第一篇：選題依據(jù)1

網(wǎng)絡環(huán)境下青少年人網(wǎng)絡隱私權保護探析

選題依據(jù)：

網(wǎng)絡技術是二十世紀最為璀璨的科技景觀。人類在20世紀末開始進入了一個新的時代時代—因特網(wǎng)時代，這一時代以信息技術和因特網(wǎng)為重要特征。人類歷史未有過一種生產(chǎn)工具象計算機及其網(wǎng)絡那樣在短短的時間里就滲透到了社活的各個方面，使人類社會的生活發(fā)生了重要而深刻的變化。今天，作為信代最重要工具之一的互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)進入了人們?nèi)粘Ｉ畹拿恳粋€領域，讓生活時代的人前所未有地感受到它在我們生活中舉足輕重的作用。2010年4月26日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）在京發(fā)布《2009年中國青少年上網(wǎng)行為調查報告》（以下簡稱《報告》）。《報告》顯示，截至2009年12月底，中國青少年網(wǎng)民規(guī)模已經(jīng)達到1.95億人。

2009年，中國青少年網(wǎng)民網(wǎng)絡使用仍然保持較突出的娛樂特點，且城鄉(xiāng)青少年大部分娛樂應用使用率差距在5個百分點內(nèi)。CNNIC《報告》顯示：排名前三的青少年網(wǎng)民娛樂應用分別是網(wǎng)絡音樂（88.1%）、網(wǎng)絡游戲（77.2%）和網(wǎng)絡視頻（67%），使用率均高于整體網(wǎng)民。值得關注的是，未成年網(wǎng)民（18周歲以下）網(wǎng)絡應用娛樂化特點更為突出，以網(wǎng)絡游戲為例，未成年網(wǎng)民的使用率達到81.5%，不僅高于整體網(wǎng)民，也高于青少年網(wǎng)民77.2%的平均水平。

可見，上網(wǎng)也己經(jīng)成為當今中國未成年人的一項主要課余活動，而網(wǎng)絡也正成而網(wǎng)絡也正成為影響中國未成年成長的重要社會因素之一。盡管與傳統(tǒng)的社會系統(tǒng)相比，網(wǎng)絡社會表現(xiàn)為一種全新的虛擬化和符號化的社會系統(tǒng)，隨著網(wǎng)絡的普及，其對未成年人的成長起到相當大的作用。積極方面，網(wǎng)絡為未成年人學習各種技能和知識提供了極大的便利，它是新時代我國青少年的一種重要的教育工具和實踐工具。但，科技是一把雙刃劍。網(wǎng)絡社會作為一種特殊的社會系統(tǒng)，其如現(xiàn)實社會，同樣潛在著各種對青少年的不利的因素。虛擬的網(wǎng)絡世界給兒童造成傷害提供了存在的可能，網(wǎng)絡中以各種形式存在的色情、暴力、欺詐、反社會等有害內(nèi)容，隨時都有可能獲取兒童無意獲取并使他們誤入歧途。特別是青少年登陸網(wǎng)絡經(jīng)營商提供的服務平臺時向其提供的涉及個人隱私的注冊資料，在商業(yè)利益的誘惑下，都有很大可能受到非法的侵犯，從而對青少年的成長造成無可估計的傷害。

新的侵權責任法于2009年12月26日第十一屆全國人民代表大會常務委員會第十二次會議通過，2010年正式實施，其中最大的進步在于，明確提出了隱私權。從而使隱私權的提法“合法化”。隱私權的提出，無疑是我國立法的巨大進步，但是，隱私權的保護隨著科技網(wǎng)絡的發(fā)展和普及，其內(nèi)容發(fā)生很大的變化，針對這些變化，我國在相關立法方面還處于真空狀態(tài)。

