第一篇：腳踏實地走群眾路線

腳踏實地走群眾路線，扎實工作為教育教學工作保駕護航滕君紅

從5月12日開始，到5月20日為止，我校結合工作實際，制定了學習計劃，全體黨員通過參加集中學習和自學的方式，認真學習了《論群眾路線-----重要論述摘編》、《厲行節(jié)約 反對浪費——重要論述摘編》等材料，觀看了教育實踐活動專題片。廣大黨員干部以高度的政治熱情和勤奮認真的態(tài)度，克服工作和學習矛盾，積極投身到學習活動中來。

我們所從事的教育事業(yè)是黨的事業(yè)的一個重要組成部分，肩負著為教育、培養(yǎng)黨的事業(yè)的建設者和接班人的重任，因此從事教育工作是光榮的，也是崇高的。作為一名從事教育事業(yè)的共產黨員，如何立足本職崗位，做好本職工作，更好地服務群眾呢？

教務教學工作是一個學校發(fā)展的基礎，這項工作抓得好壞關系到學校的前途命運，更關系到每位教工的前途命運。我將從以下幾個方面談談自己的感想：

一、用理論武裝自己，加強黨性修養(yǎng)

把握新時代背景下群眾路線的深刻內涵和基本要求。黨的全部工作的出發(fā)點和歸宿就是為人民服務、使群眾得利，黨員要真心實意當人民群眾的服務員，在解決群眾的問題上實實在在使群眾得到好處，而不是為了“路線”而搞形式。

作為教師黨員，政治理論水平有待提高，政治意識方面有待加強；在堅守政治理論學習方面存在打折扣、走形式的現(xiàn)象；把學習理論知識當成應付差事，缺乏與實際相聯(lián)系；理論學習的自覺性不高，往往因為工作忙而忽略了理論學習；學與用的關系沒有處理好，不能很好地將理論融會貫通到實際工作中去。

正視了這些不足，就要有針對性地對欠缺之處加強理論學習，轉變自己的觀念，用理論知識武裝自己的頭腦，以便更好地聯(lián)系和指導工作實際。

二、轉變工作作風，強化服務意識

自己作為一名普通群眾，需要更好地聯(lián)系其他群眾。從實際工作出發(fā)，團結群眾，為群眾著想，幫助群眾解決問題。轉變工作作風，改變以往的辦事方式，走出辦公室，到教學一線，了解老師和學生的想法，看看他們有什么實際困難，去聽聽他們真正的心聲。

說到教學工作，首先要提到的就是我們的教務工作。盡量為老師們做好教育教學的服務，比如說排課時對孩子小或需要特殊照顧的老師盡量安排的使其滿意，對教學計劃的制定盡量能夠先做好調研再定課程，多走進學生中去，了解他們對課程和任課教師的想法，多站在老師的立場考慮問題，看看我們認為做的不錯的事情在老師們的角度上還有什么差距，還有哪些不足。

習近平同志在聽取蘭考縣教育實踐活動情況匯報后發(fā)表了重要講話。他指出，標準決定質量，有什么樣的標準就有什么樣的質量，只有高標準才有高質量。這一重要指示同樣適用于我們的教務教學工作。進一步完善我們的教學制度，以便更好地提高我們的教學質量。

三、緊跟時代步伐，鑄就實小夢想。

作為黨員教師，還應該具有奉獻精神，吃苦在前，享受在后。當個人利益與學校利益發(fā)生沖突時，作為黨員首先應該具備的是大局意識，必要時要犧牲自己的個人利益。本著從群眾中來到群眾中去的原則，做好本職工作。堅定共產主義信念，不斷提高黨性修養(yǎng)，不辜負時代、社會和學校領導對我們的信任，對于自己肩上的責任敢于擔當。有人曾經(jīng)說過：集體的力量如鋼鐵，眾人的智慧如日月。我想我們每一個人都盡自己微薄之力，我們實驗小學的明天將會更加輝煌！

