第一篇：依據(jù)高中模塊

依據(jù)高中模塊“三步教學(xué)法”的教學(xué)要求與方法，自己設(shè)計一節(jié)

高中音樂鑒賞課的教案

作者： 劉淑玲(高中音樂

青海省音樂一班)評論數(shù)/瀏覽數(shù)： 0 / 28 發(fā)表日期： 2011-08-04

09:07:58 第一節(jié) ：音樂與人生 教學(xué)內(nèi)容：

一、學(xué)習(xí)導(dǎo)言、格言、散文。

二、認(rèn)識音樂基本要素、音樂形式要素。

三、鑒賞琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》第一部分《草原牧歌》和《第六（悲愴）交響曲》第四樂章，通過對比欣賞，感受音樂要素在這兩部作品中所發(fā)揮的不同的藝術(shù)作用。教學(xué)目標(biāo)：

一、通過對格言、散文的評析，使學(xué)生認(rèn)識到，對音樂的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造是人類的一種基本素質(zhì)的能力。高質(zhì)量的人生，應(yīng)該用音樂美化自己人生的道理，從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂鑒賞的興趣和信心。

二、初步認(rèn)識音樂要素的基本內(nèi)容。

三、聆聽《第六（悲愴）交響曲》第四樂章《草原放牧》，感受形式要素。教學(xué)重點：

一、認(rèn)識音樂要素、音樂形式要素的基本內(nèi)容。

二、通過對比欣賞，感受音樂要素在《草原放牧》和《第六（悲愴）交響曲》第四樂章這兩部作品中所發(fā)揮的不同的藝術(shù)作用。教學(xué)難點：

認(rèn)識音樂形式要素節(jié)奏、力度、速度、旋律的藝術(shù)作用。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、欣賞和鑒賞的不同含義：

欣賞：享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味。

鑒賞：鑒定（辨別并確定事物的真?zhèn)位騼?yōu)劣）和欣賞。

2、賞析格言和散文

（1）、格言：孔子曰：興于詩，立于禮，成于樂。（2）、散文：書第4頁（3）、闡述以下觀點：

（一）、人應(yīng)該學(xué)會用音樂的認(rèn)知本方式了解自己、了解世界和改造世界。

（二）、要想成為全面發(fā)展的人，就應(yīng)該具有必要的音樂審美能力和必須的音樂文化水平。

（三）、追求高質(zhì)量生活情趣的人，應(yīng)該熱愛音樂，用音樂豐富自己的生活、美化自己的人生。

二、新課

（一）、帶問題聆聽音樂： 【 A 】 【 B 】 思考：

1、兩首樂曲表現(xiàn)出來的情緒？ 快樂 悲傷

2、你從樂曲的那些方面體會到 快樂和悲傷的？

（二）、音樂的基本要素：（重點）

1、構(gòu)成音樂的元素——音的高低、長短、強弱和音色。

2、音樂的形式要素——節(jié)奏、旋律、和聲、音色、力度、速度、調(diào)式、曲式、織體等。音樂的形式要素：

1、節(jié)奏—是音樂的“骨骼”。

2、旋律—是音樂的“血肉”。

3、力度—音樂中音的強弱。

4、速度—不同速度表達不同情感。

5、調(diào)式—大調(diào)式具有明朗的性質(zhì)和光輝的色彩。小調(diào)式—具有柔和的性質(zhì)和暗淡的色彩。五聲調(diào)式。

（三）、對比欣賞，感受音樂要素在《草原放牧》和《第六（悲愴）交響曲》第四樂章這兩部作品中所發(fā)揮的不同的藝術(shù)作用。再次聆聽兩首樂曲：

1、《草原放牧》所表現(xiàn)出來的樂曲意境，用那些音樂要素可以說明。

2、柴科夫斯基的《第六交響曲》第四樂章。(做：11-12頁的1、3題)

（四）、拓展欣賞：

1、欣賞、判斷《長江之歌》是大調(diào)式還是小調(diào)式歌曲？ 大調(diào)式

2、欣賞、判斷《嘎達梅林》是大調(diào)式還是小調(diào)式歌曲？ 小調(diào)式

三、課堂小結(jié)：音樂的形式要素對作品的作用。

愿：音樂使你的生活更加豐富多彩，使你的人生更加美麗、絢爛、多姿。

四、課后小結(jié)：

第二篇：規(guī)劃依據(jù)

