第一篇：讀《難忘的八個(gè)字》有感

讀《難忘的八個(gè)字》有感

今天上作文課我讀了《難忘的八個(gè)字》這篇文章，讀完后我為這位老師的所作所為感到驕傲。

小作者天生就是兔唇、左耳失聰。因此這個(gè)殘疾的小作者擁有者一顆受傷的心靈。但是小作者上二年級(jí)時(shí)的一次耳語測(cè)試中，改變了小作者對(duì)人生的看法。

小作者在最后一個(gè)測(cè)試耳語，她把失聰?shù)淖蠖鷮?duì)著倫納德老師，同時(shí)將右手輕輕的蓋在耳朵上，倫納德老師說了讓小作者終身難忘的八個(gè)字，就是：“我希望你是我女兒！”這八個(gè)字撫慰了小作者受傷而幼小的心靈。我也有類似這樣的老師，那就是我的班主任李老師。只要是教過我的老師都知道我是一個(gè)比較內(nèi)向的小女孩，老師們都想幫助我，讓我上課積極舉手發(fā)言，都沒有任 何效果。但是自從李老師找過我后，耐心地對(duì)我進(jìn)行的鼓勵(lì)和開導(dǎo)，我就慢慢有了變化。上課開始主動(dòng)舉手發(fā)言，而且發(fā)言的聲音變大了，因此老師在全班同學(xué)的面 前表揚(yáng)了我，使我深受鼓舞，我下決心一定要好好努力學(xué)習(xí)。這樣使我在五年級(jí)我還當(dāng)上了小隊(duì)長(zhǎng)。老師知道我心靈手巧，所以細(xì)活都交給我做，我也感到非常的自 豪。我想，如果這樣的老師再多一點(diǎn)，我們就可以更好的發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)了！

倫納德老師及我的李老師讓我知道了人生是可以改變的，只要你拋掉自卑！

第二篇：讀《難忘的八個(gè)字》有感（推薦）

讀《難忘的八個(gè)字》有感

心靈的安慰

讀《難忘的八個(gè)字》有感

早在二年級(jí)時(shí)，我就接觸了《難忘的八個(gè)字》這篇文章，故事講了一個(gè)小女孩一生下來就是裂唇，到學(xué)校里，同學(xué)們都譏笑她，因此，她很自卑。有一次，老師在玩游戲時(shí)，對(duì)小女孩說了一句話：我希望你是我女兒。這八個(gè)字仿佛一束陽光射進(jìn)小女孩的心田，撫慰了我受傷而幼小的心靈。從此，小女孩不再自卑，重新振作起來，簡(jiǎn)單的一句話改變了她人生的態(tài)度！

現(xiàn)在，再次讀到它，忽然覺得心靈被什么觸動(dòng)了，故事翻起了我回憶的相冊(cè)┈┈

那天，從同桌手里拿回了我的作業(yè)本。打開一看，滿是叉號(hào)。我翻到封面，試圖找到別人的名字，可是封面上的確清晰的寫著我的名字，不！不可能！我不相信！再次翻到那一頁，還是那些叉號(hào)，它們正調(diào)皮地眨著眼睛嬉皮笑臉地對(duì)我說：想不到你還有今天??！可伙伴們卻這時(shí)侯來到我的座位上，異口同聲地問：你考了多少？說完，她們又不約而同的笑了。看到她們的笑臉，我很羞愧，我明白，她們考的都很好。霎那間，我一把抓起作業(yè)本，一下子扔到書包里，漫不經(jīng)心地說：至于嗎？我先去上個(gè)廁所?？墒?，一出教室門，眼淚就情不自禁的流了出來，我一邊抹著眼淚，一邊走在樓道里┈┈！回來時(shí)，一張紙條在我的桌子上，上面寫著：鉆石的原石是丑陋無比的土塊，在它被打磨成鉆石的過程，這點(diǎn)困難不算什么。

愛總是人類最美的語言，簡(jiǎn)單的一句話猶如心靈的雞湯給了我滋潤(rùn)與安慰！六年級(jí):又又奶

第三篇：讀《難忘的八個(gè)字》有感

讀《難忘的八個(gè)字》有感

“五一”放假期間，我和媽媽到書城看書。這天，我讀了不少好文章，但最令我感動(dòng)的還是《難忘的八個(gè)字》。這篇文章感情真摯，動(dòng)人心魄。

文章寫的是一個(gè)先天裂唇的女孩，彎曲扁平的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來含糊不清還結(jié)巴。她從一跨進(jìn)校門就開始受到同學(xué)的譏諷嘲笑。當(dāng)同學(xué)們問她嘴巴怎么會(huì)變成這樣時(shí)，她撒謊是小時(shí)候摔跤讓地上的玻璃割破了才變成了現(xiàn)在這樣。她覺得這樣說比告訴他們說自己一生出來就這樣好受點(diǎn)。她認(rèn)定除了家里人外，沒人會(huì)愛她，甚至沒人會(huì)喜歡她。在她二年級(jí)時(shí)，進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)。這位老師很美，溫馨可愛。每個(gè)孩子都喜歡她，敬慕她，但沒有另一個(gè)人比這位女孩更愛老師了。因?yàn)檫@里有個(gè)不一般的緣故??

