第一篇：投資心理學(xué)

羊群效應(yīng)與中國(guó)股市

俗話說(shuō)：“股市有風(fēng)險(xiǎn)，投資需謹(jǐn)慎”。在股市中的博弈，歸根結(jié)底就是一場(chǎng)心理戰(zhàn)，所以我認(rèn)為掌握一定的投資心理知識(shí)是非常必要的，畢竟知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。在眾多投資心理中，羊群效應(yīng)是最普遍的，也是影響投資者最深刻的，充分認(rèn)識(shí)它可以有助于我們做出正確的投資決策。

簡(jiǎn)單的講，羊群效應(yīng)就是“跟風(fēng)”。在一群羊前面橫放一根木棍，第一只羊跳了過(guò)去，第二只、第三只也會(huì)跟著跳過(guò)去；這時(shí)，把那根棍子撤走，后面的羊，走到這里，仍然像前面的羊一樣，向上跳一下，盡管攔路的棍子已經(jīng)不在了，這就是所謂的“羊群效應(yīng)”也稱“從眾心理”。是指管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)上一些企業(yè)的市場(chǎng)行為的一種常見(jiàn)現(xiàn)象。它是指由于對(duì)信息不充分的和缺乏了解，投資者很難對(duì)市場(chǎng)未來(lái)的不確定性作出合理的預(yù)期，往往是通過(guò)觀察周圍人群的行為而提取信息，在這種信息的不斷傳遞中，許多人的信息將大致相同且彼此強(qiáng)化，從而產(chǎn)生的從眾行為?！把蛉盒?yīng)”是由個(gè)人理性行為導(dǎo)致的集體的非理性行為的一種非線性機(jī)制。20世紀(jì)80年代以來(lái) ,對(duì)于曾被傳統(tǒng)的金融學(xué)認(rèn)為是非理性、不科學(xué)的 “羊群行為” 的研究越來(lái)越受到重視。在我國(guó)資本市場(chǎng)迅速發(fā)展并取得了舉世矚目的成就同時(shí)，我國(guó)金融市場(chǎng)也存在著明顯的羊群行為。羊群行為往往是金融市場(chǎng)整體情緒和市場(chǎng)泡沫的主要推動(dòng)力，對(duì)市場(chǎng)的有效性有著重要影響。盡管對(duì)我國(guó)證券市場(chǎng)的羊群行為研究剛剛起步，所有的實(shí)證研究結(jié)果表明，我國(guó)證券市場(chǎng)的確存在羊群行為，而且較之西方發(fā)達(dá)國(guó)家的證券市場(chǎng)更為嚴(yán)重。其實(shí)，通過(guò)觀察仍然可以看出，我國(guó)股票市場(chǎng)具有明顯的“齊漲齊跌”，投資者的一致性極為明顯。一致性不僅表現(xiàn)在整個(gè)市場(chǎng)上，而且表現(xiàn)在單個(gè)股票上。在一些所謂強(qiáng)勢(shì)股中，不乏股票在狂熱的氣氛中連上臺(tái)階，股價(jià)連續(xù)七、八個(gè)漲停板也不罕見(jiàn)。在一些所謂弱勢(shì)股中，也不乏股票在跌停板的賣單超過(guò)可流通籌碼的90%。必須指出，上述極端現(xiàn)象在很多情況下市場(chǎng)的信息并未發(fā)生絲毫改變，如此驚人的一致性只能說(shuō)明投資者有著極高的羊群行為傾向。羊群行為對(duì)于投資者的投資策略和市場(chǎng)的穩(wěn)定性有很大的影響，因此，羊群行為應(yīng)該引起股市投資者的廣泛關(guān)注，對(duì)羊群行為的研究也更具有現(xiàn)實(shí)意義。

（一）股市中的羊群效應(yīng)現(xiàn)狀及原因

（1）現(xiàn)狀：

在資本市場(chǎng)上，“羊群效應(yīng)”是指在一個(gè)投資群體中，單個(gè)投資者總是根據(jù)其他同類投資者的行動(dòng)而行動(dòng)，在他人買入時(shí)買入，在他人賣出時(shí)賣出。導(dǎo)致出現(xiàn)“羊群效應(yīng)”還有其他一些因素，比如，一些投資者可能會(huì)認(rèn)為同一群體中的其他人更具有信息優(yōu)勢(shì)?！把蛉盒?yīng)”也可能由系統(tǒng)機(jī)制引發(fā)。例如，當(dāng)資產(chǎn)價(jià)格突然下跌造成虧損時(shí)，為了滿足追加保證金的要求或者遵守交易規(guī)則的限制，一些投資者不得不將其持有的資產(chǎn)割倉(cāng)賣出。在目前投資股票積極性大增的情況下，個(gè)人投資者能量迅速積聚，極易形成趨同性的羊群效應(yīng)，追漲時(shí)信心百倍蜂擁而致，大盤(pán)跳水時(shí)，恐慌心理也開(kāi)始連鎖反應(yīng)，紛紛恐慌出逃，這樣跳水時(shí)量能放大也屬正常。只是在這時(shí)容易將股票殺在地板價(jià)上。這就是為什么牛市中慢漲快跌，而殺跌又往往一次到位的根本原因。但我們需牢記，一般情況下急速殺跌不是出局的時(shí)候。當(dāng)前我國(guó)證券市場(chǎng)上存在的羊群效應(yīng)就非常明顯, 在股指從1000多點(diǎn)漲到5000多點(diǎn)甚至突破6000點(diǎn)大關(guān)的過(guò)程中, 大批中小投資者蜂擁而入, 而這

些新股民很多人對(duì)股票都不了解。他們是在看到周圍人都在股市中賺了錢(qián), 自己便也投入進(jìn)來(lái)了。由于很多人缺乏股票方面的專業(yè)知識(shí), 其在炒股過(guò)程中就會(huì)依照別人的行動(dòng)而采取行動(dòng), 從而產(chǎn)生從眾行為。沒(méi)有永遠(yuǎn)的牛市, 根據(jù)市場(chǎng)規(guī)律,股市總要會(huì)跌下來(lái)的。而現(xiàn)在眾多投資者幾乎處于瘋狂的群體非理性狀態(tài)。羊群效應(yīng)主要表現(xiàn)在三個(gè)階段, 即股票的上漲階段, 下跌階段和調(diào)整階段。在上漲階段, 投資者對(duì)市場(chǎng)信心空前高漲, 受市場(chǎng)情緒感染, 投資者紛紛購(gòu)入股票, 推動(dòng)股價(jià)一路飆升。從2000年開(kāi)始到目前為止, 我國(guó)的證券市場(chǎng)就一直處于這個(gè)階段。受宏觀經(jīng)濟(jì)向好, 企業(yè)利潤(rùn)大幅增加,2007年秋天召開(kāi)黨的十七大, 以及 2008年奧運(yùn)會(huì)等諸多因素的影響, 許多人對(duì)證券市場(chǎng)相當(dāng)看好。因此股票市場(chǎng)異常火爆, 認(rèn)為股市黃金十年的大有人在。隨著2008年全球金融危機(jī)的爆發(fā)，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)下滑。在下跌階段, 投資者人心惶惶, 盲目從眾現(xiàn)象表現(xiàn)的更為突出: 投資者集體潰逃,大家爭(zhēng)相拋出股票, 割肉清倉(cāng)。自從2007年 5月30號(hào)出臺(tái)印花稅從 0.1 %調(diào)高到 0.3%之后, 許多投資者仿佛發(fā)現(xiàn)了政府要打壓股市的意圖,瘋狂地拋售股票。滬指也從6000多點(diǎn), 直泄一千多點(diǎn), 就說(shuō)明了人們的從眾現(xiàn)象。在調(diào)整階段, 投資者多處是迷茫心態(tài), 對(duì)入市找不到方向, 股市處于觀望狀態(tài)。一旦出現(xiàn)反轉(zhuǎn), 投資者就會(huì)蜂擁而至, 或者集體入市, 或者集體逃離?？梢?jiàn), 在股市發(fā)展的三個(gè)階段過(guò)程中, 羊群效應(yīng)相當(dāng)明顯。

