第一篇：我是一道獨一無二的風景線
我是一道獨一無二的風景線﹙二﹚
汪倩倩
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅；戈壁胡楊翁，獨賞大漠雪。
——題記 我——有著神奇色彩的胡楊；我——有著憾人心肺的祖訓；我——承載著延續(xù)羅布泊生命的重任；我——是一道獨一無二的風景線。
過去，在這兒，我親愛的家鄉(xiāng)——羅布泊，曾經(jīng)是歡歌笑語的天堂；曾經(jīng)是平靜悠閑的樂園；曾經(jīng)是幸福安逸的家園。你看，那軟軟的春風，撫落那半樹桃花、李花，忙著為大地母親編織五彩繽紛的地毯；你看，那綠綠的麥苗，在風中搖曳生姿，搖醒懷中寶寶快嘗春水的甘甜；你看，那幾葉扁舟，在那水榭樓臺間穿梭往來，仿佛進入仙境一般；你看，那一縷裊裊炊煙隨風輕楊，在落日的棲霞中縹緲幻化而去。到處是一幅幅賽江南的美好圖畫。
如今，在這兒，我難忘的家鄉(xiāng)——羅布泊，歡歌笑語的天堂，變成了荒涼的沙漠；平靜悠閑的樂園，變成了縹緲的炙熱；幸福安逸的家園，變成了一方戈壁。你瞧，荒涼的戈壁，沙和卵石鋪成的廣袤世界；你瞧，熱浪推涌的地表，晃動出似火的虛幻與縹緲；你瞧，地面就這樣赤身裸體，冷冷清清，滿目蒼涼，沒有生命的跡象；你瞧，荒涼的戈壁，就如沒有理想的人生，成了“沉寂的死水”、“冰冷的地窖”、“斷線的風箏”、“失舵的航船”、“迷路的孤雁”，“貧瘠的土地”。到處是“生命禁區(qū)”的寂寞。
這一切的一切，都怨誰！都怪誰！無知的人們??！亳無節(jié)制的使用大地母親賜給的瓊漿玉液——水，給后代只留下滴滴眼淚，給細沙這只怪物肆虐人間的機會。這只妖怪看到我的家鄉(xiāng)美麗富饒，就隨風肇事，遷徒到這兒，強行霸占了我的家園，用細細的沙石，覆蓋了這里的一切，趕走了這里的一切。我，只有我——胡楊，留下來了，盡管我渾身傷痕累累，百孔千瘡，犧牲無數(shù)，但我還是留下來了，留在可愛的家鄉(xiāng)——羅布泊。
我成了這里唯一的生命，一道獨特風景線。延續(xù)羅布泊——家鄉(xiāng)母親的生命，理所當然地落在了我的肩上。
我牢記著祖訓：生，要三千年不死！任風沙肆虐、春風不度，也要留一抹青綠，用倔強明志，采盡天邊霞云寫春秋！死，要三千年不倒！任流沙成河、渾身赤裸，也要擎天立地，用豪情立世，敢同風霜冰雪放天歌！倒，要三千年不朽！任轟然壯烈、橫躺戈壁，也要筑一道屏障，用悲壯憾星辰，邀星月同輝洗蒼茫！朽，也要三千年不滅！任地老天荒、?？菔癄€，也要天長地久，用浩然正氣存天地，迎我親愛家園的春天！
我用巨大的的樹冠撐住藍天，同細沙——這只怪物全力抗爭。它要覆蓋我，我就狠狠地把它踩在腳下；它要趕走我，我就穿過沙層，把腳深深地扎在地層深處。讓枝干遒勁而伸展，綠色如詩意渲染，將磬石般的信念獻給貧瘠的廣漠，我知道一人力量的單薄，但我要在這兒守望著未來，在這兒把家鄉(xiāng)母親的生命延續(xù)，在這兒把春天等待。
在這兒，我不孤單。春天來了！考察隊來了！治服細沙妖怪的法
寶來了。你看，治理后的塔里木河放水了，滋養(yǎng)著我多少同胞；你看，讓細沙堆穿上震妖衣，讓細沙妖怪不能輕舉妄動，老老實實待在原地；你看，我兄弟姐妹被分別對待，有的進“養(yǎng)老園”，有的進“幼兒園”，我的子孫終會成片成片……
在這兒，我不后悔。我可以欣賞“大漠孤煙直,長河落日圓”的美景；我可以做到“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒”；我敢于面對“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的冷清；我有著“戈壁胡楊翁，獨賞大漠雪”的情懷……
