第一篇：青春詩篇

《青春詩篇》團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)

五月的春風(fēng)情深意暖，五月的花海流溢飄香，和著春潮，伴著夏韻，在花海燦爛奪目的季節(jié)里，我們迎來了“五四”運(yùn)動(dòng)九十五周年。青，是綠色，是生命的顏色，春，是季節(jié)，是成長(zhǎng)的季節(jié)，青春就意味著在成長(zhǎng)季節(jié)里那片生命的綠色，是陽光下那片燦爛的笑容。青春是美好的，也是短暫的，它也許是你人生的一處驛站，不過請(qǐng)記住，即使它就像一顆流星轉(zhuǎn)瞬即逝，我們也要努力讓它成為一次輝煌的閃現(xiàn)，不懼艱難困險(xiǎn)，敢于拼搏，志比云天，譜寫屬于我們自己的青春詩篇。為了傳承五四精神我班團(tuán)委組織部也在校團(tuán)委的組織下開展了以“青春詩篇”為主題的團(tuán)日活動(dòng)。

一、活動(dòng)主題 青春詩篇

二、活動(dòng)時(shí)間 2014年05月14日

三、活動(dòng)地點(diǎn) 3號(hào)教學(xué)樓102教室

四、承辦單位

B1208，B1209班團(tuán)委組織部

五、參與人員

B1208，B1209班全體同學(xué) 六.活動(dòng)總結(jié)

1.首先我院針對(duì)本次以“青春詩篇”為主題的團(tuán)日活動(dòng)進(jìn)行了大力的宣傳，并確定了活動(dòng)的內(nèi)容，時(shí)間和地點(diǎn)。

2.然后在我兩班團(tuán)委組織部組織下，五月十四日下午八九班同學(xué)在三號(hào)樓102教室開展了一系列以“青春詩篇”為主題的精彩活動(dòng)，活動(dòng)中首先由主持人致辭宣布本次活動(dòng)正式開始，然后兩班的同學(xué)一展各自才華，先是共同演唱了一首《青春圓舞曲》，激動(dòng)地同學(xué)們也各自暢談了自己對(duì)青春的理解，接著又由陳光旋同學(xué)朗誦了詩歌《夢(mèng)想青春》，之后我們又討論了如何傳遞青春的正能量，大家都十分的積極踴躍，此次活動(dòng)，內(nèi)容精彩，主題突出，大家展現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生的青春與活力。

3.作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)秉承民族精神，弘揚(yáng)五四精神，肩負(fù)歷史使命，讓我們用知識(shí)與汗水，讓我們釋放青春的能量，點(diǎn)燃激情的青春夢(mèng)想，以滿腔的熱情，去開拓、去創(chuàng)造、去擁抱希望，去迎接這個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的世紀(jì)。相信通過此次團(tuán)日活動(dòng)同學(xué)們會(huì)燃起心中的夢(mèng)想，讓生命從此發(fā)光。

4.本次團(tuán)日活動(dòng)受到了八九班全體同學(xué)的積極配合，并且得到學(xué)院班導(dǎo)師的大力支持，使本次活動(dòng)圓滿結(jié)束。

經(jīng)濟(jì)八九班團(tuán)組織部 2104年5月14日

第二篇：五四---青春的詩篇

五四--青春的詩篇

時(shí)光一去不復(fù)回，往事只能回味。憑欄處，滾滾江水帶走歷史的喧囂；抬望眼，“五四”的身影依舊鮮活。

憶往昔，崢嶸歲月稠。九十二年前的那一天，多少和你我一樣的青年，用稚嫩的臂膀擔(dān)負(fù)起歷史的責(zé)任。打倒帝國(guó)主義、捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)，一聲聲吶喊喚醒了中華民族沉睡已久的血性。紫禁城的暮靄支離破碎，冉冉升起的紅星指引炎黃子孫重建古國(guó)的輝煌。