（2）原因：

1.由于信息不完全產(chǎn)生的羊群行為

2.基于聲譽(yù)和報(bào)酬產(chǎn)生的羊群行為。個(gè)人投資者人單力薄，又被稱為散戶，無(wú)法掌控股市，但是機(jī)構(gòu)投資者一般被認(rèn)為能夠操縱股市，對(duì)股市影響程度非常大，因此，又被稱為莊家。

3.我國(guó)股票市場(chǎng)存在的制度性缺陷導(dǎo)致投資者較強(qiáng)的羊群行為。

4.我國(guó)市場(chǎng)價(jià)格的波動(dòng)性較大, 也加劇了投資者的羊群行為。

5.投資者保護(hù)環(huán)境惡劣也會(huì)導(dǎo)致投資者的羊群行為。

6.有限理性和心理因素是投資者羊群行為產(chǎn)生的重要根源。

（二）羊群行為的影響

（１）由于“羊群行為”者往往拋棄自己的私人信息追隨別人，這會(huì)導(dǎo)致市場(chǎng)信息傳遞鏈的中斷。但這一情況有兩面的影響:第一，“羊群行為”由于具有一定的趨同性，從而削弱了市場(chǎng)基本面因素對(duì)未來(lái)價(jià)格走勢(shì)的作用。當(dāng)投資基金存在“羊群行為”時(shí)，許多基金將在同一時(shí)間買賣相同股票，買賣壓力將超過(guò)市場(chǎng)所能提供的流動(dòng)性，股票的超額需求對(duì)股價(jià)變化具有重要影響，當(dāng)基金凈賣出股票時(shí)，將使這些股票的價(jià)格出現(xiàn)一定幅度的下躍;當(dāng)基金凈買入股票時(shí)，則使這些股票在當(dāng)季度出現(xiàn)大幅上漲。從而導(dǎo)致股價(jià)的不連續(xù)性和大幅變動(dòng)，破壞了市場(chǎng)的穩(wěn)定運(yùn)行。第二，如果“羊群行為”是因?yàn)橥顿Y者對(duì)相同的基礎(chǔ)信息作出了迅速反應(yīng)，在這種情況下，投資者的“羊群行為”加快了股價(jià)對(duì)信息的吸收速度，促使市場(chǎng)更為有效。

（２）如果“羊群行為”超過(guò)某一限度，將誘發(fā)另一個(gè)重要的市場(chǎng)現(xiàn)象一一過(guò)度反應(yīng)的出現(xiàn)。在上升的市場(chǎng)中(如牛市)，盲目的追漲越過(guò)價(jià)值的限度，只能是制造泡沫;在下降的市場(chǎng)中（如熊市），盲目的殺跌，只能是危機(jī)的加深。投資者的“羊群行為”造成了股價(jià)的較大波動(dòng)，使證券市場(chǎng)的穩(wěn)定性下降。

（３）所有“羊群行為”的發(fā)生基礎(chǔ)都是信息的不完全性。因此，一旦市場(chǎng)的信息狀態(tài)發(fā)生變化，如新信息的到來(lái)，“羊群行為”就會(huì)瓦解。這時(shí)由 “羊群行為”造成的股價(jià)過(guò)度上漲或過(guò)度下跌，就會(huì)停止，甚至還會(huì)向相反的方向過(guò)度回歸。這意味著“羊群行為”具有不穩(wěn)定性和脆弱性。這一點(diǎn)也直接導(dǎo)致了金融市場(chǎng)價(jià)格的不穩(wěn)定性和脆弱性。

（三）降低我國(guó)股市投資者羊群行為的對(duì)策分析

羊群行為在很大程度上根源于投資者的有限理性和心理因素，因此消除羊群行為是不可能的。但是，通過(guò)制度、環(huán)境的改變，在一定程度上減弱股票市場(chǎng)的“羊群效應(yīng)”，也會(huì)對(duì)市場(chǎng)的穩(wěn)定性產(chǎn)生積極影響。

（1）大力發(fā)展以開(kāi)放式基金為代表的機(jī)構(gòu)投資者，提高機(jī)構(gòu)投資者的素質(zhì)和投資能力。

開(kāi)放式基金等機(jī)構(gòu)投資者，奉行價(jià)值投資理念，在穩(wěn)定市場(chǎng)，提高市場(chǎng)有效性及提高上市公司的公司治理水平都發(fā)揮著重要作用。但回顧歷年來(lái)開(kāi)放式基金的總體表現(xiàn)，依然存在著不少問(wèn)題?；鹬貍}(cāng)股的同質(zhì)化現(xiàn)象非常嚴(yán)重，這是基金“羊群行為”的最重要現(xiàn)象。這種做法在行情好的時(shí)候，對(duì)于股票價(jià)格上漲進(jìn)而提高基金凈值有著很大的作用；在行情差的時(shí)候，基金重倉(cāng)股也會(huì)出現(xiàn)類似于幾年前莊股所特有的連續(xù)殺跌的現(xiàn)象。另外，中國(guó)證券投資基金的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)期非常短，這在很大程度上助長(zhǎng)了基金經(jīng)理的短視行為?；鸾?jīng)理的短視行為會(huì)導(dǎo)致基金也會(huì)采取一些急功近利的投資甚至投機(jī)策略，具體體現(xiàn)是基金頻繁換股、經(jīng)常更換基金經(jīng)理等行為。

（2）加強(qiáng)對(duì)上市公司違規(guī)行為的監(jiān)管，建立新的金融避險(xiǎn)機(jī)制。

監(jiān)管應(yīng)該從對(duì)市場(chǎng)的過(guò)度干預(yù)中走出來(lái)，將重點(diǎn)放在改善股價(jià)運(yùn)行機(jī)制和市場(chǎng)信息效率上，真正讓市場(chǎng)機(jī)制和投資者的理性決策來(lái)決定股市運(yùn)行。加強(qiáng)對(duì)上市公司違規(guī)行為監(jiān)管，提高中小投資者參與監(jiān)督公司管理的意識(shí)，加快證券市場(chǎng)優(yōu)勝劣汰、資源優(yōu)化配置的進(jìn)程，減少政府的“隱性擔(dān)?！焙推髽I(yè)的“軟約束”現(xiàn)象，根除“劣股驅(qū)逐良股”的市場(chǎng)投機(jī)根源，為建立理性投資氛圍打好市場(chǎng)基礎(chǔ)。建立新的金融避險(xiǎn)機(jī)制，開(kāi)發(fā)新的金融證券產(chǎn)品，以利于投資者趨利避險(xiǎn)。

（3）加強(qiáng)資本市場(chǎng)深層次的制度改革，增加市場(chǎng)透明度。

增加市場(chǎng)透明度意味著市場(chǎng)上所有信息都是公開(kāi)的，要保持市場(chǎng)有效性，必須使信息能夠在價(jià)格上得到真實(shí)反映。信息披露制度是股市發(fā)展的基石，一個(gè)有效、規(guī)范、成熟股市的最大特征在于信息披露的充分性、有效性、及時(shí)性及信息在投資者中分布的均勻性，避免信息不完全和給投資者帶來(lái)的信息成本太高，信息的可獲得性與準(zhǔn)確性，是股票市場(chǎng)信息效率提高的重要前提。為了降低搜尋信息的成本，必須逐漸完善信息傳遞的機(jī)制。政策應(yīng)具有前瞻性、穩(wěn)定性、延續(xù)性和透明度，讓市場(chǎng)參與者對(duì)證券市場(chǎng)的前景有一定的預(yù)見(jiàn)性，從而減少投資決策的非理性沖動(dòng)。[6]

