第一篇：師范生教學(xué)見習(xí)心得

師范生教學(xué)見習(xí)心得范文

從一所學(xué)校到另一所學(xué)校，從一名學(xué)生到一位老師，我踏上了師范畢業(yè)生理應(yīng)匍匐的路。想象了多少年我站在講臺上的樣子，如今，越淺、越模糊了。陽光從密林縫隙擠出來偷窺，我醞釀不出一丁點的悲傷抑或喜悅。

初臨崗位（小學(xué)），一切都遠不及想象中的美好。正常的教學(xué)秩序，使我們的到來未免顯得多余。一個星期了，教務(wù)忽隱忽現(xiàn)、忽此忽彼的安排，究竟不知道該從何下手。

我開始想“頂崗實習(xí)”不會是打了個幌子吧？如今，我已無路可退。偶爾接到師范打來的問候電話，才略微有點溫暖的感覺。習(xí)慣了忙碌奔走的我，怎能消受得了這等清福？

趕巧，附近小學(xué)一老師因病臨時脫崗，這才讓我有了一處安頓。那學(xué)校不及城北的五分之一大，校舍也略顯陳舊，一座二層的教學(xué)樓坐落在村委會后院，生銹的旗桿頂端，鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)招展。我踏進了我人生第一個課堂，認(rèn)識了我的第一批學(xué)生，第一次感到做一名老師的幸福與快樂。

教學(xué)生知識，他們會如饑似渴地追問更多，滿臉的陽光讓我愛上了教學(xué)；與學(xué)生一起操縱課堂，他們的奇思怪想常常會帶給我很多出乎意料的驚喜；把心交給學(xué)生，他們拉著我一起游戲，給我講故事，猜謎語，說笑話，然后我們一起談天說地……

學(xué)生告訴我：“我們從來沒有這么開心地放肆過，總是害怕老師，你能一直帶我們課就好了……”我為我的學(xué)生這么坦誠感到驕傲。

快樂的時候，總會覺得時間過得飛快。轉(zhuǎn)眼，半個月已過，要給孩子們說聲“再見”，終有一千個一萬個不舍得，我給他們畫了拿手的素描畫作紀(jì)念，也算感謝他們這段時間給我?guī)淼臒o盡的快樂。

離別的那天，班上一個很調(diào)皮的學(xué)生遞過來一張曡得很方正的紙，上面寫道：老師，我愛你，我的心永遠和你在一起，永遠！我低頭看時，心突然一動，覺得很好笑，折住再看那孩子的時候，竟然想哭。

“老師！”，學(xué)生們自己疊的花籃；圣誕樹形狀的塑料掛鏈；畫滿心形的彩色紙……簇?fù)碇鴶[進我的視線。我越覺得離別成了一種痛苦的煎熬。

那是最后一天，他們留了我的手機號、qq號，說讓我永遠不許變，我拍下了他們的童顏，也打算永遠記著。

轉(zhuǎn)而，回到了城北，那種莫大的空虛，重新復(fù)位，懷念與期待成了我的必修課。從那以后，實習(xí)的日子再沒有那么轟轟烈烈地快樂過了，學(xué)校安排的數(shù)學(xué)課，著實讓我找不到一點趣味與滿足，看著學(xué)生們的無精打采，我感覺非常無力。偶爾幫人上幾節(jié)語文課，便會打心底里高興一些時日，只是，我厭了那種撲朔迷離的課堂交流。

年末，我安靜地盼著這種日子的結(jié)束。解脫小學(xué)呂校長的無所謂沉默，并期待我完整的語文教育生活。

第二篇：師范生見習(xí)心得

見習(xí)心得體會

初為人師，在準(zhǔn)備奔向大四的我們，也少不了抓住各種機會和平臺來鍛煉自己的教師技能和教學(xué)涵養(yǎng)?，F(xiàn)在，一個很好的機會來了，在陶老師和見習(xí)學(xué)校的指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我們很幸運得到一個鍛煉自己和學(xué)習(xí)知識的機會。我們很幸運地來到幼兒園和初中學(xué)校去見習(xí)，我們將參加為期五次課的見習(xí)活動。見習(xí)期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛，也明白一個好的教師的革命路線絕不是一件簡單的事情。以下，我將記錄自己的見習(xí)心得和想法，如有不足之處，請多多指正。

一、關(guān)于學(xué)校

我們的第一個見習(xí)的學(xué)校是一間擁有老字號的幼兒園，總共聽了兩節(jié)有意思的課。這個幼兒園雖然規(guī)模不是很大，但是呢，給我的整體的感受是一個很不錯的幼兒園，結(jié)果發(fā)現(xiàn)真的確實如此。無論從教學(xué)環(huán)境還是教學(xué)的設(shè)備，無論是師資力量還是教學(xué)的內(nèi)容，以及校風(fēng)和學(xué)風(fēng)都是很不錯的，適合讓小孩子學(xué)習(xí)和成長的一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

之后，我們第二個見習(xí)的學(xué)校是湛江一中培才學(xué)校，這個學(xué)校的名氣早有耳聞，教學(xué)的理念是“以德立校，育人為本、和諧發(fā)展、篤學(xué)為尖”的辦學(xué)理念和科學(xué)高效的管理模式，并且根據(jù)學(xué)生和當(dāng)?shù)卣撸唧w問題問題分析，開拓教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展。并且擁有龐大高質(zhì)量的師資隊伍。培才學(xué)校的口碑很好，這次見習(xí)有幸到該學(xué)校見習(xí)，是一個很難得的機會，我將借鑒培才培才學(xué)校銳意進取、積極向上的精神，爭取做一個優(yōu)秀的、敬業(yè)的好的老師。

