第一篇：后進(jìn)學(xué)生的剖析與轉(zhuǎn)化大全

后進(jìn)學(xué)生剖析與轉(zhuǎn)化

隨著改革開放的逐步深入，經(jīng)濟(jì)發(fā)展日益迅速，人們的價值觀念發(fā)生了急劇的變化，不可避免的引起了許多家庭的變革，單親家庭越來越多，孩子無父無母或父母常年在外的家庭越來越多；加之計劃生育不斷普及，以及人們生育觀的變化，獨(dú)生子女家庭越來越多，對孩子嬌生慣養(yǎng)的家庭也越來越多。這一系列的變化，都導(dǎo)致了學(xué)校里后進(jìn)學(xué)生越來越多。這些學(xué)生在家中或者是小皇帝或者是“沒人管”。在校內(nèi)小錯誤天天有，大錯誤三六九；在校外結(jié)伴打架、偷竊、游樂……

我們曾在校內(nèi)作了一個小小的調(diào)查，將全校所有的后進(jìn)學(xué)生羅列出來，再調(diào)查他們的家庭情況，令人吃驚的是，所有后進(jìn)學(xué)生的家庭不外乎以上列舉的幾種情況。

在這些學(xué)生身上，班主任所花的精力要比其他學(xué)生多幾倍，有時還不一定見效，更有甚者還會遭到學(xué)生報復(fù)，這樣的悲劇不用我多舉，實在太多了，真是“教不成人結(jié)成怨”。這些老師常用的方法是“三批一?！薄叭保?/p>

1、在教室里批評，甚至發(fā)動學(xué)生對他們批斗；

2、帶進(jìn)辦公室批評一頓，如果態(tài)度不好就進(jìn)行武力鎮(zhèn)壓；

3、通知家長到學(xué)校，現(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)，一個電話，家長立馬到校，與家長一起批評?！耙煌！本褪峭Ｕn反省，站在辦公室一站半天，然后寫檢 查寫保證書。這些方法到底有沒有效果？有時無效，他屁股一轉(zhuǎn)，你還是你，他還是他；有時有效，不過只是暫時，而且這些方法只能用一次，多用全無效。因為這些方法治標(biāo)不治根，有的不能觸及學(xué)生的心靈，學(xué)生或許會一時服于老師的威力或武力，而承認(rèn)錯誤，如方法

1、方法2；有的觸及了心靈，但不能觸及心靈的深處，只是應(yīng)付性的寫些“應(yīng)景”的話，以求趕緊得到大赦，至于犯錯誤的真正的背景及動機(jī)，未必肯說。

其實每個學(xué)生好比一把鎖，關(guān)鍵得找到開這把鎖的鑰匙。根據(jù)我長期的工作經(jīng)驗及理論知識，發(fā)現(xiàn)要做好后進(jìn)學(xué)生的工作，首先得摸清這些孩子的特點(diǎn)。蘇霍姆林斯基說：“每個孩子在思想、觀點(diǎn)、情感、感受、快樂、不安、悲傷、憂慮方面都有一個獨(dú)特的世界?！比缓笤偈┮韵鄳?yīng)的對策，會有比較好的效果。我們總結(jié)了一下，后進(jìn)學(xué)生有以下五大特點(diǎn)：

1、膽大妄為，目空一切。這種學(xué)生什么事都敢干，天不怕地不怕，一旦玩起來，什么校規(guī)班紀(jì)，什么家長老師、班干部，他統(tǒng)統(tǒng)忘了或者統(tǒng)統(tǒng)不在乎。等到事情鬧大了，他也許還滿不在乎，老師的教育左耳進(jìn)右耳出，過后仍然我行我素。

2、自由散漫，自控力差。后進(jìn)學(xué)生的自我約束能力極差，也許有時也想好好做人，但只有五分鐘的熱度，長期的惡習(xí)使他缺乏意志，想睡覺，不管什么課，照睡不誤；想出去逛，只要有機(jī)可乘，就出去逛……反正只要沒別人看住，他想怎么做就怎么做。

