第一篇：國(guó)外教師節(jié)

國(guó)外教師節(jié)

世界上很多國(guó)家和我們中國(guó)一樣，都有教師節(jié)，而且各個(gè)國(guó)家都用不同的方式來慶祝教師節(jié)。

朝鮮：每年開學(xué)的第一天，是朝鮮的教師節(jié)。全國(guó)都要舉行紀(jì)念活動(dòng)，中小學(xué)生在路上見到自己的老師，都要恭恭敬敬地向老師行禮，家長(zhǎng)在路上遇到自己孩子的老師都要主動(dòng)讓路。

日本：每年師范學(xué)生畢業(yè)天，就是日本尊師的節(jié)日。那天，當(dāng)師范生穿上教師服乘車奔向教師崗位時(shí)，乘客都要主動(dòng)給他們讓座。并贈(zèng)送禮物。所教的第一班學(xué)生都要送鮮花，蠟燭給自己的老師，贊美老師像鮮花一樣美麗，有蠟燭的風(fēng)格。

法國(guó)：法國(guó)雖然沒有明文規(guī)定教師節(jié)的存在，但教師還是很受法國(guó)人尊重的。每年的12月25日圣誕節(jié)，實(shí)際上也算法國(guó)的教師節(jié)。因?yàn)樵谶@一天，學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)帶一些禮物到老師家去做客。許多孩子家長(zhǎng)都要帶著精美的禮物，到家中去看望老師，地方長(zhǎng)官和社會(huì)賢達(dá)都要參加這一天的紀(jì)念活動(dòng)。

前蘇聯(lián)：圣誕節(jié)，有事蘇聯(lián)的教師節(jié)。這天，家長(zhǎng)則親自輔導(dǎo)孩子創(chuàng)作精美的手工藝品，座位給老師的禮物，有些家長(zhǎng)帶一些經(jīng)典書籍贈(zèng)給老師，有的家長(zhǎng)敬獻(xiàn)鮮花，有的家長(zhǎng)給孩子拍張照片，讓孩子寫上祝福和感謝老師的話，再由各校成立“家長(zhǎng)委員會(huì)”以集體的名義匯集起來送給老師。

德國(guó)：每年6月12日是德國(guó)教師節(jié)。這一天德國(guó)各地都會(huì)開展尊師活動(dòng)，學(xué)生也會(huì)給老師送禮物，但禮物都很特別。德國(guó)老師根本不在乎禮物的價(jià)值，而是看學(xué)生的心意。老師收到的每一項(xiàng)禮物都會(huì)拿出來讓學(xué)生看，公開展示禮物，是德國(guó)人的習(xí)慣。德國(guó)生產(chǎn)巧克力，大多數(shù)人喜歡巧克力，所以教師節(jié)很多學(xué)生選擇送老師一塊巧克力，老師非常歡迎。收到禮物后，老師還得寫信感謝。阿拉伯國(guó)家：阿拉伯國(guó)家都有教師節(jié)，埃及、沙特教師節(jié)日期為每年的2月28日，伊朗的教師節(jié)為5月2日。

在埃及，教育資源匱乏，許多教師資歷尚淺，學(xué)校又未能為他們提供足夠資源，但他們?cè)谡n堂中卻要獨(dú)自教上百人，生活環(huán)境比較差。即使到了教師節(jié)，也幾乎沒有學(xué)生給老師送禮物。埃及學(xué)生熱情、活潑，他們歡樂和悲傷的表現(xiàn)程度強(qiáng)烈。在埃及學(xué)生眼中，老師地位極高，他們?cè)谌魏螆?chǎng)合下都以教師為尊。新加坡： 新加坡法定教師節(jié)每年的9月1日。這一天新加坡所有老師放假一天，新加坡政府會(huì)組織開新加坡教師節(jié)群眾大會(huì)。學(xué)生們會(huì)表演各種歌舞、集體操、朗誦、游戲等節(jié)目。老師會(huì)收到學(xué)生自制的小禮品，有時(shí)候老師會(huì)感動(dòng)得流淚。學(xué)生表演完了節(jié)目，老師還會(huì)發(fā)表誓言。

在新加坡，老師一旦收到價(jià)值超過5新幣的禮物，都會(huì)上交政府。在新加坡，老師屬于公務(wù)員，按規(guī)定貴重禮物都要上交。新加坡提倡清明廉潔，為人師表者自然首先以身作則，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī)和成長(zhǎng)進(jìn)步來回報(bào)老師的教導(dǎo)。為了不讓學(xué)生和家長(zhǎng)送貴重禮物，教師節(jié)來臨前，新加坡校方會(huì)給學(xué)生和家長(zhǎng)寄信，說明不鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)為老師花錢買禮物，希望學(xué)生親手繪制卡片表達(dá)尊師之情。

