第一篇：教師演講稿

一

“廉潔文化進校園”教師演講稿

（一）各位老師，同學(xué)們：

大家下午好。

我今天演講的題目是《撒播廉潔、美化心靈》。

中國是一個具有5000多年歷史的泱泱大國，源遠流長，文明垂青。當(dāng)我們懷著崇敬的心去詮釋歷史時，深深感受到：美，就是無私奉獻；美，就是知榮明恥；美，就是敬廉崇潔。

歷史長河中，有多少清正廉潔、務(wù)實為民的清官廉吏深受百姓的崇敬與愛戴：戰(zhàn)國的西門豹，唐代的狄仁杰，宋代的包拯，明代的海瑞，清代的于成龍，現(xiàn)代的孔繁森??他們的形象彪炳史冊、深入人心，他們的故事名垂青史、經(jīng)久不衰！是的，無論歷史如何發(fā)展，時代怎樣變遷，敬廉崇潔永遠是時代的呼喚！勤政廉潔永遠是時代的主旋律！

歷史的車輪滾滾向前，當(dāng)盡享今天幸福生活的時候，我們無法忘記：這正是在中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，翻越了一道又一道坎，戰(zhàn)勝了一個又一個困難?，F(xiàn)在我們意氣風(fēng)發(fā)、滿懷激情、高奏凱歌朝著一個更加美好的目標(biāo)前進。可偏偏出現(xiàn)了一些不和諧的音符：一個個反腐大案浮出水面，一個個貪官落馬?！扒Ю镏蹋瑵⒂谙佈ā?。這些不和諧的音符，一次次為我們敲響了反腐倡廉的警鐘。相信大家還對“貪官總司令”劉方仁的事例記憶猶新吧！他的案子早已塵埃落定，但留給我們的思考卻沉重而深遠。還有盧萬里、胡長清、成克杰、陳良宇??這一個個腐化墮落分子，無不訴說著反腐倡廉的重要性，形勢的嚴(yán)峻性。

“以史為鏡，可以知興衰；以人為鏡，可以明得失?！弊哌^漫長的歷史長廊，縱觀我國封建王朝的興衰沉浮，其最后沒落直至滅亡的原因都與腐敗脫不了干系。腐敗之害，由此可窺一斑！

聽到這里，在座的各位也許會莫名問道：我們僅僅是一位中學(xué)生，這和我們有什么關(guān)系呢？其實不然，校園處處有廉政。我們是新世紀(jì)的中學(xué)生，是祖國未來的建設(shè)者，是華夏民族的希望?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”，我們肩負的是國家和民族的未來，祖國美好的明天需要我們?nèi)ラ_創(chuàng)，宏偉的藍圖需要我們?nèi)ッ枥L?！吧倌昱d則國興，少年強則國強”。反腐倡廉是我們義不容辭的職責(zé)，任重而道

遠。這需要我們同全國人民一道，以勤字當(dāng)頭，唱一首《愛拼才會贏》；用奉獻開路，譜一曲《生命在于奉獻》；與貪字告別，奏一支《廉字歌》。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！敝匦路喴淮粢Τ?、包公、于謙感人至深的滄桑畫卷，我的心靈一次又一次得到洗禮，我的情感一次又一次得以升華。當(dāng)再次觀看鄭培民、牛玉儒、任長霞的先進事跡教育片時，我的熱淚一次次涌出，我的靈魂一次次震撼??

朋友們，廉潔需要源泉，源泉來自高尚的人格，真摯的情感；

廉潔需要操守，操守來自純潔的靈魂，堅強的意志；

廉潔需要力量，力量來自崇高的理想，不懈的追求！

讓我們同舟共濟，撒播廉潔，陶冶心靈；讓我們攜手并進，用心共唱一首廉潔之歌吧！

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

廉潔到底是什么？曾經(jīng)我們真的不知道！但是學(xué)校開展廉潔文化活動后我們就明白了，廉潔是一種高尚的品德！廉潔就是奉獻，不求索取，憑著兩袖清風(fēng)，養(yǎng)一身正氣！在紛紛擾擾的塵世中堅守自己的人格尊嚴(yán)，恪守自己的廉潔誓言，不伸手，不張口，保持著自己的清白。既不隨波逐流，又能一塵不染，更能默默地奉獻。

