第一篇：五年級(jí)語文組教研小報(bào)背面1

處事公正，才能贏得老師與學(xué)生的信任和尊重

奇小榮

作為一個(gè)教育工作者，不管學(xué)校中發(fā)生什么問題，都要保持冷靜的態(tài)度，清醒的頭腦，公正處理，讓他人真正體會(huì)到你是一個(gè)可信懶的老師，這樣他才能有話找你說，有難找你幫，有事找你處理。如，十月份的一天中午，我們好幾個(gè)老師正在辦公室忙著，突然四二班兩個(gè)學(xué)生急匆匆地沖進(jìn)辦公室，直奔我沖來，上氣不接下氣地說：“奇老師，我們班有幾個(gè)同學(xué)在教室打架，倆個(gè)學(xué)生都拿著小刀。”我一聽，急忙趕到教室，只見兩個(gè)同學(xué)正在激烈地決斗著，邊上還有幾個(gè)看的同學(xué)嚇得不敢攏邊，看到這種架勢(shì)，我也有點(diǎn)害怕，于是我果斷地說：“看誰先給老師面子，過來跟我談?wù)??！蔽疫@一聲還挺管用的，兩個(gè)人同時(shí)都給了面子，都很快平靜下

中午我分別背

靠背對(duì)他們進(jìn)行教育，直到雙方相互道歉，握手言和，而我卻累得喘不過氣來。不管當(dāng)班主任或當(dāng)科任，不管

在進(jìn)行語文新課程教學(xué)以后, 我體會(huì)到培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神的重要性。我喜歡那具有創(chuàng)新精神的男生，也喜歡那愿意大膽質(zhì)疑的女生。他們之所以能這樣做是因?yàn)閷?duì)語文有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。但光有興趣也不夠，因?yàn)橐婚T語文學(xué)科僅僅靠反復(fù)地做講評(píng)和練習(xí),必然會(huì)陷入困境,學(xué)生會(huì)出現(xiàn)只會(huì)做題，動(dòng)手能力、思維能力很差的局面。我想，平時(shí)上課應(yīng)多注意知識(shí)的延伸，更好地開放課堂，讓學(xué)生自由些、寬松些，多讓學(xué)生多動(dòng)腦筋，自主學(xué)習(xí)。我喜歡自主學(xué)習(xí)的這種形式教學(xué)，但這種課堂往往容易亂。優(yōu)秀的老師應(yīng)該注意處理好課堂上的秩序，避免出現(xiàn)“大亂”現(xiàn)象，盡可能做到活而不亂。

在每堂語文的課中，我都會(huì)經(jīng)歷一些教育事件。我覺得從每一中所感悟到的將是今后教學(xué)中最寶貴的財(cái)富。

我也認(rèn)同——教育是一門藝術(shù)。試想，有了充滿人性的教育，再加上愛的撫摩，那是一道多么亮麗的風(fēng)景！呂鳳娥

我班有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”姬紹涵，他學(xué)習(xí)成績(jī)良好，經(jīng)常沒事找事欺負(fù)同學(xué)，有個(gè)別女生懼怕他。他上課總是不注意，經(jīng)常變著花樣搗亂，以各種出其不意的方式讓我的心情變?cè)悖瑢?dǎo)致我在上課有時(shí)總會(huì)發(fā)脾氣，而對(duì)于我的大發(fā)雷霆，他只是認(rèn)真一分鐘，下一秒中又忘記，根本就無動(dòng)于衷，一副滿不在乎的樣子，下課后，他更加變本加厲地亂跑。一次他跟班里的同學(xué)談話中，被我無意中聽到 “老師，不喜歡我，她喜歡其他小朋友，她總會(huì)批評(píng)我，我聽完之后心里有種說不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺。該是我好好反省的時(shí)候了。我決定找他好好的談一談。那天放學(xué)后，和他進(jìn)行了一次和顏悅色的心靈對(duì)話，我非常親切的和他說話，在談話中，教主課或教副

課，都會(huì)發(fā)生很多很多令人難忘的小故事。雖然不是轟轟烈烈，卻也樸實(shí)無華。難道不是么？

我首先向他道歉，不該用不好的語氣批評(píng)你，老師的心里其實(shí)也很喜歡你，他好像有點(diǎn)受寵若驚，一改往日那副蠻橫的樣子，我對(duì)他說：“上課不注意聽是對(duì)的嗎？自己搗亂、欺負(fù)同學(xué)，這樣好嗎？”這時(shí)候他也

