號、討論方式和人際關系，以宿舍為單位的傳統(tǒng)社群網(wǎng)絡逐漸弱化。

虛擬社區(qū)的交往具有超時空性。通過網(wǎng)絡，人們之間的交流不受時間、地域的限制。網(wǎng)絡中人際互動具有匿名性和徹底的符號性。在虛擬社區(qū)里，我們只能通過網(wǎng)名、ID號標識自己。ID號依個人的愛好隨意而定。所以，傳統(tǒng)的性別，年齡，相貌等在虛擬社區(qū)里可以隨意更改。

結論及建議

互聯(lián)網(wǎng)作為新興的信息傳播的媒介，對大學生的學習、生活乃至思想觀念產生著廣泛而又深刻的影響。首先，網(wǎng)絡極大得拓寬了同學們的信息來源渠道，使我們可以足不出戶便知曉天下大事。以“網(wǎng)絡熱點”為中心的聊天話題的增加對沒有電腦的寢室成員產生了話語剝奪。沒有電腦的寢室成員大多數(shù)時候在聊天時被逐漸邊緣化，加劇了寢室同學之間關系的緊張。其次，電腦網(wǎng)絡為我們提供豐富多彩的娛樂活動，電影、音樂、游戲等，使得寢室成員對寢室集體活動心理依賴減少，寢室成員之間的直接溝通、交流機會減少，心理距離漸漸疏遠。此外，一些同學對網(wǎng)絡產生了極強的依賴性，沉迷網(wǎng)絡游戲，產生現(xiàn)實的、虛擬的“兩個自我”，它會扭曲一個人的心智，造成“人格異化”，不但不利于大學生提高處理現(xiàn)實問題的能力，反而會促使他們逃避困難，脫離現(xiàn)實，造成人際關系危機。最后，網(wǎng)絡虛擬社區(qū)的形成，為大學生提供了更為便捷、廣闊的意見、觀點表達平臺，并逐漸形成了以網(wǎng)絡為媒介的虛擬社群，在這一社群有形成獨特的話語符號、討論方式和人際關系，以宿舍為單位的初級社群逐漸弱化。

當代大學生要樹立遠大的理想和正確的世界觀、人生觀和價值觀，發(fā)揮網(wǎng)絡在學習生活中的積極作用，減少對網(wǎng)絡的過分依賴，提高自我管理、約束的能力，積極參與到社會實踐活動中去，加強與同學的溝通和交流，為學習生活創(chuàng)造良好的氛圍。高校思想政治工作者要根據(jù)網(wǎng)絡發(fā)展，加強對學生的網(wǎng)絡道德教育，以使當代大學身自覺地按照正確的價值觀和道德觀的要求來處理網(wǎng)絡虛擬世界中的各種關系。

第二篇：高中生社會調查報告(網(wǎng)絡對中學生心理的影響)

湖南師大附中學生社會調查報告

——網(wǎng)絡對中學生的影響

調查人： 湖南師大附中1009班唐麗莎調查時間： 2010年1月25日~2011年2月15日調查方式： 網(wǎng)上調查、摘集資料調查結果：

1．大部分中學生（包括上過網(wǎng)的和未上過網(wǎng)的）喜歡上網(wǎng)。

2．中學生上網(wǎng)的目的：⑴中學生上網(wǎng)，查閱自己愛好的信息或玩游戲者較多，其次是聊天、娛樂、收發(fā)郵件、下在音像資料或圖片，再次是查閱資料、寫日志、做網(wǎng)頁、查閱有關知識的信息、瀏覽新聞等等；⑵大部分男生上網(wǎng)是為了玩游戲；一多半女生上網(wǎng)是為了聊天；

3．比較熱門的網(wǎng)站

百度、騰訊、新浪等；

4．中學生上網(wǎng)的時間：

大部分中學生上網(wǎng)是在節(jié)假日，還有一部分是在放學后和同學一起上網(wǎng)；

5．中學生上網(wǎng)的途徑

大部分中學生在家里上網(wǎng)，其次是去網(wǎng)吧或在同學、朋友家上網(wǎng)；

6．（非中學生）是否支持中學生上網(wǎng)：

支持者居多，反對者較少，大部分支持者的前提是“要正確對待，有限制地上網(wǎng)”。但很多中學生的家長反對或控制孩子上網(wǎng)。其反對原因大多是“上網(wǎng)耽誤學習”及“上網(wǎng)容易受不良信息影響”；

7．網(wǎng)絡對中學生的好處

⑴可以開闊視野，擴大知識面；

⑵因特網(wǎng)信息量大，信息交流速度快，中學生可以根據(jù)學習的需要，快速的查閱相關信息，并能及時了解世界新聞信息、科技動態(tài)，不受時空限制，這給中學生的生活、學習帶來了很大的便利；

⑶由于網(wǎng)絡的虛擬性，中學生在網(wǎng)上與其他人交談時，不受時空的限制，方便的與其他人交流看法、心得，可以把平時不便于說的話說出來。從某一方面來講，教師、學生家長可以在網(wǎng)上更好的了解學生的意見、建議，以及思想情況；⑷可以促進中學生的學業(yè)。在網(wǎng)上查閱信息非常方便，學生可以根據(jù)學習的需要，找到合適的學習資料，甚至是合適的老師。這可以增加學生學習的動力和效率。

8．網(wǎng)絡對中學生的壞處⑴容易上癮。

許多中學生沉迷于網(wǎng)絡游戲、聊天室，不知不覺的出現(xiàn)了精神和身體上的病癥，影響中學生的健康成長。在網(wǎng)上，一切事物都是虛擬的。一些中學生長期沉迷于網(wǎng)絡的虛幻世界里，有的人就會逐漸形成孤僻、沉默、不善于于別人溝通等性格。⑵容易受網(wǎng)上不良信息的誘惑

許多網(wǎng)站（包括許多著名的大網(wǎng)站）的頁面甚至主頁上，都有一些不健康的內容，中學生很容易受它們的影響。許多網(wǎng)絡游戲都含有暴力的內容。很多中學生上網(wǎng)就是為了玩游戲，經(jīng)常接觸這些游戲，就有可能使一些中學生摻入恐怖、暴力、以強凌弱等等不好的思想，給中學生的心理造成了較大危害。有一些中學生受網(wǎng)上暴力內容的影響，甚至走上了犯罪的道路；⑶容易荒廢學業(yè)。

許多中學生自控能力不強，上網(wǎng)經(jīng)常著了迷，晚上經(jīng)常拖得很晚，不但影響了這一天的寫作業(yè)和復習，還影響到第二天的學習。⑷網(wǎng)吧問題。

