第一篇：員工打架事件的處理決定

關(guān)于對興隆鞋城休閑鞋部必勝馬品牌員工打架事件的處理決

定

2006-5-26 14:57來源：其他未知[字體：大 中 小]

事情經(jīng)過：

2005年1月21日晚，興隆鞋城必勝馬品牌店長佐麗嬌、聯(lián)銷員趙薇薇在倉庫發(fā)生爭執(zhí)并廝打，佐麗嬌將趙薇薇臉部嚴重抓傷。其他員工到庫房取鞋發(fā)現(xiàn)該情況，并馬上上報管理人員予以處理。

根據(jù)以上事實，商管處報請公司領(lǐng)導(dǎo)同意，做出以下處理決定：

1、興隆鞋城必勝馬品牌店長佐麗嬌，與他人打架，對其罰款200元，退處理；

2、興隆鞋城必勝馬品牌聯(lián)銷員趙微微，與他人打架，對其罰款200元，勸退處理。關(guān)于對德州分廠屠宰車間兩起員工打架事件予以處理的通報

各單位：

近期，德州分廠屠宰車間前腿班、保鮮肉車間發(fā)生兩起員工打架事件，在分廠內(nèi)造成了較壞的影響，現(xiàn)將事情經(jīng)過及處理結(jié)果通報如下：

一、前腿班職工陳永國、張永國打架事件

2008年6月18日下午，屠宰車間前腿班碎肉組接到前腿流水線上轉(zhuǎn)下來的一盤碎精肉，修碎肉員工指出肉太肥太難撿，碎肉組查數(shù)員張永國便安排員工將碎精肉送回前腿流水線上返工，但前腿班員工陳永國又將碎精肉送了回來，稱碎精肉不是前腿班的，而且語氣很重，態(tài)度較差，陳永國與張永國便爭吵了幾句，張永國遂將此事上報給前腿班班長楊軍建，楊軍建安排本班人員在下班后將碎精肉進行了重新修檢，到了第二天6月19日下午，陳永國又發(fā)現(xiàn)當日他們被碎肉組的反饋比平常高出很多，陳永國便對張永國更加懷恨，認為張永國是在公報私仇，便到碎肉組找張永國理論，在碎肉組兩人打了起來，陳永國先動手打了張永國一拳，張永國還了陳永國一腳，后來，兩人被車間職工拉開。

二、保鮮肉車間朱慶余、朱孔明、張培標打架事件

2008年6月23號中午，保鮮肉車間職工劉培標在車間內(nèi)拿著兩塊保鮮塊到1號案子找本班職工朱慶余，說：“你們的半件產(chǎn)品怎么放到我的架子上？”朱慶余說：“保鮮塊在前一天中午我們已標完，所有剩余部分全部退給小稱了。”但是劉培標一再堅持說是朱慶余、朱孔明他們將半件放在他架子上的，朱慶余說：“總不至于是誰標的就是誰放的吧”。說著說著，雙方就吵了起來，爭吵逐漸升級，朱慶余就打了劉培標一拳，劉培標也抓住朱慶余的手不放，接著朱孔明也打了劉培標兩拳，車間職工及時將朱慶余等人拉開才未導(dǎo)致事態(tài)的進一步擴大。事后劉培標說頭疼、胸悶，班長姜兆艷帶劉培標到醫(yī)院進行了檢查，經(jīng)醫(yī)院檢查，結(jié)果未見異常，醫(yī)生診斷未有其他癥狀，回家休息兩天就沒事了，劉培標在醫(yī)院做心電圖等檢查費用及來回車費共396.05元。

鑒于以上問題的發(fā)生，為懲戒違規(guī)，警示他人，杜絕類似事件再次發(fā)生，根據(jù)公司“新金發(fā)[2008]第13號”《嚴重違規(guī)行為檢舉與查處辦法》第8.2.1與8.2.2條規(guī)定以及以往處理通報，分廠決定作如下處理：