橘子洲頭，有指點(diǎn)江山的書生意氣；黃埔岸邊，有投筆從戎的錚錚鐵骨。萬山紅遍、層林盡染，星星之火從北京城席卷華夏九州?；蛟S我們還記得陳獨(dú)秀，但我們又忘卻了多少當(dāng)初流血犧牲的青年。正是那些我們記住的和更多我們忘卻的人，肩并肩，手挽手，一步步走出了中國(guó)的革命道路。

歷史的車輪滾滾向前，一代代的革命青年用青春的激情與熱血，撰寫下壯麗的詩篇。林立的租界被收回了，縱橫的列強(qiáng)灰溜溜地逃走了，山河一統(tǒng)了，新中國(guó)成立了！經(jīng)過艱苦卓絕地奮斗，我們迎來了二十一世紀(jì)的曙光，中華民族走向了偉大的復(fù)興之路。在這條路上，留下了多少青年的名字：郁達(dá)夫、冰心、董存瑞、黃繼光、邱少云、錢學(xué)森、雷鋒，等等等等。

揮灑青春，筑起西江石壁，截?cái)辔咨皆朴?；揮灑青春，修一條天路，蜿蜒萬里直上云霄。

策馬奔騰，我們?cè)诳茽柷叻棚w翱翔的獵鷹；引吭高歌，我們?cè)诳龀懸磺鷸|方紅。

回首五千年文明古國(guó)的風(fēng)霜，九百六十萬平方公里的土地上，先人用勤勞的雙手為我們留下了恢宏奇異的莫高窟，婉約細(xì)膩的拙政園……或徜徉其中，或流連其外，滿目迷離做一場(chǎng)青春的夢(mèng)。

河邊粉色的木槿將夢(mèng)的火焰燃到了水里，在朦朧的霧色里醒目的流向星星響應(yīng)的高空。星星也向河邊滴落了一片松林，產(chǎn)生了夢(mèng)的琥珀。

夢(mèng)里依稀，聽見梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說》。對(duì)于我們而言，或許應(yīng)該說：青年智則國(guó)智，青年富則國(guó)富，青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，青年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，青年自由則國(guó)自由，青年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，青年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，青年雄于地球則國(guó)雄于地球。

青春不會(huì)再回，年輪不會(huì)再回，歷史不會(huì)再回，讓我們用青春譜寫中成的贊歌。

第三篇：用青春譜寫奉獻(xiàn)詩篇

用青春譜寫奉獻(xiàn)詩篇

桂花小學(xué)楊洪梅

我是威信縣扎西鎮(zhèn)桂花小學(xué)的一名教師。我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),在20多年的教學(xué)生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同事,在平凡的崗位上長(zhǎng)期帶病工作,做出了可喜的業(yè)績(jī),深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事以及社會(huì)的好評(píng),并得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

一、愛崗敬業(yè), 迎難而上

作為一名教師,我勤勤懇懇、愛崗敬業(yè),踏踏實(shí)實(shí)地教書育人,認(rèn)認(rèn)真真地做好自己的本職工作,不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任與重托。教學(xué)上本著“以人為本、以學(xué)生為本”的宗旨,注重對(duì)學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng),不僅教給他們新的知識(shí),而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。工作中，我能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來。在教育教學(xué)工作方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、愛心、細(xì)心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友

“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，只要對(duì)差生有愛心、耐心、恒

心，就能……”我謹(jǐn)記這些教育至理名言，同時(shí)也是這樣做的。在我的班上有這么一位學(xué)生叫何芳芳，家中姐弟四個(gè)，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的她，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)她這樣的學(xué)生我總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解她生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)她的學(xué)生談話，積極表揚(yáng)幫助她的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負(fù)她的少了，幫助她的多了，她感到了家一般的溫暖。在給老師的評(píng)價(jià)表中該同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會(huì)用努力學(xué)習(xí)的！”

