第一篇：公開課小結(jié) 2

2014年第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)組公開課小結(jié)

準(zhǔn)備階段：

小學(xué)數(shù)學(xué)組本次公開課的時(shí)間定于3月份第2個(gè)星期進(jìn)行。由五年級(jí)李倩老師承擔(dān)。提前一周安排講課時(shí)間和授課教師，參與老師提前確定好課題，精心備課。并及時(shí)將講課時(shí)間上報(bào)教研處，以便各位老師調(diào)整課程，做好聽課準(zhǔn)備。

講課階段

組內(nèi)全體成員參加聽課。講課老師備課充分，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，課堂容量都比較大。每位老師都講出了自己的風(fēng)格。馮娥老師《起跑線》，教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，每一個(gè)環(huán)節(jié)都很緊湊，并能在講課過程中循序漸進(jìn)的滲透重難點(diǎn)。李倩老師《分餅》，用故事引入課題，趣味性強(qiáng)，練習(xí)設(shè)計(jì)變化多，就是中間有一學(xué)生再講如何把三個(gè)餅平均分成8份時(shí)，處理有點(diǎn)急躁，沒能很好的把握課堂的這一生成。石萍老師的《什么是周長》，課件生動(dòng)形象，有吸引力，通過老師畫樹葉這個(gè)活動(dòng)，把周長常見的3種錯(cuò)誤理解呈現(xiàn)出來，增強(qiáng)學(xué)生的理解，非常形象。王廣老師的《整理和復(fù)習(xí)》課堂容量大，通過情景圖把各個(gè)知識(shí)貫穿起來，并通過“天平”小游戲?qū)p重的理解達(dá)到了形象化。課堂氣氛調(diào)動(dòng)的好，學(xué)生參與性很強(qiáng)，課堂有活力。

評課階段

于本周五10月18日下午評課。全體成員參加。評課老師各抒己見，對授課同志提出中肯的意見和建議。講課的同志虛心聽取，并能把自己的課同別人的課進(jìn)行對照，看到別人的長處，尋找自己不足。

評課老師也誠懇地談出了自己的看法，比如馮娥的課練習(xí)設(shè)計(jì)再豐富一些，石萍的課再細(xì)膩一點(diǎn)，王廣的課量上在減一些，更能適合一年級(jí)的學(xué)生，李倩的課準(zhǔn)備得再充分一點(diǎn)。通過大家的評議使上課老師對這一課的教學(xué)思路更清晰更明確。包括以后處理課堂上的一些細(xì)節(jié)問題，大家都談出了自己的看法。最后確定王廣作為本組代表參加學(xué)校的公開課活動(dòng)。

努力方向

通過這次活動(dòng)可以看出大家的教學(xué)基本功都比較扎實(shí)，對教材的處理把握都比較到位。需要提高的是如何捕捉課堂的生成，并能很好的處理，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這還需要我們對教材進(jìn)行更深一步的研讀。對自己的教學(xué)行為進(jìn)行進(jìn)行更深一步的剖析，沒一個(gè)教學(xué)行為的目的何在，能產(chǎn)生什么樣的教學(xué)后果。

本次組內(nèi)公開課，收到了非常好的教學(xué)效果，無論是授課老師還是聽課老師都受益匪淺，對于提高大家的教學(xué)能力都有很大的促進(jìn)。

馮娥2013年10月26日

2013----2014學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)組

組內(nèi)公開課活動(dòng)小結(jié)

馮娥

第二篇：公開課小結(jié)

中語公開課活動(dòng)小結(jié)

經(jīng)歷了兩周的忙碌，全校公開課聽課評課活動(dòng)雖已結(jié)束，可大家仍沉浸在老師們精彩的課堂之中，仍在討論在聽課中發(fā)現(xiàn)的問題，思考自己該汲取他人哪些長處，真可謂為教育工作而忙碌、為教育工作而思考、為教育工作而生活。

在本次公開課活動(dòng)中，我們中語組也是收獲頗多，首先說一說我們的亮點(diǎn)：

一、各老師能認(rèn)真選課，用心備課，每節(jié)課都洋溢著各自的光彩。課堂上教師循循善誘、學(xué)生敏而好學(xué)，孩子們在愉悅的課堂氛圍中平等交流，真正得到了發(fā)展。