第二篇：走群眾路線

走群眾路線

——觀《永遠的旗幟》心得

總書記在赴蘭考調研指導教育實踐活動時提出

了：要特別學習弘揚焦裕祿同志“心中裝著全體人民、唯獨沒有他自己”的公仆情懷，要特別學習弘揚焦裕祿同志凡事探求就里、“吃別人嚼過的饃沒味道”的求實作風，要特別學習弘揚焦裕祿同志“敢教日月?lián)Q新天”、“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神，要特別學習弘揚焦裕祿同志艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時候都不搞特殊化”的道德情操。近日，我再次觀看紀念焦裕祿同志逝世40周年的電教紀錄片《永遠飄揚的旗幟》，雖然已經(jīng)多次學習了焦裕祿同志的先進事跡，但是每一次再學習時仍有許多新的體會。

他以對黨對人民的滿腔熱情投入到工作之中，時時刻刻心系群眾，用自己的實際行動向廣大的人民干部詮釋了什么是人民公仆。我們學習焦裕祿精神，就要真心做到一切為了群眾、一切依靠群眾。越是做大事、做難事，越要依靠群眾，調動群眾的積極性，保障群眾的合法權益。什么事應當辦、什么事不能辦，什么事是當務之急、什么事應當暫緩，人民群眾最有發(fā)言權。丟掉群眾觀點，我們就得不到群眾的擁護和支持；丟掉群眾路線，我們就無法從群眾中汲取智慧和力量。人民群眾始終是黨的力量源泉和勝利之本。不管形勢如何變化，黨的性質、黨的宗旨不能變，作為黨性集中體現(xiàn)的焦裕祿精神都會歷久彌新，我們要繼續(xù)深入學習和發(fā)揚焦裕祿精神，按照總書記提出的作風建設“三嚴三實”，對照理論理想、黨章黨紀、民心民生、先輩先進“四面鏡子”深刻剖析自己，把學習弘揚焦裕祿精神是我們的一項永恒課題和長期任務，把走群眾路線作為一切的基礎。

幾十年來，焦裕祿精神激勵著廣大黨員干部團結帶領群眾頑強拼搏、奮發(fā)有為，中原大地涌現(xiàn)出了吳金印、任長霞、李連成、王百姓、白潔、裴春亮、楊奎烈、馬俊欣等一大批焦裕祿式的好干部。他們的先進事跡，從不同的側面反映了焦裕祿精神的強大生命力和感召力，體現(xiàn)著焦裕祿精神的內涵實質。我們要增強學習焦裕祿精神的自覺性堅定性，學習先進、見賢思齊，使心靈受到洗禮、思想得到升華、信念更加堅定，從內心深處打牢為黨和人民的事業(yè)奮斗終生的思想根基。

第三篇：走群眾路線討論稿

任市初中走群眾路線黨員討論稿

指導思想：

落實十八大精神，貫徹“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃，積極落實教委各項工作部署。充分發(fā)揮學區(qū)“管理監(jiān)督、協(xié)調服務、激勵評價”的職能，以“做幸福的成就者”為工作的出發(fā)點和落腳點，把握“非必須，不全部；保規(guī)范，創(chuàng)品牌”的基本原則，深入推進學區(qū)管理創(chuàng)新，以德育為根本，以質量為核心，以特色創(chuàng)品牌，不斷深化隊伍建設、質量工程和學校文化建設，提高教育教學質量，深化“幸福教育工程”，促進學區(qū)均衡、優(yōu)質、特色發(fā)展。

重點工作：

一、加強黨的建設，確保教育和諧發(fā)展

1.學習貫徹十八屆三中全會精神，圍繞“提升黨的建設科學化水平”，貫徹落 實教工委“一加四”文件。

（1）推進教育系統(tǒng)黨員隊伍建設“雙培養(yǎng)計劃”，督促檢查各支部組織落實“雙培養(yǎng)計劃”工作情況，聽取各支部關于此項工作進展情況的匯報。（2）制定并推進《朝陽區(qū)教育系統(tǒng)基層黨建巡訪工作管理辦法》，了解基層單位領導班子運行情況和黨建工作開展情況，進一步加強各支部黨組織和領導班子建設，推進區(qū)域教育事業(yè)的穩(wěn)定健康發(fā)展。

2.落實《基層黨組織書記向教工委匯報黨建工作管理辦法》的有關規(guī)定，5月份，組織各支部書記黨建工作交流，組織三分之一的基層黨支部書記向教工委匯報黨建工作。