我從不歧視任何一個(gè)學(xué)生,并力求公正地善待每一個(gè)學(xué)生。平時(shí),我積極地閱讀心理學(xué)、教育學(xué)等方面的著作,努力拉近與學(xué)生的心理距離。多年來,我以我的真誠(chéng)、公平、溫和贏得了學(xué)生的信任。許多學(xué)生利用寫日記的機(jī)會(huì)向我透露內(nèi)心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡,與同學(xué)之間的矛盾,與老師之間的磨擦都愿意與我交談。我明白了教師這個(gè)職業(yè)是“交心”的職業(yè),“親其師方可信其道”,我將一腔的真誠(chéng)撲灑到了教育教學(xué)工作上。

我始終堅(jiān)信,只有了解了每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn),了解了每一個(gè)人成長(zhǎng)的不同經(jīng)歷,了解了他們的過去,了解了他們的家庭和周圍的環(huán)境,才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ā⑹侄蝸磉M(jìn)行教育。

三、嚴(yán)格要求自己，注重師德修養(yǎng)

我在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，我把熱愛教育事

業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。今年，我勇挑重?fù)?dān)又擔(dān)任畢業(yè)班的語文教學(xué)工作。對(duì)于畢業(yè)班，工作任務(wù)重，工作量大，我從無怨言，默默工作，盡心竭力做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。

在搞好本職工作的同時(shí)，我還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不斷地完善自己，超越自己。積極參加各種講課、評(píng)課活動(dòng)，多次擔(dān)任公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。作為一名教師,我深知學(xué)習(xí)是終身的事,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌,才能做一名合格的教師。在二十幾年的工作中,我一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”以及科學(xué)發(fā)展觀重要思想,忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)我注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策,關(guān)心國(guó)家大事,并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在三尺講臺(tái)上,我認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位,我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。

四、提高業(yè)務(wù)、積極投身課改

作為一名教師,我沒有在過去的成績(jī)上停滯不前,而是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求自己,在教學(xué)上我認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛

心向同事請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠(chéng)相處,用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。因?yàn)橛辛藧?同學(xué)們總是喜歡上我的課,任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)常年位于同年級(jí)前列。

我勤于學(xué)習(xí),精于業(yè)務(wù),樂于奉獻(xiàn)。時(shí)逢課程改革,走在課改的前列,作為學(xué)校一名語文教師,我深感自己的知識(shí)匱乏,學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。我經(jīng)常利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報(bào)刊,轉(zhuǎn)變教育觀念,了解課改的新動(dòng)向。多年來,我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論,掌握《新課程》的基本理念,閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍,寫了幾萬字的讀書筆記和讀書心得,使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。在自身學(xué)習(xí)上,我也不甘落后,積極參加各類培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)。

我的工作作風(fēng)就是無論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé),都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié),我不分晝夜的辛勤工作,仔細(xì)閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課,每次聽課后,我都會(huì)認(rèn)真評(píng)課,從授課者身上找出自己優(yōu)缺點(diǎn),使自己明確方向。我不顧自己多種疾病纏身、長(zhǎng)期帶病堅(jiān)持工作,默默地耕耘著,無私地奉獻(xiàn)著,孜孜地追求著,用自己的青春譜寫著輝煌的篇章??

第四篇：用青春譜寫奉獻(xiàn)的詩篇

用青春譜寫奉獻(xiàn)的詩篇

----后牛學(xué)校魏小華

魏小華，小學(xué)一級(jí)教師，自2001年12月參加工作以來愛崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí)，追求上進(jìn)，努力鉆研，在教育教學(xué)各項(xiàng)工作中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

一、極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐

作為一名青年教師，我能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來。我始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)小學(xué)教師的要求。