現(xiàn)在網(wǎng)吧的數(shù)量日漸增多，且其中有很大一部分是非法的網(wǎng)吧。許多中學生在放學后、節(jié)假日和同學一起去網(wǎng)吧上網(wǎng)聯(lián)機打游戲、聊天等等，且上網(wǎng)時間很長。這不僅浪費錢財，而且在網(wǎng)吧里更容易受到不良信息的影響。在調查過程中，許多接受調查的人都表示，很多網(wǎng)吧里電腦上的主頁就是不良的網(wǎng)頁。⑸網(wǎng)上交友問題。

許多中學生在網(wǎng)上都有網(wǎng)友。而網(wǎng)絡畢竟是一個虛擬世界，網(wǎng)上許多人說的都是謊話，很容易是中學生說謊、受騙，甚至在這些人的“引導”下誤入歧途。在調查中發(fā)現(xiàn)，聊天室中，許多人幾乎句句不離臟話，而且經(jīng)常談論一些不良的內容。許多中學生長期沉迷于聊天室，不可能不受其影響。

分析：

由調查可以看出：

1．中學生上網(wǎng)主要還是處于好奇心和愛玩。

2．中學生由于上網(wǎng)而出現(xiàn)的問題主要有兩方面：一是影響了學習；二是受到網(wǎng)上不良信息的影響。

但是調查表明，受到網(wǎng)絡影響的中學生并不太多。一般中學生上網(wǎng)是出于好奇和網(wǎng)絡信息量大且速度快。絕大部分中學生上網(wǎng)還是非常正經(jīng)的。

少數(shù)由于網(wǎng)絡而出現(xiàn)問題的中學生,他們的問題一般是出在了“玩”上。網(wǎng)絡吸引他們的不是知識，而是其他他們所看到的事物。中學生好奇心強、愛玩，自控能力又不太強，這使這些過于沉迷于網(wǎng)絡的中學生在生活、學習，乃至思想上出了問題。而且，促成他們出現(xiàn)了問題的不只是在于他們本身，其根源問題是在于，現(xiàn)在針對中學生乃至青少年的網(wǎng)站實在太少。一般上網(wǎng)，如果不是有明確目的地搜索信息，充斥于中學生眼中的網(wǎng)絡世界的，更多的還是過于成人化的東西。真正能讓中學生感興趣，并能牢牢吸引住他們的有益的專門網(wǎng)站寥寥無幾。正因為如此，許多感到寂寞、無聊而上網(wǎng)的中學生，才會被吸引到網(wǎng)絡游戲、聊天室中來，或是在無意的瀏覽中，被不良信息所影響。而且，玩游戲、聊天時都很容易上癮，時間往往在不知不覺中過去，這樣就使一些中學生的身體受到影響，還

影響到學習的效率和質量。

一些中學生迷戀網(wǎng)吧的原因

⑴假期缺少能使中學生感興趣的活動。

⑵缺少可以供中學生們娛樂、活動、放松的有益的免費活動場所。

許多中學生的學習壓力大，因此在節(jié)假日，都很想去外面放松一下。但現(xiàn)在正是缺少能真正讓他們放松而且能在玩中學到知識的場所。而像科技館等場所，雖然比較好，可是門票往往很貴，而且展品也很少更新，中學生不可能經(jīng)常去。所以，正是這種“真空”使網(wǎng)吧得到了機會。而且網(wǎng)吧為了增加顧客，上網(wǎng)的價格不貴，還增加了許多能滿足學生們“愛玩”性格的游戲，這更使中學生經(jīng)?！肮忸櫋本W(wǎng)吧。

⑶對非法網(wǎng)吧的打擊力度不夠。

許多非法網(wǎng)吧已轉到了“地下”，這更使執(zhí)法人員無法清除它們。

針對問題的解決辦法

1． 中學生自己要加強自控能力，上網(wǎng)避免瀏覽不良信息，并要少玩游戲，安排

好上網(wǎng)的時間，不要太長。

2． 老師和家長應該引導學生上網(wǎng)，不能盲目的“堵網(wǎng)”，而應該通過各種培訓教育，積極引導學生主動接觸、了解并使用網(wǎng)絡，并通過教育，提高學生的素質，重點培養(yǎng)他們的判別是非的能力，增強道德判斷能力，使中學生能自動遠離網(wǎng)上的不良信息，并能熟練的使用網(wǎng)絡來為自己服務。

3． 應多多建立一些針對中學生的網(wǎng)站。

這些網(wǎng)站不應該是說教式的，而應該是非常有趣味，能吸引住中學生，并能使中學生在“玩”中學到知識，受到教育。應該調查中學生更喜歡什么樣的網(wǎng)站，更喜歡什么內容的網(wǎng)站，并將這些有益的內容加到這些針對中學生的網(wǎng)站中，使它們能真正貼近中學生，把他們從網(wǎng)絡游戲、聊天室中吸引過來。

還可以在這些網(wǎng)站中加入一些論壇，是中學生能在其中暢所欲言，發(fā)表對網(wǎng)站，對老師、家長、學校的看法和建議，傾訴自己的想法和苦惱，這樣就能用許多中學生都喜歡的方式，不但是中學生遠離不良網(wǎng)站，還能更實際的解決他們的心理問題，改進老師、家長的教育方法，改進網(wǎng)站的內容、效果。這樣做往往是事半功倍。

4． 應該努力監(jiān)督網(wǎng)絡中網(wǎng)站的內容，凈化網(wǎng)上環(huán)境，如果發(fā)現(xiàn)對中學生思想、行為有誤導作用的網(wǎng)站，應該把它們清除。這樣才能從根本上解決問題。

5． 針對網(wǎng)吧的問題，應該加強對非法網(wǎng)吧的監(jiān)管力度，一發(fā)現(xiàn)非法的網(wǎng)吧，就要堅決清除?？梢园l(fā)動中學生“舉報”非法網(wǎng)吧，給監(jiān)察網(wǎng)吧提供便利。

總結：

其實，萬物有利皆有弊，網(wǎng)絡的利弊關系需要我們自己來衡量。只要全社會的人都來關注中學生上網(wǎng)，不久以后，網(wǎng)絡必將成為中學生學習生活的一個必要工具、實用助手！

第三篇：淺談網(wǎng)絡對小學生心理的影響

淺談網(wǎng)絡對小學生心理的影響

吳 磊

內容摘要：互聯(lián)網(wǎng)以強勁的勢頭掀起了全球信息革命的熱潮，網(wǎng)絡因其傳輸信息的快捷、方便，網(wǎng)絡熱潮也涌入校園，引起廣大學生的極大興趣和踴躍參與。對小學生而言，網(wǎng)絡無疑是一把“雙刃劍”，既有正面影響，也有負面影響。從正面影響看，網(wǎng)絡使學生拓寬了視野、擴大了交際、增強了自信、培養(yǎng)了個性。不過與網(wǎng)絡對小學生正面影響相比，目前其負面影響顯得更為突出和尖銳，網(wǎng)絡游戲及網(wǎng)上的一些不良信息，嚴重影響了小學生的健康成長。在此形勢下，社會、家庭、學校應積極做好應對措施，打造綠色網(wǎng)絡，使小學生在健康的網(wǎng)絡環(huán)境中茁壯成長。

