第一篇：歌頌老師

1歌頌老師

一寸一寸的粉筆

染白你的頭發(fā)

騰然而起點(diǎn)燃成燭

照亮別人

讓一個(gè)一個(gè)象形文字

成為你走過(guò)的腳印

攀上崖頂

讓后來(lái)者踏上您的雙肩

送一批批學(xué)子上路

閃閃的星星

放射著絢麗璀璨

用盡最后一點(diǎn)余熱

這就是老師的一生

人類靈魂的工程師??！

2世界上有多少美好的詞語(yǔ)贊美教師職業(yè)的崇高，有多少動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)篇歌頌教師職業(yè)的偉大，歌頌教師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，贊美教師是人類靈魂的工程師。確實(shí)，教師是偉大的園丁，祖國(guó)的花朵在教師手中培育，祖國(guó)的棟梁從教師手中輸送；教師又是一個(gè)平凡的人，他與其他工作不同，肩負(fù)著社會(huì)賦予的重任，教育我們的孩子長(zhǎng)大做一個(gè)有用的人。

3老師像什么？

老師像紅燭，照亮了知識(shí)的路程。

老師像什么？

老師像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心里。

老師像什么？

老師像園丁，把幼小的我門培育成一個(gè)懂得知識(shí)的大數(shù)。老師像什么？

老師像一把金鑰匙，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)。

老師像什么？

老師像我們的媽媽，天天陪伴在我們生邊，告訴我們一些豐富多采的知識(shí)。

是老師給了我們那么多的知識(shí)，再這里我要祝所有的老師永遠(yuǎn)年輕、漂亮。

4教師,你好

你是辛勤的園丁

用知識(shí)做露珠

培育祖國(guó)花兒

你是無(wú)私的蠟燭

傾盡畢生精力

燃燒自己照亮別人

你說(shuō)

桃李滿天下

是你一生的夙愿

三尺講臺(tái)上的英姿颯爽

是你永遠(yuǎn)的眷戀

黑板上飛舞的是你的汗水

筆觸尖流淌的是你的期盼

你用母親般慈愛(ài)的雙手

撫慰萬(wàn)萬(wàn)心靈

撐起千千夢(mèng)想

實(shí)現(xiàn)個(gè)個(gè)希望

老師,老師

你用愛(ài)心和執(zhí)著

堅(jiān)守著人民教師這光榮的事業(yè)

你用崇高的職業(yè)道德和操守

履行著人民教師的神圣職責(zé)老師，辛苦了》

是誰(shuí)－－

把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)？

是您！老師！

您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰(shuí)－－

把調(diào)皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？

是您！老師！

您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)

溫暖了我們的心靈。

是誰(shuí)－－

把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！

您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。

在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。

您辛苦了！老師！

在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了！老師！

把青春無(wú)么奉獻(xiàn)的人們。

我們向您致以崇高的敬意！

－－您辛苦了，老師！……獻(xiàn) 給 老 師

敬愛(ài)的老師，您是我心中的一座燈塔，您是同學(xué)間友誼的橋梁，您為年輕學(xué)子們搭造一展才華的舞臺(tái)。

敬愛(ài)的老師，您看著我們拼搏，您看著我們成長(zhǎng)，您伴隨著我們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的喜怒哀樂(lè)。

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，您看到我們矯健的身姿，課堂上，您捕捉我們求知的目光。

當(dāng)您看到，纖纖幼芽長(zhǎng)成大樹(shù)，稚嫩的雙肩擎起一片藍(lán)天時(shí)，您舒心地笑了，是那樣的美麗、和藹、慈祥。

在您無(wú)微不至的關(guān)懷中，我們感知溫暖，感知力量。

您可知道我們難以報(bào)答您的恩情。

我恩重如山的老師呀，忘不了，您的循循善誘，諄諄教導(dǎo)，忘不了，您的耐心講解，細(xì)心輔導(dǎo)，忘不了，您燈下的嘔心瀝血，辛苦耕耘，更忘不了三尺講臺(tái)前您的音容笑貌、喜怒哀樂(lè)。

您用心血點(diǎn)燃我們心頭的明燈，您用真情喚起我們潛在的智慧，您是我們航船的指明燈，無(wú)怨無(wú)悔，默默地奉獻(xiàn)，您是人類靈魂的工程師，用生命詮釋人生的偉大內(nèi)涵。

衷心地感謝您——我的母校和老師們，其實(shí)，我們只想要一滴水，您卻給了我們整個(gè)海洋，其實(shí)，我們只想要一束陽(yáng)光，您卻給了我們一輪驕陽(yáng)。

