第一篇：高二年級(jí)作文

王丹丹

我們倆

踏遍萬(wàn)水千山，走遍海角天涯，伴著風(fēng)兒，吹著沙，只剩我們！你緊緊攙著我，在無(wú)垠的月下，分分秒秒鼓勵(lì)我，永遠(yuǎn)不懼怕。

我是“初生牛犢不怕虎”的孩子，擁有火一樣的激情，鋼一般的意志，但，有的更是“語(yǔ)不驚人死不休”的執(zhí)著。頑皮、搗蛋和不安分的是我；有時(shí)給您找麻煩讓您生氣的還是我；大言不誨向您挑釁的是我；常常做出非常人的“光榮事跡”的還是我。但每每這時(shí)，我得到的卻始終都是您溫如輕風(fēng)的絲語(yǔ)安撫。您不生氣，不打罵，不罰我寫檢討書，不讓我面壁思過(guò)，您只是讓我坐在您的辦公椅上，好好思想自己所犯下的錯(cuò)，用心去感受它，然后自覺醒悟，于是，我被您打動(dòng)了。我成為因?yàn)槟贻p，能用自己獨(dú)特的眼光觀察繽紛世界的好孩子；成了因?yàn)槟贻p，能發(fā)出“太陽(yáng)每天都是新的，”的青春感嘆的好學(xué)生；同時(shí)也成了因?yàn)槟贻p，能用實(shí)際行動(dòng)做出“十有五而志于學(xué)”的豪言壯志的好青年。

這一切，都是因?yàn)槟?/p>

教室里，燈光下，奮筆疾書，寫下我的青春；講臺(tái)上，書桌旁，寒來(lái)暑去，灑下您的心血，我知道，我應(yīng)該去完成自己輝煌的人生，不因別的，只因您對(duì)我的愛。

狂風(fēng)吹起，暴雨下起。真的很不幸，在這條道路上，勝利從沒向我走來(lái)過(guò)，我是我哭泣，這條路真的很難走到底，世界不再繽紛，太陽(yáng)也不再美麗，因?yàn)槲业奶炜找咽侨魺o(wú)生機(jī)，但，你卻突然再次出現(xiàn)，頭頂陽(yáng)光，手捧空氣，讓我又再一次嗅到了生的氣息。你告訴我：不經(jīng)歷失敗的人，就永遠(yuǎn)不會(huì)成為成功的人，也永遠(yuǎn)不會(huì)懂得什么是真正意義上“大寫的人”，于是，我又再一次揚(yáng)起自己的帆，駛出自己的帆，駛出自己的航，向著我的標(biāo)竿直奔。

而這一次，又是因?yàn)槟?/p>

我不會(huì)忘記清晨您陪我們一起早讀；不會(huì)忘記操場(chǎng)上您陪我們風(fēng)吹日曬；不會(huì)忘記您誨人不倦的專注神情；也不會(huì)忘記燈光下您認(rèn)真?zhèn)湔n的微僂身影。您是真的把自己當(dāng)成了火柴，犧牲自己照亮我們的火柴，但你可知，在我們的心中，您早已不是單單純純的火柴，而是一輪普照大地、普照我們的熾熱太陽(yáng)。

任時(shí)光流淌，憑記憶蕩漾，花謝花開不彷徨，四季的雪雨，偉大的信迎

我倆勇往向前闖。

汪艷玲

希望永存

老師傅，你的名字叫希望。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，”一句短短的詩(shī)句，卻刻畫出你那偉大的形像?！扒屐o的深主夜，群星在閃耀，一群群接班人，徹底明亮，每當(dāng)我輕輕走過(guò)你的窗前，高大的身影印在你窗上??”一首動(dòng)人的歌曲，卻細(xì)致的描述了你為師的生活。

老師啊呀！我敬愛的老師！黑板上密密麻麻的字，是你辛勤的成果，落在地上的汗水，是你無(wú)盡的期待。

“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花，”你用你的熱情，訴說(shuō)愛語(yǔ)；用你的青春譜寫著情歌。微塵有心，微塵有情，塵埃落定，大愛無(wú)聲！你來(lái)自人群，像一粒塵土，微薄、微細(xì)，微乎其微，尋找不到，又了隨處可見。你自認(rèn)為渺小，卻成就著偉大。

老師??！我敬愛的老師！講臺(tái)上的你，永遠(yuǎn)那么的意氣風(fēng)發(fā)，飽含激情，即將使是生病，也從不后退。年輕時(shí)的夢(mèng)想，如今成了真，但歲月卻在你的臉上留下了不可磨滅的痕跡。

寒冬的深夜，路過(guò)你的窗前，微弱的燈光依舊在閃耀，寒風(fēng)微微掀起你的窗簾，燈光下的你，奮筆疾書，不停顫抖的筆，批改著一本又一本作業(yè)?？粗愕膫?cè)臉，無(wú)法掩蓋的疲憊，卻倔強(qiáng)的不肯休息，我多想說(shuō)一句：“老師，您辛苦了，”可我卻說(shuō)不出口，日復(fù)一日，年復(fù)一年，你卻不知疲倦，無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)著你的青春。老師這就是你年輕時(shí)的夢(mèng)嗎？

