第一篇：感謝感動感悟?qū)嵙?xí)匯報(bào)

感動感悟感謝

趙慧娟

大家好！四個(gè)月的實(shí)習(xí)眨眼而過，再回首滿是感激?；叵胍幌挛耶?dāng)初剛要踏上來天龍小學(xué)的實(shí)習(xí)旅途，就像馬上要出嫁了一樣，有幾分忐忑，幾分緊張，幾分期待，還有幾分微微的害怕，就這樣，一直到今天，我?guī)е鴿M心的歡喜，滿心的希望，還有滿心的不舍，當(dāng)然更有滿滿的沉甸甸的收獲,即將離開天龍小學(xué)。今天站在這里我想結(jié)合實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來談?wù)勎业膶?shí)習(xí)感悟。

感謝天龍小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，他們的敬業(yè)精神讓我感動。

這次頂崗實(shí)習(xí)，我們實(shí)習(xí)隊(duì)的任務(wù)相對是比較繁重的，但我一點(diǎn)都不敢說自己的工作辛苦，因?yàn)?，在我的身邊有一群非常愛崗敬業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，他們從來不抱怨工作辛苦，即使累的聲音嘶啞，依舊難掩他們工作的激情。有一句話叫聽君一席話，勝讀十年書，而我實(shí)習(xí)的感受是實(shí)習(xí)一學(xué)期勝讀多年書。在這里，我深深地體會到“三人行必有我?guī)煛边@句話的真諦，隨便哪一個(gè)老師，無論是教書還是為人，他們都是我的老師，都值得我去學(xué)習(xí)。

感謝老師們在教學(xué)工作中對我的幫助。

在教學(xué)實(shí)習(xí)中，我在指導(dǎo)老師劉紅艷老師的悉心指導(dǎo)下，和她一起帶2-1和2-2兩個(gè)班，兩個(gè)班盡管是兄弟班，可呈現(xiàn)在我面前的卻是兩種截然不同的班風(fēng)，兩個(gè)完全不一樣的班級。在開始上課時(shí)如果氣氛調(diào)動不適當(dāng)，就很難順利地完成一節(jié)課的任務(wù)。后來，我積極詢問劉紅艷老師，虛心走進(jìn)她的課堂，聽課觀摩，汲取了很多課堂經(jīng)驗(yàn)，劉老師也會經(jīng)常來我課堂上當(dāng)堂指導(dǎo)，她的很多建議我都很受用，還有趙海英老師的課堂指導(dǎo)和示范，以及她

對我講的那一番“教與學(xué)”的教誨，也讓我徹底轉(zhuǎn)變成了一個(gè)愛反思的人，于是在課前我會學(xué)著做符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的課件，在課上采用積分鼓勵和競賽方式開展教學(xué)，我會多關(guān)注差下生出現(xiàn)的一些問題，逐漸地，我與他們之間形成了一種默契。最后準(zhǔn)備的匯報(bào)課，劉老師和我一起磨課時(shí)，我再次深切體會到，一堂好課還需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，需要很多次的推敲，更需要精益求精的心態(tài)。此外，我也特別感謝數(shù)學(xué)研修組的全體教師們，聽他們的思想碰撞，每一次我都受益匪淺。想要優(yōu)秀，先要學(xué)會傾聽優(yōu)秀的聲音，學(xué)會反思并不斷總結(jié)得失。

我要感謝老師在班主任工作中對我的引導(dǎo)。

實(shí)習(xí)期間，我曾代理過幾次班主任，首先要感謝陳老師和于老師在這方面對我的引導(dǎo)，用他們的言行讓我明白了班級管理的一些小竅門，比如要走進(jìn)學(xué)生心里，要公平公正地對待每一個(gè)學(xué)生，要嚴(yán)而有度，最重要的是和孩子融在一起，這些我在任班主任時(shí)都深有體會。

感謝可愛的學(xué)生讓我覺得教師是一個(gè)幸福的職業(yè)。

初為人師的我面對的是一群二年級的學(xué)生。我常常惶恐不安，擔(dān)心自己學(xué)識不深，能力不夠，誤人子弟。但是，孩子們都十分信任我，包容我，用他們無暇的心喜歡著我。我想我這一輩子都會記住我生命中過的第一個(gè)“三八”婦女節(jié)，愚人節(jié),在那一天，看著手里拿著一束小花或者他自己畫的圖畫走到我跟前的小朋友，甜甜的說：“趙老師，節(jié)日快樂！”的時(shí)候我真的是特別感動。孩子們送我花時(shí)的那份敬重和愛的表達(dá)讓我覺得像吃了蜜糖，連呼吸都甜蜜。面對這樣可愛的學(xué)生，我還能怎么辦呢？我下定決心一定要盡力教好他們。在上過幾次課后，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)我不斷反思，并向指導(dǎo)老師虛