澳大利亞： 澳大利亞是沒有教師節(jié)的，他們也不過世界教師日。澳大利亞的老師和學(xué)生是平等的，學(xué)生可以直呼老師的名字。上課的時(shí)候?qū)W生可以隨便走動(dòng)，喝水上廁所都沒事，每節(jié)課老師只講15分鐘，剩下的半個(gè)多小時(shí)都是雙方討論時(shí)間。

在澳大利亞過圣誕節(jié)，老師會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生到家里做客吃飯，有些學(xué)生也會(huì)送老師禮物。澳大利亞有規(guī)定，收貴重禮物算受賄，除非老師付錢。

另外，在澳大利亞，老師的考核完全取決于學(xué)生。年終考核不看學(xué)生的成績(jī)，只看學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)，一旦總評(píng)很差，這名老師很可能被降級(jí)甚至丟掉飯碗。智利： 智利的教師節(jié)在10月16日。在智利，不論是兒童節(jié)還是教師節(jié)，活動(dòng)都是由家長(zhǎng)會(huì)操辦的。每個(gè)班級(jí)都有自己的家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)長(zhǎng)、秘書和會(huì)計(jì)的人選由家長(zhǎng)們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)上通過自愿報(bào)名和大家舉手的方式確定。每個(gè)家長(zhǎng)都要交會(huì)費(fèi)，金額由家長(zhǎng)們討論決定。家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)與老師之間互動(dòng)的橋梁，也是家長(zhǎng)之間交流的組織。家長(zhǎng)有什么意見或建議可以通過它向老師或?qū)W校反映，老師的想法也通過它傳達(dá)給家長(zhǎng)。

兒童節(jié)的時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)會(huì)派家長(zhǎng)跟老師一起組織慶?；顒?dòng)，并準(zhǔn)備很多好吃的東西或給每人一份小禮物；教師節(jié)那天，家長(zhǎng)會(huì)總會(huì)派人給老師們送蛋糕和禮物。到年底，家長(zhǎng)會(huì)則會(huì)用剩余的會(huì)費(fèi)給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備一份圣誕禮物，并舉辦一次大型聯(lián)歡活動(dòng)，老師、家長(zhǎng)和學(xué)生一起聚餐。

在智利，所有的活動(dòng)都由家長(zhǎng)會(huì)代理了，所以在教師節(jié)這天，學(xué)生們就不用給老師送禮物了，學(xué)生們照常上課。

韓國(guó)：韓國(guó)的教師節(jié)是每年的5月15日，從2006年開始，教師節(jié)老師放假一天。韓國(guó)慶祝教師節(jié)這一天，政府表彰有杰出貢獻(xiàn)的教育工作者，在學(xué)校里舉辦各種文藝活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、茶話會(huì)，學(xué)生給老師們佩戴康乃馨、贈(zèng)送禮物，去看望退休或病中的老師、贈(zèng)送慰問品等，以各種各樣的形式表達(dá)對(duì)老師的尊敬、愛戴與謝意。如果有中小學(xué)教師收受學(xué)生家長(zhǎng)的紅包，按數(shù)額大小將面臨從行政警告到被開除的嚴(yán)厲處罰。

第二篇：國(guó)外作文題

國(guó)外作文題

法國(guó)高中畢業(yè)會(huì)考作文題：

題目一：對(duì)于真理的追求是否可能沒有利害關(guān)系？ 題目二：藝術(shù)是否改變我們的現(xiàn)實(shí)意識(shí)？ 題目三：人們是否可以不受磨難而滿足欲望？ 英國(guó)高中課程考試作文題：

哲學(xué)只是提問而并不回答，為什么學(xué)習(xí)它？ 美國(guó)學(xué)術(shù)能力評(píng)估(SAT)測(cè)試：

題目一：是出名的人幸福還是不太出名的人更幸福？ 題目二：改變自己的態(tài)度比改變環(huán)境更有利嗎？ 美國(guó)芝加哥大學(xué)作文題：

題目一：想象你是某兩個(gè)著名人物的后代，誰是你的父母呢？他們將什么樣的素質(zhì)傳給了你？

題目二：假如一個(gè)平常的日子被加上了4小時(shí)35分鐘，你將會(huì)做什么不同的事？ 題目三：開車進(jìn)芝加哥市區(qū)，從肯尼迪高速公路上能看到一個(gè)表現(xiàn)著名的芝加哥特征的建筑壁飾。如果你可以在這座建筑物的墻上畫任何東西，你將畫什么，為什么？

東京大學(xué)本科入學(xué)作文題：

關(guān)于一國(guó)文化，要給對(duì)那國(guó)毫無了解的人說明的時(shí)候，如何讓對(duì)方能夠充分明白你在說什么？同時(shí)不花點(diǎn)兒心思對(duì)方就不能明白的困難點(diǎn)在何處？舉例說明。