在教育教學(xué)工作方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎。注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中我加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對(duì)性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過程中，我始終堅(jiān)持“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新知識(shí)時(shí)力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。同時(shí)習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出能力培養(yǎng)。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，在小學(xué)教學(xué)工作的六年中，我所帶學(xué)科成績(jī)始終名列前茅。特別是在07、08年我所帶的二、三年級(jí)語文的成績(jī)都排到全鄉(xiāng)前幾名。

我不僅在教學(xué)工作中努力不懈，在班主任這塊教育地里依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中，我注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。

二、愛心、細(xì)心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友

在擔(dān)任一線教師的九年間，我堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書育人，我的學(xué)生既不怕我，又格外親近我，有什么心理話都愿意給我說。因此，我的話總能說到學(xué)生的心坎上。

“教育是個(gè)良心活，我們只有充滿愛心，責(zé)任心，努力的付出和奉獻(xiàn)就會(huì)有所回報(bào)?！痹谖业陌嗌嫌羞@么一位學(xué)生叫馬永飛的學(xué)生，父親很老實(shí)，媽媽精神不太正常，家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)他這樣的學(xué)生我總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話，積極表揚(yáng)幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負(fù)他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評(píng)價(jià)表中同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會(huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的！”

對(duì)學(xué)生有高度的愛心和責(zé)任心，我認(rèn)為：作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則。

牛千千也是我班里的一個(gè)學(xué)生，母親難產(chǎn)死亡，父親又娶妻，他跟隨爺爺奶奶生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛和教育，她性格孤僻，經(jīng)常遲到，常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個(gè)讓帶課老師頭疼的學(xué)生?？吹竭@一切，我沒有無休止的因?yàn)檫`犯紀(jì)律的訓(xùn)斥、挖苦她，而是以親人般的愛心關(guān)心她、愛護(hù)她。指導(dǎo)她良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，指出她違紀(jì)的言行，對(duì)她不寫作業(yè)我每天下午陪她做完作業(yè)再回家，真誠(chéng)的愛可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨(dú)立完成作業(yè)了，而且她用行動(dòng)履行了諾言。

“它山之石，可以攻玉。”九年來，我用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里我用滿腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛，家長(zhǎng)的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。

三、嚴(yán)格要求自己，注重師德修養(yǎng)

在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，我把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊(duì)工作方面，我積極組織隊(duì)員參加各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了大家的業(yè)余生活，使少先隊(duì)員的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。

日常生活方面，我對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，樂于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭(zhēng)成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。

馬克思說，人活著是要有點(diǎn)精神追求的。我堅(jiān)信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時(shí)，我還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不斷地完善自己，超越自己。所以從參加工作起起，我就積極參加各種講課、評(píng)課活動(dòng)，多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。

我憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，短短的幾年工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jī)。2004年我撰寫的論文《中學(xué)語文教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生的興趣》獲縣論文評(píng)比二等獎(jiǎng)；2008年我撰寫的論文《淺談?wù)Z文教學(xué)中的師生交往》獲縣論文評(píng)比二等獎(jiǎng)；2009年我撰寫的論文《學(xué)會(huì)審美感知審美》獲市論文評(píng)比二等獎(jiǎng)；在這一年我還獲得鄉(xiāng)優(yōu)秀班主任：2010年我撰寫的論文《語文教育與愛國(guó)主義教育的研究》獲縣論文評(píng)比一等獎(jiǎng)；在這一年我還獲得鄉(xiāng)‘讀書用報(bào)’活動(dòng)優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

我堅(jiān)信：成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺(tái)，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國(guó)的未來，盡自己的一份力量與責(zé)任，這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求。