您是春，悄悄催發(fā)理想的嫩芽，您是夏，濃濃融化師生的情誼，您是秋，盈盈送來(lái)豐碩的果實(shí)，您是冬，默默凈化我們的心靈。

根，牢固地扎在學(xué)校，香，卻永駐我們的心中。

我要把最美的鮮花送給您，我要把最動(dòng)聽(tīng)的歌曲唱給您，我要把最純潔的心捧給您。

您是我心中的太陽(yáng)，您是我心中的春天，您是我感情長(zhǎng)河里永不磨滅的浪花。

我敬愛(ài)的老師們—— 祝您們節(jié)日快樂(lè)

7歌頌老師??！

老師——您如春天中的細(xì)雨，滋潤(rùn)著花兒，灌溉著大地，而我們?cè)僦蔽?xì)雨茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，吹黃了大地，喚醒了稻谷，而我們得到了豐收的碩果。

老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈；

老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；

老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向；

老師——是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的世界里遨游！

8是誰(shuí)－－ 把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)？ 是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰(shuí)－－ 把調(diào)皮的我們 教育成能體貼幫助別人的人？ 是您！老師！您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng) 溫暖了我們的心靈。是誰(shuí)－－ 把幼小的我們 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老師！您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。您辛苦了！老師！在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。您辛苦了！老師！把青春無(wú)么奉獻(xiàn)的人們。我們向您致以崇高的敬意?。量嗔?，老師！……

9是誰(shuí)－－ 把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)？ 是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰(shuí)－－ 把調(diào)皮的我們 教育成能體貼幫助別人的人？ 是您！老師！您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng) 溫暖了我們的心靈。是誰(shuí)－－ 把幼小的我們 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老師！您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。您辛苦了！老師！在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。您辛苦了！老師！把青春無(wú)么奉獻(xiàn)的人們。我們向您致以崇高的敬意！－－您辛苦了，老師！……多少年季節(jié)輪回，多少個(gè)春夏秋冬，你是紅燭燃燒著亮麗的生命，奉獻(xiàn)幾多血和汗，不求青史留英名，你用真情傳播著智慧的火種。

就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng)，就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。

多少個(gè)不眼之夜，多少次燈光長(zhǎng)明，你在漫漫的長(zhǎng)夜里有伏案的身影，青絲之間添華發(fā)，三尺講臺(tái)蕩笑聲，你用友愛(ài)縮短著心與心的路程。

你是那陽(yáng)光融化冷漠的冰雪，你是那向?qū)б俗叱隹茖W(xué)的迷宮。

??！光榮的教師，辛勤的園丁!

桃李芬芳是你的歡樂(lè)，默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。

??！光榮的教師，辛勤的園??！

桃李芬芳是你的歡樂(lè)，默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈

第二篇：歌頌老師

1、《獻(xiàn)給老師》

平凡的人，平凡的手，架起一座知識(shí)的橋梁。走過(guò)冬的嚴(yán)寒，走過(guò)夏的酷暑 培養(yǎng)出莘莘學(xué)子 一只粉筆

指點(diǎn)知識(shí)王國(guó)的迷津 一塊黑板，記下比海還深的真情 一個(gè)講臺(tái)，映照著園丁澆灌鮮花的艱辛 三尺教鞭

揮向通往理想境界的途徑 我們是繁星 您是月亮

把優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的故事“講給”我們聽(tīng) 讓我們能進(jìn)入美好的夢(mèng)境 清晨的陽(yáng)光是您那燦爛的微笑 不管我們失敗還是勝利 不管我們后退還是前進(jìn)

您，都會(huì)用微笑鼓勵(lì)我們?cè)俳釉賲?老師

慈祥的母親 老師

千萬(wàn)顆童心的夢(mèng)想 老師

祖國(guó)賦予您特殊的使命 讓您把一棵幼小的禾苗 培養(yǎng)成祖國(guó)的棟梁 老師

我要您那慈祥的面容永不變老 老師

我要您那明亮的眼睛永遠(yuǎn)不黯淡 老師

我要您那烏黑的頭發(fā)永不變白 老師

我要您那疲勞的雙手變的輕松 老師

我要為您歌唱，為您祝福 老師

您是我最敬佩的人!??