3、粗魯無理，自私自利。問題學(xué)生的頭腦中很少有“尊重他人”這個概念，他們一般只想到自己，不考慮別人。父母親情、師生情、同學(xué)情他很少考慮。在同學(xué)中，什么粗俗難聽的話都敢說，只要別人稍有冒犯，就大打出手，說得不客氣一點(diǎn)是流氓地痞的雛形，什么外國的“紳士風(fēng)度”、中國的“謙謙君子”，他一概不屑一顧，只考慮怎么讓自己痛快，使自己有利可圖。

4、交際廣泛，酒肉朋友多。問題學(xué)生的交際對象決不滿足于本班同學(xué)，他們可以跨班跨校交往，甚至和社會上的小混混兒結(jié)成聯(lián)盟，就是所謂的“物以類聚，人以群分”。放學(xué)后、節(jié)假日是他們交流來往的最佳時間，也是他們聯(lián)手創(chuàng)實績的黃金時間。

5、叛逆反抗，易走極端。家長老師越限制的事情，他越想干，不肯就偷偷的去做。不肯買地攤上的書嗎？我就買來看看上面寫些什么；不肯獨(dú)自外出嗎？我就出去看看外面的世界有多精彩；不肯談戀愛嗎？我就談，寫情書、約會；不肯上網(wǎng)嗎？我就去，上它個昏天黑地……你們能怎樣？他們有意跟班干部作對，有意氣家長，氣老師。他們的人生觀、世界觀極其偏激，諸如“游戲人生”，“弱肉強(qiáng)食”，“人不為己，天誅地滅”，甚至就打著“我青春，我叛逆”的旗幟，叛逆到底。

當(dāng)然除了以上五點(diǎn)，還有其他的如胸?zé)o大志、怕苦畏難，好吃懶做等，以上僅是最明顯也最讓每個教師頭疼的毛病。

對后進(jìn)學(xué)生的教育，首先是了解其家庭情況。如果是教養(yǎng)方法造成的，必須與家長交流溝通。有的家長對孩子嬌生慣養(yǎng)或簡單粗暴、苛刻嚴(yán)厲，班主任要能及時與家長碰頭，“曉之以理，動之以情”,讓他們掌握正確的教養(yǎng)方法，配合老師做好學(xué)生的思想工作，糾正孩子的不良習(xí)氣，幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做好孩子真正的監(jiān)護(hù)人。對于出身特殊家庭的問題生，老師對他們應(yīng)做到“四多”：

1、多一份關(guān)注。這些孩子在家中無人過問，缺少溫情，缺少約束，長期養(yǎng)成了懶散、放任、粗魯?shù)男愿瘛Ｔ趯W(xué)校，如果教師再采取不聞不問、任其自流的態(tài)度，那這個孩子無疑會淪為社會

殘渣，成為社會的累贅。因此對這些孩子，教師應(yīng)格外重視，從生活、學(xué)習(xí)到思想狀態(tài)都應(yīng)給予關(guān)注，讓他們產(chǎn)生被重視的感覺。關(guān)注他們的行為，尤其是交際行為，觀察他們所結(jié)交的朋友，要看一個人的本質(zhì)，有時只要了解他的朋友就行。

2、多一點(diǎn)愛心。這些孩子本是十分可憐，由于養(yǎng)成了不良習(xí)氣，又變得讓人討厭，因此一般的教師寧可多關(guān)心其他孩子，也不愿愛一點(diǎn)他們。作為富有責(zé)任心的班主任卻不能袖手旁觀，要把他們當(dāng)作自己的孩子，多給他們一些微笑，多給他們一些幫助，不失時機(jī)的或詢問，或糾正，或鼓勵，語言委婉親切，讓他們有受尊重感，使他們時刻感覺到老師喜歡他們。在班級活動中，委以重任，這樣既能有效的約束他們的行為，又讓他們有價值感、成功感。同時，發(fā)動班干部接近他們，主動幫助他們，從正面影響他們，使他們體驗到集體的溫暖和積極向上的力量。

