第一篇：楊曉琪 綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)反思

美的旅程，新的認(rèn)識(shí)

——環(huán)翠區(qū)綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)聽(tīng)課反思

威海市溫泉小學(xué) 楊曉琪

環(huán)翠區(qū)小學(xué)綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)第二天，我在孫家疃小學(xué)聽(tīng)課。作為一名數(shù)學(xué)老師，5節(jié)精心準(zhǔn)備的綜合實(shí)踐課讓我感受到的是美與幸福，也讓我對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。

一、精心備課

5位參賽老師都高度重視本次活動(dòng)，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n，由于這門(mén)學(xué)科的綜合性極強(qiáng)，老師們?cè)谡n前做了很多準(zhǔn)備，收集了大量資料。如溫泉小學(xué)的于驍真老師為每組同學(xué)精心準(zhǔn)備了酒瓶、舊衣服、廢紙卷等材料，為學(xué)生能夠發(fā)揮想象、動(dòng)手實(shí)踐打好基礎(chǔ)；南山小學(xué)的戚研老師準(zhǔn)備了頭巾、圍裙，甚至把烤箱也帶到了課堂上來(lái)……精心備課是上好課的基礎(chǔ)，這些老師的敬業(yè)精神值得學(xué)習(xí)。

二、活力課堂

在本次活動(dòng)中老師們運(yùn)用多種手段，讓課堂成為實(shí)踐的平臺(tái)，成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園。如溫泉小學(xué)的于驍真老師“每個(gè)小組都是一個(gè)集體，六個(gè)人的思維碰撞在一起，一定會(huì)有靈感的火花”“世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，她善于運(yùn)用激勵(lì)評(píng)價(jià)，一次次激發(fā)學(xué)生探究的欲望，一回回帶領(lǐng)學(xué)生向更高處探溯。如南山小學(xué)的戚研老師、長(zhǎng)征小學(xué)的劉方華老師統(tǒng)一路小學(xué)的唐春暉老師北竹島小學(xué)的馬小磊老師都用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，老師

們的PPT使用合理，能有效地為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，課堂上的重難點(diǎn)突破也就容易得多。這些老師善于從生活中或從身邊現(xiàn)場(chǎng)獲取素材，活躍了課堂的氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、知行統(tǒng)一

綜合實(shí)踐不僅僅是一門(mén)“勞動(dòng)課”，更是讓學(xué)生在實(shí)踐操作中享受生活、有所感悟。參賽的老師們都善于“點(diǎn)睛”，讓綜合實(shí)踐課帶給學(xué)生美的享受、成功的喜悅。如溫泉小學(xué)的于驍真老師“我們和藝術(shù)家之間差的是什么？”“只要大膽想象就可以了嗎？”這些問(wèn)題引導(dǎo)著學(xué)生走向創(chuàng)意制作之路，讓學(xué)生知道豐富的想象力和動(dòng)手實(shí)踐都是必不可少的；如北竹島小學(xué)的馬小磊老師讓學(xué)生先制作簡(jiǎn)單的心形賀卡，糾正錯(cuò)誤后再進(jìn)行小組合作，制作稍復(fù)雜的立體賀卡，最后通過(guò)視頻介紹，讓學(xué)生了解“粘貼法”“折刻法”后讓學(xué)生豐富自己的賀卡，這樣由簡(jiǎn)漸繁的過(guò)程不正是我們?cè)谏钪羞厡?shí)踐邊學(xué)習(xí)、邊思考邊提升的過(guò)程的縮影嗎？

你愛(ài)生活嗎？那就參與到綜合實(shí)踐中來(lái)吧。聽(tīng)綜合實(shí)踐課是一種美的旅程，我學(xué)到了很多實(shí)用的生活方法；聽(tīng)綜合實(shí)踐課是一次新的發(fā)現(xiàn)，我看到了一個(gè)精彩的實(shí)踐課堂。

第二篇：2013年小學(xué)綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)總結(jié)會(huì)發(fā)言稿

盤(pán)縣2013年小學(xué)綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)總結(jié)會(huì)評(píng)委組長(zhǎng)

發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師： 大家下午好！

盤(pán)縣2013年小學(xué)綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)歷時(shí)5天時(shí)間，現(xiàn)已圓滿結(jié)束。在此我謹(jǐn)代表評(píng)委真誠(chéng)地向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師先說(shuō)三個(gè)感謝。

