第一篇：2014屆高中語(yǔ)文 第三單元 第12課《魚書》 應(yīng)用體驗(yàn)之旅配套訓(xùn)練 粵教版必修2

2014屆高中語(yǔ)文 第三單元 第12課《魚書》 應(yīng)用體驗(yàn)之旅配套訓(xùn)

練 粵教版必修2

(時(shí)間：40分鐘 滿分：47分)

一、基礎(chǔ)鞏固(15分，每小題3分)

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是()

A．柯靈/百舸鬼蜮/區(qū)域雋永/雋秀 ．．．．．．

B．素昧/鬼魅荒疏/梳理恐嚇/驚嚇 ．．．．．．

C．信箋/客棧漂泊/柏樹(shù)．．．．殷勤/殷紅 ．．

D．隔閡/駭人舊篋/愜意奔走/奔命 ．．．．．．

解析：A項(xiàng)，kē/gě，yù/yù，juàn/jùn；B項(xiàng)，mèi/mèi，shū/shū，hè/xià；C項(xiàng)，jiān/zhàn，bó/bǎi，yīn/yān ；D項(xiàng)，hé/hài，qiè/qiè，bēn/bèn。

答案：C

2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A．蒙羞融洽 風(fēng)流云散光怪路離

B．生涯飄泊義氣相投促膝長(zhǎng)談

C．粗疏舊篋名落孫山物歸原主

D．薄醉分岐搖尾乞憐翹首云天

解析：A項(xiàng)，光怪路離—光怪陸離；B項(xiàng)，義氣相投—意氣相投；D項(xiàng)，分岐—分歧。答案：C

3．依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

(1)但后來(lái)因?yàn)樗枷胄叛龅姆制纾K于使他對(duì)我漸漸產(chǎn)生隔閡，________疏遠(yuǎn)了，感情沖淡了。

(2)她的日志有生活隨筆、詩(shī)歌、小小說(shuō)等________，用優(yōu)美的文筆反映了一個(gè)教育工作者對(duì)生活的感悟和熱愛(ài)。

(3)所用的信箋信封，也是隨手拿來(lái)，信筆涂去，反覺(jué)得從前那樣的力求________，未免有點(diǎn)無(wú)謂了。

A．形跡體裁精致

B．形跡題材精制

C．行跡題材精致

D．行跡體裁精制

解析：“形跡”指舉動(dòng)和神色或痕跡，跡象；“行跡”指行動(dòng)的蹤跡?！绑w裁”指文學(xué)作品的表現(xiàn)形式；“題材”指構(gòu)成文學(xué)和藝術(shù)作品的材料。“精致”是形容詞，表示精巧細(xì)致；“精制”是動(dòng)詞，指在粗制品上加工或精工制造。

答案：A

4．下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()

A．在這光怪陸離的社會(huì)里，利害沖突常使朋友間產(chǎn)生隔膜，使人與人之間的正常關(guān)系．．．．

為之蒙羞。

B．報(bào)刊編輯看讀者的來(lái)信，雖則素昧平生，也?？梢灶I(lǐng)略些推心置腹、推誠(chéng)相與之快。．．．．

C．彼此志趣不同，只靠單純的情感，盡管十分真摯，卻難免要各行其是，發(fā)生分裂的．．．．

悲劇。

D．我任職不久，就收到了這封恐嚇信，淋漓盡致的辱罵，一直從祖宗三代罵起，十足．．．．

表達(dá)了我們這個(gè)古老國(guó)家的“精神文明”。

解析：C項(xiàng)，“各行其是”指各自按照自己認(rèn)為對(duì)的去做。此處應(yīng)用“分道揚(yáng)鑣”。答案：C

5．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A．根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布的數(shù)據(jù)顯示，2月份全國(guó)居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)同比上漲3.2%，創(chuàng)20個(gè)月以來(lái)的新低，我國(guó)居民實(shí)際存款利率也首度由負(fù)轉(zhuǎn)正。

B．今年，江蘇將在全國(guó)率先開(kāi)展并實(shí)時(shí)公布可入肺顆粒物監(jiān)測(cè)的數(shù)值，體現(xiàn)了地方政府絕不靠犧牲生態(tài)環(huán)境和人民健康來(lái)?yè)Q取經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的執(zhí)政理念。

C．為了在文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要和維護(hù)國(guó)家意識(shí)形態(tài)與社會(huì)穩(wěn)定的需要之間實(shí)現(xiàn)平衡，相關(guān)部門應(yīng)慎重考慮對(duì)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的管制范圍和程度。

D．我國(guó)計(jì)劃在2013年前后發(fā)射首個(gè)月球著陸探測(cè)器——嫦娥三號(hào)，以獲取月球內(nèi)部的物質(zhì)成分并進(jìn)行分析，這將是我國(guó)探月工程的又一重大進(jìn)展。

解析：A項(xiàng)，“根據(jù)??”“??顯示”雜糅；B項(xiàng)，“開(kāi)展”“數(shù)值”動(dòng)賓不當(dāng)；C項(xiàng)，“文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展”前缺少“促進(jìn)”。

答案：D

二、閱讀鑒賞(20分)

閱讀下面的文字，完成6～8題。

野 渡

柯 靈

你可曾到過(guò)浙東的水村？——那是一種水晶似的境界

村外照例傍著個(gè)明鏡般的湖泊，一片煙波接著遠(yuǎn)天。跑進(jìn)村子，廣場(chǎng)上滿張漁網(wǎng)，劃船大串列隊(duì)般泊在岸邊。小河從容向全村各處流去，左右縈回，彩帶似的打著花結(jié)，把一個(gè)村子分成許多島嶼。如果爬到山上鳥(niǎo)瞰一下，恰像是田田的荷葉。——這種地理形勢(shì)，鄉(xiāng)間有個(gè)“荷葉地”的專門名詞。從這片葉到那片葉，往來(lái)交通自非得借重橋梁了，但造了石橋，等于在荷葉上釘了鐵鏈，難免破壞風(fēng)水；因此滿村架的都是活動(dòng)的板橋，在較闊的河面，便利用船只過(guò)渡。

渡頭或在崖邊山腳，或在平疇野岸，鄰近很少人家，系舟處卻總有一所古陋的小屋臨流獨(dú)立?！恰叭喽伞蹦潜叵德吠ぃ恰皳u渡”那就許是船夫的住所。

午后晝靜時(shí)光，溶溶的河流催眠似的低吟淺唱，遠(yuǎn)處間或有些雞聲蟲(chóng)聲。山腳邊忽傳來(lái)一串俚歌，接著樹(shù)林里閃出一個(gè)人影，也許帶著包裹雨傘，挑一點(diǎn)竹籠擔(dān)子，且行且唱，到路亭里把東西一放，就蹲在渡頭，向水里撈起系在船上的“揉渡”繩子，一把一把將那魁星斗似的四方渡船，從對(duì)岸緩緩揉過(guò)，靠岸之后，從容取回物件，跳到船上，再拉著繩子連船帶人曳向?qū)Π??；蛘吡硪环N“擺渡”所在，荒徑之間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)來(lái)了個(gè)外方行客，慣走江湖的人物，站到河邊，揚(yáng)起喉嚨叫道：

“擺渡呀！”

四野悄然，把這聲音襯出一點(diǎn)原始的寂寞。接著對(duì)岸不久就發(fā)出櫓聲，一只小船咿咿呀呀地?fù)u過(guò)來(lái)了。

搖渡船的仿佛多是老人，白須白發(fā)在水上來(lái)去，看來(lái)極其瀟灑，使人想到秋江的白鷺。他們是從年輕時(shí)就做起，還是老去的英雄，游遍江湖，破過(guò)命運(yùn)的羅網(wǎng)，而終為時(shí)光所敗北，遂不管晴雨風(fēng)雪，終年來(lái)這河畔為世人渡引的呢？有一時(shí)機(jī)我曾諦視一個(gè)渡船老人的生活，而他卻像是極其冷漠的人。

這老人有家，有比他年輕的妻，有兒子媳婦，全家就住在渡頭的小廟里。生活雖未免簡(jiǎn)單，暮境似不算荒涼；但他除了為年月所刻成的皺紋，臉上還永遠(yuǎn)掛著嚴(yán)霜似的寒意。他平時(shí)少在船上，總是到有人叫渡時(shí)才上船，平常絕少說(shuō)話，有時(shí)來(lái)個(gè)村中少年，性情急躁，叫聲高昂迫促一點(diǎn)，下船時(shí)就得聽(tīng)老人喃喃的責(zé)罵。

老人生活所需，似乎由村中大族祠堂所供給，所以村人過(guò)渡的照例不必花錢。有些每天必得從渡頭往返的，便到年終節(jié)尾，酬謝他一些米麥糕餅?？蛶托心_小販，卻總不欠那份出門人的謙和禮數(shù)，到岸時(shí)含笑謝過(guò)，還掏出一二銅子，玱瑯一聲，丟到船肚，然后挑起擔(dān)子，搖著鼓兒走去。老人也不答話，看看這邊無(wú)人過(guò)渡，便又寂寞地把船搖回去了。

每天上午是渡頭最熱鬧的時(shí)候，太陽(yáng)剛升起不久，照著翠色的山崖和遠(yuǎn)岸，河上正散著氖氫的霧氣，趕市的村人陸續(xù)結(jié)伴而來(lái)了，人多時(shí)儼然成為行列，讓老人來(lái)來(lái)回回地將他們載向?qū)Π叮惶?yáng)將直時(shí)從市上回村，老人就又須忙著把他們接回。

一到午后，老人就大抵躲進(jìn)小廟，或在廟前坐著默然吸他的旱煙，哲人似的許久望著遠(yuǎn)天和款款的流水。

天晚了，夕陽(yáng)影里，又有三五人影移來(lái)，寂寞而空洞地叫道：“擺渡呀！”

那大抵是從市上溜達(dá)了回來(lái)的閑人，到了船上，還剌剌地談著小茶館里聽(tīng)來(lái)的新聞，夾帶著評(píng)長(zhǎng)論短，講到得意處，清脆的笑聲便從水上飛起。但老人總是沉默著，咿咿呀呀地?fù)u他的渡船，仿佛不愿意聽(tīng)這些庸俗的世事。