老師??！我敬愛的老師！你用你的愛創(chuàng)造了美好；用青春，詮釋了解希望；用生命，訴說(shuō)著夢(mèng)想。

老師，你的名字是希望。

劉婉君

為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)忙

我虔誠(chéng)得不敢尋覓詞匯，因?yàn)椤袄蠋煛倍直旧砭褪亲畛绺叩木丛~。

——題記 忘不了晨曦中忙碌的身影；忘不了烈日下流淌的汗水；忘不了黃昏中沉重的步伐；忘不了深夜里無(wú)助的嘆息。是什么讓他這么忙碌，這樣努力這般疲憊？是他所愛的人，一群群可愛的孩子！為了孩子們的安全，他不顧勞累一天的身體，堅(jiān)持察寢；為了孩子們的健康；他寧愿放棄寶貴的睡眠時(shí)間，堅(jiān)持帶操；為了孩子們的身體，他寧愿全天米粒不進(jìn)，滴水不沾。

是什么讓他這樣的無(wú)怨無(wú)悔？是什么讓他這樣默默承擔(dān)所有的苦難？正是那種我從小向往，現(xiàn)今努力追求一直引領(lǐng)我人生航向的精神——奉獻(xiàn)愛！

“蒎紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花，”歌頌的就是這種無(wú)私奉獻(xiàn)。

為了孩子們可發(fā)以在校園中開心、快樂(lè)，無(wú)憂無(wú)慮的生活學(xué)習(xí)，他努力的營(yíng)造著家的感覺，給孩子們?nèi)牡膼叟c關(guān)懷。每天都為了孩子們的事情默默祈禱，每天都以最動(dòng)人的微笑、最飽滿的精神狀態(tài)去面對(duì)每個(gè)人，每天都奔波于校園設(shè)計(jì)大業(yè)中，老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，默默無(wú)聞的品格在他身上得以最完美的詮釋。

他曾說(shuō)：“坎坷，它常常橫在人生道路上，考驗(yàn)人們的意志，它們會(huì)把弱者跌得一蹶不振，而對(duì)于強(qiáng)者，它卻是借以登上理想巔峰的石階。莫猶豫只要相信自己走的路，堅(jiān)持下去，就一定能達(dá)到目的，”就是他這樣一次又一次的為我們加油，為我們打氣，才使我們不至于輸在起跑線上，反而對(duì)沿途神密的風(fēng)景更加向往。

但此刻我想對(duì)大家說(shuō)“機(jī)會(huì)”就像是銀燕，經(jīng)常盡臨我們的窗欞，機(jī)會(huì)就像陣陣鐘聲，時(shí)時(shí)回蕩在我們的屋頂，只需我們用真心去捕捉。那么請(qǐng)?jiān)试S我抓住機(jī)會(huì)用老師教我的字，用老師教我的詞匯，用老師教我最直接的抒情方式送上真誠(chéng)的話語(yǔ)。

“謝謝您，老師，您辛苦了！”

陳領(lǐng)

我和他

“鈴鈴鈴”起床鈴聲響了起來(lái)，同學(xué)們趕緊起床洗漱跑到操場(chǎng)上集合跑步。不遠(yuǎn)處一個(gè)身影入眼簾，邁著沉重的步伐慌忙的走了過(guò)來(lái)，魁梧的身材，蓬松的頭發(fā)下一張疲憊的臉，一雙具有殺傷力的眼，使人看了心里難免有一種恐懼感。但他嘴角卻不時(shí)的微微翹起，使人覺得他又不是那樣的可怕。他，就是我的班主任兼校長(zhǎng)，但是他不單是我的好朋友，好老師，更是我的鐵哥們。

方老師是慈祥的，當(dāng)我們有什么困難時(shí)找到他，他一定會(huì)幫我；當(dāng)你心里有矛盾時(shí)，方老師找你談心并開導(dǎo)你。有一次，因?yàn)橐馔馕夜钦哿?，方老師知道了立馬把我送到醫(yī)院里，當(dāng)傷情穩(wěn)定時(shí)，他還定期帶我去復(fù)查，這使我們感受到家的溫暖和他的關(guān)心。有時(shí)候我們一起鬧著玩和他打成一團(tuán)，他都不會(huì)介意，有時(shí)候方老師就像小孩一樣，得哄他才行。

方老師又是威嚴(yán)的，你可以和他玩，但是方老師有自己的準(zhǔn)則的，當(dāng)你打破他的準(zhǔn)則犯了錯(cuò)誤時(shí)，他會(huì)像父親一樣管教我們，讓我對(duì)他有一種恐懼感。但是方老師是否刀子嘴豆腐心，雖然說(shuō)了你，但是事后還會(huì)很關(guān)心你，把你當(dāng)一家人呵護(hù)你。