3.認真做好黨的群眾路線教育活動。以“三聚焦、三著力、三提高”為主線，突出問題導向，強化整改措施，密切血肉聯(lián)系，促進黨員干部總體素質的提高，促進班子的和諧，提升干部隊伍的整體水平。4.加強黨員培訓。3月，開展對黨員、干部和積極分子的相關培訓，注重提高培訓的針對性和實效性。

5.進一步加強干部隊伍建設。繼續(xù)實施學區(qū)干部培養(yǎng)計劃、崗位鍛煉，促進青年干部成長；加強干部培訓培養(yǎng)，不斷提升干部隊伍的整體素質；進一步加強機關干部作風建設。

6.不斷深化黨風廉政建設。加強對領導干部的反腐倡廉教育，繼續(xù)落實黨風廉政建設責任制；落實清權、確權工作，探索分權、管權、控權工作；提高黨務公開工作實效性，創(chuàng)新完善公開方式；進一步加大教育收費檢查等專項治理力度；進一步加強作風建設，扎實推進“學區(qū)機關干部下基層”活動。

7.進一步加強群團組織建設。大力推動工會、共青團、少先隊的組織建設，帶領廣大師生積極發(fā)揮作用。繼續(xù)做好婦女、老干部、統(tǒng)戰(zhàn)等方面的工作，充分調動各方推動朝陽教育發(fā)展的積極性。加強對涉及教職工利益的重大問題、重要工作的引領與指導，促進和諧穩(wěn)定發(fā)展。

二、深入推進學區(qū)管理創(chuàng)新，促進學區(qū)及各校均衡、優(yōu)質、特色發(fā)展

（一）建立完善促進學區(qū)均衡、優(yōu)質、特色發(fā)展的機制與平臺

1.加強管理創(chuàng)新領導小組工作力度，深入落實《管理創(chuàng)新工作管理意見》，開展管理創(chuàng)新評價工作。引領、指導、督促各項目組圍繞底線提升、工作整合、工作創(chuàng)新開展研究，監(jiān)督項目計劃的落實和目標的完成情況，做好階段總結和成果積累。開學初組織各項目組計劃交流。

2.加強底線管理，將底線工作管理納入學區(qū)、學校整體管理中。各項目組梳理工作中的底線問題，本學期重點圍繞解決底線問題開展工作。（底線范圍：學校、干部、學科、年級、教師）3.繼續(xù)完善“四力推進機制”，優(yōu)化學區(qū)管理監(jiān)督職能。（1）加強學區(qū)機關隊伍建設，重點解決部門工作協(xié)調配合與工作整合；提高服務意識，實行首問責任和限時辦結等制度。

（2）發(fā)揮指導團、督導站以及相關社會力量作用，助力管理創(chuàng)新工作的深入推進，著重關注底線規(guī)范管理。

（3）強化“校長書記、中層干部、基層管理人員、骨干隊伍”的執(zhí)行力，做好正職考核和學區(qū)學校綜合及專項考核相關工作；強化教育教學管理培訓考核工作。

（4）做好上一輪中層干部培養(yǎng)工作階段總結工作；繼續(xù)加強對人事、財務、安全、衛(wèi)生等基礎管理人員業(yè)務培訓與監(jiān)督管理；進行骨干教師培養(yǎng)與使用的研究與實踐探索，做好青年教師入職培訓和與骨干教師手拉手活動。

（二）加強德育研究與探索，促進德育優(yōu)質特色發(fā)展

1.加強隊伍建設，多途徑、多形式提高德育干部、班主任和心理教師專業(yè)化水平，促進德育骨干力量素質和水平的提高。

2.以落實區(qū)心理健康關愛工程為抓手，深入開展心理健康教育，形成學校特色。

以“讀懂學生心理”為主題，以區(qū)“525”心理關愛周主題教育為契機，深化心理健康教育的研究；抓好學區(qū)心理核心組活動；加強心理咨詢室管理，發(fā)揮作用，完善心理檔案管理；落實生涯教育課題研究，帶動學校生涯教育深入開展，培養(yǎng)陽光向上好少年。