規(guī)劃依據(jù)： 規(guī)劃依據(jù)： 《普通高等學(xué)校建筑規(guī)劃面積指標(biāo)》 規(guī)范要求：工科院校教室規(guī)劃建筑面積指標(biāo)：3.6平方米/生 3.6*30000=108000平方米 規(guī)范要求：工科院校圖書館規(guī)劃建筑面積指標(biāo)：2.03平方米/生（不含研究生補助指標(biāo)）2.03*30000=60900平方米 規(guī)范要求：實驗室和實習(xí)場所規(guī)劃建筑指標(biāo)：0.93平方米/生；研究生補助指標(biāo)；2.0平方米/生 0.93*20000 + 2.0*10000=38600平方米 規(guī)范要求：風(fēng)雨操場規(guī)劃建筑面積指標(biāo)：0.34平方米/生 0.34*30000=10200平方米 規(guī)范要求：行政用房規(guī)劃面積指標(biāo)：（不得超過）0.83平方米/生 0.83*30000=24900平方米 規(guī)范要求：系行政用房規(guī)劃面積指標(biāo)：（不得超過）1.21平方米/生 1.21*30000=36300平方米 規(guī)范要求：會堂規(guī)劃面積指標(biāo)：（不得超過）0.36平方米/生 0.36*30000=10800平方米 規(guī)范要求：學(xué)生宿舍規(guī)劃面積指標(biāo)：（不宜超過）6.5平方米/ 本科生；10.5平方米/ 研究生 6.5*20000=130000平方米 10.5*10000=105000平方米 共計：235000平方米 規(guī)范要求：學(xué)生食堂規(guī)劃面積指標(biāo)：（不得超過）1.3平方米/生 1.3*30000=39000平方米 規(guī)范要求：生活福利及其他附屬用房規(guī)劃面積指標(biāo)：2.09平方米/生 2.09*30000=62700平方米 規(guī)劃方案面積指標(biāo)統(tǒng)計比較表（單位：萬平方米）分類 建筑名稱 實習(xí)基地 教學(xué)、行 政及科研 附屬用房 實驗室 科研、學(xué)院 規(guī)范要求指標(biāo) 分項 總計 競賽書要求指標(biāo) 分項 總計 規(guī)劃方案面積指標(biāo) 分項 總計 3.86 25.49+ 1 32 5.5---16 35 4.5 2 2---3 1.0 2.5 + 1.5 1 10---6.27----3.63+ 圖書館 6.1 會堂、展覽 1.1 基礎(chǔ)教室 10.8 學(xué)生宿舍 23.5 學(xué)生生活 學(xué)生食堂 3.9 設(shè)施 活動中心 學(xué)術(shù)交流 中心 接待中心 體育館 游泳館 其他 行政樓 后勤管理 教工活動 中心 浴室、商 店、銀行、郵局等 62.66+ 對外交流 中心 體育運動 設(shè)施 行政管理 用房 科技研發(fā) 54.5 27.4 41.5 + 1.0 2 >3 2.5 10 生活福利 用房 8 總計 121.5

投標(biāo)標(biāo)書圖集系列 高校設(shè)計標(biāo)書圖集

一、設(shè)計與規(guī)劃概述

（一）高校規(guī)劃的基本依據(jù)

1、編制校園規(guī)劃的基本依據(jù)和標(biāo)書圖紙主要內(nèi)容 1）有關(guān)上級部門批文及主要規(guī)劃依據(jù)文件、規(guī)范、規(guī)定。2）學(xué)校性質(zhì)（綜合、多科、?？?、住讀、走讀）。3）學(xué)校類別（綜合、理工、農(nóng)林、等）4）學(xué)制（大專、本科、研究生部）5）學(xué)校規(guī)模（人數(shù)、起始規(guī)模、發(fā)展規(guī)模）6）學(xué)校組織機構(gòu)（教學(xué)、科研、生產(chǎn)、后勤等）7）教工編制 8）重要固定資產(chǎn)估算 9）建設(shè)資金來源，基建標(biāo)準(zhǔn)及控制總投資 10）建設(shè)進度計劃

2、高校規(guī)劃的定額與建筑系數(shù)，見表 1－1 和 1－2 表 1－1 高校校園推薦土地利用定額 校舍用地 48 46 44 42 15 13 11 9 ㎡/生 體育用地 7 6 5 4 ℅ 建筑面積系數(shù) 80－120 80－120 80－120 30－60 集中綠地 70 65 60 55 總用地 學(xué)校規(guī)模 500－3000 3000－9000 9000－15000 ＞15000 表 1－2 高校校園推薦分區(qū)建筑系數(shù)、建筑面積系數(shù) 用地比例 28－30 28－30 15－18 8－12 12－15 建筑系數(shù) 20－25 20－25 20－25 20－25 分 區(qū) 教學(xué)科研區(qū) 教工生活區(qū) 學(xué)生生活區(qū) 后勤生產(chǎn)區(qū) 文體活動區(qū) 見表 1－3

（二）高校的分區(qū)布局 高校規(guī)劃應(yīng)按學(xué)校的功能特征對校園進行分區(qū)布局，不同規(guī)模、層次校園可按下列內(nèi)容進行布局。1）教學(xué)區(qū)：包括校系行政辦公樓、禮堂、講堂、報告廳、圖書館、視聽中心、信息或計算中心、教學(xué)實驗 室、研究室。2）科研區(qū)：包括各類特殊科研設(shè)施（占地多、有污染、安全防護要求高，3）生產(chǎn)后勤區(qū)：包括實習(xí)工廠，技術(shù)開發(fā)中心、后勤供應(yīng)管理機構(gòu)、水、熱、電及各種特殊氣體供應(yīng)，三廢處理、各類倉庫及露天場地。4）文體區(qū)：學(xué)生中心、俱樂部、博物館、體育館、運動場、游泳池、集中綠地和河湖林地。5）學(xué)生生活區(qū)：學(xué)生宿舍、公寓、學(xué)生食堂、俱樂部、戶外活動場地和綠地、福利服務(wù)設(shè)施及招待所。

（三）教學(xué)中心區(qū)的規(guī)劃的核心，是設(shè)計標(biāo)書要重點敘述的部分，設(shè)計標(biāo)書中應(yīng)重點描述以下內(nèi)容： 教學(xué)中心區(qū)的規(guī)劃的核心，1）教學(xué)中心區(qū)，有時也可包括科研區(qū)、校系行政區(qū)。2）為加強學(xué)校向社會開放、服務(wù)，該區(qū)校行政、圖書館、科學(xué)報告廳、計算機中心等設(shè)施應(yīng)對外聯(lián)系方便，易于識別。3）

