第一篇：民工子女學校教師上課情況調(diào)查問卷

2010學年學期中學生對教師的調(diào)查問卷

你好！本調(diào)查只寫班級不寫名字，請你根據(jù)實際情況回答，不會對你造成任何不便。謝謝！

班級：

1、你喜歡哪些科目的老師？為什么？

2、你不喜歡哪些科目的老師？為什么？

3、你們班的哪位老師經(jīng)常在課堂上接手機、玩手機？

4、你們班的任課老師上課時間經(jīng)常對你們進行思想教育嗎？哪個科目的老師經(jīng)常這樣做？

5、你們班的任課老師有向你們學生收取訂資料費嗎？如果有，是哪個科目的老師？

6、你們班的任課老師在與你溝通時，是否有不文明或粗暴的語言和態(tài)度，是否有打罵行為？如果有，是哪個科目的老師？

7、你們班的任課老師是否及時批改課堂作業(yè)和家庭作業(yè)？

8、你們班的任課老師是否及時進行單元測試并批改？

9、你們班的任課老師有沒有在課堂上將學生攆出教室的行為，如果有，是哪個科目的老師？

10、你們班的任課老師有沒有經(jīng)常上課遲到或坐著上課的行為，如果有，是哪個科目的老師？

11、你們班學生做喜歡上什么課？為什么？

12、你們班的學生感受到哪位老師最愛你們？

13、如果讓你選擇“最受學生歡迎的老師”，你會選擇哪位老師？

14、現(xiàn)在給你一個機會給老師說心里話，你想說什么？

第二篇：民工子女學校教師事跡材料

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民工子女學校教師事跡材料

民工子女學校教師事跡材料

主動放棄城區(qū)學校的工作環(huán)境，申請調(diào)動到城郊結(jié)合部的民工子女學校，一干就是7年，她就是xxxx小學教師xxxx。xxxx老師是一位研究型教師，不但自己有較強的科研能力，也帶動了校內(nèi)青年教師的教科研發(fā)展。她被推評為“2012浙江教育十大影響力人物”、首屆“感動xxxx十大教師”、“xxxx市勞動模范”。

7年前，同行的一句“新辦的民工子女學校xxxx小學很缺老師”讓xxxx深受觸動，在城區(qū)小學當語文教師的她，放下剛滿兩周歲的孩子主動要求支教。xxxx小學當時的生源現(xiàn)狀是，全校1750余名學生95%是外來務工者子女，許多學生家境貧困，也有不少單親家庭。一年支教期滿后，她做出了讓家人朋友震驚的決定：留在這里，留在“外來孩子”的身邊。

有人不解地問她為什么選擇留下？她說得最多的一句是“舍不得”。記得泰戈爾有一句詩：“我的心，在你的眼睛里找到了天空。”也許，這正是xxxx老師的心靈寫照吧！7年來，xxxx老師用特別的愛，滋養(yǎng)了一個又一個孩子的心靈。

“一定要幫他”

“xxxx老師，我考上重點高中啦。”已回老家讀三年初中的小陸傳來消息，這讓xxxx老師喜上眉梢，她馬上給陸父打去電話，了解情況。小陸是xxxx小學2010屆畢業(yè)生，不是xxxx老師班級里的學生，卻是她一直牽掛的人。

沒有笑容，不愛說話，自卑內(nèi)向，上課走路總是低著頭??這是四年級學生小陸給xxxx的第一印象。這年入冬，xxxx老師走進袍江外谷社家訪，眼前這個家，讓她內(nèi)心顫抖。

簡易棚里，紙糊的窗，四面進風，磚塊支起的竹條床，下墊上蓋的，都只有一層輕薄的搖粒絨。小陸鉆在一堆廢品里，用力地用虎鉗剝銅絲，剛讀一年級的妹妹正在挑揀著干枯的菜葉，這是一家人的菜。原來，幾年前小陸的母親得了重病，家里花光了所有積蓄仍沒有救回。為了生存，父親帶著姐姐妹妹和他，背景離鄉(xiāng)來到xxxx。