3.加強基礎建設，提高德育科學化、系統(tǒng)化。

認真做好德育視導工作；以優(yōu)秀班集體建設為重點，推進學區(qū)和學校班主任工作室建設，培養(yǎng)優(yōu)秀班主任群體；積極推動德育課程建設，開展主題班會實錄評選活動；開展家校協(xié)同教育活動，提高活動質量；積極開展各種主題教育，形成系列，注重效果。

（三）加強教學管理與研究，促進質量提升 1.強化地位

（1）教學工作“三個更”，即給教學更準確的位置—中心；給教學更多的時間空間—主渠道；給教學更高的權威引領—生命線。（2）三項“要求”：

① 教育教學部門一學期只能有一次現(xiàn)場會；

② 控制各級干部及核心組到學區(qū)會議次數(shù)（一個月至多1次，平時更多是進駐式活動）；

③ 同等情況下其他部門為教學讓路。2.明確職責

明確學區(qū)學校教學管理者職責，學區(qū)和學校教學干部要真正“沉下去”，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。對問題要“抓得準，抓得實，抓得緊”，通過對發(fā)現(xiàn)問題的狠抓不放，達到對基層指導服務和監(jiān)督評價目的。3．完善機制

（1）加強學區(qū)對各校教學常規(guī)管理和教學質量的監(jiān)控。嚴格落實學區(qū)質量目標責任制動態(tài)管理，定期對各校質量目標達成情況進行對標反饋；完善并嚴格執(zhí)行質量監(jiān)控機制；針對問題加強監(jiān)控，繼續(xù)采取常態(tài)教學視導、追蹤視導、干部考核以及對問題學校、學科、年級的“進駐式”管理，及時對結果進行通報反饋；建立并執(zhí)行教學例會制、質量工作臺賬反饋制、資源共享制、質量獎懲制。

（2）在教學“5+1+1”（備課、課堂、作業(yè)、輔導、考核+習慣+教研活動）方面強化管理---開展有效的微課題研究。學區(qū)抽查各校落實教學“5+1+1”、教學基本功達標創(chuàng)優(yōu)活動狀況，結果作為檢查各校教學管理的評價。4．關注落實

引導學校以提升教學質量為核心，落實常態(tài)管理重點，提高管理質量。明確校長作為質量第一責任人的職責；提升教師學科教學能力，完善教學流程管理，規(guī)范教學行為；定期了解學校底線問題改進、落實情況。

（四）加強體藝科衛(wèi)生工作的管理，提升學生體質健康水平，嚴控兩率。1.加強管理，落實“四個三”

（1）加強對三項工作的監(jiān)控：學生體質健康監(jiān)測成績；肥胖率；近視率（2）加強對三個層面的考核：干部、主管；班主任；其他學科老師（3）學區(qū)最好三個支持：培訓提升；監(jiān)控視導；考核引領（4）完成好三個階段目標：都知曉；都在做；能達標 2.制度落實

依據(jù)《朝陽區(qū)進一步加強學生體質健康工作的意見》，制定《學區(qū)學生體質健康工作管理意見》。3.指導監(jiān)控落實 學區(qū)層面：

（1）分層做好管理促能力的培訓；（與例會結合）

（2）針對重點年級的專項視導、測試、追測（針對弱校、弱項）——3月；（3）組織學區(qū)體能測試賽、眼操比賽——4月。學校層面：主管領導、年級組長、教師（班主任、科任）清晰學校、本年級、本班學生“體質學情”，比照目標和標準，對存在問題隨時進行記錄、跟進、指導與監(jiān)控，每月做好反饋。

3.考核評價的落實。

（1）

學期末，學區(qū)針對主管領導、學校針對年級組長、教師，落實體質健康監(jiān)測和兩率控制的情況進行考核、評價。（2）

學區(qū)、學校評選優(yōu)秀干部、優(yōu)秀教師給予表彰。

（五）加強特色建設，促進學校優(yōu)質發(fā)展

1.深化研究，加強管理，分層推進，個性支持，提升學校特色建設水平。

2.引導學校深化特色課程建設，積淀特色文化的研究；協(xié)助學校培訓特色課程師資隊伍，加強特色師資隊伍建設；開展“走進”活動，搭建展示平臺；開展學校特色建設交流研討，總結特色發(fā)展經(jīng)驗。3.以3所特色品牌校為龍頭，深入品牌學校建設。