個(gè)人材料

謝旗營(yíng)鎮(zhèn)后牛學(xué)校

魏小華

第五篇：用青春譜寫奉獻(xiàn)的詩篇

用青春譜寫奉獻(xiàn)的詩篇

——記鄖西縣羊尾鎮(zhèn)郭家中心小學(xué)教師毛岸輝

在同事眼中，他熱情、為人坦誠(chéng)、直率；在孩子心目中，他嚴(yán)厲而又可親可敬。走上講臺(tái)三年來，他以年輕人所特有的積極、樂觀去對(duì)待自己的事業(yè)，把孩子們的信任當(dāng)作榮耀，把培育孩子的事業(yè)當(dāng)作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育著他的孩子們。他把一腔熱血灑在了鄉(xiāng)村教育的舞臺(tái)上，無怨無悔地奉獻(xiàn)著自己的青春年華。他就是鄖西縣羊尾鎮(zhèn)郭家中心小學(xué)09屆資教教師——毛岸輝。

一、對(duì)待工作，他總是默默無聞

熟悉他的人都說：毛老師是個(gè)認(rèn)真敬業(yè)的青年老師。他做每一件事都是那么一絲不茍，小到給學(xué)生改一道作業(yè)題，大到備課、班級(jí)管理，他都盡心盡力，從不馬虎應(yīng)付。在教學(xué)的過程中，他本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的宗旨，努力地去上好每一堂課。他注重改進(jìn)教學(xué)方法，大力推行探究式教學(xué)，真正做到了以學(xué)生為本，構(gòu)建一種民主、和諧、平等的師生關(guān)系。他尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。為了上好一堂課，他認(rèn)真鉆研教材、上網(wǎng)找資料，向有經(jīng)驗(yàn)的教師和同事虛心請(qǐng)教，經(jīng)常加班工作。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)，他都認(rèn)真地看、認(rèn)真地改，每一個(gè)錯(cuò)字，每一處細(xì)微的錯(cuò)誤，他都會(huì)小心地挑剔出來，做好記載。每一個(gè)學(xué)生的作業(yè)本上都有他密密麻麻的批注和評(píng)語。

在教學(xué)中，他特別注重情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)教學(xué)要特別重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣，在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好、不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求千篇一律。以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過上網(wǎng)查資料，采用各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。在英語課堂中他經(jīng)常利用多媒體設(shè)備來突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，把文字、聲音、圖像等融為一體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與語言交際活動(dòng)的情境，讓學(xué)生走入情境、理解情境、表演情境以此突破語言關(guān)?？茖W(xué)課上，他盡可能多的給學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，讓他們?cè)谟H身實(shí)踐中真正學(xué)到知識(shí)，讓他

1們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。學(xué)生在真實(shí)的情境中更容易進(jìn)入角色，課堂氣氛也異?；钴S。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，極大地活躍了課堂氣氛，從而相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

在教學(xué)中，他還注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合，教學(xué)相長(zhǎng)。他總是大膽創(chuàng)新，積極探索，大力推進(jìn)自主教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。他依據(jù)新課程、新理念、新教材確立了以“問題情景——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”為模式的自主探究學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。古人云：授人以魚，不如授之以漁。因此，他在教學(xué)時(shí)不要求學(xué)生死記硬背簡(jiǎn)單的結(jié)論，反復(fù)機(jī)械地模仿例題，而是注重學(xué)法指導(dǎo)，重視解題思路分析，積極創(chuàng)設(shè)問題的情景，進(jìn)行探究性教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教學(xué)中他一貫遵循“因材施教”的教學(xué)原則，進(jìn)行分類推進(jìn)、逐層提高教學(xué)，采用有效的教學(xué)方法，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使學(xué)困生“消得了”。經(jīng)過幾年的努力探索實(shí)踐，他的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平有了很大的提高。

他十分喜歡學(xué)習(xí)，無論工作再忙，再累，他總要擠出時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他擁有了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，樹立了正確的教育觀、價(jià)值觀。在教育教學(xué)過程中，他潛心研究教育教學(xué)理論，不斷探索創(chuàng)新，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了新穎、自主、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。除了在平時(shí)的教學(xué)過程中不斷給自己充電之外，他還經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法。他常常這樣說：對(duì)于一個(gè)剛剛走出大學(xué)校門踏上教學(xué)崗位不久的資教生而言，要學(xué)習(xí)的東西的確太多了。只有不斷地充實(shí)自己，多學(xué)習(xí)，勤思考，勇于創(chuàng)新，才能適應(yīng)教學(xué)工作，才能做到不誤人子弟。