第一、感謝教育局各位領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。第二、感謝盤(pán)縣X小各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們。是你們的大力支持和細(xì)心工作，保證了本次活動(dòng)的順利開(kāi)展。

第三、感謝各位老師精心設(shè)計(jì)、不辭辛勞地為大家展示了28節(jié)精彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。我想說(shuō)：無(wú)論你們獲獎(jiǎng)與否，能夠走上這個(gè)舞臺(tái)，就是一種成功，就是一種進(jìn)步，對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師來(lái)講，你們通過(guò)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的篩選來(lái)到縣級(jí)參加比賽更是了不起，老師們：你們辛苦了。

下面，針對(duì)本次評(píng)選活動(dòng)，結(jié)合我們?cè)u(píng)委的意見(jiàn)談?wù)剮c(diǎn)意見(jiàn)供大家參考：

一、展現(xiàn)出來(lái)的亮點(diǎn)： 1、28位參賽老師都高度重視本次評(píng)選活動(dòng)，認(rèn)認(rèn)真真進(jìn)行活動(dòng)準(zhǔn)備，由于這門(mén)學(xué)科的綜合性極強(qiáng)，老師們?cè)谡n前做了大量準(zhǔn)備，收集了大量資料，敬業(yè)精神值得學(xué)習(xí)。

2、在本次活動(dòng)中：第一、用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)運(yùn)用較好，多數(shù)老師的PPT使用合理，能有效地為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。如：XX鄉(xiāng)XX老師的PPT運(yùn)用恰到好處，本節(jié)課的重難點(diǎn)突破也就容易得多。第

二、多數(shù)老師在學(xué)科滲透法制教育方面做得較好，對(duì)教學(xué)內(nèi)容所涉及到的相關(guān)法律進(jìn)行了滲透，讓學(xué)生從小養(yǎng)成學(xué)法、懂法、用法的好公民。第三、多數(shù)老師采用EEPO教學(xué)模式，在課前與學(xué)生進(jìn)行相關(guān)約定，課堂上遵守約定，相互配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，力爭(zhēng)使課堂高效，總體效果較好。第四、部分教師敢于脫離教材，善于從生活中或從身邊現(xiàn)場(chǎng)獲取素材對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育，既體現(xiàn)了知識(shí)與生活的密切聯(lián)系，又活躍了課堂的氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、在教學(xué)保護(hù)我們的眼睛時(shí)，幾位教師都讓學(xué)生用紅領(lǐng)巾蒙住自己的眼睛體驗(yàn)盲人的生活來(lái)認(rèn)識(shí)眼睛的重要性，這種導(dǎo)入簡(jiǎn)單有效。在本次活動(dòng)中，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，老師們各有千秋，形式多樣。有的用視頻、有的用魔術(shù)、有的用游戲，豐富多彩的導(dǎo)入方式有效的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，效果非常好。在知識(shí)的拓展方面多數(shù)老師做得相當(dāng)好，讓學(xué)生了解哪些該做哪些不該做，部分知識(shí)講述過(guò)后就讓學(xué)生學(xué)以致用，現(xiàn)場(chǎng)要求做到正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。另外老師們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生做相關(guān)宣傳員，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出相關(guān)宣傳標(biāo)語(yǔ)和寫(xiě)倡議書(shū)方面都做得非常好。

二、存在的不足及建議

1、部分教師的教學(xué)理念、教法有待更新，沒(méi)有把課堂還給學(xué)生，學(xué)生的主體地位沒(méi)有得到體現(xiàn)。如教學(xué)《保護(hù)我們的眼睛》有的老師組織學(xué)生討論：“近視眼的形成原因有哪些及我們應(yīng)該怎樣預(yù)防近視時(shí)”，其一是老師給學(xué)生的時(shí)間不夠，其二是教師急于出示答案，這樣學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力得不到很好的培養(yǎng)。

2、在《我和春天有個(gè)約會(huì)》的教學(xué)中，幾位老師都設(shè)計(jì)了讓學(xué)

