第一篇：網(wǎng)絡(luò)上的人際交往導(dǎo)學(xué)案

網(wǎng)絡(luò)上的人際交往導(dǎo)學(xué)案

【方法指導(dǎo)與使用說明】：

1、課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)：結(jié)合學(xué)習(xí)目標和導(dǎo)學(xué)案，自學(xué)課本P66-----71頁內(nèi)容，用鉛筆在課本上標記重點。并獨立完成《自主學(xué)習(xí)》內(nèi)容。

2、小組討論、合作探究：組長組織組員對導(dǎo)學(xué)案進行討論，幫助有展示、點評任務(wù)的同學(xué)高效完成任務(wù)。

【學(xué)習(xí)目標】

1、培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢正確上網(wǎng)的意識（重點）

2、了解網(wǎng)絡(luò)里是一把雙忍劍（難點）

3、激情投入、認真傾聽

一、【自主學(xué)習(xí)、明確知識點】

1、網(wǎng)絡(luò)交往超越了空間，超越輩分、年齡、職業(yè)、地位、相貌、膚色，提供了

__________________的平臺。網(wǎng)絡(luò)交往擴大了我們交往的領(lǐng)域、對象改變了以往的交往方式。

2、網(wǎng)絡(luò)突破了現(xiàn)實交往中的角色限制，可自由選擇________________，在網(wǎng)上找到志趣相投的朋友。

3、網(wǎng)絡(luò)是一把________________，它有利有弊。

4、網(wǎng)絡(luò)交往的對象具有虛擬性，間接性和________________

5、青少年要正確對待網(wǎng)絡(luò)的利與弊，做到________________，成為網(wǎng)絡(luò)的主人。

6、總結(jié)歸納怎樣利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢？

二、【小組討論、合作探究】

材料隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)不可阻擋的走進了人們的生活，可以在網(wǎng)上收郵件，查詢資料、下載軟件、購物等?；ヂ?lián)網(wǎng)大大拓展了人們的視野，中學(xué)生應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，提高自身素質(zhì)，但要科學(xué)的安排時間，不影響正常的學(xué)習(xí)和生活。同時網(wǎng)上充斥著一些不健康的內(nèi)容，青少年很容易誤入歧途，所以中學(xué)生要正確選擇網(wǎng)上信息，自覺抵制不健康信息的影響。

結(jié)合以上材料，回答下列問題

7、材料說明了什么？

8、為什么說網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍？

9、你上過網(wǎng)嗎？你上網(wǎng)主要干什么？并分析有些同學(xué)上網(wǎng)有癮的原因。

10、請你談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)的積極作用。

第二篇：網(wǎng)絡(luò)上的人際交往

《網(wǎng)絡(luò)上的人際交往》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標

1、知識目標：

了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點，明確網(wǎng)絡(luò)有自身的優(yōu)勢和劣勢，并知道如何利用其優(yōu)勢避免其劣勢。

2、能力目標：

能清楚地認識網(wǎng)絡(luò)是個工具；了解網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢；增強對網(wǎng)絡(luò)陷阱的分辨能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標：

既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往，恰當運用網(wǎng)下交往與網(wǎng)絡(luò)交往。

二、教學(xué)重難點

重點：網(wǎng)絡(luò)交往的兩面性。

難點：清楚認識網(wǎng)絡(luò)是一種工具，要具備對網(wǎng)絡(luò)陷阱的分辨能力。

三、學(xué)生分析

針對的問題：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，越來越多的中學(xué)生成為新的網(wǎng)民。無論在城市還是在農(nóng)村，互聯(lián)網(wǎng)對中學(xué)生的吸引都是強烈的。其中，部分學(xué)生不能正確處理網(wǎng)下生活和網(wǎng)絡(luò)生活的區(qū)別，把過多的時間花費在網(wǎng)絡(luò)上；而目前互聯(lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊，缺乏自制力的中學(xué)生由于心理、生理的不成熟導(dǎo)致各種違紀違法現(xiàn)象頻繁發(fā)生，造成很多家庭和社會問題。

學(xué)生的需要：學(xué)生需要感受網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)越性，同時，學(xué)生又需認清網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性、間接性和隱蔽性。因此，需要教師在教學(xué)中科學(xué)合理的分析網(wǎng)絡(luò)，幫助現(xiàn)代學(xué)生健康成長。