方老師為了這個(gè)學(xué)校，為了我們，付出了一切的一切，當(dāng)我問(wèn)他后不后悔時(shí)，他笑著說(shuō)：“有你們這一群小孩陪著我，看到你們成績(jī)可以進(jìn)步心里很欣慰，怎么會(huì)后悔呢？”方老師的話使我深受觸動(dòng)，讓我心里面不由得產(chǎn)生了一種尊敬。

方老師播撒著他的愛，奉獻(xiàn)他自己。他們像蠟燭一樣，燃燒了自己照亮了別人；像粉筆一樣奉獻(xiàn)了自己，卻把愛留給我們；又像大海一樣，給我們空間讓我們展翅高飛。他，我生命中的引導(dǎo)者。

第二篇：高二年級(jí)

高二年級(jí)“文明禮儀伴我行”德育教育工作計(jì)劃

學(xué)校是一個(gè)育人的搖籃，是一方純凈的沃土，校園的文明直接折射出社會(huì)的文明。要成為一個(gè)文明的人，必須接受文明之教育，就像一塊礦石，想要成為鋼鐵，必須投入熔爐接受烈火的冶煉。為實(shí)現(xiàn)道德教育目標(biāo)，落實(shí)文明禮儀教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)高二年級(jí)制定工作計(jì)劃如下：

第12周（10.30--11.5）

1、召開“文明禮儀伴我行”主題班會(huì)

2、各班辦一期文明禮儀黑板報(bào)

3、各班統(tǒng)一張貼《新五講四美》門標(biāo)

講文明，忌野蠻，講禮貌，忌傲慢

講衛(wèi)生，忌污染，講秩序，忌散漫

講道德，忌空談，日日新，不間斷

心靈美，無(wú)邪念，語(yǔ)言美，無(wú)臟言

行為美，做典范，環(huán)境美，建校園

4、教學(xué)樓門廳與走廊張貼道德標(biāo)語(yǔ)：

-----讓心靈與校園共美

-----人不是因?yàn)槊利惒盼拿鞫且驗(yàn)槲拿鞫利?/p>

-----你給別人一個(gè)微笑，別人給你一個(gè)春天

你給別人一分謙讓，別人給你敬重萬(wàn)千

-----文明，讓人舉止文雅

禮讓，讓人風(fēng)度翩翩

-----課堂有紀(jì)律，課間有秩序，語(yǔ)言有禮貌，舉止有禮節(jié)，心中有他人

第13周（11.6--11.12）

1、各班組建“十人文明團(tuán)”發(fā)揮榜樣的力量和作用

2、各班評(píng)選“文明禮儀之星”

3、各班上交《文明禮儀

從我做起》承諾書

第14周（11.13--11.19）

1、開展《文明禮儀三字歌》誦讀活動(dòng)周

《文明禮儀三字歌》

（一）校園文明禮儀

晨風(fēng)吹，陽(yáng)光照。好學(xué)生，要做到。講文明，講禮貌。見老師，問(wèn)聲好。教室內(nèi)，莫喊嚷。桌椅齊，地面潔。好環(huán)境，好心情。課堂上，勤動(dòng)腦。勤回答，勤思考。課間到。不追跑.上下樓，靠右行?；ザY讓，要記牢。樓道內(nèi)，靜清凈。課間操，要做好，悅身心，練大腦。愛樹木，護(hù)花草。主人翁，責(zé)任感。你我他，不缺少。

（二）社會(huì)文明禮儀

學(xué)校外，需做到。有氣質(zhì)，有風(fēng)度。儀態(tài)美，舉止雅。衣整潔，精神好。站坐行，仿前輩。站如松，坐如鐘。臥如弓，行如風(fēng)。尊重人，文明語(yǔ)。講理解，講和善。談話時(shí)，面帶笑。若問(wèn)路，要禮貌。若購(gòu)物，注行為。不亂動(dòng)，買賣和?？囱莩觯崆暗?。輕入座，不遲到。不喧嘩，不亂跑。有紙屑，不亂拋。有果皮，扔進(jìn)箱。乘車時(shí)，不擁擠。尊長(zhǎng)輩，愛幼小。

（三）家庭文明禮儀

孝父母，尊長(zhǎng)輩，知感恩，明事理。家務(wù)活，要常做，吃與穿，不攀比。親友家，去做客。重禮儀，不隨意，教養(yǎng)好，人人笑。用餐時(shí)，不搶先。離去時(shí)，招呼到。要告別，說(shuō)感謝。遇客人，笑相迎，恭相送，步輕移。親鄰里，睦友邦，愛幼小，手拉手，獻(xiàn)愛心，幫殘疾，莫遲疑。修德行，似長(zhǎng)跑，日內(nèi)省，常自勵(lì)，形于外，成于中，好品質(zhì)，益終生

2、學(xué)生上交《文明禮儀三字歌》誦讀心得

第15周（11.20--11.26）

1、開展“學(xué)習(xí)全國(guó)道德模范孟佩杰同學(xué)先進(jìn)事跡”活動(dòng)周2、全年級(jí)儀容儀表大檢查和文明就寢大檢查活動(dòng) 第16周（11.27--12.3）