3、多兩回交談。經(jīng)常不定期的找他們談話，談話的地點(diǎn)盡量不要設(shè)在辦公室，可以在教室里、操場上……總之，不要讓他們有老師在教訓(xùn)他的感覺，了解他們的生活狀況和學(xué)習(xí)情況，對他們生活中困難、學(xué)習(xí)上的障礙給以及時的幫助和真誠的指點(diǎn)，鼓起他們的生活熱情和學(xué)習(xí)信心，教給他們?yōu)槿颂幨碌姆椒ㄔ瓌t。張某，父母常年在外做生意，很少過問他的學(xué)習(xí)和思想，只是定期給他不菲的生活費(fèi)，長期養(yǎng)成了孤僻倔強(qiáng)、我行我素的性格，和別人常常三句話不到，就要打架，或跟老師頂牛。老師定期每周跟他談兩次話，有時在操場上，有時在教室門口，有時在教室內(nèi)，堅持了一年，使他終于成了一個舉止文明，有忍耐力，開朗

隨和的孩子。畢業(yè)后還給每個老師送了紀(jì)念品，至今與老師還有聯(lián)系。

4、多幾份寬容。“江山易改，本性難移”，長期養(yǎng)成的壞習(xí)慣想叫他們在很短的時間內(nèi)改掉，那是不可能的。他們好過一段時間后，會反復(fù)發(fā)作。但只要他們知道錯了，就別對他們失望，更別說一些使他們或絕望，或逆反對抗的話，否則會前功盡棄，認(rèn)為老師虛情假意，并不喜歡他們。要始終相信他們總有一天會領(lǐng)悟老師的用心，成為受人尊重和喜歡的人。同時對他們提出可以達(dá)到的目標(biāo)，可以要求他一周之內(nèi)幫助別人幾次，為班集體服務(wù)幾回，使他們漸漸懂得給予別人比損害別人更快樂。周某，曾經(jīng)屢次打群架，喜歡跟女孩子糾纏在一起，受到家長、老師、校領(lǐng)導(dǎo)多次教育批評，均無效。到了我班后，我采用先表揚(yáng)后談話的方法，使他一連幾天都很正常，這讓我知道他并不是不可救的孩子。可是有一次放假，他竟和社會上的小青年合伙賣贓車，被派出所逮住了。我配合派出所簽字登記，然后對他說：“今天是你的恥辱，也是我的恥辱。不過讓我們忘記它，今后咱們誰也不準(zhǔn)提這事。我相信經(jīng)過我們的共同努力，會用我們的輝煌來掩蓋這個污點(diǎn)的，是嗎？”他含著淚深深地點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“好！我一定做到！”果然，他以后再也沒犯什么錯，許多老師都不相信是真的。

總之，班主任以及其他任課老師應(yīng)該為問題生營造多方面良好的環(huán)境。了解孩子所處的家庭環(huán)境、社會環(huán)境，盡自己所能改善這些環(huán)境，更要為他們創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)校環(huán)境和班級環(huán)境，使他們時刻處于健康積極的氛圍中，從而產(chǎn)生從善的欲望和行動。杜

威在《民主主義與教育》中也說：“成年人有意識的控制未成熟者所受的教育，唯一方法是控制他們的環(huán)境，讓他們在這個環(huán)境中行動、思考和感受。”

當(dāng)然，人是復(fù)雜的，轉(zhuǎn)變?nèi)说墓ぷ鞲菑?fù)雜的。但我們只要有一個信念：孩子畢竟是孩子，他們是可塑的，“精誠所至，金石為開”。魏書生老師也說過：“不管多調(diào)皮的學(xué)生，他往你跟前一站，當(dāng)班主任的就得學(xué)會鉆到學(xué)生心里去，鉆到他心靈世界中去，去真正愛他，尊重他，理解他?！逼鋵嵕褪侵v的“真誠”二字。曾經(jīng)跟一個大家公認(rèn)的令人頭疼的學(xué)生談話，他說了一句話讓我很吃驚，他說：“跟我談話的老師很多，但是我發(fā)現(xiàn)真正想跟我談話的老師不多，他們往往都是站在自己立場上說話，根本就沒有從我這方面想過?！睉?yīng)該說這是一個思想較敏感的學(xué)生，他的話至少代表了一部分學(xué)生的思想，他不就是在責(zé)怪我們有的教師沒有去“真正愛他，尊重他，理解他”嗎？。所以，當(dāng)我們在責(zé)怪孩子屢教不改，叛逆成性時，我們做老師的也該反省反省自己的行為。