我們的老師就是廉潔文化的實踐者。在今年的教師節(jié)那天，許許多多學(xué)生都給自己的老師送賀卡，以表達對老師的敬愛。我們的班主任也不例外，她也收到了許多鮮花和賀卡。但有一個學(xué)生他悄悄的遞給老師一個紙袋子，然后跑開了。老師打開了紙袋，忽然愣住了，臉上的笑容不見了，老師急忙找到那位學(xué)生，鄭重的把紙袋還給他，并說：“孩子，請你替老師還給你的父母，并謝謝他們的好意。”事后我們才明白，原來紙袋里是一套昂貴的化妝品。多么廉潔的一位老師??！也許有人認(rèn)為這樣的事太微不足道，但古人語“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。我們的老師永遠明白，身教大于言傳的道理。

“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季晴雨?！闭抢蠋焸兊恼鎸崒懻铡Ｋ自捳f得好：“身教勝于言教”。廉潔文化進校園，老師們用自己規(guī)范的言行影響我們。當(dāng)看到教室的地面落有廢紙時，老師就彎下腰隨手撿起，我們看了也跟著做。當(dāng)有的同學(xué)消化不良而嘔吐時，老師耐心地擦掉孩子身上的臟物，并把地面清掃干凈。再遇到類似的情況，同學(xué)們都會主動幫忙。當(dāng)上課鈴聲響起我們還在打掃衛(wèi)生區(qū)時，老師就趕緊接過他們手中的笤帚，孩子們見了都搶著去干……每因為老師的行為潛移默化地感染了我們，并引導(dǎo)著我們的行動。春風(fēng)化雨，潤物無聲。同學(xué)們的所作所為，難道不是幼小心靈中綻放的文明之花么？

“勤儉譜寫著廉潔，廉潔創(chuàng)造著和諧?！蓖瑢W(xué)們，讓我們積極行動起來，從現(xiàn)在做起，從小事做起。請相信，廉潔之花開遍校園，定將迎來百花爭艷萬紫千紅的春天！

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志：

我今天演講的題目是:和煦廉風(fēng)拂校園，桃李不言自成蹊。在美麗的鹽城市區(qū)，串場河畔，閃耀著鹽城教育的一顆璀璨的明珠。漫步校園，樓群錯落有致；人造草坪，濃翠欲滴；塑膠跑道，賞心悅目。游泳館、天文臺、文化城、電視臺、多媒體教室、多功能演播廳------處處展示著現(xiàn)代化教育的迷人風(fēng)采。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)進取，精神振奮，開拓創(chuàng)新；教師樂于奉獻，工作勤懇；學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，成績優(yōu)秀，深得市區(qū)人民的信賴。這就是先后榮獲省文明單位、省模范學(xué)校、全國德育工作、藝術(shù)教育、體衛(wèi)工作先進集體等榮譽稱號的鹽城市解放路實驗學(xué)校?？烧l能想到，十多年前這僅是一所鎮(zhèn)辦小學(xué)，低矮的房屋,灰暗的教室，陳舊的課桌，與今天有著天壤之別。如今的奇跡是誰用什么方法創(chuàng)造的呢?熟知內(nèi)情的人都知道：這一切凝聚著學(xué)校的領(lǐng)頭雁----剛剛獲得全國勞動模范光榮稱號的鹽城市亭湖區(qū)教育局副局長兼鹽城市解放路實驗學(xué)校校長、黨總支書記殷廣平同志的辛勞。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。殷校長站得高、看得遠，果斷決策，在校園建設(shè)廉政文化，將其作為全校的凈化劑、推進器，同時在學(xué)生幼小的心靈上種下廉潔的種子。一時間，學(xué)校走廊里掛的是廉政宣傳的圖片，校廣播站播放的是廉政的歌曲，校電視臺播放的是一代清官的故事，校童星文化團演出的是“以廉為榮”的課本劇，各班教室黑板報上說的是貪婪者可恥的下場，大家歌唱的是廉政之歌。廉政文化進校園，凈化了大家的思想，統(tǒng)一了全體師生的認(rèn)識，“以廉為榮，以貪為恥”深入人心，“讓社會滿意、讓家長放心、讓學(xué)生安心”成為了解放路實驗學(xué)校每一位領(lǐng)導(dǎo)和老師的自覺行為。