1、開展“文明禮儀伴我行”演講比賽

2、總結(jié)表彰“文明禮儀示范班”和先進(jìn)個(gè)人

2011年10月25號(hào)

高二年級(jí)

第三篇：高二年級(jí)工作總結(jié)

2017--2018學(xué)第一學(xué)期高二年級(jí)工作總結(jié)

本學(xué)期，在以劉校長(zhǎng)為核心的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位老師勤勤懇懇和共同努力下，高二年級(jí)各項(xiàng)工作得以穩(wěn)步開展，較好的實(shí)現(xiàn)了高二年級(jí)學(xué)期初制定的工作目標(biāo)與計(jì)劃，圓滿地完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作?，F(xiàn)就本學(xué)期高二年級(jí)組工作中一些具體做法和體會(huì)做一總結(jié)。

一、年級(jí)現(xiàn)狀

本屆高二年級(jí)共有班級(jí)8個(gè)，其中文科班6個(gè)共314人，理科班2個(gè)共101人。本學(xué)期未出現(xiàn)學(xué)生流失現(xiàn)象。高二年級(jí)特長(zhǎng)生美術(shù)64人，編導(dǎo)34人，體育34人，音樂(lè)7人，空乘6人，舞蹈3人，播音1人，共149人。特長(zhǎng)生占到總?cè)藬?shù)的三分之一。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，高二年級(jí)的大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)生活，行為習(xí)慣方面有了很多的改善。目前，急需解決的是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化和學(xué)習(xí)目標(biāo)的培養(yǎng)。畢竟，成績(jī)始終是衡量一個(gè)年級(jí)乃至一個(gè)學(xué)校的重要參數(shù)。

二、本學(xué)期主要工作

在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，高二年級(jí)的工作始終以全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，不放棄對(duì)一個(gè)學(xué)生的培養(yǎng)，努力營(yíng)造一個(gè)樂(lè)觀向上的班集體為中心，全面抓成績(jī)，抓教師學(xué)生常規(guī)。本學(xué)期較為出色的實(shí)現(xiàn)了年級(jí)組的工作目標(biāo)?，F(xiàn)就將本學(xué)期的年級(jí)組工作總結(jié)如下：

1、年級(jí)組初期的成型與準(zhǔn)備階段

本學(xué)期承蒙校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我主持了高二年級(jí)的各項(xiàng)工作。學(xué)生由高一升入高二是一個(gè)重要過(guò)渡。初期，我首先考慮的是年級(jí)組的打基礎(chǔ)和教師學(xué)生心態(tài)不穩(wěn)定的問(wèn)題。其中，首先進(jìn)行了高二年級(jí)的分班工作，力求公平合理。其次安排了年級(jí)組的課表，安排了學(xué)生宿舍，與劉校長(zhǎng)一起選定了高二年級(jí)班主任和教師的工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)大周的編排，年級(jí)組初步形成。然后，召開了年級(jí)組教師和學(xué)生的“見面會(huì)”基本穩(wěn)住了老師和學(xué)生的軍心。制定年級(jí)組規(guī)章制度，為以后年級(jí)組的各項(xiàng)工作能夠順利展開奠定了良好的基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)德育工作，教書先育人

德育工作重點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的行為規(guī)范，進(jìn)一步搞好級(jí)風(fēng)，班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)。德育是學(xué)校工作的靈魂，圍繞德育我們年級(jí)組開展了以下幾個(gè)方面的工作：

（1）加強(qiáng)師德建設(shè)，要求教師率先垂范，以身作則，努力打造一支以班主任為核心的教師隊(duì)伍。我們每大周都要召開年級(jí)組例會(huì)，強(qiáng)調(diào)本大周工作重點(diǎn)和注意事項(xiàng)。每天早上都要開晨會(huì)，強(qiáng)調(diào)昨天發(fā)生的一些不好的現(xiàn)象和今天的事項(xiàng)，我們班主任還不定期開展班主任交流會(huì)，總結(jié)班主任在班級(jí)管理中遇到的困惑，大家一起解決班級(jí)管理的問(wèn)題。大周結(jié)束時(shí)，學(xué)校也要定期召開全體教師大周總結(jié)會(huì)。一系列的會(huì)議，使年級(jí)組每位老師心里都有一根弦，要提高自我，要教書育人，要以身作則。

（2）在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中育人。本學(xué)期，在學(xué)校王主任的統(tǒng)一安排下，在年級(jí)組的配合下，在各班班主任的指揮下，在各位老師的配合下，我們開展了一系列的活動(dòng)。如迎新杯籃球賽、校拔河比賽、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、校跑操比賽、朗讀者誦讀活動(dòng)等等。一系列的活動(dòng)豐富了學(xué)生的課余生活。同時(shí)，通過(guò)這些活動(dòng)也凝聚了班級(jí)的凝聚力，使同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中成長(zhǎng)，在快樂(lè)中提高。