一般渡頭的光景，總使我十分動(dòng)心，到路亭閑坐一刻，岸邊徘徊一陣，看看那點(diǎn)簡(jiǎn)單的人事，覺(jué)得總不缺乏值得咀嚼的地方。老人的沉默使我喜歡，而他的冷漠卻引起我的思索。

豈以為去來(lái)兩岸的河上生涯，未免過(guò)于拘束；遂令那一份渡引世人的莊嚴(yán)的工作，也覺(jué)得對(duì)他過(guò)于屈辱了嗎？

6．作者筆下的“浙東水村”有何特點(diǎn)？作者對(duì)它傾注了怎樣的感情？(8分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：水晶似的境界；河流縈回，島嶼棋布；溫馨靜謐，野趣盎然；色彩明麗，優(yōu)美靈動(dòng)，如詩(shī)如畫。本文所描述的那一方水域，雖未必就是作者的故鄉(xiāng)，但作者傾注了類似于故鄉(xiāng)的濃烈的熱愛(ài)、贊美和思念之情，作者熟悉的水鄉(xiāng)已經(jīng)升華為自己精神上的家園。

7．文中先后三次描寫老人“極其冷漠”、“默然吸他的旱煙”、“總是沉默著”，用意是什么？(6分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ 答案：①凸顯老人沉默寡言的個(gè)性特征和孤獨(dú)寂寞的內(nèi)心世界；②表現(xiàn)老人對(duì)枯燥乏味的擺渡生涯的厭倦和對(duì)歲月寂然流逝、命運(yùn)不幸的無(wú)奈。

8．作者描述“白須白發(fā)老人在水上來(lái)去”的擺渡生活，并且“覺(jué)得其中總不缺乏值得咀嚼的地方”。作者從其中真正咀嚼出了什么？反映出了作者怎樣的世界觀、人生觀和價(jià)值觀？(6分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①平凡而簡(jiǎn)單的生活有閑適自然的美；渡引世人式的默默奉獻(xiàn)的人生其實(shí)是一種幸福和超然。②奉獻(xiàn)的人生才是莊嚴(yán)有價(jià)值的人生，平淡自然的生活才是最美麗幸福的生活。

三、表達(dá)交流(12分

9．下面是一名中學(xué)生寫給某雜志社的一封信的正文部分，其中有幾處用語(yǔ)不夠得體，請(qǐng)指出并修改。(6分)

我是一位高中生，對(duì)語(yǔ)文情有獨(dú)鐘。偶然發(fā)現(xiàn)了貴刊合訂本，至今惠存于家，時(shí)常翻閱。我覺(jué)得貴刊既有很濃的人情味，又有很高的文學(xué)品位，讓人讀了很受啟發(fā)。

希望貴刊能刊登一些詞語(yǔ)誤用的示例，一定要說(shuō)出詞語(yǔ)的來(lái)源、正確含義和出錯(cuò)原因，我將不勝感激。

(1)______________改為_(kāi)_________________________

(2)______________改為_(kāi)_________________________

(3)______________改為_(kāi)_________________________

參考答案：(1)“一位”改為“一名”；(2)“惠存”改為“保存”；(3)“一定要說(shuō)出”改為“請(qǐng)說(shuō)出”或“最好說(shuō)出”。

10．請(qǐng)假條是一種最簡(jiǎn)單最特殊的書信。假如我們因?yàn)槟撤N原因不能參加某項(xiàng)工作、學(xué)習(xí)、活動(dòng)，就必須向老師說(shuō)明情況，寫出來(lái)的就是請(qǐng)假條。(6分)

2012年1月7日，高一二班王卓同學(xué)因事不能上課，請(qǐng)你替他向班主任王老師擬寫一份請(qǐng)假條。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：

尊敬的王老師：

王卓同學(xué)因病不能到校學(xué)習(xí)，特讓我代他向您請(qǐng)假一天，請(qǐng)批準(zhǔn)此致

敬禮

高一二班 張寧

2012年1月7日

第二篇：2014學(xué)年高二語(yǔ)文應(yīng)用體驗(yàn)之旅：第三單元 第12課(粵教版必修5) Word版含答案]

(時(shí)間：40分鐘 分值：42分)

一、基礎(chǔ)鞏固(15分，每小題3分)1．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．余蔭(yìn)

玉驄(cōnɡ)．．揾(wèn)淚

．B．長(zhǎng)吁(xū)

．

張珙(ɡǒnɡ)．泠泠(línɡ línɡ)．．

惶惶(huānɡ huānɡ)．．蹙(cù)眉 ．玉醅(péi)．倩(qiàn)．溶溶(rónɡ rónɡ)

．．C．金釧(chuān)

．諗(shěn)知

．D．棄擲(zhì)

．

賡(ɡēnɡ)續(xù)

棲(xī)遲 ．．解析：B項(xiàng)，“惶”讀huánɡ；C項(xiàng)，“釧”讀chuàn，“醅”讀pēi；D項(xiàng)，“棲”讀qī。

答案：A 2．下列各組詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是（）A．棄擲

斜暉

挺身

舉案齊眉 B．揩拭

青霄

狼藉

蠅頭微利 C．暮藹

蝸角

胸臆

蕭瑟凄冷 D．廝守

把盞

扶持

喁喁私語(yǔ) 解析：C項(xiàng)，藹—靄。答案：C 3．下列文段中畫橫線的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）幸得白馬將軍救下鶯鶯，才使得崔相國(guó)一家終于能破鏡重圓。但老婦人的出爾反爾，使得張生不得不去博取功名。崔鶯鶯對(duì)感情是執(zhí)著的，她害怕這一別二人從此勞燕分飛，在長(zhǎng)亭送別張生時(shí)，真是黯然銷魂，有心與張生舉案齊眉，怎奈老婦人從中作梗。

A．破鏡重圓

B．勞燕分飛 C．黯然銷魂

D．舉案齊眉

解析：A項(xiàng)，“破鏡重圓”指夫妻之間經(jīng)離亂或變故又團(tuán)圓。這里使用對(duì)象誤。答案：A 4．對(duì)下列各句所使用的修辭手法判斷合理的一項(xiàng)是（）(1)曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉？

(2)笑吟吟一處來(lái)，哭啼啼獨(dú)自歸。

(3)若見(jiàn)了那異鄉(xiāng)花草，再休似此處棲遲。(4)淚添九曲黃河溢，恨壓三峰華岳低。A．(1)反問(wèn)(2)夸張(3)借代(4)對(duì)偶 B．(1)比擬

(2)對(duì)比

(3)借喻

(4)對(duì)偶 C．(1)比喻

(2)對(duì)偶

(3)借喻

(4)夸張 D．(1)比喻

(2)對(duì)偶

(3)借代

(4)夸張

解析：把握常見(jiàn)修辭的特點(diǎn)，結(jié)合語(yǔ)境，四項(xiàng)比較，作出判斷。(1)句是設(shè)問(wèn)和比喻；(2)句是對(duì)偶和對(duì)比；(3)句是借喻，只出現(xiàn)喻體“花草”；(4)句是對(duì)偶兼夸張和比喻。故選C。

答案：C 5．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．《長(zhǎng)亭送別》是元代王實(shí)甫的雜劇——《西廂記》中的第四本第三折，是全劇最為膾炙人口的精彩片斷之一。既充分體現(xiàn)了王實(shí)甫劇作情景交融、富于文采的特點(diǎn)，也是塑造鶯鶯形象的重場(chǎng)戲。

B．該記者沒(méi)有按照?qǐng)?bào)社領(lǐng)導(dǎo)的要求，如實(shí)報(bào)道地方政府治理污染不力、影響群眾生活質(zhì)量的問(wèn)題，受到了停職處分。

C．巴以新沖突將成為奧巴馬上任后遭遇的首個(gè)重大國(guó)際危機(jī)，這個(gè)危機(jī)將直接考驗(yàn)奧巴馬的外交智慧和危機(jī)處理能力。

D．真善美是童話的底色，是人類代代相承的靈魂光芒，它能夠使孩子養(yǎng)成尊重自然、愛(ài)護(hù)別人的精神和良好習(xí)慣。

解析：A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，將“充分體現(xiàn)了王實(shí)甫劇作情景交融、富于文采的特點(diǎn)”與“是塑造鶯鶯形象的重場(chǎng)戲”調(diào)換位置。B項(xiàng)，表意不明，句子表述有歧義。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“養(yǎng)成”與“精神”不能搭配。

答案：C

二、閱讀鑒賞(15分)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

唐明皇秋夜梧桐雨(第四折選段)

白樸

(正末上，云)寡人自幸蜀還京，太子破了逆賊，即了帝位。寡人退居西宮養(yǎng)老，每日只是思量妃子。教畫工畫了一軸真容供養(yǎng)著，每日相對(duì)，越增煩惱也呵！(做哭科，唱)

【正宮】【端正好】自從幸西川還京兆，甚的是月夜花朝！這半年來(lái)白發(fā)添多少，怎打疊愁容貌！

【么篇】瘦巖巖不進(jìn)群臣笑，玉儀兒將畫軸高挑。荔枝 花果香檀卓，目覷了傷懷抱。(做看真容科，唱)

【滾繡球】險(xiǎn)些把我氣沖倒，身謾靠，把太真妃放聲高叫。叫不應(yīng)，雨淚嚎啕。這待詔

手段高，畫的來(lái)沒(méi)半星兒差錯(cuò)。雖然是快染能描，畫不出沉香亭畔回鸞舞，花萼樓前上馬嬌，一段兒妖嬈。

【倘秀才】妃子呀，常記得仲秋節(jié)華清宮宴樂(lè)，七夕會(huì)長(zhǎng)生殿乞巧。誓愿學(xué)連理枝比翼鳥(niǎo)，誰(shuí)想你來(lái)彩鳳返丹霄，命夭！(帶云)寡人越看越添傷感，怎生是好！(唱)

【呆骨朵】寡人有心待蓋一座楊妃廟，爭(zhēng)奈無(wú)權(quán)柄謝位辭朝！則俺這孤辰限難熬，更打著離恨天最高。在生時(shí)同衾枕，不能夠死后也同棺槨。誰(shuí)承望馬嵬坡塵土中，可惜把一朵海棠花零落了。