為保證教學(xué)秩序安靜、舒適，該區(qū)應(yīng)與城市干道保持一定距離。4）中心區(qū)布局力求緊湊，并留有擴展空間。1 5）凡與教學(xué)中心區(qū)無關(guān)的設(shè)施，或產(chǎn)生噪聲、振動、污染及有礙健康與景觀的設(shè)施，均不得設(shè)于該區(qū)。6）建議該區(qū)建筑密度為 20％～25％，建筑面積密度為 80％～120％，故該區(qū)建筑以多層為宜，以利于師生換 課時疏散便捷。在必須建高層建筑時，人員密度高、人流集中疏散的教學(xué)用房宜設(shè)于低層，高層部分可設(shè)人 員較少的活動用房。7）教學(xué)中心區(qū)交通組織以步行為主，大型校園中學(xué)生使用自行車為主要代步工具時，應(yīng)在教學(xué)樓附近設(shè)置車 棚或場地。區(qū)內(nèi)必須留有方便的消防車道及停車場。8）教學(xué)中心區(qū)室內(nèi)外應(yīng)設(shè)置各種類型、大中小相結(jié)合的交往與活動空間，且做好戶外環(huán)境及景觀的設(shè)計。表 1－3 布局形式 輻射型布局 校園布置及總體布局形式 示意圖 特點 1）布局集中緊湊 2）教學(xué)區(qū)發(fā)展受限 分區(qū)型布局 1）各區(qū)均可獨立形成 2）便于發(fā)展 3）教學(xué)區(qū)偏于一隅 分子型布局 1）教學(xué)與相關(guān)設(shè)施聯(lián)系密切； 2）各中心區(qū)之間交往較弱 線型布局 1）教學(xué)區(qū)與其他各區(qū)平行發(fā)展； 2）在發(fā)展各階段校園相對完整； 3）在一定程度上受土地形狀限制；

（四）學(xué)生中心的規(guī)劃 包括：學(xué)生會、研究生會、團委及學(xué)生服務(wù)中心等用房，還有為學(xué)生服務(wù)的報告廳、閱覽室、廣播站及服務(wù) 用房。

1、內(nèi)容 1）辦公用房：包括全校性學(xué)生組織及學(xué)生工作指導(dǎo)機構(gòu)的辦公室、會議室。2）活動用房；包括社團小活動室、及文娛大中活動室 3）多功能廳：包括大廳、咖啡廳、休息廳等。

2、表 1－4 ㎡（建筑面積）/生 面積定額 學(xué)校規(guī)模 面積定額 1000 0.6 2000 0.45 3000 0.4 6000 0.35 9000 0.3 12000 0.2 2

3、面積定額說明 辦公用房、活動用房、多功能廳應(yīng)保持一定比例，約各占 1/3。辦公室及小活動室使用面積 10～15 ㎡，會議室及中活動室 30～60 ㎡，大活動室 80～150 ㎡。多功能大廳 一般＞200 ㎡，2000 人以下可不設(shè)，適當(dāng)增加大活動室，咖啡廳可設(shè)在大廳內(nèi)部，休息廳可結(jié)合門廳設(shè)置。

（五）公共綠地和環(huán)境景觀設(shè)計 綠化、美化景區(qū)在規(guī)劃中占有重要地位，設(shè)計具有開放性，外周盡量同體透綠，設(shè)立多個花園，點綴人工 湖，有主題雕塑，充分利用自然地理條件設(shè)置綠地、小品?；ɑ艿龋瑒?chuàng)造舒適的環(huán)境。標(biāo)書案例―― 標(biāo)書案例――綜合范本 標(biāo)書圖紙目錄設(shè)計說明 總平面圖 鳥瞰圖 沿街立面圖 各向立面圖、各層平面圖、屋頂平面圖、各單體剖面圖、功能分布及交通組織分析圖 設(shè)計說明

1、設(shè)計依據(jù) 1）《……學(xué)院發(fā)展規(guī)劃設(shè)計建議書》 2）市規(guī)劃管理局《……學(xué)院規(guī)劃設(shè)計條件通知、建議書》 3）市規(guī)劃管理局辦公廳《關(guān)于……學(xué)院外部管網(wǎng)規(guī)劃條件的協(xié)調(diào)會議紀(jì)要》 4）建設(shè)部、國家計委、國家教委 1992 年發(fā)布的《普通高校建筑規(guī)劃面積指標(biāo)》 5）國家、省市有關(guān)的規(guī)程、規(guī)范和規(guī)定。地區(qū)防震設(shè)防要求。6）……學(xué)院關(guān)于該項目的性質(zhì)及功能、高度等的要求說明。7）開發(fā)用地地界圖、現(xiàn)狀圖及勘測界址點坐標(biāo)。

2、總體規(guī)劃、建筑設(shè)計的概念 總體規(guī)劃、規(guī)劃 1）文脈尋覓，考證建筑群體布局手法：主體、軸線、格構(gòu)、廊院、庭園，因地制宜，自然流暢。根據(jù)所處 地理位置和發(fā)展定位。2）概念設(shè)計（規(guī)劃命題），建筑群體協(xié)調(diào)、統(tǒng)一，并有標(biāo)志性。

3、總平面規(guī)劃 1）兩條垂直相交的主軸線將學(xué)院相關(guān)的功能分區(qū)緊密貫穿在一起，并賦予寓意，此兩條軸線是： 一條南北向：由校主入口－主樓－中心位置－ 一條東西向；由校次入口－（下沉）廣場－中心位置－會堂 2）功能分區(qū)明確：分為教學(xué)區(qū)、?？倓?wù)區(qū)、宿舍區(qū)、體育活動區(qū)、生活服務(wù)區(qū)和預(yù)留發(fā)展區(qū)，相見結(jié)構(gòu)分 析圖。3）各功能分區(qū)分布合理、實用、便捷，滿足以下要求： ▲教學(xué)區(qū)，以 18 層教學(xué)主樓為主體，東北角為藝術(shù)系樓，西側(cè)為圖書館。教學(xué)區(qū)面朝龍富道，肩檫建設(shè)北 路，為學(xué)院的主體標(biāo)志?！罘?wù)區(qū)及部分預(yù)留發(fā)展區(qū)設(shè)在……的用地上，以滿足分期建設(shè)的需要。會堂介于教學(xué)區(qū)的東南側(cè)，面 向建設(shè)北路，即可服務(wù)于學(xué)校又可服務(wù)于社會?！奚釁^(qū)，內(nèi)含學(xué)生宿舍、食堂、浴室、單身教工宿舍及食堂，地處場地的西北角，互不干擾，又便于進入 各區(qū)。▲體育活動區(qū)，含體育場館和體育系。地處場地西南角，既是對內(nèi)的設(shè)施，亦可成為城市體育普及和競技的 場所?！？倓?wù)區(qū)，主要服務(wù)于教學(xué)和師生及對外業(yè)務(wù)，故設(shè)在龍富道上校主入口一側(cè)，設(shè)有獨立通道。3