“xxxx老師，你看我們這個家??他能在這里讀小學夠幸運了?！备赣H嘆息，父子倆的打算是念完小學，一起收廢品。

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這些話像鋼針一樣扎在xxxx的心里，是貧窮擊倒了這個家。家訪后，與小陸結(jié)對的xxxx老師主動給予了生活資助，她不但為小陸買來床、被子、冬衣，也給他的父親姐姐和妹妹買新衣服??臨近春節(jié)，得知他們因為買不起火車票，多年沒有回安徽老家后，她又千方百計從慈善機構為他們爭取來火車票，并為他們送上了壓歲xxxx。

“只要他自己想學，我一定支持他?！毙￡懙母赣H終于被xxxx打動了。漸漸地，小陸像換了個人似的，課堂表現(xiàn)越來越活躍，老師同學都戲稱小陸見到xxxx老師就笑得最開心。小陸畢業(yè)后，沒有跟父親收廢品，而是遠離親人，獨自回安徽讀初中，在老家的三年里，他刻苦努力，每逢過節(jié)就借用鄰居的手機給xxxx老師發(fā)來短信，除了祝福還匯報成績。此時，xxxx老師就會打電話過去安慰和鼓勵。

xxxx老師一直認為是可以讓民工孩子有進步的，因為：“農(nóng)民工家長也是望子成龍、望女成鳳的，不然可以把孩子放在老家讀書”。她教學的班級學習氛圍濃厚，學生作文水平令人刮目相看；她領學生走進“家鄉(xiāng)文化”排遣思鄉(xiāng)情結(jié)；她整合各科教材將知識貫通，為學生省出時間閱讀課外書籍；她購買200多本私藏圖書在學生手中流動。

“一定要幫他”，這是xxxx發(fā)自內(nèi)心的呼喊。她以執(zhí)著和強烈的責任感，引領著一批批被命運擊倒，迷失方向的學生。

“不放棄自己”

小測驗“躲貓貓”，大測驗“玩失蹤”，小劉是全校出了名的“逃考生”。鮮有參加的幾次考試，記錄的成績是個位數(shù)。六年級時，小劉轉(zhuǎn)到了xxxx老師所任班級，他還是經(jīng)常無故曠課，上幾天課又消失幾天，每次都要老師打電話過去問情況，而劉父也會幫兒子托詞身體不適等。事后小劉說，是和父親在家里打游戲。xxxx老師多次約談小劉父親，對方躲躲閃閃不肯露面，這次終于見到了，他卻這樣“求”老師：“我家孩子就這點腦子，老師你就放過他吧?！甭犕甏嗽挘瑇xxx心如刀絞，一個父親怎能如此寵溺兒子?！皠职郑也辉诤跣⒛芸紟追?，我痛心的是，這么相貌堂堂的男孩，因為你的縱容，他只學會了逃避困難、放棄自己。他的智力和別人一樣，他的能力和別人相同，可你總說他傻，不是讀書的料，其實是你把他養(yǎng)成這樣的啊，你準備養(yǎng)他一輩子嗎？”xxxx心痛得眼眶濕

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潤。

那些天，xxxx老師的心里就像灌了鉛一樣沉重，她甚至有些絕望，她多么想把這些煩心事放下，可是，她做不到。多少個夜晚，她無法入眠，濃密的秀發(fā)大把大把脫落??