1、對陳永國處以罰款5000.00元，先執(zhí)行罰款1000.00元，剩余部分打欠條，并做開除留用查看半年的處理，半年內(nèi)如再次違規(guī)，立即與其解除勞動合同并追繳所欠罰款。

2、張永國身為管理人員遇事不夠克制，對打架也負有責(zé)任，對張永國處以罰款5000.00元，先執(zhí)行罰款500.00元，剩余部分打欠條，并做開除留用查看半年的處理，半年內(nèi)如再次違規(guī)，立即與其解除勞動合同并追繳所欠罰款。

3、對朱慶余處以罰款5000.00元，先執(zhí)行罰款2000.00元，剩余部分打欠條，并做開除留用查看半年的處理，半年內(nèi)如再次違規(guī)，立即與其解除勞動合同并追繳所欠罰款。

4、對朱孔明處以罰款5000.00元，先執(zhí)行罰款2000.00元，剩余部分打欠條，并做開除留用查看半年的處理，半年內(nèi)如再次違規(guī)，立即與其解除勞動合同并追繳所欠罰款。

5、劉培標雖然做為受害者，但在處理問題時態(tài)度不端正，對于打架也負有責(zé)任，對劉培標處以罰款500.00元。

6、劉培標在醫(yī)院的檢查治療費用396.05元，由朱慶余、朱孔明兩人分擔(dān)，每人承擔(dān)198.03元。

7、將以上事件全公司通報，以儆效尤。

以上罰款由相關(guān)工資計算人員在責(zé)任人7月份工資中予以扣除。

以上兩起打架事件，起因僅僅緣于一點小事，假如職工們能理性地面對這樣的小摩擦，遇事做到冷靜的思考，待人本著禮讓三分的原則，采取一種正確的方式去處理，矛盾的升級、激化完全可以避免。

打架斗毆歷來為公司所嚴令禁止，全體職工應(yīng)引以為戒，對于那些仍我行我素、恣意妄行的個別違規(guī)員工遲早會被清理出廠。做為金鑼大家庭當中的每一名員工，在工作、生活當中應(yīng)積極配合，和睦相處，不要像以上通報的幾個人一樣，因為一時沖動便無所忌憚，在公共場合動手打架，到頭來吃虧的只能是自己，等待自己的只能是嚴厲的懲處。

傳達范圍：各分廠、各辦事處、公司各職能部門。

傳達對象：全體員工。

傳達責(zé)任人：

1、各分廠班長負責(zé)傳達所屬員工，車間主任負責(zé)檢查傳達情況；

2、各辦事處主管、經(jīng)理負責(zé)傳達所屬員工，對口督查人員負責(zé)檢查、落實傳達情況；

3、公司職能部門負責(zé)人負責(zé)傳達所屬員工。

傳達時間：2008年7月15日18：00前。

特此通報

員工打架的行政處罰通告范文

關(guān)于對兩起打架事件的處理決定

3月20日上午和4月2日上午，公司先后發(fā)生兩起員工打架事件，造成了極壞的影響。

據(jù)查，3月20日上午，供銷科***因加班費一事，與生產(chǎn)科唐麗云發(fā)生爭執(zhí)，***對***罵出臟話，***就動手打了***一耳光，雙方當場在供銷科辦公室扭打起來。4月2日上午，總裝車間員工***因小推車領(lǐng)料一事，與***發(fā)生爭執(zhí)，***動手將***當場打暈，造成***受傷休息半天。

根據(jù)公司“安全生產(chǎn)、文明辦公”的精神，按照公司《加強內(nèi)部管理若干規(guī)定》的要求，員工在上班時間不準打架斗毆，***等人無視上述管理規(guī)定，上班期間打架斗毆，造成極壞的影響。為嚴肅公司紀律，規(guī)范員工管理，經(jīng)研究決定，對打架事件作如下處理：