生感受春天的美麗、描繪春天、歌頌春天的教學(xué)環(huán)節(jié)，春天的植物怎樣，春天的動(dòng)物怎樣？而局限了《我和春天有個(gè)約會(huì)》中的“我”指的范圍。如我是農(nóng)民，我和春天的約會(huì)是什么？我是建筑設(shè)計(jì)師或是建筑工人，我的約會(huì)又是什么？老師們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)都沒(méi)有設(shè)計(jì)好。就拿農(nóng)民來(lái)說(shuō)：春耕是農(nóng)民與春天的約會(huì)，這個(gè)春耕生產(chǎn)意味著什么？可以向?qū)W生進(jìn)行教育。

3、在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)方面：少數(shù)幾位老師在組織小組合作進(jìn)行討論和交流時(shí)互動(dòng)效果不好。出現(xiàn)了老師講老師的，學(xué)生講學(xué)生的現(xiàn)象，造成課堂紀(jì)律混亂，無(wú)法較好地完成后面的教學(xué)任務(wù)。綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科在組織學(xué)生活動(dòng)方面與科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)有相似之處。建議：其

一、在活動(dòng)之前必須老師要讓學(xué)生明確知道本次活動(dòng)的目的是什么？有哪些要求？要注意哪些事項(xiàng)？要注意哪些安全問(wèn)題？以及怎樣分組怎樣匯報(bào)？某組學(xué)生代表在匯報(bào)時(shí)，其余小組成員必須學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人匯報(bào)，有不同意見(jiàn)可以舉手發(fā)言。其

二、教師要盡量避免學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始活動(dòng)教師還在不停的講解這種現(xiàn)象的發(fā)生。其

三、學(xué)生討論的問(wèn)題不能過(guò)于頻繁，要有針對(duì)性和實(shí)效性。

4、由于綜合實(shí)踐活動(dòng)所涉及的知識(shí)面廣，知識(shí)點(diǎn)多，這就要求我們上這門(mén)學(xué)科的老師必須加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，不斷學(xué)習(xí)增加知識(shí)量，才能更好地開(kāi)展好這門(mén)學(xué)科。如本次評(píng)選活動(dòng)有四位老師指導(dǎo)學(xué)生將白云的顏色涂成了藍(lán)色；教學(xué)判斷馬睡覺(jué)時(shí)，眼睛總是睜著的，兩位老師說(shuō)正確，兩位老師說(shuō)錯(cuò)誤。我們查閱了許多網(wǎng)絡(luò)資料，有說(shuō)馬是睜著眼睛站著睡覺(jué)的。為什么它要用這種很累的姿勢(shì)睡覺(jué)呢？原來(lái)，馬的祖先是野馬，生活在遼闊的大草原上，常常受到猛獸的襲擊。

野馬的戰(zhàn)斗力很差，無(wú)法和猛獸搏斗，所以它每時(shí)每刻都要保持高度警惕，只要一有風(fēng)吹草動(dòng)就能迅速逃走。但是我們都學(xué)過(guò)達(dá)爾文的《進(jìn)化論》，現(xiàn)在家養(yǎng)的馬和野馬無(wú)論在性情和體型方面都有很大區(qū)別，家馬的頭和四肢都比較秀氣，耳朵也比較小些；而野馬的頭和四肢都比較粗重，耳朵也長(zhǎng)一些。也就是說(shuō)家馬進(jìn)化了很多，現(xiàn)在的馬在吃飽時(shí)和非常累時(shí)，睡覺(jué)時(shí)眼睛是時(shí)睜時(shí)閉的。所以馬睡覺(jué)時(shí)，眼睛總是睜著的是錯(cuò)誤的。在我和春天有個(gè)約會(huì)的教學(xué)中，《春天是這樣來(lái)的》一詩(shī)中，嗶剝一詞的剝字讀（bao）你們讀成了bo,它是一個(gè)象聲詞。

在學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制方面：

5、在時(shí)間的規(guī)劃方面：多數(shù)老師出現(xiàn)超時(shí)，分別超時(shí)1~6分鐘。超時(shí)是一個(gè)很不好的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生和下一節(jié)課的授課教師都會(huì)或多或少的影響。

6、在板書(shū)設(shè)計(jì)方面：板書(shū)設(shè)計(jì)也是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，本次活動(dòng)中展現(xiàn)出來(lái)的形式多樣。

7、在選題方面：

8、在對(duì)學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)方面：要適度，絕不能濫用，否則對(duì)學(xué)生會(huì)有負(fù)面影響。

最后說(shuō)一件事：本次活動(dòng)中有部分參賽老師自發(fā)組織相互幫忙，互相配合，這些老師的合作意識(shí)，他們崇高的精神值得表?yè)P(yáng)，值得我們學(xué)習(xí)。