四、教學(xué)方法

調(diào)查結(jié)果分析法、案例分析法、討論法。

五、教材分析

“網(wǎng)絡(luò)上的人際交往”，共分兩目。

本框第一目“網(wǎng)絡(luò)溝通無極限”，主要講網(wǎng)絡(luò)的神奇，具體表現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)生活很豐富，網(wǎng)絡(luò)交往突破了傳統(tǒng)交往的限制，改變了交往領(lǐng)域、交往對象的擴大與交往方式。網(wǎng)絡(luò)交往的特點有：超越空間、平等交往、廣泛聯(lián)絡(luò)、自由選擇。

本框第二目，講網(wǎng)絡(luò)交往是一把鋒利的雙刃劍。主要講網(wǎng)絡(luò)的兩面性，兩面性體現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)既有很多優(yōu)勢，如便捷高效、隨時隨地、資源無限；網(wǎng)絡(luò)的劣勢體現(xiàn)為給學(xué)生、家庭造成很多的傷害。

網(wǎng)絡(luò)的兩面性表現(xiàn)為：

網(wǎng)絡(luò)的正面意義：快捷、方便、更好地被人們利用，實現(xiàn)人生價值……

網(wǎng)絡(luò)的負面意義：誘惑欺詐、喪失公德、違法違紀行為蔓延……

教學(xué)中要幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)的兩面性特點。要讓學(xué)生感受網(wǎng)絡(luò)作為現(xiàn)代文明為現(xiàn)代生活帶來的便利，增強熱愛科學(xué)技術(shù)的情感；要通過分析網(wǎng)絡(luò)的負面影響，了解只有心理健康道德高尚的人才能真正享受現(xiàn)代文明，從而激發(fā)起完善自我的愿望。

在本框內(nèi)容講完之后，老師要注意歸納，以給學(xué)生全面認識和正確價值導(dǎo)向。

網(wǎng)絡(luò)是先進的，網(wǎng)絡(luò)改變了我們生活的速度、節(jié)奏、方式，網(wǎng)絡(luò)使我們過上了古人無法想象的生活。

網(wǎng)絡(luò)是危險的，網(wǎng)絡(luò)上隨時有陷阱，到處有誘惑，一不小心，我們就會被網(wǎng)絡(luò)吞噬。

作為青少年，我們必須樹立遠大理想，勤奮學(xué)習(xí)，勤于思考，把網(wǎng)絡(luò)作為先進的工具，作為生活的一種補充，健康成長。

作為網(wǎng)絡(luò)使用的主力軍，我們必須自覺規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)行為，盡自己的努力來凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓其成為人們生活學(xué)習(xí)的另一空間。

六、對應(yīng)的課標內(nèi)容

“我與他人的關(guān)系”中的“交往與溝通”部分：“學(xué)會人際交流與溝通”。

“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品德”部分：“學(xué)會關(guān)心、尊重、寬容、理解他人，樂于助人，與人為善?！焙汀绑w會和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容和相互幫助，懂得愛護公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重?！?/p>

七、綜合設(shè)計思路

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：七嘴八舌話時尚

展示“東東、9494、PK、7456、”等網(wǎng)絡(luò)時尚詞語，學(xué)生解釋這些網(wǎng)絡(luò)語言的含義。

你熟悉這些網(wǎng)絡(luò)術(shù)語嗎?（重點放在電子郵件、聊天，從而導(dǎo)入新課。）

網(wǎng)絡(luò)術(shù)語

含義

QQ

電子郵件

E-mail

互聯(lián)網(wǎng)

CPU

下載

Internet

中央處理器

DL

聊天

問：我們知道了不同文化之間要互相溝通、相互學(xué)習(xí)，但是，地處不同地域的人們以及遠隔千山萬水的國家之間相互交往最便利的途徑是什么？

空間距離已經(jīng)不再是人們進行交流的障礙，網(wǎng)絡(luò)已成為人們工作和生活不可缺少的部分，網(wǎng)絡(luò)交往成為了一種時尚，網(wǎng)絡(luò)正在改變著人們的交往方式，這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)上的人際交往。

（二）網(wǎng)絡(luò)上的人際交往（板書）

各抒己見：請你結(jié)合實際談?wù)劵ヂ?lián)網(wǎng)，還可以利用網(wǎng)絡(luò)做些什么？小組討論，分小組交流，并派小組代表把小組討論的結(jié)果記錄在黑板上，課后對學(xué)生發(fā)現(xiàn)的好處做分類，如工作、學(xué)習(xí)上，業(yè)余生活上；如家庭生活、社會生活、學(xué)校生活。