扣打架事件當事人供銷科***四月份崗位工資100元，扣企管科***四月份崗位工資50元，罰責(zé)任部門供銷科100元；

扣打架事件當事人總裝車間***四月份崗位工資100元，***受傷休息半天，扣當日工資7

4.13元，由***承擔(dān)；罰責(zé)任部門總裝車間100元。

望公司全體員工引以為戒，杜絕類似事故的再次發(fā)生。（關(guān)于公司XXXX通告

本公司員工XX與XX因工作中XX矛盾引發(fā)口角，并與x日X時在公司打架斗毆，影響惡劣。

因此違反公司X條規(guī)定。

現(xiàn)對二人做以下處罰決定：

1.2.特此通告

XX公司

時間

第二篇：關(guān)于打架事件處理決定通報

北京XXXXXX有限公司 關(guān)于打架事件處理決定通報

公司全體員工: 2013年X月XX日中午12點左右,我公司女員工XX在銷售過程中與XXX員工發(fā)生爭執(zhí)，并且XXX員工首先不理智動手打人。在這期間，我公司另一員工XX和XXX員工在操作間雙方進行了二次爭斗。事情處理極其不理智，犯下嚴重錯誤。XX這種行為：對他本人和我公司都是極度不負責(zé)任的行為和表現(xiàn)。已經(jīng)嚴重違反了公司章程?，F(xiàn)決定處理如下：

1.對楊XX予以開除處理決定。鑒于楊XX不是事件直接引起人，留公司查看3個月。并處以500元罰款。2.對朝陽店經(jīng)理XXX：公司內(nèi)部嚴重警告。并處以2000元罰款。鑒于XXX整個事件過程中沒在現(xiàn)場，不予開除處理。

3.對公司直接負責(zé)人XXX：安全意識淡薄，公司內(nèi)部嚴重警告。向公司董事會深刻檢討。并處以4000元罰款。

以上事件說明，我公司上至公司領(lǐng)導(dǎo)層，下至公司員工。在工作和經(jīng)營過程中，簡單粗暴，沒有章法,爭強好勝，好勇斗狠，法律意識淡薄。如果不深刻反省，今后必然會鑄成大錯。給公司和個人帶來深深傷害。

公司在這里再次重申：

1.任何人無論任何理由，不得打架。如果發(fā)生無論責(zé)任方在誰，通通開除。2.如果經(jīng)理在場，沒有制止或參與者,予以開除。

本決定通報公司全體員工,希望我們員工能夠從以上事件,痛定思痛,吸取教訓(xùn),深刻反省,引以為戒.北京XXXXXXXX有限公司 2013年1月17日

第三篇：打架事件處理協(xié)議

關(guān)于2015年4月19日學(xué)生打架事件的處 理 協(xié) 議

2015年4月15日（星期三），八年級

（一）班的閆志強、劉永強等幾名同學(xué)與八年級

（二）班的段瑞東、趙智、閆凱、陳藤瑤等因玩耍過火發(fā)生口角廝打，事發(fā)后雙方互不服氣，相互邀約于2015年4月19日（星期天）下午兩點半左右在碼頭村火車橋附近，以閆志強為首的劉永強、張凱、劉軍、閆志杰、王博、劉灶明、閆富軍、閆澤鵬、郭勇、劉小龍等十一人和以段瑞東為首的王明（已于2015年3月輟學(xué)）、趙智、閆海杰、竇云飛、閆凱、閆磊、陳藤瑤、靳文杰、劉繼軍、劉金平、王杰等十一人發(fā)生械斗。導(dǎo)致張凱頭部受傷，背部多處受傷，閆志強上體多處受傷，劉軍胳膊及背部受傷。事發(fā)后以上學(xué)生并未及時告知學(xué)校和老師，自行前往醫(yī)院各自進行治療。當天下午6點半左右（上自習(xí)后），張凱以星期天在家不小心頭部受傷本周內(nèi)不能參加體育活動及戶外活動為由向班主任及數(shù)學(xué)老師請假，在班主任及數(shù)學(xué)老師幾次追問下均已各種借口推脫，經(jīng)多方詢問無果的情況下兩位老師與張凱家長取得聯(lián)系。后在家長和兩位老師追問下才說出事件事實。在得知事實真相以后，兩班班主任立即展開調(diào)查，發(fā)現(xiàn)閆志強和劉軍傷情并及時與家長取得聯(lián)系。當天晚上家長到校后帶領(lǐng)各自孩子到醫(yī)院進行檢查治療。二班班主任張軍輝聯(lián)系段瑞東父母到校說明情況。事發(fā)第二天（星期一）班主任分別電話詢問傷情后對參與本次打架事件的其他學(xué)生（劉永強、劉軍、閆志杰、王博、劉灶明、閆富軍、閆澤鵬、郭勇、劉小龍、段瑞東、趙智、閆海杰、竇云飛、閆凱、閆磊、陳藤瑤、靳文杰、劉繼軍、劉金平、王杰）進行個別談話調(diào)查，并書寫事件經(jīng)過等書面材料。了解詳情后，分別聯(lián)系各位家長到校進行情況說明。