4.學校特色課程文化的創(chuàng)建及校長的課程領導力提升。加強學校課程整體建設，探索實施多彩課程。構建滿足學生個性發(fā)展需求的特色“多彩課程”。（多元性、選擇性、適應性、綜合性）

（六）基礎保障工作 1.人事

（1）積極深化各項人事制度改革。核準2014年職稱評審指標核定辦法，做好職稱評審上報工作；開展第三輪崗位設置工作；做好日?？冃ЧべY管理工作。（2）進一步加強骨干人才隊伍建設和新任教師培訓工作。深化“名師工程”工作；加強對新任教師的培訓。2.財產：

（1）繼續(xù)加大對學校財產管理的監(jiān)控與指導，做好財產對賬、預算、決算、清查盤點等工作，加強對設備使用效益的檢查。

（2）做好學區(qū)機關財產的入賬、核銷、房間物品臺賬、貴重物品協(xié)議簽訂及辦公物品登記、保管、發(fā)放工作。3.安全

（1）通過多種途徑加強安全教育，落實安全應急演練，提高師生防范意識。（2）明確各級安全管理人員職責，加強培訓，強化責任意識，強化日常安全隱患排查與檢查。加強安全工作日常管理，定期（開學、安全日、期末）進行安全檢查（含出租房屋），及時通報檢查結果。（3）建立完善安全工作檔案，保留過程性材料。

第四篇：走群眾路線演講稿

做農村教育的播火者

作為一名年輕的教育工作者，踐行群眾路線，為民親切服務，一定要搞好教育實踐活動，要拿起批評和自我批評的武器，開展積極健康的思想斗爭，要以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求，達到“自我凈化、自我完善和自我提高”的目的。對待自身，要模范遵守社會公德，克已慎行。必須時刻提醒自己加強師德修養(yǎng)，端正工作作風，樹立良好的清貧樂教、清廉正氣形象。同時，要注重教書育人，幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷、社會責任感。激勵學生成為一個有道德有修養(yǎng)的人。我的學生，他們都是來自農村的孩子。他們可能沒有條件去參加鋼琴班、舞蹈班、書法班，他們的父母大多是臉朝黃土、背朝天的農民，有的為了生計奔波在外不得不把孩子丟給爺爺奶奶。但是，他們同樣也應該擁有豐富多彩的童年。

面對這群孩子，作為農村教師，我想我不僅僅是知識的傳播者，更應該是播火者，我要用我的一顆心去溫暖這一群孩子的心，用我的一點光去驅散孩子們心靈的霧霾。在語文課上，我告訴我的學生們，雖然咱們是農村的孩子，但是我們不比任何人差；雖然，我們家庭條件不好，但是我們人窮不能志短。靠天靠地靠祖宗不算是好漢，改變命運只有靠自己。只有自己從怯懦、自卑中走出來，才能成為一個頂天立地的人。工作十多年以來，我從來沒有輕視任何一個學生，沒有放棄任何一個學生。教育無貴無賤，每個學生都是一塊金子。教師的平等心，就是對他們最大的鼓勵。

我相信“好學生是夸出來的”，賞識他們，培養(yǎng)他們自信心特別重要。為此我要求他們在課堂上積極思考，主動地提問，大膽地回答問題；鼓勵他們多參加學校的活動，鍛煉自己的能力；引導他們正確認識自己，找到自己身上的閃光點??我相信，這些孩子帶著自信走出去，一定會找到自己的成功之路。

我的學生中，有很多是跟著爺爺奶奶，他們沒有父母在身邊噓寒問暖，沒有父母做的美味佳肴，情緒波動時也沒有父母的安慰和鼓勵。這些家長把孩子交給我們，再三叮囑我們：“老師，孩子交給你，就像你們多了一個弟弟妹妹，麻煩你們了?！笨粗麄兂錆M信任又感激的眼神，我想其實這是我們的本分。作為人民教師，就應該樹立為人民服務的理念。想人民之所想，急人民之所急。家長把孩子交給我們，就是把家庭的希望交給我們。如此的信任，我們有什么理由辜負他們的囑托？“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”這是我們每個教師不容推卸的職責。學生的父母不在他們的身邊，我們就是他們的親人。天氣變涼，我提醒學生添衣；學生生病，我送他們去看醫(yī)生；學生叛逆，我寬容地引導；學生有情緒，我耐心地撫慰。能讓孩子的父母在外安心工作，能讓農村的孩子成龍成鳳，我無怨無悔！因為，農村的孩子多不容易??！