網(wǎng)絡信息時代,隱私權的表現(xiàn)形式也變得多樣化。通過網(wǎng)絡，網(wǎng)民個人隱私權被侵犯形式多種多樣，主要包括網(wǎng)絡用戶的個人信息被非法瀏覽和收集、商業(yè)買賣用戶個人信息、網(wǎng)絡黑客通過技術手段竊取個人信息等。如何在最大限度的滿足廣大群眾知情權和發(fā)揮網(wǎng)絡輿論監(jiān)督的同時，有效地實現(xiàn)對個人網(wǎng)絡隱私權的保護是值得研究的問題,而個人保護、立法保護和規(guī)范網(wǎng)絡經(jīng)營商業(yè)行為是網(wǎng)絡隱私權保護的主要模式。

有關本題的研究現(xiàn)狀：

隱私權具體表現(xiàn)為對人身的一種支配權，對于純屬私人性質的個人性息、私人活動、私有領域而言隱私權是天經(jīng)地義的，甚至可以說是與生俱來的權利。

種種傳播途徑日益發(fā)展的今天，保護未成年人，家庭、社會、法律還需要做出哪些得力舉措？成為我們急需解決的問題。青少年在通過網(wǎng)絡進行日常生活交流和學習過程中，如何保護自己的個人隱私不被無良網(wǎng)絡經(jīng)營商為了商業(yè)利益而非法利用，以及在“人肉搜索”越演越烈的情況下，如何在發(fā)揮網(wǎng)絡輿論監(jiān)督的前提下，最大限度的保護未成年人的隱私權無疑是我國網(wǎng)絡是否能夠健康發(fā)展的重要保證，也是我國法律亟需解決一個重要問題。兩段視頻，兩所中學，兩起騷擾事件，主角是中學生，地點是學校教室，手機上傳，網(wǎng)絡轉載，人

肉搜索，當校園事件演變成一個公共話題，未成年人的隱私我們該怎樣保護？重慶造假考生名單該不該公布還存爭議，已經(jīng)被曝光的文科狀元承受巨大壓力，處罰的同時，當事者的心理我們又該怎樣關注？

相對而言，外國在未成年人網(wǎng)絡隱私權保護方面的理論研究和立法有許多我們可以借鑒的地方。而在這方面，雖然在21世紀初許多專家學者呼吁對網(wǎng)絡隱私權加以保護，但是，但目前為止，在我國我相關保護網(wǎng)絡隱私權的法律規(guī)定還是十分欠缺的情況下，未成年人網(wǎng)絡隱私權的保護就顯得更加無以保護。因此，本文藉此通過對目前歐美等發(fā)達國家未成年人網(wǎng)絡隱私權立法狀況的分析，在新的侵權法的框架下，淺析青少年網(wǎng)絡隱私權的保護問題。