正是由于這種一絲不茍的工作態(tài)度和對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，他所教的班級(jí)，學(xué)生成績(jī)一直名列全鎮(zhèn)學(xué)校同年級(jí)榜首。三年來，他所撰寫的教育教學(xué)論文多次獲得省、市、縣級(jí)獎(jiǎng)。

二、對(duì)待學(xué)生，他心里裝滿了愛

學(xué)生就像自己的孩子，他熱情對(duì)待班上的每一名學(xué)生，不管他或她是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的“三好學(xué)生”還是學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想的所謂的“差生”，他總能做到一視同仁。例如，班上的董垚同學(xué)，不但學(xué)習(xí)成績(jī)好，而且管理能力也很強(qiáng)，幾乎成了孩子們的“偶像”，他就讓她當(dāng)班長(zhǎng)，樹她為榜樣，讓學(xué)生們有個(gè)學(xué)習(xí)趕超的目標(biāo)。又如，孫艷、胡玲等同學(xué)是班上的后進(jìn)生，上課聽講總是不專心，他就經(jīng)常有意識(shí)的多提問，喚回他們的學(xué)習(xí)注意力。此外，他還利用課余時(shí)間加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)困生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)。現(xiàn)在這些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)也在逐步提高，由原來的50幾分，淅淅地能考及格了。上學(xué)期期末考試的時(shí)候，孫艷同學(xué)己經(jīng)考到80分了。對(duì)于學(xué)生，他并不完全把眼光只盯在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上，怎樣讓學(xué)生學(xué)得快樂是他一直努力追求的。他總是教育學(xué)生：我們不僅要學(xué)會(huì)做人，還要學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活。

他還十分關(guān)心學(xué)生的生活和思想狀況，及時(shí)解決學(xué)生思想上的問題。對(duì)家庭困難或單親家庭的學(xué)生，他總是盡自己最大的努力照顧他們，讓他們感受到班集體的溫暖，感受到學(xué)校大家庭的溫暖。當(dāng)縷縷關(guān)愛生命的陽光照進(jìn)每個(gè)孩子的心房，潤(rùn)物無聲的教育將會(huì)變得是那樣細(xì)致動(dòng)人、絢麗多姿！

在學(xué)生的思想教育上，他從學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育著手，引導(dǎo)學(xué)生樹立集體榮譽(yù)感，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)。他總是這樣對(duì)學(xué)生說：播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。一個(gè)人養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣會(huì)受益終身。他經(jīng)常教育每位同學(xué)都應(yīng)該把學(xué)校和班集體當(dāng)成自己的家，共同把它建設(shè)好，保護(hù)好。大家能來到一個(gè)學(xué)校求學(xué)是緣分，而且還要一起度過人生極其寶貴的少年時(shí)光，希望同學(xué)們好好珍惜這份緣份，用心、用愛去相處。他總是想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生妥善處理人際關(guān)系，多溝通，多體諒，多寬容，創(chuàng)建融洽、和諧的班級(jí)氛圍。經(jīng)過努力，他的班級(jí)上打架罵人的現(xiàn)象逐漸減少了，同學(xué)們慢慢地學(xué)會(huì)了互謙互讓。

三、對(duì)待同事，他虛心熱情

在教學(xué)過程中，他善于虛心向別人學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，他一有機(jī)會(huì)就去聽老教師的課，向他們學(xué)習(xí)教學(xué)方法。對(duì)于教學(xué)過程中遇到的困難，他總是虛心向同事們請(qǐng)教。隨著工作時(shí)間的長(zhǎng)久，他和同事們的關(guān)系越來越融洽。同時(shí)，他十分注重與搭班的科任老師處理好關(guān)系，相互合作，共同管理好班級(jí)。