認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。第二天早上課時(shí)，他就很集中注意力，我還給他一些鼓勵(lì)性的語言，在全班小朋友面前夸獎(jiǎng)他，在那節(jié)課中我發(fā)現(xiàn)他進(jìn)步了，還很樂意的舉手回答問題，郝巧蓮

第二篇：五年級(jí)語文組教研工作總結(jié)

五年級(jí)語文組教研工作總結(jié)

本學(xué)期，我們教研組本著“以人為本”的教育思想，以新課程理念為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校教研工作計(jì)劃，“踏實(shí)工作，扎實(shí)教學(xué)”，全體語文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著，扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地完成了各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、極開展各項(xiàng)教研活動(dòng)。

全組教師積極、主動(dòng)，全身心地投入各項(xiàng)教研活動(dòng)之中，每次活動(dòng)效果好，每位教師受益大。

1、深鉆教材，認(rèn)真制定工作計(jì)劃

(1)開學(xué)初全組教師就全面熟悉、深入了解教材，把握教材的“新”，討論如何進(jìn)一步深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，更新觀念，在課堂教學(xué)中實(shí)施和落實(shí)新課標(biāo)意識(shí)，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。

⑵根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及新課標(biāo)精神，全組教師討論通過本學(xué)期語文教研工作計(jì)劃。

⑶全組教師針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況，再次深入了解新教材，解讀新課標(biāo)，認(rèn)真制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。

2、集體備課

我們教研組發(fā)揮集體的智慧，對(duì)本冊(cè)教材的每組課文都組織討論，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)，及采取的教學(xué)方法，經(jīng)常性進(jìn)行集體備課。有教學(xué)所得

就在組上交流，大家共享成功的喜悅。

3、上好青年教師評(píng)優(yōu)課

本學(xué)期我們組的馬崇敬老師在全組教師的幫助下，上了一堂研討課：《唯一的聽眾》。課后，全組老師展開激烈討論，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)出自己的不同見解，各位老師都有收獲。

4、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)

在做好本職工作的同時(shí)，我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的政治、文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

（1）在政治方面，我們積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，抓緊時(shí)間讀書、看報(bào)、看新聞，汲取政治營養(yǎng)，了解國家的政治方針，并認(rèn)真做筆記，每人政治學(xué)習(xí)筆記不少于4000字。

（2）在業(yè)務(wù)方面，我們利用空余時(shí)間，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，苦練基本功，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力。我們組教師每人認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好讀書筆記，每人讀書筆

記達(dá)4000字以上。

（3）我們組全體教師都積極參加聽課活動(dòng)，有本校的，同組的，外出取經(jīng)的等，每人聽課節(jié)數(shù)都達(dá)20節(jié)以上。

5、培優(yōu)輔差，提高教學(xué)質(zhì)量

我們認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個(gè)班中總有一些優(yōu)等生和后進(jìn)生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了，班中才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高優(yōu)秀率，并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成?！白深^，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平時(shí)的課余時(shí)間，總能看到我們組的尤纓、周正秀、趙新榮、馬崇敬、王利等老師輔導(dǎo)學(xué)生的忙碌身影。時(shí)的家庭作業(yè)的布置上，我們注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業(yè)，不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間。努力讓他們的學(xué)習(xí)潛力得到更大程度的開發(fā)。

6、科學(xué)復(fù)習(xí)。

學(xué)期將近結(jié)束時(shí)，我組教師就討論如何根據(jù)課標(biāo)精神，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃及復(fù)習(xí)方法，認(rèn)

真復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)得當(dāng)、科學(xué)、有效。

一份耕耘，一份收獲。在各位老師的努力下，我們順利地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將一如既往，再接再厲，把教研工作搞得更好！

第三篇：五年級(jí)語文小報(bào)圖片

語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門教學(xué)科目,其教學(xué)的內(nèi)容是語言文化,其運(yùn)行的形式也是語言文化。給大家分享了五年級(jí)語文小報(bào)圖片，一起來看看吧！

