第一篇：老師為我取暖600字作文

老師為我取暖600字作文

每當(dāng)我覺得寒冷的時(shí)候，便會(huì)想起那溫?zé)?；每?dāng)我觸摸陽光的時(shí)候，我便想起了那場(chǎng)雨；每當(dāng)看著自己的手，我便想起了那敬愛的老師。他在我感到絕望時(shí)，用自己的雙手，驅(qū)趕了所有悲傷。這使我永遠(yuǎn)不能忘懷，對(duì)于那位老師來說，這可能是責(zé)任；但對(duì)于我來說，這是一堂人生的課堂。

每個(gè)人都會(huì)有失意的時(shí)候，為成績(jī)，為同學(xué)，為家人，我也不例外。有一次，我考試考得十分差，我靜靜地坐在座位上反思。但此時(shí)的腦袋，早已一片空白，這倒讓眼淚鉆了空子。我伏在桌上，想著其他人得意洋洋的樣子，為什么我不是他們的其中一個(gè)？

我愧恨著，覺得心灰意冷。手腳都冰凍起來了，看看外面，去還是陽關(guān)普照。我沖了出去，想沐浴一下陽光，可它卻像孩子似的玩起捉迷藏。連小草樹葉都寂靜了，暗暗地在嘲笑。這使我倍加嚴(yán)寒。

不遠(yuǎn)處，語文老師的影子漸漸逼近。我懼怕著，是來責(zé)備我嗎？不，不是的，不是來找我的吧。很快，所有疑念都打破了，老師搭著我的肩膀，二話不說。臉上只掛著微笑，這是我放松了些?？缮眢w卻不爭(zhēng)氣，打了個(gè)寒顫。我的手被拖起，漸漸的被包裹起來，一股暖流直沖心房。繼而向四肢擴(kuò)散。云朵似乎藏不住太陽那耀眼的光輝，從邊上逸了出來。

此時(shí)的老師，終于說話了：“無論遇到什么事都不應(yīng)氣餒。失落是不可避免的，但卻不能忘記總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這正是失敗乃成功之母的原意啊！”聽了老師的話，我心頭一陣酸，淚又自作主張地跑了出來。對(duì)啊，我不應(yīng)該在此時(shí)氣餒，要加倍努力這才是根本啊！

我的手已經(jīng)暖和起來了，老師也早已離去，留下匆匆的背影。而我的手，還留著他的余溫。這是我向他取暖時(shí)，所留給我的。

第二篇：老師為我好

老師為我好

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1.知道老師愛學(xué)生。老師的教導(dǎo)是為學(xué)生好,聽從老師教導(dǎo)進(jìn)步快。2.知道聽從老師教導(dǎo)是尊師的表現(xiàn)。

情感：

愿意聽從老師的教導(dǎo)。

行為：

尊敬老師，聽從老師的教導(dǎo)，按照老師的要求去做。

教學(xué)建議

教材分析：

本課教材是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)一、二年級(jí)“孝親敬長(zhǎng)”德目的有關(guān)內(nèi)容和要求而設(shè)置的。本課課文是講述華羅庚尊師的故事。使學(xué)生懂得老師愛學(xué)生，老師的教導(dǎo)是為學(xué)生好，所以學(xué)生要聽從教導(dǎo)。本課設(shè)五個(gè)欄目。第一個(gè)欄目“說一說”，設(shè)在課文前邊，起導(dǎo)入

作用。第二個(gè)欄目“議一議”，此欄目設(shè)兩個(gè)問題，緊接課文，起提示作用，幫助學(xué)生以回答問題的方式，概括課文中故事所揭示的道理。第三個(gè)欄目“講一講”，這是聯(lián)系實(shí)際的題，從華羅庚的例子中，概括出道理，再用自己的例子，說明此道理，進(jìn)一步理解學(xué)生聽老師教導(dǎo)的好處。第四個(gè)欄目“評(píng)一評(píng)”，目的在于使學(xué)生明白聽老師教導(dǎo)的具體做法。

第五個(gè)欄目“讀一讀”是將本課所講的道理及行為要求融于兒歌中，幫助學(xué)生理解觀點(diǎn)，指導(dǎo)行為。

教法建議：

1．重視了解學(xué)生在聽從教師教導(dǎo)方面的情況。課前品德教師可以向各科教師了解學(xué)生的情況，了解情況時(shí)可以將老師們列舉的學(xué)生中好的事例錄制成錄音，課上播放。