4、道路系統(tǒng)與廣場和停

車場 1）道路、管網(wǎng)、控電系統(tǒng)圍繞軸線關(guān)系合理布局，并留有余地。2）道路組織將人流和車流、物流進行有效分流，詳見流線分析圖。主干道突出，教學(xué)區(qū)以林蔭步道為主，設(shè)立適量的停車位和自行車停放場。滿足消防車道環(huán)形。3）管網(wǎng)布置按“管網(wǎng)規(guī)劃條件的協(xié)調(diào)會議紀(jì)要”原則制定，詳見 管網(wǎng)綜合圖。各種管線入地鋪設(shè)，且地 下管線溝適當(dāng)做大，留有余地，以便維護和增添設(shè)施。強弱電配置考慮應(yīng)有一定的超前性。4）校園道路寬度分兩級：以及為主要通道，寬 6～9m；二級道路為消防通道或次要道路，寬 4～6m；另在 休閑區(qū)做寬 1.5m 的步行道。（場地內(nèi)道路分為兩級：一級為 1.5 + 6 + 1.5 m，二級為 1.5 + 3.5 m。）5）校園道路按性質(zhì)分為兩種：一種為車行道，沿……向……，繞……，穿過……成為環(huán)路，另一種為不行 道路貫穿宿舍區(qū)和教學(xué)區(qū)內(nèi)，形成校內(nèi)完善的步行系統(tǒng)，同時滿足消防通道的要求。6）主入口正對樓群之間圍合一個大型廣場，設(shè)計景觀、綠化、鋪地等構(gòu)成校園中心區(qū)。并按教學(xué)區(qū)和生活 區(qū)的建筑位置形態(tài)，將校園空間設(shè)計成一個以環(huán)形路面連接起來的有機組合體。

5、公共綠地和環(huán)境景觀設(shè)計 1）環(huán)境綠化、美化在設(shè)計上融進寓意；其主旋律為四季長青的草坪；主題是杏壇、杏樹；延伸貫穿的是水 面和流水，寓意源遠流長的“學(xué)?！报D―對應(yīng)成語“學(xué)海無涯苦作舟” ；連廊、構(gòu)架為方便交通聯(lián)系，形態(tài)上 是“連接”，是“路由”――對應(yīng)成語“書山有路勤為徑”。2）該學(xué)院建筑群體以多層為主，而以 18 層的教學(xué)主樓為標(biāo)志性建筑，以兩軸線和各功能分區(qū)的特點設(shè)計： 鋪地、草坪、樹木、水池（淺水池以石材、瓷磚鋪面）、淺水渠、建筑小品和圍墻等，形成優(yōu)美的校園景觀。建設(shè)北路一側(cè)以會堂為中心，藝術(shù)系樓、招待所等南北延伸，構(gòu)成主教學(xué)樓前導(dǎo)，層次分明，相互襯托。龍富道一側(cè)，重心在教學(xué)區(qū)的主教學(xué)樓。校園入口廣場開闊，建筑形象鮮明突出。

6、技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo) 用地面積：27.9046 h ㎡； 建筑占地面積：85600 ㎡ 建筑密度：30.68％； 總建筑面積：128050 ㎡； 容積率：0.46； 最高建筑層數(shù)：18 層； 最高點標(biāo)高：76.80 M 道路廣場面積：61500 ㎡ 綠化面積：131946 ㎡； 綠地率：47.28％； 停車位：150 輛。