五年級(jí)語文小報(bào)圖片

1五年級(jí)語文小報(bào)圖片

2五年級(jí)語文小報(bào)圖片

3五年級(jí)語文小報(bào)圖片

4五年級(jí)語文小報(bào)圖片

5五年級(jí)語文小報(bào)圖片6

五年級(jí)語文小報(bào)圖片7

五年級(jí)語文小報(bào)圖片8

五年級(jí)語文小報(bào)圖片9

小學(xué)五年級(jí)語文學(xué)習(xí)方法

一、預(yù)習(xí)課文要精細(xì)

學(xué)生要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，要求及時(shí)到位。對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)，便于更好地掌握知識(shí)，在課堂學(xué)習(xí)中有質(zhì)效地領(lǐng)略知識(shí)的重要性。根據(jù)學(xué)生高段學(xué)習(xí)特點(diǎn)，推行導(dǎo)學(xué)案，引導(dǎo)并帶動(dòng)學(xué)生更好地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，相互合作、探究，提出質(zhì)疑并學(xué)會(huì)思考，更好地完成預(yù)習(xí)作業(yè)。

預(yù)習(xí)要求具體如下：

1、認(rèn)真初讀課文，找出不理解的詞語，查詞典批注詞義或聯(lián)系上下文弄懂詞語的意思并摘抄；

2、初步了解課文內(nèi)容，理清文章并概括課文大意。

3、理解文章重點(diǎn)語句，或是讀后的初步感想和不懂的問題。（標(biāo)在書上或者課文旁邊）

4、搜集課文相關(guān)的資料。

二、課堂聽講要專注

有了課前充分的預(yù)習(xí)，加上課內(nèi)的認(rèn)真聽講，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。學(xué)習(xí)要精神專一，聽講要全神貫注，積極投入課堂學(xué)習(xí)中，勤于動(dòng)腦、勤于表達(dá)、勤于筆記。

三、課堂筆記要精確

課堂有效地進(jìn)行聽講學(xué)習(xí)，充分做好隨堂筆記，做到速度快捷、有條不紊，為課后的溫故知新做好準(zhǔn)備，還便于摘抄好詞佳句，便于長(zhǎng)久積累。

四、作業(yè)完成要質(zhì)效 作業(yè)類型：

1、預(yù)習(xí)作業(yè)（根據(jù)預(yù)習(xí)要求完成）

2、《寫字鋼筆字》：作業(yè)隨課文教學(xué)進(jìn)行，保證每課及時(shí)完成作業(yè)，并且鞏固。另外準(zhǔn)備聽寫本，便于保證每課生字詞的掌握與鞏固。

3、《知識(shí)與能力訓(xùn)練》：隨堂按學(xué)習(xí)篇目完成，堂上指導(dǎo)并同桌互改或上交老師查閱。

4、《采蜜集》：用來摘抄每篇課文中或平時(shí)閱讀的課外讀物的佳句，或?qū)懽x書收獲等，它繼續(xù)作為課外作業(yè)，保證每課及時(shí)完成，按單元上交給老師查閱。

5、《習(xí)作本》：配合單元習(xí)作指導(dǎo)，完成以單元為主題的作文共計(jì)7篇，“小練筆”3篇。

6、《課文本》：作為單元生字詞語聽寫考試用。

7、讀書交流卡（作為階段閱讀課外讀物進(jìn)行讀書感受與交流）

五、誦讀課文要熟練

要求背誦的課文重點(diǎn)片段或篇目，必須按時(shí)按質(zhì)完成，并能靈活運(yùn)用寫作中。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)背誦。

六、階段復(fù)習(xí)要自覺

每按一個(gè)單元進(jìn)行詞語盤點(diǎn)回顧，課文內(nèi)容寫作方法的引導(dǎo)與復(fù)習(xí)，還有單元的檢測(cè)，學(xué)生要養(yǎng)成積極主動(dòng)進(jìn)行階段鞏固復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)分清主次內(nèi)容進(jìn)行自我復(fù)習(xí)。

七、課外閱讀經(jīng)典化

學(xué)生擁有大量的閱讀能力與興趣，配合采蜜本的摘抄積累，不單是泛指課內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還應(yīng)包括課外知識(shí)的補(bǔ)充