以上內(nèi)容如有不妥之處，敬請(qǐng)各位批評(píng)指正，謝謝大家！

XXX

二〇一三年四月十一日

第三篇：綜合科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)總結(jié)

xxx小學(xué)

綜合科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)總結(jié)

為了充分發(fā)揮綜合科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的目標(biāo)導(dǎo)向和激勵(lì)作用，引導(dǎo)廣大教師立足教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的解決，構(gòu)建小學(xué)音樂(lè)、美術(shù)優(yōu)質(zhì)高效課堂，切實(shí)提高音樂(lè)、美術(shù)課堂教學(xué)的實(shí)效性、藝術(shù)性，xxx小學(xué)于xxxx年xx月成功舉行了優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。此次活動(dòng)開(kāi)展有序，共有小學(xué)音樂(lè)參評(píng)教師2位、小學(xué)美術(shù)參評(píng)教師2位，所有教師參與積極，展示效果良好。既有扎實(shí)的基本功做基礎(chǔ)，又有良好的課堂駕馭能力作保障，展示了藝術(shù)教師的風(fēng)采風(fēng)貌，現(xiàn)將活動(dòng)做以下總結(jié)。

總體上，參賽教師的教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，符合新課標(biāo)修訂之后的精神，符合教材和學(xué)生實(shí)際情況，教學(xué)思路清晰，情景創(chuàng)設(shè)比較實(shí)用，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，能夠在限定的時(shí)間內(nèi)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

1、教學(xué)理念有所提高。新課標(biāo)實(shí)施后，之后進(jìn)行了重新的修訂，藝術(shù)學(xué)科開(kāi)始回歸音樂(lè)、美術(shù)本位，藝術(shù)教師在教學(xué)過(guò)程中能以審美為核心，有效實(shí)施雙基教學(xué)，將其融入到音樂(lè)、美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中。教師重視在教學(xué)過(guò)程中良好的師生互動(dòng)關(guān)系的形成、自主、合作、探究學(xué)習(xí)有所體現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)、美術(shù)的興趣，提升了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。在教學(xué)中注重學(xué)生參與,體現(xiàn)學(xué)生主體地位。課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了新課標(biāo)“以學(xué)生為主，教師為主導(dǎo)”的理念，在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，以學(xué)生的發(fā)展為中心，一切以學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)。大部分老師能突出學(xué)科特點(diǎn)，注重了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

2、教材內(nèi)容的理解和把握準(zhǔn)確到位。在教學(xué)中，教師能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)層次感強(qiáng)，教學(xué)思路清晰，知識(shí)間的過(guò)渡和銜接自然巧妙，問(wèn)題設(shè)置層次分明，設(shè)計(jì)合理，重難點(diǎn)突出。在音樂(lè)課堂中，教師能夠設(shè)計(jì)豐富的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，如聆聽(tīng)、律動(dòng)、表演、創(chuàng)編等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，寓教于樂(lè)。在美術(shù)課堂中，教師在美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的四個(gè)領(lǐng)域中，能夠根據(jù)不同年齡階段的學(xué)情，加強(qiáng)綜合性和探究性，豐富了學(xué)生的視覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)。

3、教學(xué)手段和方法先進(jìn)。參賽教師能夠密切聯(lián)系教材，使用多媒體教學(xué)手段，操作熟練，切換流暢，通過(guò)制作精美的課件，使抽象的、在小學(xué)階段學(xué)生難以理解的內(nèi)容變得具體、形象、生動(dòng)，借助直觀的教學(xué)課件，學(xué)生能在一定的時(shí)間內(nèi)輕松學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，而且教學(xué)效果持久有效。教學(xué)方法有了轉(zhuǎn)變，教師在教學(xué)中能夠突出藝術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，運(yùn)用啟發(fā)引導(dǎo)、范畫(huà)演示、演唱示范、精講點(diǎn)撥、小組合作、自主探究、情景設(shè)置等等符合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)方法和教學(xué)手段，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在愉悅的教學(xué)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，各種教學(xué)手段豐富和拓寬了學(xué)生感知藝術(shù)的渠道，藝術(shù)教學(xué)效果明顯。