星期二受傷者檢查返回后，兩位班主任電話詢問檢查結(jié)果，并于2015年4月22日（星期三）到東岔衛(wèi)生院進行探望，進一步了解事件詳情。

此次打架事件發(fā)生在校外，而且是在明知學(xué)校及班主任規(guī)定了星期天到校時間的情況下自發(fā)組織的一次惡性事件。事件發(fā)生后，參與此次事件的學(xué)生未及時向?qū)W校及老師進行報告，而是自行進行處理，性質(zhì)惡劣，造成極壞的社會影響。所幸并未造成更嚴重的后果，經(jīng)治療受傷學(xué)生現(xiàn)已初步康復(fù)。為妥善解決甲方受傷事宜，雙方本著平等自愿、互諒互讓的原則，經(jīng)友好協(xié)商達成如下協(xié)議：

1、段瑞東、王明、劉永強、劉軍、閆志杰、王博、劉灶明、閆富軍、閆澤鵬、郭勇、劉小龍、段瑞東、趙智、閆海杰、竇云飛、閆凱、閆磊、陳藤瑤、靳文杰、劉繼軍、劉金平、王杰等繳付張凱、劉軍、閆志強自受傷之日起截止本協(xié)議簽訂之日所實際發(fā)生的和其它應(yīng)當由其支付的醫(yī)療、檢查及其他費共計

元(大寫： 萬 千 百 拾 元 角 分)，其中支付張凱

元(大寫： 萬 千 百 拾 元 角 分)，支付劉軍

元(大寫： 萬 千 百 拾 元 角 分)，支付閆志強

元(大寫： 萬 千 百 拾 元 角 分)。

2、雙方簽署本協(xié)議后，打架致傷糾紛即行終止。同時承諾不再以任何形式、任何理由就打架致傷事宜向?qū)Ψ揭笃渌魏钨M用或承擔(dān)任何責(zé)任。

3、雙方應(yīng)堅持和平友好的原則，教育各自的孩子健康成長，認真做人。

4、本協(xié)議為雙方平等、自愿協(xié)商的結(jié)果，是雙方真實意愿的表達，并且公平合理。

5、本協(xié)議為一次性終結(jié)處理協(xié)議，雙方當事人應(yīng)以此為斷，全面切實履行協(xié)議，不得再以任何理由糾纏，今后身體或精神出現(xiàn)任何問題均與對方無關(guān)。

6、本協(xié)議內(nèi)容雙方已經(jīng)全文閱讀并理解無誤，雙方清楚違反本協(xié)議所涉及的后果，雙方對此協(xié)議處理結(jié)果完全滿意。