2．教學(xué)時(shí)，可以將本課中內(nèi)容聯(lián)系緊密的欄目結(jié)合在一起進(jìn)行教學(xué)。例如：課文與欄目二“議一議”內(nèi)容聯(lián)系緊密，建議一起使用。

3．注意引導(dǎo)學(xué)生自己教育自己。例如：課前教師可以讓一些平時(shí)能夠聽從老師教導(dǎo)的學(xué)生稍做準(zhǔn)備，課上向同學(xué)講述自己由于聽從老師教導(dǎo)取得進(jìn)步的事例，教育其他學(xué)生，激發(fā)其他學(xué)生樂于聽從老師教導(dǎo)的愿望。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

〈教學(xué)目標(biāo) 〉 認(rèn)知：

1.知道老師愛學(xué)生。老師的教導(dǎo)是為學(xué)生好,聽從老師教導(dǎo)進(jìn)步快。2.知道聽從老師教導(dǎo)是尊師的表現(xiàn)。情感：

愿意聽從老師的教導(dǎo)。行為：

尊敬老師，聽從老師的教導(dǎo)，按照老師的要求去做。

教學(xué)重點(diǎn)：

教育學(xué)生尊敬老師，聽從老師的教導(dǎo)，懂得這是尊師的重要表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn) ：

教學(xué)中要注意與一年級(jí)、中高年級(jí)的尊師教育相聯(lián)系，又要把握好本課的側(cè)重點(diǎn)。

教育過程：

一、談話導(dǎo)入

1．導(dǎo)語 ：

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在家里要聽父母的話，那么，請(qǐng)大家說一說在學(xué)校里要聽誰的話呢？（聽老師的話）

2．提問：

為什么在學(xué)校要聽老師的話呢？（因?yàn)槔蠋熓菫槲覀兒茫┌鍟n題：

五、3．小結(jié)并過渡：

同學(xué)們的想法都很有道理。我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺，少年時(shí)期就是聽了老師的正確教導(dǎo)，改掉了學(xué)習(xí)上的毛病，這對(duì)他后來成為數(shù)學(xué)家都有很大幫助。不信，我們一起來看看華羅庚爺爺中學(xué)時(shí)候的故事。

二、學(xué)文明理

1．演示課件一（課文全文:華羅庚的故事）2．提問：

華羅庚爺爺上中學(xué)時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)上有一個(gè)什么毛??？ 3．小結(jié)：

老師指出華羅庚有時(shí)做作業(yè) 時(shí)，做題粗心寫字潦草。

4．教師引導(dǎo)學(xué)生討論：

討論題內(nèi)容：欄目二“議一議”中的內(nèi)容。

（1）王老師是怎樣教導(dǎo)華羅庚的？他為什么要這樣做？（2）華羅庚是怎樣聽從老師教導(dǎo)的？結(jié)果怎樣？ 5．學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)共同討論以上問題。6．學(xué)生分組進(jìn)行匯報(bào)。

板書：認(rèn)真聽 及時(shí)改 進(jìn)步大 7．小結(jié)：

華羅庚懂得老師批評(píng)他是為他好，所以他認(rèn)真按照老師的要求去做，有時(shí)遇到難題就打草稿，做對(duì)后再抄在作業(yè) 本上，結(jié)果他進(jìn)步很大，做題又快又正確，字也寫得工整了。由于華羅庚從小養(yǎng)成了學(xué)習(xí)做事認(rèn)真的好習(xí)慣，為他成為數(shù)學(xué)家打下了基礎(chǔ)。

三、深入明理并導(dǎo)行

1．聯(lián)系實(shí)際，深入明理

（1）教師請(qǐng)學(xué)生舉自己的一個(gè)例子，講一講“聽老師教導(dǎo)進(jìn)步快”。（此問題同欄目三“講一講”的內(nèi)容。）

（2）學(xué)生在小組中講自己的事例。

（3）小組代表講本組中典型的事例，加深對(duì)本課觀點(diǎn)的理解。（注意：教師聽學(xué)生發(fā)言時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度談聽從教師的教導(dǎo)進(jìn)步大的道理，如學(xué)習(xí)上，思想上，小干部的工作上等等，使學(xué)生全面深入地理解應(yīng)當(dāng)聽從教師正確的教導(dǎo)的道理。）

