第一篇：踐行教育夢，做一名幸福教師

踐行教育夢，做一名幸福教師

苑祝標(biāo)

總書記多次強(qiáng)調(diào)：“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想?！痹谯`行“我的中國夢”主題教育中，我深刻體會到：作為承擔(dān)培養(yǎng)祖國未來、振興民族希望重任的人民教師，只有潛心學(xué)習(xí)，精心教書，傾心育人，愛心奉獻(xiàn)，做一名幸?？鞓返慕處煟寜粝朦c(diǎn)亮教學(xué)之路，才能使教育的百花園充滿陽光和花香。

上小學(xué)時(shí)我就有一個(gè)夢想，長大后要當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師，就像我的恩師那樣，成為永遠(yuǎn)受學(xué)生尊敬、愛戴的“孩子王”。經(jīng)過寒窗苦讀、孜孜以求，如今夢想成真。三尺講臺育桃李，風(fēng)風(fēng)雨雨志不改，我已走過二十一載的教育路。

往事悠悠，記憶之門慢慢開啟。那是1983年小學(xué)三年級的一天，我們?nèi)昙壈嘀魅卫蠋熣{(diào)走了。校長告訴我們說：“你們班將調(diào)來一位新老師，姓宋，很有知識和能力?！?/p>

于是，我們便在心里想象著新老師的“高大”形象。在師生相見時(shí)大家看到：宋老師是個(gè)女教師，個(gè)子矮矮的，幾乎和我們班高個(gè)兒男生差不多。但她人卻很機(jī)靈聰明、平易近人，同學(xué)們很快就和她打成了一片。宋老師師范剛畢業(yè)，知識淵博，對班里的學(xué)生很負(fù)責(zé)任，語文課講得很起勁、吸引人，深得大家的喜愛。

由于我和宋老師同住一個(gè)村子，她對我的學(xué)習(xí)特別關(guān)心，常常給我拿一些課外書來閱讀。因此，那時(shí)的我成績一直在班中名列前茅。就這樣，她把我們代到了五年級畢業(yè)。三年的學(xué)習(xí)生活，宋老師勤奮、溫柔、善良的品格，深深地影響著她的一個(gè)又一個(gè)學(xué)生。在畢業(yè)座談會上，大家與宋老師真是難舍難分。我代表同學(xué)們發(fā)言：“老師，您對同學(xué)們太好了，我們永遠(yuǎn)愛您！老師，我有一個(gè)愿望，一直沒敢向您說，我長大后要像您那樣成為一名受人尊敬的教師，帶領(lǐng)更多的農(nóng)村孩子學(xué)知識、練本領(lǐng)、報(bào)效祖國！”

1986年7月，我以全鄉(xiāng)總分第一名的成績順利升入初中。學(xué)校環(huán)境雖然變了，但成為一名教師的夢想仍一直在我的心里縈繞著，不斷激勵著我刻苦學(xué)習(xí)，向心中的理想去飛翔。中學(xué)時(shí)候，給我印象最深刻的是我們的班主任王老師。他講課語言豐富、活潑風(fēng)趣，講到動情處常常滔滔不絕。尤其他深厚的文學(xué)功底給了我潛移默化的影響，以至對我后來寫作能力的培養(yǎng)大有裨益。

功夫不負(fù)有心人。1989年8月，我以全區(qū)第四名的總成績考入了一所師范學(xué)校，終于圓了我的教師夢。三年的師范學(xué)習(xí)生活，增長了我的知識和能力，也結(jié)識了一些愛生如子的老師和情投意合的學(xué)友。1992年8月師范畢業(yè)后，我回到了家鄉(xiāng)一所中心小學(xué)任教，代高年級語文課兼班主任。

教書育人，為人師表，我努力使自己盡快進(jìn)入工作角色。于是，我不斷向老教師取經(jīng)，向優(yōu)秀學(xué)校老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，以極大的工作熱情投入到教育教學(xué)工作中。教學(xué)中我任勞任怨，早出晚歸，風(fēng)雨兼程，努力實(shí)踐著當(dāng)一名優(yōu)秀教師的諾言。從教多年，送走了一茬學(xué)生，又迎來一批學(xué)生，風(fēng)風(fēng)雨雨、嘔心瀝血，讓我最深有感觸的是愛優(yōu)生易，但愛差生更難。這其間，需要教師有良好的師德和責(zé)任，并有愛心、有信心、有耐心地去轉(zhuǎn)化他們。