關鍵詞：網(wǎng)絡 小學生心理 雙刃劍 身心健康

隨著社會的發(fā)展、科技的進步，網(wǎng)絡已經(jīng)進入千家萬戶。由于網(wǎng)上內容的快捷性和聲圖并茂的形象性，使得人們喜歡上了網(wǎng)絡。目前，勢不可擋的網(wǎng)絡熱潮也涌入了校園，引起廣大學生的極大興趣并且踴躍參與。他們在網(wǎng)絡上玩游戲、發(fā)Email、交友聊天、學習社交、學習生活，體驗虛擬世界里的美好與罪惡。而正在成長中的小學生們，也面臨著網(wǎng)絡的影響，他們尚未有一定的識辨能力和自制力，如果缺乏正確的引導，往往沉溺其中不能自拔。網(wǎng)絡世界對孩子們的影響，早已比真實世界更真實，對孩子們心理的健康成長，既有積極的一面，同時也有消極的一面，如何對待“網(wǎng)事”，如何正確引導小學生，已成為社會、家庭和學校所面臨的重大問題。

網(wǎng)絡的普及，使得人們可以從中獲取大量信息，可以陶冶情操、廣交良友。大部分學校和家長都意識到了電腦及網(wǎng)絡的重要性，意識到它們在孩子未來學習和工作中的重要性。但電腦游戲、網(wǎng)絡上不健康內容等副作用又讓人們望之生畏、言之色變。其中網(wǎng)絡對小學生心理、品德成長的影響尤為突出。

一、網(wǎng)絡對小學生心理影響的主要表現(xiàn)

網(wǎng)絡對于小學生來說，是一種新鮮事物。小學生在這個包羅萬象、生動活潑的虛擬世界里，可以不受時空的制約，無拘無束的獲取自己感興趣的知識，可以和小伙伴們交流學習和生活?？梢哉f，網(wǎng)絡給小學生心理的健康養(yǎng)成帶來了積極的影響，主要表現(xiàn)為： 1．拓寬了視野

網(wǎng)絡世界是個信息極其豐富的百科全書式的世界，它為孩子們獲得各種信息提供了新的渠道。鼠標一點，大千世界盡收眼底，比如你要查找某個知識點時，只要在百度或谷歌搜索，就能出來一大堆你需要的內容。網(wǎng)上獲取知識方便、快捷、全面，而且網(wǎng)絡知識集文字、圖像、聲音于一體，生動有趣。小學生只要留心可以學到許多學校里學不到的知識，為他們認識世界、了解世界創(chuàng)造了一個廣闊的空間。現(xiàn)在，網(wǎng)絡已成為孩子們獲取種種信息的最佳來源。

2．擴大了交際

很多小學生因為年齡小，性格上對家長仍有依賴性，不敢與外界對話交流。有了網(wǎng)絡，可以為小學生體驗他人心理感受，進行雙向交流提供了方便快捷的渠道。在網(wǎng)絡上他們通過互發(fā)電子郵件或聊天、博客、在線游戲等手段進行交流，可以不用直接面對而暢所欲言。在網(wǎng)絡上交流，不僅鍛煉了自己的語言能力，也提高了自己對事物的思考、分析和判斷能力，可以獲得現(xiàn)實生活中無法得到的情感、尊重和滿足感。孩子們通過網(wǎng)絡擴大了交往范圍，有利于良好人際關系的建立和發(fā)展，對他們心理健康帶來積極的影響。

3．促進了個性發(fā)展

未來社會需要孩子們有自己的獨特個性和特殊才能，否則很難在競爭中取勝。現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀過分局限于書本知識，忽略了對孩子個性的培養(yǎng)。網(wǎng)絡給了孩子們一個沒有止境的探索天地，可以在網(wǎng)上各個論壇張貼自己對各種問題的看法和見解，可以和小伙伴交流自己的學習生活。如現(xiàn)在很多小學語文老師要求孩子們書寫優(yōu)美的“每日一句”，上傳至網(wǎng)絡并建立自己的專版，一來可以鍛煉文筆，二來學生覺得很有成就感。同學們還可以把自己創(chuàng)作的畫作或手工制作上傳至網(wǎng)絡建立個性化的網(wǎng)頁、博客等，與別的小朋友分享動手的快樂，展示自己的特長。通過展示和比較，既發(fā)展了學生的個性，又提高了學生的學習興趣。

4．提高小學生的學習興趣

目前，小學生學習知識局限于自己的學校和一些課外書籍，傳授知識的老師始綜只有幾個，講授的內容很多還是局限在課本中，每天的學習生活單調重復，導致很多小學生學習興趣有所欠缺。而網(wǎng)絡上的很多學習軟件，如“一起作業(yè)”、“悟空識字”等，寓教于樂，在游戲中學習，在娛樂中成長，提高了小學生的學 2習興趣，避免了學習中的枯燥性。

5．增強小學生的自信心

很多學生在現(xiàn)實生活中由于缺少父母的關愛、缺乏交流或學習成績不理想，導致性格內向，缺乏自信，影響學生個性發(fā)展。而在網(wǎng)絡上學生獲得成功的機會更大，即便是取得游戲的勝利，也能獲得心理成就感，在網(wǎng)絡上非常容易得到自我肯定，而實現(xiàn)自我價值的虛擬體現(xiàn)。正是一部分在學習方面處于劣勢的學生從網(wǎng)絡中發(fā)現(xiàn)自己勝過他人的一面，從而走出自卑的陰影，提高了自信心。

網(wǎng)絡對小學生的積極影響無疑是很大的，他在幫助孩子們獲取知識、了解社會、掌握技能、促進溝通的同時，我們也不能忽視網(wǎng)絡的負面影響。而且這種負面影響顯得更為突出和尖銳。目前，據(jù)權威部門調查統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)約有98％的學生上網(wǎng)是為了游戲和聊天，只有2％的學生上網(wǎng)是在利用網(wǎng)絡查閱與學習相關的資料。他們一周上網(wǎng)時間最短為3～5小時，最長竟達12～18小時，個別同學因上網(wǎng)已成為“多重債務國”。當談到上網(wǎng)感受時，這些同學無不興奮異常：