直到有一天，“xxxx老師，謝謝您的那些話。從和您的談話，看到您積極向上的性格，感染了我們??”劉父發(fā)來的短信讓xxxx的心頭為之一顫，雖然對方?jīng)]有承諾什么，從信息可判斷，劉父認可了xxxx老師的教育方式，她馬上回復：“劉爸爸，只要你不放棄，我一定盡全力幫助他?！?/p>

試場，對于一個已經(jīng)習慣逃避的孩子來說，是一個多么陌生而恐懼的地方。走進試場，該付出多大的勇氣！為了幫助小劉突破心理障礙，“六一”節(jié)，xxxx特意安排了一次班級聯(lián)歡，小劉和幾個同學演童話劇《龜兔賽跑》，小劉自告奮勇演烏龜。小劉扮演得非常認真，這是他第一次表演節(jié)目。烏龜在馬蹄形的場地內(nèi)一圈又一圈地爬著，老師和同學一起為他擊掌吶喊“烏龜加油，小劉加油”。烏龜?shù)玫浇鹋坪螅瑇xxx老師說：“烏龜，你雖然爬得很慢，只要堅持向前，總有一天你會到達終點，這就是屬于你的勝利！”那一刻，小劉臉上揚起自信的神采。六年級期末考試，小劉走進了考場，xxxx老師宣布：“今天我要表揚和感謝一位同學，他讓我們看到了堅持的力量，見識了他的勇氣。小劉，無論今天考幾分，你已經(jīng)勝利了！”全班為小劉送上了真摯的掌聲！

畢業(yè)后的小劉經(jīng)常給xxxx老師qq留言，關切詢問“老師身體好嗎？老師不要太辛苦??”這與幾年前那個見了老師就逃的小劉，簡直判若兩人。

“我們無權選擇自己的教育對象，無論好壞都要悅納”，xxxx用特別的愛，打開了一個又一個學生的心房。

“請你來做客”

xxxx老師是xxxx市家長滿意教師，來到xxxx以后卻收起了家長的大禮。已經(jīng)在讀高中和初中的畢業(yè)生及家長送來自家曬的咸肉、魚干、番薯干等，這些是xxxx老師結(jié)對過或者教過的學生，外來務工家長把xxxx老師的關愛都記在了心里，這些從遠方帶來的、凝聚著對xxxx老師最真摯感情的土特產(chǎn)，她無法拒絕。但這些孩子在xxxx老師班里上學時，她卻總是變著法子給孩子們“送禮”。

xxxx老師教兩個班的語文課，她和96個孩子共同制訂了“精神激勵制度”，免費

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孩子們可以用獎章兌換“請老師上門輔導一次家庭作業(yè)”、“和老師同學合影并贈送照片”、“帶烏龜或小倉鼠回家飼養(yǎng)”、“借閱一本xxxx老師的課外書”、“邀請你到老師家做客、吃飯、游覽xxxx古城”??孩子們?yōu)榱说玫竭@些獎勵，在各方面努力爭得獎章。

比如今年的六一節(jié)，就有10名學生到xxxx老師過兒童節(jié)。其中8個孩子是用積累了兩個多月的獎章兌換了“到老師家做客”，還有2名學困生沒攢夠獎章，但這學期各方面進步很大，xxxx老師特邀他們一起來。學生們的父母忙于工作，沒時間陪孩子過兒童節(jié)，有些學生甚至都沒進過xxxx主城區(qū)。那天是周六，xxxx老師事先和家長們聯(lián)系好，到校門口接學生。她的想法得到了全家人的支持，先生和她開著兩輛車，帶孩子們游覽了迪蕩新城，感受了xxxx的城市建設，游玩了世貿(mào)游樂項目；又陪學生們騎車、滑板、做游戲；全家人陪小客人包餃子、吃餃子、看經(jīng)典影片；臨別時送給每個學生一份節(jié)日禮物；最后一一將他們安全送回家。孩子們說，這是個難忘的兒童節(jié)。

“請你來做客”，就是用這些走進孩子心靈的激勵措施，96個孩子緊緊圍繞在了xxxx老師的身邊。

“永遠的朋友”