【倘秀才】這雨一陣陣打梧桐葉凋，一點(diǎn)點(diǎn)滴人心碎了。枉著金井銀床緊圍繞，只好把潑枝葉做柴燒，鋸倒。

(帶云)當(dāng)初妃子舞翠盤時(shí)，在此樹(shù)下；寡人與妃子盟誓時(shí)，亦對(duì)此樹(shù)。今日夢(mèng)境相尋，又被他驚覺(jué)了。(唱)

【滾繡球】長(zhǎng)生殿那一宵，轉(zhuǎn)回廊說(shuō)誓約。不合對(duì)梧桐并肩斜靠，盡言詞絮絮叨叨。沉香亭那一朝，按霓裳舞六么，紅牙筋擊成腔調(diào)，亂宮商鬧鬧吵吵。是兀那當(dāng)時(shí)歡會(huì)栽排下，今日凄涼廝湊著，暗地量度。

【三煞】潤(rùn)蒙蒙楊柳雨，凄凄院宇侵簾幕；細(xì)絲絲梅子雨，裝點(diǎn)江干滿樓閣；杏花雨紅濕闌干，梨花雨玉容寂寞；荷花雨翠蓋翩翻，豆花雨綠葉蕭條。都不似你驚魂破夢(mèng)，助恨添愁，徹夜連宵。莫不是水仙弄嬌，蘸楊柳灑風(fēng)飄。

【二煞】似噴泉瑞獸臨雙沼，刷刷似食葉春蠶散滿箔。亂灑瓊階，水傳宮漏，飛上雕檐，酒滴新槽。直下的更殘漏斷，枕冷衾寒，燭滅香消?？芍老奶觳挥X(jué)，把高鳳麥來(lái)漂。

【黃鐘煞】頂西風(fēng)低把紗窗哨，送寒氣頻將繡戶敲。莫不是天故將人愁悶攪？前度鈴聲響棧道。似花奴病鼓調(diào)，如伯牙《水仙操》。洗黃花潤(rùn)籬落，漬蒼苔倒墻角。渲湖山漱石竅，浸枯荷溢池沼。沾殘蝶粉漸消，灑流螢焰不著。綠窗前促織叫，聲相近雁影高。催鄰砧石處處搗，助新涼分外早。斟量來(lái)這一宵，雨和人緊廝熬。伴銅壺點(diǎn)點(diǎn)敲，雨更多淚不少。雨濕寒梢，淚染龍袍。不肯相饒。共隔著一樹(shù)梧桐直滴到曉。

6．解釋下面語(yǔ)句中加點(diǎn)的宋元口語(yǔ)詞。(4分)(1)怎生是好（）．．(2)爭(zhēng)奈元權(quán)柄謝位辭朝（）．．(3)誰(shuí)承望馬嵬坡塵土中（）．．(4)不合對(duì)梧桐并肩斜靠（）．．答案：(1)怎么才(2)可惜(3)料想(4)不該

7．【滾繡球】一段曲詞“這待詔手段高，畫的來(lái)沒(méi)半星兒差錯(cuò)。雖然是快染能描，畫不出沉香亭畔回鸞舞，花萼樓前上馬嬌，一段兒妖嬈”。有人說(shuō)看似矛盾，實(shí)則寫出了唐明皇此刻的復(fù)雜心情。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)出其中的矛盾和唐明皇的復(fù)雜心情。(5分)答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：先說(shuō)待詔手段高，畫得沒(méi)有半星兒差錯(cuò)；再說(shuō)畫不出貴妃的“一段兒妖嬈”。這些語(yǔ)句看似矛盾。這種矛盾準(zhǔn)確地體現(xiàn)了唐明皇對(duì)貴妃的思念以及內(nèi)心無(wú)法排遣的惆悵。

8．在【黃鐘煞】一段曲詞中，作者借唐明皇之口極力渲染了雨勢(shì)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這樣寫的作用。(6分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：雨給人造成了纏綿悱惻、憂愁傷感的意境，準(zhǔn)確體現(xiàn)了主人公的心情。并與淚水交相橫流，雨就是淚，淚就像雨?；ゲ弧跋嗬@”，撕心裂肺，將人物的情感推向高峰。

三、表達(dá)交流(12分)9．以“長(zhǎng)亭路”為題，將【端正好】【滾繡球】【叨叨令】三曲改寫成一個(gè)散文片段。(6分)答：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：

長(zhǎng)亭路

暮秋時(shí)節(jié)的一天，碧藍(lán)的天空飄著幾朵白云，地上到處是零落的菊花，蕭瑟的秋風(fēng)一陣緊似一陣，避寒的大雁結(jié)陣飛向南方。百草憔悴，霧涼霜寒，楓林經(jīng)霜變紅，在秋風(fēng)中紛紛離枝，墜落于地。

一輛油壁香車從普救寺駛出，穿過(guò)疏林，駛向十里長(zhǎng)亭。車上坐著相府千金小姐鶯鶯和侍女紅娘。傍晚清冷的陽(yáng)光斜照在鶯鶯掛滿淚痕的臉上，哀怨中透著幾分嬌媚。輕車左前側(cè)，張生騎在馬上，不緊不慢地行著。秋風(fēng)掀開(kāi)車廂幕簾一角，鶯鶯順眼望去，恰見(jiàn)張生向車廂投過(guò)深情一瞥，面容凄慘雙目噙淚??

10．仿照下面的句子，以“自己”為寫作對(duì)象，仿用原句的修辭手法，再寫兩句，與原句構(gòu)成排比。(6分)自己善良才能感知世界的美好，陰謀家的世界則只是永遠(yuǎn)跳不出來(lái)的暗算的陷阱； ______________________________，________________________________________； ______________________________，________________________________________。答案：(1)自己豐富才能感知世界的廣闊，狹隘者的世界則只是永遠(yuǎn)鉆不出去的黑暗的穴

洞；(2)自己好學(xué)才能感知世界的新奇，懶漢的世界則只是永遠(yuǎn)流不動(dòng)的單調(diào)沉悶的死水。

第三篇：2014屆高中語(yǔ)文 第一單元 第1課 《我的母親》應(yīng)用體驗(yàn)之旅配套訓(xùn)練 粵教版必修2

2014屆高中語(yǔ)文 第一單元 第1課《我的母親》 應(yīng)用體驗(yàn)之旅配套訓(xùn)練 粵教版必修2

(時(shí)間：40分鐘 滿分：47分)

一、基礎(chǔ)鞏固(15分，每小題3分)1．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()A．一撮土(zuǒ)

．恪守不渝(kè)．B．顫栗(zhàn)．凝神屏息(bǐnɡ)．C．孝悌(tì)．瞠目結(jié)舌(chēnɡ)．D．廿位(niàn)． 毀家紓難(shū)．解析：A項(xiàng)，“撮”應(yīng)讀cuō；B項(xiàng)，“艾”應(yīng)讀yì；D項(xiàng)，“賈”應(yīng)讀ɡǔ。答案：C 2．下列句子中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．姑母時(shí)常鬧啤氣。她單在雞蛋里找骨頭。

B．母親出嫁大概是很早，因?yàn)槲业拇蠼悻F(xiàn)在已是六十多歲的老太婆，而我的大生女還長(zhǎng)我一歲啊。

C．從這里，我學(xué)得了愛(ài)花、愛(ài)清潔、守秩序。這些習(xí)慣致今還被我保存著。D．為我們的衣食，母親要給人家洗衣服，縫補(bǔ)或裁縫衣裳。

解析：A項(xiàng)中“啤”應(yīng)為“脾”；B項(xiàng)中“生”應(yīng)為“甥”；C項(xiàng)中“致”應(yīng)為“至”。答案：D 3．下面語(yǔ)段中畫線的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()一場(chǎng)巨大的社會(huì)革命，其實(shí)并非是革命者的主觀“激進(jìn)”造成的。幾乎每個(gè)時(shí)代、每個(gè)社會(huì)都會(huì)有各種各樣的“激進(jìn)”思想，但在承平年代開(kāi)明社會(huì)，形形色色的激進(jìn)思想對(duì)民眾的影響很小，更掀不起能動(dòng)蕩社會(huì)的大風(fēng)大浪，只能是煢煢孑立的少數(shù)人的信念。然而，一旦社會(huì)腐朽不堪，而統(tǒng)治者又拒絕改革以疏不滿，民眾忍無(wú)可忍，則蟄伏已久的激進(jìn)思想便如狂飆突起，成為席卷一切的巨浪大潮。

A．形形色色

C．忍無(wú)可忍

B．煢煢孑立 D．蟄伏

吊唁(yàn)．文采斐然(fěi)．籌款(chóu)．

自怨自艾(ài)．縱橫捭闔(bǎi)．

赧然(nǎn)．

殷勤(yīn)余勇可賈(jiǎ)．．解析：A項(xiàng)，形形色色：形容事物種類繁多，各式各樣(多含貶義)。B項(xiàng)，煢煢孑立：形容孤孤單單，無(wú)依無(wú)靠。不能修飾少數(shù)人。C項(xiàng)，忍無(wú)可忍：再也忍受不下去了。D項(xiàng)，蟄伏：潛伏；隱蔽。

答案：B 4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A．我國(guó)駐蘇丹維和官兵紛紛表示要拿出實(shí)際行動(dòng)捍衛(wèi)同胞利益，他們提出“同胞一天不安全，官兵一天不上崗”并拒絕執(zhí)行維和任務(wù)。

B．以前，我們往往以孩子掌握漢字的數(shù)量取代其掌握的質(zhì)量，結(jié)果雖然孩子對(duì)某些字能夠讀寫，但卻難以靈活應(yīng)用，有時(shí)候甚至陷入“死記硬背”的怪圈，而一些考試，更是在生僻字的考查上樂(lè)此不疲。

C．根據(jù)中國(guó)關(guān)于首次購(gòu)買普通住房有關(guān)契稅政策，對(duì)兩人或兩人以上共同購(gòu)買90平方米及以下普通住房，其中一人或多人已有購(gòu)房記錄的，該套房的共同購(gòu)買人均不適用首次購(gòu)買普通住房的契稅優(yōu)惠政策。