在教學(xué)的過程中遇到不懂或自己不能解決的問題，他總是虛心地向老教師們請(qǐng)教。平時(shí)經(jīng)常跟老教師在一起討論教育教學(xué)方法，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極去聽他們講課，然后深刻地反思和總結(jié)，找出自己與他們的差距。他還積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)，汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

三年來，他總是默默無聞地工作，哪里需要他，哪里就有他的身影。2011年秋，由于鎮(zhèn)上的一所村小缺老師，領(lǐng)導(dǎo)找他談話，安排他到村小工作。他二話沒說，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，不怕條件艱苦，從鎮(zhèn)上的中心小學(xué)來到村小工作。三年的教學(xué)工作，他總是一絲不茍，任勞任怨，盡自己最大的努力為山區(qū)的農(nóng)村教育貢獻(xiàn)一份微薄之力。

幾度耕耘，幾番收獲。三年的經(jīng)歷，讓毛老師成長(zhǎng)了許多。他總是說，這三年的資教經(jīng)歷將是他人生中一筆寶貴的財(cái)富。他說：“雖然在這三年的教學(xué)過程中遇到過許多困難，但是和孩子們?cè)谝黄鹞腋械胶芸鞓贰？吹胶⒆觽兲煺鏌o邪的笑臉，我仿佛回到了自己的童年時(shí)代。與工作環(huán)境的艱苦相反的卻是教學(xué)過程的滿足，我樂于與那些淳樸、可愛的孩子們打成一片。在這個(gè)平凡的崗位上，是鄉(xiāng)村孩子們特有的質(zhì)樸和純真讓我感動(dòng)。回顧這些日日夜夜，我總會(huì)感慨那些難忘的第一次——第一次走進(jìn)教室與學(xué)生見面，孩子們那好奇的眼神和天真的笑臉；第一次上公開課的緊張與忐忑；第一次教學(xué)生如何正確對(duì)待錯(cuò)誤時(shí)，那些語重心長(zhǎng)；第一次收到學(xué)生的賀卡??每每回想起課堂上那一雙雙渴求知識(shí)的雙眼，我的心情很沉重，我也感覺到自己身上所肩負(fù)的那份同樣沉重的責(zé)任。我時(shí)常在心里告誡自己：既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我就應(yīng)該對(duì)得起自己的選擇，對(duì)得起學(xué)生，讓他們真正學(xué)到知識(shí)。”在他的眼中，教育是一項(xiàng)不折不扣的“良心工程”。

路漫漫兮其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索。三年來，毛老師一直堅(jiān)持自

己的信念，堅(jiān)持自己的選擇?！拔覀儫o法選擇自己的出生，但我們可以選擇自己的一生將怎樣度過?！边@就是信仰的力量！三年來，他一直默默無聞地堅(jiān)守在鄉(xiāng)村教育的崗位上，無怨無悔的奉獻(xiàn)著自己的青春。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的眼里，他總是任勞任怨，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不計(jì)較個(gè)人得失。記得有一位偉大的哲學(xué)家曾經(jīng)說過：“當(dāng)一個(gè)人無私地付出的時(shí)候，其實(shí)他會(huì)收獲更多。”他堅(jiān)信：職業(yè)沒有高低貴賤之分，在平凡的崗位上同樣可以創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)。

教育需要全社會(huì)的關(guān)心與支持，尤其是農(nóng)村教育更需要年輕一代的奉獻(xiàn)。我們相信，有像毛老師一樣千千萬萬的青年大學(xué)生的努力和無私奉獻(xiàn)，在農(nóng)村這片貧瘠的土地上，嬌嫩的生命之花一定會(huì)綻放得絢麗多彩！農(nóng)村教育的明天一定會(huì)越來越好，義務(wù)教育均衡發(fā)展將不再是一句口號(hào)。

（本文作者：佚名）