晚上泡網(wǎng)吧，上課打瞌睡，與任課老師叫板，被“兄弟們”前呼后擁??早早沾染社會惡習的小羅，在校園里“十分高調(diào)”?！靶×_，這是話梅，實在熬不住就嚼一顆提神。”沒有批評，沒有懲罰，小羅從xxxx老師手里接過話梅，眼里充滿狐疑。一段時間后，任課老師反饋，小羅在課堂上睡覺的次數(shù)減少了?？墒墙逃龔膩聿皇且货矶偷?，這樣的情況反復了近一個月。

xxxx老師了解到，小羅的父母早出晚歸忙生意，無暇管教孩子。小羅跟著小混混四處游蕩、打架滋事?！耙郧皼]時間管，現(xiàn)在沒能力管?！绷_父恨鐵不成鋼，也習慣了小羅的夜不歸宿，即使連續(xù)幾天不回家，也不找不問，他的想法是：“玩累了沒xxxx了，就會回來了?！笨磥?，得從小羅的交友圈入手，xxxx老師多次與羅父溝通，斬斷小羅復雜的社會關系網(wǎng)。后來一段時間，小羅幾乎不留宿網(wǎng)吧，很少在課堂上睡覺。

可是六上冊期末測驗那天，小羅不見了，“在校外打架出事了？”xxxx老師擔心不已。與家長聯(lián)系后得知，他昨日晚餐后出去游玩就夜不歸宿。家長和老師

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一起四處尋找，原來，小羅混進了另一所小學，大家都進教室期末測驗了，他無處可去又出不了大門，保安質(zhì)問時，小羅編造說“xxxx老師打我，還把我趕出來了！”羅父聽聞此話，惱怒得大罵：“這畜生說假話，對不起xxxx老師?！辈倨鹗志鸵氯ィ瑇xxx老師反過來勸慰羅父消消氣。其實xxxx老師已心如刀割，為什么小羅會順口編造這樣的謊言，難道她愛錯了？那一晚，她狠狠地大哭了一場。

寒假過后的新學期，正在講課的xxxx在跨下講臺臺階時，突然暈倒在地。“xxxx老師、xxxx老師??”學生們一擁而上焦急地呼喚她，事后知道，在大家都手忙腳亂時，小羅冷靜地去辦公室叫來了老師。這是個重情義的孩子，xxxx老師只覺得所有的苦痛和委屈都煙消云散。她就從一個“情”字入手，給小羅留足了面子，請他做一些管理工作，分散他過于旺盛的精力，還經(jīng)常叫他“好大哥”，提醒他要帶好頭。此后的一學期，小羅各方面表現(xiàn)都“十分低調(diào)”，常關照同學不要把老師氣暈了。

“小羅，進入初中后，你要克制自己哦！”小學畢業(yè)典禮上，xxxx攬著小羅的肩說?！班牛∫院竽芎湍懵?lián)系嗎？”“當然可以！你是我的救命恩人，是我永遠的朋友。”

“永遠的朋友”真誠而質(zhì)樸，這是xxxx對師生關系的另一種詮釋。她用這種精神，幫助著所有她可以幫助的學生。

資料來源：http://004km.cn/data/grcl/

第三篇：關于學校外來民工子女教育問題的調(diào)查

關于學校外來民工子女教育問題的調(diào)查

北蔡鎮(zhèn)中心小學

一、背景現(xiàn)狀：

（一）農(nóng)民工子女教育問題社會背景現(xiàn)狀：

在我國城市化發(fā)展過程中，農(nóng)民工為國家的建設和發(fā)展做出了巨大的貢獻，國家對農(nóng)民工子女的教育態(tài)度、政策轉(zhuǎn)變，是和國家對農(nóng)民工的政策轉(zhuǎn)變緊密聯(lián)系在一起的，期間經(jīng)歷了“限制——認可——重視——明朗化——強化”的過程。2004年2月，中共中央、國務院印發(fā)了《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，要求“高度重視流動人口家庭子女的義務教育問題”。2006年3月28日，在經(jīng)歷了一年多調(diào)研基礎上，中央政府頒布了《國務院關于解決農(nóng)民工問題的若干意見》，要求“保障農(nóng)民工子女平等接受義務教育”。并明確提出“兩為主”的原則，即以流入地政府為主，負責農(nóng)民工子女義務教育；以全日制中小學為主，接受農(nóng)民工子女入學。