（4）投資者應(yīng)提高自我管理能力，克服貪婪和狂熱，擁有信心。

購(gòu)買股票時(shí)，不僅需要具備某些會(huì)計(jì)上和數(shù)學(xué)上的技巧，更需要投資者控制自己的情緒波動(dòng)，以理智來(lái)衡量一切，克服投資的貪婪和狂熱。投資應(yīng)具有客觀性、周密性和可控性等特點(diǎn)。投資者應(yīng)在對(duì)各種資料、行情走勢(shì)的客觀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)細(xì)心比較、研究，再?zèng)Q定投資對(duì)象并且入市操作。要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，擁有信心。投資者不可能每一個(gè)預(yù)測(cè)和決策都很正確，每一個(gè)投資者都應(yīng)該承認(rèn)，市場(chǎng)中總有事情是自己所不了解的。每一個(gè)成功的投資者都是謙虛，勇于承認(rèn)自己錯(cuò)誤的人，信心是投資成功的一個(gè)起碼的條件，投資的自信來(lái)自于他的學(xué)識(shí)，而不是主觀期望。要具有堅(jiān)毅的性格和自我管理能力，切實(shí)認(rèn)識(shí)到股票不是儲(chǔ)蓄，不僅需要財(cái)力，還需要智力和精力，股市既存在收益也存在風(fēng)險(xiǎn)，高收益與高風(fēng)險(xiǎn)成正比。這樣才可確保預(yù)測(cè)準(zhǔn)確，投資成功。

在我國(guó)股票市場(chǎng)上，羊群效應(yīng)形成的原因是多方面的。股票市場(chǎng)上信息的不完全和不對(duì)稱，市場(chǎng)上信息的階梯式傳播以及股票市場(chǎng)上特殊的報(bào)酬結(jié)構(gòu)是其形成的重要原因。有限理性和心理因素是投資者羊群行為產(chǎn)生的重要根源。我國(guó)股市的制度性缺陷、較大的市場(chǎng)價(jià)格波動(dòng)性都加劇了羊群行為。為了降低我國(guó)股市中的羊群行為，必須加強(qiáng)資本市場(chǎng)深層次的制度改革，增加市場(chǎng)透明度，同時(shí)提高對(duì)中小投資者的教育。信息披露制度是股市發(fā)展的基石，一個(gè)有效、規(guī)范、成熟股市的最大特征在于信息披露的充分性、有效性、及時(shí)性及信息在投資者中分布的均勻性，必須逐漸完善信息傳遞的機(jī)制。政策應(yīng)具有前瞻性、穩(wěn)定性、延續(xù)性和透明度，讓市場(chǎng)參與者對(duì)證券市場(chǎng)的前景有一定的預(yù)見(jiàn)性，從而減少投資決策的非理性沖動(dòng)。同時(shí)，應(yīng)盡可能減少政策風(fēng)險(xiǎn)對(duì)市場(chǎng)及投資者行為的震蕩，市場(chǎng)只有使投資者對(duì)政策有信心，才能培育中長(zhǎng)期投資的心理素質(zhì)，達(dá)到多方共贏的局面。

第二篇：投資心理學(xué)

投資者的心理活動(dòng)對(duì)其投資決策具有很大的影響，1．從眾心理。服從多數(shù)是現(xiàn)代社會(huì)生活及經(jīng)濟(jì)生活的一項(xiàng)準(zhǔn)則，在證券市場(chǎng)上，絕大部分股民都認(rèn)為多數(shù)的決定是合理的，于是就在自己毫不了解市場(chǎng)行情及股票情況的狀況下，盲目依從他人跟風(fēng)操作和追漲殺跌，這就是股市中的從眾心理。

2．預(yù)期心理。預(yù)期心理是指股民對(duì)未來(lái)股價(jià)走勢(shì)以及各種影響股價(jià)因素變化的心理預(yù)期。在股市低迷時(shí)，股價(jià)已跌至相當(dāng)?shù)偷乃?，大部分都跌至每股凈資產(chǎn)以內(nèi)，但絕大多數(shù)股民都無(wú)動(dòng)于衷，持謹(jǐn)慎觀望態(tài)度，致使股價(jià)進(jìn)一步下跌。股民對(duì)股價(jià)的未來(lái)走勢(shì)過(guò)于樂(lè)觀，就可能將股價(jià)抬高到空中樓閣的水平，比如將股價(jià)抬高到平均凈資產(chǎn)的3倍甚至5倍的水平，使股價(jià)明顯脫離其內(nèi)在價(jià)值。

3．偏好心理。偏好心理是指股民在投資的股票種類上，總是傾向于某一類或某幾種股票，特別是傾向于自己喜歡或經(jīng)常做的股票。當(dāng)機(jī)構(gòu)大戶偏好某種股票時(shí)，由于其購(gòu)買力強(qiáng)或拋售的數(shù)量多，就會(huì)造成股票的價(jià)格脫離大勢(shì)，呈現(xiàn)劇烈振蕩現(xiàn)象。

4．心理賬戶:人們?cè)谶M(jìn)行各個(gè)賬戶的心理運(yùn)算時(shí)，實(shí)際上是對(duì)每一種選擇的收益與損失作出評(píng)判和估價(jià)，而在這種心理運(yùn)算的過(guò)程中，普遍特點(diǎn)是人們并沒(méi)有追求理性認(rèn)知范疇中的“效用最大化”，而是追求情感層面上的“滿意最大化”，即采用強(qiáng)調(diào)情感的決策傾向所形成的心理運(yùn)算規(guī)則。傾向性效應(yīng) 使投資者過(guò)早賣掉好股票，過(guò)久持有差股票。這樣的行為會(huì)從兩個(gè)方面損害投資者的財(cái)富。一是由于賣出盈利股票而支付更多的資本利得稅，增加投資成本和費(fèi)用；二是獲得的是較低的投資組合回報(bào)。如果投資者過(guò)早賣掉的好股票在今后的一段時(shí)間可能會(huì)繼續(xù)有好的表現(xiàn)，更高回報(bào)的投資機(jī)會(huì)失去了；而過(guò)久持有差股票，意味著這些股票可能會(huì)繼續(xù)表現(xiàn)不佳，已經(jīng)產(chǎn)生的投資虧損可能會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大。

6過(guò)度自信的投資者在市場(chǎng)上會(huì)頻繁交易，總體表現(xiàn)為年成交量的放大，但由于過(guò)度自信而頻繁進(jìn)行的交易并不能讓投資者獲得更高的收益。過(guò)度自信投資者的頻繁交易之所以降低投資者的回報(bào)，是因?yàn)檫^(guò)度交易會(huì)帶來(lái)大量的金支出，并且會(huì)導(dǎo)致非理性的交易使得投資者賣出好股票買入差股票。

三條忠告

首先，擁有良好的投資動(dòng)機(jī)和心態(tài)是股票投資的首要前提；其次，股市大門(mén)永遠(yuǎn)敞開(kāi)，如果你沒(méi)有準(zhǔn)備好或者對(duì)自身的投資心理特質(zhì)不了解，請(qǐng)不要盲目入市；再次，對(duì)已經(jīng)投身股市的廣大散戶朋友來(lái)說(shuō)，既要冷靜、謹(jǐn)慎地面對(duì)牛市，又要充滿信心、樂(lè)觀地戰(zhàn)勝熊市。此外，課題組研究人員還建議廣大散戶朋友，在決定投資之前不妨為自己做一次全面的個(gè)性化投資特質(zhì)評(píng)估，從而有針對(duì)性地選擇適合自己的投資方式和交易策略。