7、建筑設(shè)計 本案建筑設(shè)計項目有：院辦、文、理科綜合教學(xué)主樓、藝術(shù)系樓、圖書館、會堂、招待所、教工活動中心、醫(yī)務(wù)所、體育館、游泳館、運動場、學(xué)生服務(wù)中心、單身教工宿舍、學(xué)生宿舍、食堂、浴室。其余下部分輔 助項目僅作規(guī)劃設(shè)計。1）教學(xué)主樓：由 18 層塔樓和 5 層裙樓組成。內(nèi)含院辦、文、理科綜合樓。功能分布： ▲ 塔樓下設(shè)一層地下室，層高 6 米。設(shè)置內(nèi)容有消防、生活水池、水泵房、風(fēng)機房、配電室、污水處理間、維修間和庫房等。▲ 裙樓 1－5 層。內(nèi)設(shè) 10 個系的辦公、教研室；群房周邊設(shè)置生、化實驗室和教室及 8 個階梯教室。屋頂 為排風(fēng)機房?！?塔樓 1－2 層為門廳，接待室；3～5 層為會議室和多功能廳；6～8 層為教室，9～11 層是院辦；12～18 層為文、理科試驗室教室；19 層（頂層）為排風(fēng)機房、水箱、膨脹水箱，公用天線前端裝置，地理、物 理系教學(xué)用觀象臺；20 層（局部）為電梯機房和避雷裝置。2）平面柱網(wǎng)： 7.20 m *7.80 m，室內(nèi)外高差 600mm,地上各層層高 3.6m,地下一層層高 6.00m.3)室內(nèi)交通組織：（見功能分布和交通組織分析圖）?！?1～8 層中央大廳兩部單向環(huán)狀順行步行梯，6 部學(xué)生用 1.35t 電梯（每梯一次 20 人，1～8 層不停靠）兩部教室專用 1.0t 電梯(全程?？浚嫦离娞?，兩部防煙疏散樓梯，并通往屋頂平臺。1～5 層裙樓兩側(cè) 各設(shè) 2 部封閉樓梯。4 4）消防設(shè)計： ▲1 層設(shè)消防控制室；▲塔樓設(shè) 2 部防煙樓梯，2 部消防電梯；▲裙樓作封閉樓梯；▲塔樓內(nèi)天井做帶型窗； ▲ 樓內(nèi)設(shè)消火栓系統(tǒng)，配電室設(shè)氣體滅火裝置； ▲ 樓內(nèi)設(shè)煙感，溫感報警系統(tǒng)； ▲ 疏散廣播和應(yīng)急安 全照明指示； ▲ 手持移動消防設(shè)備。5）主教學(xué)樓為形象設(shè)計的主導(dǎo)。整體造型方和園形體相貫，構(gòu)成圖案規(guī)則有序，以體現(xiàn)“天園地方”和正解 “沒有規(guī)矩，不成方圓”的成語。天象觀察臺豎立在主樓層頂。6）主要經(jīng)濟技術(shù)指標(biāo)： 建筑占地面積：5530 ㎡； 地上建筑層數(shù) 18 層； 地上部分建筑面積： 43370 ㎡（含總務(wù)約 2000 ㎡）； 建筑最高點；76.8 m.地下部分建筑面積：1928 ㎡； 藝術(shù)系樓 藝術(shù)系樓包括美術(shù)和音樂專業(yè)用房。地處場地的東北角，面向建設(shè)北路和龍富道，成為

校園主入口與城 市道路銜接的一道景觀。在綠樹、草坪、水池的襯托下，美好的校園景觀由此展開。1）功能分布。由于藝術(shù)系不宜與其他系互相影響，選擇布置的位置非常合理。城市景觀和校園的布局構(gòu)圖要 兼顧較大的街景，在本身體量較小的情況下，設(shè)計采用“解構(gòu)”的手法，進行分解、組織，重新組合，并 賦予藝術(shù)氣質(zhì)甚濃的建筑環(huán)境空間。陳列廳、展覽廳和素描，美術(shù)教室作為大空間設(shè)在前區(qū)；音樂教室、琴房、排練廳設(shè)在臨建設(shè)北路，與會堂同側(cè)；辦公、教研室設(shè)在入口靠教學(xué)主樓一側(cè)。圍合的內(nèi)庭院作為雕塑作品露展場地。2）平面柱網(wǎng)：7.20m * 7.80 m.室內(nèi)外高差 600mm，教室、琴房、辦公層高 3.60 m ,展廳、陳列室、素描 和美術(shù)教室層高 5.40～7.20 m.3）建筑形象： ▲ 環(huán)狀的構(gòu)架和弧形墻面將分散的各部分“集合”在門下形成整體形象； ▲ 用連廊構(gòu)架穿插將藝術(shù)系樓分別與教學(xué)主樓、會堂作“線性”連接，和校園其他建筑構(gòu)成有機的整體； ▲ 由于建筑自身的素質(zhì)品位和教學(xué)主樓、會堂的襯托，在城市景觀上能起到….學(xué)院“前奏”的作用。4）技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)： 建筑占地面積：2650 ㎡。建筑層數(shù)：2 層。建筑面積：6190 ㎡，（含陳列、展廳 1050 ㎡）； 建筑最高點標(biāo)高：17.00m.圖書館 位于教學(xué)主樓的西側(cè)，面向校前廣場，其所處的位置即方便教學(xué)，又方便學(xué)生閱覽自習(xí)。1）功能分布： 首層為門廳、目錄、期刊閱覽、辦公、采編和書庫；2 層以上分別有書庫、閱覽室。2）平面網(wǎng)柱開間 7.20m，進深有 6.00m、7.20m；室內(nèi)外高差 600mm；首層層高 3.90m，其他各層 3.60m； 3）建筑形象：樸實深沉，內(nèi)部空間以及深深的內(nèi)庭院渲染出讀書學(xué)習(xí)的殿堂。4）技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)： 建筑占地面積：2815 ㎡。建筑層數(shù)：3 層。建筑面積：2850 ㎡，建筑最高點標(biāo)高：19.80m.會堂 方案座位 1260 座，臨建設(shè)北路，為校園在城市道路上的主要建筑。北面為師生進出口門廳，為校園東西 走向軸線的盡頭。1）功能分布：首層門廳和后門廳，舞臺、側(cè)臺、化妝室、休息廳和衛(wèi)生間等； 通過室外樓梯，直接經(jīng)過兩 側(cè)廳，進入觀眾廳的樓座，二層另設(shè)有側(cè)臺的 2 層部分和化妝室等；三層為放映室、辦公室等。2）平面網(wǎng)柱 6.00m * 5.40m，觀眾廳為 27.00 * 30.00 m;舞臺為 12*16.20m，側(cè)臺南 5.40 * 12m，北為 11.40 * 12.00m； 3）建筑形象：著重于開放，向上和現(xiàn)代新技術(shù)新材料的表現(xiàn)，以及屋頂造型與校園內(nèi)體育館、報告廳的屋面 形式上的呼應(yīng)。4）技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)： 5 建筑占地面積：2100 ㎡。建筑層數(shù)：3 層。建筑面積：2850 ㎡，建筑最高點標(biāo)高：29.30m.招待所、醫(yī)務(wù)所、招待所、醫(yī)務(wù)所、教工活動中心 1）功能分布： 醫(yī)務(wù)所和教工活動中心，面向校園內(nèi)院，而將招待所面向城市道路。招待所首層為門廳，服務(wù)臺、接待、餐廳、商店和客房；