二、本題主要內(nèi)容

本文在新的侵權責任法視野下從以下幾個方面闡述未成年人網(wǎng)絡隱私權：

第一章：網(wǎng)絡隱私權概述

一、1、網(wǎng)絡隱私權的內(nèi)涵和基本特征

2、為何網(wǎng)絡隱私權確有必要作為一種法律權利而被保障

第二章：侵害網(wǎng)絡隱私權的責任構成和主要侵權行為

1、侵害網(wǎng)絡隱私權的責任構成2、侵害隱私權的行為

3、未成年人網(wǎng)絡隱私權保護的必要性

第三章：網(wǎng)絡環(huán)境下我國青少年隱私權受到侵犯的現(xiàn)狀

1、青少年成為重要的網(wǎng)絡群體

2、網(wǎng)絡環(huán)境下青少年隱私權受到侵犯的現(xiàn)狀及特征

3、網(wǎng)絡環(huán)境下未成年人隱私權受到侵犯原因探析

第四章：境外未成年人網(wǎng)絡隱私權保護的立法現(xiàn)狀

1、美國對未成年人網(wǎng)絡隱私權的保護

2、歐盟對未成年人網(wǎng)絡隱私權的保護

3、我國臺灣地區(qū)對未成年人網(wǎng)絡隱私權的保護現(xiàn)狀

第四章：對我國未成年人網(wǎng)絡隱私權法律的現(xiàn)狀和思考

一、1、我國對未成年人網(wǎng)絡隱私權的立法現(xiàn)狀

2、未成年人網(wǎng)絡隱私權保護存在的主要問題

二、對我國青少年網(wǎng)絡隱私保護的立法建議

1、制定《未成年人網(wǎng)絡隱私權保護法》

2、加強法制教育，提高自我保護能力

3、加強未成年人網(wǎng)絡安全管理

4、網(wǎng)絡服務商加強行業(yè)自律

參考文獻：

1、http://004km.cn.2010年4月26日

2、周漢化個人信息保護：公民的一項基本權利 法律大講堂1963、松本恒雄 日本的個人信息保護法及其影響中國法治論壇 2584、李顯東 侵權責任法案例重述

5、王利明 我國民法典重大疑難問題研究 4976、張秀蘭 網(wǎng)絡隱私權保護研究 北京圖書館出版社 20067、林喆 公民基本人權法律制度研究 3698、王利明 侵權行為法研究

9、徐愛國 名案中的法律智慧 4110、陳敏 張建芳（譯）哲學與侵權行為法

11、楊立新 侵權司法對策

12、？？？侵權行為法之立法趨勢

13、中國侵權法比較法案例分析 商務部

14、莫洪憲，康均心主編.未成年人權益保護及救濟理論與實務[Ml.武漢:武漢大學出版社，2001年.15、楊立新楊立新品百案

16、王國瑞（譯）網(wǎng)絡生活上的權利和義務賽博空間和法律

17、高建剛 網(wǎng)絡法

18、黃鳴鶴法庭

第二篇：畢業(yè)設計選題依據(jù)

畢業(yè)設計選題依據(jù)

1.1選題的意義

企業(yè)內(nèi)的電氣安全管理是勞動安全監(jiān)察工作的重要組成部分，廠內(nèi)的電氣設備是否安全運行直接影響到企業(yè)的生產(chǎn)與發(fā)展，是關系到員工安全和企業(yè)財產(chǎn)的一個重大問題，而電氣安全管理是一項專業(yè)性、技術性強的工作。作為一個安全工程畢業(yè)的學生，我覺得我應該對這方面進行更進一步的了解與學習，在企業(yè)實際工作中為企業(yè)員工制造安全的生產(chǎn)環(huán)境，讓企業(yè)更好的發(fā)展。

1.2.1選題理由

在普利司通參與工作，普利司通作為全球著名的輪胎公司在安全方面包括電氣安全方面有很高的重視。因此我選擇了該課題，可以從工作的實際中增進對該課題的實際了解，更好的完成畢業(yè)設計的相關要求。日常生產(chǎn)中的電氣操作是高危險、事故多發(fā)的區(qū)域,因此,必須做好生產(chǎn)時的安全保障措施。電力操作中的各種事故,絕大多數(shù)不是由于操作者的技能水平低造成的,而是由于其沒有足夠的安全意識。可見對電氣操作人員進行必要的安全教育尤為重要。我們必須始終堅持“安全第一,預防為主”的方針,著力制定并完善企業(yè)的事故防范機制及長效管理機制。以人為本,監(jiān)管部門要做好本職工作,加強對操作人員的監(jiān)督,杜絕一切安全隱患,確保生產(chǎn)安全性。

1.2.2電氣安全事故

1電氣事故危害大

經(jīng)濟損失、人員傷亡、點擊、燒傷、漏電、接地或者短路，構成火災或者爆炸。

電氣事故危險性直觀識別難

電氣事故涉及領域廣 電氣事故的防護研究綜合性強 1.3國內(nèi)外電氣安全技術與管理 1.3.1國內(nèi)制度

1電工必須持證上崗，非電工不準安裝修理電氣設備

電工上崗操作必須正確使用防護用品，戴好安全帽。用好絕緣設備嚴守“安全第一，預防為主”的方針。

對工作認真負責，認真做好各種驗收記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，杜絕事故的發(fā)生，排除各種不安全隱患。