記得一個(gè)后進(jìn)生常某，經(jīng)過老師、同學(xué)三年的共同教育和幫助，加之自身不斷努力學(xué)習(xí)，綜合素質(zhì)有了明顯提升，六年級時(shí)還當(dāng)選上班里的勞動委員。臨近畢業(yè)時(shí)，他在作文中寫道：“苑老師，我和您共同生活了幾年，如今小學(xué)畢業(yè)要離開母校，我心里真有點(diǎn)舍不得。此時(shí)此刻，我有好多話想對您說……苑老師，在今后的學(xué)習(xí)中，我將會牢記您的教導(dǎo)，更加努力學(xué)習(xí)，決不辜負(fù)您對我的殷切希望……”這些后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，傾注了我大量的心血，他們哪怕是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，都會使我感到無比的欣慰和自豪。我深深覺得，當(dāng)一名人民教師生活上雖有點(diǎn)清貧，但在教書育人的征程中卻無上光榮！

除此，在工作和生活之余，我學(xué)會認(rèn)真反思和動手，經(jīng)常寫一些教學(xué)類小文章投到報(bào)社，居然有多篇“豆腐塊”發(fā)表了。校領(lǐng)導(dǎo)知道后給予我鼓勵，鎮(zhèn)教辦室領(lǐng)導(dǎo)也表揚(yáng)了我。后來，我還榮獲了鎮(zhèn)級“優(yōu)秀教師”、市教委“優(yōu)秀通訊員”。我工作的干勁更足了，扎根教育的信心更大了。

由于我在寫作上“小有名氣”，1996年12月教育體制還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理的時(shí)候，因?yàn)殒?zhèn)政府缺文秘人員，鎮(zhèn)黨委書記就讓教辦室主任把我推薦借調(diào)到鎮(zhèn)黨政辦任秘書兼通訊員。在那幾年的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作中，我有好幾次轉(zhuǎn)口往上調(diào)動的機(jī)會，但我卻一直把工資關(guān)系保留在教育上，始終不忘我是一名教師，時(shí)常還撰寫一些教育類文章聊以自慰。其間，我曾三次寫辭職報(bào)告要求回到學(xué)校里，但最終還是被鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)挽留了。

2001年9月，農(nóng)村義務(wù)教育體制實(shí)行改革，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育人事上劃到縣教委管理。我聽到這一消息欣喜若狂，心想終于有機(jī)會可以回到學(xué)校教書了。我就和鎮(zhèn)黨委書記說：“當(dāng)一名教師是我多年的愿望，我要為家鄉(xiāng)的教育出一份力，多培養(yǎng)一些孩子。不過，如果鎮(zhèn)里確實(shí)還需要我的話，文秘工作我還臨時(shí)干著，就請您先放我一馬吧！”就這樣，我又回到了心愛的學(xué)校，后來被組織上任命為副校長。那年我28歲，是當(dāng)時(shí)全鎮(zhèn)校長隊(duì)伍中最年輕的一位。我如愿以償，感覺教學(xué)才是我的“正道”。工作中，我兢兢業(yè)業(yè)教書，認(rèn)認(rèn)真真育人，下決心用愛和責(zé)任為教育為學(xué)生撐起一片蔚藍(lán)的天空。