廉政更需要操守。只有甘于清貧,潔身自好,才能勇立潮頭,才能闖過金錢設(shè)下的險關(guān)。學(xué)校擴建工程,總造價4500萬元,他的一句話,心底無私天地寬為工程打下了最堅實的基礎(chǔ)。他堅持公開招投標(biāo),集體會辦,共同研究,異地審計,先后拒絕了十多個單位的吃請,多個送禮人被拒之門外。在杭州審計結(jié)束后,施工單位的領(lǐng)導(dǎo)趁電梯沒其他人時,遞給他一個厚厚的信封,讓他自己買個紀(jì)念品,他同樣嚴(yán)辭拒絕。“公生明,廉生威”，在工作中他就是以兩袖清風(fēng)的形象體現(xiàn)了他對黨的忠誠,表現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的浩然正氣，保持了共產(chǎn)黨員的先進性。

廉政需要源泉,源泉來自高尚的人格,真摯的情感。當(dāng)許多意志不堅定者倒在石榴裙下,落得可恥下場的時候,殷校長用行動譜寫了人間的真情。97年7月，他的愛人為籌建市孤兒院，勞累過度，突發(fā)腦溢血，被送進醫(yī)院急救。醫(yī)生告訴從學(xué)校匆匆趕來的殷校長，這種病生存的希望只有千分之一，即使保住性命，也只能是個植物人。一聽此話，他淚如泉涌，一把抓住醫(yī)生的手說：“醫(yī)生求求你，我愛人跟我沒有享過一天福，我對不起她呀！哪怕是植物人，只要她還活著，我還有妻子，我女兒還有媽媽，我們還是一個完整的家呀！”多么樸實的語言，多么完美的家的理念！他用一片誠心，帶著癱瘓的妻子去南京下上海奔北京往西安，先后五次實施開顱手術(shù)，縫了108針。當(dāng)家屬處于昏迷狀態(tài)的時候，他一次次用親情把妻子從死神手中奪回。八年如一日，二千多個日日夜夜，相濡以沫，演繹著人間的至愛真情?！熬\所至，金石為開”如今，他的妻子已經(jīng)恢復(fù)了神志，正常說話。伴著漫天的晚霞，在迎賓公園的通幽曲徑上，人們經(jīng)?？吹剑涸诰o張的工作之余，殷校長推著輪椅，帶著妻子散步的情景。人們既看到他事業(yè)上的錚錚鐵骨，更欽佩他作為大丈夫的血濃于水的親情。

“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園”，在殷校長的影響下，學(xué)校始終保持著風(fēng)正氣清的本質(zhì)。全體教師以育人為本，決不以教謀私，沒有人從事有

第二篇：演講稿 教師

甘將心血化時雨，潤出桃花片片紅

非常感謝學(xué)校和局里給我們提供了這樣一個表達的機會。“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@是陶行知先生的話，也是我身邊很多老師的真實寫照。從事教師這份職業(yè)，沒有令人羨慕的財富和權(quán)利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。說實話很多人不愿意從事教師職業(yè)，因為選擇了教師就意味著清貧、奉獻，付出的也會比常人更多。但是當(dāng)我真正走上了三尺講臺，面對那一雙雙渴望求知的雙眼時，我被感染了，我深深的感受到了，為人師的光榮與責(zé)任。于是我一次次的默默告訴自己：要努力，要加油，要成為深受學(xué)生和家長們愛戴的好老師。

“百無聊賴何為教，一事無成怎做授?！边@是當(dāng)代作家賈平凹的一副對聯(lián)，這副對聯(lián)時時鞭策著我，啟迪著我。在當(dāng)今社會，教師的寄托是什么，精神支柱何在？在我看來，那便是 “師德”二字。如果說教師是人類靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂。為人師表，授之以道。作為一名教師要自覺加強自身的道德修養(yǎng)，既要以學(xué)問教人，又要以道德范人。雖然當(dāng)今社會物欲橫流，有一些教師私欲膨脹，過度追求經(jīng)濟利益，這樣有損失教師的形象，造成了不良社會影響，但是這只是極少數(shù)的，他并不是主流，我們大多數(shù)教師都能夠做到只求付出，不求回報。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！蔽蚁脒@就是對我們教師最好的詮釋。