各種電器設備安裝必須符合國家JGJ59-99有關的規(guī)定，嚴禁違章操作。

定期檢查和檢驗施工用的器具，絕緣物品及勞動用品，不合格的要集中回收，及時處理。還應隨時清理施工現(xiàn)場電箱內(nèi)的廢材料和有礙施工用電的東西，排除不安全的因素。凡采用新材料、新設備、新工藝，必須對職工進行安全用電技術教育，使其熟悉新的安全用電技術知識，并熟練掌握操作技術。

認真做好各種配電設備的安全用電標志，減少事故的發(fā)生。經(jīng)常組織相關人員對用電設備進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改 1.4設計目的

希望通過此次畢業(yè)設計的制作能夠進一步了解到電氣安全的管理與技術，學習更多的相關知識，能夠協(xié)助企業(yè)完善現(xiàn)有的管理制度使之能夠與現(xiàn)實的情況更加貼切。同時在設計的同時能夠學習到其他的綜合性知識，能夠在將來的工作中得到應用。

第三篇：畢業(yè)論文的選題依據(jù)

導語：時間的倉促及自身專業(yè)水平的不足，整篇論文肯定存在尚未發(fā)現(xiàn)的缺點和錯誤。懇請閱讀此篇論文的老師、同學，多予指正，不勝感激！接下來小編特意整理了畢業(yè)論文的選題依據(jù)，歡迎大家參考！

一、選題工作的重要性

1、在畢業(yè)論文工作布置后，每個人都應遵循選題的基本原則，在較短的時間內(nèi)把選題的方向確定下來。老師給的選題僅是確定選題大致范圍，學生可以從選題指南中選題，也可以在本學科領域內(nèi)自擬題目，但自擬題目不能脫離本學科領域。

2、選題不等于論文的最終題目，只是一個規(guī)劃、預想。舉例。

3、選題是論文撰寫的前提和第一步，它實際上就是確定“寫什么”的問題，亦即確定研究的方向和范圍。如果“寫什么”都不明確，“怎么寫”就無從談起。

4、畢業(yè)論文的選題的重要性。是一門課，拿畢業(yè)證和學位證，進個人檔案，有人抄襲實際是遭受“終身追捕”。

5、教師指導，但關鍵是自己努力。不能依賴老師。缺乏研究分析，不加思索，信手拈來是自己對自己不負責。文章的觀點、論據(jù)、論證方法“胸中無數(shù)”，材料的準備不足，勉強提筆來寫，就會感到困難重重，可能推倒重來，將來極度被動，影響順利畢業(yè)。

二、選什么樣的題

1、選擇具有現(xiàn)實意義的題目。

我們選的題目，應是與社會生活密切相關、為眾人所關心的問題，是亟待解決的問題。這類問題反映著一定歷史時期和階段社會生活的重點和熱點。我們運用自己所學的理論知識對其進行研究，提出自己的見解，探討解決問題的方法，才有意義。

2、小的理論問題。

學術論文要具有一定的理論性。其形式還是內(nèi)容都和工作總結、調查報告有著重要區(qū)別。非學術論文是對學術論文的一種傳播和宣傳、介紹，而不是原始性的創(chuàng)造。比如報紙雜志上刊登的評論、政論等是典型的非學術性論文。非學術論文的主要功能是對學術性論文的稀釋和宣解，但有時也可能會成為學術性論文的先導。

注意三點：第一，非理論問題不應該選。第二，重大理論問題不好選（有些政治局考慮的問題，我們選了做不下來）。第三，特別敏感政治問題建議不要選。

3、自己能做下來的題目。

知己知彼，量力而行。所謂“知己”，首先，要充分估計到自已的知識儲備情況和分析問題的能力。如果理論基礎比較好，又有較強的分析概括能力，那就可以選擇難度大一些、內(nèi)容復雜一些的題目；如果自己覺得綜合分析一個大問題比較吃力，那么題目就應定得小一些，便于集中力量抓住重點，把某一問題說深說透。所謂“知彼”，一是要考慮到是否能找到資料。資料又可分為第一手資料和第二手資料。第一手資料是指作者親自考查獲得的。第二手資料的主要來源是圖書館和資料室，或者是上網(wǎng)。二是要了解所選課題的研究動態(tài)和研究成果。