光陰荏苒，一晃二十一年的教育路，讓我感到很是欣慰。我用愛心培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀學(xué)生，用責(zé)任轉(zhuǎn)化了一個(gè)又一個(gè)后進(jìn)生，用汗水書寫了人生的軌跡。如今，我先后多次榮獲市、區(qū)(縣)、鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”、“突出貢獻(xiàn)教師”、“十佳師德標(biāo)兵”、“先進(jìn)信息工作者”和“電子政務(wù)工作先進(jìn)個(gè)人”稱號，有1000余篇新聞稿件、論文、詩歌等文章發(fā)表在《中國教師報(bào)》、《少年文史報(bào)》、《安徽教育》等省內(nèi)外新聞媒體上，并數(shù)十次榮獲各類教學(xué)比賽一、二、三等獎。2007年以來，兼任中心小學(xué)副校長、中心學(xué)校辦公室副主任、黨總支副書記和辦公室主任等職務(wù)，并被《安徽青年報(bào)》、《阜陽日報(bào)》、《阜陽教育》等媒體聘為特約通訊員。2011年9月，我榮獲安徽省“優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”稱號。

踐行偉大的“中國夢”，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教育事業(yè)健康科學(xué)發(fā)展，需要“匯小夢，積大夢”，凝聚正能量，打好主動仗。作為一名教師，我感到擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任重大而光榮。在以后的工作中，我將以陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”為座右銘，認(rèn)真教書、愛崗敬業(yè)，為人師表、盡職盡責(zé)，堅(jiān)守著一份信念、一份執(zhí)著、一份熱愛，讓愛的陽光更多更好地普照給我的學(xué)生們，使他們幸?？鞓返爻砷L。

第二篇：教育敘事：做一名幸福的教師

教育敘事： 一條紅領(lǐng)巾引發(fā)的思考 今天早晨的升國旗儀式活動中，我看到了令我驚訝乃至震撼的一幕，當(dāng)國旗上升，主持人要求少先隊(duì)員行隊(duì)禮，其他人行注目禮的時(shí)候，我們班的邱高欽同學(xué)作為少先隊(duì)員沒有戴紅領(lǐng)巾卻行了隊(duì)禮，而站在他后面的同學(xué)蔡靜只要邱高欽同學(xué)舉起手來的時(shí)候，蔡靜就把他的手拉下來，這樣的行為堅(jiān)持了三次，最終邱高欽同學(xué)因?yàn)槔硖澏鴶∠玛噥恚蚁霃拇艘院笏僖膊粫洿骷t領(lǐng)巾了吧。我看到這一幕很震撼，我不知道是什么信念讓蔡靜同學(xué)堅(jiān)持一而再再而三，不惜得罪同學(xué)而拉下邱高欽的手，后來我意識到這是同學(xué)們對紅領(lǐng)巾的信仰，對行為規(guī)范的遵守。對于小學(xué)生來講，紅領(lǐng)巾不僅僅是一條紅布條，這是老師和同學(xué)對他的認(rèn)可，是孩子幼小的自尊心的滿足。紅領(lǐng)巾在孩子的心里是一種高尚的信仰，是優(yōu)秀的象征，是所有真善美的集合。此刻，我想到了很多，不單單是一條紅領(lǐng)巾，對于小學(xué)生來說，老師的所有言行都在潛移默化中根深蒂固的影響著他們，老師就是學(xué)生的信仰。

在生活中我們都是平凡人，可是當(dāng)我們走進(jìn)學(xué)校，站在三尺講臺的那一刻起，我們就是那一方教室里學(xué)生的信仰，我們的任何言行都是無聲的影響著學(xué)生，所以我們更應(yīng)該嚴(yán)于律己，寬以待人。學(xué)高為師，身正為范，作為一名小學(xué)教師，我們的學(xué)生都具有極強(qiáng)的向師性和模仿性，在他們的世界里沒有是非善惡的正確標(biāo)準(zhǔn)，他們的世界里認(rèn)為老師的言行都是對的，老師是真善美的化身。正因?yàn)榻處熢谛W(xué)生心目中扮演著如此重要的角色，所以在日常的生活中教師更要注重自己的職業(yè)道德和行為修養(yǎng)的提高。信仰的力量是無窮的，虔誠的信仰能夠激發(fā)靈魂的高貴與偉大。小學(xué)階段，教師是孩子心目中真善美的信仰，我們又怎么能夠讓孩子失去對世界的美好期望？孔子有云，其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。不能正其身，如正人何？作為一名教師，我們更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，遵循教師職業(yè)道德，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成高尚的人格，以我們?nèi)说母聍攘τ绊憣W(xué)生，這樣才對得起“育人”二字。十年樹木，百年樹人，栽一棵小樹容易，長成參天大樹卻是難事，學(xué)生學(xué)壞很容易，但要培養(yǎng)一名優(yōu)秀的學(xué)生很難，教師作為學(xué)生成長道路上的指路燈，更應(yīng)該指對方向。讓我們嚴(yán)于律己，寬以待人，提高自身修養(yǎng)，形成高尚人格，讓你高貴而偉大的靈魂成為學(xué)生成長路上的指路明燈吧。（大竹園鎮(zhèn)正義小學(xué)高翠）