五年級(jí)語文的成語

A、歷史故事成語

完璧歸趙（藺相如）負(fù)荊請(qǐng)罪（廉頗）

鞠躬盡瘁（諸葛亮）四面楚歌（項(xiàng)羽）

入木三分（王羲之）三顧茅廬（劉備）

初出茅廬（諸葛亮）聞雞起舞（祖逖）

指鹿為馬（趙高）紙上談兵（趙括）

煮豆燃萁（曹植）背水一戰(zhàn)（韓信）

手不釋卷（呂蒙）程門立雪（楊時(shí)、游?。?/p>

破釜沉舟（項(xiàng)羽）望梅止渴（曹操）

樂不思蜀（劉禪）洛陽紙貴（左思）

圖窮匕見（荊軻）精忠報(bào)國（岳飛）

鑿壁偷光（匡衡）臥薪嘗膽（勾踐）

田忌賽馬（田忌）圍魏救趙（孫臏）

如魚得水（劉備）大公無私（包拯）

B、寓言故事成語

拔苗助長(zhǎng) 杯弓蛇影 唇亡齒寒 畫龍點(diǎn)睛

畫蛇添足 驚弓之鳥 刻舟求劍 濫竽充數(shù)

買櫝還珠 南轅北轍 塞翁失馬 守株待兔

亡羊補(bǔ)牢 掩耳盜鈴 葉公好龍 愚公移山

鄭人買履 自相矛盾 鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利

螳螂捕蟬，黃雀在后

C、來自神話的成語

八仙過海 嫦娥奔月 大鬧天宮 點(diǎn)石成金

后羿射日 精衛(wèi)填海 開天辟地 開天辟地

夸父逐日 哪吒鬧海 南柯一夢(mèng) 女媧補(bǔ)天

鵬程萬里 愚公移山

D、古詩演化的成語

參差不齊 寸草春暉 豐衣足食 手足相殘

一鼓作氣

第四篇：五年級(jí)語文組教研工作總結(jié)

五年級(jí)語文組教研工作總結(jié)

本學(xué)期，我們教研組本著“以人為本”的教育思想，以新課程理念為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校教研工作計(jì)劃，“踏實(shí)工作，扎實(shí)教學(xué)”，全體語文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著，扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地完成了各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷更新教學(xué)觀念。

新課程是否能有效實(shí)施，教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。我們組的老師在平時(shí)常常主動(dòng)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用新課程的理念來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。在教學(xué)中遇到困惑時(shí)，我們時(shí)常坐下來交流、探討。

有句話說的好：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，甚至是長(zhǎng)流水?！蔽覀円恢崩斡浿@句話。教研組的老師長(zhǎng)期訂閱了《四川教育》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等雜志，老師利用休息、聊天的時(shí)間來閱讀這些雜志，還通過網(wǎng)絡(luò)等渠道以豐富自己的理論知識(shí)，提高自身修養(yǎng)。

二、積極參與，努力探索，提升本組教研水平

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。在這樣的活動(dòng)背景之下，我們組每位語文老師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。平時(shí)，老師們經(jīng)常討論，共享教學(xué)資源并不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)。我組語文教師為了上好每一堂課，盡 力讓學(xué)生在自主探索中尋求知識(shí)，課前做了大量的準(zhǔn)備工作。開學(xué)前夕，我組每位老師熟悉本冊(cè)教材并進(jìn)行細(xì)致地梳理，明確了本冊(cè)的教學(xué)重難點(diǎn)。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，認(rèn)真總結(jié)每堂課的得與失，及時(shí)撰寫課后反思，并在校教研活動(dòng)中積極承擔(dān)教研課。根據(jù)學(xué)校每周四的集體研究，校級(jí)研究示范課，抓好并利用好這個(gè)學(xué)習(xí)研究的機(jī)會(huì)。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

（1）做到四個(gè)精心。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。

（2）統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、作業(yè)布置、教后感等。認(rèn)真鉆研大綱、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。（3）加強(qiáng)各課組工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

（4）備課時(shí)，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。

2、認(rèn)真上課。

全體語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。做到四為主：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材 施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人，積極為“生本”做準(zhǔn)備。

3、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。本學(xué)期多位教師展示了校級(jí)教研課，取得了優(yōu)異的成績(jī)。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。在這樣卓有成效的活動(dòng)中，教師們不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，提高了教學(xué)水平，創(chuàng)設(shè)了濃厚的教研氛圍。