第三篇：歌頌老師

吾師頌

1我不愿，用自己拙劣的語(yǔ)言，勾勒您的形象，與情懷 我不愿，用蒼白無(wú)力的字眼，描述您的無(wú)私，與奉獻(xiàn) 不愿苦苦冥想，為您冠上春蠶、蠟燭、人梯的普通名銜 但確實(shí),您是我們心中的詩(shī)篇

2還記得,八月,我們因緣分相遇 那時(shí)，我們，彼此陌生

沒(méi)有戰(zhàn)斗的激情,人生的理想,沒(méi)有滿腔的熱血,征戰(zhàn)的宣言 但您微笑的那一刻,深印在我們的腦海

您柔和著笑臉,卻堅(jiān)定地告訴我們,高中的兩年,是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)

1有人說(shuō),世界上最偉大的職業(yè),是醫(yī)生,是老師 醫(yī)生,是醫(yī)人的身體;但你,醫(yī)治的是人的靈魂

是您,告訴我們?cè)谧蠲赖哪挲g要為最純的夢(mèng)想盡最大的努力 是您,告訴我們要愛(ài)自己的父母,他們的付出,最無(wú)私

2老師,我見(jiàn)識(shí)過(guò)您教學(xué)的風(fēng)采, 而這一刻,您跳動(dòng)的赤子之心, 三年旅途，我們追夢(mèng)，您為我們插上翅膀，讓我們自己飛翔 三年坎坷，我們顛簸，您為我們指明方向，讓我們自己前行 三年風(fēng)雨，我們拼搏，您教我們戰(zhàn)勝困難，讓我們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng) 1、2閃爍著溫暖光芒的眼睛 讓我們沉了心,靜默著, 靜默中,想起父母,而同時(shí),更升起對(duì)您的敬意和感激 聲聲叮嚀，諄諄教誨，您用心靈的啟迪讓我們懂得青春，懂得付出，懂得回報(bào) 假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情，為你，寫下詩(shī)篇 贊頌大海的遼闊，與深遠(yuǎn) 贊頌青藤的修長(zhǎng)，與堅(jiān)韌 贊頌春蠶的辛勤，與無(wú)私 贊頌蠟燭的燃燒，與奉獻(xiàn) 1、2可我，不是詩(shī)人

那么，我只能用我最深刻的感情向您致敬！謝謝您，我們的老師！

第四篇：歌頌老師

歌頌老師 作者：佚名

朗讀：歲月如歌

在金秋送爽、桂花飄香的季節(jié)里，一個(gè)神圣而響亮的名字再次成為人們矚目的焦點(diǎn)，這就是您——可親可敬的人民教師。曾經(jīng)何時(shí)，我就想寫一首詩(shī)來(lái)把您頌揚(yáng)，可卻怎么也難以表達(dá)您平凡中孕育的那份偉大；我很想填一首詞來(lái)為您歌唱，可卻至今沒(méi)有找到足以歌頌?zāi)瞰I(xiàn)精神的華美樂(lè)章。

有人說(shuō)，教師是平凡的。是啊，三尺講臺(tái)是您展示人生風(fēng)采的舞臺(tái)，兩尺教鞭是您演奏生命之歌的指揮棒；一塊黑板，記錄著您拼搏奮斗的足跡，一支粉筆滿載著您無(wú)限的希望。深夜里您一絲不茍地備課，課堂上您精彩生動(dòng)地授課，辦公桌前您認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)??這也許就是您工作的全部。四季交替，歲月輪回，您時(shí)時(shí)恪守著自己的職責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，不知疲倦；“春風(fēng)桃李花開(kāi)日，秋雨梧桐葉落時(shí)”，您刻刻靜守著這份平凡，勤勤懇懇，永不乏味。這一切的一切，都緣于您對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)學(xué)生的一片摯愛(ài)之情。因而，您選擇了做一名教師，也就選擇了平凡的人生。