4、教師基本功扎實(shí)，綜合素質(zhì)普遍提高。從本屆教師的綜合素質(zhì)來(lái)看，所有教師的課堂語(yǔ)言都使用普通話，而且非常準(zhǔn)確清晰，精當(dāng)簡(jiǎn)練，抑揚(yáng)頓挫，很富有感染力，教態(tài)親切、自然，創(chuàng)設(shè)了民主、平等、和諧的課堂氛圍。藝術(shù)教師的基本功，比如范唱、鍵盤(pán)、范畫(huà)、等，在本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中作為一個(gè)硬件評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)音樂(lè)、美術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)，所有教師在授課過(guò)程中都適時(shí)地加入了基本功的展示，使學(xué)生更加直觀地感知、感受音樂(lè)、美術(shù)的魅力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的審美情趣。

5、注重能夠運(yùn)用學(xué)科語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。在教學(xué)過(guò)程中，激勵(lì)性評(píng)價(jià)貫穿整個(gè)課堂。音樂(lè)課堂中，教師能夠運(yùn)用音準(zhǔn)、旋律、節(jié)奏等音樂(lè)要素（語(yǔ)言）評(píng)價(jià)學(xué)生，美術(shù)教師也能從學(xué)生作品的內(nèi)容、色彩的運(yùn)用、線條的流暢、構(gòu)圖是否飽滿等美術(shù)要素（語(yǔ)言）進(jìn)行評(píng)價(jià)，避免了泛泛的評(píng)價(jià)和應(yīng)付的評(píng)價(jià)。

6、所有的評(píng)委認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)每一節(jié)課，給每位參賽教師以客觀公正的評(píng)價(jià)。

當(dāng)然，在本次表賽中，也暴露出了一些問(wèn)題和不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不合理，時(shí)間把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致一節(jié)課提前或拖后接近5分鐘的偏差，使本來(lái)一節(jié)很流暢自然的課給大家留下些許的遺憾，這說(shuō)明個(gè)別教師調(diào)控和駕馭課堂的能力還需要提高。

2、個(gè)別教師在教學(xué)的環(huán)節(jié)中只注重了對(duì)個(gè)別學(xué)生的啟發(fā)和訓(xùn)練，忽視了教學(xué)過(guò)程是面向全體學(xué)生給的過(guò)程，不能為了應(yīng)對(duì)評(píng)委和聽(tīng)課教師，將注意力只放在幾個(gè)學(xué)生身上。音樂(lè)、美術(shù)的課程基本理念都要求是面向全體學(xué)生，注重個(gè)體發(fā)展，所以課堂中要注重面向全體學(xué)生來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。

3、部分老師在教學(xué)過(guò)程中預(yù)設(shè)的內(nèi)容過(guò)多，沒(méi)有生成的內(nèi)容，使課堂顯得沒(méi)有靈性和亮點(diǎn)。個(gè)別教師存在表演和作秀的成分，整節(jié)課就顯得不夠自然生動(dòng)。

4、個(gè)別老師沒(méi)有注重學(xué)科特點(diǎn)，在課堂中尋找了音樂(lè)、美術(shù)之外過(guò)多的東西，課堂中沒(méi)有學(xué)科語(yǔ)言的評(píng)價(jià)等。

總之，本屆綜合科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)有優(yōu)點(diǎn)也有不足，有成功也有缺憾，全校藝術(shù)教師要不斷反思，汲取經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，在今后的的教學(xué)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和成熟的經(jīng)驗(yàn)，更好地服務(wù)于我市的小學(xué)音樂(lè)、美術(shù)課堂教學(xué)。

xxx綜合科 年12月21日

第四篇：反思楊曉麗

《手上的皮膚》教學(xué)反思

希望學(xué)校楊曉麗

這篇文章生動(dòng)地介紹了手上的皮膚、紋路和褶皺、指紋、指甲等，通過(guò)文章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解手的用途和特點(diǎn)，從而感受手的奇妙，珍愛(ài)我們的手。“雙手”是學(xué)生做常見(jiàn)，最常用的，與自己的學(xué)習(xí)生活形影不離。正因?yàn)槭质撬麄兩眢w的一部分，因而容易被忽視。教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生的認(rèn)知水平，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，使學(xué)生充分感受手的特點(diǎn)和作用；本文較其他兩篇文章而言，內(nèi)容淺顯，屬略讀課文，因此教學(xué)中，可充分利用小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效鞏固批注學(xué)文的學(xué)法，熟練掌握概括課文主要內(nèi)容的方法和解答問(wèn)題的方法；文章屬于說(shuō)明文，學(xué)生對(duì)說(shuō)明文中包含的科學(xué)知識(shí)較感興趣，因此可通過(guò)對(duì)資料的搜集交流，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力。