7、本協(xié)議自雙方簽字后即發(fā)生法律效力。

家長簽字：

見證人：

第四篇：如何處理學(xué)生打架事件

如何處理學(xué)生打架事件

上饒縣二中周良種

最近我校學(xué)生連續(xù)發(fā)生了幾起學(xué)生打群架事件，引起了學(xué)校的高度關(guān)注和認真反思，那么此時做為孩子們在校學(xué)習(xí)、生活的第一監(jiān)護責(zé)任人——班主任，如何處理此類校園不良現(xiàn)象、如何去建立一個班級秩序優(yōu)良、學(xué)習(xí)氣氛融洽的班集體，是每一位班主任值得深思的問題

本人擔(dān)任班主任已近二十年，遇到過各種各樣的學(xué)生打架事件，也比較圓滿的處理了這些打架事件，并積累了一些處理學(xué)生打架事件的經(jīng)驗。以下是如何處理學(xué)生打架事件的五個招數(shù)。

招數(shù)一：首先要讓學(xué)生冷靜

當學(xué)生發(fā)生打架事件時若你正好在現(xiàn)場，要及時喝止動武者，如認識動武學(xué)生，可直呼其姓名喝其停手。要讓學(xué)生冷靜，老師先保持冷靜，不要被情緒牽動。然后嚴厲地要求兩方學(xué)生分開。這時候?qū)W生處于情緒異常激動的狀態(tài)，表現(xiàn)為面紅耳赤，大口大口地喘氣。如果教師此時采用嚴厲批評的方式來教育學(xué)生的話，無疑于給這些學(xué)生火上澆油。因此，作為班主任，不妨讓學(xué)生在此時單獨冷靜冷靜，讓他們坐坐“冷板凳”。過一段時間，等打架的同學(xué)的情緒穩(wěn)定下來之后，教師再來處理也為時不晚。

招數(shù)二：及時跟進，了解事件的原委

在處理打架事件之前，我們必須先了解學(xué)生為何打架，才能及時的對癥下藥。一般說來，以下兩種類型容易誘發(fā)打架事件：一是嬉戲作弄型：青少年常模仿怪異行為、惡作劇、無知、好玩或表現(xiàn)與眾不同心理，而發(fā)生破壞公物、欺負同學(xué)等動作。攻擊行為較輕微，但發(fā)生的幾率最大。二是主動報復(fù)型：因雙方互相有過節(jié)而懷恨在心，或仍心存不滿、不平，認為需討回公道才得以扳回面子，消除憤怒，故采取以牙還牙或另有圖謀傷害之舉動，這種情型最為可怕：所以等學(xué)生的情緒安全下來之后，就要著手調(diào)查打架事件的原委。此時學(xué)生已冷靜下來了，可以較平和地說出整個事情的經(jīng)過了。但是，盡管如此，學(xué)生在解釋自己打架的原因時，往往會推卸自己的責(zé)任，千方百計與所說事實不一致，所以可以找目睹整個事件的同學(xué)來了解事實的真相，得出較一致的說法，以此作為公平處理這起打架事件的依據(jù)。

招數(shù)三：疏導(dǎo)情緒，重建互信

在了解了整個事情經(jīng)過后，分別針對雙方所犯的錯誤及認錯態(tài)度，力求讓學(xué)生真正意識到自己打架的不良后果。因此該批評時就批評，絕不心軟。同時，我想教師應(yīng)尊重學(xué)生，和顏悅色地指出學(xué)生錯誤。班主任應(yīng)對學(xué)生“動之以情，曉之以理，”對照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，分析學(xué)生的錯誤，讓學(xué)生真正認識到自己違反了校紀校規(guī)以及打架事件的嚴重性和惡劣性，并提醒學(xué)生以此為戒，不要再犯。

招數(shù)四：分清責(zé)任，適當懲戒

在了解了整個事情經(jīng)過后，邀請雙方家長到校溝通，共同處理學(xué)生過錯行為。處理結(jié)果分成兩大部份，首先是處理打架事件，不管打架的原因為什么，雙方為對方花錢治傷，并給予一定的補償；其次處理打架事件的引起原因，錯的一方對自己做的事情負責(zé)任！由學(xué)?；蛘吣昙壗M繼續(xù)做相應(yīng)處罰！