在這兒，我很自豪。我是胡楊祖訓的忠實繼承者；我是羅布泊自然胡楊和精神 “胡楊”融合一起的見證人；我既經(jīng)歷了猶如江南美景的過去，又經(jīng)歷了滿目荒涼的現(xiàn)在；我的存在與不朽，既是一道自然風景線，又是一道屹立于荒漠的精神風景線。
我——羅布泊的胡楊，是一道獨一無二的風景線。
﹙這是一篇半命題《一道風景線》暑期練筆作文，寫于2009-8﹚
第二篇：《我是獨一無二的》教學設計
我是獨一無二的
一、謎語導入。
同學們，上課前老師讓你們猜個謎語，看誰最快說出答案？好嗎？
十個好朋友，五個在左，五個在右，你有我有大家有，只會做事不會開口。
師：對，就是一雙手。手指上一條條的紋路叫指紋。指紋是胎兒出生前一個月左右時形成的，后來指紋一直不會變，即使因燙傷而新長在皮膚上仍是原來的指紋。
師：（實物投影）看，這是老師的指紋，你們看指紋是一圈一圈，誰愿意上來印印自己的指紋？（請三位學生上臺）
師：看看我們?nèi)说闹讣y一樣嗎？
師：據(jù)報道：世界上沒有相同的指紋。多神奇呀！指紋可以辨認我們的身分，讓我們獨一無二。
出示課題《獨一無二的我》
2、指紋的作用：（破案、指紋鎖、身分辨別）
師：你們知道指紋有什么作用嗎？
生1：我看到媽媽到銀行保險箱去拿東西的時候需要用指紋。
師：指紋可以代替密碼。
生：如果是香港公民的話，可以用指紋過關(guān)。
師：指紋可以辨別身分。還有嗎？
師：有看到藍貓嗎？
生：我看過，我看過。
師：動畫片里是否有一節(jié)是說藍貓利用指紋破案的？
生：我記得我記得??
師：指紋也許還有其他的作用，相信在我們以后的生活當中我們都會發(fā)現(xiàn)得到。
（咱們學校老師簽到時，也是通過指紋識別的）
3、出示學生作的指紋畫。
師：同學們，你們看，那是低年級的小朋友利用指紋所作的畫，感覺怎樣？（學生回答）
師總結(jié)：雖然我們每個同學的指紋都不一樣，但是卻能組成一朵朵美麗的鮮花。
二、聲音獨一無二
師：實際上我們之間還有很多地方是不一樣的。讓我們先一起來做個游戲：猜聲音。（課件）游戲規(guī)則：請一位同學上來背對大家，下面的同學叫他的名字，請他猜誰在叫他，猜對了，我們掌聲鼓勵，猜錯了就繼續(xù)猜。
（提問六位同學）
提問：為什么剛才每個同學都猜對了？
師：是呀，每個同學的聲音都是不同的，就算都是女孩大家聲音都比較尖，但也是有不同的。那我們之間還有什么不一樣？四人小組先討論一下，還有什么是不一樣的？（討論交流）
師：哪位同學來說說，還有什么不一樣？
二、猜猜他是誰
師：總結(jié)你們的回答，就是我們的性別、身高、胖瘦等等也都不同的，請?zhí)顚懢渥樱?/p>
我（填寫外貌特征），我是
（性格特點）的人。
（1）將紙收齊后放入一個小紙箱中，師抽取一張紙，并念出紙中句子。問：請你猜猜這張紙描寫的是誰？
生1：筱靜。
師：不對。
生2：張熊哲文。
師：對啦！
師：哲文，你喜歡自己嗎？
生：還行吧！
師：好，我們繼續(xù)！
師：小欣，你喜歡自己嗎？
生：我覺得自己太黑了。
師：那你喜歡你自己嗎？
生：嗯??一般般吧！
三、接受自己的缺點，（王祖藍示例）
師：剛才，有些同學因為自己的一丁點缺好像對自己并不太滿意，或者說只是一般般的喜歡。我們來看看這個人物。在香港有一個娛樂非常有名，它被香港大陸的觀眾所鐘愛，每周的收視率相當高（出示圖片，王祖藍的精彩視頻）