D．據(jù)白方禮小學(xué)白西騫校長(zhǎng)介紹，昨晚央視舞臺(tái)上白方禮小學(xué)30名孩子推著老人生前騎的三輪車，目前正在北京巡展，巡展后將被紀(jì)念室收藏。

解析：A項(xiàng)，成分殘缺，在“并”前加“的口號(hào)”；B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，把“雖然”移到“孩子”后；D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，把“著”改為“的”。

答案：C 5．下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是()①在“舍予”前面添“老”字，而后面去掉“予”字，便成了現(xiàn)今人們熟知的“老舍”。②合起來(lái)就是一貫、永遠(yuǎn)“忘我”。③“老舍”這一筆名，是他在1926年發(fā)表長(zhǎng)篇小說(shuō)《老張的哲學(xué)》時(shí)首次使用的。④這個(gè)“老”并不表示年齡大。⑤而是含有一貫、永遠(yuǎn)的意思。

A．①④⑤②③

C．①③④⑤②

B．③①④⑤② D．③①②④⑤

解析：先點(diǎn)明“老舍”筆名，再交代其來(lái)源，故③放在開(kāi)頭；②中“合起來(lái)”是指的“老”和“舍”的組合，應(yīng)放在④⑤后面。

答案：B

二、閱讀鑒賞(20分)閱讀下面的文字，完成6～9題。

我的母親

鄒韜奮

①說(shuō)起我的母親，我只知道她是“浙江海寧查氏”，至今不知道她有什么名字！

②我的母親在我十三歲的時(shí)候就去世了。

③我現(xiàn)在所能記得的最初對(duì)于母親的印象，大約在兩三歲的時(shí)候。我記得有一天夜里，我獨(dú)自一人睡在床上，由夢(mèng)里醒來(lái)，朦朧中睜開(kāi)眼睛，模糊中看見(jiàn)由垂著的帳門射進(jìn)來(lái)的微微的燈光，在這微微的燈光里瞥見(jiàn)一個(gè)青年婦人拉開(kāi)帳門，微笑著把我抱起來(lái)。她嘴里叫我什么，并對(duì)我說(shuō)了什么，現(xiàn)在都記不清了，只記得她把我負(fù)在她的背上，跑到一個(gè)燈光燦爛人影幢幢的大客廳里，走來(lái)走去“巡閱”著。大概是元宵吧。大客廳里除有不少成人談笑之外，有二三十個(gè)孩童提著各色各樣的紙燈，里面燃著蠟燭，三五成群地跑著玩。我此時(shí)伏在母親的背上，半醒半睡似的微張著眼看這個(gè)，望那個(gè)。我由現(xiàn)在追想當(dāng)時(shí)伏在她的背上睡眼惺忪所見(jiàn)著的她的容態(tài)，還感覺(jué)到她的活潑的、歡悅的、柔和的、青春的美。我現(xiàn)在想來(lái)，大概在我睡在房里的時(shí)候，母親看見(jiàn)許多孩子玩燈熱鬧，便想起了我，也許躡手躡腳到我床前看了好幾次，見(jiàn)我醒了，便負(fù)著我出去一飽眼福。這是我對(duì)母親最初的感覺(jué)，雖則在當(dāng)時(shí)的幼稚的腦袋里當(dāng)然不知道什么叫做母愛(ài)。

④母親喜歡看小說(shuō)。她常常把所看的內(nèi)容講給妹仔聽(tīng)。她講得娓娓動(dòng)聽(tīng)，妹仔聽(tīng)著忽而笑容滿面，忽而愁眉雙鎖。章回的長(zhǎng)篇小說(shuō)一下講不完，妹仔就很不耐煩地等著母親再看下去，看后再講給她聽(tīng)。往往講到孤女患難，或義婦含冤的凄慘的情形，她兩人便都熱淚盈眶，淚珠盡往頰上涌流著。那時(shí)的我立在旁邊瞧著，莫名其妙，心里不明白她們?yōu)槭裁茨菢訜o(wú)緣無(wú)故地?fù)]淚痛哭一頓?，F(xiàn)在想來(lái)，才感覺(jué)到母親的情感的豐富，并覺(jué)得她的講故事能那樣地感動(dòng)著妹仔，如果母親生在現(xiàn)在，有機(jī)會(huì)把自己造成一個(gè)教員，必可成為一個(gè)循循善誘的良師。

⑤我到十歲的時(shí)候，讀的是“孟子見(jiàn)梁惠王”。到年底，父親要“清算”我平日的功課，在夜里親自聽(tīng)我背書，很嚴(yán)厲，桌上放著一根兩指闊的竹板。我背向著他立著背書，背不出來(lái)的時(shí)候，他提一個(gè)字，就叫我回轉(zhuǎn)身來(lái)把手掌展放在桌上，他拿起這竹板很重地打下來(lái)。我吃了這一下苦頭，痛是血肉的身體所無(wú)法避免的感覺(jué)，當(dāng)然失聲地哭了，但是還要忍住哭，回過(guò)身去再背。不幸又有一處中斷，背不下去；經(jīng)他再提一字，再打一下。嗚嗚咽咽地背著那位前世冤家的“見(jiàn)梁惠王”的“孟子”！我自己?jiǎn)柩手?，同時(shí)聽(tīng)得見(jiàn)坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著。我心里知道她見(jiàn)我被打，她也覺(jué)得好像刺心的痛苦，對(duì)我表著十二分的同情，但她卻時(shí)時(shí)從嗚咽著的、斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強(qiáng)說(shuō)著“打得好”。她的飲泣吞聲，為的是愛(ài)她的兒子；勉強(qiáng)硬著頭皮說(shuō)聲“打得好”，為的是希望她的兒子上進(jìn)。如今想起母親見(jiàn)我被打，陪著我一同哭，那樣的母愛(ài)，仍然使我感念著我的慈愛(ài)的母親。背完了半本“梁惠王”，右手掌被打得發(fā)腫，有半寸高，偷向燈光中一照，通亮，好像滿肚子裝著已成熟的絲的蠶身一樣。母親含著淚抱我上床，輕輕把被窩蓋上，向我額上吻了幾吻。

⑥當(dāng)我八歲的時(shí)候，二弟六歲，還有一個(gè)妹妹三歲。三個(gè)人的衣服鞋襪，沒(méi)有一件不是母親自己做的。她還時(shí)常收到一些外面的女紅來(lái)做，所以很忙。記得有一個(gè)夏天的深夜，我忽然從睡夢(mèng)中醒了起來(lái)，因?yàn)槲业拇脖尘途o接著母親的床背，所以從帳里望得見(jiàn)母親獨(dú)自一人在燈下做鞋底，我心里又想起母親的勞苦，輾轉(zhuǎn)反側(cè)睡不著，很想起來(lái)陪陪母親。于是想出一個(gè)借口來(lái)試試看，便叫聲母親，說(shuō)太熱睡不著，要起來(lái)坐一會(huì)兒。出乎我意料之外的，母親居然許我起來(lái)坐在她的身邊。我眼巴巴地望著她額上的汗珠往下流，手上一針不停地做著布鞋——做給我穿的。這時(shí)萬(wàn)籟俱寂，只聽(tīng)到嘀嗒的鐘聲和可以微聞得到的母親的呼吸。我心里暗自想念著，為著我要穿鞋，累母親深夜工作不休，心上感到說(shuō)不出的歉疚，又感到坐著陪陪母親，似乎可以減輕些心里的不安。當(dāng)時(shí)一肚子里充滿著這些心事，卻不敢對(duì)母親說(shuō)出一句?，F(xiàn)在我的母親不在了，她始終不知道她這個(gè)小兒子心里有過(guò)這樣的一種不敢說(shuō)出的心理狀態(tài)。

⑦母親死的時(shí)候才二十九歲，留下了三男三女。

⑧我的母親只是一個(gè)平凡的母親，但是我覺(jué)得她的可愛(ài)的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋沒(méi)在封建社會(huì)的一個(gè)家族里，都葬送在沒(méi)有什么意義的事務(wù)上，否則她一定可以成為社會(huì)上一個(gè)更有貢獻(xiàn)的分子。

6．作者深情地回憶了關(guān)于母親的四個(gè)片段，請(qǐng)加以概括。(4分)答________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：根據(jù)第③～⑥段的內(nèi)容依次進(jìn)行概括。

答案：元宵夜的“巡閱”、涌流的淚珠、豐富的內(nèi)心世界、勞碌的身影。

7．第⑤段中母親見(jiàn)著“我”挨打，為什么一邊飲泣吞聲，一邊還要說(shuō)“打得好”呢？(5分)答

：：________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：根據(jù)上文“母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著”和下文“希望她的兒子上進(jìn)”可知母親的心情是非常矛盾的。

答案：母親既疼愛(ài)兒子，又希望兒子上進(jìn)，內(nèi)心是矛盾痛苦的，話語(yǔ)既是違心的，又是出于對(duì)兒子的期待。

8．“我眼巴巴地望著她額上的汗珠往下流，手上一針不停地做著布鞋——做給我穿的。這時(shí)萬(wàn)籟俱寂，只聽(tīng)到嘀嗒的鐘聲和可以微聞得到的母親的呼吸?！闭?qǐng)從描寫角度對(duì)這句話進(jìn)行分析。(5分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：要結(jié)合語(yǔ)句從直接描寫(外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、細(xì)節(jié)等)和間接描寫(環(huán)境烘托)兩方面分析。答案：這段文字從“我”的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感覺(jué)等角度描寫人物的外貌、動(dòng)作，以寂靜的環(huán)境襯托母親的勞苦，真摯動(dòng)人。

9．母親在作者童年的記憶中，只留下了幾個(gè)閃光的片段，作者正是攝取這幾個(gè)閃光的片段來(lái)塑造母親形象的。每一位母親對(duì)自己的兒女都充滿了關(guān)心愛(ài)護(hù)，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出你所感受到的母愛(ài)中最動(dòng)情的那一瞬間。(6分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：內(nèi)容只要能寫出母愛(ài)讓你感動(dòng)的瞬間即可，語(yǔ)言要求通順。答案：略