第三篇：我的中國夢,做一名幸福的教師

我的中國夢，做一名幸福 教師（平橋二?。?/p>

習(xí)近平主席在第十二屆全國人民大會上的第一次重要講話就是要實(shí)現(xiàn)中國夢。他說：“要實(shí)現(xiàn)中國夢就必須走社會主義道路，要實(shí)現(xiàn)中國夢就必須弘揚(yáng)中國精神——以愛國主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神?！?/p>

實(shí)現(xiàn)中國夢我們必須要有以愛國主義為核心的民族精神，這種精神凝心聚力的興國之魂、強(qiáng)國之魂。全國各族人民一定要弘揚(yáng)偉大的民族精神和時(shí)代精神，不斷增強(qiáng)團(tuán)結(jié)一心的精神紐帶，自強(qiáng)不息的精神動力，永遠(yuǎn)朝氣蓬勃邁向未來。

實(shí)現(xiàn)中國夢必須凝聚中國力量，搞好各族人民大團(tuán)結(jié)的力量。中國夢是民族的夢，也是我們每個(gè)中國人的夢，只要我們緊密團(tuán)結(jié)，萬眾一心，為實(shí)現(xiàn)共同夢想而奮斗，實(shí)現(xiàn)夢想的力量就無比強(qiáng)大。無論你是在什么樣的崗位上，只要有一顆愛國之心，無論事情的大小，只要是有益于人民群眾，有益于他人的事，我們的夢想就會實(shí)現(xiàn)。大家都知道一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)，這就是中國夢想成真的力量，希望全國各族人民一定要牢記使命，心往一處想，勁往一處使，用十三億人的智慧和力量匯集起一種無堅(jiān)不摧力量。我們的空間雖然是三尺講臺，在我國有千千萬萬個(gè)三尺講臺，只要我們每個(gè)人都去默默奉獻(xiàn)，攻堅(jiān)克難，盡最大能力去發(fā)揮自己的光和熱。我相信我們的教育一定會搞好。當(dāng)然，默默奉獻(xiàn)。攻堅(jiān)克難不僅僅是口號，我們要付諸實(shí)際行動，不是一天一日就能實(shí)現(xiàn)的，它是需要有堅(jiān)忍不拔，頑強(qiáng)不屈的精神毅力。很簡單地說，我要為“辦人民滿意的教育而努力奮斗?！边@句話的含量非常重，我們需要從各個(gè)方面去做工作。首先要自我修養(yǎng)，自我提升，要有堅(jiān)定的信念，要有“咬定青山不放松，不達(dá)目的不罷休”的敬業(yè)精神。

幸福是人人想要達(dá)到的境界，作為一名教師，要想追求自己的幸福，我個(gè)人覺得首先要有責(zé)任感，有責(zé)任感的人才是值得信任的人，有責(zé)任感的教師才是合格的教師。有責(zé)任感，就是要對自己的教育人生有一個(gè)清醒的認(rèn)識和規(guī)劃，而不是做一天教師撞一天鐘，應(yīng)該給自己一個(gè)目標(biāo)，給自己一個(gè)達(dá)成目標(biāo)的時(shí)間，踏踏實(shí)實(shí)地去做，去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。再者我認(rèn)為發(fā)展自己才是對學(xué)生最好的負(fù)責(zé)。對學(xué)生有責(zé)任感，對學(xué)生最大最好的責(zé)任感，就是盡快地發(fā)展自己，使自己成為一名成熟的，具有專業(yè)本領(lǐng)的教師。