相信大家都聽說過，張麗麗、尹雪梅，譚千秋，一個個多么響亮的名字，面對危險，他們義無反顧的張開了自己柔弱的翅膀，去庇護那一群無助的雛鷹時，誰能說那一刻他僅僅的只是一名教師呢？面對教學(xué)，傾盡一生心血，潛心研究，積勞成疾，甚至連走的時候都沒能忘記備好他們?nèi)松淖詈笠惶谜n，誰能不為之動容呢？

在2011年，感動中國頒獎典禮上，我相信大家對胡忠、謝曉君夫婦印象都非常深刻。當(dāng)天的頒獎詞這樣寫道：“他們帶上年幼的孩子，是為了更多的孩子。他們放下了蒼老的父母是為了成為最好的父母。不是絕情，是極致的深情，不是沖動，是不悔的抉擇。他們是高原上怒放的并蒂雪蓮?！?/p>

2016年感動中國人物評選中，對扎根大山的最美教師支月英的頒獎詞是這樣說的：你跋涉了許多路，總是圍繞著大山；吃了很多苦，但給孩子們的都是甜。堅守才有希望，這是你的信念。三十六年，絢爛了兩代人的童年，花白了你的麻花辮。

其實就在我們身邊，也不乏類似的英雄。他們在自己多年的教書生涯中始終以師德為本。在工作中愛校如家，愛生如子，辛勤耕耘，默默奉獻。他們把自己的青春年華都奉獻給了所鐘愛的教育事業(yè)。雖然他們沒有什么驚心動魄的事跡，甚至有的連一個榮譽都沒有，但是他們有著對教育工作的愛，一直默默的付出。有著對學(xué)生的愛，青絲換白發(fā)，轉(zhuǎn)眼數(shù)十載。一支粉筆，兩袖清風(fēng)，卻依然堅定自己的信仰，信守那一分凈土，守住心靈的寧靜，只為桃李處處芬芳。

此刻我的耳畔又響起了這首歌：

長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望、守巢的總是你！

長大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理、擦去的是功利！

“人間春色本無價，筆底耕耘總有情。甘將心血化時雨，潤出桃花片片紅?！币粺羧缍?，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好“師德”。

第三篇：教師演講稿

教師演講稿

對老師一向的評價都很高，有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說老師是甘為人梯，默默耕耘；有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒。我的目標(biāo)只有一個，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠方。

于是，我就帶著這樣的一份崇敬走進了教師的隊伍，當(dāng)我穿過了它面前的光環(huán)，走進了它的內(nèi)核時，也漸漸地理解了它的內(nèi)涵，教師也是平凡的，普通的：就如一顆小小的鋪路石，也只是社會中的滄海一栗，大多數(shù)的老師，都只是默默地在自己的崗位上，燃燒盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，猶如一塊黑板，曾經(jīng)寫滿了神奇，最后擦去的都是功和利。

但在老師的手中，都握著無數(shù)的金種子——那便是希望，這就是教師的全部財富，也是教師的神奇之處。

當(dāng)每個生命來到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。很多的爸爸媽媽細心地給它澆水，施肥，唯獨望了播下種子，于是他們就帶著這塊空白的沃土來到學(xué)校，請求老師在那兒播種。老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。老師的關(guān)愛，在他們的心中播下了熱愛生命的種子；老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子；老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識的種子；老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。

當(dāng)其余的種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時，這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。于是，老師笑了，笑著等待結(jié)出希望的果實。

我明白前進的道路必須不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中會刻苦學(xué)習(xí)、虛心請教、不斷提高自身素質(zhì)，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實；不求涓滴相報，但求今生無悔。

第四篇：教師演講稿

履行職責(zé)，走向成功

蘭振林

責(zé)任感是一個人立足社會，走向成功不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)。

沒有責(zé)任感，小學(xué)生連掃地、擦黑板這樣的小事情都干不好；沒有責(zé)任感，公司職員會把自己的工作當(dāng)成兒戲，給公司造成不可挽回的損失；沒有責(zé)任感，體育運動員不可能屢次站上國際舞臺，折的桂冠，為國爭光；沒有責(zé)任感，年青教師不可能數(shù)十年如一日站在三尺講臺上敖盡了青春，照亮了別人……

責(zé)任有很多種：父母有一種責(zé)任是撫養(yǎng)子女，子女有一種責(zé)任是孝敬父母。教師有一種責(zé)任是教書育人，為人師表；學(xué)生有一種責(zé)任是發(fā)奮圖強，立志成才。