歸納：由此可見，我們看新聞、辦商務(wù)、結(jié)交朋友、查詢資料、求醫(yī)問藥等等，不用費時費力，不用費盡周折，都可以通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)。可以說，打開網(wǎng)頁就等于與世界握手，網(wǎng)絡(luò)溝通是無極限的。

網(wǎng)絡(luò)溝通無極限——神奇性（板書）

根據(jù)你們上網(wǎng)的感受，結(jié)合剛才大家所說的網(wǎng)絡(luò)作用，說一說網(wǎng)絡(luò)交往具有什么特點？

過渡：昨天，我上網(wǎng)時，遇到了問題，現(xiàn)在想請同學(xué)們幫我出謀獻策一下。

（三）多媒體展示：猶豫不決求幫助

以QQ聊天時收到不明網(wǎng)址為話題，如：靚妹你好，偶是漂亮GG，歡迎點擊004km.cn，內(nèi)容刺激，精彩無限。

尋求學(xué)生幫助“我可以點擊嗎？”（由學(xué)生結(jié)合自身上網(wǎng)經(jīng)驗，出謀獻策。）

“網(wǎng)絡(luò)具有不安全性”。（板書）

（四）猜漫畫結(jié)局

出示漫畫《尷尬的約會》，學(xué)生猜漫畫結(jié)局。

網(wǎng)絡(luò)交往對象具有虛擬性、隱蔽性、間接性（板書）。

（五）活動：暢所欲言

我最難拒絕的網(wǎng)絡(luò)誘惑是什么？

網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)絡(luò)交友、暴力、色情信息、反動電子網(wǎng)站、信息垃圾、網(wǎng)絡(luò)游戲。

它給我?guī)砹耸裁次：陀绊懀?/p>

多媒體展示：荒廢學(xué)業(yè)；誘惑欺詐；沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬化，使人與人之間感情疏遠；對身心健康的危害，長時間上網(wǎng)會引起身體的不適，如頭暈?zāi)X漲、肌肉酸痛、視力下降；違法違紀行為蔓延……

新聞鏈接：

案例一：江西省南昌市17歲的高中生余斌在網(wǎng)吧玩游戲時，因興奮過度而猝死。類似悲劇的發(fā)生，在社會各界引起了強烈反響。面對網(wǎng)吧的誘惑，還有許多涉世未深的學(xué)生身陷其中，不能自拔。家長們因此共同呼吁“規(guī)范網(wǎng)吧經(jīng)營”。

案例二： 14歲少年網(wǎng)游成癮搶劫80歲拾荒老太

http://www.shxb.net [2005-9-25 11:39:43] 本報記者 孟繼良

昨日12時35分報道 為了上網(wǎng)吧玩游戲，14歲的小陽（化名）竟然搶劫80多歲高齡的老人，將老人撿破爛換來的80多元錢搶走，用于上網(wǎng)玩游戲。

看了以上新聞，對你有什么啟示？

在現(xiàn)實生活中，如果網(wǎng)絡(luò)交往利用不當，網(wǎng)絡(luò)就會給我們帶來危害。因此，我們中學(xué)生上網(wǎng)時要注意抵制不良誘惑，提高自己的法律意識。

（六）網(wǎng)絡(luò)交往是一把鋒利的雙刃劍（板書）

網(wǎng)絡(luò)的兩面性表現(xiàn)為：

網(wǎng)絡(luò)的正面作用：快捷、方便、更好地被人們利用，實現(xiàn)人生價值……（板書）

網(wǎng)絡(luò)的負面作用：誘惑欺詐、喪失公德、違法違紀行為蔓延……

網(wǎng)絡(luò)交往有利有弊，那么，我們應(yīng)當如何合理利用網(wǎng)絡(luò)，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)的不良誘惑而充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢呢？

我們應(yīng)如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，爭做網(wǎng)絡(luò)的主人呢?