德國(guó)文理中學(xué)畢業(yè)會(huì)考作文題： 對(duì)巴洛克文體類型的詩(shī)進(jìn)行比較和分析。英國(guó)劍橋法學(xué)考試作文題：

人是否擁有獨(dú)立于法律之外的基本的道德權(quán)利，如果有，該如何界定這些權(quán)利？ 新加坡高考作文題：

外國(guó)人對(duì)你的國(guó)家?guī)淼膯栴}比他們帶來的利益多？

近日在網(wǎng)上仔細(xì)瀏覽了美國(guó)作文教學(xué)的相關(guān)資源,頓覺耳目一新.感覺他們的作文教學(xué)是一種兼顧感性、理性為一體的清晰、有效的寫作訓(xùn)練.筆者試從作文的命題、材料的收集、材料的組織、寫作中的對(duì)話和交流以及作文教學(xué)的目標(biāo)幾個(gè)方面加以介評(píng),以期給我們的作文教學(xué)些許啟示.x0d

一、家事國(guó)事天下事,事事關(guān)心——作文的命題x0d美國(guó)學(xué)生的作文題材范圍廣泛,這與人們長(zhǎng)期以來認(rèn)為美國(guó)寫作訓(xùn)練是開放性與趣味性融為一體的觀點(diǎn)不謀而合.單就作文命題來說是“家事國(guó)事天天事事事關(guān)心”,既有著眼于個(gè)人,回顧反思自身經(jīng)歷,交流自己的喜好,對(duì)自己的人生進(jìn)行規(guī)劃的小題目,如《我第一次受到威脅》《我做過的最艱苦的事情》《當(dāng)我迷路時(shí)》等,這些小題目著眼于自己的耳聞目睹,回顧個(gè)人的親歷體察,暢談獨(dú)特的喜怒哀樂,使學(xué)生暢所欲言,下筆有神；也有與學(xué)生家庭和學(xué)校密切相關(guān)的一些題目,如《一個(gè)新生對(duì)學(xué)校應(yīng)該了解的事項(xiàng)》《與兄弟姐妹相處的技巧》《為何周末應(yīng)該更長(zhǎng)點(diǎn)》等,這些題目使學(xué)生密切關(guān)注身邊、學(xué)校和家庭的事情,了解自己的權(quán)利和所遵循的規(guī)范,學(xué)會(huì)與人融洽相處的技巧；更有讓學(xué)生指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì),敢于表達(dá)自己獨(dú)特見解的題目,如《為什么肥皂劇那么流行?》《給參議員的一封信》等,這樣的題目使學(xué)生直面問題,用心思考,進(jìn)言獻(xiàn)策,增加社會(huì)責(zé)任感和主人翁精神.x0d美國(guó)作文的體裁也豐富多彩,可以是記敘文、說理文,也可以是描述文、實(shí)用文等.而且很多題目注重培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新意識(shí).雖然長(zhǎng)時(shí)間以來輿論界對(duì)美國(guó)的發(fā)展及美國(guó)文明眾說紛紜,毀譽(yù)參半,但在這抑揚(yáng)褒貶背后不可否認(rèn)的事實(shí)是美國(guó)是當(dāng)今世界上最發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家,其公民所具有的獨(dú)立精神、創(chuàng)新意識(shí)、開拓進(jìn)取的品質(zhì)是其他國(guó)家的公民不可比的.可以說,正是美國(guó)的教育塑造了一代代具有獨(dú)特個(gè)性的美國(guó)公民,而在此過程中,其母語教育所起的作用是舉足輕重的,尤其是一些創(chuàng)造性寫作更是功不可沒.如《怎樣使電視更完善些》《一次太空之旅》《將來的房子應(yīng)該是什么樣子》,這些題目可以極大地激發(fā)學(xué)生的興趣和豐富的想象力,使他們“思接千載,視通萬里”,突破思維定勢(shì),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的潛質(zhì),又可實(shí)現(xiàn)與其他各學(xué)科的聯(lián)姻,拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域.x0d