二、在語文教學(xué)中能以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在自讀自悟中，在邊讀邊思中，在相互討論中。在小組交流中，在合作學(xué)習(xí)中洞口、動(dòng)腦、動(dòng)手去學(xué)習(xí)朗讀和默讀，去理解詞句，去培養(yǎng)語感，去感受潛移默化的熏陶，讓閱讀教學(xué)成為學(xué)生快樂的精神體驗(yàn)過程。

四、努力嘗試體現(xiàn)學(xué)生的主體性，初步體現(xiàn)了學(xué)生作為課堂主人的地位。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生的心靈不是一個(gè)需要填滿的罐子，而是一顆需要點(diǎn)燃的火種。課堂是一個(gè)在教師引導(dǎo)下的學(xué)生主動(dòng)參與、獨(dú)立思考、自主發(fā)現(xiàn)和不斷創(chuàng)新的過程。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切教學(xué)活動(dòng)都要經(jīng)過學(xué)生的內(nèi)化才能形成知識(shí)和能力、情感態(tài)度價(jià)值觀以及思想和個(gè)性。課堂教學(xué)的一切活動(dòng)都是為了學(xué)生的發(fā)展。教師在這些方面作了許多努力和嘗試，也取得了一定的效果。

五、師生關(guān)系得到了一定的改善，在體現(xiàn)學(xué)生主體性的同時(shí)，注重了教師的主導(dǎo)作用。教師的語言親切、課堂氣氛輕松、活躍。教師能夠走下講臺(tái)，來到學(xué)生中間，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，平等交流。一些教師手把手教學(xué)生寫字，面對面和學(xué)生交談。教師的位置遍及課堂的各個(gè)角落，拉近了和學(xué)生的距離，大大促進(jìn)了課堂的雙向交流和師生互動(dòng)。在平等的交流中又體現(xiàn)了一定的引導(dǎo)、組織作用。例如：王金鳳老師〈秋天的雨〉教師指導(dǎo)學(xué)生讀書時(shí)，學(xué)生先練，師生互評，然后再改正不足，學(xué)一學(xué)讀得好的地方。另外老師在學(xué)生討論難以深入的情況下，能提出一些有意義的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入思考。執(zhí)教者智慧的個(gè)性創(chuàng)造，博大的人性境界讓人如沐春風(fēng)。教師，就該修煉教育的智慧。啟發(fā)學(xué)生時(shí)的那份包容與機(jī)智，給每一位學(xué)生妥帖與自信。謙虛的措詞，商量的語氣，似征詢而又給你溫暖與信心，行云流水，不經(jīng)意間四兩撥千斤，讓你覺得她就那么悄悄地幫了一下你。教師的真誠、淡定讓學(xué)生覺得自己就是感悟文本的勝者，課堂光芒的主人，有一種強(qiáng)烈的成就感。

六、教師在努力的進(jìn)行發(fā)展性的評價(jià)探索。對學(xué)生的課堂評價(jià)語言中肯，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，“你讀出了…的感情（語氣）”“你是個(gè)…的孩子”等等，教師都是通過激勵(lì)的方式來評價(jià)學(xué)生，目的都是為了有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。如果教師的評價(jià)語言不夠具體，學(xué)生不知自己的回答好在哪里，這樣的評語給學(xué)生和聽課的教師印象不深。教師針對學(xué)生的精彩發(fā)言，積極挖掘延伸，給學(xué)生以啟迪和新的聯(lián)想，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情持續(xù)高漲，發(fā)言也越來越精彩，不時(shí)擦出奇異的“火花”。在師生互動(dòng)中，學(xué)生不斷地認(rèn)識(shí)自我，展示自我，發(fā)展自我。

七、都能熟練的應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)展課堂容量，提高教學(xué)效率，提高文化品位和審美情趣。關(guān)業(yè)芳〈長征〉應(yīng)用大量的影視資料，既讓學(xué)生受到視聽感官的震撼，又在有限的時(shí)間內(nèi)獲得豐富的知識(shí)。