為此，我有一個美好的夢想。我夢想，通過我們所有人的努力，多年以后，所有的農村孩子都能健康快樂地成長，所有的農村孩子都能在優(yōu)越的教育環(huán)境中接受教育，所有的農村孩子都能昂首行走在適合自己發(fā)展的道路上，他們和城里的孩子能站在同一條起跑線上，到

那時他們比拼的是自己的實力而不是家庭背景。

我有一個美好的夢想。我夢想中國的農村教育能夠綻放出美麗的花朵，結出豐碩的果實。有人說振興中國的希望在教育，振興教育的希望在廣袤的農村。因為中國是一個擁有十多億人口的農業(yè)大國，農村教育的興衰決定著中華民族的未來。把農村孩子培養(yǎng)成為對社會有用的人才是我們農村教師的神圣使命，我們責無旁貸。我們雖不是詩人，但是可以培養(yǎng)出詩人；我們雖不是科學家，但是有可能培養(yǎng)出科學家，我們手中孕育著未來無限的希望。

所以，我夢想自己與時俱進，勤奮讀書，認真教書，做一個為民、務實、清廉的好教師，為農村孩子播撒希望的火種，為鄉(xiāng)村教育貢獻自己的綿薄之力。

第五篇：走群眾路線心得體會

黨的群眾路線的根本性意義,群眾路線是我們黨的根本路線,全心全意為人民服務是我們黨的宗旨。

開展黨的群眾路線教育實踐活動，軍隊應身先士卒，進一步抓好作風建設，要圍繞實現(xiàn)黨在新形勢下的強軍目標，貫徹“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，突出反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這個重點，堅持領導帶頭、嚴字當頭，標本兼治、綜合施策，務求改進作風有新成效，官兵士氣高，部隊風氣正，強軍底氣足，有效履行軍隊的使命任務。

我軍的官兵關系是在官兵一致、政治平等的原則上，在缺衣少食、缺槍少彈的條件下，在戰(zhàn)火硝煙、槍林彈雨的環(huán)境中，用血和汗?jié)补喑龅纳劳懈?、親密無間的關系。但應當看到，由于長期和平環(huán)境影響，一些領導干部聯(lián)系官兵的內在動力和外在壓力有所減弱，有的下部隊前呼后擁、層層陪同，搞調研坐著車子轉、隔著玻璃看;有的不會運用群眾工作方法，不注重從群眾中來、到群眾中去;有的不善于與官兵交朋友，主觀上想與官兵親近，但放不下架子和身段，與官兵坐不到一條板凳上。

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以什么樣的態(tài)度對待官兵，是否尊重官兵的主體地位和創(chuàng)造精神，是衡量領導干部馬克思主義群眾觀是否牢固的試金石。“群眾看干部總是聽其言，觀其行的”，部隊干部要能夠及時轉變角色，積極把自己融入士兵群體中，說兵話、干兵事，并能及時處理基層亟待解決的問題。著力強化干部就是公仆、權力就是責任、領導就是服務的意識，踏踏實實的走群眾路線，這自然會贏得基層官兵的一致贊譽。

我們過去每做一件事不是發(fā)動整個部隊做，而是派幾個工作人員做，那樣收效不大。如果把群眾發(fā)動起來，每個戰(zhàn)士都做，那就做得很快并且做得很好。不要認為我們的部隊只會打仗，他們是很有政治覺悟的，很有能力的，能做很多事情的。如果我們在部隊中工作的同志不斷加強群眾觀點，遇事走群眾路線，同群眾打成一片，吃飯在一塊，行軍在一塊，做到思想一致，行動一致，那我們就一定能把部隊帶好，帶成一支模范的隊伍。