三、個(gè)別輔導(dǎo)，提優(yōu)補(bǔ)差，提高教學(xué)質(zhì)量

我們認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個(gè)班中總有一些優(yōu)等生和后進(jìn)生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了，班中才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高優(yōu)秀率，并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成?！白深^，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平時(shí)的課余時(shí)間，總能看到我們組的老師在教室里或是辦公室給后進(jìn)生耐心教導(dǎo)的忙碌身影。而在平時(shí)的家庭作業(yè)的布置上，我們注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業(yè)，不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間，努力讓他們的學(xué)習(xí)潛力得到更大程度的開發(fā)。

一份耕耘，一份收獲。但是由于班額過大，還是有些工作不能面面俱到，教學(xué)工作苦樂相伴。我們將一如既往，再接再厲，把教研工作搞得更好！

五年級(jí)語文教研組

第五篇：五年級(jí)語文組教研活動(dòng)計(jì)劃(修改稿)

永寧學(xué)區(qū)2010-2011學(xué)年第一學(xué)期 五年級(jí)語文組教研活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《語文教育心理學(xué)》、《新課標(biāo)與語文教學(xué)內(nèi)容》，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)的改革，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。堅(jiān)持以教師觀念的轉(zhuǎn)變，促教學(xué)方式的變革，以教師素質(zhì)的提高，促課堂教學(xué)效益的提高，進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的活力，達(dá)到扎實(shí)雙基，重視能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和能力的教學(xué)目標(biāo)。使學(xué)生愛學(xué)語文，會(huì)學(xué)語文，學(xué)有用的語文。

二、工作重點(diǎn)：

1、以新課程理念的實(shí)施帶動(dòng)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)的變革。

2、以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為基石，保證五年級(jí)語文的教育教學(xué)質(zhì)量。

3、以教學(xué)監(jiān)測(cè)為基礎(chǔ)，切實(shí)做好教學(xué)分析和評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師自我反思。

4、積極參加學(xué)區(qū)各項(xiàng)教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論性文章和有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

5、開展有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流（案例交流，教研組上課、評(píng)課、撰寫心得體會(huì)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等）。

三、工作措施

1、通過理論學(xué)習(xí)、備課與說課、聽課與評(píng)課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動(dòng)，把教研工作落到實(shí)處，提高語文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。

2、教研活動(dòng)講究實(shí)效，提高質(zhì)量。教研組活動(dòng)應(yīng)加強(qiáng)目的性，深入研究課堂教學(xué)模式，加強(qiáng)可操作性，大膽探索，勇于實(shí)踐，力求務(wù)實(shí)。

3、增強(qiáng)科研意識(shí)，構(gòu)建適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)理念。

4、在落實(shí)“減負(fù)”精神的同時(shí)，對(duì)語文作業(yè)作以下要求：要精選練習(xí)，注重練習(xí)的有效性。要分層練習(xí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性。短期閱讀與長(zhǎng)期閱讀相結(jié)合，注重定量有恒，不斷積累。

5、要求樹立學(xué)習(xí)的觀念，組內(nèi)每位教師每周學(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)文章，推薦好文章互相傳閱，上傳至永寧學(xué)區(qū)QQ群共享。

四、實(shí)施計(jì)劃

（一）12月7日 授課：魏軍軍 聽課：五年級(jí)語文課任教師

（二）12月14日 授課：李蕊

聽課：解志金

張明娟 魏軍軍 蘇西虎

張明

苗托飛

蘇紅霞

錄像上傳至永寧學(xué)區(qū)QQ群共享，其他教師下載聽課。

（三）12月21日 授課：張明娟

聽課：解志金 李蕊魏軍軍 蘇西虎

張明

苗托飛

蘇紅霞

錄像上傳至永寧學(xué)區(qū)QQ群共享，其他教師下載聽課。

五、要求：

1、五年級(jí)語文8位教師每人寫以上教師聽課記錄3篇，學(xué)校存檔；

2、五年級(jí)語文8為教師每人寫有一篇心得體會(huì)，內(nèi)容包括聽課和讀書學(xué)習(xí)兩方面，上交學(xué)區(qū)陳干事；

3、本學(xué)期放學(xué)前寫工作總結(jié)1篇，上交學(xué)區(qū)陳干事。

二0一0年十月

永寧學(xué)區(qū)2010-2011學(xué)年第一學(xué)期 五年級(jí)語文組教研活動(dòng)計(jì)劃

二0一0年十月