上海市人民政府辦公廳在2004年2月轉(zhuǎn)發(fā)市教委等七部門關于《切實做好進城務工就業(yè)農(nóng)民子女義務教育工作意見的通知》。通知中指出：“學校對就學的進城務工就業(yè)農(nóng)民子女要一視同仁，在接受教育、參加團隊組織、擔任學生干部、評優(yōu)獎勵、課外活動等方面，應與本市學生同等對待。同時要充分調(diào)動各方面的積極因素，切實將這項工作做實、做細、做好。

上海市教育委員會制定了《關于進一步做好本市農(nóng)民工同住子女義務教育工作的若干意見》，就2008年—2010年上海農(nóng)民工同住子女義務教育提出了工作目標和工作舉措。各區(qū)縣根據(jù)文件要求，已2008啟動了農(nóng)民工同住子女義務教育三年規(guī)劃，據(jù)統(tǒng)計，截止2008年12月，在上海接受義務教育的外來流動人口子女總數(shù)為401747人，占上海義務教育階段學生總數(shù)的35.91%，其中農(nóng)民工同住子女為343231人，占外來流動人口子女總數(shù)的85.43%。

（二）農(nóng)民工子女教育問題學校背景現(xiàn)狀：

在學校的教育教學管理實踐中，我們發(fā)現(xiàn)：目前本校農(nóng)民工子女比例為35%以上，其中一至三年級的比例分別為：57%、52%、48%。大部分農(nóng)民工子女具有吃苦耐勞、質(zhì)樸堅毅等特點和優(yōu)勢，但同時由于受家庭背景、成長環(huán)境、生活習慣等諸因素影響，在文明禮儀、生活衛(wèi)生習慣等方面的意識和水平與城市學生有一定差異，如何讓這些農(nóng)民工子女養(yǎng)成良好習慣，適應城市學校的學習教育環(huán)境，已成為學校熱切關注的新課題。

二、結(jié)論觀點：

農(nóng)民工這一群體是改革開放過程中，城市化進程中產(chǎn)生的特定群體。國務院出臺的《若干意見》，充分肯定了農(nóng)民工在我國經(jīng)濟社會發(fā)展中的地位和作用，深刻闡述了解決好農(nóng)民工問題的重要性、緊迫性和長期性。做好進城務工就業(yè)農(nóng)民子女義務教育工作，是實踐“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)，是貫徹落實《中華人民共和國義務教育法》、推動城市建設和發(fā)展、推進農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移以及維護社會穩(wěn)定的需要，必將會極大地保護和調(diào)動廣大農(nóng)民工的積極性，推動城

鄉(xiāng)共同繁榮。同時，教育問題直接關系到國民素質(zhì)，人的現(xiàn)代化、全民現(xiàn)代化才能不斷推進國家現(xiàn)代化進程。提高農(nóng)民工子女的教育質(zhì)量，是中國歷史上具有開創(chuàng)性意義的大事，學校應從全局和長遠方面認識新上海人中農(nóng)民工子女義務教育問題的重要性，從而努力為他們提供平等、優(yōu)質(zhì)的教育保障，促進社會和諧穩(wěn)定。