▍考慮：興趣、知識、資料、時間

選喜歡的題目。有興趣才有研究的欲望，內(nèi)在的動力和寫作情緒就高，成功的可能性也就越大。

知識儲備夠不夠。如果不夠，用半年時間能否補上。

資料夠不夠。至少泛讀五本書以上、精讀二、三本書（近十年內(nèi)）、三篇以上相關論文（期刊網(wǎng)上下載）

研究外國問題，要參考外國的譯著或原著。

找資料的追蹤溯源法。

時間夠不夠。盡快定題，慎重定題，然后轉入資料閱讀、構思。寫初稿要留出至少半個月或一個月的時間。修改留出一至兩個月。建議下學期開學交初稿，五一以前定稿。趕前不趕后的原則。

4、中庸之道：不新不舊的題目

（此處對本科生而言，博碩士最好要找別人沒做過的題目）

太新，沒有充足的資料來源。“巧婦難為無米之炊”，在缺少相關資料的情況下，是很難寫出高質量的論文的。選擇一個具有豐富資料來源的課題，對課題深入研究與開展很有幫助。

太舊，沒有研究價值和必要，得分不會高。

三、如何選題

1、由大及小。

步驟：先選定領域，然后專業(yè)，再方向，再具體題目。

一定要找到具體“問題”。在選題的時候，必須深入到具體問題的層面。如果你停留在研究領域或者研究方向，那么你的選題就會有問題，你就可能在寫作的時候泛泛而談，缺乏深度和針對性。

提供以下三個具體方法來確定問題：

2、快速瀏覽，從研究概況中得出研究題目的方法。

瀏覽一般是在資料占有達到一定數(shù)量時集中一段時間進行，這樣便于對資料作集中的比較和鑒別。瀏覽的目的是在咀嚼消化已有資料的過程中，提出問題，尋找自己的研究課題。這就需要對收集到的材料作一全面的閱讀研究，主要的、次要的、不同角度的、不同觀點的都應了解，不能看了一些資料，有了一點看法，就急于動筆。也不能“先入為主”，以自己頭腦中原有的觀點或看了第一篇資料后得到的看法去決定取舍。

建議：

第一，瀏覽資料，勤作筆錄，記下綱目關鍵詞，記下資料中對自己影響最深刻的觀點、論據(jù)、論證方法等，記下腦海中涌現(xiàn)的點滴體會。記下資料來源及頁碼就行，以避免浪費時間和精力。注意電腦來源的資料標題性為多，實質不多，不要只來源于電腦。

第二，是將閱讀的內(nèi)容，進行分類、排列、組合，從中尋找問題、發(fā)現(xiàn)問題，材料可按綱目分類，如分成：系統(tǒng)介紹有關問題研究發(fā)展概況的資料；對某一個問題研究情況的資料；對同一問題幾種不同觀點的資料；對某一問題研究最新的資料和成果等等。

第三，將自己在研究中的體會與資料分別加以比較，找出哪些體會在資料中沒有或部分沒有；哪些體會雖然資料已有，但自己對此有不同看法；哪些體會和資料是基本一致的；哪些體會是在資料基礎上的深化和發(fā)揮等等。經(jīng)過幾番深思熟慮的思考過程，就容易萌生自己的想法。把這種想法及時捕捉住，再作進一步的思考，選題的目標也就會漸漸明確起來。

3.大膽假設、小心求證的方法。

先有擬想，然后再通過閱讀資料加以驗證來確定選題的方法。這種選題方法必須先有一定的想法，即根據(jù)自己平素的積累，初步確定準備研究的方向、題目或選題范圍。但這種想法是否真正可行，心中沒有太大的把握，故還需按著擬想的研究方向，跟蹤追溯。追溯可從以下幾方面考慮：