八、努力構(gòu)建開放的有活力的語文課堂。教師在語文課堂教學(xué)過程中，從尊重學(xué)生的角度出發(fā)，從學(xué)生的發(fā)展角度出發(fā)，給予學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，把學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷看作重要的課堂資源，鼓勵(lì)學(xué)生對

在實(shí)踐中成長，在學(xué)習(xí)中成長，在反思中成長，通過這次觀摩研討活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的小學(xué)語文課堂應(yīng)重視讀和背，但不是機(jī)械地重復(fù)，而是在理解感悟的過程中讀出情感。教師要注意開闊學(xué)生的思路，培養(yǎng)思維的靈活性、廣闊性和創(chuàng)造性。

二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生，我們是能辦到的。

四、實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的自主合作。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對話，教學(xué)相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。另一方面，專題性、綜合性學(xué)習(xí)引起重視，加強(qiáng)這一類學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐。這類學(xué)習(xí)更具綜合性、探究性，也更富于挑戰(zhàn)性。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過程中，有效地培養(yǎng)主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)、方法解決實(shí)際問題的能力。

第三篇：公開課小結(jié)

2010—2011第一學(xué)期初一年級(jí)公開課小結(jié)

為了繼續(xù)貫徹新課改精神，同時(shí)也為了給全體教師提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，相互取長補(bǔ)短的平臺(tái)，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平，10月18日我校進(jìn)行了為期7天的初一年級(jí)教學(xué)公開課活動(dòng)并圓滿結(jié)束。參加本次活動(dòng)的科目有語文、數(shù)學(xué)、英語、思想品德、歷史、地理、生物、心理、音樂、綜合教育、體育11科，參評教師14位，聽課教師總數(shù)達(dá)310人次。各參評老師從思想上、行動(dòng)上都非常重視這次活動(dòng)，他們從備課到上課都能依據(jù)新課標(biāo)要求，挖掘教材，認(rèn)真構(gòu)思，精心設(shè)計(jì)，14節(jié)課各有特色，各有所長，現(xiàn)將這次公開課的情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、評委負(fù)責(zé)是此次活動(dòng)的一個(gè)特點(diǎn)

開展公開課教研活動(dòng)，是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措之一，校領(lǐng)導(dǎo)、評委普遍高度重視。學(xué)校專門成立評委小組，在公開課準(zhǔn)備階段，校領(lǐng)導(dǎo)組織各評委老師對評比標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)，統(tǒng)一了大家的認(rèn)識(shí)。評講期間，各評委老師認(rèn)真勤勉，積極負(fù)責(zé)，除做好自己的本職工作，認(rèn)真上好自已的課外，堅(jiān)持節(jié)節(jié)聽，認(rèn)真聽，并嚴(yán)格按照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)公平、公正打分，誠懇提出合理建議。

二、本次公開課體現(xiàn)出的教學(xué)特點(diǎn)

1、課堂教學(xué)活潑，形式多樣。新課改要求課堂活潑生動(dòng)，形式靈活多樣，以此為主旨，各講課老師大顯身手：老師教態(tài)自然大方，授課細(xì)致靈活，語言流暢生動(dòng)，極具感染力，情緒飽滿時(shí)高歌幾句“山丹丹花開紅艷艷”，情之所至，既率性自然，又引人入勝。老師以精美的圖片導(dǎo)入新課，依托多媒體設(shè)計(jì)情境，發(fā)動(dòng)全班“傳話”，形式靈活多樣，寓教于樂，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師在講濟(jì)南的山時(shí)，以課文為基礎(chǔ)，讓學(xué)生或揮毫作畫，或細(xì)品美文，或兼做導(dǎo)游。老師先自跳一段優(yōu)美的新疆舞導(dǎo)入課題，后在教課時(shí)邊彈琴，邊發(fā)動(dòng)4個(gè)學(xué)生跳舞，4個(gè)學(xué)生搖碰鈴，4個(gè)學(xué)生拍鈴鼓，其余學(xué)生邊擊自制樂器，邊放聲歌唱，其情境不亞于演奏一場交響樂。