其實(shí)，平凡的人生無(wú)時(shí)無(wú)處不蘊(yùn)藏著一份真正意義上的偉大。人類靈魂的工程師，這一光榮的稱謂詮釋了作為一名教師的崇高與偉大。課堂上，您激情飛揚(yáng)，用辛勤的汗水播種著科學(xué)，播種著智慧，播種著力量，引領(lǐng)著莘莘學(xué)子在知識(shí)的海洋里暢游；課堂下，您愛(ài)心涌動(dòng)，用諄諄的教誨為學(xué)生啟迪著理想之花，點(diǎn)燃著信念之光，凈化著心靈之窗，指引著代代求知者在人生的道路上徜徉。為了祖國(guó)未來(lái)的希望，您甘為社會(huì)進(jìn)程中的一塊鋪路沙石，承載著一代又一代人健康成長(zhǎng)；您愿為歷史長(zhǎng)河中的一朵小小浪花，推動(dòng)著一只只小船航向遠(yuǎn)方。您不象牡丹那樣絢爛妖嬈，卻有著米蘭一樣的淡淡幽香；您不象玫瑰那樣熱烈奔放，卻有著梅花一樣的堅(jiān)忍不拔；您不與百花爭(zhēng)奇斗艷，卻有著“待到山花爛漫時(shí)，她在從中笑”的渴望。哦，也許這就是您平凡中的偉大。教師之所以偉大，是因?yàn)槟靡簧鷷鴮懼瞰I(xiàn)的篇章。您似園丁，用慈母般地乳汁哺育著滿園的桃李，用深深愛(ài)意滋潤(rùn)著處處心田；您似紅燭，有一份熱，發(fā)一份光，耗盡自己，照亮別人；您似春蠶，用盡最后一份力，吐盡最后一根絲，用生命滿足人們對(duì)美的向往??您甘當(dāng)人梯，默默奉獻(xiàn)，要說(shuō)您還要求有什么回報(bào)的話，那也就是對(duì)“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”、“長(zhǎng)江后浪推前浪”的渴望。緣于您，世界才有了一批又一批足智多謀的政治家、運(yùn)籌帷幄的軍事家、優(yōu)秀卓絕的科學(xué)家、救死扶傷的醫(yī)學(xué)家??也正因?yàn)橛辛怂麄?，歷史的車輪才滾滾向前，世界的文明才不斷發(fā)展。因此，在世人心中，您永遠(yuǎn)是知識(shí)的傳播者，文明的推動(dòng)者；永遠(yuǎn)是真的種子，善的使者，美的旗幟??

加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！在這個(gè)特別的日子里，讓我們?cè)俅吻f重地舉起手，向可親可敬的教師敬禮！

第五篇：歌頌老師

2010年11月1日，是我們的中學(xué)班主任吳老師進(jìn)入人生金秋歲月70壽辰的日子。吳老師生日的前夕，我們一群當(dāng)年在菁菁校園不諳世事的學(xué)生們，為親愛(ài)的老師舉行了一次別開(kāi)生面的生日聚會(huì)。因公務(wù)纏身，沒(méi)有到場(chǎng)的向陽(yáng)同學(xué)托司機(jī)專門送來(lái)了生日蛋糕；在省京劇院工作過(guò)的一位女同學(xué)和一位聲音渾厚在宜昌唱歌頗有名氣的男同學(xué)，為老師獻(xiàn)上了京劇清唱和《老師我愛(ài)你》的京劇唱段和歌曲。老師特別高興，專門起身來(lái)到唱歌的學(xué)生面前，與學(xué)生擁抱，大家紛紛鼓掌，把聚會(huì)的的熱烈氣氛推向了****。

翌日。吳老師給我發(fā)來(lái)短信：“謝謝你們?yōu)槔蠋熯^(guò)了這么好的一個(gè)生日，令我們?nèi)胰私K生難忘。請(qǐng)將老師的謝意轉(zhuǎn)告同學(xué)們。謝謝！”讀了老師的短信，一時(shí)讓我百感交集。遙想當(dāng)年老師待我們像是待自己的親弟妹一樣。（當(dāng)年老師才從大學(xué)畢業(yè)，20多歲，很年輕。）真是捧著一顆心來(lái)，不帶半跟草去，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！

在那個(gè)春雨瀟瀟的日子里，離校多年的師生們?cè)谝瞬性倬蹠?huì)，看到多年未見(jiàn)的吳老師，我十分激動(dòng)，寫下一篇心情文字“永遠(yuǎn)的美麗”。如今在老師生日之際，我找了出來(lái)，向親愛(ài)的班主任老師傾訴藏在心底的心聲。

一直都想寫一篇對(duì)恩師吳老師的回憶。可是每當(dāng)我一提筆，千頭萬(wàn)緒涌上心頭，唯恐我這支笨拙的筆不能夠書寫出她獨(dú)特的風(fēng)采而使她本有的靚麗失去光采，而遲遲不得動(dòng)筆。