心請教，聽課觀摩，漸漸地我與他們之間形成了一種默契，我感受到他們對我教學(xué)的參與和喜愛。教師的重任在不知不覺中已經(jīng)變成我收獲幸福的源泉，他們會用最淳樸的方式表達(dá)對我的喜愛和關(guān)心。我真心的覺得，做一名教師是一件非常幸福的事。

感謝純潔的孩子讓我覺得教師工作責(zé)任重大，影響深遠(yuǎn)。

在實(shí)習(xí)中，我真切的感受到，作為教師我們肩負(fù)著非常重大的責(zé)任。在學(xué)生眼里，教師是他們唯一仰望的對象，孩子們眼睛像放大鏡會放大我們的行為。有時(shí)候，我們的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動作都可能對學(xué)生造成巨大的影響。6月10日，我給四（1）班測試地方課，卷子交上來后，有兩位同學(xué)說沒寫名字，最后，只剩艾丁新江一直找不到，我氣憤地說一句，不用找了回去吧，考試不寫名字，零分。其實(shí)，我是無意的，目的是想讓他趕快回座位做第二份試卷。但他一直趴在桌上不做也不說話，最后竟然哭了，說，擔(dān)心他那份卷子得零分。他的這一行為給我觸動很深，這些孩子是如此的純凈，他們是最直觀的鏡子，讓我從中真切感受到自己身上那份沉重的責(zé)任和深遠(yuǎn)的影響力。所以，為人師表不能僅僅說說而已，教師必須嚴(yán)格要求自己。事實(shí)上孩子其實(shí)很敏感，他們很在乎老師對自己的看法，在意老師喜不喜歡自己，渴望得到老師的關(guān)注，渴望老師和自己聊聊天。世界上沒有教育不了的學(xué)生，是看老師，有沒有用對方法，有沒有撥對孩子心中那一根弦。

我要感謝學(xué)校組織的豐富多彩的活動?！叭恕眿D女節(jié)聚餐活動“五四”青年節(jié)的爬山活動，“六一”游園活動，感恩在行動活動以及每周四的工會活動，豐富了我們的課余生活，讓我有機(jī)會和老師學(xué)生近距離交流，結(jié)下了深厚的情誼。

我還要感謝這段經(jīng)歷對于我個(gè)人的成長也收獲了很多。

收獲一，時(shí)間管理。剛來實(shí)習(xí)時(shí)，可能是經(jīng)驗(yàn)不足，一天工作下來，才發(fā)現(xiàn)自己原本的安排還未曾進(jìn)展好。實(shí)踐方知，有效工作的精髓，不是一味地忙碌，更不是抓狂，而是有序。

收獲二，主動與人溝通。說到與人溝通這一點(diǎn)，我要特別感謝在近四個(gè)月以來，和我朝夕相處一個(gè)辦公室的每一位老師，特別是劉老師和陳老師，他們所講的每一個(gè)小點(diǎn)，分享的每一個(gè)體會 心得 和忠告，都都加速了我對教育教學(xué)工作的了解和融入。

收獲三，積累和再學(xué)習(xí)。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”在實(shí)習(xí)中，我深深感覺到自己所學(xué)知識的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中專業(yè)知識的匱乏。在學(xué)校總以為自己學(xué)得不錯，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到學(xué)無止境的含義。諸如ppt的制作，Excel數(shù)據(jù)表格的運(yùn)用，兒童心理特點(diǎn)的把握，課堂的駕馭能力，每一點(diǎn)都是一門學(xué)問，都需要我用心去思索，去揣摩，去體會。

在這寶貴的時(shí)間里，我除了收獲知識，收獲感動外，我還收獲了很多友誼：與隊(duì)友培養(yǎng)起來的深厚友誼，與班級82名學(xué)生的師生情誼，與指導(dǎo)老師的師生之誼，與幫助過我的老師們之間的情誼?