（4）教師播放課前的采訪錄音，表揚(yáng)平時(shí)做到了聽從老師教導(dǎo)的學(xué)生，激勵(lì)同學(xué)們向受表揚(yáng)的學(xué)生學(xué)習(xí)。

2．評(píng)論選擇，指導(dǎo)行為（1）教師演示課件二：（名稱：評(píng)一評(píng)；內(nèi)容：需補(bǔ)充）內(nèi)容：欄目四“評(píng)一評(píng)”中的內(nèi)容。

（2）學(xué)生評(píng)議誰做到了聽老師要求，按老師要求做。另外，請(qǐng)學(xué)生指出兩個(gè)做得不好的同學(xué)的毛病。

（3）教師小結(jié)：

小明上課不僅聽清了老師的要求，而且按要求去做，所以作業(yè) 做得很好。板書：按要求做

小玲雖然聽清了要求，但不按要求去做，而小蘭根本就沒有聽要求，因此這兩位同學(xué)的作業(yè) 都沒有做好。如果長(zhǎng)期這樣下去，就會(huì)養(yǎng)成不會(huì)聽講的壞毛病，還會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)。3．再次聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為

（1）請(qǐng)學(xué)生列舉自己沒聽清老師要求影響自己進(jìn)步的事例。（2）請(qǐng)學(xué)生談自己今后的做法。

三、全課總結(jié) 1．提問：

通過今天的學(xué)習(xí)大家明白什么道理？ 2．學(xué)兒歌，結(jié)束全課

為了記住今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們一起來學(xué)一首兒歌。3．演示課件三：(兒歌：老師像媽媽)質(zhì)開關(guān)聲音的按鈕，可以隨時(shí)關(guān)掉聲音）4．學(xué)生跟著電腦讀，學(xué)生自己讀。5．教師進(jìn)行全課總結(jié)： 在學(xué)校里，老師經(jīng)常會(huì)對(duì)同學(xué)們提出一些要求，看到同學(xué)有了缺點(diǎn)和錯(cuò)誤老師會(huì)及時(shí)指出或批評(píng)，老師這樣做是為了同學(xué)能更快的進(jìn)步。希望同學(xué)們今后都能聽從老師的正確教導(dǎo)，各個(gè)方面取得更大進(jìn)步。

板書設(shè)計(jì) ：

五、老師我好 認(rèn)真聽

及時(shí)改 進(jìn)步大 按要求做

探究活動(dòng)

（一）開展一次“比一比，誰的進(jìn)步大”的活動(dòng)。

活動(dòng)過程 ：

1.教師利用本隊(duì)會(huì)時(shí)間宣布開展此項(xiàng)活動(dòng)，并提出活動(dòng)要求。

要求：在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活、工作中，認(rèn)真聽取各科教師的意見、建議、批評(píng)、要求，爭(zhēng)取在各個(gè)方面取得進(jìn)步。

活動(dòng)時(shí)間：一個(gè)月

2．學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活、工作中，按照老師的要求去做。

3．一個(gè)月后，召開一次班隊(duì)會(huì)，參加人員除了本班學(xué)生、班主任外，還可以邀請(qǐng)本班的一些其他任課教師。

（1）班長(zhǎng)或中隊(duì)長(zhǎng)主持會(huì)議，宣布“比一比，誰的進(jìn)步大”的活動(dòng)匯報(bào)會(huì)開始。（2）學(xué)生用各種形式匯報(bào)自己在老師的幫助下取得的進(jìn)步。

（3）參加班隊(duì)會(huì)的各學(xué)科教師表揚(yáng)最近由于認(rèn)真聽取老師教導(dǎo)進(jìn)步大的同學(xué)。（4）班主任總結(jié)發(fā)言。

（二）老師，您好

一、主題與構(gòu)思 在教師節(jié)來臨之際，以輕松、活潑的活動(dòng)形式，讓老師們過一個(gè)愉快的教師節(jié)，同時(shí)，同時(shí)，也進(jìn)一步增加同學(xué)與老師之間的交流。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．買好飾品、禮物及獎(jiǎng)品，并布置好教室，將禮物一一送到各個(gè)教師那里，并邀請(qǐng)他們參加活動(dòng)。