第三篇：黃金投資的心理學(xué)分析

黃金投資的心理學(xué)分析

很多人都知道在投資中有這樣一個(gè)觀點(diǎn)，三分技術(shù)，七分心態(tài)。心態(tài)對(duì)于一個(gè)成功的投資者來(lái)說(shuō)，尤為重要。

在大多數(shù)的情況下，心理學(xué)研究者做的工作是從發(fā)現(xiàn)到檢驗(yàn)理論。正如黃金投資一樣，發(fā)現(xiàn)一個(gè)交易的系統(tǒng)或者方法，然后在實(shí)踐中檢驗(yàn)。驗(yàn)證的背景（context of justification)是把證據(jù)拿來(lái)驗(yàn)證假設(shè)的研究階段。在不同的人觀察同樣的事件的時(shí)候，他們并不總是看到同樣的事物。正如持有多單和空單的人對(duì)于同樣一個(gè)新聞事件的看法是不同一樣。也就是心理學(xué)研究者面臨者客觀性的挑戰(zhàn)，正如黃金投資者面臨者客觀性的挑戰(zhàn)一樣。下面具體談一些常見(jiàn)的心理學(xué)現(xiàn)象以及反映在黃金投資里面的表征。

首先來(lái)談?dòng)^察者偏見(jiàn)（observer bias），這是由于觀察者個(gè)人的動(dòng)機(jī)和預(yù)期導(dǎo)致的錯(cuò)誤。通常，人們看見(jiàn)的，聽(tīng)見(jiàn)的只是他們所預(yù)期的，而不是事物的本來(lái)面目。比如，美國(guó)的CPI/Core CPI數(shù)據(jù)出來(lái)的時(shí)候，投資者更愿意用有利于自己的頭寸的方式來(lái)解讀。半杯水，有些人說(shuō)這是半空的，有人說(shuō)這是半滿的。這是心理學(xué)典型的問(wèn)題（half full or half empty）。同樣的行情，投資者應(yīng)該摒棄自己的成見(jiàn)，自己做多，那么肯定也有人做多，那么別人為什么做空呢？

再談一下預(yù)期效應(yīng)（expectancy effect）。在一個(gè)經(jīng)典的試驗(yàn)中，將將幾組即將進(jìn)行走迷宮訓(xùn)練的老鼠分配給12名學(xué)生。其中一半學(xué)生被告知他們分到的老鼠是擅長(zhǎng)走迷宮的種群，而其他學(xué)生被告知其分到的是不擅長(zhǎng)的。正如你猜想到的那樣，這些老鼠實(shí)際上都是一樣的。然而，學(xué)生們的試驗(yàn)結(jié)果符合他們對(duì)老鼠的預(yù)期，那些標(biāo)記為聰明的老鼠比標(biāo)記為笨的老鼠被認(rèn)為是更聰明更好的學(xué)習(xí)者。在黃金投資中，如何正確客觀的對(duì)待自己對(duì)于行情的研判和預(yù)期，是一個(gè)投資者走向成熟的很重要的一道坎。當(dāng)行情和自己的預(yù)期不一致的候，更多應(yīng)該相信市場(chǎng)，相信盤(pán)面，而不是為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁，削足適履。

最后談一下安慰劑效應(yīng)(placebo effect).這一個(gè)概念來(lái)源是醫(yī)學(xué)上的一個(gè)現(xiàn)象：當(dāng)病人介紹了化學(xué)上無(wú)效的藥物或者無(wú)針對(duì)性的治療好，他或她的身體康復(fù)了。然而在黃金投資里面，我們還是需要真正的藥，而不是安慰劑。很多投資者，當(dāng)自己的投資頭寸出現(xiàn)虧損的時(shí)候，開(kāi)始上網(wǎng)找新聞，找某些所謂的專家，所謂的分析師的文章，當(dāng)發(fā)現(xiàn)和自己的看法一致的時(shí)候，即使虧損，心情也會(huì)好很多，看，基本面支持我的觀點(diǎn)，伊朗局勢(shì)惡化，連專家都和我的看法一致。但是他忘記了，他應(yīng)該做的是嚴(yán)格止損，而不是自我安慰，為自己的錯(cuò)誤找借口

第四篇：心理學(xué)

單選題：

1、“送你一朵贊美花”活動(dòng)屬于（A）方面的活動(dòng)。

A.自我認(rèn)知 B.自我體驗(yàn) C.自我體驗(yàn)與認(rèn)知 D.自我接納

2、下列屬于自我體驗(yàn)與認(rèn)知方面的活動(dòng)是。（D）

A.鏡中的我 B.魅力四射 C.酸酸甜甜就是我 D.一起跳舞吧

3、“我的自畫(huà)像”活動(dòng)適合。（A）

A.本活動(dòng)適用于小學(xué)低年級(jí)和高年級(jí)學(xué)生團(tuán)體使用。B.適合全部年齡段的學(xué)生使用。C.不用加以修改就適合青春期的孩子使用。D.不用加以修改就適合青春期的孩子使用。

4、可以在異性交往團(tuán)體中使用的是？（A）

A.小小記者 B.魅力四射 C.酸酸甜甜就是我 D.寶石工匠

5、在團(tuán)體訓(xùn)練中，哪一個(gè)不屬于情緒管理能力的四個(gè)目標(biāo)（C）。

A.情緒體驗(yàn)?zāi)芰? B.情緒表達(dá)能力 C.情緒感染能力 D.情緒調(diào)控能力

6、個(gè)體情緒智商發(fā)展的最基礎(chǔ)部分是什么。（B）

A.情緒感受能力 B.情緒體驗(yàn)?zāi)芰?C.情緒認(rèn)知能力 D.情緒調(diào)控能力

7、在自我反思和人際交往中發(fā)揮關(guān)鍵作用的是。（C）

A.情緒感受能力 B.情緒體驗(yàn)?zāi)芰?C.情緒理解能力 D.情緒調(diào)控能力

8、下列哪句話是錯(cuò)誤的。（C）

A.接納了自己的情緒反而不會(huì)使情緒激化，推向沖動(dòng)、越軌的行為。B.情緒難免具有非理性的成份。C.對(duì)于情緒團(tuán)體訓(xùn)練，我們要遵循 “快樂(lè)至上”的原則。D.情緒常常是短暫的，但它可能累積，需要疏導(dǎo)

9、對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，下列哪種說(shuō)法是正確的。（A）

A.小學(xué)生隨著自我意識(shí)水平的逐步發(fā)展，我體驗(yàn)?zāi)芰τ休^大提高。B.小學(xué)低年級(jí)兒童的社會(huì)性認(rèn)知?jiǎng)倓傞_(kāi)始發(fā)展，所以必須干預(yù)情緒的社會(huì)知覺(jué)能力，以形成良好的情緒認(rèn)知習(xí)慣。C.教師應(yīng)將小學(xué)生的情緒干預(yù)活動(dòng)與自我接納能力的訓(xùn)練緊密結(jié)合在一起進(jìn)行D.團(tuán)體中活動(dòng)涉及的主題不需要刻意與兒童的發(fā)展水平相匹配。

10、對(duì)于初中和高中階段的學(xué)生而言，情緒體驗(yàn)的重點(diǎn)在于（C）。A.失去控制 B.成人意識(shí)膨脹 C.壓力體驗(yàn) D.喪失感