說實(shí)話，學(xué)師范并不是我本意，我是流著淚水懷著復(fù)雜的心情來到師范學(xué)習(xí)的。每每我一想到畢業(yè)后要去當(dāng)老師并且是小學(xué)老師時(shí)就感到迷茫和失落,但這次的實(shí)習(xí)完全改變了我的想法，以前想到以后的工作我會覺得茫然，會猶豫自己到底適不適合做一名小學(xué)教師，現(xiàn)在不會這樣了，我為自己可以

融入到孩子們中間而欣喜而自豪。我愛這份工作，真心地希望每一個(gè)孩子都能平平安安地長大，都能收獲自己美好的未來。

最后，我衷心地感謝教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會，感謝天龍小學(xué)的所有老師對我的幫助，感謝指導(dǎo)老師的鼓勵和幫助，感謝班里學(xué)生的認(rèn)可度，是他們讓我體會了身為人師的喜悅！同時(shí)，也讓我堅(jiān)定了成為一名教師的決心。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！我在實(shí)習(xí)過程中學(xué)習(xí)到的難得的實(shí)踐知識和積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)將要一直影響著我，成為我一生的財(cái)富。

謝謝大家！

第二篇：感謝,感悟

感謝 ·感悟

——省領(lǐng)雁工程小學(xué)校長班學(xué)習(xí)感悟

王海燕

2010年9月10日，第三期浙江省“領(lǐng)雁工程”小學(xué)校長班正式開班。本次培訓(xùn)由杭州師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院組織承辦，來自全省各地區(qū)49位農(nóng)村小學(xué)骨干校長參加了培訓(xùn),培訓(xùn)目的旨在進(jìn)一步提升學(xué)員們的文化素養(yǎng)和辦學(xué)管理水平，為促進(jìn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展作貢獻(xiàn)。

作為小學(xué)校長班的一名學(xué)員，在這短暫的兩個(gè)月培訓(xùn)中，給我的啟示、感悟頗豐。但我最想說的第一句話是感謝與感動：

感謝——感謝杭師大繼教院！感謝繼教院為我們提供了這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會，感謝繼教院及我們的班主任王老師為我們安排的內(nèi)容豐富、針對性強(qiáng)的培訓(xùn)課程和實(shí)踐基地、學(xué)習(xí)考察。

感動——繼教院的人文關(guān)懷，學(xué)習(xí)一開始為每位學(xué)員分發(fā)牙刷、肥皂、水杯等生活用品，學(xué)習(xí)過程中關(guān)心學(xué)員飲食，切實(shí)關(guān)注學(xué)員培訓(xùn)生活：一個(gè)溫馨的節(jié)日祝福短信，一次適時(shí)的班組活動安排提示……讓我們感動于繼教育院、班主任給我們所打造的舒適、和諧、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第二句想說的話是收獲與感悟：短短兩個(gè)月的理論加實(shí)踐加參觀考察的多元化培訓(xùn)使我們有太多的感受，感悟和感想。

一、理念的提升。說實(shí)在的作為一校之長，我們平時(shí)常常要求老師多學(xué)習(xí)，也積極地參與著學(xué)習(xí)，但很多時(shí)候我們會因事務(wù)的繁忙而少了給自己的管理理論充電加油。而這一次培訓(xùn)讓我們真正靜下心來，給自己一個(gè)理念提升的機(jī)會。本次培訓(xùn)本著深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本的培訓(xùn)原則，培訓(xùn)開始前，班主任老師就已經(jīng)通過郵件向我征集培訓(xùn)需求。之后的培訓(xùn)內(nèi)容安排上的確做到了培訓(xùn)內(nèi)容高瞻，注重引領(lǐng)，關(guān)注實(shí)效。聘請了省內(nèi)相關(guān)教授、專家作教育問題剖析、學(xué)校品牌建設(shè)引領(lǐng)、校長領(lǐng)導(dǎo)策略提升等專題講座；聘請杭師大相關(guān)教授作教科研論文的資料檢索與寫作規(guī)范的指導(dǎo)。眾多專家教授的講座，真正讓我們的思想有了碰撞，使我們真正學(xué)有獲，學(xué)有提升。如：9月27日，杭州師范大學(xué)黨委書記崔鵬飛所作的“怎樣當(dāng)好‘一把手’的報(bào)告”。崔書記從“一把手”的重要作用；“一把手”應(yīng)具備的素質(zhì)；怎樣當(dāng)好“一把手”三個(gè)方面給我們上了生動的一課。尤其是崔書記關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)要低調(diào)做人，誠懇待人，高調(diào)做事，穩(wěn)妥處事；“領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力是一時(shí)的，領(lǐng)導(dǎo)魅力是一世”的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐感悟，讓我們感悟頗深。如省教研室校本研修部張豐主任所作的“校本研修的活動策劃與制度建設(shè)，張主任從理論的指導(dǎo)到實(shí)踐的指證，讓我們對如何提升校本研修的效率，如何科學(xué)地開展校本研修有了更清晰的認(rèn)識。