教學(xué)中，我注重學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生完成三個(gè)小問(wèn)題，從而了解不同的人，他們手上的指紋也是不同的；使學(xué)生在與別人的交往中根據(jù)手上的皮膚而判斷對(duì)方從事的職業(yè)；指導(dǎo)學(xué)生相信科學(xué)，破除迷信，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)中指出：“要具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)??學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀的方法。”第二學(xué)段的閱讀目標(biāo)指出“能初步把握文章主要能容，體會(huì)文章表達(dá)的思想情感?！苯虒W(xué)中我教給學(xué)生批注的方法、解決問(wèn)題的方法、概括主要內(nèi)容的方法，使學(xué)生能夠有效地進(jìn)行自主閱讀。而這些方法的傳授不是教師直接完成的，而是通過(guò)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用，歸納概括，感受運(yùn)用得出的，課后作業(yè)的設(shè)計(jì)，有效的鞏固了學(xué)法，學(xué)生從充分感受到學(xué)有所用，學(xué)以致用。

第五篇：2013年綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)預(yù)備會(huì)組長(zhǎng)發(fā)言稿

盤(pán)縣2013年小學(xué)綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)預(yù)備會(huì)評(píng)委組長(zhǎng)

發(fā)言稿

一、感謝盤(pán)縣教育局及教研室各位領(lǐng)導(dǎo)給予我們5位評(píng)委參與本次小學(xué)綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，讓我們有了交流及學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

二、本次評(píng)選活動(dòng)在教育局及教研室各位領(lǐng)導(dǎo)的組織帶領(lǐng)下、在一小各位領(lǐng)導(dǎo)及老師的大力支持下，敬請(qǐng)各位選手放心，我們?cè)u(píng)委一定會(huì)本著客觀、公平、公正的態(tài)度對(duì)所有授課教師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)選。

三、本次綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)雖然在盤(pán)縣是首屆舉行，但意義重大。它既體現(xiàn)了我們現(xiàn)在對(duì)這門(mén)學(xué)科的重視程度提高了，又為我們今后開(kāi)設(shè)這門(mén)課程打下良好的基礎(chǔ)，并起到了很好的進(jìn)作用，也為我們本次來(lái)參與授課和觀摩的教師搭建了一個(gè)交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

四、針對(duì)教學(xué)活動(dòng)，怎樣組織小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)談?wù)勎覀€(gè)人的看法：

1、授課教師必須先學(xué)習(xí)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課課程標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家的相關(guān)的指導(dǎo)綱要。綜合實(shí)踐活動(dòng)課是目前為止小學(xué)所有科目當(dāng)中綜合性最強(qiáng)的科目，它的內(nèi)容包括七至九年級(jí)的部分理化生、地理、歷史知識(shí)，另外還覆蓋小學(xué)的語(yǔ)文、科學(xué)、品德與生活（社會(huì)）、美術(shù)等學(xué)科的部分知識(shí)。

2、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的課程性質(zhì)具有如下特性：

A、綜合性 B、實(shí)踐性 C、開(kāi)放性 D、自主性 E、生成性

3、在課程設(shè)計(jì)方面的總體思路是：面向全體學(xué)生；面向?qū)W生完

整的學(xué)習(xí)和生活領(lǐng)域。也就是要照顧到學(xué)生的個(gè)體差異性，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

4、在備課方面。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不同于其它學(xué)科課程：它沒(méi)有統(tǒng)一的必修教學(xué)內(nèi)容，教師可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，自主開(kāi)發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，合理利用身邊的課程資源去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。根據(jù)教育部《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》（3～6年級(jí)），學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際開(kāi)發(fā)校本課程進(jìn)行教學(xué)。

5、在授課方面：教師應(yīng)密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

6、在評(píng)價(jià)方面：主張采取“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”，強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對(duì)彼此的個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、本次評(píng)課主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

1、課題內(nèi)容

2、活動(dòng)目標(biāo)

3、活動(dòng)過(guò)程

4、活動(dòng)效果

5、教師素質(zhì)

6、教學(xué)特色

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二〇一三年四月七日