（3）定期開主題班會(huì)，緊抓常規(guī)不放松。本學(xué)期，我們高二年級(jí)開展了很多主題班會(huì)。例如：反對(duì)校園暴力，我愛我班，中學(xué)生早戀問(wèn)題，高中學(xué)習(xí)方法，我的偶像。這些主題班會(huì)從多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育。主題班會(huì)的召開，讓學(xué)生乃至班主任都受益匪淺。常規(guī)工作是德育工作的一個(gè)分支，本學(xué)期我們高二年級(jí)也是緊抓常規(guī)不放松。定期進(jìn)行學(xué)生儀容儀表檢查，不定期進(jìn)行宿舍衛(wèi)生和違禁品檢查，不定期進(jìn)行教室違禁品檢查。各項(xiàng)常規(guī)檢查為學(xué)生在校提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。此外，我們?cè)谛８邏壕€的問(wèn)題上也毫不放松。安全無(wú)小事，常規(guī)需細(xì)致。

3、狠抓教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)成績(jī)。

教學(xué)是學(xué)校工作的中心，成績(jī)是學(xué)校的生命線。我們本學(xué)期各項(xiàng)工作都是緊緊圍繞著這個(gè)核心展開的。（1）特長(zhǎng)生問(wèn)題

考慮本年級(jí)的學(xué)生基本素質(zhì)有差異。學(xué)生想考一個(gè)文化課本科著實(shí)困難。本學(xué)期，我們大力鼓動(dòng)學(xué)生報(bào)特長(zhǎng)，特別是成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生報(bào)特長(zhǎng)。目前，高二年級(jí)繳費(fèi)特長(zhǎng)生共有149人。相信，在后年的高考中，我們高二達(dá)本科線人數(shù)不會(huì)少于這屆高三。（2）激情之星的評(píng)選

為了激發(fā)學(xué)生的上課熱情，年級(jí)組配合學(xué)校每大周評(píng)選班內(nèi)激情學(xué)生。這項(xiàng)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)潛力，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。（3）教學(xué)常規(guī)方面

本學(xué)期，學(xué)校實(shí)行年級(jí)組負(fù)責(zé)制。每大周，我都會(huì)按時(shí)檢查教師教案，聽課筆記，學(xué)生作業(yè)和學(xué)生談話記錄等情況，并上報(bào)學(xué)校。不得不說(shuō)，高二老師在這方面做的很好。本學(xué)期，我也會(huì)不定期檢查教師坐班上課情況，會(huì)和班級(jí)的一些同學(xué)聊天，從中發(fā)現(xiàn)一些教學(xué)常規(guī)問(wèn)題。問(wèn)題肯定是有的，但是發(fā)現(xiàn)就要立刻解決。本學(xué)期，在教師教研，教師聽評(píng)課方面，學(xué)校是下了大力氣，年級(jí)組也不敢放松。不論是晚上的周練，還是各科的教研，亦或是老師的賽課，我們都認(rèn)真對(duì)待。

（4）本學(xué)期的4次考試

本學(xué)期，高二年級(jí)共進(jìn)行了4次重要考試。通過(guò)一次次的考試，我們發(fā)現(xiàn)了自身的不足。但是，每次考試我們都有收獲。班級(jí)間的平均分差距少了，全校前幾名學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)更加激烈了。這一切的一切都說(shuō)明，我們?cè)诔粋€(gè)好的方向發(fā)展。這樣的發(fā)展來(lái)之不易，且行且珍惜。

4、加強(qiáng)溝通，增進(jìn)了解，爭(zhēng)取支持

本學(xué)期，學(xué)校開展了一個(gè)名為“校園開放日”的主題活動(dòng)。這一活動(dòng)，我們準(zhǔn)備充足。從開始到結(jié)尾，沒有留下遺憾。通過(guò)這一活動(dòng)，一方面讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子，對(duì)我們的學(xué)校有了更為深刻的了解。同時(shí)也有效的增進(jìn)了班主任與家長(zhǎng)的了解信任，從而取得了家長(zhǎng)對(duì)年級(jí)組和班主任工作的支持。

三、存在的主要問(wèn)題

1、學(xué)生方面：少部分學(xué)生還有違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。有些學(xué)生喜歡投機(jī)取巧，喜歡鉆空子。早戀問(wèn)題，玩手機(jī)問(wèn)題時(shí)有發(fā)生。一些學(xué)生沒有目標(biāo)，比較壓抑。一些學(xué)生沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差問(wèn)題等。

2、教師方面：教師的責(zé)任心仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。教師的教研和備課趨于形式過(guò)于簡(jiǎn)單。部分教師只教書不育人，課堂紀(jì)律問(wèn)題。

3、班主任方面：日常常規(guī)工作中態(tài)度不積極，沒有目標(biāo)，沒有班風(fēng)。有的班主任對(duì)班級(jí)工作的重點(diǎn)突破口抓不準(zhǔn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)不足。

4、年級(jí)組長(zhǎng)：我是一個(gè)“新手”在很多問(wèn)題上認(rèn)識(shí)不足，沒有站在領(lǐng)導(dǎo)的位置考慮事情。有些時(shí)候做事缺少思考，執(zhí)行力有待加強(qiáng)。做事情要快、準(zhǔn)、狠。要果斷，要少說(shuō)多做。