我國的養(yǎng)成教育可謂源遠流長，古代偉大的教育家孔子提出：“少成若天性，習慣成自然?！睂笫鲤B(yǎng)成教育產(chǎn)生了長遠的影響。明清之際的王夫之闡有“習子童蒙，圣功也”的論點，進一步主張把養(yǎng)成教育作為兒童德育的有效途徑。著名教育家陳鶴琴認為，習慣貴在從小培養(yǎng)?！吧魇紕t善終”，這是必然的結(jié)果。由此可見，良好習慣養(yǎng)成教育是關孩子一輩子的教育。《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中指出：“熱愛祖國、積極向上、團結(jié)友愛、文明禮貌是當代中國未成年人精神世界的主流?！纫匾曊n堂教育，更要注重實踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育，注重自覺實踐、自主參與，引導未成年人在學習道德知識的同時，自覺遵循道德規(guī)范?！瓘囊?guī)范行為習慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為?！薄吨行W德育工作規(guī)程》第二十五條明確要求：“各級教育行政部門和中小學校要認真貫徹落實《小學生守則》、《中學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《中學生日常行為規(guī)范》，形成良好的校風。”習慣會造就性格，性格會決定命運，從小養(yǎng)成良好的文明行為習慣，是保證健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。要切實提高農(nóng)民工子女教育質(zhì)量，對其實施有效的養(yǎng)成教育就顯得尤為重要。這是落實對農(nóng)民工子女的關愛和培養(yǎng)，真正實現(xiàn)教育公平的具體體現(xiàn)，對我國經(jīng)濟發(fā)展、提高國民綜合素質(zhì)和構建和諧社會都具有深遠的影響。

三、改進工作：

（一）改進目標：

學校將在進行充分調(diào)查的基礎上，由黨支部連同德育室共同以課題研究方式入手，進一步調(diào)查研究并分析民工子女在學習、生活等方面好習慣養(yǎng)成的優(yōu)勢和不足，在此基礎上，積極探索有效促進良好習慣養(yǎng)成的方法和途徑，切實為農(nóng)民工子女的教育和健康成長創(chuàng)造良好的學習生活環(huán)境，也為學校進一步推進素質(zhì)教育，提升辦學品質(zhì)，實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展奠定基礎。

我校自1996年以來連續(xù)獲得上海市行為規(guī)范示范校稱號，在學生行為習慣養(yǎng)成教育方面積累了豐富的實踐經(jīng)驗，但是由于農(nóng)民工子女與原住民子女在不同文化背景下成長，因此原住民子女養(yǎng)成教育方面形成的原有經(jīng)驗、方法和途徑不適應直接引用于農(nóng)民工子女，他們與原住民子女文明習慣相比既有優(yōu)勢，又有劣勢，學校將通過同伴互助、師生共進、家校互動等策略為他們創(chuàng)設良好的養(yǎng)成教育環(huán)境，進行有針對性的實踐研究，形成優(yōu)勢互補。

（二）具體措施

1、循序漸進策略。根據(jù)新農(nóng)民工子女不同年齡特征，制定由低到高的具體目標與要求。

2、情感滲透策略。依據(jù)不同對象，為他們創(chuàng)設主動學習、快樂生活、培養(yǎng)興趣的良好環(huán)境，并將情感藝術性地滲透在其中，以期達到效益的最大化。

3、自主磨煉策略。積極引導農(nóng)民工子女進行自我設計、自我教育和自主管理，充分發(fā)揮主觀能動性，通過自己的親歷親為，逐步養(yǎng)成良好習慣。

4、知行一致策略。在理論指導下的實踐更富有理性，更容易取得成功。積極為農(nóng)民工子女搭建交流、合作、實踐、展示的平臺，在獲得豐富實踐體驗的基礎上鞏固、優(yōu)化自身行為習慣。

5、師生共進策略。課題實踐研究過程中，通過成立領導小組，形成教育合力；通過班主任專題培訓，提高育德能力；通過轉(zhuǎn)變教師觀念，提升學科教師育德意識，為農(nóng)民工子女提供更優(yōu)質(zhì)的教育師資，促進良好行為習慣的養(yǎng)成。

6、同伴互助策略。教育過程中，既要發(fā)揮教師的引導激勵作用，更要發(fā)揮同伴之間的互幫互助作用，形成悅納、友愛、共進的良好成長氛圍，體現(xiàn)海納百川的移民城市精神。