有的說：“網(wǎng)上你可以是‘大俠’，也可以是‘美眉’，你還可以盡情的傾訴學習中的煩惱，發(fā)表對老師、同學的看法，根本不擔心隔壁有耳?！?/p>

有的說：“你玩過LOL、CF嗎？你知道我最輝煌的戰(zhàn)績嗎？” 有的說：“我心里一天到晚總想著上網(wǎng)，就連上課也沒有精神，??” 他們對網(wǎng)絡的看法，大多都是把網(wǎng)絡當成是他們娛樂的工具，為此很多學生沉溺其中而患上了網(wǎng)癮。

網(wǎng)絡所帶來的負面影響，有人又把它稱之為當今社會的“電子毒品”，正在危害著小學生的身心健康。對小學生來說，上網(wǎng)有諸多有害之處：

1．影響小學生的身心健康

小學生正處于生理和心理成長發(fā)育的重要階段，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣至關重要。長期沉迷于網(wǎng)絡，缺乏必要的鍛煉，不利于養(yǎng)成健康的體魄；作息規(guī)律被打亂，精神不振；長時間盯在熒屏上，造成用眼過度，導致各種疾病的發(fā)生。據(jù)報道，某市一名12歲小學生在網(wǎng)吧泡3天3夜，餓了喝口水，困了打個盹，通宵達旦地玩游戲，當家人找到他時，身體已極度虛脫，幾近死亡。另外一些網(wǎng)站上的黃色、暴力等不良信息很容易給小學生心理造成傷害，導致心理扭曲。據(jù)揚子晚報報道，鎮(zhèn)江一名13歲的小學六年級學生，受黃色網(wǎng)站影響，難以克制 3 之下竟當街對一年輕女教師實行性騷擾！

2．安全問題得不到保障

很多網(wǎng)吧未經(jīng)消防、安全、文化等部門允許，沒有安保人員，存在安全隱患。而且網(wǎng)吧中人群魚龍混雜，有的人進出網(wǎng)吧，純粹是為了敲詐一些小學生。2012年5月24日，江蘇常州武進一名14歲的少年黨某輟學在家，因為沒錢進網(wǎng)吧玩游戲，居然打起了小學生的主意，敲詐一名小學生長達一個月之久。有的網(wǎng)吧經(jīng)營者唯利是圖，向過夜未成年人提供飲食住宿；孩子夜不歸宿，家長、老師自然心急火燎，到處找人，給家庭和學校帶來了不安定因素。目前，網(wǎng)吧已成為滋長是非的一大聚集地。

3．影響小學生的學業(yè)

沉迷于網(wǎng)絡中的小學生，會惦念這游戲中的情節(jié)，想著如何去戰(zhàn)勝別人、如何多練級，長期的不思學習，成績直線下滑。我們無法真正進入那些網(wǎng)迷們的內心世界去體味他們的感受，但可以想象得到他們游離的眼神、脹紅的眼睛、疲憊的心理到底有多少精力去搞學習。所以學生一旦被“網(wǎng)住”，往往會誤入歧途，導致自我約束力下降，學習興趣低迷，學習時間無精打采，不按時完成作業(yè)，嚴重者出現(xiàn)厭學、逃課等現(xiàn)象。

4．影響小學生的人格發(fā)展

沉迷于網(wǎng)絡的孩子，對挫折的容忍力和適應力較差，會使一些自制力差、性格孤僻的學生出現(xiàn)人格障礙。小學生缺乏自我保護意識，希望把自己的愿望、愛好、習慣、利益等通過網(wǎng)絡中的角色扮演來實現(xiàn)，在虛幻的空間里創(chuàng)造一個“完美”的自己。在網(wǎng)絡中人人都是“自由人”，你可以不符合社會規(guī)范，可以不負責任，撒謊、欺騙、傷害他人習以為常，于是在現(xiàn)實生活中表現(xiàn)出對人或事的漠不關心，行為沖動，犯錯后既無悔改之意又不能從中吸取教訓。長期沉迷于網(wǎng)絡世界，不愿回到真實的世界中來，導致現(xiàn)實生活中的自我封閉、性格孤僻、人格缺陷。

5．削弱小學生的道德判斷能力，誘發(fā)犯罪心理

網(wǎng)上不良信息泛濫，影響孩子們人生觀、價值觀的形成，會引起學生道德意識弱化，社會責任感下降。如在網(wǎng)絡游戲中，大多內容很暴力，殺幾十個人、結幾十次婚、養(yǎng)幾個私生寶寶在網(wǎng)絡中不是什么怪事，不需要接受社會制約或其他 4 人的監(jiān)督，可以隨心所欲的宣泄。在游戲世界里，所有問題都可用武力來解決，小學生的思想很容易受到這些網(wǎng)上垃圾的影響，在現(xiàn)實生活中遇到?jīng)_突便會采用這種方式解決，因此容易誘發(fā)犯罪心理，引發(fā)現(xiàn)實悲劇。近年來，由于網(wǎng)游引發(fā)的惡性事件頻頻發(fā)生，如廣東順德一個小學生在課間嬉戲時，因為模仿網(wǎng)絡游戲中的對打畫面，一刀刺死了同班好友。以血淋淋的事實告訴我們，不少小學生的童年乃至生命，正被網(wǎng)絡游戲及網(wǎng)上的不健康內容無情的吞噬。

網(wǎng)絡文化就像一把“雙刃劍”，作為新的傳媒渠道為小學生帶來了更加豐富多彩的精神生活，同時又使很多孩子患上網(wǎng)癮，嚴重影響了青少年兒童的健康成長，一部當心便會毫不留情的葬送學生的前途。在這種形勢下，我們社會、家庭、學校都應積極面對，共同為小學生營造健康和諧的成長環(huán)境。

二、網(wǎng)絡對小學生不良影響的防范措施

網(wǎng)絡滿足了人們的各種心理需求。引導小學生正確對待網(wǎng)絡，而不沉迷于網(wǎng)絡，要靠學校、家庭、社會一起努力，對影響小學生身心成長的不利方面要積極地開展一些列的防范措施。

1．開辦家長學校，講解“網(wǎng)上垃圾”的危害，要求家長多與孩子溝通，了解孩子的需求，引導孩子知道過度上網(wǎng)的危害，加強對孩子課外活動的指導。

2．加強校園網(wǎng)建設，營造綠色網(wǎng)絡環(huán)境。學校抓住網(wǎng)絡對小學生具有強烈吸引力的特點，在校園網(wǎng)上開辟各種板塊，舉辦網(wǎng)頁大賽，展示學生的各種才能。

3.加強課堂教學的藝術性，網(wǎng)絡最吸引處就是它聲圖并茂的形象性，這恰恰是傳統(tǒng)教學所缺少的，學生在課堂里看不到“新、美、趣、樂”。試問，這樣的課堂如何能挽留住那一顆顆驛動的心，因此，教師要提高自身的素質，不斷充電接受新的理論和教科成果，探究新的教學方法，并自覺地把現(xiàn)代化信息技術引進課堂，使課堂教學真正地活起來。