招數(shù)五：進行團體輔導(dǎo)，澄清班級觀念

打架事件造成的影響是惡劣的，如不給其它學(xué)生以警示，或許這一壞習(xí)慣會在班中蔓延開來，這極不利于良好的班風(fēng)的形成。因此，班主任必須及時以此為例，利用班會課對全班學(xué)生進行深刻的思想教育，引導(dǎo)全班學(xué)生分析打架事件的嚴重性和危害性，告誡學(xué)生們吸取教訓(xùn)，遇事冷靜對待，適當克制自己的沖動情感，有話好說。

當然，管理學(xué)生帶有一定的藝術(shù)色彩，面對不同年齡段、不同性格的學(xué)生，需要我們班主任因人、因時、因地、因事，予以靈活處理,才能逐步建立一個良好的班集體！

第五篇：處理學(xué)生打架事件方法

淺談學(xué)生打架事件的處理

在學(xué)校生活中，學(xué)生間有矛盾是很正常的現(xiàn)象。但是學(xué)生處理矛盾的方法各不一樣，幾乎每個班級學(xué)生之間在處理矛盾時，都有過采用極端的方法，那就是武力解決矛盾，但是這樣下去幾乎是兩敗俱傷。安全無小事，像類似這樣的情況出現(xiàn)無論是對個人、還是家庭、學(xué)校以及社會都會帶來一定危害。當然能避免的一定要消除在萌芽階段。我想初中班主任非常清楚，這樣的事情對于性情不穩(wěn)定的初中生來說，這確實是時有出現(xiàn)的，但是一旦出現(xiàn)，如何避免下次再犯，怎樣處理好打架事件？結(jié)合我6年班主任工作及能夠回憶起來的此類事件，結(jié)合我的認識和學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，談這樣幾點方法：

一、前提是對學(xué)生出現(xiàn)問題思想認識

自信、自負、甚至有點自傲，朝氣蓬勃卻又帶著強烈的叛逆思想的當代初中學(xué)生，因現(xiàn)實社會、人際關(guān)系方面的不正之風(fēng)對正處于身心發(fā)展時期的孩子們影響極大，有的學(xué)生信奉“哥們義氣”，結(jié)交酒肉朋友，甚至“兩肋插刀為朋友”，尋釁鬧事打群架；有的逞強，欺侮同學(xué)；很多時候他們不懂得如何控制自己的情感，當與別的同學(xué)起利益沖突時，他們極易沖動而爆發(fā)出不滿的情感，形成暴力行為。還有一種就是“早戀現(xiàn)象”因為所謂的女朋友事情經(jīng)常挑起事端；在一種是因為一些小事斤斤計較，以上這幾種情況往往導(dǎo)致打架事件的發(fā)生。

二、不要把事情擴大化的基本原則

班上有人打架，起沖突，往往不是偶然的，對于集體影響是比較惡劣的！打架事件一旦發(fā)生，打的打，看的看，拉的拉，說的說，大伙會議論紛紛?？梢坏┌嘀魅纬霈F(xiàn)，所有的同學(xué)都會等著班主任的處理，面對這樣影響惡劣的事件，作為班主任，從一開始就要嚴格控制事態(tài)發(fā)展，大事化小，小事化了，切不可輕舉妄動！要因人而宜。

三、要沉著冷靜，把當事人叫到一邊，在小范圍內(nèi)解決問題。打架事件發(fā)生時圍觀者較多，如果我們?nèi)ゾ偷亟鉀Q問題，往往會無功而返。當事學(xué)生在面對眾多同學(xué)時，往往非常顧及自己的面子，心態(tài)難以平靜，這給處理事件帶來了很多困難。此時也是當事學(xué)生心理防線最脆弱的時候，受不了一點刺激，如果班主任當眾批評某一方，會引起反感，非議，情緒控制不了時，不滿的學(xué)生就會把氣憤轉(zhuǎn)嫁給老師，矛頭對準老師，與老師對著干，事態(tài)一擴展，我們將難以收場。所以，當我們?nèi)ヌ幚韺W(xué)生打架事件時，必須沉著冷靜，就地不要輕易發(fā)言，并非要在第一時間，但一定要在學(xué)生平靜后小范圍內(nèi)解決問題。