要求：結(jié)合所學(xué)知識，向你的同齡人提出建議。

小組討論，組員把答案寫在紙上，再由小組代表匯總答案做出回答。

網(wǎng)絡(luò)并不是生活的全部，我們不應(yīng)成為網(wǎng)絡(luò)的俘虜，而要成為網(wǎng)絡(luò)的主人。

（七）我們應(yīng)如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，爭做網(wǎng)絡(luò)的主人呢?（板書）

一是要用健康的心態(tài)把網(wǎng)絡(luò)作為生活的補充；

二是注意“信息節(jié)食”,學(xué)會抵御網(wǎng)絡(luò)上的不良誘惑；

三是利用網(wǎng)絡(luò)解決現(xiàn)實問題；

四是利用網(wǎng)絡(luò)為人民服務(wù)，實現(xiàn)個人價值。

小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它在給我們帶來方便和快捷、美好和快樂、知識和娛樂的同時，也存在著誘惑和陷阱。因此，我們必須樹立遠大理想，勤奮學(xué)習(xí)，勤于思考，把網(wǎng)絡(luò)作為先進的工具，作為生活的一種補充。那么，我們應(yīng)當如何做才能享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往呢？下節(jié)課我們再講。

多媒體播放歌曲：“網(wǎng)絡(luò)陌生人”。

最后，我們一起聽一首歌曲“網(wǎng)絡(luò)陌生人”，讓我們在輕松的音樂中，進一步感受我們今天所學(xué)的內(nèi)容，希望同學(xué)們能真正的成為網(wǎng)絡(luò)的主人。

板書：

網(wǎng)絡(luò)上的人際交往

2．網(wǎng)絡(luò)交往是一把鋒利的雙刃劍

網(wǎng)絡(luò)的兩面性表現(xiàn)為：

網(wǎng)絡(luò)的正面作用：快捷、方便、更好地被人們利用，實現(xiàn)人生價值……

網(wǎng)絡(luò)的負面作用：誘惑欺詐、喪失公德、違法違紀行為蔓延……

3．我們應(yīng)如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，爭做網(wǎng)絡(luò)的主人呢?

一是要用健康的心態(tài)把網(wǎng)絡(luò)作為生活的補充；

二是注意“信息節(jié)食”,學(xué)會抵御網(wǎng)絡(luò)上的不良誘惑；

三是利用網(wǎng)絡(luò)解決現(xiàn)實問題；

四是利用網(wǎng)絡(luò)為人民服務(wù)，實現(xiàn)個人價值。

第三篇：網(wǎng)絡(luò)上的人際交往說課稿[推薦]

一、教材分析

1、教材所處的地位和作用：《網(wǎng)絡(luò)上的人際交往》是人教版思想品德八年級上冊的第三單元第六課的第一框，是第一課時，本框題的教學(xué)主要是讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)交往的一般特點，了解網(wǎng)絡(luò)的先進性；同時網(wǎng)絡(luò)有危險性，使學(xué)生對“網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍”形成共識，為第二課時讓學(xué)生掌握“上網(wǎng)要遵守規(guī)則，遵守道德，遵守法律”的學(xué)習(xí)作好鋪墊，為學(xué)好本課打下了基礎(chǔ)。

2、教學(xué)教育目標：根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合學(xué)生已有的認知結(jié)構(gòu)、心理特征，我制定了以下教學(xué)目標：

知識目標：了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點,明確網(wǎng)絡(luò)有自身的優(yōu)勢和劣勢,并知道如何利用其優(yōu)勢避免其劣勢.能力目標：:能清楚地認識網(wǎng)絡(luò)這個工具，能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)，使之為生活、學(xué)習(xí)服務(wù)。

情感態(tài)度和價值觀目標：體會網(wǎng)絡(luò)交往的兩面性,發(fā)揮其積極作用能夠了解網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢與陷阱的分辨能力；

3、教學(xué) 重點、難點以及確定的依據(jù)：

根據(jù)八年級課程標準和教學(xué)大綱的要求在吃透教材的基礎(chǔ)上我確定了本課的教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點：網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)實生活中的地位；網(wǎng)絡(luò)交往是一把鋒利的“雙刃劍”網(wǎng)絡(luò)交往的兩面性。

教學(xué)難點: 理解網(wǎng)絡(luò)交往是一把鋒利的“雙刃劍”.清楚意識網(wǎng)絡(luò)是一種工具,要具備看清某些網(wǎng)絡(luò)陷阱的分辨能力。

二、學(xué)情分析：

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，越來越多的中學(xué)生成為新的網(wǎng)民。目前互聯(lián)網(wǎng)上信息良莠不齊，缺乏自制力的學(xué)生很容易沉迷于虛擬世界，所以通過本課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極健康地上網(wǎng)。

三、教學(xué)過程為完成以上教學(xué)目標我設(shè)計了以下五個步驟。

第一：激趣導(dǎo)入。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課，我設(shè)計了七嘴八舌話時尚