二、為有源頭活水來——作文教學(xué)中材料的發(fā)掘x0d我們知道作文是用筆說話,是作者感情與思想的自然流露.學(xué)生在寫作時(shí)抓耳撓腮、無話可說的現(xiàn)象往往是因?yàn)榉e累不夠.美國(guó)的作文教學(xué)重視找米下鍋,在預(yù)寫階段通過各種途徑疏通學(xué)生作文材料積累的渠道,充分挖掘?qū)懽髻Y源,為作文引來源頭活水.如在一次人物素描的寫作訓(xùn)練中指導(dǎo)學(xué)生通過下列途徑選擇主人公和收集素材.x0d當(dāng)你年幼時(shí),誰對(duì)你影響最大?現(xiàn)在呢,是人還是物?為了捕捉對(duì)這個(gè)人的特別記憶,你可用一張照片或畫個(gè)草圖,你還可以用詞語來刻畫這個(gè)人物,進(jìn)行人物素描.x0d準(zhǔn)備寫作：x0d1.選擇主人公.使用下列方法確定文章的主人公：x0d①看相冊(cè)或家庭錄像帶,邊看邊想,這些人中誰對(duì)你的生活有重要的影響.x0d寫作準(zhǔn)備時(shí)的指導(dǎo)：你的主人公可能是家庭成員、朋友或?qū)櫸?為了得到更多的材料和想法,應(yīng)該多和家人、朋友交談.x0d這個(gè)案例中在預(yù)寫階段利用各種途徑,充分挖掘?qū)懽髻Y源.如看相冊(cè)或家庭錄像帶、瀏覽照片,列出自己喜怒哀樂的事情,與家人和朋友交談,填寫調(diào)查問卷等途徑喚醒學(xué)生的形象記憶和情緒記憶,激活學(xué)生原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)寫作訓(xùn)練的目標(biāo)對(duì)以往的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回顧和篩選.這些材料有的是長(zhǎng)時(shí)記憶中的已有積累,也可以是在這些積累基礎(chǔ)之上的奇思妙想和偶發(fā)頓悟,學(xué)生的長(zhǎng)時(shí)記憶和情緒記憶一旦被喚醒,學(xué)生就會(huì)在人物素描的寫作目標(biāo)牽引下步步前進(jìn),他們就會(huì)感到有話可說、有人可記、有事可敘、有情可抒、有感可發(fā),寫作時(shí)就不會(huì)再遭遇“搜腸刮肚”“抓耳撓腮”的尷尬.三、胸有成竹方能妙筆生花——作文教學(xué)中材料的組織x0d在寫前占有了豐富的材料后,如何指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)主題的需要選擇和組織材料,使文章言之有物,言之有序以達(dá)到最后的言之有理是一個(gè)令教師困惑的問題.美國(guó)作文教學(xué)根據(jù)不同的文體采取不同的方式,對(duì)于敘事寫作常使用圖示組織策略,常用的圖示有人物圖表、感覺圖表、故事圖表、時(shí)間線和同伴反饋表等.人物圖表通過填寫人物的外貌、性格、優(yōu)缺點(diǎn)使文章主人公栩栩如生地站立在大家面前；感覺圖表能幫助學(xué)生再現(xiàn)自己的所見、所聞、所思、所感；故事圖勾勒出故事的來龍去脈,時(shí)間線使學(xué)生了解事件的發(fā)展過程.x0d對(duì)于說明文、說理文和文學(xué)反映則是使用重點(diǎn)陳述、主題句和列提綱的方式.重點(diǎn)陳述是用一個(gè)句子告訴寫作的焦點(diǎn)；主題句是引領(lǐng)每一段的中心句；大綱則可以使作者架起文章的框架,有效地組織材料.通過重點(diǎn)陳述和主題句概述文章的主要內(nèi)容,從整體上把握了要寫的內(nèi)容,然后再用列提綱的方式,把已經(jīng)收集的材料及自己的獨(dú)特觀點(diǎn)呈現(xiàn)出來,使文章的結(jié)構(gòu)了然于胸.這類圖示組織策略和大綱類似于我們作文教學(xué)中的布局謀篇,對(duì)于一篇文章只要根據(jù)主題的需要選擇合適的材料并擺放在合適的位置,就能真正做到胸有成竹,學(xué)生執(zhí)筆成文時(shí)自然是妙筆生花.x0d

四、注重寫作過程中的對(duì)話和交流x0d美國(guó)寫作訓(xùn)練還有一個(gè)突出的特點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生寫作中的對(duì)話交流能力,包括自我對(duì)話、與讀者對(duì)話和與身邊的人對(duì)話.自我對(duì)話就是把寫作當(dāng)成自己內(nèi)心獨(dú)白,也可以是自問表達(dá)意圖,憑借什么進(jìn)行表達(dá),從而進(jìn)行找米下鍋的過程.與讀者對(duì)話即讀者意識(shí)的培養(yǎng),這樣寫作主體才能針對(duì)某一特定的對(duì)象群體,選擇對(duì)方感興趣的話題,在記憶中收集與此相關(guān)的材料,在考慮適合他們的語氣和語調(diào)的基礎(chǔ)上進(jìn)行遣詞造句,就像與他們面對(duì)面地交談.x0d與他人對(duì)話即與現(xiàn)實(shí)生活中的人對(duì)話.培養(yǎng)這種對(duì)話能力滲透于寫作的全過程.如上文列舉的人物素描,在準(zhǔn)備寫作階段,通過各種途徑激活原有知識(shí),組織細(xì)節(jié)彰顯主人公的特點(diǎn)是自我對(duì)話；考慮寫作對(duì)象和目的是與讀者對(duì)話；和家人朋友交談獲取主人公的信息材料則是與他人對(duì)話；搜集信息的頭腦風(fēng)暴板,既可看成是與自己的對(duì)話,也可看成是與他人的對(duì)話.頭腦風(fēng)暴要求列出描寫主人公個(gè)性特點(diǎn)的詞,可以是學(xué)生個(gè)人隨心所欲地列出盡可能多的詞匯短語,然后進(jìn)行分類,這種個(gè)體性的思維風(fēng)暴是與個(gè)人的對(duì)話；當(dāng)然也可以是小組成員聚集在一起,暢所欲言,集思廣益,在相互的交流和碰撞中迸發(fā)出燦爛的思維之花,則是典型的與別人的對(duì)話.x0d