三、表達(dá)交流(12分)10．讀下面一則材料，用一句話概括出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。(不超過(guò)20字)(6分)美國(guó)的生物學(xué)家曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：將初生的嬰兒分成四組，一組聽(tīng)不到任何聲音，二組播放錄制的催眠曲，三組用節(jié)拍器仿聲，四組播放母親心跳的錄音。結(jié)果表明，第四組僅用了其他三組所用時(shí)間的一半，嬰兒就安安穩(wěn)穩(wěn)地睡著了，而第一組的嬰兒在長(zhǎng)達(dá)60%的時(shí)間內(nèi)都在啼哭、騷動(dòng)。

答________________________________________________________________________ 參考答案：嬰兒同母親的心跳有著天生的親和關(guān)系。(或：母親的心跳聲更容易給嬰兒催眠。)(本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。要注意通過(guò)現(xiàn)象總結(jié)出具有規(guī)律性的東西)11．下面是2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。請(qǐng)仔細(xì)觀察，寫一段說(shuō)明性文字對(duì)它進(jìn)行介紹，要求語(yǔ)言準(zhǔn)確，簡(jiǎn)明。(6分)

：

答：_____________________________________________________________________________________________________________ _______________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：會(huì)徽以舉辦年份“2012”的數(shù)字變體作為主體，表示舉辦地點(diǎn)的“London”和奧運(yùn)會(huì)五環(huán)標(biāo)志分別嵌在第一個(gè)“2”和“0”中。幾何圖形激勵(lì)全世界的年輕人參加體育運(yùn)動(dòng)，體現(xiàn)了奧運(yùn)意義。

第四篇：2014-2015學(xué)年語(yǔ)文(粵教版必修2)同步訓(xùn)練：第三單元 散文《魚書雙》]

2014-2015學(xué)年語(yǔ)文（粵教版必修2）同步訓(xùn)練：第三單元 散文《魚

書雙》

一、基礎(chǔ)測(cè)試

1．下列各項(xiàng)加點(diǎn)字，每對(duì)讀音各不相同的一項(xiàng)是()A．參商/參差 心弦/旋律 鬼蜮/疆域 匿名/匱乏 ．．．．．．．．B．敦厚/淳樸 恐嚇/嚇唬 札記/軋鋼 行情/道行 ．．．．．．．．C．隔閡/驚駭 覿面/小覷 雋品/雋永 逐漸/漸染 ．．．．．．．．D．殷勤/殷紅 分歧/跂望 信箋/緘默 拜謁/阻遏 ．．．．．．．．解析 A．shēn/cēn，xián/xuán，yù/yù，nì/kuì；B.dūn/chún, hè/xià，zhá/zhá，hánɡ/hénɡ；C.hé/hài，dí/qù，jùn/juàn，jiàn/jiān；D.yīn/yān，qí/qì，jiān/jiān，yè/è。

答案 C 2．下列詞語(yǔ)，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．往昔 風(fēng)晨月夕 希冀 大音稀聲 B．接恰 關(guān)系融洽 投合 出人頭地 C．生計(jì) 記日程功 蹺腿 翹首云天 D．告秘 閨中密友 祈求 搖尾乞憐 解析 B．恰—洽，C.記—計(jì)，D.秘—密。答案 A 3．依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1)但后來(lái)因?yàn)樗枷胄叛龅姆制?，終于使他對(duì)我漸漸產(chǎn)生隔閡，________疏遠(yuǎn)了，感情沖淡了。

(2)她的日志有生活隨筆、詩(shī)歌、小小說(shuō)等________，用優(yōu)美的文筆反映了一個(gè)教育工作者對(duì)生活的感悟和熱愛(ài)。

(3)所用的信箋信封，也是隨手拿來(lái)，信筆涂去，反覺(jué)得從前那樣的力求________，未免有點(diǎn)無(wú)謂了。

A．形跡

體裁

精致 B．形跡

題材

精制 C．行跡

題材

精致 D．行跡

體裁

精制

解析 “形跡”指舉動(dòng)和神色或痕跡，跡象；“行跡”指行動(dòng)的蹤跡?！绑w裁”指文學(xué)作品的表現(xiàn)形式；“題材”指構(gòu)成文學(xué)和藝術(shù)作品的材料?！熬隆笔切稳菰~，表示精巧細(xì)致；“精制”是動(dòng)詞，指在粗制品上加工或精工制造。

答案 A 4．下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()A．在這光怪陸離的社會(huì)里，利害沖突常使朋友間產(chǎn)生隔膜，使人與人之間的正常關(guān)系為．．．．之蒙羞。

B．報(bào)刊編輯看讀者的來(lái)信，雖則素昧平生，也?？梢灶I(lǐng)略些推心置腹、推誠(chéng)相與之快。．．．．C．彼此志趣不同，只靠單純的情感，盡管十分真摯，卻難免要各行其是，發(fā)生分裂的悲．．．．劇。

D．我任職不久，就收到了這封恐嚇信，淋漓盡致的辱罵，一直從祖宗三代罵起，十足表．．．．達(dá)了我們這個(gè)古老國(guó)家的“精神文明”。

解析 C項(xiàng)，“各行其是”指各自按照自己認(rèn)為對(duì)的去做。此處應(yīng)用“分道揚(yáng)鑣”。答案 C 5．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A．近日，由湖南人導(dǎo)演、全部取景于湖南的勵(lì)志電影《網(wǎng)絡(luò)媽媽》在全國(guó)各地?zé)嵊常鹆藦?qiáng)烈反響，對(duì)這部關(guān)注網(wǎng)癮少年的電影給予了很高的評(píng)價(jià)。

B．匯率問(wèn)題劍拔弩張之時(shí)，全球主要經(jīng)濟(jì)體開(kāi)始逐漸劃清界限：以美國(guó)為首的西方發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體不愿就匯率失調(diào)相互指責(zé)，而且是一致將批評(píng)的矛頭指向中國(guó)。

C．實(shí)施居民階梯水價(jià)制度，要以保障居民基本生活用水需求為前提，通過(guò)健全制度、落實(shí)責(zé)任、完善保障等措施，促使民眾節(jié)約用水，提高水資源利用效率。

D．養(yǎng)老金改革是一項(xiàng)牽一發(fā)而動(dòng)全身的大事，非常復(fù)雜，難度極大，因?yàn)樗婕暗絻|萬(wàn)國(guó)民的切身利益和國(guó)家的長(zhǎng)治久安。

解析 A項(xiàng)，偷換主語(yǔ)，在“對(duì)這部”前面加上主語(yǔ)“觀眾”。B項(xiàng)，“而且是”改為“而是”。D項(xiàng)，“涉及到”重復(fù)累贅。

答案 C 6．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()每一種方言都是一個(gè)大寶庫(kù)，________，________，________。________，________，________。沒(méi)有了語(yǔ)言，文化也蕩然無(wú)存。

①每一種語(yǔ)言背后都站著它所對(duì)應(yīng)的磅礴的文化 ②任何一種文化的根本都是語(yǔ)言 ③擁有各種各樣精妙的表達(dá)方法和慣用語(yǔ) ④并且包含了文化的所有內(nèi)容，一樣不落 ⑤也可以說(shuō)是文學(xué)的材料庫(kù)

⑥它們精準(zhǔn)而有個(gè)性的表達(dá)效果令人拍案叫絕 A．⑥③⑤②④① C．③⑥⑤②①④

B．②①④③⑥⑤ D．②④①③⑤⑥ 解析 ③⑥⑤句為一個(gè)話題。③句闡述方言的表達(dá)方式和慣用語(yǔ)，⑥句闡述方言的表達(dá)效果，⑤句補(bǔ)充說(shuō)明。②①④句為一個(gè)話題，②①句闡述文化與語(yǔ)言的關(guān)系，④句進(jìn)一步闡述

答案 C 7．填空。

(1)柯靈，________代作家，著有________、________等。

(2)古代常將書信稱為_(kāi)_______、________、________、________、________等。答案(1)現(xiàn)當(dāng) 《望春草》 《暖流》(2)魚書 尺素 雁羽 雁足 箋素

二、閱讀理解

閱讀下面的文字，完成8～10題。

野

渡 柯靈

你可曾到過(guò)浙東的水村？——那是一種水晶似的境界。

村外照例傍著個(gè)明鏡般的湖泊，一片煙波接著遠(yuǎn)天。跑進(jìn)村子，廣場(chǎng)上滿張漁網(wǎng)，劃船大串列隊(duì)般泊在岸邊。小河從容向全村各處流去，左右縈回，彩帶似的打著花結(jié)，把一個(gè)村子分成許多島嶼。如果爬到山上鳥(niǎo)瞰一下，恰像是田田的荷葉。——這種地理形勢(shì)，鄉(xiāng)間有個(gè)“荷葉地”的專門名詞。從這片葉到那片葉，往來(lái)交通自非得借重橋梁了，但造了石橋，等于在荷葉上釘了鐵鏈，難免破壞風(fēng)水；因此滿村架的都是活動(dòng)的板橋，在較闊的河面，便

利用船只過(guò)渡。

渡頭或在崖邊山腳，或在平疇野岸，鄰近很少人家，系舟處卻總有一所古陋的小屋臨流獨(dú)立?！恰叭喽伞蹦潜叵德吠?，是“搖渡”那就許是船夫的住所。

午后晝靜時(shí)光，溶溶的河流催眠似的低吟淺唱，遠(yuǎn)處間或有些雞聲蟲(chóng)聲。山腳邊忽傳來(lái)一串俚歌，接著樹(shù)林里閃出一個(gè)人影，也許帶著包裹雨傘，挑一點(diǎn)竹籠擔(dān)子，且行且唱，到路亭里把東西一放，就蹲在渡頭，向水里撈起系在船上的“揉渡”繩子，一把一把將那魁星斗似的四方渡船，從對(duì)岸緩緩揉過(guò)，靠岸之后，從容取回物件，跳到船上，再拉著繩子連船帶人曳向?qū)Π丁；蛘吡硪环N“擺渡”所在，荒徑之間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)來(lái)了個(gè)外方行客，慣走江湖的人物，站到河邊，揚(yáng)起喉嚨叫道：

“擺渡呀！”