我們?nèi)粽婺茏龅健罢嬲\”和“愛”，而不是居高臨下，甚或敷衍了事，老師的德育工作就不是可怕的。

第二篇：后進(jìn)支部轉(zhuǎn)化情況

后進(jìn)支部—xxx村黨支部轉(zhuǎn)化情況

基本情況：xx村共242戶、636人，黨員25名，村民代表10人。后進(jìn)原因是經(jīng)濟(jì)發(fā)展長期落后。

縣級聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)是xxx縣長。鄉(xiāng)包村領(lǐng)導(dǎo)是黨委書記xxx，包村干部是xxx?？h直包村單位是勞人局，包村工作組長xxx（勞人局局長），成員xxx（副局長）、xxx（辦公室主任）。

主要工作：

縣鄉(xiāng)包村部門和領(lǐng)導(dǎo)每月在后進(jìn)支部工作都在三天以上，能夠經(jīng)常找黨員、群眾座談，掌握第一手資料，幫助制定整改方案，認(rèn)真加以落實。

一、幫助支部謀劃經(jīng)濟(jì)發(fā)展好路子。xxx村主要以種植單茬玉米為主，面積達(dá)到1200畝，縣鄉(xiāng)包村部門和領(lǐng)導(dǎo)多次入村了解情況，為該村提出了改善品種結(jié)構(gòu)，提高產(chǎn)品質(zhì)量，打造名優(yōu)品牌，謀求就地加工，提高產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營水平的經(jīng)濟(jì)發(fā)展路子。通過縣鄉(xiāng)包村領(lǐng)導(dǎo)和部門的得力幫扶，進(jìn)一步統(tǒng)一了這些村干部黨員群眾的思想，達(dá)到了經(jīng)濟(jì)發(fā)展思路明確，干部群眾齊心協(xié)力謀發(fā)展的工作新格局。

二、加強(qiáng)支部班子建設(shè)，提高兩委成員的綜合素質(zhì)。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，健全制度。鄉(xiāng)包村干部帶領(lǐng)村班子成員學(xué)習(xí)了“一制三化”等文件及各種農(nóng)村政策法規(guī)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化知識、市場經(jīng)濟(jì)知識，不斷提高班子成員的理論水平，強(qiáng)化了宗旨觀念。健全落實了民主監(jiān)督等一系列民主管理制度，使村干部開展工作有章可依，有制可循，走上規(guī)范化管理軌道。

2、協(xié)調(diào)“兩委”關(guān)系。一是學(xué)習(xí)有關(guān)文件，了解黨支部和村委會的工作職責(zé)，如何處理好兩委關(guān)系。二是定期談話，反復(fù)做工作，使他們牢固樹立命運(yùn)共同體觀念。三是下派包村干部為支部副書記從中協(xié)調(diào)，在具體工作中互相磨合。目前，該村各項工作能夠正常開展，兩委主要領(lǐng)導(dǎo)基本上能形成一致意見。

3、大力為群眾辦實事、辦好事。在成桃初期，旱情嚴(yán)重，東洼村電量短缺，但村干部不等不靠，在包村部門和領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，方面與水利部門聯(lián)系供水，另一方面將村內(nèi)閑置的100KVA變壓器安裝上，保證了村里用電灌溉。8月6日下午，xxx遭受雹災(zāi)，賣桃及修復(fù)被沖毀的村路成了東洼村最大的難題，村干部帶領(lǐng)群眾，將2000多米的出村路及時修復(fù)，同時遠(yuǎn)上東北、遵化、唐山等地聯(lián)系桃的銷路，現(xiàn)在一千畝地的桃基本上賣了出去。每次客商收桃后，爛桃扔的遍地都是，村干部帶頭義務(wù)打掃衛(wèi)生，使村里的環(huán)境始終保持良好。

通過縣鄉(xiāng)包村干部的幫帶，村干部的干勁十足，形成了為群眾辦實事、辦好事的濃厚氛圍，支部的凝聚力、號召力和戰(zhàn)斗力明顯增強(qiáng)。后進(jìn)支部---xxx黨支部轉(zhuǎn)化情況

xxx村現(xiàn)有黨員24名，440口人，后進(jìn)原因是經(jīng)濟(jì)發(fā)展長期落后，縣直包村單位是法院。縣鄉(xiāng)包村部門和領(lǐng)導(dǎo)每周在后進(jìn)支部工作都在一天以上，能夠經(jīng)常找黨員、群眾座談，掌握第一手資料，鄉(xiāng)包村干部帶領(lǐng)村班子成員學(xué)習(xí)了“一制三化”等文件及各種農(nóng)村政策法規(guī)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化知識、市場經(jīng)濟(jì)知識，不斷提高班子成員的理論水平，強(qiáng)化了宗旨觀念。