第一，看自己的“擬想”是否對別人的觀點有補充作用，自己的“擬想”別人沒有論及或者論及得較少。如果得到肯定的答復，再具體分析一下主客觀條件，只要通過努力，能夠對這一題目作出比較圓滿的回答，則可以把“擬想”確定下來，作為畢業(yè)論文的題目如果自己的“擬想”雖然別人還沒有談到，但自己尚缺乏足夠的理由來加以論證，考慮到寫作時間的限制，那就應該中止，再作重新構思。

第二，看“擬想”是否與別人重復。如果自己的想法與別人完全一樣，就應馬上改變“擬想”，再作考慮；如果自己的想法只是部分的與別人的研究成果重復，就應再縮小范圍，在非重復方面深入研究。比如姚力的《商品房預售欺詐及懲罰性賠償研究》。

第三，要善于捕捉一閃之念，抓住不放，深入研究。在閱讀文獻資料或調查研究中，有時會突然產(chǎn)生一些思想火花，盡管這種想法很簡單、很朦朧，也未成型，但干萬不可輕易放棄。因為這種思想火花往往是在對某一問題作了大量研究之后的理性升華，如果能及時捕捉，并順勢追溯下去，最終形成自己的觀點，這是很有價值的。

4.由老師定題的方法。

現(xiàn)有不少老師根據(jù)自己的興趣和研究方向布置給學生做，這是一種快捷的方法，但對多數(shù)同學不適用。

四、注意幾個問題

1、題目要小。

題目可大可小，可以大題小作，也可以小題大作。但提倡小題大作。

對初寫論文者來說，應該由淺入深，從易到難。因為題目小一點，容易掌握。不要認為題目小了，論文的就沒有份量。其實，份量的輕重與題目的大小不一定成正比。有人追求大題目，全面論述一個大問題，由于無法深入，很容易蜻蜓點水，面面俱到，一個問題也沒有論述深透，論文還是沒有份量。相反，如果抓住一個重要的小題，能夠深入本質，抓住要害，從各個方面把它說深說透，有獨到的見解，那論文就很有份量。

大題要通過副標題來限定。

常犯錯誤舉例：死刑研究（太大）

2、題目要新。

新穎，吸引眼球。每篇論文首先映入讀者眼簾的，總是其標題。人們?yōu)g覽論文，首先從標題上來判斷有沒有閱讀的必要。這里的新不是新奇，而是指新角度、新內(nèi)容、新情況、新發(fā)現(xiàn)。論文標題要像一種標簽，務必精煉、醒目。

注意：新穎不是生造詞匯、翻譯體（多個的）。

3、題目要簡。

不要一個廢字，贅詞。題目要直白，不要隱諱。題目越直白越好，要讓讀者一看就知道寫的是什么方面的內(nèi)容。在標題中故弄玄虛是不好的文風。

4、最好是陳述句、判斷句，偏正或動賓結構。

以下諸如此類的題目表述因為沒有表達命題，都是不符合本科畢業(yè)論文要求的：

面對未來“老年中國”誰為農(nóng)民伯伯養(yǎng)老（屬于疑問句）、試論我國隱私權的法律保護不夠完善（無須再論證）、加強立法，完善我國檢察監(jiān)督權（像領導報告，我國檢察權監(jiān)督的完善）、如何維護婦女權益（論婦女權益的維護屬于命題）、論區(qū)分抵押與質押權（論抵押權與質押權的區(qū)分屬于命題）、堅持實行“嚴打政策”是否符合我國國情（堅持實行“嚴打政策”符合我國國情屬于命題）、打開潘多拉的盒子――誰為第三者責任險買單。

其次，論文不宜寫成教科書體裁，但題目可以尋找一般教科書的三、四級題目來確定。

論違約責任（或者論違約責任的構成要件）。

該題對本科生來說，很難超出教科書的定論，實踐中也無新意，故不宜作為本科畢業(yè)論文的論題。

以我擬的題目為例來討論。

除了自己思考外，要虛心征求和尊重指導老師的意見。不要盲目自大。

5、主題要集中

慎用內(nèi)容龐大的命題，不宜用“……與……”或者“……及……”連結的命題。因為，那意味著論文又兩個中心，這對畢業(yè)論文來說是大忌。

第四篇：1.1選題依據(jù)及意義

1.1選題依據(jù)及意義

教育，是培養(yǎng)人的活動是增進受教育者知識技能、影響受教育者思想品德的活動；而教師的教育，就是培養(yǎng)、影響和改變教師的思想與行為習慣，進而使教師能夠適應時代的發(fā)展，掌握當代學生身心發(fā)展特點，滿足學生的需要，促進自身的發(fā)展。