11、各種情緒的體驗(yàn)是不同步的，一般來(lái)說(shuō)（A）發(fā)展較早，（）等次之，而（）等情緒發(fā)展較晚。A.愉快感和憤怒感；恐懼和焦慮；羞愧和委屈 B.恐懼和焦慮；愉快感和憤怒感；羞愧和委屈。C.羞愧和委屈；恐懼和焦慮；愉快感和憤怒感 D.愉快感和憤怒感；羞愧和委屈；恐懼和焦慮

12、哪個(gè)階段是針對(duì)情緒表達(dá)、調(diào)節(jié)進(jìn)行干預(yù)的主要時(shí)期。（B）A.小學(xué)階段 B.中學(xué)階段 C.大學(xué)階段 D.青春期階段

13、不少青春期的中學(xué)生表現(xiàn)出沖動(dòng)、易怒、暴躁、叛逆的特點(diǎn)，而這些問(wèn)題往往源于學(xué)生（C）。A.青春期生理因素 B.成人感的出現(xiàn) C.缺乏情緒管理與社交技巧 D.父母的不理解

14、下列哪項(xiàng)不是高中生情緒發(fā)展的特點(diǎn)（D）。

A.情緒發(fā)展與整體人格發(fā)展日益融合 B.容易出現(xiàn)多重情緒障礙。C.教育的重點(diǎn)應(yīng)放在“壓力調(diào)適”主題 D.教育的重點(diǎn)應(yīng)放在“觀察、表達(dá)”

15、關(guān)于情緒管理團(tuán)體訓(xùn)練的要求，下列說(shuō)法不正確的的是。（C）

A.針對(duì)不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行內(nèi)容設(shè)計(jì) B.情緒管理的活動(dòng)要強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)C.訓(xùn)練以談話方式進(jìn)行 D.情緒管理訓(xùn)練后，教師的引導(dǎo)與分享十分重要

16、在各種情緒體驗(yàn)中，以（B）的情緒體驗(yàn)最具代表性。A.歡樂(lè) B.恐懼 C.憤怒 D.羞愧

17、“烏龜與烏鴉”是訓(xùn)練（A）的團(tuán)體活動(dòng)。

A.情緒體驗(yàn) B.情緒表達(dá) C.情緒認(rèn)知 D.情緒調(diào)節(jié)

18、下列哪個(gè)活動(dòng)不是訓(xùn)練情緒表達(dá)的團(tuán)體活動(dòng)（C）。

A.情緒大聯(lián)唱 B.炸彈受氣包 C.新聞發(fā)布會(huì) D.天氣預(yù)報(bào)站

19、下列哪個(gè)活動(dòng)是訓(xùn)練情緒調(diào)節(jié)的團(tuán)體活動(dòng)（CA）。

A.新聞發(fā)布會(huì) B.天氣預(yù)報(bào)站 C.親愛(ài)的小黑 D.大象的故事

20、人的本質(zhì)是（A）。A.一切社會(huì)關(guān)系的總和B.生理的人C.完整的個(gè)體D.擁有獨(dú)特個(gè)性的個(gè)體

21、（C）是個(gè)體生存和發(fā)展的前提。A.需要的滿足B.生理的成熟C.一定的社會(huì)交往D.完整的家庭

22、人的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)和情緒經(jīng)驗(yàn)等也是可以通過(guò)（B）獲得的。A.社會(huì)需要 B.社會(huì)交往 C.社會(huì)互動(dòng) D.社會(huì)學(xué)習(xí)

23、（D）是所有人際合作交往的基礎(chǔ)。A.學(xué)習(xí)B.動(dòng)機(jī) C.誠(chéng)信 D.信任

24、（A）有助于自我認(rèn)同感的建立。

A.有效的人際交往 B.自我接納的發(fā)展程度 C.對(duì)自己的認(rèn)識(shí) D.人格的成熟

25、我們期望通過(guò)團(tuán)體訓(xùn)練的形式，加深學(xué)生對(duì)人際交往活動(dòng)與過(guò)程的理解和認(rèn)識(shí)。那么哪項(xiàng)不是教師應(yīng)堅(jiān)持的認(rèn)知（C）。

A.學(xué)生的個(gè)性和社會(huì)性處于不斷發(fā)展之中。B.學(xué)生的人際交往過(guò)程需要良性引導(dǎo)。C.低年級(jí)的學(xué)生不需要太多的人際交往。D.人際交往技能并非人與生俱來(lái)的本能行為。

26、對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生而言，下列哪種說(shuō)法是不正確的（D）。

A在這一階段，教師應(yīng)著重讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同人之間存在差異，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何主動(dòng)積極地認(rèn)識(shí)他人。B.教師應(yīng)讓學(xué)生熟悉簡(jiǎn)單的人際交往規(guī)則。C教師應(yīng)讓學(xué)生懂得，要在人際交往過(guò)程中兼顧到對(duì)方情緒和態(tài)度，在與人和睦相處中增進(jìn)人際關(guān)系。D.這一階段教師不用對(duì)學(xué)生做過(guò)多的引導(dǎo)，可以讓學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)人際交往策略。

27、下列哪個(gè)不是小學(xué)生團(tuán)體的設(shè)計(jì)思路（C）。

A.團(tuán)體建立 B.人際適應(yīng)和熟悉 C.人際信任與合作 D.人際交往與溝通

28、朋友關(guān)系在（B）生活的各種人際關(guān)系中越來(lái)越重要。A.小學(xué)生 B.初中生 C.高中生 D.大學(xué)生

29、采用角色扮演和案例分享的方式進(jìn)行團(tuán)體訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)的是訓(xùn)練（D）。A.溝通的方式 B.信任 C.團(tuán)體合作 D.人際溝通的技巧 30、下列哪個(gè)是訓(xùn)練人際熟悉方面的活動(dòng)。（D）

A.交流面對(duì)面 B.食指超能力 C.撒網(wǎng)捕魚(yú) D.知彼知己 多選題：

1、結(jié)束活動(dòng)的作用有哪些。（ABCD）

A.結(jié)束活動(dòng)使一系列的團(tuán)體訓(xùn)練過(guò)程更為完整、流暢。B.結(jié)束活動(dòng)能夠?qū)W(xué)生在主題活動(dòng)中的體驗(yàn)升華到理性認(rèn)識(shí)的層面。C.結(jié)束活動(dòng)能幫助學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中建立和諧的人際關(guān)系。D.教師要在結(jié)束活動(dòng)中處理每個(gè)學(xué)生尚未解決的各種問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生將游戲中所得應(yīng)用到生活現(xiàn)實(shí)中。

2、關(guān)于結(jié)束活動(dòng)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的有。（ABC）

A.這一階段，教師盡量多總結(jié)，不鼓勵(lì)學(xué)生分享或討論B.如果學(xué)生在前面的活動(dòng)中已經(jīng)分享或討論得很好，就沒(méi)有必要有結(jié)束活動(dòng)。C.結(jié)束活動(dòng)可以脫離總體活動(dòng)的主題來(lái)設(shè)計(jì)D.結(jié)束活動(dòng)也可以是下一系列訓(xùn)練的鋪墊

3、關(guān)于“聞雞起舞”下列說(shuō)法正確的是。（ABCD）

A.這個(gè)活動(dòng)的目的就是要在輕松的音樂(lè)背景下，用有趣的方式將團(tuán)體中的學(xué)生分成小組。B.本活動(dòng)適宜于任意年級(jí)的學(xué)生。同時(shí)也適宜用于任意類型團(tuán)體訓(xùn)練的任意時(shí)期。C.人數(shù)不限，30-50人效果最佳。D.本活動(dòng)的暫停和給出指令應(yīng)該銜接的很緊