這一活動，向?qū)W生請教一些網(wǎng)絡(luò)時尚用語的含義，學(xué)生在幫助老師解惑的過程中，增強了自信心，主動參與到課堂中來。我及時加以總結(jié)，引入到新課中來。

第二：調(diào)查探究。網(wǎng)絡(luò)作為一種先進高效的溝通工具，有其自身的特點。為了讓學(xué)生認清網(wǎng)絡(luò)交往的特點我設(shè)計了以下三個活動：

首先是一個小調(diào)查，通過向?qū)W生調(diào)查互聯(lián)網(wǎng)上都可以做哪些事情？使學(xué)生認識到網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的無限。接著進行情境探究活動，學(xué)生通過對課本兩個情境的探究，認識到網(wǎng)絡(luò)交往對象和時空具有無限性，然后學(xué)生通過歸納總結(jié)活動討論網(wǎng)絡(luò)交往比現(xiàn)實交往有哪些優(yōu)越性？結(jié)合學(xué)生的討論結(jié)果我和同學(xué)們一塊歸納出網(wǎng)絡(luò)交往的特點即：網(wǎng)絡(luò)溝通無極限。完成了知識目標，通過合作探究活動培養(yǎng)了學(xué)生分析和解決問題的能力、交流與合作的能力。

第三：分清利弊。網(wǎng)絡(luò)的利與弊是本課的重點，而且是難點。為了突出重點，突破難點。我具體設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：第一個活動是你說我說，結(jié)合動畫及自己對網(wǎng)絡(luò)的了解談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)溝通可以帶來哪些好處，共同體會網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢。

第二是漫畫欣賞，通過觀察漫畫分析出網(wǎng)絡(luò)交往對象具有虛擬性、間接性和隱蔽性，從而為學(xué)生分析網(wǎng)絡(luò)交往的弊端作好了鋪墊。

第三是案例分析，學(xué)生通過一組案例分析概括出過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了哪些危害。

第四設(shè)計了一個辯論會，學(xué)生圍繞網(wǎng)絡(luò)利大于弊還是弊大于利展開辯論，通過辯論使學(xué)生清楚網(wǎng)絡(luò)有利有弊，具有兩面性，利大還是弊大關(guān)鍵取決于我們對待網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度。深化了學(xué)生的認識，突出了本課的重難點，同時也培養(yǎng)了學(xué)生辯證思維的能力，調(diào)動了學(xué)生的廣泛參與。

第四：明確方法。突破本課的重難點后，通過反思交流，明確方法這一環(huán)節(jié)來幫助學(xué)生認識青少年在上網(wǎng)中存在的普遍問題并提出正確使用網(wǎng)絡(luò)的方法。提高學(xué)生解決問題的能力，提升學(xué)生的價值觀。首先讓學(xué)生看漫畫并結(jié)合漫畫反思自己上網(wǎng)存在的問題。然后結(jié)合大家存在的問題互相幫助想出解決問題的方法，從而明確正確使用網(wǎng)絡(luò)的方法，使學(xué)生學(xué)會科學(xué)、合理、健康文明的上網(wǎng)，實現(xiàn)知識、能力、情感態(tài)度價值觀的升華。

第五：總結(jié)應(yīng)用。為了提高學(xué)生學(xué)以致用和理論聯(lián)系實際的能力，在全課結(jié)束后，我設(shè)計了總結(jié)應(yīng)用，鞏固提高這一環(huán)節(jié)來提高學(xué)生解決問題的能力，提升學(xué)生的價值觀。讓學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，用一句話為網(wǎng)絡(luò)做一個公益廣告，最后讓學(xué)生自己談?wù)劚竟?jié)課的收獲。通過這兩個環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生的社會責(zé)任意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我歸納、總結(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。最后對全課知識進行總結(jié)，以幫助學(xué)生形成整體知識結(jié)構(gòu)。

第四篇：網(wǎng)絡(luò)上的人際交往(修改)

八年級第一學(xué)期《思想品德》教案

網(wǎng)絡(luò)上的人際交往

教學(xué)目標：

1．情感、態(tài)度和價值觀目標：感受網(wǎng)絡(luò)為現(xiàn)代生活帶來的巨大便利，產(chǎn)生向往、探索、了解的愿望；通過分析網(wǎng)絡(luò)的負面作用，了解只有心理健康、道德健康的人才能真正享受現(xiàn)代文明，激發(fā)自我完善、自我約束的愿望。

2．能力目標：能夠增強對網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢與陷阱的分辨能力，在生活中更好地利用網(wǎng)絡(luò)。