四野悄然，把這聲音襯出一點(diǎn)原始的寂寞。接著對(duì)岸不久就發(fā)出櫓聲，一只小船咿咿呀呀地?fù)u過(guò)來(lái)了。

搖渡船的仿佛多是老人，白須白發(fā)在水上來(lái)去，看來(lái)極其瀟灑，使人想到秋江的白鷺。他們是從年輕時(shí)就做起，還是老去的英雄，游遍江湖，破過(guò)命運(yùn)的羅網(wǎng)，而終為時(shí)光所敗北，遂不管晴雨風(fēng)雪，終年來(lái)這河畔為世人渡引的呢？有一時(shí)機(jī)我曾諦視一個(gè)渡船老人的生活，而他卻像是極其冷漠的人。

這老人有家，有比他年輕的妻，有兒子媳婦，全家就住在渡頭的小廟里。生活雖未免簡(jiǎn)單，暮境似不算荒涼；但他除了為年月所刻成的皺紋，臉上還永遠(yuǎn)掛著嚴(yán)霜似的寒意。他平時(shí)少在船上，總是到有人叫渡時(shí)才上船，平常絕少說(shuō)話，有時(shí)來(lái)個(gè)村中少年，性情急躁，叫聲高昂迫促一點(diǎn)，下船時(shí)就得聽(tīng)老人喃喃的責(zé)罵。

老人生活所需，似乎由村中大族祠堂所供給，所以村人過(guò)渡的照例不必花錢。有些每天必得從渡頭往返的，便到年終節(jié)尾，酬謝他一些米麥糕餅?？蛶托心_小販，卻總不欠那份出門人的謙和禮數(shù)，到岸時(shí)含笑謝過(guò)，還掏出一二銅子，玱瑯一聲，丟到船肚，然后挑起擔(dān)子，搖著鼓兒走去。老人也不答話，看看這邊無(wú)人過(guò)渡，便又寂寞地把船搖回去了。

每天上午是渡頭最熱鬧的時(shí)候，太陽(yáng)剛升起不久，照著翠色的山崖和遠(yuǎn)岸，河上正散著氤氳的霧氣，趕市的村人陸續(xù)結(jié)伴而來(lái)了，人多時(shí)儼然成為行列，讓老人來(lái)來(lái)回回地將他們載向?qū)Π?；太?yáng)將直時(shí)從市上回村，老人就又須忙著把他們接回。

一到午后，老人就大抵躲進(jìn)小廟，或在廟前坐著默然吸他的旱煙，哲人似的許久望著遠(yuǎn)天和款款的流水。

天晚了，夕陽(yáng)影里，又有三五人影移來(lái)，寂寞而空洞地叫道：“擺渡呀！”

那大抵是從市上溜達(dá)了回來(lái)的閑人，到了船上，還剌剌地談著小茶館里聽(tīng)來(lái)的新聞，夾帶著評(píng)長(zhǎng)論短，講到得意處，清脆的笑聲便從水上飛起。但老人總是沉默著，咿咿呀呀地?fù)u他的渡船，仿佛不愿意聽(tīng)這些庸俗的世事。

一般渡頭的光景，總使我十分動(dòng)心，到路亭閑坐一刻，岸邊徘徊一陣，看看那點(diǎn)簡(jiǎn)單的人事，覺(jué)得總不缺乏值得咀嚼的地方。老人的沉默使我喜歡，而他的冷漠卻引起我的思索。豈以為去來(lái)兩岸的河上生涯，未免過(guò)于拘束；遂令那一份渡引世人的莊嚴(yán)的工作，也覺(jué)得對(duì)他過(guò)于屈辱了嗎？

8．作者筆下的“浙東水村”有何特點(diǎn)？作者對(duì)它傾注了怎樣的感情？ 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 答案 水晶似的境界；河流縈回，島嶼棋布；溫馨靜謐，野趣盎然；色彩明麗，優(yōu)美靈動(dòng)，如詩(shī)如畫。本文所描述的那一方水域，雖未必就是作者的故鄉(xiāng)，但作者傾注了類似于故鄉(xiāng)的濃烈的熱愛(ài)、贊美和思念之情，作者熟悉的水鄉(xiāng)已經(jīng)升華為自己精神上的家園。

9．文中先后三次描寫老人“極其冷漠”、“默然吸他的旱煙”、“總是沉默著”，用意是什么？

答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 答案 ①凸顯老人沉默寡言的個(gè)性特征和孤獨(dú)寂寞的內(nèi)心世界；②表現(xiàn)老人對(duì)枯燥乏味的擺渡生涯的厭倦和對(duì)歲月寂然流逝、命運(yùn)不幸的無(wú)奈。

10．作者描述“白須白發(fā)老人在水上來(lái)去”的擺渡生活，并且“覺(jué)得其中總不缺乏值得咀嚼的地方”。作者從其中真正咀嚼出了什么？反映出了作者怎樣的世界觀、人生觀和價(jià)值觀？

答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 答案 ①平凡而簡(jiǎn)單的生活有閑適自然的美；渡引世人式的默默奉獻(xiàn)的人生其實(shí)是一種幸福和超然。②奉獻(xiàn)的人生才是莊嚴(yán)有價(jià)值的人生，平淡自然的生活才是最美麗幸福的生活。

三、語(yǔ)言表達(dá)

11．將下面的幾個(gè)短句組合成一個(gè)長(zhǎng)單句(可適當(dāng)增刪詞語(yǔ))，保留全部信息。①2013年12月10日在南非FNB體育場(chǎng)舉行了曼德拉的追悼大會(huì)。②曼德拉是南非前總統(tǒng)。

③美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬在追悼會(huì)上發(fā)表了講話。④奧巴馬在講話中贊揚(yáng)曼德拉是“歷史的巨人”。

答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 答案 示例一：美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬在2013年12月10日南非FNB體育場(chǎng)舉行的南非前總統(tǒng)曼德拉的追悼大會(huì)上發(fā)表的講話中贊揚(yáng)他是“歷史的巨人”。

示例二：2013年12月10日在南非FNB體育場(chǎng)舉行的南非前總統(tǒng)曼德拉的追悼大會(huì)上，美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬發(fā)表了贊揚(yáng)曼德拉是“歷史的巨人”的講話。

12．下面是一篇感人的網(wǎng)絡(luò)微小說(shuō)，請(qǐng)根據(jù)要求答題。

兒子：“我要好吃的?！备改福骸昂煤煤?，買。多吃點(diǎn)別餓著?！眱鹤樱骸拔乙路??！备改福骸昂煤茫I。多穿點(diǎn)別凍著?！眱鹤樱骸拔乙Y(jié)婚?！备改缚粗×税胼呑拥姆?，再看看兒子，微笑著說(shuō)：“好。買房?！睅啄旰?，兒子跪在墓前泣不成聲：“________?！边@次他沒(méi)有得到任何回答。

現(xiàn)代著名的散文家柯靈曾對(duì)微型小說(shuō)創(chuàng)作要領(lǐng)有如下形象的比喻：(微型小說(shuō))“關(guān)節(jié)處一著棋活，妙手成春；結(jié)穴處臨去秋波那一轉(zhuǎn)，令人低回不盡?！?/p>

(1)請(qǐng)根據(jù)上下文，在文中“結(jié)穴處”橫線上續(xù)寫一句話：____________。

(2)結(jié)合柯靈的“關(guān)節(jié)處一著棋活，妙手成春”這句話，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言點(diǎn)評(píng)這篇微小說(shuō)。(不超過(guò)80字)答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 答案(1)示例：我要你們。

(2)示例：“關(guān)節(jié)”本指骨與骨相連接的地方，柯靈的話意思是在文章關(guān)鍵地方寫得鮮活生動(dòng)就滿篇生色，這篇微小說(shuō)“關(guān)節(jié)處”將兒子索取之“變”與父母的無(wú)私給予之“不變”

進(jìn)行鮮明對(duì)比(形成反差)，使內(nèi)容鮮活，讓人感動(dòng)與反思。

13．閱讀下面的材料，請(qǐng)你在文段后旁注一段個(gè)性化點(diǎn)評(píng)。要求觀點(diǎn)正確、鮮明，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、生動(dòng)，120字以內(nèi)。

3月8日，馬來(lái)西亞航空公司一架滿載乘客的飛機(jī)，在從吉隆坡飛往北京途中，于8日凌晨1時(shí)20分在越南胡志明管制區(qū)與地面失去聯(lián)系，機(jī)上共搭乘239人，其中包括154名中國(guó)人。截至目前，馬來(lái)西亞、越南、中國(guó)，菲律賓、印度尼西亞、新加坡、美國(guó)等國(guó)家紛紛出動(dòng)飛機(jī)、艦船緊急參與搜救。

全球不同國(guó)度、不同膚色、不同信仰的人都以不同的方式關(guān)注事態(tài)發(fā)展……。我的個(gè)性化點(diǎn)評(píng)：____________________________________ _______________________________________________________ 答案 示例：飛機(jī)失事，多國(guó)搜救，全球關(guān)注，這是對(duì)苦難的分擔(dān)，這是對(duì)互助的守護(hù)，這是對(duì)生命的尊重。無(wú)論是搜救時(shí)的齊心協(xié)力，還是煎熬中的感同身受以及千千萬(wàn)萬(wàn)默默的祝福，都是苦難中的義勇與慈悲，都是人類互助精神的體現(xiàn)，更是對(duì)生命的敬畏與尊重。

四、課堂隨筆

14．隨著社會(huì)的發(fā)展，我們身邊的一些東西正離我們悄然而去，書信、賀卡、兒時(shí)的一些游戲、鄉(xiāng)間的一些活動(dòng)、過(guò)去常用的一些物品、先前常吃的一些食品等等。選一樣你感觸最深的，談?wù)勀愕母邢搿?/p>

答：___________________________________________________ 答案 略

第五篇：粵教版高中語(yǔ)文必修三第三單元第10課《項(xiàng)鏈》教案

《項(xiàng)鏈》教案

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解生動(dòng)細(xì)膩的人物心理活動(dòng)刻畫對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用。