四、首先要讓學(xué)生冷靜

當學(xué)生發(fā)生打架事件時若你正好在現(xiàn)場，要及時喝止動武者，如認識動武學(xué)生，可直呼其姓名及喝其停手。要讓學(xué)生冷靜，老師先保持冷靜，不要被情緒牽動。然后嚴厲地要求兩方學(xué)生分開。這時候?qū)W生處于情緒異常激動的狀態(tài)，表現(xiàn)為面紅耳赤，大口大口地喘氣。如果教師此時采用嚴厲批評的方式來教育學(xué)生的話，無疑于給這些學(xué)生火上澆油。因此，作為班主任，不妨讓學(xué)生在此時單獨冷

靜冷靜，讓他們坐坐“冷板凳”。過一段時間，等打架的同學(xué)的情緒穩(wěn)定下來之后，教師再來處理也為時不晚。

五、要用愛去對待學(xué)生學(xué)生

愛是解決問題的催化劑。當打架事件發(fā)生后，此時學(xué)生的心理防線也是脆弱的，可能學(xué)生有老師的關(guān)愛就會感受到溫暖，容易接受老師的教誨。一句受了傷嗎？痛不痛？或是輕輕的撫慰，常常能使學(xué)生感動的掉淚，瞬間學(xué)生對老師的信任和感激就會催化學(xué)生的理解和寬容，這時在指出其錯誤做法，并加以批評，這樣他們會更加誠懇地接受批評。記得我?guī)弦粚冒嗉売袀€學(xué)生，從小學(xué)就經(jīng)常打架，來到初中一個月就打了兩架，當時第一屆帶班，沒什么經(jīng)驗，只是一心想讓他從這班消失，用了一些方法，但都沒能成功，一直持續(xù)到初一下學(xué)期，一開學(xué)，派出所讓我領(lǐng)著這個學(xué)生去錄口供，這才知道開學(xué)前兩天他們在校外又打了起來，這下我真的急了，回來后把他拽到了水房里，一頓收拾，第二天他讓另外一名學(xué)生，給我捎來一封信，心中主要內(nèi)容：為了從小到大的好朋友，對不起老師我真的沒辦法，我不想再給班級和老師丟臉，決定不上學(xué)了。當時我突然覺醒這孩子還有救，中午，我?guī)е嗉墡讉€班干部，買了些水果，來到他家，安慰并指出其交往方法的不當之處，也和他聊了許多的人生理想等等，第二天他繼續(xù)上學(xué)了，而且一直到初三畢業(yè)他再也沒打過架。這算是一次難忘的班主任工作經(jīng)歷吧。

總之，處理學(xué)生打架事件是個比較復(fù)雜的事情，需要我們不斷的從實際工作中總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，力爭在解決問題時，既不傷害學(xué)生的自尊，又能化解彼此的矛盾，還能促進學(xué)生和班級的和諧發(fā)展！批評無痕，潤物無聲，雖然學(xué)生的行為有時令我們很氣憤，但是感受起來他們的可愛之處，和對于我們班主任的關(guān)心還會令我們很感動的，這幾天我的嗓子啞了，班級紀律比以往要好，有很多的學(xué)生問候病情，還有的送來了藥，我很感動。最后我想說對待學(xué)生要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，不要總?cè)ハ胨^去怎么樣。換一種心態(tài)來對待學(xué)生，或許會令你有意想不到的驚喜！

淺談學(xué)生打架事件的處理

初三學(xué)部;閆巍 2012/4/27