2、3 層為客房和服務(wù)用房； 醫(yī)務(wù)所首層為門廳、掛號、收費、藥房、檢化室、門診、急診和外科等，2 層是門診和辦公等。教工活動中心，首層為門廳，服務(wù)臺、閱覽、管理和活動室，2、3 層為活動室。2）平面柱網(wǎng) 7.20 * 8.00m;室內(nèi)外高差 600mm;層高 3.60m。3）建筑形象： 在校園總體建筑群中起陪襯作用，臨近城市主要道路，其性質(zhì)是生活服務(wù)，在建筑形象設(shè)計上以與主體 建筑協(xié)調(diào)為主，造型上作了一些變化。4）技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)： 建筑占地面積：3590 ㎡。建筑層數(shù)：2 層，局部 3 層。建筑面積：6668 ㎡； 建筑最高點標(biāo)高：23.40m.體育館、游泳館、體育館、游泳館、運動場地和學(xué)生服務(wù)中心 該組建筑內(nèi)含體育系、室內(nèi)體育活動場地和商店、茶室等服務(wù)設(shè)施。除供校內(nèi)使用外，也可對外，并可作 為體育競技場所。1）功能分布 ▲ 體育館，首層門廳、休息廳、服務(wù)臺、室內(nèi)體育活動場地、運動員更衣、淋浴、衛(wèi)生間、辦公和教室等； 2 層主要是看臺、教室和體超訓(xùn)練房；3 層體育系辦公室和教研室?！?游泳館，首層門廳、更衣室、淋浴間、衛(wèi)生間、機房和泳池 15.00m * 50.00m,可供 1.3m 跳板訓(xùn)練。▲ 運動場主席臺，看臺。主席臺后部設(shè)播音室、觀察室。看臺下設(shè)門廳、休息廳、售貨臺、及茶室，預(yù)留 二層為柜臺鋪面，設(shè)有露天茶座。2）平面柱網(wǎng) 6.00m * 8.00m，室內(nèi)外高差 300mm,基本層高 3.60m,體育館層高 10.80m，體操房層高 7.2m，游 泳館層高 8.00m.3)建筑形象：活躍、流暢、造型體現(xiàn)新技術(shù)新材料的特點。4）技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)： 建筑占地面積： 8185 ㎡（西臺為二期預(yù)留 576 ㎡）。建筑層數(shù)：2 層，局部 3 層。

建筑面積：10763 ㎡； 建筑最高點標(biāo)高：16.20m.單身宿舍 與食堂和體育鍛煉場地，形成獨立區(qū)域，地處場地西北角。1）功能分布：本案設(shè)計了 A、B 型單元。A 為轉(zhuǎn)角單元，B 為中間單元。平面均為一梯兩戶，戶型為二室一廳，可供 2～4 人合住。2）結(jié)構(gòu)形式：磚混構(gòu)造柱結(jié)構(gòu)，建筑 5 層。3）建筑設(shè)備：廚房、衛(wèi)生間設(shè)施、線路、空調(diào)、三表設(shè)備。4）形象樸實、大方、簡潔。5）技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)： 建筑占地面積：744.80 ㎡（二期 593.30 ㎡）。建筑層數(shù)：5 層。建筑面積：3724 ㎡（二期 2966.50）； 建筑最高點標(biāo)高：16m.學(xué)生宿舍、食堂、浴室。學(xué)生宿舍、食堂、浴室。該組建筑集中建設(shè)在場地的西北側(cè)，為三座相同規(guī)模的院落式建筑，實行公寓式管理，食、宿、浴、洗為 一體，設(shè)有一座大學(xué)生活動中心和就近的活動場地。可容納入住學(xué)生？ 人數(shù)。宿舍區(qū)實行封閉式管理。1）功能分布： 首層設(shè)一主要入口和一次要入口，建筑圍繞院落布置，分別為入口門廊、食堂、廚房、公寓和管理用房 ； 二層餐廳和公寓，3～6 層為公寓；食堂的一部分地下室為學(xué)生浴室。6 2）平面構(gòu)成開間 3.60m，朝南和東的宿舍進深 6.00m，住 8 人，朝北和西的進深 4.00m，住 4 人，盥洗間和 衛(wèi)生間設(shè)在樓梯、走廊端部。3）宿舍層高 3.30m,食堂層高 3.90m。4）結(jié)構(gòu)形式為磚混構(gòu)造柱，食堂是框架結(jié)構(gòu)。5）技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)： 建筑占地面積：7700 ㎡。建筑層數(shù)：6 層。建筑面積：39860 ㎡； 建筑最高點標(biāo)高：21.30m.各項建筑面積技術(shù)指標(biāo) 項目名稱 樓現(xiàn) 狀 建 筑 層數(shù) 建筑面積（㎡）建筑面積（㎡）建 建、為 備注 術(shù) 樓 食堂 宿舍樓、宿舍 樓 新 建 建 筑 生 生、洗、人數(shù)： 生 為 ㎡，8、技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo) 地面積： ㎡。建筑面積： ㎡。地（地）建筑面積： ㎡。建筑 積 ：。建筑 ：。建筑高 層數(shù) ： m，地面積： ： ㎡。建建筑面積 ㎡。： 7

9、材料運用與建筑節(jié)能

1、造價要求；

2、外圍結(jié)構(gòu)；

3、整體（冷、熱、通）性能；

4、施工方法；

5、材料性能等。

10、工程造價估算：

10、工程造價估算： 項 目 土 建 給 排 水 采 暖 單價（元 / ㎡）合價（元）項目 單價（元 / ㎡）合價（元）1450.0 75.0 電氣 室外 265.0 86.0 55.0 不可 預(yù)見 費 5％ 建筑 面積 149 總 計 8