五、寫作教學(xué)的雙重價(jià)值觀x0d從上述美國(guó)作文教學(xué)所反映出的特點(diǎn)可以看出其作文教學(xué)有著雙重的價(jià)值,其一就是滿足實(shí)際需要,培養(yǎng)學(xué)生寫作基本技能的實(shí)用功能,如《我的網(wǎng)頁(yè)》既使學(xué)生重溫了網(wǎng)頁(yè)的制作流程,又在介紹自己網(wǎng)頁(yè)的過程中掌握了說明文的特點(diǎn)和寫作的方法.《一個(gè)新生對(duì)學(xué)校應(yīng)該了解的事項(xiàng)》的命題則意在通過學(xué)生的作文培養(yǎng)學(xué)生解決生活中的一些現(xiàn)實(shí)問題,實(shí)現(xiàn)母語與生活的融合,來培養(yǎng)學(xué)生的言語實(shí)踐能力和解決實(shí)際問題的能力.學(xué)生要完成這樣的命題就要想方設(shè)法了解學(xué)校已有的各種規(guī)章制度,并結(jié)合自己切身利益,對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度、校貌學(xué)風(fēng)進(jìn)言獻(xiàn)策,并闡釋理由.x0d這些活動(dòng)不僅涵蓋了言語的應(yīng)用能力、解決實(shí)際問題的能力,而且使這些校規(guī)校紀(jì)滲透到學(xué)生日常的行為習(xí)慣之中.更為重要的是,隨著作文的完成,學(xué)校也有了形形色色的包含著學(xué)生獨(dú)特見解的規(guī)章條例、精辟建議.學(xué)生在此過程中也獲得了多方面的知識(shí)和才能,從而也提升了他們的綜合素養(yǎng),再次體現(xiàn)了美國(guó)的實(shí)用主義教育思想.x0d作文教學(xué)的另一價(jià)值就是讓學(xué)生在對(duì)一些問題的暢所欲言中培養(yǎng)他們的主體性人格和創(chuàng)新精神.如《我們年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該具有的權(quán)利》就是在寫作訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的權(quán)利意識(shí),而《我所做的違背常規(guī)的事情》就是讓學(xué)生回顧以往的生活經(jīng)歷,反思自己,完善自己.

第三篇：國(guó)外主要節(jié)日

國(guó)外主要節(jié)日

元旦（1月1日）-----NEW YEAR'S DAY成人節(jié)（日本，1月15日）-----ADULTS DAY

情人節(jié)（2月14日）-----ST.VALENTINE'S DAY（VALENTINE'SDAY）

狂歡節(jié)（巴西，二月中、下旬）-----CARNIVAL桃花節(jié)（日本女孩節(jié)，3月3日）-----PEACH FLOWER FESTIVAL（DOLL'S FESTIVAL）

國(guó)際婦女節(jié)（3月8日）-----INTERNATIONAL WOMEN'S DAY圣帕特里克節(jié)（愛爾蘭，3月17日）-----ST.PATRICK'S DAY

楓糖節(jié)（加拿大，3-4月）-----MAPLE SUGAR FESTIVAL愚人節(jié)（4月1日）-----FOOL'S DAY

復(fù)活節(jié)（春分月圓后第一個(gè)星期日）-----EASTER宋干節(jié)（泰國(guó)新年4月13日）-----SONGKRAN FESTIVAL DAY

食品節(jié)（新加坡，4月17日）-----FOOD FESTIVAL國(guó)際勞動(dòng)節(jié)（5月1日）-----INTERNATIONAL LABOUR DAY男孩節(jié)（日本，5月5日）-----BOY'S DAY