我認(rèn)為老師對學(xué)生要做到關(guān)愛有加，嚴(yán)而有度，師愛是師德的核心?！皭凼墙逃幕A(chǔ)”。教師對待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵和認(rèn)可之中，他就會自信和自強(qiáng)。有學(xué)者認(rèn)為：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因此，教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂?！?聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐我認(rèn)為教師的政治思想和道德品質(zhì)集中體現(xiàn)在教師職業(yè)責(zé)任心上，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、對全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。但我們教師有的并不如此，他們總是偏愛優(yōu)生，而歧視后進(jìn)生。公開讓全班學(xué)生對之疏遠(yuǎn)，甚至進(jìn)行人格侮辱。在批評學(xué)生不是耐心開導(dǎo)，而是威脅恐嚇。使學(xué)生終日緊張，提心吊膽，其后果只能更加挫傷孩子的進(jìn)取心，養(yǎng)成怯弱無能，膽小自卑的性格。古人云“賢俊者自可賞愛，頑魯者亦當(dāng)矜憐。”對后進(jìn)生，做為教師要多加關(guān)愛，使他們能夠在這溫暖大家族里得到成長壯大。不能對學(xué)生感情用事，厚此薄彼。象我們身邊就有關(guān)心“后進(jìn)生”做得好的 二、對學(xué)生未來負(fù)責(zé)。我們常說：“一年樹木，百年樹人。”當(dāng)今教育的教學(xué)形式是教師“包級制”，而對學(xué)生培養(yǎng)過程是“流水式”，倘若出現(xiàn)不合格的學(xué)生難分清楚是哪一位教師的責(zé)任。教師這樣就是處在“無責(zé)任”位臵上。教育是一個(gè)長期發(fā)展過程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長。當(dāng)今有的教師就抱有這種思想，他們沒能做到愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，那幾節(jié)課一上完，就溜之大吉。平時(shí)不鉆研，臨上課時(shí)才匆匆上陣，沒有課前準(zhǔn)備。今天不高興，讓學(xué)生自習(xí)，明天喝醉酒，讓學(xué)生自由活動。這樣就誤了學(xué)生。我們應(yīng)該承認(rèn)，教育工作是辛苦的，尢其體育教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課，上課，還要帶運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練及早操等，任班主任還要管理班級------，重復(fù)性勞動單調(diào)而缺乏新鮮感，刺激性。而且，目前教師社會地位和生活待遇相對較低。但是我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。

三、對學(xué)生所授的知識負(fù)責(zé)。古人云：“近朱者赤，近墨者黑。聲和則響清，形正則影直?！苯處熕鶄魇诘闹R，對學(xué)生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣”。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教授知識。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識，通達(dá)的學(xué)識，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余，知識才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。我暗暗下定決心，今后要滿懷一顆愛心，服務(wù)學(xué)生，服務(wù)教育。讓我們共同來關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，為學(xué)生的未來負(fù)責(zé)，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才，踐行自己的中國夢，做一名幸福教師。

周建龍

二零一三年六月

第四篇：演講稿：我的夢 做一名幸福的教師

我的夢 做一名幸福的教師

有人說：“做老師是最苦的，也是最傻的”。也有人說：“當(dāng)老師，千萬別當(dāng)小學(xué)老師，披一身粉筆灰，陪一群毛孩子，簡直就是一孩子王”。所以，你也許會問，教師的幸福從何談起？做一名小學(xué)教師更是談何幸福？幸福在哪里？

在西方流傳著一句據(jù)說是來自古老中國的諺語：如果你想要幾小時(shí)的幸福，就去喝醉吧！如果你想要三年的幸福，就去結(jié)婚吧！如果你想要一輩子的幸福，就去做園丁吧！所以，今天站在這里，我要堅(jiān)定地說：風(fēng)物長宜放眼量，教師生涯最幸福。

還記得那是第一堂公開課，我有點(diǎn)兒緊張，教學(xué)過程也出現(xiàn)了一些問題。但聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師卻給了我很高的評價(jià)，使我倍受鼓舞。我當(dāng)時(shí)想：作為教師隊(duì)伍里的一員新兵，經(jīng)驗(yàn)不足，卻得到了組織的信任，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，還有同事們的熱心幫助，這讓我感到在工作是幸福的！