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。要實現(xiàn)中華民族的偉大復興，提高國民素質，教育是根本，教師是關鍵。在國力競爭日趨激烈的今天，如何培養(yǎng)高素質的人才，成為學校教育迫在眉睫的任務。體育與健康課程作為學校課程體系的重要組成部分，具有德育性與智育性相結合的特點，體育教師的自身素質和教學水品決定教學質量的高低，影響學生的素質形成，對培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才具有重要作用。

在《體育與健康》新課程標準指導下，堅持“以人為本，健康第一”的指導思想，重視學生身體、心理以及社會適應能力整體水平的提高，是當前學校體育教育的主要目標。教師在體育課堂教學實踐中，如何激發(fā)學生學習興趣，使學生成為課堂的主人，積極主動地參與體育活動中，體育教師的技能水平顯得尤為重要，而參加繼續(xù)教育是提升教師水平的主要途徑之一。在信息全球化的今天，科學知識快速發(fā)展、信息網(wǎng)絡日新月異，體育教師一次性體育專業(yè)教育是不能滿足長期發(fā)展的體育教學的需要的，要適應時代的發(fā)展，準確把握不同學校學生的身體、心理特征，在教學中結合學生的身心特點，開展有效教學，是當前體育教師的基本要求。因此，體育教師應當不斷地接受繼續(xù)教育，提高體育教師業(yè)務水平，以滿足學生的需要，適應社會和教育事業(yè)的發(fā)展。目前，南寧市中小學體育教師繼續(xù)教育的培訓及都存在政策研究不夠，執(zhí)行力度和激勵機制不夠完善；所開設的課程設置不符合中小學教師需要，培訓的形式單一，受教育教師范圍小，不能達到繼續(xù)教育目的；體育教師自身在受訓過程中態(tài)度消極，目標不明確，缺乏專業(yè)化的認知。為此，加大對體育教師繼續(xù)教育重視力度，完善相關教育政策，加強管理，優(yōu)化課程設置，滿足教師的多方面需求，端正參訓教師態(tài)度，把繼續(xù)教育觀念融入體育教師專業(yè)生活，是促進體育教師自身發(fā)展，實現(xiàn)繼續(xù)教育目的的需要。

第五篇：畢業(yè)論文開題報告選題的依據(jù)

在現(xiàn)代素質教育的形勢下，建設為素質教育服務的、現(xiàn)代化的、功能完善的教育教學資源系統(tǒng)，拓展學生自主學習的空間，發(fā)展學生的多種能力，特別是創(chuàng)新能力，已經(jīng)成為中學教育必須研究的課題。

現(xiàn)代信息技術特別是計算機網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展，使我們的教育模式產(chǎn)生了質的飛躍，網(wǎng)絡化教育將成為信息時代的重要標志和組成部分。探索、研究并構建適宜于在計算機網(wǎng)絡環(huán)境下的教育教學模式，是教育界亟待解決的課題，也是我們責無旁貸的使命。在網(wǎng)絡教育時代，不僅需要有先進科學的教學手段、高效互動的教學方式，更需要有豐富實用的教學資源、完備的教學體系。在網(wǎng)絡化教育的大環(huán)境下，教師應該成為網(wǎng)絡教育的主導力量。而目前，我們的教師對信息技術、網(wǎng)絡教育尚不熟悉，利用網(wǎng)絡實施教育教學尚有距離，尤其是建立“在網(wǎng)絡環(huán)境下的教育教學新模式”還有待起步，基于此，我們提出了本課題的研究。