4．老師要多給學生創(chuàng)造一些成功的機會，避免他們在虛擬世界里滿足體驗成功。

5．充分利用好休閑時間，開展豐富多彩的課外活動，使他們從虛擬世界中脫離出來，弱化上網(wǎng)的念頭。去追求健康、向上、充實、多彩的人生。

6．向家長和學生推薦優(yōu)秀的兒童網(wǎng)站，如雛鷹網(wǎng)、中青網(wǎng)等等。在自己喜歡的網(wǎng)站里學習，培養(yǎng)良好的個人興趣。

網(wǎng)絡文化對小學生的心理、道德品德等方面的影響是顯而易見的、不容忽視的。隨著科技的進步，這種影響將會越來越大，假如未來的孩子注定要在虛擬世界里與人交往、生活、游戲，我們應該更努力的跟孩子一起學習，正確的引導他們，我們應興其利、去其弊，發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢，讓網(wǎng)絡成為孩子學習生活的好幫手，使他們在前行的路上健康快樂的成長！

參考文獻：

1．馬和民、吳瑞君，《網(wǎng)絡社會與學校教育》，上海教育出版社，2002年12月。2．陳明祥，《淺談網(wǎng)絡對青少年發(fā)展的影響及對策》，2004年5月。3．應良帆，《需加強對少年網(wǎng)蟲的教育》，2002年10月。

4．雷靂，《中小學生心理行為問題干預》，首都師范大學出版社，2010年3月。

第四篇：網(wǎng)絡對大學生心理的影響

互聯(lián)網(wǎng)是一種新興媒體,互聯(lián)網(wǎng)使用對人心理行為發(fā)展變化的作用日益明顯。

網(wǎng)絡對青少年心理素質的消極影響主要體現(xiàn)為：青少年網(wǎng)絡孤獨癥，人際情感淡漠，對現(xiàn)實社會產生不認可甚至逃避的心理；“網(wǎng)戀”和網(wǎng)絡聊天會引發(fā)青少年系列感情糾葛，導致各種情感問題；網(wǎng)絡操縱時間失控，還會導致網(wǎng)絡成癮癥，以及網(wǎng)絡對青少年社會適應能力的消極影響主要體現(xiàn)出的 “網(wǎng)絡社交障礙癥”。

具體危害如下：

1、上網(wǎng)時間過長，造成青少年視力下降、生物鐘紊亂、神經(jīng)衰弱等生理特征。不能維持正常的睡眠周期，停止上網(wǎng)時出現(xiàn)失眠、頭痛、注意力不集中、消化不良、惡心厭食、體重下降。

2、會出現(xiàn)品行障礙，誘發(fā)孩子逃學、不與人交往、暴躁，產生攻擊性等反常行為。一些人甚至會滑向犯罪的深淵。

3、導致青少年出現(xiàn)情緒障礙和社會適應困難。在心理方面，會出現(xiàn)注意力不能集中和持久，記憶力減退，對其他活動缺乏興趣，為人冷漠，缺乏時間感，情緒低落。

4、網(wǎng)癮綜合癥患者由于上網(wǎng)時間過長，大腦神經(jīng)中樞持續(xù)處于高度興奮狀態(tài)，會引起腎上腺素水平異常增高，交感神經(jīng)過度興奮，血壓升高，植物神經(jīng)功能紊亂。此外，還會誘發(fā)心血管疾病、胃腸神經(jīng)官能癥、緊張性頭痛等病癥。

呼吁同學們

1、要善于上網(wǎng)學習，不瀏覽不良信息；

2、要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；

3、要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友；

4、要維護網(wǎng)絡安全，不破壞網(wǎng)絡秩序；

5、要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。

網(wǎng)絡是時代發(fā)展的產物，它代表著社會的進步和人類的發(fā)展?？茖W利用網(wǎng)絡，共同遵守《全國青少年文明上網(wǎng)公約》，讓網(wǎng)絡成為我們學習的良師益友。

第五篇：網(wǎng)絡對青少年影響的調查報告

網(wǎng)絡對青少年影響的調查報告

王晨

新浪微博：@一縷陽光之晨 qq：531689029

一、前言

21世紀是網(wǎng)絡的時代，網(wǎng)絡以它特有的優(yōu)勢和發(fā)展速度，正在改變我們的工作、學習和思維方式, 隨著網(wǎng)絡普及率的持續(xù)提升，互聯(lián)網(wǎng)對人們生活的影響也日漸深入，滲透到我們日常生活的每一個角落,將我們帶進了一個新的時代。然而，凡事有利必有弊，計算機信息網(wǎng)絡是一把“雙刃劍”，網(wǎng)絡的負面效應有如它的積極作用一樣，涉及社會生活的各個方面。青少年受眾認知尚不成熟，自制力較差。網(wǎng)絡對他們的影響關系到民族下一代的健康成長。

二、調查目的、方法

1.目的：了解網(wǎng)絡對青少年的影響 2.方法

①調查對象：周邊25歲以下的青少年網(wǎng)民 ②數(shù)據(jù)信息來源：上網(wǎng)搜集和采訪整理

三、調查數(shù)據(jù)

網(wǎng)民：中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）對網(wǎng)民的定義為：半年內使用過互聯(lián)網(wǎng)的 6 周歲及以上中國公民。未成年網(wǎng)民：指年齡在18周歲以下的網(wǎng)民。青少年網(wǎng)民：指年齡在 25周歲以下的網(wǎng)民。

截至2009年，中國互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)走過了十五年的歷程。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心第25次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告數(shù)據(jù)，截至2009年底，中國網(wǎng)民規(guī)模達到3.84億人，較2008年增長28.9%，在總人口中的比重從22.6%提升到28.9%。其中，中國25歲以下網(wǎng)民總規(guī)模最大，達1.95億人，占網(wǎng)民總體的50.7%，已經(jīng)達到了總網(wǎng)民的半壁江山。中國新增青少年網(wǎng)民2800萬，同比增長16.8%。中國青少年互聯(lián)網(wǎng)使用普及率達到54.5%。此后年齡越大，網(wǎng)民數(shù)量越少，中國1.7億60歲以上老年人中，網(wǎng)民規(guī)模僅有170萬人。青少年“學生”網(wǎng)民數(shù)已經(jīng)占總網(wǎng)民比例的1/3（35.8%），占青少年網(wǎng)民的70%，結構特點非常突出。規(guī)模最大的是高中生網(wǎng)民，有2000萬人；其次是大專及以上青少年學生網(wǎng)民，有1800萬；初中和小學生共同構成了其他的2000萬網(wǎng)民。這些青少年學生網(wǎng)民中大多居住在城鎮(zhèn)，接近3/4的青少年學生網(wǎng)民都集中在城市，農村僅有1/4約1600萬。