4、下列哪些活動(dòng)不屬于結(jié)束活動(dòng)。（BC）

A.“寫(xiě)給未來(lái)的信” B.“聞雞起舞” C.“動(dòng)物狂歡節(jié)” D.“尋找我的小天使”

5、下列哪些屬于破冰活動(dòng)。（ABC）

A.“小小記者” B.“雙人排球賽” C.“人際大富翁” D.“進(jìn)化論”

6、關(guān)于自我認(rèn)知能力，下列哪些說(shuō)法是正確的。（ADC）

A.自我認(rèn)知能力即學(xué)生能夠通過(guò)自我的觀察和他人的觀察反饋，認(rèn)識(shí)自我的狀態(tài)，自我的特征，并對(duì)自我進(jìn)行一定的總結(jié)和概括，形成自我概念的能力。B.自我認(rèn)知能力不包含學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。C.它是學(xué)生自我接納能力發(fā)展的目標(biāo)。D.自我評(píng)價(jià)的過(guò)低會(huì)影響學(xué)生的自信心、自尊心。

7、通過(guò)團(tuán)體訓(xùn)練讓學(xué)生建立關(guān)于自我接納的正確信念，教師應(yīng)在所有活動(dòng)中堅(jiān)持什么樣的認(rèn)知。（ABC）A.自我是不斷發(fā)展的 B.自我體現(xiàn)學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性C.自我包含積極的方面也包含消極的反面 D.自我就是自我概念

8、自我接納能力包括了學(xué)生的（ABD）。A.自信心 B.自尊心 C.自豪感 D.自我控制能力

9、下列哪句話是正確的。（ABCD）

A.小學(xué)階段的學(xué)生的自我描述更多的是從外部的特征進(jìn)行的B.他們的自我認(rèn)識(shí)具有具體性和絕對(duì)化的特點(diǎn)。C.小學(xué)生的自我概念，主要是指社會(huì)自我、身體自我和學(xué)習(xí)自我D.小學(xué)階段學(xué)生的自我評(píng)價(jià)也是從學(xué)業(yè)、運(yùn)動(dòng)、社會(huì)接納、身體外表和行為表現(xiàn)等方面進(jìn)行的

10、初中階段的學(xué)生的特點(diǎn)有哪些。（ACD）

A.他們的自我正處于一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)期 B.他們的自我認(rèn)識(shí)具有具體性和絕對(duì)化的特點(diǎn)。C.這一時(shí)期學(xué)生的自我意識(shí)空前高漲 D.因?yàn)樗麄兺哂泻軓?qiáng)的主觀偏執(zhí)性

11、下列哪一項(xiàng)是中學(xué)生自我認(rèn)識(shí)與接納團(tuán)體訓(xùn)練的活動(dòng)目標(biāo)。（ABD）A.團(tuán)體建立 B.團(tuán)體結(jié)束 C.自我感悟 D.自我接納

12、下列屬于自我體驗(yàn)的活動(dòng)是。（ABD）

A.獨(dú)一無(wú)二 B.小小記者 C.勇闖冒險(xiǎn)島 D.魅力四射

13、寫(xiě)列不屬于自我認(rèn)知的活動(dòng)是（AC）。

A.我的自畫(huà)像 B.一起跳舞吧 C.麻雀與稻草人 D.勇敢say no!

14、關(guān)于“我的自畫(huà)像”，下列那種說(shuō)法是正確的（ACD）。

A.30人以下效果較好 B.這個(gè)活動(dòng)不需要分組。C.它能夠促進(jìn)學(xué)生自我概念形成 D.本活動(dòng)適用于小學(xué)低年級(jí)和高年級(jí)學(xué)生團(tuán)體使用。

15、關(guān)于魅力四射活動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是（AB）。

A.本活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為了發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心B.這個(gè)活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生之間的相互鼓勵(lì)支持C.本活動(dòng)適用于小學(xué)和初中的學(xué)生使用 D.這個(gè)活動(dòng)的時(shí)間大概在20分鐘

16、“情緒”是一種復(fù)雜的心理歷程，指?jìng)€(gè)體受到某種刺激所產(chǎn)生的一種身心激動(dòng)狀態(tài)，包含哪幾個(gè)層面（ACD）。A.心理感受 B.心理認(rèn)知 C.生理變化 D.外顯行為

17、關(guān)于情緒管理，下列哪些說(shuō)法是正確的（ABC）。

A.情緒管理是個(gè)體管理和改變自己或他人情緒的過(guò)程B.中國(guó)的傳統(tǒng)文化中，對(duì)于情緒管理主要強(qiáng)調(diào)壓抑和忽略C.針對(duì)不同年齡段的學(xué)生，情緒管理的訓(xùn)練目標(biāo)和深度各有不同。D.情緒管理就是“情商”

18、在團(tuán)體訓(xùn)練中，哪些屬于情緒管理能力的四個(gè)目標(biāo)（ABD）。

A.情緒體驗(yàn)?zāi)芰?B.情緒表達(dá)能力 C.情緒耐受能力 D.情緒理解能力

19、通過(guò)團(tuán)體訓(xùn)練讓學(xué)生建立關(guān)于情緒的正確信念，教師應(yīng)在所有活動(dòng)中堅(jiān)持哪幾項(xiàng)認(rèn)知。（AD）A.情緒常常是短暫的，但它可能累積，需要疏導(dǎo)。B.情緒是很現(xiàn)實(shí)的東西C.情緒是生活的阻力 D.情緒無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)。

20、對(duì)于初中和高中階段的學(xué)生而言，下列哪幾種說(shuō)法是正確的。（ABCD）

A.初中和高中階段，情緒體驗(yàn)的重點(diǎn)在于壓力體驗(yàn)。B.中學(xué)階段是針對(duì)情緒表達(dá)、調(diào)節(jié)進(jìn)行干預(yù)的主要時(shí)期C.教師需要幫助他們建立情緒與人際關(guān)系、社會(huì)道德和生活規(guī)劃之間的聯(lián)系D.教師不能忽略少數(shù)中學(xué)生面臨的高焦慮、抑郁（非病理性）、社交恐懼等情緒問(wèn)題

21、在進(jìn)行青春期的學(xué)生的情緒管理時(shí)，下列哪種說(shuō)法是正確的。（ABD）

A.青春期是進(jìn)行情緒管理訓(xùn)練的特殊時(shí)期。B.教師在面對(duì)青春期學(xué)生團(tuán)體時(shí)，尤其要保持開(kāi)放的心態(tài)C.不少青春期中學(xué)生表現(xiàn)出沖動(dòng)、易怒、暴躁、叛逆的特點(diǎn)，而這些問(wèn)題往往源于青春期的生理特點(diǎn)。D.青

春期學(xué)生因?yàn)樯砜焖侔l(fā)展，處于成人與兒童的轉(zhuǎn)型過(guò)渡期，發(fā)展中存在很多不穩(wěn)定性，對(duì)外在的感受過(guò)于敏感，情緒反應(yīng)往往十分激烈。

22、對(duì)于小學(xué)低年級(jí)情緒管理課程設(shè)置上，應(yīng)該把教育重點(diǎn)放在（AB）上。A.體驗(yàn) B.認(rèn)識(shí) C.控制 D.化解

23、對(duì)于小學(xué)高年級(jí)情緒管理課程設(shè)置上，應(yīng)該把教育重點(diǎn)放在（CD）上。A.體驗(yàn) B.認(rèn)識(shí) C.觀察 D.表達(dá)