一、xxx以種植花生、酒葡萄為主，周柳河村以種植酒葡萄為主，近兩年出現(xiàn)了增產(chǎn)不增收的現(xiàn)象，通過調(diào)查分析，縣鄉(xiāng)包村部門和領(lǐng)導(dǎo)提出了鞏固和發(fā)展現(xiàn)有主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，適時發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)，增加群眾收入的路子。通過縣鄉(xiāng)包村領(lǐng)導(dǎo)和部門的得力幫扶，進(jìn)一步統(tǒng)一了這些村干部黨員群眾的思想，達(dá)到了經(jīng)濟(jì)發(fā)展思路明確，干部群眾齊心協(xié)力謀發(fā)展的工作新格局。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，健全制度。鄉(xiāng)包村干部帶領(lǐng)村班子成員學(xué)習(xí)了“一制三化”等文件及各種農(nóng)村政策法規(guī)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化知識、市場經(jīng)濟(jì)知識，不斷提高班子成員的理論水平，強(qiáng)化了宗旨觀念。健全落實了民主監(jiān)督等一系列民主管理制度，使村干部開展工作有章可依，有制可循，走上規(guī)范化管理軌道。xxx村村東有幾十戶人家以前沒有通自來水，群眾很有意見，為了解決這個問題，籌集資金一萬元使這些群眾用上及時方便的自來水。還投資1000元，把村里1500米的出村道普修一遍。過縣鄉(xiāng)包村干部的幫帶，村干部的干勁十足，形成了為群眾辦實事、辦好事的濃厚氛圍，支部的凝聚力、號召力和戰(zhàn)斗力明顯增強(qiáng)。

后進(jìn)支部---周柳河黨支部轉(zhuǎn)化情況

周柳河現(xiàn)有黨員25名，284口人，后進(jìn)原因是經(jīng)濟(jì)發(fā)展長期落后，縣直包村單位是檢察院?？h鄉(xiāng)包村部門和領(lǐng)導(dǎo)每周在后進(jìn)支部工作都在一天以上，能夠經(jīng)常找黨員、群眾座談，掌握第一手資料，鄉(xiāng)包村干部帶領(lǐng)村班子成員學(xué)習(xí)了“一制三化”等文件及各種農(nóng)村政策法規(guī)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化知識、市場經(jīng)濟(jì)知識，不斷提高班子成員的理論水平，強(qiáng)化了宗旨觀念。

二、梭頭灣以種植花生、酒葡萄為主，周柳河村以種植酒葡萄為主，近兩年出現(xiàn)了增產(chǎn)不增收的現(xiàn)象，通過調(diào)查分析，縣鄉(xiāng)包村部門和領(lǐng)導(dǎo)提出了鞏固和發(fā)展現(xiàn)有主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，適時發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)，增加群眾收入的路子。通過縣鄉(xiāng)包村領(lǐng)導(dǎo)和部門的得力幫扶，進(jìn)一步統(tǒng)一了這些村干部黨員群眾的思想，達(dá)到了經(jīng)濟(jì)發(fā)展思路明確，干部群眾齊心協(xié)力謀發(fā)展的工作新格局。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，健全制度。鄉(xiāng)包村干部帶領(lǐng)村班子成員學(xué)習(xí)了“一制三化”等文件及各種農(nóng)村政策法規(guī)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化知識、市場經(jīng)濟(jì)知識，不斷提高班子成員的理論水平，強(qiáng)化了宗旨觀念。健全落實了民主監(jiān)督等一系列民主管理制度，使村干部開展工作有章可依，有制可循，走上規(guī)范化管理軌道。