二盲點(diǎn)的認(rèn)識。培訓(xùn)使我們認(rèn)識到不少管理的盲點(diǎn)。本次培訓(xùn)的內(nèi)容是全方位的，從學(xué)校環(huán)境打造到管理內(nèi)涵提升，如杭州市教育資產(chǎn)管理中心主任汪繼起作的“中小學(xué)基建管理”，特級老師徐和平作的“建立教學(xué)新常規(guī)”，省委黨校馬曉秋教授作的“校園法制”等報(bào)告，使我們對學(xué)校管理中的不少盲點(diǎn)有了更清晰的認(rèn)識。尤其是10月9日，學(xué)院聘請了空軍航空醫(yī)學(xué)鑒定訓(xùn)練中心婁振山主任給我們作了“心理健康講座”。婁主任結(jié)合目前心理健康現(xiàn)狀，從專業(yè)角度重點(diǎn)談了心理疾病兩大癥狀：抑郁癥、焦慮癥的分類、誘因、性格特征、主要癥狀；并以深入淺出的醫(yī)學(xué)知識，結(jié)合臨床經(jīng)驗(yàn)介紹了一些科學(xué)的心理健康疏導(dǎo)方法。隨著當(dāng)前學(xué)生心理健康問題的突顯，學(xué)校加強(qiáng)心理健康教育已成共識。婁主任的講座不僅僅是給我們上了一堂心理健康課，給我們更多啟示是，如何切實(shí)關(guān)注師生心理健康；如何以專業(yè)的角度來開展健康教育；學(xué)校該如何建設(shè)一支專業(yè)心理健康教師隊(duì)伍。

三視線的開闊。培訓(xùn)使我們視線更加開闊。本次培訓(xùn)邀請了聘請省內(nèi)名校校長作辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享。期間我們也考察了一些學(xué)校，崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校、綠城育華實(shí)驗(yàn)學(xué)校、拱宸橋小學(xué)……從各個(gè)名校校長的講座中，從名校所歷所聞，我們開闊了眼界。如10月的一天我們走進(jìn)了特級教師王松舟校長所打造的拱宸橋小學(xué)，王校長結(jié)合學(xué)校地域打造的運(yùn)河文化，提倡的新成功教育，從學(xué)校的地面布置到每一個(gè)墻面布置，從每一個(gè)教室到專用教室的打造，每一個(gè)角角落落都滲透了這些文化品質(zhì)。參觀了這些學(xué)校，每一所學(xué)校都有自己的教學(xué)理念，育人理念，都有師生共現(xiàn)的發(fā)展愿景，有自己可展示的特色呈現(xiàn)。面對一所所名校，我們的視線開闊了，我們的思維也開放，雖然我們地處農(nóng)村的學(xué)校，與大城市學(xué)校相比有一些差異，但我們也有自己的地域特色，共同的教學(xué)目標(biāo)。名校給我們的啟示是作為校長我們要有自己的思考，我們該如何結(jié)合校情與全體教師共同繪制學(xué)校發(fā)展愿景，在學(xué)校管理上立足特色，追求實(shí)效，打造一個(gè)富有生命力的學(xué)校，四、實(shí)踐的引領(lǐng)。本次培訓(xùn)安排我們到兩所學(xué)校開展為期二周的下校實(shí)踐。二周的蹭點(diǎn)實(shí)習(xí)，我們參加了學(xué)校的行政例會，聽取了學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于健康教育、學(xué)校宣傳工作、教學(xué)研訓(xùn)工作、德育工作、教研組工作的介紹，參與了學(xué)校的教育教學(xué)活動，走進(jìn)課堂觀摩了學(xué)校老師所開設(shè)的班會課、書法課、科學(xué)課、數(shù)學(xué)課等課，共同參與評課等，全方位地感悟了實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)，感受到了學(xué)校管理的細(xì)實(shí)，教學(xué)研究的本真，受益非淺。如參加了春芽的教研組活動，讓我們感受到了她們的教研組活動真正做到了教研結(jié)合，主題明確，從組員的低年級說話教學(xué)分享，到組長的計(jì)劃檢查反饋，到下一階段的關(guān)開展作業(yè)量調(diào)研，一系列的教研活動安排，我們可深受啟示的是，真正的教研活動不是行政活動；而是在同行間的學(xué)術(shù)探討活動；不是為了完成任務(wù)，而是為了專業(yè)發(fā)展；不是為評價(jià)教學(xué)，面向過去；而是改進(jìn)教學(xué)、追求內(nèi)在價(jià)值，面向未來；不是單向輸入，而是共同探討，收益是雙向的。春芽的教研組長是名副其實(shí)的學(xué)科領(lǐng)頭雁，從檢查反饋到工作落實(shí)，完全可帶動整個(gè)語文團(tuán)隊(duì)開展扎實(shí)有效的活動，這一點(diǎn)正是我們學(xué)校教學(xué)管理中不足的地方。雖然我們也有眾多的教