在一次耳語測(cè)驗(yàn)中，孩子們都依次走到教室門邊，用右手捂著右邊的耳朵，然后老師在講臺(tái)上輕輕說出一句話，再由孩子們把話復(fù)述出來。每個(gè)孩子都興高采烈，因?yàn)樗麄儨y(cè)試結(jié)果都挺好。這個(gè)女孩照例又是最后一個(gè)進(jìn)行測(cè)試，她在心里猜測(cè)著，老師會(huì)說什么呢？她在等待著??然后，老師說了八個(gè)字。這八個(gè)字仿佛是一束陽光直射她的心田，這八個(gè)字撫慰了她受傷的、幼小的心靈，這八個(gè)字改變了她對(duì)人生的看法。這位很美，溫馨可愛的老師輕輕說道：“我希望你是我女兒！”

文章以這八個(gè)字結(jié)束了，而我的淚水再也忍不住了。我沒有擦，任淚水肆意的淌下，仿佛這趟才能釋放我此時(shí)的情感。這八個(gè)字所包含的愛是母愛所代替不了的愛，是比母愛更偉大的愛！這八個(gè)字只有老師能想到，因?yàn)橹挥欣蠋煵胖浪膶W(xué)生最需要什么！這八個(gè)字改變了女孩對(duì)人生的看法，因?yàn)樗莱怂募胰艘酝膺€有老師在愛她、喜歡她。這八個(gè)字也一定能讓這個(gè)女孩對(duì)以后的生活更加充滿信心，因?yàn)樗軅男囊欢〞?huì)比別人更堅(jiān)強(qiáng)。敬愛的老師，我不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我的期望的，我知道您在心中對(duì)我有多么疼愛。您的鼓勵(lì)是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，放心吧，我會(huì)加倍努力的。

此刻，我想當(dāng)面對(duì)您說：老師，您就像我的媽媽，我真的好愛您呀。

第四篇：讀《難忘的八個(gè)字》有感

讀《難忘的八個(gè)字》有感

前幾天，我度了一篇文章，名叫《難忘的八個(gè)字》。文章講了作者小時(shí)候受到的許多嘲笑，但同時(shí)又受到了班主任老師的關(guān)愛，是她不再感到灰心與沮喪。雖然生活在一個(gè)被人嘲笑的世界里，但作者很堅(jiān)強(qiáng)。

這篇文章非常感人，也讓我深深感受到一個(gè)殘疾人的難理解的心聲。雖然面對(duì)別人異樣的目光，自己只能強(qiáng)忍著，但她的老師卻非常關(guān)愛她。給予她莫大的鼓舞，想一束溫暖的陽光直射她的心田，不僅如此，還撫慰了她幼小的心靈，改變了她對(duì)人生的看法。所以她非常感謝她的老師。

在我們生命的旅途中，有許多值得我們感謝的人：有給予我們生命的父母，有處處關(guān)心我們的長(zhǎng)輩，有教給我們知識(shí)的老師，還有素不相識(shí)的陌生人我們的每一步成長(zhǎng)，都離不開社會(huì)這個(gè)大家庭。我們有什么理由不心存一份感激之情呢？

感謝從身邊開始，感謝從小事開始，感謝從語言開始，感謝從動(dòng)作開始讓我們心存一份感激之情去面對(duì)生活吧！

馬路街小學(xué)5年級(jí) 陳曉玉

第五篇：《難忘的八個(gè)字》讀后有感

這個(gè)題目在映入我眼簾的那一刻，一種熟悉的感覺涌上心頭——我曾看過這個(gè)故事。因?yàn)榈谝淮慰吹竭@個(gè)故事時(shí)就覺得很美，印象十分深刻，所以就算時(shí)隔已久，我還是記憶猶新。于是，我懷著最初閱讀的那份期待，再次讀起了這個(gè)優(yōu)美的故事。

這個(gè)故事講述了小時(shí)候因?yàn)橄忍炀褪峭么降淖髡呤肿员?，而小學(xué)里的一位老師說的八個(gè)字改變了她的故事。

我十分欽佩文中的那位“很胖、很美、很可愛”的老師，可以不像其他人那樣嘲笑、看不起作者，而是以難能可貴的愛與耐心，保護(hù)了作者幼小的心靈。文章的最后一句是出自這位老師真實(shí)內(nèi)心的話語，故事就以這樣的一句話結(jié)束了，作者沒有加以描述寫自己的感受，正是這種寫作手法使讀者回味無窮。

曾經(jīng)看到這最后一句話時(shí)，我的心靈就受到了很大的震撼，今朝再讀，就算曾為之撼動(dòng)過，仍是抑制不住地感動(dòng)著?！拔蚁Ｍ闶俏遗畠海　倍嗝礈嘏囊痪湓?！我相信，作者沒有寫下去的、給人以幻想空間的空白，一定是作者從此以后不再自卑，擁有了美好的人生的完美結(jié)局。