周柳河村村內(nèi)沒有適宜打井的地方，通過與鄰村高柳河村協(xié)調(diào)，投資2萬元，打了一眼60米深的深井，打算進(jìn)一步與上級聯(lián)系，準(zhǔn)備再投資幾萬元在山頂建蓄水池一個，解決本村人畜飲水及酒葡萄地澆水難問題。從周柳河村內(nèi)通過的引青支渠因下雨坍塌后，多方籌集資金，替縣渠管處墊付5000余元，用了十多天時間，修好了渠道，還增設(shè)了一道閘門，方便了用水。過縣鄉(xiāng)包村干部的幫帶，村干部的干勁十足，形成了為群眾辦實事、辦好事的濃厚氛圍，支部的凝聚力、號召力和戰(zhàn)斗力明顯增強(qiáng)。

第三篇：后進(jìn)生≠永遠(yuǎn)后進(jìn)-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

后進(jìn)生≠永遠(yuǎn)后進(jìn)

我們常常把品德后進(jìn)、學(xué)習(xí)不良的學(xué)生稱為“后進(jìn)生”。其實這類學(xué)生大都是智商水平屬于正常，在智力、能力上與他人并無相差，只是由于環(huán)境（家庭、學(xué)校、社會）中種種因素的影響而形成了個體的差異。

后進(jìn)生是家長的一塊心病、是學(xué)校的一份困擾、是社會的一絲不穩(wěn)定、是民族的一縷憂患?？梢姾筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是一重大的社會問題。做為一名教育工作者、一名班主任應(yīng)責(zé)無旁貸地面對這漸進(jìn)性、反復(fù)性、多樣性的復(fù)雜的轉(zhuǎn)化工作。

多年來通過積累、反思，我認(rèn)為后進(jìn)生成功的轉(zhuǎn)化＝正確的教育觀念＋得當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ行У臏贤ê献鳌?/p>

一、正確的教育觀念是轉(zhuǎn)化工作成功的前提

鄧小平同志關(guān)于教育“要三個面向”的指示及黨的各項教育方針都是我們正確教育觀形成的基礎(chǔ)。

素質(zhì)教育要求我們在教育教學(xué)中“面向全體學(xué)生”，要做到這一點(diǎn)，首先要尊重信任每一個學(xué)生，特別是品德、學(xué)習(xí)差的后進(jìn)生更需要得到尊重信任。

教師除了要有高度的責(zé)任心和精深的專業(yè)技術(shù)知識，還必須把后進(jìn)生當(dāng)作有思想、有性格、有獨(dú)立的人格尊嚴(yán)的“人”來看待，做到尊重人，禮貌待人，以理服人，以情感人，以身作則教育人。

相信“真教育是心心相印的活動，惟獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打到心靈深處。”后進(jìn)生不是天生的。

無論是誰，他都需要自己的優(yōu)點(diǎn)長處被他人所肯定，當(dāng)他有了缺點(diǎn)和錯誤卻沒有得到及時的矯正，而在新的生活學(xué)習(xí)中又出現(xiàn)新的缺點(diǎn)和錯誤，舊錯誤與新錯不斷混雜積累到一定程度，就會受到老師、家長、社會的冷落、歧視，將他們所剩無幾的進(jìn)取心和優(yōu)點(diǎn)踐踏的蕩然無存。

因此，對待后經(jīng)生要一視同仁，多關(guān)心他們，不要抓住后進(jìn)生的缺點(diǎn)不放，經(jīng)常加以指責(zé)、批評，多一點(diǎn)寬容、理解，使他們感受到老師的尊重信任，慢慢的達(dá)到自覺的自我教育、自我更新。同時教師不斷反省，不斷積累，改進(jìn)教育方法提高教育能力，教學(xué)相長。

正如陶行知先生所說：“教育是教人化人。化人者也為人所化。教育總是互相感化的，互相感化便是互相改造”。只有蹲下來與他們平等相視，才能真正具備正確的教育觀念，也才能能真正走進(jìn)轉(zhuǎn)化工作。

二、得當(dāng)?shù)慕逃椒ㄊ寝D(zhuǎn)化工作成功的重要手段

后進(jìn)生的教育過程是長期緩慢的，如果方法得當(dāng)，往往能很快見效，但教育方法失當(dāng)卻也能“逼”出后進(jìn)生。這些錯誤的教育方法包括：隨意批評，不分場合：肆意挖苦，不留情面：動罵動打，不講情理；攆出課堂，不準(zhǔn)聽課；只知訓(xùn)斥，不講說服；狀告家長，轉(zhuǎn)嫁教育；棄之不管，任其東西……

