第一篇：教育實(shí)踐活動(dòng)要以焦裕祿精神為鏡立好“四個(gè)標(biāo)桿”

近日，總書記在河南蘭考縣調(diào)研指導(dǎo)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)指出，教育實(shí)踐活動(dòng)的主題與焦裕祿精神是高度契合的，要把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神作為一條紅線貫穿活動(dòng)始終，做到深學(xué)、細(xì)照、篤行。教育實(shí)踐活動(dòng)的主題就是為民、務(wù)實(shí)、清廉，總書記把焦裕祿精神高度概括為公仆情懷、求實(shí)作風(fēng)、奮斗精神、道德情操，其實(shí)質(zhì)是始終與群眾心連心、與人民保持血肉聯(lián)系的宗旨意識(shí)，搞好教育實(shí)踐活動(dòng)，各地各單位要自覺(jué)以焦裕祿精神為標(biāo)桿，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，確保教育實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的成效。

以公仆情懷為標(biāo)桿，不斷提高抓好活動(dòng)的思想認(rèn)識(shí)。總書記指出，開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持把學(xué)習(xí)焦裕祿精神作為貫穿始終的紅線，特別要學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿同志“心中裝有全體人民、唯獨(dú)沒(méi)有他自己”的公仆情懷?？傮w上講，各地各單位在第二批教育實(shí)踐活動(dòng)中，能嚴(yán)格按照上級(jí)統(tǒng)一部署，扎實(shí)推進(jìn)。但是，通過(guò)督導(dǎo)也總能發(fā)現(xiàn)許多亟需解決的問(wèn)題，特別是一些地方和單位的主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次活動(dòng)精神實(shí)質(zhì)領(lǐng)會(huì)不夠、有關(guān)文件學(xué)習(xí)不深，思想認(rèn)識(shí)存在較大偏差，對(duì)活動(dòng)重視力度不夠、形勢(shì)認(rèn)識(shí)不清、重點(diǎn)把握不準(zhǔn)，進(jìn)而在實(shí)際操作中出現(xiàn)偏差，把此次活動(dòng)與以往的活動(dòng)相等同，沒(méi)有完全聚焦“四風(fēng)”找問(wèn)題，認(rèn)為下幾個(gè)文件、開(kāi)幾個(gè)會(huì)、找?guī)讉€(gè)具體問(wèn)題、辦幾件實(shí)事、想1-2個(gè)載體就是搞群眾路線教育。抓好教育實(shí)踐活動(dòng)，首先要解決思想認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題，各地各單位，尤其是單位“一把手”，要端正思想認(rèn)識(shí)，要在心中裝有群眾，不能有得過(guò)且過(guò)，不能以形式主義反對(duì)形式主義，要以一切為了群眾為出發(fā)點(diǎn)去抓好活動(dòng)，才能取得實(shí)效。

以求實(shí)作風(fēng)為標(biāo)桿，真正為群眾解決熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。第二批教育實(shí)踐活動(dòng)中，基層黨組織涉及的單位和人員范圍廣、領(lǐng)域?qū)?、?shù)量大，與群眾聯(lián)系更直接、更緊密，涉及的矛盾和問(wèn)題具體尖銳，群眾期望值更高。因此，較之第一批教育實(shí)踐活動(dòng)，第二批教育實(shí)踐活動(dòng)的工作重點(diǎn)、方式方法和形式內(nèi)容等都應(yīng)該更加突出細(xì)節(jié)，各地各單位既要充分利用好第一批活動(dòng)的好經(jīng)驗(yàn)好做法，又要按照焦裕祿同志堅(jiān)持“凡事探求就里”、“吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)味道”的求實(shí)作風(fēng)，在第二批教育實(shí)踐活動(dòng)中，敢于“摸著石頭過(guò)河”，不一味照搬照抄，拿來(lái)主義，而要積極主動(dòng)探索，不斷創(chuàng)新思維，在務(wù)實(shí)搭建各種有效活動(dòng)載體上下功夫；在堅(jiān)持分類指導(dǎo)、科學(xué)制定實(shí)施方案上下功夫；在堅(jiān)持開(kāi)門搞活動(dòng)、聽(tīng)取意見(jiàn)上下功夫；在真督實(shí)導(dǎo)、扎實(shí)推進(jìn)活動(dòng)上下功夫；在落實(shí)整改問(wèn)題、解決實(shí)際難題上下功夫，全程突出一個(gè)“實(shí)”字，樹立好求實(shí)作風(fēng)這個(gè)標(biāo)桿，務(wù)求活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的成效，以群眾看得見(jiàn)、摸得著的變化取信于民。