7、家?；硬呗浴＜议L是學生的第一任老師，而現(xiàn)實中農(nóng)民工往往忙于生計而忽略孩子的教育問題，或是缺少教育的方法。因此，學校將通過家庭教育課程的開發(fā)和實施，加強對于農(nóng)民工的家庭教育指導，通過家校教育熱線、家長沙龍等方式增強家?；雍蜏贤ā?/p>

第四篇：民工子女學校班主任工作總結(jié)

我們學校是一所主要招收外來民工子女的一所完小，正是因為這一條件的特殊性，造成了我們學校學生的特殊性。我班共有學生58人。存在男生多，女生少的這種現(xiàn)象，這些孩子絕大部分都來自五湖四海。他們中大部分是以前在老家讀書，現(xiàn)在跟隨父母來浙江打工讀書，所以具有很大的流動性，同時也具有和本地學生很大的差異性，這些表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、性格差別大，過于偏激，有些很大膽，有些很內(nèi)向，內(nèi)向得連說話都說的讓站在邊上的人都聽不到。

二、年紀差別大，像我們班最小的才十歲，最大的十三歲；

三、集體榮譽感不強；

四、衛(wèi)生意識不強；

五、道德品質(zhì)意識淡漠；針對這些現(xiàn)象，我采取了以下幾種做法：

一、組織班會，制訂班規(guī)，以身作則

俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。規(guī)矩即常規(guī)紀律，即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。

一個人初入學，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學習生活習慣，這樣才能為專心學習打好基礎，作好準備。我們學校由于學生都來自不同的地區(qū)，學生在家家長的教育相對偏少。因此我在開學初期都用大量時間狠抓學生常規(guī)，我想：只有有了“規(guī)矩”，才有了“方圓”，才可言其他，諸如學習知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等等；才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規(guī)訓練是實施班級管理的首要前提。

班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素質(zhì)，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；我作為一名班主任，要求學生做到的，我首先帶頭做到；于是我在開學初就組織了一次班會課，此次班隊一開始學們都很拘束，不敢開口，于是我首先自己提出對自己在新學期中的新要求，隨著我的開頭，同學們紛紛開口，此次班會課著重讓學生自由發(fā)言，提出新學期的新任務及新班規(guī)。此次班隊學生們都很積極，提出了自己的想法及對班級的希望。我們班的一位差生占良國甚至在此次班隊會誠懇的提出了自己的好動。懶散的缺點。并提出新學年對自己的新要求。在這次班隊課中，我著重讓每個學生尤其是那些個性內(nèi)向的同學讓他們都有機會發(fā)言，并特意讓一些中下生談談自己的看法和意見，并且有針對性的讓某方面不足的學生提出對某方面的要求。此次班隊課非常成功，共制訂出班規(guī)十三條。在此次班隊中，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學生搞好團結(jié)，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結(jié)；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為教師更應提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。

二、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生的自控能力。

由于我們的學生具有懶散、好動的特點。在開學初我首先要對他們進行常規(guī)教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。一學期來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，結(jié)合《三字歌》的貫徹落實，每天提醒他們注意“三個一”，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。并多次開展小組朗讀、個人朗讀等多種形式的比賽。效果十分突出。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。像有些學生總愛趴在桌子上寫字、有些學生總愛站起來寫字，有些學生總愛咬筆頭等等。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來，如每次開會或集合，我要求學生注意聽講了幾件事？是什么事？回到教室后抽學生起來說出要點，如答不出，就說明沒有專心聽講?；蚴窍日埻瑢W回答好問題之后，請個同學來重復一下答案。這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用。現(xiàn)在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。學生的學習積極性也得到了很大的提高。

三、個人衛(wèi)生教育

由于我們學校的學生家長大多數(shù)是打工者，工作比較繁忙，對于學生的照顧也相應較少，尤其是對于學生的個人衛(wèi)生。針對這個現(xiàn)象，我著重在德育中進行教導，德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點。小學德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發(fā)展打好基礎，要為學生步入社會打好做人的基礎。所以我生活中，在品德課中，我經(jīng)常強調(diào)衛(wèi)生的重要性，讓他們明白。穿的破舊沒關系，最主要的是干凈。久而久之，學生們漸漸衛(wèi)生意識得到了有效的提高。