2．安排好節(jié)目，并進(jìn)行排練。

3．班會(huì)活動(dòng)形式：文娛小節(jié)目，如詩朗誦，表演唱游戲（師生、同學(xué)）等。

三、主題會(huì)實(shí)錄

（一）開場(chǎng)白： A：今天，是一個(gè)特別的日子。

B：今天，也是一個(gè)值得紀(jì)念的日子。

A：是啊，又一個(gè)9月10日來臨了，而這個(gè)9月10日，是我們高中的第一個(gè)教師節(jié)。B：因此，我們想在這里對(duì)在座的老師說一聲： 合：老師，您好！

A：教師，您好！--高一（1）班慶祝教師節(jié)中隊(duì)主題班會(huì)現(xiàn)在開始！

（二）詩朗誦：

B：一支粉筆，指點(diǎn)知識(shí)王國(guó)的迷津； A：一塊黑板，記下老師無限的深情； B：一個(gè)講臺(tái)，映著老師高大的身影； A：三尺教鞭，開辟通向理想的路程；

B：此時(shí)此刻，我們有許多的心聲要向老師吐露。請(qǐng)欣賞詩朗誦--《一份真心的祝福》

一份真心的祝福 時(shí)光飛掠而去 而園中的鮮花 已經(jīng)開放 ?。±蠋?千言萬語

不足以形容我的謝意

您給予我的那片燃燒的陽光 我將為這珍貴的擁有 而永遠(yuǎn)驕傲

老師，我誠(chéng)懇地祝福您

您用知識(shí)的泉流澆灌祖國(guó)的花朵 您用滿腔的熱血鑄成了類的靈魂

成長(zhǎng)的書籍

頁頁相系著關(guān)懷和期許 是您引領(lǐng)著我們

在知識(shí)領(lǐng)域里盡情地?fù)]灑 舒展著年輕的摯情 記取那燦爛的一頁

感謝您授予的一切 僅以誠(chéng)摯的心 祝福您

纖細(xì)的粉筆的線條 在一小塊黑色的領(lǐng)地上 鋪設(shè)著時(shí)代的路軌 謝謝您，老師 從您的道道皺紋里 我走出天真和幼稚 或許有千里冰封 或許有萬里雪飄

您的圣潔和溫暖卻使我們相信 生活沒有冬天

永遠(yuǎn)感激您，祝福您 教誨如春風(fēng) 思情似海深 一份真心的祝福 給我最敬愛的老師 數(shù)載寒窗，永沐恩澤

（三）男生獨(dú)唱：

B：在很多時(shí)候，尤其是喜慶場(chǎng)合，人們都喜歡用歌聲來傳達(dá)內(nèi)心的情感。

A：今天，我們班的：“情歌王子”也要來一展歌喉，為教師獻(xiàn)禮，有請(qǐng)?zhí)疹l為我們帶來一首《愛好潮水》，掌聲歡迎。

（四）女生二重唱：

A：嘿，真不愧為我們班的“情歌王子”，唱得還真不賴呢！B：哎，你們女生還有什么節(jié)目嗎？

A：當(dāng)然有啦，我們還童趣十足，為老師們獻(xiàn)上一首兒童歌曲呢。B：那就快請(qǐng)吧！

A：好！下面就讓我們來欣賞這首兒童歌曲--《我愛米蘭》（老師窗前有一盆米蘭），大家歡迎！

（五）游戲一：

A：下面，讓我們稍微放松一下，來做個(gè)游戲吧。既然今天是教師節(jié)，不好，讓我們師生來合作一番，大家說好不好？（好?。┠蔷妥屛覀儊碜鲆粋€(gè)“心有靈犀”的游戲，來考考我們同學(xué)與教師之間的默契吧！

游戲過程：師生共同完成猜成語

第一輪：學(xué)生通過肢體語言表演成語，老師猜 第二輪：老師通過肢體語言表演成語，學(xué)生猜

（六）游戲二：

A：請(qǐng)問各位同學(xué)，在新環(huán)境中，你們各自的好朋友是誰呢？既然你們是好朋友，那你們到底對(duì)對(duì)方了解多少呢？不好，讓我們來做另一個(gè)心靈感應(yīng)的游戲吧！游戲過程：兩位同學(xué)組成一組，確定一人為答題的對(duì)象，兩人同時(shí)回答主持人的問題（寫在題板上），回答的答案相同相近的最多的一組獲勝。