大家知道，身為教師的我們，有被人誤解的時(shí)候，有被學(xué)生氣急的時(shí)候，也有被成堆的瑣事困擾的時(shí)候。但是，當(dāng)我面對孩子那天真無邪的笑臉時(shí)，我的煩惱也就煙消云散了；清晨，當(dāng)我迎著第一縷陽光，邁著從容的腳步踏進(jìn)校園時(shí)，孩子們從四面八方跑過來，親切地喊我“老師好！”，此時(shí)我的心里是多么的快樂和幸福??！

記得今春開學(xué)，一個(gè)課間，一名學(xué)生剛走出教室又跑了回來。她神秘地從小兜里掏出兩個(gè)核桃，激動地說：“老師，這是送給您的，很好吃！”我接下兩個(gè)核桃，感覺沉甸甸的。因?yàn)槟鞘且粋€(gè)學(xué)生對老師表達(dá)的最崇高的情意！那一整天，我都被一種幸福感包圍著。

在被學(xué)生感動的同時(shí)，我同樣也被身邊的老師感動著：每當(dāng)我看到他們護(hù)送學(xué)生放學(xué)時(shí)的擔(dān)心，每當(dāng)我看到他們帶發(fā)生意外的孩子去看病時(shí)的焦急，每當(dāng)我看到第二天他們看見學(xué)生平安進(jìn)課堂時(shí)的笑容......我學(xué)會了，更懂得了肩上的責(zé)任。所以我要說，能和這些優(yōu)秀的老師一起工作，我很榮幸。

我喜歡走在路上，聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我一聲老師，我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年幼無知的學(xué)子導(dǎo)航，為他們開啟智慧之門，幫他們點(diǎn)燃理想之燈。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生，他們讓我更深的感受到教師這個(gè)職業(yè)的幸福。

我本是一個(gè)極平常的人，因?yàn)樽隽艘幻蠋?，我的人生才有了不平常的意義?？纯次业纳磉?，同齡教師們把青春扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁，而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老年教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦，他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅(jiān)守在三尺講臺上。

所以，不管今后漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。讓我們都說，做一名幸福的教師吧，用我們的執(zhí)著，用我們的智慧，用愛與寬容，在成就孩子們的同時(shí)，也成就我們一生的幸福。

第五篇：做一名幸福的教師

做一名幸福的教師

——2006-2007第二學(xué)期工作總結(jié)

整理手頭的工作，又一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束。其間，有苦，有樂，有笑，有淚，多種滋味，值得細(xì)細(xì)品味。此時(shí)此刻，耳畔響起蘇芮的《牽手》：“因?yàn)閻壑愕膼?，因?yàn)閴糁愕膲?，所以悲傷著你的悲傷，幸福著你的幸??”回首五年的時(shí)光，何其短暫？五年前，自己牽著那一雙雙稚嫩的小手走進(jìn)壽安里，走進(jìn)語文的殿堂，和他們一起喜，一起憂，一起學(xué)，一起成長，一眨眼的功夫，他們已經(jīng)長成了翩翩少年。每個(gè)孩子的笑臉都是那么清晰，那么親切，那么可愛，他們長大了，懂事了，進(jìn)步了，我收獲了許多，同時(shí)感受著他們?yōu)槲規(guī)淼男腋！?/p>

一、孩子們懂事了，我流淚了

2007年，對于我來說，真的是一個(gè)多事之年，剛剛接到電話說媽媽檢查出腦血栓，又一件不幸的事情發(fā)生了——女兒因?yàn)閷W(xué)校的暖氣管漏水，摔了兩跤，導(dǎo)致左腿髕骨脫臼。一頭是我唯一的，最親愛的媽媽和女兒，一頭是我教了五年視如親生孩子的學(xué)生，在愛的天平上，究竟孰重孰輕？最終，我的天平又一次傾斜了。因?yàn)?，我知道?8個(gè)孩子等著我，這個(gè)學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，為了那份沉甸甸的愛與責(zé)任，我毅然守侯在了學(xué)生身邊。