前幾天讀了中學(xué)同學(xué)向祖強(qiáng)的一篇《尋找》的美文，文章描述了當(dāng)年三中校園教語(yǔ)文的吳老師的可親可敬的形象。霎時(shí)間一種激情在心中涌動(dòng)著，牽動(dòng)了我紛飛的思緒。文章里尋找的吳老師，正是我讀中學(xué)時(shí)候的班主任。想當(dāng)年，我們的吳老師是整個(gè)宜昌三中的一道最靚麗的風(fēng)景線。歲月浸浸，“相約春天”同學(xué)聚會(huì)，我們重回母校時(shí)，校園已經(jīng)找不到昔日的影子，然而我對(duì)吳老師的思念隨著時(shí)間的流逝卻愈加深愈加濃。尊敬的吳老師如今已桃李滿天下。是我一生最敬仰的人！

往事如煙，記得那是一個(gè)春天的早晨，我們?cè)趯W(xué)院街小學(xué)楊樹(shù)沙沙的操場(chǎng)上列隊(duì)站齊。翹首盼望著來(lái)自中學(xué)的老師帶領(lǐng)我們踏進(jìn)中學(xué)校園。微風(fēng)撲面，和煦的陽(yáng)光里走來(lái)幾位老師。其中，笑意盈盈最燦爛的吳老師走到我們面前。她就是我們進(jìn)入初中的班主任吳幼琴老師。吳老師牽著我們的小手，把我們從小學(xué)接進(jìn)中學(xué)，那一刻，感到人間好溫暖、世界好美麗！我在心里暗暗慶幸：跟著這么漂亮的老師讀書，真好！

從此，每天清晨，我會(huì)早早地來(lái)到中學(xué)校園，第一眼最想看到的，就是我們的吳老師。在寂靜的操場(chǎng)上，一位身著紅色運(yùn)動(dòng)衣的漂亮女子迎著朝陽(yáng)，身披著霞光在長(zhǎng)跑，那是宜昌三中校園里早晨最為亮麗的風(fēng)景！吳老師笑著向?qū)W生打著招呼，在我心里，覺(jué)得世界上最美的景致也就是在這里。夕陽(yáng)西下，我們還舍不得離開(kāi)校園，只為和班主任多說(shuō)說(shuō)話。多看看那美麗的風(fēng)景，多聽(tīng)聽(tīng)那親切的話語(yǔ)。記得吳老師是武漢體院畢業(yè)的高材生。當(dāng)我們班主任的時(shí)候，也才從大學(xué)畢業(yè)20歲剛出頭。她把全部的精力和心思都用在學(xué)生身上。整天陪伴著我們，哪個(gè)同學(xué)生病或者有事情沒(méi)來(lái)，吳老師都要詢問(wèn)清楚，關(guān)懷備至。她的美麗、她的善良、她的循循善誘、她對(duì)我的細(xì)心教導(dǎo)和培養(yǎng)，至今歷歷在目，沒(méi)齒難忘。

記得有一天放學(xué)之后。吳老師找我談話，讓我擔(dān)任學(xué)生班干部。我怕自己干不好，推辭說(shuō)自己沒(méi)有能力。吳老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：像孩子要學(xué)走路一樣，總是要邁出第一步的，這是鍛煉你的機(jī)會(huì)。也是為同學(xué)服務(wù)的機(jī)會(huì)，其中可以學(xué)會(huì)一些東西的，只要你認(rèn)真負(fù)責(zé)，就能干好。為了不辜負(fù)班主任的期望，我很努力地去管班上的課堂紀(jì)律。有一位經(jīng)常曠課的學(xué)生對(duì)我的管理很有意見(jiàn)。一次在我上課的時(shí)候，被我管過(guò)的那位同學(xué)趁我不備，從教室窗外用皮帶朝我頭部抽了過(guò)來(lái)。當(dāng)時(shí)，皮帶前面的鐵扣把我頭部刷破，血霎時(shí)流了下來(lái)，蒙住了我的眼睛。其他同學(xué)趕忙報(bào)告在辦公室的吳老師。吳老師心疼地和同學(xué)們一起送我到醫(yī)務(wù)室。那份掛念和關(guān)愛(ài)，至今我還記憶猶新。