上述種種，直接帶來的是師生的對立，把站在后進(jìn)邊緣的學(xué)生“逼”進(jìn)了后進(jìn)生的群體，把后進(jìn)生推入無望境地。另教師會常常自然不自然地偏愛少數(shù)“尖子”生，致使后進(jìn)生的自尊心、自信心大減，越來越后進(jìn)，甚至于把本不后進(jìn)的學(xué)生推倒后進(jìn)生一邊。

這些后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作失誤，其主要原因是教師工作方法不當(dāng)。我們不要夢想一個后進(jìn)生一夜之間會突然改好，他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都需要班主任長期耐心的工作，對點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時給予肯定、鞏固、強(qiáng)化。

做到防范于未然，循序漸進(jìn)。冰凍三尺非一日之寒，我們必須投入大量時間、精力分析后進(jìn)生個性特點(diǎn)，查找后進(jìn)根源，剖析后進(jìn)形成原因，及時應(yīng)對學(xué)生的點(diǎn)滴問題尋找得當(dāng)有效的教育方法，使得轉(zhuǎn)化工作事半功倍。

三、有效的溝通合作是轉(zhuǎn)化工作成功的保證

要想成功轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生，協(xié)調(diào)、溝通、處理好各方面的關(guān)系很重要。比如：班主任與家長之間的關(guān)系。很多家長望子成龍、成鳳心切，但教育方法卻簡單、粗暴，如果孩子在學(xué)校成績不好或闖了禍，犯了錯，動手打罵懲罰便是唯一教育方式。

因此，做為老師不但要了解家長的情況，還要教育家長正確對待孩子的缺點(diǎn)、錯誤，切不要以告狀的形式與家長交流后進(jìn)生的情況，應(yīng)充分利用家校合作，提出合理化的建議和切實可行的轉(zhuǎn)化措施，共同做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

另外注意協(xié)調(diào)班主任與任課教師的關(guān)系。應(yīng)積極協(xié)助任課老師抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)管理。比如：經(jīng)常和任課教師交談，了解班級情況，共同分析某些學(xué)生學(xué)習(xí)退步的原因，及時做好學(xué)生的思想工作等，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

對后進(jìn)生的教育，更需要家庭、社會的通力合作，如果家庭、社會要求與學(xué)校教育不一致時，就會抵消或破壞學(xué)校教育的作用。如：孩子與孩子之間的影響，學(xué)生與學(xué)生之間的影響，無意或有意的成年人對孩子的影響等。哪怕是一句戲話就可能有意無意的傷害了小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的良好形成。

因此，不能不說，家庭、社會、學(xué)校的有機(jī)結(jié)合，是素質(zhì)教育中轉(zhuǎn)差培優(yōu)的主要因素，也可以說是一個戰(zhàn)略主體。教師應(yīng)加強(qiáng)與家長的溝通，尊重家長，虛心聽取家長意見，幫助家長用正確的態(tài)度、科學(xué)的方法教育子女。

教師和家長之間也應(yīng)成為互相信任的朋友，成為聯(lián)系、了解學(xué)生的橋梁。愿學(xué)校、家庭、社會、老師、家長精誠合作使后進(jìn)生不再后進(jìn)。

在教育不斷改革的今天，讓我們每一個人盡一份力營造一個和諧、民主、健康的環(huán)境，讓家長少一塊心病、讓學(xué)校少一份困擾、讓社會少一絲不穩(wěn)定、讓民族少一縷憂患。讓后進(jìn)生不斷步入先進(jìn)的行列。

第四篇：后進(jìn)支部轉(zhuǎn)化材料

后進(jìn)支部轉(zhuǎn)化工作總結(jié)

定州市西城鄉(xiāng)東城村黨支部

東城村有人口人，耕地畝，黨員人，積極分子15人，黨小組6個。該村由于歷史遺留問題較多，在2009年村內(nèi)修路的過程中將村北的500畝沙荒地抵押了修路款，引起不分群眾的爭議，再加上支部班子工作軟弱，今年被鄉(xiāng)黨委確定為后進(jìn)支部。