女兒出事的消息不脛而走，我先是收到了一封特殊的來信，一句句親切的祝福，一聲聲真情的問候，后面是許多孩子（調(diào)皮搗蛋）的簽字，表達(dá)著讓我回家去照顧生病的姐姐，他們一定會聽話的決心。剎那間，我淚眼婆娑，為孩子們的懂事，為我們這濃濃的師生情。

接著，從學(xué)生的日記中，我讀懂了孩子們那一聲聲的關(guān)切，字里行間飽含的真情讓人感動。甚至，郭婧玉在期末考試的試卷中，以“給親愛的媽媽的一封信”獲得了作文的最高分。媽媽，多么親切的稱呼，我擁有59個(gè)孩子，我是最幸福的。

二、孩子們有目標(biāo)了，我放心了

多年的實(shí)踐告訴我，空洞的說教根本不及一個(gè)感人至深的故事。這個(gè)學(xué)期一開始，我就針對班級的實(shí)際狀況，針對他們愛說的特點(diǎn)，指定了271班班風(fēng)：“說到不如做到，要做就做最好”，并且開始從進(jìn)校、上課、課間操等方面制訂了精細(xì)的班規(guī)，對班級實(shí)施精細(xì)化的管理。制度制定了，如何激發(fā)學(xué)生的原動力，使學(xué)生真的做到最好呢？我為此思索了很久。這時(shí)，一篇劉翔寫的文章《一次次擊敗我的對手》吸引了我的注意，激發(fā)了我的靈感。對，讓故事引領(lǐng)他們向劉翔學(xué)習(xí)，不斷為自己確立新的目標(biāo)，向更高的層次邁進(jìn)。于是，我挑了一個(gè)合適的時(shí)機(jī)把這個(gè)故事講給同學(xué)們聽，沒想到這個(gè)故事給了學(xué)生巨大的動力，有的同學(xué)當(dāng)時(shí)就表示把目標(biāo)鎖定得更高，好多同學(xué)在日記中有意無意地學(xué)到了劉翔的這種精神。劉翔對于他們來說，已不是一個(gè)偶像派明星，他已經(jīng)變成了一種奮發(fā)向上的動力。在劉翔精神的感召下，孩子們都找到了自己的對手，一個(gè)個(gè)“漲紅了臉”鉚足了勁向前沖。一個(gè)故事讓孩子們有了前進(jìn)的目標(biāo)，我放心了。

三、孩子們轉(zhuǎn)變了，我欣慰了

這個(gè)學(xué)期，學(xué)校針對各班存在學(xué)困生的情況，要求老師制訂相應(yīng)的幫扶計(jì)劃，并根據(jù)幫扶過程真實(shí)地做好記錄，轉(zhuǎn)差真正提到了工作顯要的位置。一系列的優(yōu)先政策，使這些同學(xué)嘗到了關(guān)注的歡樂，尤其家校聯(lián)系卡的填寫成了老師和家長及時(shí)聯(lián)系溝通的一根紐帶，使孩子倍感溫情。

第一個(gè)月，我把目標(biāo)鎖定在班里最大困難戶要辰輝、李瑞敏、張巖的身上。提起筆，細(xì)細(xì)思索，到底該怎樣寫這張聯(lián)系卡，既能起到和家長溝通，共同教育孩子的目的，又能很好地維護(hù)孩子的自尊，讓他們真正進(jìn)步。我腦海中又一次浮現(xiàn)出這三個(gè)孩子熟悉的面孔。要辰輝頑皮、懶惰，李瑞敏積極但不善動腦，張巖憨厚，但習(xí)慣太差，問題確實(shí)一大堆，可說一大堆問題，家長一個(gè)是面子上掛不住，另一個(gè)會失去信心?！坝辛恕?，于是，我開始在聯(lián)系卡上寫起來：“要辰輝同學(xué)家長，您的孩子自入學(xué)以來，無論在學(xué)習(xí)上還是其它方面都有了明顯的進(jìn)步，唯一讓老師頭疼的是自制力差影響了孩子的進(jìn)步，希望家長在家中不斷嚴(yán)格要求，讓孩子改掉壞習(xí)慣，期待孩子更大的進(jìn)步！謝謝合作！”聯(lián)系卡我基本上都是以這種形式去寫，先是肯定孩子的進(jìn)步，讓家長看到希望的曙光，然后是一針見血寫出孩子在校存在的問題，希望家長怎樣配合，最后表達(dá)對家長的謝意。這不僅僅是一張聯(lián)系卡，我在用它與家長進(jìn)行一種心與心的交流，目的只有一個(gè)：期待每個(gè)孩子都能做好學(xué)生，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