2、備課充分，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)得體。我們的14位老師對這次的公開課都做了充分準(zhǔn)備，在備課中，他們注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。老師的生物課，結(jié)合學(xué)生自身的實(shí)際水平，講起課來是由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，語言豐富，趣味性強(qiáng)。老師有著嫻熟的教學(xué)技能，他入課自然，講解細(xì)致，將艱澀難懂的數(shù)學(xué)知識(shí)滲透現(xiàn)實(shí)生活，難點(diǎn)迎刃而解，學(xué)生也興致勃勃。老師講解細(xì) 致，課重難點(diǎn)突出，融講練和討論于一體，知識(shí)鞏固落實(shí)到位。老師的英語課側(cè)重朗讀識(shí)記訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生聽、說、讀及時(shí)到位，訓(xùn)練扎實(shí)有效。

3、多媒體課件制作精細(xì)精美。多媒體課件能有效地開啟學(xué)生思維，激發(fā)聯(lián)想，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。我們這次參評老師的課件設(shè)計(jì)科學(xué)，內(nèi)容豐富，既有對教材詮釋，又有知識(shí)的拓展和延伸。老師的課件以直觀、動(dòng)態(tài)的畫面呈現(xiàn)，使課堂活起來，學(xué)生動(dòng)起來，符合新課程的分析的方法，也深受學(xué)生們的喜愛，使同學(xué)們在輕松愉快中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、教師的整體精神面貌煥然一新，充滿生機(jī)。教學(xué)中更加注重人文關(guān)懷和思想教育的滲透，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

三、存在問題及要求

1、教學(xué)要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。備課時(shí)要明確每節(jié)課的重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)出如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，然后緊緊圍繞重難點(diǎn)開展教學(xué)。切忌滿堂灌，面面俱到。

2、教學(xué)語言、板書設(shè)計(jì)要合理、規(guī)范?！吧斫讨赜谘越獭保處熃虒W(xué)要用標(biāo)準(zhǔn)語言，要簡潔、準(zhǔn)確，板書規(guī)范，這對學(xué)生具有示范作用，而學(xué)生在考試中書寫規(guī)范與否對成績有很大的影響。個(gè)別教師不認(rèn)真設(shè)計(jì)、書寫黑板板書，隨意寫幾個(gè)字，寫上后又隨意改動(dòng)，或用手擦拭。

3、現(xiàn)代教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)要完美結(jié)合?，F(xiàn)代教學(xué)可以使傳統(tǒng)的課堂活潑生動(dòng)，快節(jié)奏高效率地提高教學(xué)效果，當(dāng)然，這無形中也滋生了一個(gè)后果——學(xué)生無課堂筆記，有的學(xué)生甚至一個(gè)字不寫，我們可以在放多媒體，或?qū)懓鍟臅r(shí)候，刻意要求學(xué)生去記，或者開展一些活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成好的記筆記、記重點(diǎn)習(xí)慣。

4、課堂紀(jì)律是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要保證。對于初一學(xué)生來說，習(xí)慣重于一切，課堂上常有學(xué)生交頭接耳，或趴在桌子上發(fā)呆，所以初一老師一定要在控制課堂秩序方面多注意，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要科學(xué)具體，組織要細(xì)致生動(dòng)，要緊緊鉗住學(xué)生的注意力。同時(shí)在課中間不妨來個(gè)巧提醒，即用一種幽默的說辭讓學(xué)生意識(shí)到自己注意力不集中，坐姿不正等。

5、對回答問題的學(xué)生鼓勵(lì)性語言較少，形式較單一。學(xué)生回答問題，教師一定要點(diǎn)評，怎么點(diǎn)評呢？我認(rèn)為首先要肯定回答中的可取之處，多鼓勵(lì)學(xué)生，忌泛泛而談。此舉既能激發(fā)學(xué)生的自信，又能鼓舞、鞭策其他學(xué)生。對于回答不 2 出或回答錯(cuò)誤的學(xué)生，要進(jìn)行啟發(fā)，如提問的是記憶的內(nèi)容，老師可以提示兩個(gè)關(guān)鍵字；如是需要學(xué)生解釋的內(nèi)容，可以提示點(diǎn)觀點(diǎn)或公式。