24、哪些是訓(xùn)練情緒體驗(yàn)的團(tuán)體活動(dòng)（AC）。

A.烏龜與烏鴉 B.情緒大法官 C.蝸牛的家 D.忍者無(wú)敵

25、哪些是訓(xùn)練情緒表達(dá)的團(tuán)體活動(dòng)（BD）。

A.烏龜與烏鴉 B.情緒大聯(lián)唱 C.情緒對(duì)對(duì)碰 D.炸彈受氣包 判斷題:

1、對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，活動(dòng)的內(nèi)容和形式都應(yīng)避免過(guò)于復(fù)雜，活動(dòng)的設(shè)計(jì)基本不需要提高的空間。錯(cuò)

2、小學(xué)生的自我評(píng)價(jià)是從學(xué)業(yè)、運(yùn)動(dòng)、社會(huì)接納、身體外表和行為表現(xiàn)等方面進(jìn)行的。對(duì)

3、初中階段的學(xué)生不會(huì)花很多的時(shí)間和精力內(nèi)省。他們往往很敏感又會(huì)感到有很大的壓力。

錯(cuò)

4、教師在帶領(lǐng)高中生進(jìn)行團(tuán)體訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)他們的自我評(píng)價(jià)能力和自我接納的能力，為他們?nèi)蘸筮M(jìn)入社會(huì)和新的環(huán)境做好準(zhǔn)備。對(duì)

5、小學(xué)生團(tuán)體訓(xùn)練按下列步驟進(jìn)行：團(tuán)體建立、自我體驗(yàn)、自我認(rèn)知Ⅰ、自我認(rèn)知Ⅱ、自我接納。錯(cuò)

6、團(tuán)體訓(xùn)練正式活動(dòng)之前，最好都能安排一些短小的暖身活動(dòng)，以幫助學(xué)生集中注意力，調(diào)動(dòng)積極性，并做好運(yùn)動(dòng)量的準(zhǔn)備。對(duì)

7、“寶石工匠”活動(dòng)屬于自我認(rèn)知方面的活動(dòng)。

錯(cuò)

8、情緒表達(dá)能力，即學(xué)生能夠使用合理而有效的方式表達(dá)自己的情緒，實(shí)現(xiàn)與他人的有效溝通。對(duì)

9、能夠使用合理而有效的方式表達(dá)自己的情緒，實(shí)現(xiàn)與他人的有效溝通，這里所指是合理而有效的方式包含行為層面，也包括言語(yǔ)、表情、體態(tài)語(yǔ)等層面。對(duì)

10、情緒調(diào)控能力，即情緒狀態(tài)具有一定的彈性，能夠在全部時(shí)候有無(wú)意識(shí)地調(diào)節(jié)自身情緒的大小、好壞，甚至調(diào)節(jié)與情緒相關(guān)的生理反應(yīng)。

錯(cuò)

11、對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，情緒體驗(yàn)的重點(diǎn)在于壓力體驗(yàn)。

錯(cuò)

12、壓力問(wèn)題已經(jīng)成為大部分中學(xué)生群體心理發(fā)展中的重要議題，所以我們只需著重處理壓力問(wèn)題，對(duì)于別的問(wèn)題可以暫時(shí)忽略。

錯(cuò)

13、對(duì)于中學(xué)的學(xué)生，教師教會(huì)他們調(diào)控自我情緒的同時(shí)，亦需要幫助他們建立情緒與人際關(guān)系、社會(huì)道德和生活規(guī)劃之間的聯(lián)系，幫助他們認(rèn)知到情緒、人格等非智力因素對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。對(duì)

14、每次正式活動(dòng)以前，最好都能安排一些短小的暖身活動(dòng)，以幫助學(xué)生集中注意力，調(diào)動(dòng)積極性，并做好運(yùn)動(dòng)量的準(zhǔn)備。對(duì)

15、恐懼情緒有較明顯的軀體反應(yīng)，例如脈搏、心跳、呼吸、汗腺、體溫等指標(biāo)的變化。對(duì)

16、“恐怖箱”這個(gè)活動(dòng)適合于中學(xué)高年級(jí)的孩子，可以安排在情緒訓(xùn)練的最開(kāi)始部分。

錯(cuò)

17、活動(dòng)“情緒大聯(lián)唱”較簡(jiǎn)單，只適合低年級(jí)小學(xué)生使用。

錯(cuò)

18、社交動(dòng)機(jī)則是個(gè)體人際交往行為的外在動(dòng)力之一。

錯(cuò)

19、在社交動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)上，人的個(gè)性品質(zhì)得以形成，能力素質(zhì)得以發(fā)展。對(duì) 20、環(huán)境探索能力，只是指學(xué)生能夠洞察所在的自然環(huán)境。

錯(cuò)

第五篇：心理學(xué)

在心理學(xué)的眾多發(fā)現(xiàn)中，有不少發(fā)現(xiàn)新鮮，甚至有些神奇?，F(xiàn)在有人總結(jié)出心理學(xué)研究中的10大神奇發(fā)現(xiàn)。

1、出國(guó)激發(fā)創(chuàng)造力

該不該出國(guó)?心理學(xué)研究告訴你。2010年6月，美國(guó)馬里蘭大學(xué)帕克分校心理學(xué)教授米歇爾·蓋爾范德等人發(fā)現(xiàn)，與其他文化的人群進(jìn)行接觸，會(huì)提高人們的談判能力。歐洲工商管理學(xué)院的3位心理學(xué)家同樣發(fā)現(xiàn)，旅居國(guó)外，學(xué)習(xí)并吸收外國(guó)文化，能幫你打開(kāi)一種全新的思路，從而增強(qiáng)創(chuàng)造力。他們提出了“文商”(文化商數(shù)CQ)這一概念，并發(fā)現(xiàn)CQ在國(guó)際談判中起著非常重要的作用。

好男兒志在四方，這句話果然沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)，為了讓大腦更靈光，有機(jī)會(huì)還是出國(guó)“鍍鍍金”吧!

2、電腦是把“雙刃劍”

數(shù)字時(shí)代，電腦游戲成了很多人的休閑伙伴。玩游戲好不好?心理學(xué)家爭(zhēng)論不休。2010年3月，美國(guó)愛(ài)荷華州立大學(xué)特聘教授克雷格·安德森等人指出，有“打打殺殺”等暴力情節(jié)的游戲會(huì)讓人滋生暴力傾向。2010年4月的另一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，玩PSP游戲機(jī)的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍下降。但是，還有科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，打游戲，尤其是動(dòng)作類游戲可以讓人反應(yīng)更靈活，是很好的反應(yīng)能力和準(zhǔn)確性訓(xùn)練方法;《人格與社會(huì)心理學(xué)》雜志還有一篇文章指出，玩游戲會(huì)讓人心腸好、更熱心。

看來(lái)，電腦游戲還真是把“雙刃劍”啊!偶爾消遣并無(wú)大礙，但切記不可玩物喪志。

3、沖動(dòng)讓人不理智

我們常說(shuō)“距離產(chǎn)生美”，“距離”到底能變出什么魔法呢?2010年7月，美國(guó)紐約大學(xué)心理學(xué)教授阿加姆·特羅普和美國(guó)特拉維夫大學(xué)社會(huì)心理學(xué)副教授尼拉·利伯曼提出“建構(gòu)水平理論”的說(shuō)法。他們指出，制造一點(diǎn)“心理距離”，比如想買手機(jī)時(shí)別馬上掏錢(qián)，過(guò)幾天再?zèng)Q定，會(huì)讓你更抽象地思考，抓住如“通話質(zhì)量好不好”這種主要矛盾，而避開(kāi)如“鈴聲好不好聽(tīng)、顏色好不好看”等細(xì)節(jié)問(wèn)題和感性的干擾，幫助我們做出更明智的選擇。