3．知識目標：了解網(wǎng)絡(luò)交往的兩大特點（無限性和兩面性），網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則。

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：認識網(wǎng)絡(luò)的在現(xiàn)實生活中的地位；理解網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍

教學(xué)難點：理解網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍

教學(xué)過程：

新課導(dǎo)入：出示一系列的網(wǎng)絡(luò)標志，提問“你熟悉這些標志嗎？”（目的：引起學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性）計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使人類社會發(fā)生了巨大變化，網(wǎng)絡(luò)滲透到人們生活的方方面面，影響到人們的日常生活，改變著人們的生活節(jié)奏。網(wǎng)上交往與現(xiàn)實交往一樣，有精彩也有無奈。我們將從今天開始走進網(wǎng)絡(luò)交往的新空間，熟悉網(wǎng)絡(luò)交往的特點和規(guī)則。（PP展示課題）我希望通過今天對網(wǎng)絡(luò)上的人際關(guān)系的學(xué)習(xí)同學(xué)們能夠了解網(wǎng)絡(luò)交往的兩大特點，網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則，分辨網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢與弊端，在生活中更好地利用網(wǎng)絡(luò)。

第一環(huán)節(jié)：感受網(wǎng)絡(luò)對現(xiàn)代人生活的積極影響

首先我們來看一段動畫，請同學(xué)們結(jié)合動畫表達的內(nèi)容，聯(lián)系生活實際仔細思考網(wǎng)絡(luò)在哪些領(lǐng)域?qū)ξ覀兊纳町a(chǎn)生影響？（NCFC：中國國家計算與網(wǎng)絡(luò)設(shè)施。NCFC具有兩級結(jié)構(gòu)：第一級是中科院、清華大學(xué)和北京大學(xué)的校園網(wǎng)；第二級是連接Internet的主干網(wǎng)和連接國內(nèi)其他研究機構(gòu)的校園網(wǎng)）（NewsCultureBusinessSports）(NetworkE-mailGame)Communication

講解課文中小梅的例子(P66)并提出問題：讓學(xué)生設(shè)想如果生活在古代或者是幾十年前，她身上會不會發(fā)生這樣的事情？并請學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

通過對比，感受網(wǎng)絡(luò)對現(xiàn)代人生活的積極影響。（如果沒有互聯(lián)網(wǎng)，小梅的病癥很難做出準確診斷，很可能延誤治療時間，從而失去生命。有了互聯(lián)網(wǎng)，小梅得到了世界各地醫(yī)生的幫助，這是過去想都不敢想的事情。）

第二環(huán)節(jié)：結(jié)合現(xiàn)實生活暢談網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢

在學(xué)生暢談上面網(wǎng)絡(luò)時代發(fā)生的佳話之后，老師提出第二個問題：請你結(jié)合實際談?wù)勎覀冞€可以利用網(wǎng)絡(luò)做些什么？

這是個發(fā)散性思維極強的問題。教師可先讓學(xué)生獨自思考，然后分小組交流。并派小組代表小組討論的結(jié)果記錄在黑板上，最后對學(xué)生發(fā)現(xiàn)的好處做適當分類。如工作、學(xué)習(xí)上，業(yè)余生活上；如家庭生活、社會生活、學(xué)校生活。通過老師的總結(jié)歸納網(wǎng)絡(luò)給人們帶來的種種方便，可以有效擴展學(xué)生的視野。

活動之后，教師拋出第三個問題：網(wǎng)絡(luò)生活豐富多彩、網(wǎng)絡(luò)交往超越空間，那么現(xiàn)在的你有沒有“觸網(wǎng)”呢？并現(xiàn)場作一個《關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的調(diào)查》。

八年級備課組

八年級第一學(xué)期《思想品德》教案

1、你有沒有上過網(wǎng)：________

2、如果上過網(wǎng)，你在網(wǎng)上主要關(guān)注：_________

A、新聞B、學(xué)習(xí)資料C、計算機方面的知識D、音樂、影視E、游戲F、聊天G、其他

_______________

3、你一般每次上網(wǎng)的時間大概是多少_______？一周上網(wǎng)的總時間是多少

_______？

4、網(wǎng)絡(luò)對你生活學(xué)習(xí)的影響是______________

A、沒什么影響B(tài)、有一定影響C、影響很大

5、網(wǎng)絡(luò)對你生活學(xué)習(xí)的影響是正面多一些還是負面多一些？___________

A、正面影響多一些B、負面影響多一些

開展網(wǎng)絡(luò)交往調(diào)查活動，可以讓學(xué)生在四人小組內(nèi)交流，再進行大組交流。進一步認識網(wǎng)絡(luò)“神奇性”的特點，進一步感受網(wǎng)絡(luò)就在我們的身邊，我們已在享受網(wǎng)絡(luò)帶來的各種意想不到的快樂。