以?shī)^斗精神為標(biāo)桿，切實(shí)增強(qiáng)黨員干部的服務(wù)意識(shí)。群眾路線就是黨的生命線，在革命時(shí)期，無(wú)數(shù)仁人志士為了一個(gè)堅(jiān)定的信念前赴后繼地奮斗著，犧牲著。今天，雖然血與火的考驗(yàn)遠(yuǎn)離了我們，但是干部與群眾之間的關(guān)系考驗(yàn)卻成了一些干部難以戰(zhàn)勝的障礙，現(xiàn)在通訊條件便利了，但一些黨員干部與群眾的距離卻更遠(yuǎn)了；辦公條件改善了，但群眾辦事卻更難了；黨員干部的文化水平高了，但做群眾工作的能力卻弱了。當(dāng)前開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)，就是為了進(jìn)一步增強(qiáng)黨員干部為民服務(wù)的意識(shí)和能力，筑牢黨和人民群眾之間的血肉聯(lián)系，在這個(gè)過(guò)程中，要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，尤其是“敢叫日月?lián)Q新天”、“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神，不斷促進(jìn)各級(jí)黨員干部強(qiáng)化宗旨意識(shí)，恪守為民情懷，把為民務(wù)實(shí)清廉的價(jià)值理念，付諸改革建設(shè)的偉大實(shí)踐，為增進(jìn)人民福祉而艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)。

以道德情操為標(biāo)桿，著力推進(jìn)聚焦“四風(fēng)”找問(wèn)題。貫徹群眾路線，堅(jiān)持為民務(wù)實(shí)清廉，堅(jiān)決反對(duì)“四風(fēng)”，尤需秉承焦裕祿的遺志，學(xué)習(xí)焦裕祿的方法，發(fā)揚(yáng)焦裕祿的精神。在“四風(fēng)”方面，不少黨員干部都不同程度地存在這樣的問(wèn)題：一些黨員干部與群眾“一起想”的自覺(jué)淡化了，與群眾“一起苦”的意志消沉了，與群眾“一起干”的激情減退了，與群眾“一起過(guò)”的傳統(tǒng)丟失了。尤其是一些領(lǐng)導(dǎo)干部在踐行群眾路線教育中，工作只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬，滿足于做“太平官”；有的喜歡拍腦袋決策、拍胸脯表態(tài)，盲目鋪攤子、上項(xiàng)目，最后拍屁股走人，留下一推“爛攤子”；有的情趣低俗，貪圖安逸，追求物質(zhì)享受，滿足于吃喝玩樂(lè)；有的私心較重，索拿卡要，甚至與民爭(zhēng)利等等，針對(duì)這些現(xiàn)象和問(wèn)題，廣大黨員干部要在教育實(shí)踐活動(dòng)中自覺(jué)以焦裕祿為鏡，以焦裕祿同志“任何時(shí)候都不搞特殊化”的道德情操為標(biāo)桿，深入學(xué)習(xí)焦裕祿的精神意志，“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，見(jiàn)賢思齊，反復(fù)鏡鑒，常修為政之德，不移公仆之心，爭(zhēng)做焦裕祿式的好黨員、好干部。

第二篇：以焦裕祿精神為標(biāo)桿

以焦裕祿精神為標(biāo)桿

《 人民日?qǐng)?bào) 》（2014年03月19日）

“百姓誰(shuí)不愛(ài)好官？把淚焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意氣”“為官一任，造福一方，遂了平生意”……一首《念奴嬌》詞，寫盡黨的好干部焦裕祿的為民情懷與英雄本色，也道出了無(wú)數(shù)人心中優(yōu)秀共產(chǎn)黨人的良好形象與精神風(fēng)貌。