母親節(jié)（5月的第二個(gè)星期日）-----MOTHER'S DAY把齋節(jié)-----BAMADAN

開齋節(jié)（4月或5月，回歷十月一日）-----LESSER BAIRAM銀行休假日（英國(guó)，5月31日）-----BANK HOLIDAY國(guó)際兒童節(jié)（6月1日）-----INTERNATIONAL CHILDREN'S DAY

父親節(jié)（6月的第三個(gè)星期日）-----FATHER'S DAY仲夏節(jié)（北歐6月）-----MID-SUMMER DAY古爾邦節(jié)（伊斯蘭節(jié)，7月下旬）-----CORBAN筷子節(jié)（日本，8月4日）-----CHOPSTICS DAY敬老節(jié)（日本，9月15日）-----OLD PEOPLE'S DAY啤酒節(jié)（德國(guó)十月節(jié)，10月10日）-----OKTOBERFEST南瓜節(jié)（北美10月31日）-----PUMPKIN DAY鬼節(jié)（萬圣節(jié)除夕，10月31日夜）-----HALLOWEEN萬圣節(jié)（11月1日）-----HALLOWMAS

感恩節(jié)（美國(guó)，11月最后一個(gè)星期4）-----THANKSGIVING圣誕除夕（12月24日）-----CHRISTMAS EVE圣誕節(jié)（12月25日）-----CHRISTMAS DAD節(jié)禮日（12月26日）-----BOXING DAY

新年除夕（12月31日）-----NEW YEAR'S EVE（a bank holiday in manycountries）中國(guó)主要節(jié)日

春節(jié)（農(nóng)歷一月一日）---------------Spring Festival（Chinese NewYear）

元宵節(jié)（農(nóng)歷一月十五日）-----------the Lantern Festival

植樹節(jié)（3月12日）------------------Arbor Day清明節(jié)（4月5日）-------------------Ching Ming

Festival;Tomb-sweepingFestival

中國(guó)青年節(jié)（5月4日）----------------Chinese Youth Day

端午節(jié)（農(nóng)歷五月初五）--------------the Dragon Boat Festival

中國(guó)共產(chǎn)黨成立紀(jì)念日（7月1日）---the Party's Birthday

建軍節(jié)（8月1日）--------------------the Army's Day

中秋節(jié)（農(nóng)歷八月十五）--------------Mid-autumn（Moon）Festival

教師節(jié)（9月10日）-------------------Teachers' Day重陽(yáng)節(jié)（農(nóng)歷九月九日）--------------Double-ninth Day

國(guó)慶節(jié)（10月1日）-------------------National Day除夕（農(nóng)歷十二月三十日）------------New Year's Eve

其它活動(dòng)節(jié)日

世界消費(fèi)者權(quán)益日（3月15日）-----WORLD CONSUMER RIGHTDAY

世界水日（3月22日）-----WORLD WATER DAY世界衛(wèi)生日（4月7日）-----WORLD HEALTH DAY世界地球日（4月22日）-----WORLD EARTH DAY世界住房日（十月第一個(gè)星期一）-----WORLD HOUSING DAY

國(guó)際秘書節(jié)（4月25日）-----INTERNATIONAL SECRETARY DAY

國(guó)際紅十字日（5月8日）-----INTERNATIONAL RED-CROSS DAY

國(guó)際護(hù)士節(jié)（5月12日）-----INTERNATIONAL NURSE DAY世界電信日（5月17日）-----WORLD TELECOMMUNICATIONS DAY

世界無煙日（5月31日）-----WORLD NO-SMOKING DAY世界環(huán)境日（6月5日）-----WORLD ENVIRONMENT DAY世界人口日（7月11日）-----WORLD POPULATION DAY世界旅游日（9月27日）-----WORLD TOURISM DAY世界郵政日（10月9日）-----WORLD POST DAY世界糧食日（10月16日）-----WORLD GRAIN DAY世界愛滋病日（12月1日）-----WORLD AIDS DAY世界殘疾日（12月3日）-----WORLD DISABLED DAY

第四篇：國(guó)外節(jié)日

10月1日國(guó)際音樂日(International Music Day)

10月1日國(guó)際老年人日(International Day of Older Persons)

10月4日世界動(dòng)物日(World Animal Day)

10月5日世界教師日(World Teachers' Day)（聯(lián)合國(guó)教科文組織確立）10月9日世界郵政日(World Post Day)

10月10日世界精神衛(wèi)生日(World Mental Health Day)

10月14日世界標(biāo)準(zhǔn)日(World Standards Day)

10月15日國(guó)際盲人節(jié)(International Day of the Blind)

10月15日世界農(nóng)村婦女日(World Rural Women's Day)

10月16日世界糧食日(World Food Day)

10月17日國(guó)際消除貧困日(International Day for the Eradication of Poverty)10月24日聯(lián)合國(guó)日(United Nations Day)

10月24日世界發(fā)展新聞日(World Development Information Day)