在此基礎(chǔ)上，教師展示目前全世界以及我國每天上網(wǎng)沖浪的人數(shù)調(diào)查表：（見教材P67）

這些數(shù)據(jù)充分說明了，正是由于網(wǎng)絡(luò)的奇特功能，全世界上網(wǎng)人數(shù)陡增。在網(wǎng)絡(luò)時代，我們享受著“天涯若比鄰”的奇妙，享受著高科技給生活帶來的無窮樂趣，不知不覺網(wǎng)絡(luò)已主宰了我們的生活，成為我們生活的一部分。

第三環(huán)節(jié)：正反對比，認清網(wǎng)絡(luò)

前面在第二個環(huán)節(jié)中，對學(xué)生現(xiàn)場作了《關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的調(diào)查》，教師現(xiàn)在可以對“第5個問題”進行統(tǒng)計歸納。使學(xué)生認識到網(wǎng)絡(luò)盡管無處不在，但它是一把雙刃劍，對我們的影響是兩面性的。

在這里，對于正面意義(P68)的網(wǎng)絡(luò)故事，師生重點探討和分析兩方面：一是在故事中幫助學(xué)生不斷歸納提煉出有關(guān)“網(wǎng)絡(luò)積極作用”的一些觀點。如：網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代文明的產(chǎn)物，它突破了傳統(tǒng)文化中的很多東西，如師生關(guān)系、師徒關(guān)系、權(quán)威、財富；網(wǎng)絡(luò)生活是現(xiàn)代人生活的重要組成部分；網(wǎng)絡(luò)延伸了人的感覺器官，使人的生活日益豐富，極大地提高了人們自學(xué)成材的可能性。二是要積極引導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢做一些有益于社會和他人的事。尋找自己的人生價值。

對于負面影響（P70）的網(wǎng)絡(luò)故事，師生重點探討和分析三方面：一是幫助學(xué)生認識網(wǎng)絡(luò)的不良作用到底有哪些。二是幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生不良影響的主觀（心理不健康、道德不高尚）和客觀原因（網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜帶來一定的危險性：網(wǎng)絡(luò)交往對象具有虛擬性、間接性和隱蔽性；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境難以管理與規(guī)范，存在“臟亂差”）。三是幫助學(xué)生處理網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實生活的關(guān)系，尤其是處理好網(wǎng)絡(luò)游戲與學(xué)習(xí)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生：明確自己的學(xué)習(xí)責(zé)任與發(fā)展任務(wù)；發(fā)展多種業(yè)余愛好，不把眼光只盯在網(wǎng)絡(luò)游戲上；學(xué)習(xí)是大事，消遣是小事，而網(wǎng)絡(luò)游戲更是小事中的一個選擇而已。真正做網(wǎng)絡(luò)主人，不做網(wǎng)絡(luò)俘虜。

這一環(huán)節(jié)既是教學(xué)重點更是教學(xué)難點，為此，我運用“以案示法”的教學(xué)方法，充分運用典型的案例來進行教學(xué)，如果有條件可以挖掘本校和本班的典型網(wǎng)絡(luò)故事進行剖析，教育效果會更理想。

八年級備課組

第五篇：《網(wǎng)絡(luò)上的人際交往》教案

一、內(nèi)容與分析

本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：網(wǎng)絡(luò)交往新空間的特點，即新奇性和兩面性。新奇性體現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)生活的豐富，網(wǎng)絡(luò)交往突破了傳統(tǒng)交往的限制，改變了交往領(lǐng)域、交往對象、交往方式。兩面性體現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)既有很多優(yōu)勢，如便捷高效等，但網(wǎng)絡(luò)在隨時隨地提供無限資源的同時，也有可能造成很多傷害。其核心內(nèi)容是認識網(wǎng)絡(luò)交往的兩面性，如何避開網(wǎng)絡(luò)傷害，從而享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。理解它的關(guān)鍵是幫助學(xué)生認識網(wǎng)絡(luò)的負面作用，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往的積極作用。解決重點是要從正面引導(dǎo)學(xué)生充分認識網(wǎng)絡(luò)的特點，揚長避短，在了解網(wǎng)絡(luò)作用的基礎(chǔ)上，接納并利用好網(wǎng)絡(luò)。