研組，有多個(gè)教研組長，但我們對組長作用認(rèn)識不夠，對組長培養(yǎng)力度也是不足，很多時(shí)候我們組長只是負(fù)責(zé)一下召集組內(nèi)人員，開展教研活動，主持一下教研活動，寫個(gè)教研組工作計(jì)劃總結(jié)，組長的作用還是很膚淺，但看了春芽的教研組長所分析的教研主題檢查反饋，聽了她的工作安排，可以感受到這組長是真正管理著教研組的活動，開展著教學(xué)研究，進(jìn)行著教學(xué)管理。一個(gè)最平常不過的教研活動讓人感受春芽的教學(xué)管理真正發(fā)揮著教研組的功能。也讓人更加清晰的認(rèn)識到今天我們應(yīng)該如何來打造我們的教研團(tuán)隊(duì)，如何讓我們的教研組發(fā)揮最大的功用，如何使其能真正引領(lǐng)教師開展教學(xué)研究，提升教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

五、行動的見證。培訓(xùn)會讓我們以行動見證。兩個(gè)月的培訓(xùn)對我們而言是漫長而又短暫的。說實(shí)在的在這兩個(gè)月讓我們放下學(xué)校管理，無牽掛地在杭堅(jiān)持培訓(xùn)是漫長的兩個(gè)月。而對于前來充電學(xué)習(xí)的我們，這兩個(gè)月的時(shí)間又顯得那樣短暫。兩個(gè)月培訓(xùn)我們的確是多感官的參與著，聆聽專家講座，分享名校管理經(jīng)驗(yàn)，感受名校管理之實(shí)，開展學(xué)員相互交流。平時(shí)我們老師外出學(xué)習(xí)常常會說一句話，看時(shí)心潮澎湃，回到學(xué)校一動不動。而這一次培訓(xùn)對于我們一線的管理者而言，完全不是這樣，這兩個(gè)月來每一個(gè)管理亮點(diǎn)見證，每一次管理經(jīng)驗(yàn)的分享，每一個(gè)管理實(shí)踐的收獲，我們都將或已經(jīng)在不自覺中內(nèi)化在自己的學(xué)校管理中，在每一次回校落實(shí)工作之時(shí)，我們已在不自覺中將些管理過程作了改進(jìn)。

此外，本次培訓(xùn)創(chuàng)設(shè)了更廣的交流天地。本次培訓(xùn)我們班由來自全省各地49位學(xué)員組成，兩個(gè)月的培訓(xùn)，班級多樣的化的活動設(shè)置：學(xué)員相互介紹，學(xué)員介紹各自學(xué)校管理亮點(diǎn)，按座位組小組分散活動，分組實(shí)踐，學(xué)校參觀，全班文藝活動，籃球聯(lián)宜賽…各種各樣的活動，為學(xué)員創(chuàng)設(shè)了相互了解，相互交流在機(jī)會。不同地域，不同的管理，共同的理想追求使我們今后的學(xué)校管理有了更多的學(xué)習(xí)交流平臺。

收獲了那么多的專家講座，名校管理經(jīng)驗(yàn)之后，接著我想是我們該靜下心來重新審視我們的學(xué)校管理，給自己育人理念、管理理念加以思考，和老師們共同創(chuàng)設(shè)學(xué)校發(fā)展的共同愿景，進(jìn)而進(jìn)行有效的學(xué)校內(nèi)涵提升，學(xué)校特色的創(chuàng)建，學(xué)校品位的提升。