10月29日國(guó)際生物多樣性日(International Biodiversity Day)

10月31日萬圣節(jié)(Halloween)

11月17日國(guó)際大學(xué)生節(jié)

12月25日圣誕節(jié)(Christmas Day)

春分月圓后的第一個(gè)星期日復(fù)活節(jié)(Easter Monday)(有可能是3月22-4月25日間的任一天)

5月第二個(gè)星期日母親節(jié)(Mother's Day)

6月第三個(gè)星期日父親節(jié)(Father's Day)

9月第三個(gè)星期二國(guó)際和平日(International Peace Day)

9月第三個(gè)星期六全國(guó)國(guó)防教育日

9月第四個(gè)星期日國(guó)際聾人節(jié)(International Day of the Deaf)

10月的第一個(gè)星期一世界住房日(World Habitat Day)

10月的第二個(gè)星斯一加拿大感恩節(jié)(Thanksgiving Day)

10月第二個(gè)星期三國(guó)際減輕自然災(zāi)害日(International Day for Natural Disaster Reduction)

10月第二個(gè)星期四世界愛眼日(World Sight Day)

11月最后一個(gè)星期四美國(guó)感恩節(jié)(Thanksgiving Day)

第五篇：國(guó)外考察

青海省貴德清酒業(yè)公司出國(guó)考察報(bào)告

青海省貴德清酒業(yè)公司1名高級(jí)經(jīng)營(yíng)管理人員和1名技術(shù)人員組成的赴澳大利亞酒業(yè)技術(shù)及市場(chǎng)考察組，于2006月8日至23日，歷時(shí)15天圓滿完成了考察任務(wù)，如期回國(guó)。

此次考察結(jié)合我公司擬在提高國(guó)外市場(chǎng)占有率開拓新興市場(chǎng)為宗旨，就澳大利亞知名度較高的酒業(yè)生產(chǎn)企業(yè)在流通各環(huán)節(jié)的技術(shù)、設(shè)備、生產(chǎn)加工、服務(wù)體系等領(lǐng)域進(jìn)行了較為深入細(xì)致的考察學(xué)習(xí)。并對(duì)以下幾個(gè)方面進(jìn)行了重點(diǎn)考察。

第一、澳大利亞卡斯特拉酒業(yè)股份公司科研體系和科技成果的轉(zhuǎn)化推廣；種植、采收、加工和管理技術(shù)，生產(chǎn)、加工、貯運(yùn)和管理技術(shù)。

第二、澳大利亞卡斯特拉酒業(yè)股份公司人力資源管理理念；生態(tài)酒業(yè)的可持續(xù)發(fā)展及推廣理念。

第三、了解該公司產(chǎn)品市場(chǎng)的需求和銷售情況。

一、考察內(nèi)容

澳大利亞市場(chǎng)營(yíng)銷情況，考察團(tuán)有代表性地實(shí)地參觀考察了澳大利亞卡斯特拉酒業(yè)股分公司的果品種植園、種子公司、實(shí)驗(yàn)基地、酒業(yè)經(jīng)銷商等生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)體、及員工培訓(xùn)基地等重要領(lǐng)域。就生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理及技術(shù)和貿(mào)易合作進(jìn)行廣泛的交流洽談。并就建立水果處理中心、優(yōu)良品種引進(jìn)、酒業(yè)生產(chǎn)分析儀器貿(mào)易、酒業(yè)加工技術(shù)推廣、發(fā)展生態(tài)酒業(yè)方面達(dá)成了共識(shí)。

二、澳大利亞酒業(yè)發(fā)展淺析

1、澳大利亞酒業(yè)對(duì)外貿(mào)易上經(jīng)貿(mào)組織完成了一次很有意義的公眾策略且存在明確的法令。大型推廣活動(dòng)“來自澳大利亞的葡萄酒”，向世界成功傳達(dá)了一個(gè)現(xiàn)代的、有魅力的澳大利亞葡萄酒形象。因此對(duì)外經(jīng)貿(mào)組織重新把生產(chǎn)商組織起來，讓他們出席重要的沙龍、博覽會(huì)及國(guó)際樣品陳列室。一個(gè)接受各式各樣信息的神奇而完善的網(wǎng)站已經(jīng)投入使用。各種大型推廣活動(dòng)的目的之一，就是提升品質(zhì)形象、促進(jìn)對(duì)澳大利亞葡