第三篇：建筑設(shè)計依據(jù)

建筑設(shè)計依據(jù)

國航三期

《民用建筑設(shè)計通則》（GB50352-2005）

.《住宅設(shè)計規(guī)范》（GB50096—1999）

《住宅建筑規(guī)范》（GB50368-2005）

《建筑設(shè)計防火規(guī)范》（GB50016-2006）（2006年版）

《高層民用建筑設(shè)計防火規(guī)范》（GB50045-95）（2005年版）

《屋面工程技術(shù)規(guī)范》（GB50345-2004）

《建筑地面設(shè)計規(guī)范》（GB50037-96）

《城市道路和建筑物無障礙設(shè)計規(guī)范》（JGJ50-2001）

浙江省《居住建筑節(jié)能設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)》（DB33/1015-2003）

《二零零六年浙江省消防工程技術(shù)專家組研討會紀(jì)要》[2007]36號

北侖一期

《民用建筑設(shè)計通則》(GB 50352-2005)

《住宅設(shè)計規(guī)范》(GB 50096-1999 2003年版)

《住宅建筑規(guī)范》(GB 50368-2005)

《城市道路和建筑物無障礙設(shè)計規(guī)范》(JGJ50-2001)

《人民防空地下室設(shè)計規(guī)范》(GB-50038-2005)

《人民防空工程設(shè)計防火規(guī)范》(GB-50098-2009)

《汽車庫建筑設(shè)計規(guī)范》(GB-50016-2006)

《汽車庫、修車庫、停車場設(shè)計防火規(guī)范》(GB50067-97)

《高層民用建筑防火規(guī)范》(GB 50045-95（2005年版）);《建筑設(shè)計防火規(guī)范》(GB 50016-2006)《屋面工程技術(shù)規(guī)范》(GB50345-2004)

《地下工程防水技術(shù)規(guī)范》(GB50108-2008)

《居住建筑節(jié)能設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)》(DB33/1015-2003);)《公共建筑節(jié)能設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)》(DB33/1036-2007)《浙江省建筑節(jié)能管理辦法》(浙江省政府234號2007.8.20)

《民用建筑外保溫系統(tǒng)及外墻裝飾防火暫行規(guī)定》

第四篇：命題依據(jù)

命題依據(jù)

“GCT”試卷由四部分構(gòu)成：語言表達能力測試、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力測試、邏輯推理能力測試、外國語（語種為英語、俄語、德語和日語）運用能力測試?！癎CT”試卷滿分400分，每部分各占100分?？荚嚂r間為3個小時，每部分為45分鐘。“GCT” 命題依據(jù)《碩士專業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)資格考試指南(2004年版)》（科學(xué)技術(shù)文獻出版社出版）。

語言表達能力部分主要是以語文為工具，測試考生在知識積累基礎(chǔ)上的語言表達能力。通過考生對字、詞、句、篇的閱讀、分辨與理解，考察其掌握基本的自然科學(xué)和人文社會科學(xué)知識水平，特別是運用語言工具對知識進行表達的能力。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力的試題以數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識為背景，重點考察考生所具有的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)、對基本數(shù)學(xué)概念的理解，考察考生邏輯思維能力、數(shù)學(xué)運算能力、空間想象能力、以及分析解決問題的能力。

邏輯推理能力考試主要是考察考生應(yīng)用常用的邏輯分析方法，通過對已獲取的各種信息和綜合知識的理解、分析、綜合、判斷、歸納等，引出概念、尋求規(guī)律，對事物間關(guān)系或事件的走向趨勢進行合理的判斷與分析，確定解決問題的途徑和方法。

外語運用能力部分考試所涉及的基本內(nèi)容相當(dāng)于四年制大學(xué)非外語專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)達到的水平，通過詞匯與語法、閱讀理解、完形填空等題型著重測試考生運用外語的能力。

GCT試題均采用客觀選擇題，含閱讀理解、分析判斷、正誤辯識、情景分析、數(shù)理解題、邏輯推理等。答題形式為選擇、填空等。試題知識面覆蓋哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)等門類。通過給出的試題，重點考核考生綜合能力水平和反應(yīng)速度。

摘自復(fù)旦大學(xué)出版社《碩士專業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)資格考試GCT新奇跡應(yīng)試教程》

第五篇：法醫(yī)鑒定依據(jù) （范文）

法醫(yī)鑒定依據(jù)

法醫(yī)精神病鑒定是指運用司法精神病學(xué)的理論和方法，對涉及與法律有關(guān)的精神狀態(tài)、法定能力(如刑事責(zé)任能力、受審能力、服刑能力、民事行為能力、監(jiān)護能力、被害人自我防衛(wèi)能力、作證能力等)、精神損傷程度、智能障礙等問題進行鑒定，法醫(yī)鑒定依據(jù)。民法通則第13條規(guī)定：“不能辨認(rèn)自己行為的精神病人是無民事行為能力人，由他的法定代理人代理民事活動。不能完全辨認(rèn)自己行為的精神病人是限制民事行為能力人，可以進行與他的精神健康狀況相適應(yīng)的民事活動;其他民事活動由他的法定代理人代理，或者征得他的法定代理人的同意?！毙谭ǖ?8條規(guī)定：“精神病人在不能辨認(rèn)或者不能控制自己行為的時候造成危害結(jié)果，經(jīng)法定程序鑒定確認(rèn)的，不負(fù)刑事責(zé)任，但是應(yīng)當(dāng)責(zé)令他的家屬或者監(jiān)護人嚴(yán)加看管和醫(yī)療;在必要的時候，由政府強制醫(yī)療。間歇性的精神病人在精神正常的時候犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。尚未完全喪失辨認(rèn)或者控制自己行為能力的精神病人犯罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，但是可以從輕或者減輕處罰?！毙淌略V訟法第48條規(guī)定：“凡是知道案件情況的人，都有作證的義務(wù)。生理上、精神上有缺陷或者年幼，不能辨別是非、不能正確表達的人，不能作證人?！毙姓幜P法第26條規(guī)定：“精神病人在不能辨認(rèn)或者不能控制自己行為時有違法行為的，不予行政處罰，但應(yīng)當(dāng)責(zé)令其監(jiān)護人嚴(yán)加看管和治療。間歇性精神病人在精神正常時有違法行為的，應(yīng)當(dāng)給予行政處罰?！敝伟补芾硖幜P條例第10條規(guī)定：“精神病人在不能辨認(rèn)或者不能控制自己行為的時候違反治安管理的，不予處罰，但是應(yīng)當(dāng)責(zé)令其監(jiān)護人嚴(yán)加看管和治療。間歇性的精神病人在精神正常的時候違反治安管理的，應(yīng)予處罰。”