可以說短短的兩個(gè)月，是我們值得珍惜的兩個(gè)月，是我們帶著高度的責(zé)任心和感恩的心安心學(xué)習(xí)，專心實(shí)踐，用心體悟的兩個(gè)月，是溫馨、有價(jià)值，有收獲的兩個(gè)月。學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，但學(xué)習(xí)的價(jià)值卻是無限的。

第三篇：感動·感謝·感恩

感動·感謝·感恩

又是一年的“三八”婦女節(jié)，從實(shí)習(xí)到現(xiàn)在，來到建行已經(jīng)有將近一年的時(shí)間了，在這個(gè)短暫而充實(shí)的一年里，身邊有許許多多讓我感動和令我敬佩的人。她們總在我無助和不知所措的時(shí)候，伸出她們友好的雙手；她們總在我感到迷茫和空虛的時(shí)候，告訴我人生的目標(biāo)和工作的方向；她們總在我看得見或看不見的地方，默默鼓勵和幫助著我。她們是一個(gè)個(gè)航標(biāo)，指引我前進(jìn)的方向；她們是一座座的豐碑，激發(fā)著我學(xué)習(xí)的動力。

她們不是別人，她們正是中行普普通通的女性，兢兢業(yè)業(yè)的同事。在格林支行這個(gè)大家庭里，總員工人數(shù)14人中，女性就占9人。都說女人是半邊天，可在這個(gè)大家庭里，女人占了五分之三。她們默默的工作著，充實(shí)的生活著。她們的工作方式和生活態(tài)度總能給我很多幫助，在潛移默化中給我教育，在無形中給我指引。

運(yùn)籌帷幄、把握大局的劉行長。大家庭里的大小事務(wù)總能在她的打理下安排的井井有條，她總能細(xì)致周到的安排著。甚至經(jīng)?？吹剿I來各種食材來為我們加餐，她真的是把格林當(dāng)成一個(gè)家來看待?？墒?，她給自己的休息安排卻很少。你總能看見周末她在網(wǎng)點(diǎn)加班的身影，總能看見為解決客戶問題沖在最前面的身影，總能看見為營銷客戶幾次三番走訪的身影。。劉行長，您辛苦了，您讓我學(xué)到了什么是舍小家為大家。

勤勞儉樸、嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的魏歡姐。每天早晨，她總是早早的來到網(wǎng)點(diǎn)，默默地把營業(yè)間衛(wèi)生打掃的干干凈凈，天氣寒冷時(shí)，她就會替我們早早的打開空調(diào)，讓我們有一個(gè)溫暖的工作環(huán)境。為我們做完這些之后，她才開始做她自己的事情。對于每一次的授權(quán)，她都要仔細(xì)核對，拿著原始憑證一遍遍仔仔細(xì)細(xì)的查看。而對于我們的粗心，她都會略帶嚴(yán)肅地教育我們說道：“下次一定要仔細(xì)點(diǎn)。”她總是很低調(diào)，但卻總是默默為我們付出著，一張張的傳票、一筆筆的金額，都在她的眼里仔細(xì)地查看著，在她手中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆^。歡姐，謝謝您，您讓我知道了仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)對于銀行人來說意味著什么。

體貼周到，熱情真誠的黃晶。面對填單有困難的客戶，她總是熱情幫助；面對破口大罵、不講道理的客戶，她也總是微笑著耐心勸導(dǎo)；面對不同需求的客戶，她總能在最短的時(shí)間，利用我們的產(chǎn)品將客戶留住。大廳里總能看見她為客戶忙前忙后的身影，ATM機(jī)房里總能看見她一趟趟加鈔出出進(jìn)進(jìn)的身影。打印機(jī)壞了要修、電腦壞了要修、ATM機(jī)壞了還是要修，但是她卻沒有一句怨言，一次次聯(lián)系客服，一遍遍向客戶解釋。晶姐，感謝您，您讓我知道了只有真誠熱情才能贏得客戶的心。

除了她們，還有很多讓我尊敬和學(xué)習(xí)的人。她們青春活潑、熱情開朗。她們努力提高自己的業(yè)務(wù)技能，為客戶爭取時(shí)間；她們熱情服務(wù)，針對不同客戶的需求，營銷不同的銀行產(chǎn)品；她們努力向上，積極踴躍參加建行的各項(xiàng)活動；她們團(tuán)結(jié)互助，在同事們需要幫助的時(shí)候，真誠的伸出雙手。工作中，她們是同事；生活中，她們是朋友。她們就是營業(yè)部的姐姐們，謝謝你們，陪伴著我成長。