中國網(wǎng)民仍以高學歷為主，大專及以上學歷網(wǎng)民超過4成（43.9%）。這些網(wǎng)民中，又有一半是本科及以上學歷（23.8%）。從歷史變化情況來看，中國互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民學歷結構正在變化，高學歷網(wǎng)民的比例在逐步下降，網(wǎng)民中學歷較低的人群正逐步增多。

可見，青少年在網(wǎng)絡用戶中占的比率很大，大學生是一大部分。在當中更容易產生很多問題。

歸納群體特征

1.我國青少年群體性別分布：男女比例為53.6：46.4，男性青少年網(wǎng)民多于女性青少年網(wǎng)民。這主要與低齡群體男性人口占比更高有關。隨著更多的低齡人口進入網(wǎng)民群體，男性青少年網(wǎng)民群體規(guī)模也隨之逐步增大。

2.年齡分布：從年齡分布看，94.3%的中國青少年網(wǎng)民在12歲及以上，19-24歲之間的網(wǎng)民最集中，占到50%。

3.在學狀態(tài)分布：中國青少年網(wǎng)民中，非學生群體規(guī)模最大，在受訪青少年人群中占43.8%；中學生網(wǎng)民占38.4%；大學生和小學生分別占比10.8%和7%。

4.地區(qū)分布：2009年，中國青少年網(wǎng)民城鄉(xiāng)比為67.5：32.5，同期全國網(wǎng)民城鄉(xiāng)比為72.2：27.8，青少年網(wǎng)民中農村人口占比高出整體網(wǎng)民4.7個百分點，城鄉(xiāng)差異小于整體網(wǎng)民。

四、調查結果

眾所周知網(wǎng)絡是把雙刃劍，所以它對青少年的影響也要一分為二。(一)積極方面: 網(wǎng)絡的發(fā)展之所以迅猛并強烈地吸引青少年，毫無疑問是有它積極的因素在里面的?；ヂ?lián)網(wǎng)的信息量大，內容豐富而廣泛，如果正確利用互聯(lián)網(wǎng)，可以在青少年的成長中起到很大的促進作用，對青少年身心的健康、發(fā)展起到有利的引導作用。1.開闊視野，給予青少年更多學習機會，更有效率的學習。網(wǎng)絡已經(jīng)成為一種獲取知識的重要來源，全世界各大圖書館的資料大多可以通過網(wǎng)絡獲得，還有不少高校的網(wǎng)絡公開課，不僅快捷而且也省去了大量額外的花銷。在網(wǎng)上，學生可以看到最新、最快、最準確的新聞，了解廣泛的信息，也使學生更快、更早、更接近科技前沿。當學習上遇到困難疑惑時，可以上網(wǎng)查到書本上沒有的資料。這種信息多元化的特征,能夠激發(fā)青少年網(wǎng)民的想象力、求知欲和創(chuàng)造性，有利于青少年網(wǎng)民開闊視野,增長見識,促進其心理潛能的開發(fā)。

2.擴大交流渠道，豐富課余生活。網(wǎng)絡創(chuàng)造了一個虛擬的新世界，每一名成員可以十分方便地與人進行聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話題。由于網(wǎng)絡交流的“虛擬”性，避免了人們直面交流時的摩擦、傷害與尷尬，一方面可以緩解自身的壓抑與孤單情緒，使身心得以健康發(fā)展；另一方面，既可以通過與認識的同齡人的溝通，加深了彼此之間的感情交往和友誼，又可以認識新朋友，給青少年帶來新的交往經(jīng)歷，促進自己的人際交往。中學生上網(wǎng)可以進一步擴展對外交流的領域，實現(xiàn)交流、交友的自由化。同時現(xiàn)在的中學生以獨生子女為多，從心理上說是最渴望能與人交往的，網(wǎng)絡給了他們一個新的交往空間和相對寬松、平等的環(huán)境。

網(wǎng)絡還提供了全球音樂、視頻共享平臺，一些益智休閑的游戲娛樂，恰當?shù)睦猛耆梢载S富青少年的課余生活，陶冶情操，增加趣味性，感受高科技給我們文化生活帶來的變化，寓教于樂，而不是一味的死讀書不聞窗外事。

3.活躍思維方式。在互聯(lián)網(wǎng)上，他們接觸到了各種各樣的知識與文化。增強了他們的種種意識，利用互聯(lián)網(wǎng)就可以學習、研究及至創(chuàng)新，這樣的學習是最有效率的學習。網(wǎng)上可以提供許多的知識，多種信息的不同價值趨向可以有效地開拓青少年的思維，讓他們學會多層次、多角度地思考和看待問題，形成自己的認識和價值取向，促進其個性的發(fā)展。這給中學生進行的想象提供了十分廣闊的空間，改變了許多學生思維固有的狹隘。不少對計算機有濃厚興趣的人用熱情激發(fā)潛能苦心鉆研在IT行業(yè)開創(chuàng)了自己的事業(yè)。還有網(wǎng)絡作家、網(wǎng)絡歌手、網(wǎng)上開店。利用網(wǎng)絡成功的例子不在少數(shù)。

(二)消極方面:互聯(lián)網(wǎng)它極大的信息量，廣闊的知識面，最大限度的滿足了人們對信息和知識的需要。但它既然是一把雙刃劍，負面影響肯定是有的?；ヂ?lián)網(wǎng)不是一塊純潔的凈土，在互聯(lián)網(wǎng)上有很多不健康的內容以及它的一些特征都會使廣大青少年因此受到不良的影響。未經(jīng)篩選和凈化的不良網(wǎng)頁內容肆意傳播，網(wǎng)絡游戲使用率過高，沉迷于虛擬世界不能自拔等因素對青少年，特別是未成年人的身心健康發(fā)展、學習生活各方面造成了極大的負面影響。

1.對身體健康的影響。

長時間面對計算機屏幕，導致青少年生理機能失調、內分泌紊亂、神經(jīng)系統(tǒng)正常節(jié)律被破壞、視力下降、失眠、肌肉酸痛、大腦發(fā)育受損、激素水平失衡、免疫能力降低、緊張性頭疼、焦慮、頸椎病、干眼病等肉體傷害等等。據(jù)有關專家介紹，長時間坐在計算機前的青少年中，30%患有缺鐵性貧血、近視，脊椎及身體其它部位的疾患也明顯偏高。