2、通過(guò)心理描寫、情節(jié)布局等分析瑪?shù)贍柕路蛉说男蜗?，從而透視?dāng)時(shí)的社會(huì)。

3、分析小說(shuō)的藝術(shù)魅力之一——精巧的構(gòu)思；

教學(xué)難點(diǎn)：全方位的評(píng)價(jià)瑪?shù)贍柕逻@一復(fù)雜人物，從而領(lǐng)悟小說(shuō)所表現(xiàn)的深刻主題，探究隱藏于“項(xiàng)鏈悲劇”之后的社會(huì)根源。教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入新課 ： 美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家薩繆爾森提出一個(gè)快樂(lè)方程式：快樂(lè)=物質(zhì)消費(fèi)+欲望。從經(jīng)濟(jì)學(xué)觀點(diǎn)看，物質(zhì)消費(fèi)越大欲望越小，快樂(lè)就越多，所謂知足常樂(lè)。反之，一個(gè)物質(zhì)消費(fèi)有限，欲望無(wú)窮大，那將怎樣呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)莫泊桑的一篇著名的短篇小說(shuō)《項(xiàng)鏈》（板書課題），從中尋找答案。

（二）．速讀：英語(yǔ)課本中也有這篇課文，譯做〈首飾〉。結(jié)合課文內(nèi)容，試比較一下，哪種譯法好？

“首飾”包括耳環(huán)、戒指、項(xiàng)鏈等，是一個(gè)大概念。用之范圍太大，指代不確。

“項(xiàng)鏈”是屬概念，是具體的物，在文中是與人物命運(yùn)息息相關(guān)的物件。它是本文的線索，貫穿了全文的始終。人物的命運(yùn)遭遇是靠“項(xiàng)鏈”連綴在一起的。

（三）.抓線索理情節(jié)以瑪?shù)贍柕律矸輳?fù)述這個(gè)故事：借項(xiàng)鏈-------丟項(xiàng)鏈--------賠項(xiàng)鏈-------得知項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?/p>

（開(kāi)端）

（發(fā)展）（再發(fā)展）

（高潮與結(jié)局）列出情節(jié)結(jié)構(gòu)。

七個(gè)“夢(mèng)想

四個(gè)“陶醉”

十年青春

一個(gè)“回想”

4.邊讀邊思：瑪?shù)贍柕率且粋€(gè)什么樣的人？聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)女主人公十年的艱苦值不值得？對(duì)于她的遭遇，你持什么態(tài)度？作者對(duì)瑪?shù)贍柕碌降资且环N什么態(tài)度？造成主人公悲劇的根源是什么呢？

過(guò)渡：.通過(guò)賞析主人公瑪?shù)贍柕缕淙?，引?dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行理性思考。即通過(guò)作品語(yǔ)言領(lǐng)會(huì)作者的用意。作者可能“用意十分，下語(yǔ)三分”，讀者要能將另七分用意也領(lǐng)悟到，不受作者創(chuàng)作意圖束縛，不受既定結(jié)論影響，充分發(fā)揮自己的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，見(jiàn)仁見(jiàn)智，自由評(píng)說(shuō)。

（四）問(wèn)題探討，分析人物。

一）心理描寫：

1、人們常說(shuō)“性格決定命運(yùn)”，這話有一定的道理，請(qǐng)同學(xué)們想一想瑪?shù)贍柕碌谋瘎〗Y(jié)局是由她的哪些性格決定的？ ——愛(ài)慕虛榮，貪圖享樂(lè)的思想。

2、課文哪些地方揭示了她愛(ài)慕虛榮、貪圖享樂(lè)的思想？——課文開(kāi)頭整個(gè)部分都是證據(jù)。要求做新衣，傷心沒(méi)有飾品也是，舞會(huì)上的陶醉也是……等等

3、開(kāi)頭部分的文字是從哪個(gè)角度著重介紹瑪?shù)贍柕滦愿竦?？——心理描寫?.出現(xiàn)頻率最高的詞是哪一個(gè)？（夢(mèng)想）

5、“夢(mèng)想”一詞有兩個(gè)義項(xiàng)

妄想、空想；渴望。

作者為什么用“夢(mèng)想”二字，而不是用“聯(lián)想”、“想象”、或者“向往”等詞?！?shù)贍柕隆皦?mèng)想”的詞義既是“空想”又是“渴望”，首先她在妄想、空想，從她的出生、地位、和家庭環(huán)境來(lái)看，想象的事情不可能實(shí)現(xiàn)；其次，雖然不可能實(shí)現(xiàn)，但她“渴望”實(shí)現(xiàn)。

6、“夢(mèng)想”一詞為什么反復(fù)使用？ ———“夢(mèng)想”使用達(dá)7次之多，反復(fù)使用，表明她不切實(shí)際，愛(ài)白日做夢(mèng)，充分地展示了她卑俗的靈魂。淋漓盡致地表現(xiàn)出她追求享樂(lè)，愛(ài)慕虛榮的思想。預(yù)示了悲劇的必然性！

過(guò)渡：除了從心理描寫的角度表現(xiàn)瑪?shù)贍柕碌男愿裉攸c(diǎn)之外，課文還從 哪 些 角 度 反映了她的這一性格？——（語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫）

二）語(yǔ)言、動(dòng)作描寫：

1、要讓人物形象鮮明生動(dòng)，最好讓人物走到前臺(tái)，直接面對(duì)觀眾。所以小說(shuō)描寫人物的語(yǔ)言、行動(dòng)，最能直接地反映人物性格。同學(xué)們，讓我們以“欣喜借項(xiàng)鏈”這一情節(jié)為例，來(lái)分析人物的言行，體察人物的性格。

2、請(qǐng)三個(gè)同學(xué)分角色演讀這一部分，（課代表指定 旁白、瑪、佛）（形式多樣化，好）

3、莫泊桑的老師福樓拜在指導(dǎo)莫泊桑寫作的時(shí)候說(shuō)：“無(wú)論你要講的是什么，真正能夠表達(dá)它的句子只有一句，真正適用的動(dòng)詞和形容詞也只有一個(gè)，就是那最準(zhǔn)確的一個(gè)動(dòng)詞和形容詞。” “借項(xiàng)鏈”一節(jié)，作者描寫得非常精彩，其中有很多“最準(zhǔn)確”的句子，“最準(zhǔn)確”的動(dòng)詞和形容詞，請(qǐng)同學(xué)們找出來(lái)，仔細(xì)品味，看看他們是如何準(zhǔn)確傳神地表現(xiàn)瑪?shù)贍柕碌男膽B(tài)和性格的，然后向大家介紹你的體會(huì)?！o學(xué)生2-3分鐘的時(shí)間思考品味，鼓勵(lì)學(xué)生相互討論?！獙W(xué)生發(fā)言談體會(huì)。（1）、瑪?shù)贍柕略谠囘@些首飾的時(shí)候，“不知道該拿起哪件，放下哪件”，而且還不斷地問(wèn)著：“再?zèng)]有別的了嗎？”讓讀者充分感受到一個(gè)貧窮卻又對(duì)珠寶情有獨(dú)鐘的婦女見(jiàn)到日思夜想的珠寶首飾時(shí)特有的激動(dòng)、驚喜。（2）、當(dāng)她忽然發(fā)現(xiàn)青緞盒子里的一掛精美鉆石項(xiàng)鏈時(shí)，高興得“心也跳起來(lái)了”，雙手拿著那掛項(xiàng)鏈“發(fā)抖”。表現(xiàn)她的又激動(dòng)又緊張的心情。激動(dòng)，是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)這里竟有如此精美的項(xiàng)鏈；緊張，是她很想借到卻又擔(dān)心對(duì)方不借給她。（3）、她把這串項(xiàng)鏈掛在脖子上，對(duì)著鏡子“出神好半天”——她發(fā)現(xiàn)自己配上這副項(xiàng)鏈太美了，美得幾乎不敢相信自己的眼睛了：鏡中這位高雅迷人的貴婦人竟然就是自己，這不正是自己日夜夢(mèng)想中的富貴形象嗎？展示了她空虛愛(ài)做夢(mèng)的內(nèi)心世界4）、可是要開(kāi)口借了，卻又顯得“遲疑而焦急”——擔(dān)心借不到，所以“遲疑”；可又很想借到，所以又“焦急”。這種心情只有瑪?shù)贍柕伦约翰拍苷媲械伢w會(huì)到。5）、她的問(wèn)話也特別講究：“你能借我這件嗎？我只借這一件。”這里“這件”、“只”、“這”，三個(gè)詞必須重讀，才能體現(xiàn)她此時(shí)的心情。“這件”、“這”，強(qiáng)調(diào)自己對(duì)這串項(xiàng)鏈情有獨(dú)鐘；“只”，表明自己要求不高，別無(wú)他求。她問(wèn)得如此遲疑而焦急，如此講究問(wèn)話“藝術(shù)”，是擔(dān)心對(duì)方不借給她。6）、對(duì)方卻爽爽快快四個(gè)字：“當(dāng)然可以！”她興奮得簡(jiǎn)直要發(fā)瘋了，“跳起來(lái)”，“摟住”朋友的脖子，“狂熱”地親她，接著就帶著這件寶物“跑”了。這可太意外了，得到首飾的極度興奮的心情毫不掩飾地表露出來(lái)。

總結(jié)：莫泊桑真不愧是得到老師真?zhèn)鞯恼Z(yǔ)言高手，場(chǎng)景不大，著墨不多，卻把一個(gè)愛(ài)慕虛榮的小資產(chǎn)階級(jí)婦女描繪得栩栩如生，把她的性格刻畫得入木三分。三）瑪?shù)贍柕碌男愿駜H僅是“愛(ài)慕虛榮、追求享樂(lè)”嗎？作者對(duì)她僅僅是諷刺嗎？你能從瑪?shù)贍柕律砩峡吹侥男╅W光點(diǎn)？