中華文明源遠流長，許多先賢圣哲都對責(zé)任進行了準(zhǔn)確的概括。孟子曾說過：窮則獨善其身，達則兼濟天下，這告誡我們：身處逆境，就要銳意進取，更多地注重自身品德、能力的提高；當(dāng)通達之時，則要心懷天下，關(guān)心他人疾苦，造福百姓。在這里，孟子把一個人窮時和達時應(yīng)該有的責(zé)任，應(yīng)該盡的義務(wù)講解得很清楚。

范仲淹也曾說過 “居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”。一個人位高權(quán)重時，有責(zé)任不忘老百姓的生活，憂慮他們的困難；如果不受重用、遭受排擠時，也要潔身自好，保持自己的操守，心里也要時刻裝著國家。

走出大學(xué)校園，來到人生的第一個工作崗位，心中有些許的興奮，也有些許的激動，但感覺最多的還是自身責(zé)任的加重：作為一名即將離校的學(xué)生，做好畢業(yè)論文，經(jīng)營好最后兩個月的研究生生活，是我的責(zé)任；作為一名新近教師，責(zé)任就是上好每一堂課，對得起每位學(xué)生。

面對這些，我并沒有后退，有系部各位老師的支持和鼓勵，我相信，自己會做的更好，會履行好自己的職責(zé)，成長為一名優(yōu)秀的教師。

今天，人們呼喚責(zé)任感，說明我們的社會離不開它。一個人有了責(zé)任意識，在家里，他是一個稱職的父母或子女；在單位，他是一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)或員工。愿大家都能夠注重自身責(zé)任意識的培養(yǎng)，通過自身的努力讓我們這所美麗的海濱校園——培養(yǎng)技師的搖籃，建設(shè)的更加和諧，更加繁榮，一步一步的走向成功！我的演講完畢，謝謝大家！

感動，源于那份責(zé)任

甄東升

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師：：

大家好！

今天我演講的題目是《感動，源于那份責(zé)任》。

如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一縷陽光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一顆小小的螺絲釘，你是否永遠堅守在自己的崗位上？

生活中，總有一些人因為責(zé)任而讓我們深深感動：袁隆平院士幾十年如一日，辛勤耕耘在科學(xué)的稻田里，石雪暉教授全身心地投入在葡萄園里，以熾熱的情懷書寫著人民教師的人生之歌……從中，我們無不感受到一種品格，一種境界，那就是對祖國、對人民、對事業(yè)的盡職盡責(zé)。半年多的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)這種愛是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，博大而無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤的學(xué)生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的?堅冰?，教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的密鑰?！痹谖业墓ぷ魃闹?，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總會涌起一種強烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。

“起始于辛勞，收獲于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔，一個人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心，家長的放心，祖國的振興！

點燃工作的激情

禪松善

美國微軟公司董事長比爾·蓋茨曾說過這樣一段話：“如果只把工作當(dāng)作一件差事，或者只將目光停留在工作本身，那么即使是從事你最喜歡的工作，你依然無法持久地保持對工作的激情。但如果把工作當(dāng)作一項事業(yè)來看待，情況就會完全不同。”“每天早晨醒來，一想到所從事的工作和所開發(fā)的技術(shù)將會給人類生活帶來的巨大影響和變化，我就會無比興奮和激動。”這段話闡釋了他對工作的激情。因此我們就不難想象為什么保持工作激情的理念，成為了微軟文化的一個核心，并像基石一樣讓微軟王國在IT世界傲視群雄。

激情是不斷鞭策和激勵我們向前奮進的動力，對工作充滿高度的激情，可以使我們不畏懼現(xiàn)實中所遇到的重重困難和阻礙?？梢赃@么說，激情是工作的靈魂，甚至就是工作本身。能否成就一番事業(yè)，保持工作激情最為重要！在我看來，一個成就事業(yè)的人，最重要的素質(zhì)是他（她）對工作的激情。

沒有激情的人，就不可能有真正切實的行動。沒有激情的人容易志短，并且往往受制于人。迫于生計，很多的時候只能妥協(xié)，這一妥協(xié)又于無形中埋沒了自己的才華，錯過了發(fā)展的良機，最后只好隨波逐流。