當(dāng)然，過(guò)度理性可能變得固執(zhí)呆板，因此，“距離”適中，才能英明決策。

4、廣告真的不白做

如今的世界，廣告滿天飛。無(wú)論看電視、看報(bào)紙、聽(tīng)廣播、上網(wǎng)??廣告簡(jiǎn)直無(wú)孔不入。你可能覺(jué)得廣告只能宣傳商品，買東西時(shí)，大腦自會(huì)有個(gè)“管家”讓自己理性消費(fèi)。而2010年8月，加拿大瑞爾森大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)副教授梅勒妮·鄧普斯等人發(fā)表在《消費(fèi)者研究》上的文章表明，給某一商品“戴高帽”，會(huì)激活大腦愉快的情感反射，讓你不由自主地對(duì)它產(chǎn)生好印象，而忽略其真實(shí)的質(zhì)量。即使你知道它品質(zhì)一般時(shí)，也會(huì)屈服于廣告的效應(yīng)，這一過(guò)程被稱做“情感調(diào)節(jié)”，也叫“移情”，我們常說(shuō)的“愛(ài)屋及烏”就是典型的例子。

原來(lái)，廣告商們?cè)缇烷_(kāi)始使用這種神奇的力量，悄無(wú)聲息地改變我們的購(gòu)物選擇了!

5、花錢(qián)過(guò)程添開(kāi)心

“錢(qián)不是萬(wàn)能的，沒(méi)有錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的”。對(duì)于這句“至理名言”，心理學(xué)家們也力求證實(shí)金錢(qián)和快樂(lè)之間到底有著什么樣的關(guān)聯(lián)。經(jīng)過(guò)多年研究，如今終于看到一絲曙光。

2010年7月，美國(guó)蓋洛普公司公布了一項(xiàng)大規(guī)模調(diào)查結(jié)果，這項(xiàng)涉及132個(gè)國(guó)家13.6萬(wàn)人的研究發(fā)現(xiàn)，金錢(qián)能改善人們的生活質(zhì)量和滿意度，但對(duì)日常情緒的影響極小，這種聯(lián)系與性別、年齡和社會(huì)階層等因素?zé)o關(guān)。隨后，英國(guó)沃里克大學(xué)和卡迪夫大學(xué)的研究人員指出，幸福感并不在于金錢(qián)的絕對(duì)值，而是與身邊的人相比，是不是比他們掙得要多。此外，美國(guó)康奈爾大學(xué)的心理學(xué)家崔維斯·卡特和湯姆·基洛維奇發(fā)現(xiàn)，與花錢(qián)買到的東西相比，花錢(qián)的經(jīng)歷其實(shí)更讓人開(kāi)心。而哥倫比亞大學(xué)的研究人員則發(fā)現(xiàn)，花錢(qián)買禮物送人或者捐款做善事，不僅能讓人更快樂(lè)，還能提高身體免疫力。

原來(lái)，金錢(qián)與快樂(lè)還真有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，我們難免沾點(diǎn)“銅臭味”了。努力賺錢(qián)改善生活質(zhì)量無(wú)可厚非，但“君子愛(ài)財(cái)，取之以道”，鉆到錢(qián)眼里，就得不償失了!

6、唱首歌恢復(fù)記憶

你有沒(méi)有過(guò)這樣的經(jīng)歷?明明演講稿已經(jīng)背得滾瓜爛熟，上了臺(tái)卻卡住了。越到關(guān)鍵時(shí)刻，越容易出“狀況”，真的是太緊張了嗎?2010年9月，美國(guó)芝加哥大學(xué)心理學(xué)教授西漢·貝洛克在《窒息》一書(shū)中指出，大腦“卡殼”的秘密在于“內(nèi)存”不夠!緊張、焦慮等情緒會(huì)存在“工作記憶”這個(gè)“內(nèi)存”里，太緊張了，不良情緒把“內(nèi)存”裝滿，原本儲(chǔ)存在大腦里的其它資源，自然沒(méi)有空間提取出來(lái)了。

因此，重要時(shí)刻來(lái)臨前，最好深呼吸，哼哼小調(diào)、唱個(gè)歌，把大腦內(nèi)存清空一下。

7、“貼標(biāo)簽”影響判斷

我們常說(shuō)“物以類聚，人以群分”，2010年11月，美國(guó)里海大學(xué)心理學(xué)副教授阿曼達(dá)·布蘭登和密歇根大學(xué)心理學(xué)博士蘇珊·吉爾曼發(fā)表在《認(rèn)知科學(xué)》上的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，人的大腦也有這個(gè)毛病。一旦我們把一個(gè)事物歸到某一類，即使沒(méi)有親眼見(jiàn)到，也會(huì)把這一類物品的特點(diǎn)強(qiáng)加到它身上，比如“天下烏鴉一般黑”、“獨(dú)生子女問(wèn)題多”、“有錢(qián)人不靠譜”。研究者稱之為“刻板印象”，這說(shuō)明我們的大腦也會(huì)“偷懶”，想找捷徑去認(rèn)識(shí)世界，而“分類”是最便捷的判斷方法。殊不知，生活中很多偏見(jiàn)和歧視正是由于輕易“貼標(biāo)簽”造成的。

知道了這點(diǎn)，以后聽(tīng)到這種“貼標(biāo)簽”的話時(shí)，恐怕應(yīng)該冷靜判斷，不要以偏概全。

8、有自信就能成功

愚公移山的故事流傳至今，而很多人認(rèn)為這種不屈不撓的精神是天生的、無(wú)法培養(yǎng)的。2010年10月，美國(guó)斯坦福大學(xué)心理學(xué)教授卡羅爾·德維克等人發(fā)表在《心理科學(xué)》上的一項(xiàng)研究指出，堅(jiān)信自己擁有強(qiáng)大的心理潛能，并勇于挖掘，會(huì)激發(fā)頑強(qiáng)的意志力，使精力更旺盛，心里更有“韌勁”，從而可以更冷靜地面對(duì)偏見(jiàn)、傷害和挫折，最終一步步贏得成功。

看來(lái)，“有志者”真能“事竟成”，心情消沉?xí)r，不妨大聲對(duì)自己說(shuō)：“我能!”

9、左右大腦能對(duì)話

2010年，“核磁熱”橫掃世界，功能核磁共振成像(簡(jiǎn)稱fMRI)讓人在沒(méi)有創(chuàng)傷和痛苦的情況下，看到大腦的活動(dòng)。以前，科學(xué)家致力于研究大腦思考時(shí)的活動(dòng)狀態(tài)。而2010年，新研究發(fā)現(xiàn)，大腦“休息”時(shí)也不平靜，某些區(qū)域會(huì)出現(xiàn)同步的活動(dòng)趨勢(shì)，它們之間像說(shuō)“悄悄話”一樣，有重要的聯(lián)絡(luò)，被稱為“功能連接”?？上驳氖?，我國(guó)科研機(jī)構(gòu)，如北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)研究中心，在這一領(lǐng)域也作出了重要貢獻(xiàn)。

10、研究結(jié)果更確切

由于心理感受百人百樣，很多心理現(xiàn)象具有強(qiáng)烈的不確定性，無(wú)法像數(shù)學(xué)題那樣得出“一加一等于二”的結(jié)果，這一難題困擾心理學(xué)家多年。2010年12月，腦科學(xué)研究專家、美國(guó)印第安納大學(xué)心理學(xué)教授喬納·萊勒對(duì)心理學(xué)研究的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行了改良，他將“貝葉斯統(tǒng)計(jì)”的手段引入心理學(xué)，這一“革命性”的成果發(fā)表在《認(rèn)知科學(xué)》雜志上。