題目如下：

1．生日時(shí)，你會(huì)買什么送給對(duì)方？ 2．你最討厭什么？ 3．起床你第一件事做什么？ 4．你最喜歡什么？

（七）結(jié)束語：

A：您的知識(shí)如同春風(fēng) B：您的教誨如同雨露 A：使我破土而出 B：使我茁壯成長(zhǎng)

A：老師，您是希望與幸福的播種人 B：您的付出，您的辛勞，我們永記心房 A：我們想說一聲，合：“老師，您辛苦了！” A：“老師，您好！”--高一（1）班慶祝教師節(jié)中隊(duì)主題會(huì)到此結(jié)束！

第三篇：我為老師泡杯茶

活動(dòng)名稱：我為老師泡杯茶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道泡茶的基本步驟與注意事項(xiàng)。

2、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒關(guān)心關(guān)愛老師的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

茶具,PPT。

活動(dòng)過程：

一、說老師

1、說一說你身邊最熟悉的老師長(zhǎng)的什么樣。

我們班有幾位老師誰能說一說咱們班的老師都長(zhǎng)的什么樣

2、了解老師的勞動(dòng)。

看看老師們每天都在干什么呢

3、說說怎么尊重老師，怎么關(guān)心老師。可以為老師做些什么？

二、說茶藝

1、茶藝內(nèi)容PPT，引起幼兒興趣。

2、教師結(jié)合茶具與幼兒一起討論“泡茶需要什么？怎樣泡茶？泡茶時(shí)應(yīng)注意什么？”。

二、給老師泡杯茶：

1、夏天適合喝什么茶？

2、可以給老師泡什么茶？

3、依泡工夫茶的步驟泡茶。

三、小結(jié)：

說說你給老師泡了一杯什么茶？要對(duì)老師說什么？

第四篇：老師作文：老師,我為您感動(dòng)

老師作文：老師，我為您感動(dòng)

我常常到老師辦公室去交作業(yè)，今天，我發(fā)現(xiàn)老師臺(tái)上有一份厚厚的像書一樣的東西，封面上寫著“莊荷娟”三個(gè)字。我很好奇，隨手翻了翻。哇，里面有這么多獎(jiǎng)狀??！

第一張上寫著被評(píng)為“校十佳師德標(biāo)兵”。這不禁讓我想起了那個(gè)感人的中午——這天中午，同學(xué)們剛吃完午飯，正各自忙著各自的事呢。我們班的一位女生張冰兒，突然得了疾病，頓時(shí)疼痛纏身，使她不由得皺緊了眉頭。一位同學(xué)趕緊跑向了莊老師的辦公室，將事情報(bào)告給了莊老師。莊老師趕緊放下手中的紅筆，便直奔教室。見到虛弱的張冰兒，她二話不說，便將張冰兒背在了背上，快步向醫(yī)務(wù)室走去。雖然只有這短短的幾十米，但莊老師走得是那樣艱難。醫(yī)務(wù)室終于到了，莊老師將張冰兒輕輕放到床上，此時(shí)的她已是汗流浹背。莊老師都沒來得及擦掉額頭上閃爍著的汗珠，便急切地向醫(yī)生詢問張冰兒的病情。得知她的病情沒有大礙后，莊老師才長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。這短短的幾分鐘讓我感動(dòng)不已，那情景現(xiàn)在仍歷歷在目。

繼續(xù)往下翻，這一張是莊老師被評(píng)為“教學(xué)標(biāo)兵”?？吹竭@張獎(jiǎng)狀，我似乎看到了這樣一幅感人的畫面：深夜，莊老師仍在認(rèn)真地備課，她是那么專注，筆在紙上跳起了優(yōu)美的舞蹈。它讓我想到了莊老師上的那一堂堂耐人尋味的語文課。課上，莊老師優(yōu)美的朗讀總能夠得到同學(xué)們經(jīng)久不息的掌聲，使我陶醉其中；課上，莊老師一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的問題讓同學(xué)們興趣倍增，高高地舉起了手；課上，莊老師風(fēng)趣的段落分析，使大家在快樂中掌握了所學(xué)的內(nèi)容……莊老師的課堂，是溫馨的，更是充滿著歡聲笑語的。