2.網(wǎng)絡的不良信息加劇青少年暴力犯罪行徑。

網(wǎng)絡是一個信息萬花筒，既包括教育、學術尖端科技等方面的內容，也有不利于青少年成長的黃色、暴力等不健康的信息。青少年網(wǎng)絡違法犯罪主要有四種類型：傳播色情、暴力、恐怖等網(wǎng)絡違法信息；利用網(wǎng)絡侵犯他人隱私權、名譽權、財產權等權利；非法破壞或者非法侵入計算機信息系統(tǒng)的網(wǎng)絡違法犯罪行為；基于網(wǎng)絡的誘因實施盜竊、詐騙、搶劫、敲詐勒索、故意傷害、強奸、拐賣婦女等違法犯罪行為。我曾看到一篇報道：國外醫(yī)學專家曾做過這樣一個實驗，讓一些未成年人經(jīng)?？幢┝﹄娪?，后來觀察發(fā)現(xiàn)，生活中不少動作都在模仿影片中的暴力行為。這項實驗表明，過多的暴力場景和畫面對人的潛移默化，而對未成年人的影響尤甚。專家認為，過多的殺人游戲會讓他們形成對生命的漠視和麻木。更可怕的是，這些心理、生理都未成熟的孩子，一旦在現(xiàn)實中遇到矛盾和沖突，暴力，這一最熟悉的方式，就成了首選。

3.荒廢學業(yè)，貽害無窮

由于沉迷于網(wǎng)絡游戲上癮不能自拔，不少學生荒廢學業(yè)，逃課、曠課，欺騙老師和家長，幾天幾夜在網(wǎng)吧里度過找不著人。調查過程中了解到周邊不少親戚朋友同學都是這樣的例子。因為網(wǎng)癮、玩游戲不學習成績直線下降或一直沒好過，最終輟學或沒考上高中、大學，早早的結婚生子，踏上外出打工之路，成為閑暇時大人們唏噓不已的對象。還有熱衷于網(wǎng)上聊天交友的，陷入網(wǎng)戀，擅自輕易與網(wǎng)友見面導致一系列慘劇發(fā)生，追悔莫及。4.自我意識弱化

現(xiàn)在的青少年普遍缺乏與別人很好交流的能力，一旦在學習或生活上受挫折之后，便會對現(xiàn)實感到灰心失望。在虛擬的網(wǎng)絡世界里，他們會得到內心多種的需求，網(wǎng)絡游戲可以使他們在一次一次的拼殺升級后得到自信心的最大滿足和一定的成就感。QQ和MSN等聊天工具使他們可以盡情的和陌生人談天說地，變換身份，而無需任何的顧忌，也無需任何的責任感。還有的沉醉在韓劇、國劇，這劇那劇，電影，甚至一些黃色不健康視頻，尋找著刺激、快樂，消磨著時間，在現(xiàn)實中不能得到的，就通過看視頻來獲得想象安慰。他們躲避在網(wǎng)絡虛擬的世界里，內心得到了最大的滿足和慰藉。他們常常弱化了現(xiàn)實中的自我，忘了自己是誰，自己應該做什么事情，成為什么樣的人，一味的浪費時間在這些無意義的事上，一旦回到現(xiàn)實生活中，立馬無所適從，也不知道怎么跟其他人溝通。

前年暑假我遇過這樣一個小孩，父親不久前意外早逝，母親帶著他，家里還算富裕。一起吃飯，席間非常蠻橫，只顧自己利益需求，對其他人不理不睬，喜怒無常一不高興就對他母親出言不遜，故意提起父親去世的事讓他母親難堪。后來我進一步了解到這個小孩不僅因為玩游戲成績一直很差面臨留級無法升學，而且長期的自我封閉只與虛擬世界作伴，使他已經(jīng)喪失同外界交流的能力，為人處世一竅不通。沒有很好的處理家庭不幸對自己的影響，化悲傷為動力，而是更加消極，依仗家境坐吃山空，并覺得別人欠他的，耍性格理所應當被原諒。

五、原因分析

提出防止學生網(wǎng)絡沉迷的策略，首先要對中學生網(wǎng)絡沉迷的成因作出恰當?shù)姆治?/p>

1.青少年獨特的心理特征

青少年正處于身體發(fā)育的青春懵懂時期，心理發(fā)展還不成熟，這就造成了他們身心發(fā)展的不平衡。這時的他們有著強烈的好奇怪心，對新鮮的事物充滿了探索欲，也敢于向新事物挑戰(zhàn)，但缺少一定的辨別是非的能力，很容易使他們走上消極的道路，與上網(wǎng)的初衷大相庭徑。由于自控能力很差，一旦接觸網(wǎng)絡，易深陷其中，不能自拔，以至成癮。

2.家庭教育的不得當 現(xiàn)代家庭大都只有一個孩子，孩子就是家庭的中心。有的父母對孩子百般寵愛，千依百順，讓買電腦就買，對孩子的行為放任。因工作繁忙忽略了孩子們內心真正的需求，親子之間缺少內心的交流。孩子得不到應有的監(jiān)督和約束，內心也常感覺到孤寂，他們便會轉向網(wǎng)絡世界中去尋找快樂和刺激。

有的父母則具有家長作風，不愿意聽從孩子的意見，對于孩子具有的新思想和新觀念無所適從，只使用家長的權威壓制孩子，野蠻地禁止孩子接觸網(wǎng)絡，認為準沒好事一定會沉迷，天天逼孩子好好學習。要知道物極必反，而且現(xiàn)代社會新事物的潮流也是不可阻擋的。大部分青少年的心理是越不準越要反抗，躍躍欲試。結果迫使孩子偷偷地加倍在網(wǎng)絡虛擬的空間里去放縱自己的內心需求，只是沒讓家長知道而已。不管是粗暴的壓制，還是在百般寵愛下的過度的放任，都是一種危險的信號，這種信號容易導致孩子沉淪在網(wǎng)絡虛擬的海洋中，隨波逐流，不能自己。

3.學校教育模式的落后

隨著信息時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)充斥著整個社會，青少年的生活方式、生活環(huán)境、價值觀念早已發(fā)生了很大的變化，但學校教育的內容和方式卻顯得相對滯后。特別是德育教育，內容缺乏新意，形式缺乏創(chuàng)意，沒有時代感。隨著青少年主題意識的不斷加強，傳統(tǒng)道德教育模式的落后，不重視教育對象的主體性，不重視教育內容的時代性，不重視教育方法的科學性。承受著升學壓力的學校沒有趕上時代的發(fā)展，把學生牢牢的束縛在刻板的學習上，讓學生在深感壓力的同時，卻透不過氣來，最后終于逃離到網(wǎng)絡世界中去釋放自己。