四、效果。

短短半年時間，班規(guī)有序較理想地進行著，取得出較明顯的效果，班級學生班風班貌改觀大，班級有正確的輿論導向，全班學生個個有其職，有責可盡，大多數(shù)同學責任心強，能力強，優(yōu)生發(fā)展快，差生轉(zhuǎn)變好，深受師生、家長的一致好評。取得如此成績，的確令人可喜。但改革探索之路將會充滿艱辛。愿責任感之樹在我們大家包括孩子們心中常綠常青！

第五篇：關愛民工子女 重視民工學校

關愛民工子女

重視民工學校

——義橋鎮(zhèn)黨委政府領導親臨毓秀學校視察

10月16日上午，義橋鎮(zhèn)黨委書記吳波，黨委副書記趙青，黨委委員邵吉鴻，文教鎮(zhèn)長柳吾昌，社會事務辦主任湯松等領導，親臨新開辦的義橋鎮(zhèn)外來務工人員子女學?！捝絽^(qū)毓秀學校訪問視察。

領導們參觀了校園環(huán)境，學校校長韓吾忠同志匯報了學校概況，近期主要工作、辦學理念和學校發(fā)展目標。韓校長在匯報中強調(diào)了“三個一”的辦學理念，即辦學過程中堅持安全第一，在管理過程中體現(xiàn)服務第一，在辦學目標上咬定質(zhì)量第一。并對學校一年基本穩(wěn)定，三年全區(qū)一流，五年創(chuàng)出品牌的五年發(fā)展目標作出了具體解讀。與會領導對毓秀學校的辦學理念，管理措施和發(fā)展目標作了充分肯定，并對學校以后的工作作了具體要求和指導。

湯松主任在發(fā)言中，在肯定學校工作的同時，對支持學校工作，協(xié)助學校解決校園遺留問題，作出誠摯表態(tài)。

柳鎮(zhèn)長語重心長提出了三點要求和一點希望，一要依法辦學，二要規(guī)范辦學，三要優(yōu)質(zhì)辦學，并希望學校如期達成全區(qū)一流的辦學目標。

趙青書記把視察的感想歸納為三個正確：一是把許賢初中改建為民工子女學校是一個正確的決定，二是安排韓吾忠同志擔任學校的校長是一個正確的選擇，三是學校近期工作和遠期目標是一個正確的思路。趙書記還對學校提出“辦理正規(guī)手續(xù)。造就正規(guī)隊伍，培養(yǎng)正規(guī)學生”的“三個正規(guī)”要求。

吳波書記的總結(jié)性發(fā)言，既高度肯定了學校的工作，又對學校以后工作提出了“四個要”的重要指示：一要安全辦學，二要依法辦學，三要質(zhì)量取勝，四要特色創(chuàng)牌。

吳書記還對解決學校校舍的安全性等遺留問題提出了具體指導性意見，對需要加固的第三教學大樓實施“鎮(zhèn)財政補助幾年經(jīng)費提前到位，學校、地方、區(qū)局合力一次性解決”的科學方案。這將對學校順利辦學提供了良好的物質(zhì)保障。

整個視察過程，在歡言笑語中進行，在輕松愉悅中結(jié)束。

本次視察，充分體現(xiàn)了義橋鎮(zhèn)黨委政府領導重視民工子女教育，關愛民工子女的高度事業(yè)性，也展現(xiàn)了鎮(zhèn)領導關注民生、體察民情、善辦實事的高尚風采。

我們深信，通過本次視察，必將對毓秀學校產(chǎn)生一個巨大的激勵和鞭策，也將對義橋教育的均衡發(fā)展起到良好的推動作用。韓吾忠校長向領導匯報學校工作

蕭山區(qū)毓秀學校 2012/10/16