我越往下翻，越覺得肅然起敬，這一張是莊老師輔導(dǎo)的《情系靜悅，愛心無限》獲武進(jìn)區(qū)一等獎(jiǎng)。這不由得讓我想起自己參加這個(gè)活動(dòng)的情景來。活動(dòng)中，講述同學(xué)們自己的捐款故事是個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)。既要真實(shí)，又要感人。為了這事兒，莊老師可花了大功夫，每天都向其它班的老師咨詢情況。這天，莊老師把我叫進(jìn)了辦公室。她對(duì)我說：“這次要寫你自己的捐款故事，注意要文從字順?！鼻f老師把要求清楚地跟我講了一遍。第二天，我的在莊老師一次又一次的修改后，終于成了一篇優(yōu)秀的。接下來的幾天，莊老師又開始辛苦地監(jiān)督我背誦。一遍又一遍，我總是背不熟，感到很難堪，而莊老師卻笑著不斷鼓勵(lì)我，一次次耐心地指導(dǎo)我。在彩排時(shí)，我有時(shí)會(huì)出錯(cuò)。這時(shí)候，莊老師就會(huì)親自走上舞臺(tái)，手把手地教我。在正式活動(dòng)那天，莊老師仍在臺(tái)下忙碌著，她并沒有上臺(tái)，只是在臺(tái)下看著我們，露出了欣慰的笑容。莊老師在幕后為我們辛勤地做著準(zhǔn)備，而她卻沒有機(jī)會(huì)上臺(tái)。也許，看著我們成功地演出，就是她最大的滿足。

正當(dāng)我想再往下翻時(shí)，莊老師回來了。我很不好意思地低下了頭，臉微微發(fā)燙。莊老師朝我笑一笑，對(duì)我說：“六一就要到了，學(xué)校要評(píng)選出十佳少先隊(duì)員，誰的獎(jiǎng)狀多，就能評(píng)為十佳少先隊(duì)員?！蔽蚁肫饎偛拍且粡垙埣t色的獎(jiǎng)狀，心里感到一種前所未有的震撼。這些獎(jiǎng)狀是莊老師汗水與心血的回報(bào)，而獎(jiǎng)狀背后，更有那么多感人的故事。我下定決心，今后也要像老師那樣，勤奮努力取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！崩蠋煘槲覀兏冻隽四敲炊?，也許這就是回報(bào)她的最好方式。

第五篇：作文《取暖》

取暖

作者：佛山市南海區(qū)大瀝鎮(zhèn)謝邊南橋?qū)W校902班祝舒敏

指導(dǎo)教師： 陳序愛 郵編： 528231 那年，我搬到表弟家和他一起住。那里遠(yuǎn)離市區(qū)，人們經(jīng)常把垃圾和臟水倒在離小區(qū)門口不遠(yuǎn)的地方，加之冬天寒冷，小區(qū)門口結(jié)了一層冰。在這里，雖然生活條件沒有城里好，但安靜的環(huán)境能讓我更好地觀察生活，棲息勞累的心靈。

一天，這樣的安靜被孩子們的叫聲打破了。有個(gè)孩子在小區(qū)門口等待著什么。突然一只淺黃色的母狗領(lǐng)著一只黑色的狗從小區(qū)大門內(nèi)大搖大擺地走了出來。我看到剛才的孩子手里拿著碗口般粗的木棒，等黑狗從他面前走過時(shí)他狠狠砸了下去。我沒有繼續(xù)關(guān)注這場(chǎng)結(jié)局殘酷的較量，進(jìn)屋看書了。