四、下學(xué)期目標(biāo)

現(xiàn)在的高二年級(jí)不論學(xué)生還是教師都在朝著一個(gè)積極向上的方向發(fā)展。學(xué)校有現(xiàn)在一個(gè)如此風(fēng)清氣正的環(huán)境實(shí)屬不易。下學(xué)期，高二年級(jí)會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)管理，讓嚴(yán)、細(xì)、實(shí)成為常態(tài)。教學(xué)始終是我們高二年級(jí)的中心工作，下學(xué)期，我們的首要目標(biāo)是會(huì)考，我們堅(jiān)信可以打贏這一仗。周練、教研、聽評(píng)課我會(huì)要求和落實(shí)的更細(xì)、更實(shí)、更到位。我年級(jí)會(huì)更加積極配合學(xué)校開展的一系列工作和活動(dòng)。在各方面力爭(zhēng)讓高二年級(jí)成為全校的一面鮮紅旗幟！

第四篇：高二年級(jí)工作總結(jié)

高二年級(jí)工作總結(jié)

伴隨著新年的鐘聲，我們帶著進(jìn)步的喜悅又走過(guò)了一學(xué)期。一學(xué)期以來(lái)，高二年圍繞著開學(xué)初制定的工作目標(biāo)努力完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，并創(chuàng)造性地推進(jìn)年級(jí)各項(xiàng)工作。具體情況總結(jié)如下：

一、充分發(fā)揮“群體效應(yīng)”，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀年級(jí)。

開學(xué)至今，年級(jí)組成員群策群力，完成了學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，尤其是班主任與備課組長(zhǎng)在管理與教學(xué)中發(fā)揮著帶頭作用。如：（1）組織檢查教師教案及學(xué)生各科作業(yè)情況；（2）每次月考后年級(jí)召開總結(jié)會(huì)，認(rèn)真總結(jié)和分析（3）落實(shí)召開各備課小組會(huì)議精神，預(yù)定教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)教法。（4）每班選取干部輪流值周，主要維護(hù)食堂就餐秩序和本年級(jí)的常規(guī)管理（5）每天班主任第二節(jié)下課和下午第四節(jié)實(shí)行值周制（6）星期六晚必須簽到及分組值周制

二、把教育工作放在首位，教書先育人。

在學(xué)生大會(huì)、班會(huì)課上不斷地重復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在校的日常行為規(guī)范。以“班級(jí)十項(xiàng)文明評(píng)比“為載體，用《中學(xué)生守則》規(guī)范學(xué)生的言行，并以良好的學(xué)風(fēng)來(lái)促進(jìn)良好班風(fēng)的形成與發(fā)展。

1.始終堅(jiān)持以班主任為核心，科任教師協(xié)作配合，有計(jì)劃、有步驟、有目標(biāo)地進(jìn)行班風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力。以目標(biāo)管理、制度管理、情感管理教育學(xué)生，從保姆式管理向自我管理過(guò)渡。

2、開展獎(jiǎng)學(xué)金爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)。在各班選出優(yōu)秀學(xué)生近十名在年級(jí)中樹立典型，表?yè)P(yáng)先進(jìn)。

3、注重思想行為品德教育。組織學(xué)生參”法制教育“；高二一和高二二班級(jí)舉行”未來(lái)理想“主題班會(huì)，年級(jí)統(tǒng)一舉行多次大型活動(dòng)，如國(guó)慶節(jié)歌詠賽，家長(zhǎng)開放日，科技節(jié)等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。

三、強(qiáng)化教學(xué)效果，在細(xì)節(jié)中追求成果最大化。

質(zhì)量是學(xué)校的生命，年級(jí)教育必須不斷提高學(xué)生素質(zhì)。如今科學(xué)發(fā)展的步子不斷在加快，要求年級(jí)管理應(yīng)不斷地改良與創(chuàng)新，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的素質(zhì)教育功能，提高課堂教學(xué)效益。

1、提高教師自身素質(zhì)。增強(qiáng)合作意識(shí)，大局意識(shí)、形成團(tuán)結(jié)、奮發(fā)向上的群體。老師努力于自己專業(yè)素質(zhì)的提高的同時(shí)帶動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

2、充分發(fā)揮備課小組活動(dòng)，善于學(xué)習(xí)老教師的工作精神和教學(xué)方法。在各備課小組中，都有經(jīng)驗(yàn)極其豐富的教師把關(guān)。各備課小組活動(dòng)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人、定內(nèi)容，教學(xué)步調(diào)一致。正確把握教學(xué)知識(shí)體系。逐步改變傳統(tǒng)的注入式教學(xué)，取而代之的是啟發(fā)式教學(xué)模式，使學(xué)生從”厭于學(xué)“向”樂(lè)于學(xué)"轉(zhuǎn)化。教師之間關(guān)系融洽，互相幫助，以誠(chéng)相待，以老帶新營(yíng)造了一個(gè)愉悅、寬松、和諧的年級(jí)工作環(huán)境。