6、備課注意細(xì)節(jié)，提高應(yīng)變能力。課堂上，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些預(yù)料不到的問題，比如課件出了錯(cuò)，或?qū)W生提出了一個(gè)難以回答的問題，再或我們講錯(cuò)了一個(gè)題，如何應(yīng)對呢？我認(rèn)為，一方面?zhèn)湔n要充分，對課堂可能出現(xiàn)的問題有預(yù)見，并做好應(yīng)對準(zhǔn)備。有時(shí)候，我們順著學(xué)生的錯(cuò)誤思維推理下去，得出錯(cuò)誤的結(jié)論，證明這樣去思考是錯(cuò)誤的，這可能比正面給出結(jié)論的效果更好；另一方面，要提高應(yīng)變能力，而應(yīng)變能力只能來自豐富的知識(shí)、嫻熟的課堂駕馭能力，這要我們不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)。遇到突發(fā)問題之后，個(gè)別老師明顯慌張，不知所措，甚至干脆對問題置之不理，一帶而過，缺乏恰當(dāng)處理的智慧和巧妙應(yīng)變的能力。

7、他山之石，可以攻玉，關(guān)于這次公開課，優(yōu)點(diǎn)大家有目共睹，所以我談的問題稍多，有則改之，無則加勉。希望各位老師，各教研組以這次公開課為契機(jī)，組織組員認(rèn)真評議，海納百川、博采眾長，糾正不足的同時(shí)，把好的教學(xué)方法、方式發(fā)揚(yáng)光大。

四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

為進(jìn)一步激發(fā)老師們研究課標(biāo)，鉆研教材，探索教法的熱情，使此項(xiàng)活動(dòng)在我校產(chǎn)生積極的影響，特設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)為一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。

經(jīng)過評委小組對每一節(jié)課的認(rèn)真分析、評議，結(jié)合評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)最后評出。

第四篇：公開課小結(jié)

公開課小結(jié)

一學(xué)期的公開課到此時(shí)已經(jīng)是圓滿結(jié)束了。整體來講還是挺好的：每位老師都能精心準(zhǔn)備教案和課件，講起來也能吸引住學(xué)生的注意力，課堂的鞏固率和聽課率都比較高，同科組的老師也能積極的參與聽課、評課，并能提出寶貴的意見和建議。在這次活動(dòng)中我們達(dá)到了預(yù)期的效果，也還有一些需要改進(jìn)的地方。具體有以下11點(diǎn)：

1、教師的言語要進(jìn)一步規(guī)范化、兒童化，避免地方性口音或病句出現(xiàn)。

2、教學(xué)中的環(huán)節(jié)過度要自然、順暢，注重知識(shí)的聯(lián)系和銜接。

3、學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到困難時(shí)，教師的提示要適時(shí)、恰當(dāng)；在練習(xí)時(shí)，教師的巡視、指導(dǎo)一定要落到實(shí)處。

4、教具、學(xué)具出示的時(shí)間要適時(shí)，教師對課件的操作要熟練。

5、板書要進(jìn)一步規(guī)范化，避免知識(shí)性錯(cuò)誤。

6、我們引導(dǎo)學(xué)生的探索性學(xué)習(xí)很扎實(shí)，但還需要進(jìn)一步落實(shí)合作學(xué)習(xí)（合作學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的主要方法之一）。

7、我們老師的課前準(zhǔn)備很充分，同時(shí)也要要求學(xué)生做好課前的充分準(zhǔn)備。只有這樣才能保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)。

8、課堂上對知識(shí)的鞏固要及時(shí)、到位，否則就體現(xiàn)不出教學(xué)效果。

9、緊扣教材進(jìn)行教學(xué)，適當(dāng)進(jìn)行延伸、拓展，不要脫離了重點(diǎn)。

10、課堂氣氛整體來看缺乏活躍性，要適當(dāng)運(yùn)用評比、表揚(yáng)、鼓勵(lì)、游戲等方式來激活課堂。

11、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的聽課率，提高課堂的教學(xué)效果。

以上所述如有不周全之處，以后再做補(bǔ)充和修改。

弘華小學(xué)理科教研組2009-4-17

第五篇：數(shù)學(xué)組公開課小結(jié)