“焦裕祿同志是縣委書記的榜樣，也是全黨的榜樣”，在調(diào)研指導(dǎo)蘭考縣黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，總書記深情感懷焦裕祿事跡對(duì)一代共產(chǎn)黨人的成長(zhǎng)影響，深刻闡述焦裕祿精神過(guò)去是、現(xiàn)在是、將來(lái)仍然是我們黨的寶貴財(cái)富，語(yǔ)重心長(zhǎng)地勉勵(lì)黨員干部大力學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神。總書記的一番話，為各級(jí)干部忠實(shí)履行職責(zé)提供了行動(dòng)標(biāo)桿，為弘揚(yáng)為民務(wù)實(shí)清廉作風(fēng)指明了前進(jìn)方向。

“三害”不再，蘭考早已難覓當(dāng)年災(zāi)害肆虐蹤跡；“焦桐”成蔭，仿佛無(wú)語(yǔ)訴說(shuō)當(dāng)年感人故事。焦裕祿雖然在蘭考僅工作470多天，但在群眾心中鑄就了一座永恒的豐碑，在黨員干部心中留下了不可磨滅的印象。他的事跡之所以歷經(jīng)歲月風(fēng)雨永為人們傳頌，他的精神之所以穿越半個(gè)世紀(jì)仍然歷久彌新，就是因?yàn)樗靶闹醒b著全體人民、唯獨(dú)沒(méi)有他自己”的公仆情懷，凡事探求就里、“吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)味道”的求實(shí)作風(fēng)，“敢教日月?lián)Q新天”、“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神，艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時(shí)候都不搞特殊化”的道德情操。從牛玉儒到楊善洲，無(wú)數(shù)優(yōu)秀共 1

產(chǎn)黨人正是以焦裕祿為榜樣，以黨和人民的事業(yè)為最高追求，不斷豐富著黨的精神寶庫(kù)，燭照更多的干部奮然前行。

公仆情懷、求實(shí)作風(fēng)、奮斗精神、道德情操。總書記高度概括的焦裕祿精神，其實(shí)質(zhì)是始終與群眾心連心、與人民保持血肉聯(lián)系的宗旨意識(shí)。這與教育實(shí)踐活動(dòng)的主題高度契合。群眾路線是黨的生命線，我們今天開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)，就是為了進(jìn)一步增強(qiáng)黨和人民群眾之間的血肉聯(lián)系，在這個(gè)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，為的是促進(jìn)各級(jí)干部強(qiáng)化宗旨意識(shí)，恪守為民情懷，把為民務(wù)實(shí)清廉的價(jià)值理念，付諸改革建設(shè)的偉大實(shí)踐，為增進(jìn)人民福祉而艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)。

“意莫高于愛(ài)民，行莫厚于樂(lè)民”。在開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，各級(jí)黨委都要把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神作為一條紅線貫穿活動(dòng)始終，做到深學(xué)、細(xì)照、篤行。高標(biāo)準(zhǔn)才有高質(zhì)量。每一名黨員干部，都應(yīng)當(dāng)以焦裕祿精神為標(biāo)桿，捫心自問(wèn)當(dāng)官是為了什么？能為百姓做些什么？能為后人留下些什么？把焦裕祿精神作為一面鏡子，見(jiàn)賢思齊，反復(fù)鏡鑒，常修為政之德，不移公仆之心，才能提升思想境界、增強(qiáng)素質(zhì)能力、改善作風(fēng)形象，做焦裕祿式的好黨員、好干部。

第三篇：以焦裕祿精神為標(biāo)桿

以焦裕祿精神為標(biāo)桿

焦裕祿精神是一面永不褪色的光輝旗幟，總書記強(qiáng)調(diào)，“要把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神作為一條紅線貫穿活動(dòng)始終，做到深學(xué)、細(xì)照、篤行?！痹诟母镩_(kāi)放的今天，尤其開(kāi)展第二批黨的群眾路線教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)焦裕祿精神，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

學(xué)習(xí)焦裕祿精神要有堅(jiān)定不移的信仰，作為一名共產(chǎn)黨人，焦裕祿同志始終堅(jiān)定著共產(chǎn)主義的信仰，踐行著共產(chǎn)黨人的承諾，全心全意為人民服務(wù)，以“時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕”的精神為黨和人民交上一份滿意的答卷。

學(xué)習(xí)焦裕祿精神要有頑強(qiáng)拼搏的精神，明知身體不好，但焦裕祿同志為了群眾能夠度過(guò)災(zāi)難、吃飽穿暖，顧不上自己一日三餐，與基層干部同甘苦、共患難，為基層干部做出榜樣，真正做到心不離群眾，身不離災(zāi)區(qū)，用自己的實(shí)際行動(dòng)改變了蘭考的面貌，改變了蘭考人民的生活。