3、多角度分析成績(jī)，重視非智力因素影響

考試成績(jī)的好壞不僅和教師的教學(xué)水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有關(guān)，而且還和作業(yè)布置是否精煉、師生關(guān)系是否融洽、任課教師合作意識(shí)、大局意識(shí)是否強(qiáng)等非智力因素有關(guān)。本學(xué)期實(shí)行多角度分析成績(jī)，重視非智力因素影響。我們提出淡化平均分，強(qiáng)化有效分，重點(diǎn)關(guān)注今后的升學(xué)上線人數(shù)和有潛力學(xué)生。

4、發(fā)現(xiàn)苗子，培養(yǎng)優(yōu)生。期初，各班主任對(duì)學(xué)生實(shí)行跟蹤，發(fā)現(xiàn)苗子，通過(guò)談心、書信、電訪、家訪等形式，多渠道地教育學(xué)生。激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，把此項(xiàng)任務(wù)作為長(zhǎng)期性投入。在此基礎(chǔ)上，年級(jí)組成了尖刀班的導(dǎo)師，對(duì)有希望的學(xué)生們注 入強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從這一學(xué)期的情況看，效果不錯(cuò)。

5、積極開展豐富多彩的課外興趣小組活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。本學(xué)期年級(jí)舉行演講比賽；創(chuàng)新能力比賽、學(xué)生拔河比賽、藍(lán)球排球賽等活動(dòng)，在每一次活動(dòng)中，我們?nèi)〉玫某煽?jī)都成為學(xué)校的閃光點(diǎn)。

四、存在問(wèn)題

在穩(wěn)定、有序的年級(jí)工作開展中，也存在一些不盡人意的地方，這有待于以后進(jìn)一步地完善。

1、高二年級(jí)是高中部分化期，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不濃，高考目標(biāo)不清，少數(shù)老師對(duì)部分調(diào)皮學(xué)生的教育力度還不夠大，方法不夠多樣化，教育的效果不夠理想。

2、常規(guī)管理的質(zhì)量各班級(jí)間存在不平衡，個(gè)別班級(jí)的衛(wèi)生情況和自習(xí)紀(jì)律不如人意，個(gè)別學(xué)生宿舍的住宿紀(jì)律不嚴(yán)，部分學(xué)生懶散沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力，有很大的提升空間。

3、少數(shù)教師教育學(xué)生缺乏耐心、愛心和良好的方法，有時(shí)我們的教育沒有持之以恒，這些都是今后工作中需改進(jìn)的地方。

回顧一學(xué)期的年級(jí)工作，酸甜苦辣各種滋味都有。如果說(shuō)一學(xué)期的工作是一出戲的話，今天只能選取其中的幾幕來(lái)展演。希望能用我的拙筆，描繪出真實(shí)而又精采的畫面，為迎接更艱巨的挑戰(zhàn)而吶喊助威。

最后，衷心地感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任及全體教師對(duì)高二年級(jí)工作的支持、幫助、指導(dǎo)，愿高二年級(jí)在新學(xué)期更精彩！

高二年級(jí)

2010.1

第五篇：高二年級(jí)工作總結(jié)

高二年級(jí)工作總結(jié)

本學(xué)期在馬校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，建章立制，規(guī)范管理，強(qiáng)化教師的角色意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)為工作重點(diǎn)，以學(xué)生的養(yǎng)成教育為突破口。在教育教學(xué)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)、勞動(dòng)紀(jì)律的方向有長(zhǎng)足的進(jìn)步。積極開展各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、生活習(xí)慣有明顯改觀；教師的精神狀態(tài)明顯提升。高二年級(jí)各項(xiàng)工作穩(wěn)步開展，圓滿完成工作目標(biāo)與計(jì)劃。

——高二年級(jí)的管理突出表現(xiàn)在務(wù)實(shí)性、完整性、堅(jiān)持性。加強(qiáng)德育工作，教書先育人。

① 加強(qiáng)師德建設(shè)，教師班主任率先垂范，以身作則。

② 強(qiáng)化養(yǎng)成教育，堅(jiān)持不懈地做好班級(jí)日常管理，養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。開展多次儀容儀表檢查、文明禮貌教育活動(dòng)。班級(jí)自查、年級(jí)檢查相結(jié)合。③ 用好板報(bào)，用正確方式宣傳引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)、弘揚(yáng)正氣，發(fā)揚(yáng)榜樣的力量。④ 班主任堅(jiān)持“五到位”，即：早操、晨讀、上下午第一節(jié)課前、自習(xí)課，為學(xué)生營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。

⑤ 進(jìn)行緊急逃生演練，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，進(jìn)行安全意識(shí)教育。⑥ 開展傳統(tǒng)文化教育，弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，組織學(xué)生收看“中華好詩(shī)詞”“百家講壇”等活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操。

⑦ 早操整齊劃一，口號(hào)響亮，增強(qiáng)體魄，磨礪學(xué)生意志，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。⑧ 增強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的交流。就學(xué)習(xí)、行為和心理健康問(wèn)題進(jìn)行溝通交流，形成合力，有利于管理