而且學校的網(wǎng)絡教育也相對的落后。比如大學以前的中學、小學的計算機課，講的都是一些極其基礎的內容，怎么開機，怎么操作鼠標，而不是引導學生很好的利用計算機做一些積極、高端的事，枯燥無味，大部分學生早就會了。常常是老師在上面講課，學生在下面偷偷上網(wǎng)，玩小游戲。有的學校很聰明，上機課搞斷網(wǎng)，以為連不成網(wǎng)就能認真聽課了，結果學生在下面玩系統(tǒng)自帶的紙牌。到了大學的計算機課，同樣甚至更加枯燥。缺乏趣味的VF、C語言考試常壓得學生喘不過氣來。上理論課時只有老師一個人在滔滔不絕，一個人操作，學生只能看著多媒體自行想象，稍不留神就心猿意馬了。上機時也不能干其他的，只能執(zhí)行一些乏味的命令。沒有行成一套行之有效的管理體制，缺乏科學的引導和有效的管制，缺乏迎合新時代學生的學習興趣轉變教學內容、形式，使得學生在網(wǎng)絡消極方面的影響下迷失了自己。

六、建議

（一）學校方面

充分發(fā)揮學校教育引導作用，加強正確的網(wǎng)絡理念的培養(yǎng)，充分利用校內網(wǎng)絡資源，為學生網(wǎng)民提供綠色上網(wǎng)環(huán)境。

1.培養(yǎng)學生是非辨別能力，加強自控。從學生小學剛接觸電腦時就開始指導其綠色上網(wǎng)，成功駕馭網(wǎng)絡為自己服務，而不是淪為網(wǎng)絡的奴隸。

2.把電腦作為學習的工具。大部分學校已經(jīng)用計算機多媒體武裝起來，但不少學校走形式，沒有利用好。有的需要用網(wǎng)絡提供方便時不用，有的課又泛濫的使用多媒體ppt放映，老師幾乎不挨粉筆，畫面一閃而過，很多學生叫苦不迭，上課效果差。引導學生利用電腦學習。例如校園網(wǎng)站上主動收集的資源開放給學生，是個不錯的做法。

3.轉變學習方式。學習計算機，課堂不再是枯燥無味的，學生通過學習可以更深入地認識網(wǎng)絡世界。而不是將網(wǎng)絡膚淺地理解為玩游戲、聊天的代名詞。學習方式可以更加靈活多樣，等待著教育工作者去探討。

4.豐富課外活動。進入校門，除了教室、宿舍、食堂，就興建了幾所校內網(wǎng)吧，基礎硬件慘不忍睹，沒有多少活動的空間。為了豐富學生的在校生活，我們希望學校拓展學生學習、生活的空間，例如改建圖書館，修建體育場館設施，組織一些活動，盡量把課堂外生活豐富多彩起來，用健康有益的活動來防止學生找不到別的方式，只知道投向上網(wǎng)。

（二）家庭方面

家長作為青少年的啟蒙老師和監(jiān)護人，有義務和責任采取積極措施引導青少年上網(wǎng)行為，隨著家庭電腦擁有量的提升，更多的青少年可以在家里使用互聯(lián)網(wǎng)，因此家長在子女的上網(wǎng)行為的管理中需要發(fā)揮更大的作用。一方面，不能因為網(wǎng)絡存在的負面影響而封閉青少年探索網(wǎng)絡世界的腳步；另一方面，也不能任其使用而不加限制。家長應該更加重視和合理管理子女的上網(wǎng)行為。在調查采訪中，有同學說：“我媽連電視都弄不明白，更別提什么網(wǎng)了！”學生與家長因上網(wǎng)問題矛盾不斷。調查顯示，16%的家長認為該關閉網(wǎng)吧；62%的家長認為嚴格控制網(wǎng)吧紀律，不得未成年人進入；79%的家長堅決反對孩子上網(wǎng)吧。作為家長，對互聯(lián)網(wǎng)不應是拒絕而是了解，應從提高自身水平入手。這樣，既可以了解孩子，又可以消除與孩子的代溝，增進父母與孩子的親子關系。

同時，也要監(jiān)督、控制學生上網(wǎng)的內容和時間，因為學生的鑒別力和自控力是有限的。為了防止學生沉溺于網(wǎng)絡游戲而不能自拔，影響正常的學習和生活，家長應與學生建立安全上網(wǎng)規(guī)則。見過有的親子之間就做的很好，父母允許孩子玩電腦，時不時與孩子探討玩法，怎么用電腦學習、辦事，適當?shù)臅r候就提醒孩子收心并說到做到，養(yǎng)成良好習慣，孩子不僅沒有沉迷，反而更加樂觀開朗，親子間互動更加和諧，網(wǎng)絡得到了有效利用。

（三）社會方面

1.建立健全有關法律機制，加強對網(wǎng)吧的管理力度。

對網(wǎng)站內容,入網(wǎng)時間和身份證明等方面要細心檢查，嚴格管理，阻止不健康的進口游戲泛濫，保護學生身心健康成長。同時要為學生創(chuàng)造優(yōu)良的網(wǎng)絡環(huán)境，把電子游戲作為一項文化產業(yè)，組織開發(fā)具有我國文化特色、主題健康、情節(jié)生動、青少年喜歡的游戲產品。目前的規(guī)定是未成年人不得進入網(wǎng)吧，就應該要求網(wǎng)吧嚴格執(zhí)行，不要為了利益任其出入，甚至干出幫其代寫作業(yè)的荒唐行為。

2.改變投資導向。

目前有的學校電腦設施陳舊,還是古老的臺式，不能滿足學生合理上網(wǎng)的要求，引導投資解決學校電腦設施陳舊的現(xiàn)狀，滿足學生渴望上網(wǎng)和健康上網(wǎng)的需求。

3.多建立學生喜愛的網(wǎng)站。

這些網(wǎng)站不是說教式的，而是有趣味，能吸引學生，并能使學生在“玩”中學到知識，受到教育。增添管理正規(guī)導向健康的論壇，讓學生能在其中暢所欲言，傾訴苦惱，發(fā)表對網(wǎng)站、老師、家長、學校的看法和建議，這樣就能用學生喜歡的方式，遠離不良網(wǎng)站。

七、總結 凡事都有兩面性的，網(wǎng)絡也不例外。網(wǎng)絡能給年輕一代帶來更多的信息，如果青少年能正確利用，肯定有益健康。但青少年的有青少年特有的個性弱點，我們應該對青少年的網(wǎng)絡利用進行限制、指導，特別是未成年人，否則勢必影響青少年的健康成長。

時代在進步，信息技術在發(fā)展，我們要端正上網(wǎng)的動機，要用一雙慧眼，把網(wǎng)絡的利弊看得明明白白。本次調查報告，進行采訪、資料查詢等活動，發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性，也利用了網(wǎng)絡的優(yōu)勢。所以讓我們通過網(wǎng)絡獲取對自己成長有利的知識和信息，讓網(wǎng)絡這一新生事物我們之間健康地發(fā)展壯大。