二、教學(xué)目標及分析

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范課標未提及，也未列入中考考標;但社會的發(fā)展和科技的進步及學(xué)生的現(xiàn)實生活不可回避。能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)使之為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。

三、問題診斷與分析

信息技術(shù)的高速發(fā)展，中學(xué)生是接受新事物的主力軍，其中部分學(xué)生不能正確處理網(wǎng)下生活與網(wǎng)上生活的區(qū)別，把過多的時間花在網(wǎng)上;而網(wǎng)絡(luò)的信息良莠不齊，缺乏自制力的未成年人，由于心里生理不成熟導(dǎo)致各種違法現(xiàn)象的發(fā)生，造成很的多家庭問題和社會問題。學(xué)校教育必須關(guān)注到這一問題。

沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，瀏覽垃圾信息，乃至網(wǎng)戀的中學(xué)生，在生活中都有不同程度的心里問題，或缺少關(guān)愛，或缺少朋友，或缺少成就感。通過本課正確引導(dǎo)是他們健康成長。

四、教學(xué)條件支持與分析

學(xué)生已廣泛使用計算機，具有一定的實踐經(jīng)驗。學(xué)校有多媒體教學(xué)。課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)，做好網(wǎng)絡(luò)交往調(diào)查。

五、教學(xué)過程

問題一：小梅得救與互聯(lián)網(wǎng)有什么關(guān)系？

設(shè)計意圖：一是讓學(xué)生初步感受網(wǎng)絡(luò)生活與傳統(tǒng)生活的不同;二是讓學(xué)生認識到只有在現(xiàn)代科技高度發(fā)達的今天，人們才能享受多姿多彩的生活，從而激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、追求真理的熱忱;三是懂得只有緊跟時代步伐，善于利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，才能跟上時代發(fā)展的不法，使我們的生活越來越美好。

例題一：互聯(lián)網(wǎng)還可以給我們帶來什么好處？

變式練習(xí)：用小梅的例子，讓學(xué)生設(shè)想如果故故事發(fā)生在古代或無網(wǎng)絡(luò)時代，又會有怎樣的故事呢？

師生活動：

1、安排學(xué)生預(yù)先做好“關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的調(diào)查”，在課堂上進行交流。

2、討論你覺得網(wǎng)上交往的過程與平時生活的不同之處。

教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)的無限性——網(wǎng)絡(luò)交往超越了空間，突破了空間限制，擴大了我們的交往領(lǐng)域、對象，改變了以往的交往方式，豐富了我們的人生經(jīng)驗。

問題二：我們可以利用網(wǎng)絡(luò)的哪些優(yōu)勢？

設(shè)計意圖：一是讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的多種正面功能，知道在自己今后的生活中可以更好地利用網(wǎng)絡(luò)，二是培育學(xué)生樂于交往、善于交往的能力。

例題二：小恒利用網(wǎng)絡(luò)克服了現(xiàn)實交往中的什么弱點？

變式練習(xí)：在現(xiàn)實交往中，我們還有哪些問題可以借助網(wǎng)絡(luò)的幫助得以解決？

師生活動：

1、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢：

（1）網(wǎng)絡(luò)，為我們學(xué)習(xí)、生活提供便捷的條件。

（2）網(wǎng)絡(luò)交往，不僅包括朋友、，熟人，也包括陌生人交往、交流和溝通。

（3）以健康的心態(tài)把網(wǎng)絡(luò)作為生活的補充。我們可以享受網(wǎng)絡(luò)交往的諸多益處。

2、通過舉例證明網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)實生活中存在負面影響。

（1），網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜性而帶來的危險性

網(wǎng)絡(luò)對象的虛擬性，間接性和隱蔽性，會使一些“灰大狼”乘虛而入，我們既有可能成為這種環(huán)境的受害者，也有可能在無意間成為參與者！所以要對其危險性的警惕。

（2），分析一些學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)背后的心里問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的心理健康，及時有效的處理自身存在的問題。

六、課堂小結(jié)

網(wǎng)絡(luò)溝通無極限——無限性，包括網(wǎng)絡(luò)生活很豐富和網(wǎng)絡(luò)交往新。

網(wǎng)絡(luò)交往是一把鋒利的雙刃劍——兩面性，網(wǎng)絡(luò)的正面作用和網(wǎng)絡(luò)的負面影響。