師：以上世紀70年代香港歌壇為背景的《東方之珠》中，一眾歌壇前輩汪明荃、朱咪咪、方伊琪等親身演繹懷舊金曲，讓觀眾聽得如癡如醉。不過，讓觀眾感到十分驚訝的是，一向甚少開口唱歌的郭晉安，唱起經(jīng)典老歌來竟也功力十足。原來，郭晉安只是“假口于人”，幕后代唱的是主持“無線”兒童節(jié)目《Da?Da?De?De》的王祖藍。
其實，王祖藍相貌并不出眾，一直靠一張嘴賺錢，他曾在游戲節(jié)目《有招出招》中，扮雞、鴨、狗等16 種動物的發(fā)聲，連導演葉念琛都嘆為觀止。如此才藝出眾，“無線”當然器重。07年王祖藍從兒童節(jié)目組調(diào)到戲劇組后，“無線”公司頻頻安排其拍劇。他正式從一名舞臺小演員轉(zhuǎn)變成家家戶曉的港臺演員。
四、挖掘國內(nèi)外的名人事例
師：像他這樣的人還有很多，你們所認識的國內(nèi)外有哪些名人是身體不出眾，卻一番驚人成就的？
生：??（學生似乎不太明白）
師：國內(nèi)外有哪些名人身患殘疾，卻有一番成就的？
生1：海倫海勒。
生2：張海迪。
生3：愛迪生。
師：（出示圖片）
師總結(jié)：世上沒有兩片相同的樹葉，人類中也沒有兩個完全相同的個人，每個人都是獨一無二的，即使有殘缺，每個人都有自己獨特的風格和特點。生命如此來之不易，而我們每一個人以極小的概率，幸運地來到了這個世界，父母給予了我們生命，將我們帶到這個豐富多彩的世界。我們有什么理由就因為我們的一個小缺點而否定了自己？
五、感恩自己所擁有的
師：十個月的孕育，成長路上的扶持，需要消耗好些人的精力，而他們卻默默地承受著：多年的養(yǎng)育、多年的幫助，又要付出多少心血，而他們卻無怨無悔。他們是誰呢？他們?yōu)槟阕隽耸裁茨?？請你完成這份帳單。
（生填寫“生命的帳單”并交流分享）
生1：老師在我生病的時候給我補課。
生2：姐姐每天教我寫作業(yè)。
生3: 奶奶每天送我上學放學。
師：我們都不是圣人，我們總有缺點，但這些人不會因為我們的這些小缺點而放棄我們，總給予我們莫大的關(guān)愛。你們想對他們說什么？
生1：謝謝。
生2：我不會再因為自己的一個小缺點而不高興。
生3：我是獨一無二的。
生4：即使我長得不漂亮，我還是我。
師：我們知道，動物和植物都各具特點，何況人類？（欣賞《我很重要》節(jié)選）
第三篇：我喜歡的你,是獨一無二的
chrislee。
我可以驕傲的告訴任何人：我愛李宇春、我是玉米。
她是我這一世唯一的奢望。
就算遙不可及、縱使那般也無謂。
chrislee。
我被淹沒在浩瀚的人海里。
我沒見過她真人、我不熟悉她的愛好、我不了解她的性格。
可是我喜歡她、喜歡她的氣場、氣勢、氣質(zhì)、氣度。
chrislee。
我僅僅是個和她生活在同一個世界的人而已。
普通的再也不能去用平凡來形容。
但是那又怎樣？我還是愛她、愛到由衷而發(fā)。
chrislee。
我不是從她05年得冠的時候關(guān)注她的、我是在07年的某天愛上她的。
為此、我挺難過。難過當時我在注意誰?？墒沁@種一見鐘情卻也成了如今無法磨滅掉的情深幾許。
chrislee。
我至今還沒去過她的任何一場節(jié)目、我很內(nèi)疚。
對不起、我沒做到及格、但請你相信未來。
未來的每場演唱會、我都會漂洋過海來看你。
chrislee。
我在我的指甲上刻了她的名字、十指連心。
我沒法用語言去悉說我對她的感情、這都不及千萬分之一。
我不會忽然很想她，因為我心里無時不刻的想著她。
chrislee。
我看到她的淚、很晶瑩很無奈的順著她的眼角升華。
我看到她唱：流言傳來傳去，請相信我的心純真如往昔。
我看到vcr美國行的她、多快樂、多自由、也多自在。
chrislee。