我們是一家人，相親相愛的一家人。你們是我學(xué)習(xí)榜樣，指引著我前進(jìn)的方向。感動工作和生活中的你們；感謝你們在我成長過程中的一路陪伴；感恩我們共同的生活點(diǎn)滴，我將帶著這份感動、這份感謝、這份感恩繼續(xù)前行。

第四篇：感動、感謝、感恩

感動、感謝、感恩

二馬場學(xué)校慶祝“三八”婦女節(jié)主題活動方案

一、活動目的：

3月8日是國際勞動?jì)D女節(jié)，是慶祝世界各國婦女爭取和平、平等、發(fā)展的節(jié)日。在團(tuán)中央和全國少工委爭當(dāng)“四好少年”的號召下，我校少先隊(duì)大隊(duì)部利用三八婦女節(jié)103年這一契機(jī)，開展“感動?感謝?感恩”主題教育，加深學(xué)生對婦女的理解，挖掘節(jié)日的教育資源。通過“同伴小組”活動讓學(xué)生真正地意識到婦女的無私與偉大，從而觸動心靈，以實(shí)際行動向婦女表示衷心的感激之情，經(jīng)歷感動、感謝、感恩的心路歷程，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛生活、體驗(yàn)生活、感受親情、感恩關(guān)愛等積極的美好情感，努力營造、和諧校園的氛圍。

二、活動時(shí)間： 3月1日——3月9日

三、活動對象： 全體少先隊(duì)員

四、活動過程：

感動

向隊(duì)員們發(fā)出倡議，希望隊(duì)員們在婦女節(jié)獻(xiàn)上一份最誠摯的愛，送上最特別的節(jié)日祝福，讓隊(duì)員們感受婦女的偉大，學(xué)會感恩。低年級：

1、老師向?qū)W生介紹“三八”婦女節(jié)的來歷及有關(guān)內(nèi)容。

2、與媽媽交流，知道媽媽的生日和媽媽最愛吃的東西。

3、和媽媽看自己小時(shí)候的照片，聽媽媽講自己小時(shí)候的故事。中高年級：

1、資料搜索：了解“三八”國際婦女節(jié)的來歷，收集有關(guān)偉大女性的故事，在班里開故事演講會，體會婦女的偉大。

2、關(guān)心媽媽：知道媽媽的生日，媽媽最愛吃的東西和媽媽最大的心愿。

3、回想母愛：與媽媽一起觀看記錄自己成長的照片、錄像等資料，共同回憶成長歷程，感受媽媽為自己付出的心血。

感謝

低年級：

1、“媽媽愛我，我愛媽媽”心語傳遞，書寫濃情卡。

2、“我為媽媽獻(xiàn)首詩”“我為媽媽唱首歌”??

3、“我心中的好媽媽”“我心中的好老師”畫畫媽媽、女老師。

4、為女教師獻(xiàn)上自己的節(jié)日祝福，可以是一句話，一個(gè)擁抱，一首歌，一枝花、一份優(yōu)秀的作業(yè)?? 中高年級：

1、“知心家信”給媽媽寫一封信說說心里話、省下零用錢為媽媽買一件禮物。

2、“我心中的好媽媽”出一期手抄報(bào)。

3、“謝謝你的愛，媽媽”開展主題班會。

4、為女教師，女生活老師獻(xiàn)上自己的節(jié)日祝福，可以是一句話，一首歌，一枝花、一份優(yōu)秀的作業(yè)、親手做上一張賀卡??

感恩

低年級：

1、“媽媽您辛苦了”自己的事情自己做，不再麻煩媽媽。

2、親親我的好媽媽，擁抱媽媽，幫奶奶、外婆敲敲背，洗洗腳。

3、幫助媽媽做自己力所能及的事情，洗洗碗，掃掃地。中高年級：

1、“媽媽您辛苦了！”為媽媽分擔(dān)家務(wù)。

2、用真情、用行動回報(bào)恩情，給媽媽、奶奶、外婆沏上一杯熱茶，揉一揉肩，洗一洗腳，梳一梳頭，剪一剪腳趾甲??。

3、寫一篇感恩活動體驗(yàn)日記。

4、同伴小組走進(jìn)食堂，辦公室，為女教職工，帶去節(jié)日的祝福，送上節(jié)日的溫暖（送小禮物、自制心意卡、打掃衛(wèi)生??）

五、活動要求：

1、各中隊(duì)做好宣傳，利用同伴小組有選擇有計(jì)劃有組織地參與活動，建議全員參與。

2、鼓勵隊(duì)員能有真情、真意，有創(chuàng)意的行動，讓學(xué)生懂得真正的關(guān)愛并不只一天、一件事，而是用真情、用行動去感恩每一天。