萄酒的鑒別，然后使消費(fèi)者發(fā)現(xiàn)更多的葡萄酒生產(chǎn)區(qū)和品牌，形成 “品牌戰(zhàn)略”。

2、班澳大利亞貿(mào)易協(xié)會(huì)提供的數(shù)字表明，2006年，在澳大利亞的進(jìn)口來源地中，中國(guó)僅次于德國(guó)、法國(guó)和意大利，排名第四；但在澳大利亞前13大出口市場(chǎng)中，中國(guó)還未列其中。但澳大利亞酒業(yè)公司做了充足的戰(zhàn)略分析計(jì)劃和策略，提早發(fā)現(xiàn)商機(jī)。如今澳大利亞知名品牌論壇”攜手澳大利亞貿(mào)易協(xié)會(huì)、澳大利亞駐華使領(lǐng)館等機(jī)構(gòu)，在上海發(fā)起了一場(chǎng)“品牌攻勢(shì)”，眾多澳大利亞知名企業(yè)表示，快速成長(zhǎng)的中國(guó)市場(chǎng)令全世界關(guān)注，澳大利亞企業(yè)要以“品牌戰(zhàn)略”加深中國(guó)消費(fèi)者對(duì)澳大利亞文化、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的了解，率先搶占中國(guó)的中高端消費(fèi)市場(chǎng)。

3、澳大利亞公司明確的企業(yè)文化，范的人力資源管理理念，人性化的服務(wù)形式和策略，追求高素質(zhì)的員工和高效率的工作效度，也為公司重要的發(fā)展戰(zhàn)略。

三、做好本公司的酒業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展應(yīng)該首先考慮解決以下幾方面的問題：

1．樹立質(zhì)量意識(shí)。2．提高科技含量3．改革組織形式4．提高管理水平

5．加強(qiáng)市場(chǎng)開拓力度。

四、對(duì)本公司發(fā)展的建議 借鑒澳大利亞酒業(yè)的技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國(guó)的國(guó)情和公司生產(chǎn)發(fā)展實(shí)踐，對(duì)今后的工作提出以下幾點(diǎn)建議：

1、利用現(xiàn)有商業(yè)網(wǎng)絡(luò)，建立專業(yè)銷售網(wǎng)絡(luò)，一頭連接生產(chǎn)商和營(yíng)銷商，一頭連接國(guó)內(nèi)和國(guó)際市場(chǎng)，組織省臺(tái)酒業(yè)進(jìn)入市場(chǎng)，真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)。應(yīng)該根據(jù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的要求，對(duì)其實(shí)行改革，建立現(xiàn)代化的運(yùn)營(yíng)機(jī)制，進(jìn)行科學(xué)管理，使其發(fā)揮應(yīng)有的作用。

2、科研成果和實(shí)用技術(shù)信息庫(kù)，大力推廣應(yīng)用新技術(shù)、新設(shè)備，組織科研力量進(jìn)生態(tài)酒業(yè)開發(fā)和技術(shù)配套組裝，培訓(xùn)技術(shù)力量開展技術(shù)咨詢指導(dǎo)。

在市場(chǎng)信息服務(wù)方面，組織力量調(diào)查研究專業(yè)市場(chǎng)，進(jìn)行市場(chǎng)檢測(cè)，收集和整合國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)信息，進(jìn)行市場(chǎng)形勢(shì)預(yù)測(cè)，為生產(chǎn)第一線提供市場(chǎng)信息服務(wù)，幫助企業(yè)占據(jù)現(xiàn)有市場(chǎng)，拓展新的市場(chǎng)。同時(shí)還要做好國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策的宣傳和信息反饋工作，起到連接生產(chǎn)商和消費(fèi)者的橋梁作用，進(jìn)企業(yè)發(fā)展。

3、發(fā)展酒業(yè)聯(lián)合合作經(jīng)濟(jì)，發(fā)展龍頭企業(yè)，走多元化且集中的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展模式。與具有一定實(shí)力的企業(yè)結(jié)合起來，或者大家聯(lián)合起來組建龍頭企業(yè)，由企業(yè)牽頭，一致對(duì)外，才能發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)和規(guī)模效應(yīng)，才有力量組織產(chǎn)品加工。

4、建立新產(chǎn)品研發(fā)機(jī)構(gòu)。更新?lián)Q代，研制對(duì)人體危害小，大眾滿意的生態(tài)產(chǎn)品。

5、引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，組織科研院所等研究力量，建立工程研究中心，進(jìn)行科研攻關(guān)，開發(fā)配套的加工工藝和設(shè)備。多渠道籌集科研資金，制訂科學(xué)的科研立項(xiàng)原則，提高有限資金的利用率。加強(qiáng)科技推廣應(yīng)用工作，提高科研成果的轉(zhuǎn)化率。

6、完整的質(zhì)量保證體系，設(shè)立相應(yīng)的監(jiān)督、檢測(cè)和服務(wù)機(jī)構(gòu)，并做好質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的宣傳教育工作，樹立質(zhì)量意識(shí)，以確保質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行。

7、行業(yè)協(xié)會(huì)的組織建設(shè)，提高其管理職能。