這樣寫了幾個(gè)月下來，沒想到這張小小的聯(lián)系卡還真正發(fā)揮了它的作用，這些接到聯(lián)系卡的家長，也開始針對孩子的問題與老師密切配合，許多孩子因此而發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，我欣慰了。

四、孩子心理舒展了，我安心了

某日，英語老師下課后，把一份學(xué)生的英語考試卷放在我的辦公桌上，整整大張卷子上看不見英語字母，只能看到橫七豎八的一些字，定睛一看，令人觸目驚心：“我不喜歡上蒙老師的課”“誰要是逼我，我就自殺??”“董瑞苗這個(gè)孩子怎么了，我真搞不懂”，英語蒙老師面露難色?！鞍Α保逸p嘆一聲。“蒙老師，這個(gè)事情我來處理，她的老毛病又犯了。”到教室尋她談話，一位同學(xué)又給我交來一封信，同樣出自一個(gè)人之手，更讓人驚心動魄。大致內(nèi)容主要是一些同學(xué)間的小矛盾，信中表達(dá)的意思更讓人害怕?！澳銈儾灰盐冶萍绷?，逼急了我會殺了李，殺了畢，殺了??”一個(gè)個(gè)“殺”字映入我的眼簾，那樣刺目。

這個(gè)學(xué)生的心理出現(xiàn)了嚴(yán)重的不健康傾向，由于家庭的一些問題，使這個(gè)孩子承受著許多同齡人所沒有的壓力，久而久之，形成了敵對心理：仇視老師、仇視家長、仇視同學(xué)，自暴自棄。

作為一名教師，我深感自己肩負(fù)的重任，如何拯救孩子易感的心靈？首先，找，董瑞苗和她的母親進(jìn)行了一次長達(dá)兩小時(shí)的面對面交流。我開始詢問，細(xì)細(xì)了解他們的家庭狀況，分析孩子性格形成的原因。我一直傾聽，傾聽媽媽的傾訴，傾聽孩子的心聲。一個(gè)多小時(shí)以后，談話的氣氛漸漸變得緩和。我勸諫瑞苗的母親要做一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的母親，為孩子撐起一片愛的天空，多給孩子一些關(guān)愛。我又把目光轉(zhuǎn)向孩子：“孩子，你知道嗎？除了你的母親，還有一個(gè)人一直在默默愛著你，關(guān)注著你，那就是老師。你的生命不僅僅屬于你自己，還屬于你的老師、家庭、同學(xué)、社會。你千萬不能自私，為了所有愛你的人們你也應(yīng)該好好活著，更不能干讓所有愛你的人遺憾終身的事，找回那個(gè)曾經(jīng)活潑可愛，自立自強(qiáng)的瑞苗，行嗎？”孩子使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，和我勾勾手指。

我用我的耐心、愛心、誠心，融化了凝固在她心頭的那一塊塊堅(jiān)冰。孩子心靈舒展了，我終于安心了。

一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了，回顧和同學(xué)們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。每個(gè)和孩子們在一起的日子都充滿了溫馨。無論喜，無論憂，收獲是主要的。我只是從紛繁的工作中采擷了最閃亮的幾朵記憶的浪花，作為我這學(xué)期的總結(jié)。

牽著孩子們的手，為他們的幸福而幸福，為他們的快樂而快樂，這就是我，一個(gè)普普通通的人民教師的追求。做一名幸福的教師，此生足矣！