3、隊(duì)員們認(rèn)真完成活動后，并能把在此次活動中的真實(shí)感受與心得寫下來和同學(xué)們共同分享與交流。

4、班主任要指導(dǎo)好、組織好、協(xié)調(diào)好各項(xiàng)活動，和同伴導(dǎo)師、輔導(dǎo)員分工參與小組活動，為同伴小組的愛心行動積累相關(guān)資料。

六、活動反饋：

各中隊(duì)選擇活動方案、活動中精彩的體驗(yàn)日記、照片等圖文資料及時(shí)上交（相關(guān)活動資料：活動計(jì)劃，安排，記錄，總結(jié)等）。備注：

各中隊(duì)10號上半天所有的資料必須按時(shí)上交。

二馬場學(xué)校少先大隊(duì) 2014年2月26日

第五篇：感謝 感動 感觸

感謝 ·感動·感觸

———— 送教下鄉(xiāng)活動有感

臺礦子弟校馬秀珍

12月9日至12日，我有幸參加了縣教科局組織的送教下鄉(xiāng)活動。作為一名送教老師，我內(nèi)心充滿了使命感和責(zé)任感，三天的送教生活給我的感受：感謝、感動、感觸。

首先感謝教科局領(lǐng)導(dǎo)的信任和各單位領(lǐng)導(dǎo)、老師們對我們熱情地接待，我們是一只互幫互助互學(xué)的團(tuán)隊(duì)，我從送教老師及聽課老師身上也學(xué)到了很多東西。

根據(jù)安排，我到西片的五個(gè)學(xué)校，不同的地方，卻是一樣的感動。每到一處，那整潔的校園，設(shè)計(jì)巧妙的標(biāo)語，總會吸引我的目光。進(jìn)入課堂時(shí)，我深切地感覺到孩子們的淳樸、熱情、可愛。上課期間，他們那求知的欲望，那一雙雙求知的眼睛，真的讓我從心里感動。我感覺我比以前任何一次上課都更有熱情、更投入，更希望和學(xué)生交流。

我執(zhí)教的是九年級世界歷史下冊第四單元《西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》。到棗嶺中學(xué)時(shí)，課前與老師交流時(shí)，我了解到孩子們下冊還沒有上，所以，課前我與學(xué)生溝通，建立了良好的師生關(guān)系。結(jié)果，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，收效較好。在西坡中學(xué)時(shí)，當(dāng)了解到學(xué)生平時(shí)不喜歡發(fā)言，缺乏自信心，經(jīng)過不斷的鼓勵，學(xué)生們越來越勇敢了，嘗試展示自己的學(xué)習(xí)成果。我很欣慰，他們已勇敢的邁出了第一步。我不奢望他們永遠(yuǎn)記得我，但我衷心希望課堂上的那種自信能使他們終身受益。在這堂課上，我更進(jìn)一步感受到，教學(xué)是教與學(xué)的交流、互動，只有師生雙方在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)了相互的交流、溝通、啟發(fā)、補(bǔ)充，分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，才能豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)的目的。

最后說一下感觸，每到一個(gè)學(xué)校，老師們早已到門口等候。聽課時(shí)，他們用心地聽著，時(shí)而思索，時(shí)而認(rèn)真地做著筆記。這里面既有滿頭銀發(fā)的老教師，也有面目清秀的年輕教師，而且整個(gè)聽課過程無一人講話，我被他們不斷進(jìn)取的精神深深地感動著。

總之，這次活動是一次難得的經(jīng)歷、體驗(yàn)，一段值得珍藏一生的記憶。自己既得到了鍛煉和提高，也學(xué)到了一種精神——好學(xué)、鉆研，創(chuàng)新。同時(shí)，也明確了今后教學(xué)的努力方向，在深化課程改革、優(yōu)化課堂教學(xué)上，我會繼續(xù)努力，使自己成長得更快！

如果說教育是一艘船，那么，課程改革就是揚(yáng)起的風(fēng)帆，送教下鄉(xiāng)就是鼓起帆的風(fēng)。但愿我們的教育能揚(yáng)起風(fēng)帆，越走越寬闊，讓更多的孩子能享受到優(yōu)越的教學(xué)資源！