在開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神作為一條紅線貫穿始終，做到深學(xué)、細(xì)照、篤行，以焦裕祿精神為標(biāo)桿、鏡子，見(jiàn)賢思齊、反復(fù)鏡鑒，不斷提升思想境界、增強(qiáng)素質(zhì)能力、改善作風(fēng)形象，做焦裕祿式的好黨員、好干部。

第四篇：以焦裕祿精神為標(biāo)桿(蘭考)

以焦裕祿精神為標(biāo)桿

本報(bào)評(píng)論員

《 人民日?qǐng)?bào) 》（2014年03月19日

01 版）

“百姓誰(shuí)不愛(ài)好官？把淚焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意氣”“為官一任，造福一方，遂了平生意”……一首《念奴嬌》詞，寫盡黨的好干部焦裕祿的為民情懷與英雄本色，也道出了無(wú)數(shù)人心中優(yōu)秀共產(chǎn)黨人的良好形象與精神風(fēng)貌。

“焦裕祿同志是縣委書記的榜樣，也是全黨的榜樣”，在調(diào)研指導(dǎo)蘭考縣黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，總書記深情感懷焦裕祿事跡對(duì)一代共產(chǎn)黨人的成長(zhǎng)影響，深刻闡述焦裕祿精神過(guò)去是、現(xiàn)在是、將來(lái)仍然是我們黨的寶貴財(cái)富，語(yǔ)重心長(zhǎng)地勉勵(lì)黨員干部大力學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神?？倳浀囊环挘瑸楦骷?jí)干部忠實(shí)履行職責(zé)提供了行動(dòng)標(biāo)桿，為弘揚(yáng)為民務(wù)實(shí)清廉作風(fēng)指明了前進(jìn)方向。

“三害”不再，蘭考早已難覓當(dāng)年災(zāi)害肆虐蹤跡；“焦桐”成蔭，仿佛無(wú)語(yǔ)訴說(shuō)當(dāng)年感人故事。焦裕祿雖然在蘭考僅工作470多天，但在群眾心中鑄就了一座永恒的豐碑，在黨員干部心中留下了不可磨滅的印象。他的事跡之所以歷經(jīng)歲月風(fēng)雨永為人們傳頌，他的精神之所以穿越半個(gè)世紀(jì)仍然歷久彌新，就是因?yàn)樗靶闹醒b著全體人民、唯獨(dú)沒(méi)有他自己”的公仆情懷，凡事探求就里、“吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)味道”的求實(shí)作風(fēng)，“敢教日月?lián)Q新天”、“革命者要在困難面前逞

-1-英雄”的奮斗精神，艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時(shí)候都不搞特殊化”的道德情操。從牛玉儒到楊善洲，無(wú)數(shù)優(yōu)秀共產(chǎn)黨人正是以焦裕祿為榜樣，以黨和人民的事業(yè)為最高追求，不斷豐富著黨的精神寶庫(kù)，燭照更多的干部奮然前行。

公仆情懷、求實(shí)作風(fēng)、奮斗精神、道德情操。總書記高度概括的焦裕祿精神，其實(shí)質(zhì)是始終與群眾心連心、與人民保持血肉聯(lián)系的宗旨意識(shí)。這與教育實(shí)踐活動(dòng)的主題高度契合。群眾路線是黨的生命線，我們今天開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)，就是為了進(jìn)一步增強(qiáng)黨和人民群眾之間的血肉聯(lián)系，在這個(gè)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，為的是促進(jìn)各級(jí)干部強(qiáng)化宗旨意識(shí)，恪守為民情懷，把為民務(wù)實(shí)清廉的價(jià)值理念，付諸改革建設(shè)的偉大實(shí)踐，為增進(jìn)人民福祉而艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)。

“意莫高于愛(ài)民，行莫厚于樂(lè)民”。在開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，各級(jí)黨委都要把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神作為一條紅線貫穿活動(dòng)始終，做到深學(xué)、細(xì)照、篤行。高標(biāo)準(zhǔn)才有高質(zhì)量。每一名黨員干部，都應(yīng)當(dāng)以焦裕祿精神為標(biāo)桿，捫心自問(wèn)當(dāng)官是為了什么？能為百姓做些什么？能為后人留下些什么？把焦裕祿精神作為一面鏡子，見(jiàn)賢思齊，反復(fù)鏡鑒，常修為政之德，不移公仆之心，才能提升思想境界、增強(qiáng)素質(zhì)能力、改善作風(fēng)形象，做焦裕祿式的好黨員、好干部。