我們從小學(xué)步入中學(xué)，在語(yǔ)文寫作上剛剛起步。吳老師每次上課，都是那么認(rèn)真和細(xì)心。吳老師的教學(xué)方法很獨(dú)特，和今天推行的美國(guó)哈佛大學(xué)的案例教學(xué)法有異曲同工之妙。每次上課前，吳老師會(huì)把同年級(jí)其他班上一些寫的比較好的作文當(dāng)做范文給我們演講。間或還讓我們把自己寫的得意之作在同學(xué)們面前朗誦。讓大家討論，指出范文中哪些寫的精彩，哪些地方還有不足，如何改進(jìn)。這樣能給我們留下很深的印象。至今我還記得，當(dāng)時(shí)最快樂(lè)的事情就是吳老師讓我能在班上朗讀自己的作文。使我內(nèi)心充滿了成就感。這種因材施教的教學(xué)方法，這種賞識(shí)教育的理念，一直啟發(fā)著我、影響著我。多年后，當(dāng)我走上講臺(tái)，也仿照吳老師的教學(xué)方法，給學(xué)生傳授知識(shí)。那就是案例教學(xué)法。當(dāng)年，年輕靚麗的吳老師一改師道尊嚴(yán)的傳習(xí)。是我心目中的良師益友。有時(shí)候我們還經(jīng)常到學(xué)校后園的教師宿舍去補(bǔ)習(xí)功課。記得校園后有一排教師宿舍，其中種有葡萄架的那間宿舍，就是吳老師的房間。房間墻壁上掛著一個(gè)漂亮的蘆笙。我很好奇地問(wèn)老師，蘆笙是從哪里發(fā)音的。吳老師有時(shí)候會(huì)給我們演奏一曲。至今仍覺(jué)得那是人世間最美的天籟之音。我們對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，也是始于那個(gè)時(shí)期吳老師對(duì)我們的啟蒙教育。

初中讀完之后，那個(gè)時(shí)候我們憑著一股狂熱的信念，報(bào)名上山下鄉(xiāng)，到農(nóng)村去干革命。吳老師找我談話，期望我能多讀幾年書，要看長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，因?yàn)橹R(shí)可以改變命運(yùn)。我當(dāng)時(shí)很不情愿，表示要聽(tīng)毛主席的話，上山下鄉(xiāng)是我堅(jiān)定不移的決心和選擇。晚上，吳老師又來(lái)到我住在江邊的家里，給我母親講了很多讀書的道理，說(shuō)服了我的母親。這樣，在母親的督導(dǎo)下和吳老師的引領(lǐng)下。我讀了高中，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)?？梢钥隙ǖ卣f(shuō)：尊敬的班主任吳老師是我人生旅途上最重要的引路人！

多少年來(lái)，每次提到母校三中，思念的最多的就是吳老師，在我腦海里閃現(xiàn)最多的就是吳老師如何像呵護(hù)、照顧小弟弟小妹妹那樣的幫助我們。前幾天，我在整理檔案的時(shí)候，不經(jīng)意間，看到一份自己入黨的外調(diào)材料，吳老師給予我的留言和評(píng)價(jià)，盡管紙已泛黃，然而那流暢的字體我是那么熟悉！就像多少年前吳老師在批改我的日記上批下的評(píng)語(yǔ)，是那樣的親切！當(dāng)時(shí)我的眼淚不由得奪眶而出……尊敬的老師，您對(duì)學(xué)生是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”?？墒菍W(xué)生畢業(yè)之后，就像遠(yuǎn)飛的小鳥(niǎo)，不再返回。您對(duì)學(xué)生的期待和厚望，學(xué)生慚愧之極，無(wú)以回報(bào)，每每走過(guò)三中校園門口，讓我百感交集。多想進(jìn)去看看恩師。遲疑的腳步總是邁不開(kāi)。想當(dāng)年，尊敬的吳老師對(duì)我們是寄予何等的殷殷期待！遺憾地是我走出校門以后，很少再去拜訪老師。只是在心底時(shí)常想念。多少次，想提筆寫寫回憶恩師的文字，可是一直情怯，怕寫出來(lái)的文字不能表達(dá)我濃濃的思念情。這一遲疑，就蹉跎了幾十年。

前幾天，我和兒時(shí)好友向陽(yáng)同學(xué)交談的時(shí)候，他提及很想寫寫他所敬仰的一位高中時(shí)期的語(yǔ)文老師。引起我很多聯(lián)想。從小學(xué)到大學(xué)，我遇到了很多老師，但是我最感激的，是我的初中班主任吳老師。健康俏麗的吳老師，當(dāng)年在菁菁校園燦爛的笑容，課堂上那精彩的授課，放學(xué)后組織我們開(kāi)會(huì)的情景，在校園介紹我入團(tuán)一幕，……都已經(jīng)在我的生命中如影隨形，不思量，自難忘。歲月無(wú)情，人生易老，然而善良美麗、笑意嫣然的吳老師卻永遠(yuǎn)定格在我心中！