激情是活力的源泉，是生命價值的體現(xiàn)，更是發(fā)展自我、展現(xiàn)自我的催化劑。那么我們該如何恢復(fù)工作激情呢？ 首先，保持工作的激情，就需要把奮斗目標(biāo)長短結(jié)合。在奔跑的過程中，我們經(jīng)常會有這樣的體會：如果你的目的地太過遙遠，很容易就會喪失自信。輝煌的人生不會一蹴而就，它是由一個個并不起眼的小目標(biāo)堆砌起來的。讓我們把目標(biāo)化整為零，用一個個小的勝利贏得最后的大勝利。其次，保持工作的激情，就需要善于發(fā)現(xiàn)工作中的樂趣。在工作中，只要調(diào)整了心態(tài)，你的心情就能拋開不景氣的陰影，自創(chuàng)一片格局。其實，世上有許多的人，由于他們發(fā)現(xiàn)了樂趣，總會表現(xiàn)出與常人不一樣的激情。

再次，保持工作的激情，就需要平衡你的工作和生活。工作和生活，看似互相矛盾，其實相輔相成。這就如同去畫一道弧線，關(guān)鍵在于學(xué)會平衡！平衡把握得好，那就是一道完美勻稱的弧線。弧線是美麗的，恰似武俠小說中描繪的圓月彎刀揮出時的那一瞬間，猶如羚羊掛角，絢麗而又無跡可尋。它在過程中已經(jīng)孕育和包涵了所有的變化。

讓我們把工作的激情點燃，讓激情的火焰肆意蔓延，讓我們在工作中獲取快樂無邊，獲取自信滿滿!

滿懷激情責(zé)任 共創(chuàng)高效團隊

張燕

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師下午好：

今天我演講的題目是《滿懷激情責(zé)任 共創(chuàng)高效團隊》

現(xiàn)今，我們隨處會聽到“高績效團隊”這些字眼，那么什么是高績效團隊呢？高績效團隊就是一支充滿激情、具有團隊合作精神、懂得付出、勇于負責(zé)任的團隊。我認(rèn)為教師這個行業(yè)也要打造高績效團隊。

一組普通的音符，倘若排列在同一音階上，就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào)，只有處在五線譜的不同位置上，才能創(chuàng)造出動人心弦的樂曲。生活也是如此，倘若每一個人都只按自己的愿望向社會索取，那么生活的樂章只能是雜亂的，斷續(xù)的。同樣，我們作為教師，必須要有團隊合作精神，每一個學(xué)科之間都是相通的，因此每一個老師應(yīng)該在做好本職工作的同時，加強與其他學(xué)科老師之間的交流。這樣可以優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，進一步提高學(xué)生素質(zhì)。

通過一年的教育實踐，我真實地感受到——當(dāng)老師，能使我的人生充實，精神愉悅，使我感到高尚。因為教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長，就有一種成就感。是的，我們甘為人梯，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，正是因為如此，我們的工作也需要激情。世上只有一個天才貝多芬，也只有一個神童莫扎特，更多的人用的是激情。在課堂上，教師要用自己的激情來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛；在工作中，教師要用自己的激情與同事精誠協(xié)作來取得更好的工作成果。舉一個簡單的例子：小學(xué)生英語口語競賽上需要學(xué)生表演英文歌曲，這項工作就需要英語老師教授學(xué)生背誦歌詞，我負責(zé)教授歌曲的演唱。這二者就是一個團結(jié)合作的縮影，只有二者拿出十分的工作激情，才能把工作做的更好。

我時常為自己是一名教師而感到自豪，為全體基礎(chǔ)教育部教師上下一心、團結(jié)奮進、求實創(chuàng)新的精神而喝彩，為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服?？粗鴮W(xué)生天真的面孔，我漸漸明白自己肩上挑著的擔(dān)子有多重。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。雖然我不指望能培養(yǎng)出多少拔尖人才，但也絕不能讓拔尖人才在我的手中被埋沒。

是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。我堅信，通過我們?nèi)w同仁的共同努力，用我們的熱情和智慧，定會使我校的明天更美好！