第五篇：教育實(shí)踐活動(dòng)要以百姓之心為心

要“以百姓之心為心”

開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，歸根結(jié)底是為了密切人民群眾的血肉聯(lián)系、更好滴實(shí)現(xiàn)人民群眾利益。換位思考，才能對(duì)群眾冷暖設(shè)身處地；將心比心，才能對(duì)百姓悲喜感同身受。“要以百姓之心為心，不搞自拉自唱、自我欣賞，始終以民心所向定標(biāo)，不斷進(jìn)行校正”。習(xí)近平等中央政治局常委的重要論述，強(qiáng)調(diào)了“群眾”這個(gè)根本，為推動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)走向深入指明了方向。

教育實(shí)踐活動(dòng)自上而下、扎實(shí)推進(jìn)，總體上成效顯著，但也存在這樣一種反差：一些地方，活動(dòng)緊鑼密鼓，程序一步?jīng)]落，群眾卻感覺(jué)很隔膜；一些部門，整改搞得有模有樣，發(fā)了文件、出了措施，群眾卻并不滿意；一些干部，自我批評(píng)看上去洋洋灑灑，群眾卻感到“問(wèn)題太模糊，批評(píng)太抽象”。自我感覺(jué)與群眾評(píng)價(jià)之間出現(xiàn)種種反差，究其根本，恐怕是“以百姓之心為心”還不到位，立行立改還有差距。

知屋漏者在宇下，知政失者在草野。真實(shí)的社情民意，需要領(lǐng)導(dǎo)干部真正把自己放在群眾的位置上，切身體會(huì)民心所向、民瘦所在、民生疾苦。只是坐在辦公室里征集民意，關(guān)起門來(lái)相互批評(píng)，如何能觸及群眾的真情實(shí)感？更遑論把改作風(fēng)做到群眾的心坎里去？“血肉聯(lián)系”喊在嘴上群眾不信，“雨水情深”做個(gè)樣子群眾不認(rèn)，聯(lián)系群眾是掏心窩子的事，要的是實(shí)打?qū)?、心碰心，因此，以“百姓之心為心”，不?yīng)停在嘴上說(shuō)說(shuō)、文上寫寫，更應(yīng)內(nèi)化于情、見(jiàn)之于行。自己在辦事窗口站一站，就會(huì)多一些對(duì)群眾辦事難的切膚之痛，少一些敷衍拖延的官僚主義；主動(dòng)到貧困戶吃一頓百姓飯，就會(huì)多一些對(duì)民生多艱的細(xì)節(jié)體驗(yàn)，少一些肆意揮霍的奢靡之風(fēng)。無(wú)視自我民視、天聽(tīng)自我民聽(tīng)，只有俯身躬行、深入群眾，才能聽(tīng)到真心話、發(fā)現(xiàn)真問(wèn)題，保證教育事件愛(ài)你活動(dòng)不虛、不偏、不空、不走過(guò)場(chǎng)?；顒?dòng)越深入，越要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，月要堅(jiān)持開(kāi)門搞活動(dòng)，讓群眾參與貫穿始終，讓群眾評(píng)價(jià)成為最高標(biāo)準(zhǔn)。把群眾意見(jiàn)作為參考坐標(biāo)，把百姓期盼作為努力方向，從自身做起，從點(diǎn)滴抓起，改掉群眾不滿意的做法，做好群眾最期待的事情，才能讓干部作風(fēng)在實(shí)踐中升華，在群眾中惠及群眾。

“不要因?yàn)樽叩锰h(yuǎn)，就忘了當(dāng)初為什么出發(fā)”。教育實(shí)踐活動(dòng)越是向前推進(jìn)，越要時(shí)刻銘記“群眾”這個(gè)根本，越要認(rèn)真思考“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”。以百姓之心為心，不忘為人民服務(wù)的初心，站穩(wěn)一切為群眾的立場(chǎng)，才能確保教育實(shí)踐活動(dòng)為群眾認(rèn)可、讓群眾滿意。