數(shù)學(xué)教研組公開課總結(jié)

在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，為期一周的公開課活動(dòng)落下了帷幕。本次活動(dòng)數(shù)學(xué)組共6人參加，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，活動(dòng)中各位教師高度重視，積極參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為全校教師提供了展示、交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。聽完課，教研組及時(shí)組織講課教師和聽課教師進(jìn)行評課，對每一堂課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行了點(diǎn)評。講課教師都能虛心接受別人的意見和建議，并及時(shí)的進(jìn)行反思。無論講課人還是聽課人從中都有很大收獲。形成了一種積極向上的教研氛圍。

此次公開課我感覺可喜的是，年輕教師的上課水平都有了提高，許多數(shù)學(xué)課令人耳目一新。充分說明青年教師認(rèn)認(rèn)真真去做了，沒有敷衍了事，用自己的行動(dòng)去實(shí)踐新課程理論，把有效教學(xué)能夠扎扎實(shí)實(shí)的得到落實(shí)。課堂上能體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，運(yùn)用多種教育教學(xué)手段及教學(xué)方法，切實(shí)抓好了教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用充分結(jié)合起來了。不少教師上出了自身的特色，使聽課的師生受益匪淺，受到了大家的一致好評?，F(xiàn)對教師活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、優(yōu)點(diǎn)

1、大部分教師教學(xué)觀念和教學(xué)手段較以往有了更新。重視學(xué)生的主體地位。學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍正在形成，學(xué)生的主體地位得以凸顯。大部分課都是學(xué)生自主探究，然后教師再加以引導(dǎo)。學(xué)生的合作意識(shí)在逐漸形成。課堂提問具有啟發(fā)性。這也體現(xiàn)了教學(xué)的目的——實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展。

2、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)。課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都有獨(dú)到之處，異彩紛呈。教師都充分地展示了自己的基本素質(zhì)，做到知識(shí)準(zhǔn)確、表達(dá)清楚、精心組織、認(rèn)真設(shè)計(jì)，各教學(xué)環(huán)節(jié)清晰。

3、多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的有效性。6位授課教師都運(yùn)用了多媒體課件教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，學(xué)生對這些素材很熟悉，所以學(xué)習(xí)積極性很高。教師創(chuàng)造具體的問題情境，是枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)簡單化，學(xué)生不僅學(xué)得輕松，而且理解的透徹。課堂氣氛活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，表達(dá)、傾聽的能力、認(rèn)真書寫等習(xí)慣。

6、課后講課教師及時(shí)、主動(dòng)反思。虛心聽評課教師發(fā)言，坦誠的接受不足，虛心接受別人的意見和建議。

二、不足

這次活動(dòng)的開展，既鍛煉了教師隊(duì)伍，又一次促進(jìn)了有效教學(xué)，使教學(xué)質(zhì)量的提高有了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過教師精心備課、上課、評課等一系列活動(dòng)，我們每一位數(shù)學(xué)教師在自己的課堂教學(xué)上都有了新的飛躍。但同時(shí)也暴露出了在平時(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題：比如在課堂教學(xué)方式上存在教師講解過多，沒有大膽放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象；在課堂教學(xué)中計(jì)算的加強(qiáng)不足；在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上時(shí)間安排得不夠合理；雖然運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美；知識(shí)的廣度和深度欠缺等問題。這就需要我們以后在備課方面還要進(jìn)一步加強(qiáng)，要仔細(xì)的研讀教材，正確理解當(dāng)堂課在教材中的位置；要深入挖掘教材，不能浮于教材的表面，了解和掌握教材的重難點(diǎn)；在教學(xué)環(huán)節(jié)上設(shè)計(jì)突破重難點(diǎn)的方法。只有這樣我們的課才能得到有效提高，才能使公開課確確實(shí)實(shí)起到促進(jìn)教學(xué)的目的。

最后衷心地希望各位數(shù)學(xué)教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使自己成為數(shù)學(xué)教學(xué)上的能手。

數(shù)學(xué)教研組

2014-10-28