生命無悔 高鵬林

我很光榮，因為我是教師。我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

教育是愛的事業(yè)。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤的學(xué)生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的?堅冰?，教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的密鑰”，這包涵了多么崇高的使命感和責(zé)任感。在我輔導(dǎo)員的工作中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總會涌起一種強烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學(xué)生。與學(xué)生的朝夕相處，我始終想著一句話，那就是“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對學(xué)生少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解。俗話說：教師的活兒是良心的活兒，家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？

“學(xué)高為師，身正為范”。今天，網(wǎng)絡(luò)時代和知識經(jīng)濟的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。正因如此，我愿以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，不斷豐富自我，努力實現(xiàn)我真誠的育人理想。

一個人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，用我的愛心、誠心、耐心以及責(zé)任心去換取學(xué)生的開心，家長的放心，祖國的振興！

最后就用青年詩人汪國真的一首詩，結(jié)束我的演講吧： 我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。

我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的激情，裝點生活的風(fēng)景。

把責(zé)任植根于教育

邊偉

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師 ：

大家好!

今天我演講的題目是《把責(zé)任植根于教育》。

這是一方和諧的凈土，這是一塊人文的園地。在這里，沒有鳥語和花香，有的是細雨滋潤;在這里，沒有狂風(fēng)和暴雨，有的是滴滴滲透;在這里，沒有喧嘩與張揚，有的只是靜默和無聲。

這就是教師。

學(xué)生時代聽過這樣一句話：把責(zé)任植根于教育，能讓平凡的教師大放異彩。當(dāng)時的我不懂，而今，我聆聽著自己的足音，在這條路上已走了三年，我被周圍的人感動著：我喜歡走在路上，聽學(xué)生們遠遠地面帶微笑向我問好；我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導(dǎo)航，為他們開啟智慧之門，點燃理想之燈……而他們也在影響著我的靈魂，豐富著我的生活，美麗著我的人生……也讓我更加明白了，作為一個教師，只有擁有高度的責(zé)任感才能奏出快樂的音符。

汶川發(fā)生震撼全球的大地震。有這樣一位教師，用自己的生命譜寫了愛的樂章，他就是譚千秋老師，他那張開的雙臂成為了永恒。

是啊，大愛無聲鑄師魂。在教育這片原野上，是愛與責(zé)任點燃了前行的燈盞，是愛與責(zé)任照亮了學(xué)生的心靈，是愛與責(zé)任延續(xù)了幾千年師德師魂的崇高與偉大。

譚千秋老師為了學(xué)生犧牲了自己寶貴的生命，用愛與責(zé)任挽救了四個家庭的幸福，他誓死保護學(xué)生的形象，是我們一生也忘不掉的。只有擁有高度的責(zé)任感才能閃出成就之光。

“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多?！苯虊d風(fēng)雨，我備嘗苦辣酸甜，也深深認(rèn)識到：愛與責(zé)任是教師最美麗的語言。有一首歌最為動人，那就是師德；有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂；有一種人生最為美麗，那就是教師。不要說我們一無所有，我們擁有同一片廣博的天空，我們擁有同一顆火熱的太陽。讓我們滿懷豪情的告訴天下，教書育人，舍我其誰？

謝謝大家，我的演講完畢。

教師的責(zé)任

代興

每個人都是帶著一種使命來到這個世界，而每一個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命！從“天將大任與斯人也，必將苦其心志勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會到古人的奮發(fā)，從“誰言寸草心，報的三春暉”的詩句中，我們看見了天下兒女對母親的拳拳之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們，你和我，用我們的青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責(zé)任”。

教師是“人類靈魂的工程師”，“是太陽底下最光輝的職業(yè)”，他們的愛是博大的，所有的學(xué)生也應(yīng)“雨露均沾”，而不應(yīng)僅僅是所謂“優(yōu)等生”的專利。相比較而言。其實差生更需要老師的關(guān)注，教師的關(guān)愛對學(xué)生的心靈有著巨大的沖擊力量，也許不經(jīng)意間的一句話、一個關(guān)注的目光、一次小小的鼓勵都會改變一個學(xué)生的態(tài)度，甚至是他的一生。師愛是師生間心靈交流的紐帶，是師生溝通的橋梁。愛與被愛，只在一念之間，只有付出了愛，才能體會到被學(xué)生的愛包容的感覺。愛的圍城是人人都渴望的天堂，只有付出了愛，才有了“我是教師”的豪言。