根據(jù)該村的實際情況，找準(zhǔn)問題的癥結(jié)，對癥下藥，一是成立了駐村工作領(lǐng)導(dǎo)小組，黨委書記高明任組長，組織委員和人大主席任副組長，相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員。在工作中將后進(jìn)支部轉(zhuǎn)化工作擺上鄉(xiāng)黨委重要議事日程。召開書記辦公會議、黨委會各四次研究部署整治轉(zhuǎn)化工作，在班子例會上安排，先后數(shù)次匯報工作進(jìn)展情況。在轉(zhuǎn)化工作中鄉(xiāng)黨委書記親自抓。鄉(xiāng)黨委書記多次親自帶著人員走村入戶作專題調(diào)研，親自召開專題會議聽取匯報、研究問題和部署工作，大大鼓舞了士氣，增強(qiáng)干部群眾的信心。二是轉(zhuǎn)變工作思路，統(tǒng)一干部思想，提高認(rèn)識，制定出明確可行工作計劃；本著多換思想少換人的思想，在工作中拉練干部，通過具體的工作提高干部解決問題的能力和處理復(fù)雜矛盾的能力；三是轉(zhuǎn)變工作職能，把工作的切入點(diǎn)放在群眾最關(guān)心的事情上來，干部們通過辦讓百姓看得見，摸得著，切身感受到的實事、好事得到了百姓的擁護(hù)。今年干部們解決了沙荒地承包過程

中的遺留問題，逐步化解了承包方與種地戶之間的矛盾。今年干部們在鄉(xiāng)黨委的支持下多方協(xié)調(diào)有關(guān)部門的支持，爭取到了村內(nèi)農(nóng)田的節(jié)水灌溉項目。同時在干事為民過程中，現(xiàn)任干部遇事主動與群眾溝通，征求他們的意見，取得了他們的支持，為今后很好的開展工作奠定了扎實的基礎(chǔ)；三是轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，以求真務(wù)實真抓實干的工作增強(qiáng)了班子的戰(zhàn)斗力、號召力，和凝聚力。

第五篇：計劃生育后進(jìn)轉(zhuǎn)化情況匯報

XX村計劃生育后進(jìn)轉(zhuǎn)化情況匯報

一、基本情況：

二、當(dāng)前工作中存在的不足：

1、村干部學(xué)習(xí)計劃生育政策少，對計劃生育工作認(rèn)識不到位。

2、計劃生育工作資金投入不足，基礎(chǔ)設(shè)施薄弱。

3、計生專干學(xué)歷偏低，業(yè)務(wù)不熟練，工作責(zé)任心有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

4、四項手術(shù)工作落實不到位。

5、流動人口管理機(jī)制不健全，婚育情況底碼不清。

6、計劃生育宣傳“陣地”作用發(fā)揮不明顯。

7、在計劃生育工作中一些行之有效的工作制度未能落到實處。

三、下一步工作措施：

1、把宣傳教育放在計生工作首位，組建一支“婚育新風(fēng)宣傳隊”深入到戶開展計劃生育宣傳教育活動，教育引導(dǎo)廣大群眾樹立科學(xué)、文明、進(jìn)步的婚育觀念。

2、加大計生資金投入，完善村技術(shù)服務(wù)室建設(shè)。

3、加強(qiáng)計生隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮人口學(xué)校的宣傳教育作用，及時對村“兩委”干部和計生專干“充電”，努力建立一支綜合素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)的計生工作服務(wù)隊。

4、加大求實力度，在工作中狠抓統(tǒng)計不實的歪風(fēng)，確保統(tǒng)計數(shù)據(jù)高度求實。

5、組織一次清查活動，切實摸清工作底碼，為后進(jìn)村轉(zhuǎn)化提供清晰的思路。

四、取得的成效：

1、通過加強(qiáng)對計生法律法規(guī)的宣傳，有效促進(jìn)了廣大育齡群眾生育觀念的轉(zhuǎn)變。

2、通過嚴(yán)格落實“四項要求”和加大對外孕外生的打擊力度，進(jìn)一步夯實了計劃生育工作基礎(chǔ)。

3、通過對村“兩委”干部的教育培訓(xùn)，有效增強(qiáng)了其計劃生育工作責(zé)任意識，為做好下一步計生工作提供了堅實的組織保障。