目的精神病鑒定的目的在于確定行為人是否具有刑事責(zé)任能力和民事行為能力，判斷有無責(zé)任能力。對精神病的鑒定首先是從臨床精神病學(xué)的基礎(chǔ)出發(fā)，全面檢查分析，確定有無精神病，同時從法律的角度確定犯罪時的精神狀態(tài)及嚴(yán)重程度和它與犯罪的因果關(guān)系兩方面考慮，具體判斷標(biāo)準(zhǔn)如下：一是不能辨認(rèn)自己的行為，一個人雖患有精神疾病，但如果仍有辨認(rèn)自己行為的能力，還是要負(fù)相應(yīng)的刑事責(zé)任，鑒定材料《法醫(yī)鑒定依據(jù)》。二是不能控制自己的行為，即雖可能有辨認(rèn)能力但喪失了控制能力，其行為已無法受到主觀意識的支配和控制。三是必須是在發(fā)生危害行為的當(dāng)時處于不能辨認(rèn)或者不能控制自己行為的狀態(tài)。四是在精神疾病的間歇期或是疾病緩和期出現(xiàn)危害行為的，因其精神活動已恢復(fù)正常，即不能評定為無責(zé)任能力。五是處于智能缺損狀態(tài)，即尚未完全喪失辨認(rèn)或者控制自己行為能力的狀態(tài)，應(yīng)當(dāng)在一定程度上負(fù)刑事責(zé)任

程序公開

1、對公安機關(guān)在辦理治安、刑事案件中，當(dāng)事人要求進行傷情鑒定的，辦案單位應(yīng)及時開具法醫(yī)傷情鑒定委托書，當(dāng)事人憑委托書到被委托的法醫(yī)鑒定機構(gòu)進行鑒定。

2、公安機關(guān)辦案單位應(yīng)告知雙方當(dāng)事人被委托的鑒定機構(gòu)。

3、按照《刑事訴訟法》第28條規(guī)定，當(dāng)事人可以對被委托的鑒定機構(gòu)成員提出四避申請。傷者不在本地治療，可要求辦案單位變更委托鑒定機構(gòu)，但不得自行要求到某個鑒定機構(gòu)鑒定。

4、辦案單位必須向雙方當(dāng)事人公開鑒定的內(nèi)容及結(jié)論。

5、首次鑒定后，一方或雙方當(dāng)事人如對鑒定結(jié)論表示異議，有權(quán)提出申請，由辦案單位委托法定鑒定機構(gòu)復(fù)核或重新鑒定。辦案單位對當(dāng)事人的申請應(yīng)在十日內(nèi)開具委托書，不得拒絕。

6、如兩次鑒定的結(jié)論不同，辦案單位應(yīng)按《刑事訴訟法》第120條規(guī)定，給當(dāng)事人開具委托書到省人民政府指定的醫(yī)院鑒定。

鑒定公開

1、被委托的公安機關(guān)法醫(yī)鑒定機構(gòu)對辦案單位的委托應(yīng)予受理，不得無故拒絕，對沒有委托書的當(dāng)事人，鑒定機構(gòu)有權(quán)拒絕。

2、法醫(yī)傷情鑒定要堅持實事求是的原則，檢驗鑒定所根據(jù)資料要詳實可靠，要調(diào)閱原始病歷，客觀公正地做出是鑒定結(jié)論。

3、法醫(yī)鑒定機構(gòu)做出鑒定后，應(yīng)向辦案單位公開鑒定書的結(jié)論、檢查結(jié)果、采納的醫(yī)院病歷記錄、依據(jù)的法律法規(guī)。

4、當(dāng)事人如對鑒定的結(jié)論、檢查結(jié)果、采納的醫(yī)院病歷記錄、依據(jù)的法律、法規(guī)有疑義，法醫(yī)鑒定人應(yīng)當(dāng)做出解釋。

5、法醫(yī)鑒定人在接案后，應(yīng)在十個工作日內(nèi)將《法醫(yī)鑒定書》(除因功能性損傷需要有觀察傷情變化期限的)向辦案單位送出;疑難案件應(yīng)在十五個工作日內(nèi)將《法醫(yī)鑒定書》向辦案單位送出;如傷情復(fù)雜不易下結(jié)論，應(yīng)在十五個工作日內(nèi)向上級鑒定機構(gòu)移送。

6、被鑒定人在接受檢驗時必須與鑒定人密切配合，必須向鑒定人提供真實的全部治療病歷、檢查報告單、各種攝片，不得造假，違者依法追究法律責(zé)任。

收費公開

法醫(yī)鑒定收費應(yīng)嚴(yán)格按當(dāng)?shù)匚镂嘘P(guān)規(guī)定項目進行，不得擅自擴大范圍或提高收費標(biāo)準(zhǔn)。