這些年來、她帶給我的只會是驚艷。而我心里、她也早已是像神一般的人物。
我眼里、我心里、我的生活里、沒了她都會失去最美好的記憶。
chrislee。
我有一個沒有任何組織的團隊、不官方、所以也就不具有權(quán)威性。
他/她們會陪在她的身邊、沒組織、但卻有紀律。
這個團隊來自世界各地、但有一個共同深愛到欲罷不能的人。
chrislee。
我說、我會一直愛你、到老到盡頭。
我說、只有你才是我最遙不可及的堅持。
我說、也只有你是我這一世唯一的奢望。
chrislee。
不管你生活在那種生活里、我都保證只遠觀。
可這不代表我不在意你、正是因為在意。
我想你的一切可以按你的意愿來進行。
chrislee。可這不就是最簡單的奢望么。
今年、我要十八歲了。
經(jīng)歷了些人生、我覺得我現(xiàn)在愛你愛的并不瘋狂。
chrislee。
我發(fā)誓我會讓任何人看到21歲后、我愛你的瘋狂。
我給我三年的時間。
讓我盡全力去在三年后去愛你而瘋狂。
chrislee。
我不是les、但我愛你。
渺小如我、偉大如你。
李宇春、宇宙的宇、春天的春。
第四篇：五年級心理健康教育教案-我是獨一無二的
五年級心理健康教育教案-我是獨一無二的
郭福亮
教學目的：
1、了解學生與他人相區(qū)別的能力。
2、引導學生學習自己與他人區(qū)別的方法。
教學過程：
一、導入
教師：同學們，你們有沒有認真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優(yōu)點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學習，讓大家了解自己，認識自我。
小品：喜羊羊送蘋果
1、老師和喜羊羊把寫有個性特點的36個蘋果貼在黑板上。
2、請同學們從這些蘋果里選幾個出來送給他們喜歡的動畫片明星。
3、同學們，沸羊羊大膽勇敢，老村長機智聰明，美羊羊美麗可愛……
看來人和人各不相同??！
二、比一比，我們哪兒不一樣。
1、學生參考“父母對自己的印象”，對自己和他人作比較。
和同桌相比：
相同之處是：
不同之處是：我他
和好朋友相比：
相同之處是：
不同之處是：我他
教師：是啊，世上沒有十全十美的人每個人身上都有優(yōu)點和缺點，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點和不足；也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點和長處。只有了解自己，才能正確評價自己。
2、比擬活動。
1）、要求：1）用“我好像
因為
?！边@樣的句式。
2）比擬的事物能代表自己個性的某一方面或幾方面，例：?！?、吃苦耐勞；小草——平凡、自由自在。
3)議一議
教師在黑板上寫了三個問題：
i.你怎樣了解自己的長相？
ii.你有什么優(yōu)點和缺點？
iii.你打算怎樣認識自己？
教師：請同學們分組討論這三個問題，然后各組選派一位同學在全班發(fā)言。
目的是讓學生了解自己，正確認識自己。
4)談一談
教師在黑板上寫出四個問題：
i.你喜歡別人夸自己長得漂亮嗎？
ii.你在同學面前炫耀過自己的能力嗎？
iii.你是否不自己長得不漂亮而自卑？
iv.你喜歡自己的性格嗎？
教師：請一位同學念一遍，然后想一分鐘，最后請四位同學們自由發(fā)言。
目的是讓同學們對自己做出正確的評價。
5)說一說
教師：請同學們把書翻到第二頁，默讀一遍后，仿照第二頁的文章在第三頁寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。