⑨ 學(xué)生教育工作中，多從學(xué)生角度出發(fā)，多啟發(fā)、多誘導(dǎo)，少說(shuō)教、少指責(zé)。注重學(xué)生學(xué)習(xí)的“動(dòng)力、習(xí)慣、方法”三位一體的全方位指導(dǎo)，使學(xué)生能真正收益。

⑩ 高二年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，各方面都有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，班主任工作應(yīng)從點(diǎn)滴作起，班級(jí)管理工作無(wú)小事，一定要做細(xì)做實(shí)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，多多關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生，實(shí)施人性化、制度化管理。營(yíng)造良好的人際氛圍，努力提高學(xué)生自我管理的水平，力避粗暴簡(jiǎn)單。班主任能因時(shí)而變，積極研究，應(yīng)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題。

另外，我年級(jí)開展了豐富多彩的課余活動(dòng)，楊亞京老師舉辦了“優(yōu)秀英語(yǔ)作文評(píng)比展覽”和“永遠(yuǎn)的懷念”紀(jì)念曼德拉宣傳展板，田鳳玉老師舉辦了“收藏品展會(huì)”和“親情作文征集令”活動(dòng)，大大的豐富了學(xué)生的課余生活。

——注重質(zhì)量意識(shí)，狠抓教學(xué)管理

1、明確本屆高二的學(xué)業(yè)水平測(cè)試目標(biāo)和工作重點(diǎn)。

2、落實(shí)各項(xiàng)教研活動(dòng)的內(nèi)容，著力提高教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真落實(shí)了教案檢查，精心準(zhǔn)備、周密組織了公開課，并積極組織教師撰寫論文和參與課題。

3、對(duì)月考，期中、期末考試精心組織，周密布署，作好了全年級(jí)及班級(jí)質(zhì)量分析，召開師生聯(lián)席會(huì)，各方面反響良好。4．本學(xué)期，我們緊緊圍繞“質(zhì)量第一”為工作要點(diǎn)，制定切實(shí)有效的計(jì)劃，狠抓落實(shí)，使本年級(jí)教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提高。差生轉(zhuǎn)化工作也卓有成效，學(xué)習(xí)氛圍愈加濃厚。

5、抓好備課組管理，研究教學(xué)常規(guī)的開展和落實(shí)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。各備課組以備課組長(zhǎng)為核心、骨干教師為中堅(jiān)，認(rèn)真落實(shí)了集體備課，繼續(xù)實(shí)行各科目組內(nèi)的常態(tài)研討課，每個(gè)科目每周推出一堂，組內(nèi)成員必須參與聽課，加強(qiáng)相互間的交流與學(xué)習(xí)，互相彌補(bǔ)，讓課堂教學(xué)更有實(shí)效。年級(jí)實(shí)行聽推門課。共同探討教研與教學(xué)。

6、年級(jí)堅(jiān)持每月對(duì)教案、聽課、作業(yè)批改等常規(guī)工作進(jìn)行檢查，規(guī)范了教學(xué)上的過(guò)程管理，實(shí)行階段性單元測(cè)試制度，加強(qiáng)教育教學(xué)過(guò)程競(jìng)爭(zhēng)管理，以此來(lái)促進(jìn)師生自身的不斷進(jìn)步和完善，以考促教，以考促學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。7.加強(qiáng)了教師的培訓(xùn)，開展了 “同學(xué)習(xí)、共提升”的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

8、在注重人性化管理的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了年級(jí)組文化建設(shè)。

9.采用分層教學(xué)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，使得優(yōu)生、差生都有自己的目標(biāo)，都有事做，都能學(xué)得懂，學(xué)得會(huì)。

10、以老帶新，促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng)。

——不足及努力方向

1、學(xué)生中早戀現(xiàn)象，屢教不改，需積極探討有效的引導(dǎo)方式、方法。

2、課外活動(dòng)的開展，心理教育咨詢等方面的工作，有待大力探索。

3、高二年級(jí)是高中階段的分化期，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不濃，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。

4、常規(guī)管理的質(zhì)量還存在班級(jí)間的不平衡，個(gè)別班級(jí)的衛(wèi)生情況和自習(xí)紀(jì)律不如人意，個(gè)別學(xué)生寢室的就寢紀(jì)律不好，有一部分學(xué)生吸煙惡習(xí)依然存在。

5、少數(shù)教師教育學(xué)生缺乏耐心、愛心，對(duì)部分調(diào)皮學(xué)生的教育力度還不夠大，方法不夠多樣化，教育的效果不夠理想。

6、個(gè)別教師在教學(xué)常規(guī)上做的不好，對(duì)教學(xué)鉆研不夠，業(yè)務(wù)能力提高緩慢。總之，工作千頭萬(wàn)緒，今天的總結(jié)也只是一個(gè)點(diǎn)，對(duì)于工作中取得的成果，我們將戒驕戒躁，扎實(shí)有序的進(jìn)行，對(duì)于工作中的問(wèn)題，我們更要冷靜思考，尋找最有利的捷徑，披荊斬刺，一如既往，毫不氣餒，堅(jiān)持下去，正如屈原所說(shuō)：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

2014年1月8日