大約過了兩個(gè)小時(shí)，在沉雜繁忙中探頭，看見被一棒打倒的黑狗還沒斷氣。它沾滿鮮血的鼻孔伸張著，說明還在呼吸。我不忍心看下去，希望它快些死，以免受苦。次日起床后我急著去看那只命在旦夕的狗，它還沒死。它可憐地蜷縮在臟水結(jié)成的冰面上，身上落了厚厚的一層霜。冰面被它體溫融化了，形成了淺淺的凹形，它凍得縮成了一團(tuán)，瑟瑟發(fā)抖著。過了一會(huì)兒，小區(qū)里的老婦人端來一盆狗食放在它面前。黑狗躺在原地，伸出舌頭去舔食盆里的東西。晚上回來時(shí)看見狗還在那里躺著，裝狗食的盆子卻空了。之后幾天里老婦人定期拿來狗食喂它，狗吃東西的速度也在一天天增加。有一天我回來一看，那只狗不見了，冰面上只剩下凹槽。黑狗跑到了老婦人門口，在大門左側(cè)蜷縮著。我走過去仔細(xì)端詳了一下，它的左眼被打瞎了，牙齒也被打掉了好幾顆，身上有條長(zhǎng)長(zhǎng)的沉贅的淤血。

那黑狗完全康復(fù)之后變得異常兇猛。無論是熟人或陌路，只要從老婦人門前經(jīng)過，它都會(huì)齜牙咧嘴地狂吠一陣，樣子駭人。冬天很快就過去了。春天，小區(qū)里傳開了關(guān)于那只狗的種種猜測(cè)。有人有板有眼地說那狗肯定是瘋了，應(yīng)趁早解決掉。春天里狂犬病傳播的時(shí)候，免得禍害小區(qū)里的居民。不知為什么，這樣一個(gè)毫無根據(jù)的傳言在小區(qū)里越傳越遠(yuǎn)，很多人都信以為真。

幾天后小區(qū)里來了兩位壯實(shí)的小伙子，手里拿著棍子，直奔老婦人家。黑狗還沒反應(yīng)過來，兩個(gè)小伙子直接在它的頭上給了一棒。一陣亂棍過后，那狗再也不能動(dòng)彈了。最后，有人用細(xì)細(xì)的鐵絲拴住黑狗的脖子拉到離小區(qū)較遠(yuǎn)的地方埋了。生命的堅(jiān)強(qiáng)與脆弱，原來只是一墻之隔。一只在人的暴力中野草般旺盛存活下熬過冬天的狗，卻于人類的流言蜚語地炮轟里，熬不過春天，成了卑微的草芥。

對(duì)于這只黑狗來說，暖融融的春天是多么寒冷徹骨，是死亡的寒竦，還是人性的冷漠、荒蕪？

太陽光是溫暖的，篝火是溫暖的，可是烏云會(huì)囚禁陽光，冷風(fēng)會(huì)吹熄火焰，真正在世間一直發(fā)光發(fā)熱的始終是人性的溫度。

留些真誠(chéng)給自己取暖吧！真誠(chéng)是靈魂棲息的小床，真誠(chéng)不在，靈魂便永遠(yuǎn)不能寢。讓我們?cè)谇屣L(fēng)中，掂量尊嚴(yán)的輕與重；讓我們?cè)谇宄褐?，照見人性的美與丑。真誠(chéng)著，我們的心胸便如空谷幽蘭；真誠(chéng)著，我們視野便會(huì)泊滿天藍(lán)云白水清；人生千溝萬壑，真誠(chéng)著，我們才能救贖凋敗的心靈。

肅瑟的寒風(fēng)中，依稀可以看到一束橘黃色的光透過一扇小窗戶，仔細(xì)一點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，夕照里有兩個(gè)身影：一個(gè)蜷縮在熱烘烘的火爐旁，身體不停地顫抖，用舌頭舔食盆里的東西；還有一個(gè)老婦人的身影，佝僂著腰背，蹲在地上，用紗布小心翼翼地幫它包扎雙腿，眼睛入神地看著，不時(shí)溫聲細(xì)語說上幾句，而它也附和著輕柔叫上幾聲。再仔細(xì)一點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，一絲絲暖流漸漸滲入到它的心間，連綿不絕。那是世界上最永恒的溫度。

教師點(diǎn)評(píng)：

作者善于捕捉生活中的點(diǎn)點(diǎn)瞬間，透過身邊的一件小事，一件鮮血淋漓為人熟視無睹的小事，哀怨扼腕地述說令人心靈觸動(dòng)的東西，不難看出作者心存一顆善念，呼吁人間真情。本文語言雋永，令人掩卷沉思。