目的是讓學生正確評價自己，如實說出自己的優(yōu)點和缺點。
3、續(xù)編小品：
我們把自己的特點寫在大蘋果上吧！
4、學生動手描述自己的個性特點。
5、教師點評。
四、小結(jié)：
這次活動，我們的收獲真不小，不僅收到了喜羊羊的蘋果，更重要的是進一步了解了自己，知道“我“是獨一無二的，只有充分認識自己的人，才能更好的把握自己，完善自己。
五、課外活動
請學生給自己畫一幅像，并用中文或英語為自己做一個自我介紹，看看哪位同學寫得最好，下節(jié)課評比。
第五篇：五年級心理健康教育教案-我是獨一無二的
五年級心理健康教育教案-《我是獨一無二的》
張海燕
教學目的：
1、了解學生與他人相區(qū)別的能力。
2、引導學生學習自己與他人區(qū)別的方法。
教學過程：
一、課前一分鐘訓練：我真棒
右手拍拍胸脯，然后翹起大拇指，大聲對自己說：“我真棒！我是（）的人！”
二、導入：
你喜歡做什么？你最擅長什么？你已經(jīng)學會了什么？你的回答會和其他人的不同。你是唯一的，沒有人跟你一模一樣。你是一個獨一無二的個體，你有自己的想法和感受，你有自己喜歡做的事情和不喜歡做的事情，你有自己獨特的新歌。這些獨特的方面綜合起來就是“你自己”！
三、畫一畫
請同學們在工作紙上，畫出自己左手的輪廓，然后和小組內(nèi)的同學比較一下,你有什么發(fā)現(xiàn)? 指答。
小結(jié)：看來人和人各不相同啊！
四、我是獨一無二的1、他人眼中的我。
優(yōu)點大爆炸：每個同學的手上都有一張寫有同學姓名的卡片，請你盡可能多的寫出該同學身上具備的優(yōu)點，寫完后傳給本組內(nèi)其他同學繼續(xù)補充。注意：實事求是，不要毫無根據(jù)的浮夸與吹捧。
2、說一說：
宣讀同學們對自己的評價并分享自己的感受。
3、金無足赤，人無完人——我也有缺點
我們從自己和同學的眼中看到了很多自身的閃光點，這些優(yōu)點讓我們欣喜不已。但金無足赤，人無完人，我們也應該真實的面對自己，清醒的看到自己的不足。
你有自己不喜歡或不滿意的地方么？
我的缺點是??，盡管如此，我還是喜歡這樣一個獨一無二的我！
4、讀教材第7頁“心情話吧”
網(wǎng)友“擱淺的魚”在《我是獨一無二的》中寫道??
教師：是啊，世上沒有十全十美的人每個人身上都有優(yōu)點和缺點，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點和不足；也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點和長處。只有了解自己，才能正確評價自己。
5、活動：一分鐘鼓掌
每個人的潛力都是無限的，我們比想象中的自己更強大?。樽约汗恼疲?/p>
五、活動二：
課文第9頁活動二：畫一幅自畫像
1.每人在白紙上畫一張自畫像。你可以充分發(fā)揮自己的想象力，用任何形式的圖畫來代表自己，如人、植物、動物、風景、物體等。
2.在紙的背面寫一段話，說明哪些方面（性格、長相、興趣、特長等）讓你變得獨一無二。
3.與同桌交換并交流自畫像 討論與分享：
你為什么用這幅畫代表自己？
六、課堂小結(jié)：
這次活動，我們的收獲真不小，不僅進一步了解了自己，知道“我“是獨一無二的，只有充分認識自己的人，才能更好的把握自己，完善自己。希望同學們能夠挖掘自己的潛能，相信自己，激越自我，超越自我，成就最好的自己！
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