（學(xué)生自由發(fā)言，發(fā)表自己的看法，可讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)來(lái)談。）例如：（1）賠項(xiàng)鏈的過(guò)程中她不說(shuō)明，不拖、不逃、不賴、不買一掛假的去騙，這樣做都可以逃避責(zé)任，但這樣也是極其自私的，她沒(méi)有這樣做，表明她勇于負(fù)責(zé)、誠(chéng)信的一面。2）她不通過(guò)出賣色相這條捷徑來(lái)既保全美貌，又償還掉債務(wù)。她不愿以犧牲尊嚴(yán)為代價(jià)去換取那種生活?？梢?jiàn)，她對(duì)自己的人格與尊嚴(yán)是很愛(ài)護(hù)的。（3）她“一定得去告訴佛萊思節(jié)夫人”的心態(tài)。十年貧窮生活的磨練，不僅改變了她的容貌，更重要的是改變了她的精神。此時(shí)的她沒(méi)有了十年前見(jiàn)佛萊思節(jié)夫人時(shí)的自悲自怨、自慚形穢和低聲下氣，可讓學(xué)生自己概括總結(jié)）瑪?shù)贍柕碌男愿窬哂胁煌膫?cè)面，且經(jīng)歷了一個(gè)變化發(fā)展的過(guò)程，如果說(shuō)前半部分表現(xiàn)其“愛(ài)慕虛榮、追求享樂(lè)”的性格，那么，后半部分這側(cè)重于表現(xiàn)其“勇于負(fù)責(zé)、誠(chéng)信、維護(hù)人格尊嚴(yán)”這一側(cè)面，作者對(duì)她的態(tài)度也由諷刺進(jìn)而變得同情、贊美。

板書：勇于負(fù)責(zé)、誠(chéng)信、維護(hù)人格尊嚴(yán)?，?shù)贍柕碌降资莻€(gè)什么樣的人？觀點(diǎn)應(yīng)該是多種多樣，有正面的，有反面的，有正反面兼有的。四）作者說(shuō)：“人生是多么奇怪，多么變幻無(wú)常啊，極細(xì)小的一件事情可以敗壞你，也可以成全你！”那么，你們認(rèn)為丟項(xiàng)鏈這件事情對(duì)瑪?shù)贍柕聛?lái)說(shuō)，是敗壞了她，還是成全了她呢？在文中這一件“極細(xì)小的事”是什么事？ 瑪?shù)贍柕陆桧?xiàng)鏈的事。（引導(dǎo)學(xué)生分組討論）你們認(rèn)為丟項(xiàng)鏈這件事情對(duì)瑪?shù)贍柕聛?lái)說(shuō)，是敗壞了她，還是成全了她呢？（．為償還這些債務(wù)，路瓦栽夫婦又是怎樣做的？

齊讀“路瓦栽夫人懂得窮人的艱難生活了?！钡健耙粋€(gè)銅子一個(gè)銅子地節(jié)省她那艱難的錢?！?齊讀“她丈夫一到晚上就給------書稿?！?此中可以看出他們作為普通人有什么可貴的地方？

誠(chéng)實(shí)守信，講信用，重承諾。

他們的經(jīng)歷對(duì)你有什么啟示？ 做人要講誠(chéng)信，講道德，即使地位低微，也不能人格低下。面對(duì)災(zāi)難貴在一種精神，一種修養(yǎng)，一種奮斗的力量。怨天尤人是無(wú)濟(jì)于事的。只要齊心努力，一定會(huì)度過(guò)難關(guān)。

“可以敗壞你”是針對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？就什么而言的？

是針對(duì)過(guò)去那個(gè)愛(ài)慕虛榮的瑪?shù)贍柕抡f(shuō)的。是就她的生活的今昔對(duì)比而言。昔日：有小女仆，有住所，有“好香的肉湯”

現(xiàn)在：一切自力自為，住在租賃的小閣樓里，生活艱難，其實(shí)被敗壞的是她的生活，使她與丈夫衣食住行的水平逆轉(zhuǎn)直下

“可以成全你”是就什么而言？

是就她做人而言。她由一個(gè)愛(ài)慕虛榮、奢望富貴、貪圖享受的小婦人成為一個(gè)勤勞能干的大女人。她與丈夫共同努力，一起奮斗，用十年的時(shí)間掙得了兩萬(wàn)多法郎，還清了債務(wù)，證明自己是富有責(zé)任感的人。艱難的生活也使她能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，懂得了生活的艱難，并培養(yǎng)了她吃苦耐勞的精神，使她的人格與精神變得十分高尚和美麗，讓她成熟堅(jiān)強(qiáng)樸實(shí)能干，讓她懂得什么是真正的生活，變得可敬可愛(ài)。也使她的生活和精神狀態(tài)發(fā)生了巨大的變化。

（五）探究悲劇原因：

瑪?shù)贍柕聻榱艘灰沟目駳g，換來(lái)的卻是十年的辛辣，最后又得知項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?。那么，造成主人公悲劇的根源是什么呢？?qǐng)用層層挖掘的方法找出一連串的根源，并依次排列。注意用文中的語(yǔ)句來(lái)印證自己的觀點(diǎn)。討論時(shí)以小組為單位，邊討論邊找相應(yīng)的語(yǔ)句，用層層挖掘的方法將一連串的根源逐層清理出來(lái)，以進(jìn)一步理清思路，取得共識(shí)。全班同學(xué)經(jīng)過(guò)討論，取得的共識(shí)如下（教師稍加潤(rùn)色）：造成瑪?shù)贍柕卤瘎〉母词恰皹O細(xì)小的一件事”；這“極細(xì)小的一件事”又源于她強(qiáng)烈的虛榮心；強(qiáng)烈 的虛榮心又源于她錯(cuò)誤的人生觀——“她覺(jué)得她生來(lái)就是為著過(guò)高雅和奢華的生活”、“她覺(jué)得自己生在世上就是為了這些”；而錯(cuò)誤的人生觀又源于她生活的社會(huì)環(huán)境。在那個(gè)社會(huì)里，人們崇尚金錢，貪慕富貴（“我費(fèi)了多大的力氣才弄到手……你在那兒可以看到所有的官員”）；而且女子是男子的附屬品——“她也是一個(gè)美麗動(dòng)人的姑娘，好像由于命運(yùn)的差錯(cuò)，生在一個(gè)小職員的家里?！毖酝庵猓利悇?dòng)人就應(yīng)該有好命運(yùn)，就應(yīng)該嫁個(gè)好丈夫。在晚會(huì)上，“所有的男賓都注視她，打聽(tīng)她的姓名，求人給介紹；部里機(jī)要處的人員都想跟她跳舞，部長(zhǎng)也注意她了”。受到男人賞識(shí)，她就覺(jué)得是最大的幸福?？梢哉f(shuō)，主人公瑪?shù)贍柕聜€(gè)人的悲劇就是法國(guó)當(dāng)時(shí)社會(huì)的悲劇。

（六）、主題的探討：

1、人應(yīng)不應(yīng)該追求優(yōu)越的物質(zhì)生活條件？瑪?shù)贍柕碌淖非箦e(cuò)誤嗎？你怎樣看待她的追求？

2、那么作者創(chuàng)作這個(gè)人物的意圖是什么呢？小說(shuō)的主題怎么歸納？

出示投影：魯迅先生曾一針見(jiàn)血地說(shuō)：“在女子充當(dāng)男子附屬品的社會(huì)里，娘兒們的頸項(xiàng)上、耳朵上的鏈兒、環(huán)兒都 是古代奴隸身 上的鏈銬演化來(lái)的。它們好像是富貴的象征，其實(shí)是苦難的標(biāo)記?！笨梢哉f(shuō)，主人公瑪?shù)贍柕聜€(gè)人的悲劇就是法國(guó)當(dāng)時(shí)社會(huì)的悲劇。

“項(xiàng)鏈”是文章的物線索，同時(shí)又富有深刻的內(nèi)涵：愛(ài)慕虛榮，追求享樂(lè)是套在瑪?shù)贍柕虏弊由系囊粧臁绊?xiàng)鏈”。其實(shí)，又何嘗不是栓在我們?nèi)祟惥裆系囊桓绊?xiàng)鏈”或者說(shuō)是一根繩索。

《項(xiàng)鏈》寫的是一個(gè)小公務(wù)員的妻子馬蒂爾德以十年的含辛茹苦去賠償一條借來(lái)的假項(xiàng)鏈的悲劇故事。作者對(duì)女主人公雖有美好的姿色卻無(wú)力打扮自己的無(wú)奈處境表示遺憾；對(duì)她為一條假項(xiàng)鏈差不多葬送自己及其丈夫一生的不幸遭遇表示同情和惋惜；對(duì)她和她丈夫償還項(xiàng)鏈的誠(chéng)實(shí)品德和奮斗精神進(jìn)行了肯定。當(dāng)然小說(shuō)對(duì)女主人公的虛榮心也進(jìn)行了批評(píng)。同時(shí)，對(duì)貴族階級(jí)的窮奢極欲和不惜弄虛作假的生活方式作了抨擊和暴露。

（七）體會(huì)本文精巧的構(gòu)思

學(xué)生思考，自由發(fā)言： 1.本文構(gòu)思非常巧妙，體現(xiàn)在結(jié)尾。結(jié)尾有兩個(gè)特點(diǎn)，一是似乎在意料之外，可掩卷回思，卻又發(fā)現(xiàn)在情理之中；二是結(jié)尾戛然而止，給讀者留下了自由想象的空間，回味無(wú)窮。

2.《項(xiàng)鏈》中有一系列出人意料的情節(jié)。小說(shuō)寫女主人公一直向往上流社會(huì)，可是接到部長(zhǎng)舞會(huì)的請(qǐng)?zhí)?，卻“懊惱”“發(fā)愁”。她在舞會(huì)上大獲成功，眼看要時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)，卻又丟失項(xiàng)鏈。賠了項(xiàng)鏈，最后才得知項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?。然而這些情節(jié)看似出人意料，卻是合乎情理的，這與作者作了一系列鋪墊是分不開(kāi)的。小說(shuō)開(kāi)端，作者大段大段介紹瑪?shù)贍柕孪胪^(guò)上流社會(huì)生活的心理，這就為下面描寫人物懊惱發(fā)愁、遭到挫折提供了依據(jù)。小說(shuō)還提到女主人公與她的朋友佛來(lái)思節(jié)夫人的關(guān)系，看來(lái)無(wú)足輕重，卻是下文情節(jié)發(fā)展的重要因素。女主人公借項(xiàng)鏈、失項(xiàng)鏈、賠項(xiàng)鏈、還債務(wù)、發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈?zhǔn)勤I品，都與此有關(guān)。

（八）布置作業(yè)：1.引導(dǎo)學(xué)生讀《紅與黑》《包法利夫人》《安娜?卡列尼娜》，把于連、愛(ài)瑪、安娜同瑪?shù)贍柕伦鱾€(gè)比較。2.展開(kāi)合理的想象，續(xù)寫《項(xiàng)鏈》，不少于500字。