人們對教師的評價一向都很高，有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說老師甘為人梯，默默耕耘；有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去；更有人說教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。于是，心里的不平衡隨著精神和物質(zhì)的不平衡而產(chǎn)生了。而我認(rèn)為，不妨看的平凡些吧，把教師當(dāng)作自己謀生的手段也未嘗不可。但關(guān)鍵是你如何去看待教師所要擔(dān)負的責(zé)任。曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣一段話：一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗。這段話深深地震撼了我，使我深深地體會到教師的責(zé)任之重大。

正確認(rèn)清和對待教師責(zé)任，提高教師的責(zé)任意識、責(zé)任能力，是加強教師道德修養(yǎng)的核心內(nèi)容之一。要成為一名合格的好教師，始終需要責(zé)任意識的推動。實踐證明，一個受到良好責(zé)任教育并有責(zé)任意識的教師，在人生道路上也比較容易有所作為。一個對國家與社會有高度責(zé)任感的教師，既能給學(xué)生以戰(zhàn)勝困難的勇氣和智慧，又能幫助學(xué)生不斷修正前進的方向。

教師是一種社會職業(yè)，它可以是一些人所熱愛的事業(yè)，也可以是謀生的手段?？梢允歉呱械?，也可以是平凡的。讓我們用我們的真心、真情、真愛去實踐我們所肩負的責(zé)任。

第五篇：教師演講稿

加強師德建設(shè) 優(yōu)化教育環(huán)境

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、朋友們：

大家好！

今天我演講的題目是《加強師德建設(shè) 優(yōu)化教育環(huán)境》?！皟?yōu)化發(fā)展環(huán)境，塑造良好形象”活動在全市積極有序的開展，像是吹響了前進的號角，讓每個人開始關(guān)注環(huán)境，開始認(rèn)真思考個人行為對整體形象的影響，開始認(rèn)真關(guān)心我們這個大家庭。“人人都是環(huán)境，事事關(guān)乎形象”。這次活動帶給我們的是思維的轉(zhuǎn)變，而留給我們更多的是求新圖強的精神。如何將這種精神轉(zhuǎn)化為動力，指導(dǎo)教師的工作，并調(diào)動每一位教師的熱情，持之以恒的繼續(xù)下去，更值得我們關(guān)注。

教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范。優(yōu)化發(fā)展環(huán)境活動更給我們上了生動的一課。我們認(rèn)識到：教師是振興教育、培養(yǎng)人才的關(guān)鍵，教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)，決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗。只有對“怎樣做一

名好老師”這一問題有深刻的認(rèn)識，才能對自己提出更高要求?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢？我認(rèn)為，作為一名人民教師，不但要有廣博的知識，更要有高尚的師德。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作是學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師就需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率。以高尚的人格感染人，以整

潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

托爾斯泰說過：“如果一個老師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個完美的老師?！笔堑模瑹釔垡粋€學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀掉一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年的時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一位成功的農(nóng)莊主席。

每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過變故的學(xué)生，缺乏自信的學(xué)生，更需要教師真情相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們愉快的情感體驗中接受教育。

作為一名教育工作者，我們能為隴南的發(fā)展所做的就是立足本職、愛崗敬業(yè)。平等的教學(xué)、平等的愛,不管哪位同學(xué)思想上有了疙瘩，都愿意幫助解開；無論誰有了點滴的進步，都送去一聲鼓勵。我相信只要老師將自己無私的愛奉獻出來，這種愛是一種樸實無華的慈母之愛，真實平等的朋友之愛。就如課堂上的一個眼神、一聲贊語，病時的一句問候、一次補課，課間的一番閑聊、一場游戲，假日的一份牽掛、一次遠足。用真心去打動學(xué)生，學(xué)生會明白的。

優(yōu)化環(huán)境需要持久的動力，塑造形象謀求發(fā)展更需要薪火相傳，我們要培養(yǎng)學(xué)生，為社會發(fā)展輸送各類人才。青山繞水生，綠樹成蔭長。今天的隴南，風(fēng)清氣正、社會和諧，為經(jīng)濟發(fā)展提

供了保障。親愛的朋友們，讓我們把熱情和夢想寫在心里，滿腔熱忱地投入到“促進隴南又好又快發(fā)展”的滾滾大潮中去，做一朵激情的浪花，當(dāng)一名希望的使者，將富裕和文明代代傳揚！謝謝大家，我的演講完畢。