二、見習(xí)心得面面觀

1、游戲課堂，課堂游戲

在上課之前，生活老師和課程的老師是很忙的，不僅要幫小朋友們打好水，擺放桌凳，以及轉(zhuǎn)唄教學(xué)設(shè)備，之又要帶著自己的班去做操。這一次，讓我真是地感受到一個幼兒教師堪比媽媽的辛苦和偉大。當(dāng)然咯，不僅僅是一份工作，其中，我發(fā)現(xiàn)他們要投入很多的心思和管理智慧，比如比較叛逆的孩子，需要“兇”一點，樹立起一個威嚴(yán)的教師形象，對一個嬌滴滴比較害羞的小女孩面前，則是需要循循善誘。雖然我發(fā)現(xiàn)，老師們采用不同的方式來對待不同的學(xué)生，做到具體情況具體分析。但是，我發(fā)現(xiàn)他們的對待孩子都是有一個相似的地方，那就是很多的愛和耐心。比如孩子們在聽話，或者回答正確地時候，都會得到老師愛的鼓勵，同時，老師也會帶領(lǐng)班級的同學(xué)們?yōu)檫@個孩子掌聲鼓勵。當(dāng)然，有鼓勵的同時，也就有懲罰，這是一個相對應(yīng)的關(guān)系，從心里學(xué)的角度來看，就是行為操作技術(shù)，用正性的技術(shù)來強化孩子們的合理的行為，鼓勵這種行為行為再次發(fā)生。

在幼兒教師的課堂上，我們觀察到，老師們的語言都是”媽媽語“，像少兒節(jié)目里面的主持人，比較有節(jié)奏，慢慢的，有很好的聲音和調(diào)調(diào)，聽起來，超級舒服。不知道他們是怎么把自己的特殊語言發(fā)揮的這么好。另外，我觀察到，教師比較客觀地遵循幼兒的記憶策略，主要采用復(fù)蘇的記憶方式，并且結(jié)合圖像和聲音的記憶策略，這種記憶的方式是比較科學(xué)高效的，有利于提高同學(xué)們的記憶水平。至于老師的教學(xué)準(zhǔn)備，我發(fā)現(xiàn)他們用的教學(xué)設(shè)備相對比較先進的，采用多媒體PPT的教學(xué)方式，而且他們的PPT是針對幼兒的學(xué)習(xí)和認(rèn)知特點來量身定制的，PPT里面的特色太多了，比如會有舒服的音樂，而且PPT的內(nèi)容是穿插了各種可愛的、有吸引力的圖片，大大地吸引同學(xué)們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。不僅僅是教學(xué)過程十分的用心和巧妙，我發(fā)現(xiàn)，這個課室的墻面也會說話，老師告訴我們這些都是他們自己用一些比較環(huán)保的材料來制作的，我們不僅連連驚嘆他們手工的精妙之處，我觀察到這么一個細(xì)節(jié)，這這樣子的，有一面是用來粘貼同學(xué)們的大頭貼，叫“名片墻”，而這個時候，老師需要把一個桌面擺在那里，這樣子的話，這個桌子就會蓋住三個小朋友的照片，而老師則是想了一下，重新把這些照片貼到其他的位置上去。從這個細(xì)節(jié)上，我觀察到老師是十分尊重和照顧每個同學(xué)的感受的，因為她沒有直接把那些照片丟掉，而是將他們重新粘貼起來，讓每一個小朋友都有自己的名片。

2、活動課：角色扮演與象征性游戲

在幼兒園的課堂中，我印象比較深刻的地方是，也就是參加見習(xí)的第二堂課，活動課。他們的教學(xué)模式和我們這些師范生平時學(xué)習(xí)到的知識點好像完全不同，可能是他們的教學(xué)模式比較符合小學(xué)生的思維特點和認(rèn)知方式。和小學(xué)和初中的課堂不同的是，幼兒的課堂特點更多是一些有趣簡單的游戲，利用游戲來啟發(fā)同學(xué)們，也讓同學(xué)們在游戲中嘗試人際交往，學(xué)會和其他小朋友接觸，并且提高生活技能。另外，我們也參與了他們的活動課，他們的活動課真的讓我們很吃驚的，當(dāng)我們踏進活動室的時候，感覺像是走近了一個夢幻的兒童城堡一樣，那里有各種的玩具和游樂設(shè)施，不過，和其他的兒童樂觀不一樣的是，這里的游戲設(shè)施都是純手工制作的，有很多的好玩的游戲設(shè)施，有點像最近比較流行的模擬人生，這里有發(fā)廊、舞臺、麥當(dāng)勞、超市和蛋糕店，同學(xué)們根據(jù)規(guī)則，進行角色扮演。比如說這個發(fā)廊店，規(guī)則是：

1、工作人員4人，2、服務(wù)項目：理發(fā)的服務(wù)項目：理發(fā)、洗發(fā)、燙發(fā)、吹風(fēng)；

3、本店為顧客免費提供雜志閱讀；

4、限玩人數(shù)：8人。這個角色扮演的活動，可以讓同學(xué)們在有趣的情景當(dāng)中而學(xué)習(xí)，同時，也可以增加同學(xué)們的知識。

在本次的見習(xí)活動中，我留心觀察了麥當(dāng)勞快餐店，比較全場游戲，這個游戲最受孩子們的歡迎。麥當(dāng)勞的主要的設(shè)備是麥當(dāng)勞、肯德基或其它快餐店的食品包裝盒和各種小玩具、托盤、收款機、錢幣、餐具等。有一個比較具體的游戲規(guī)則，也就確定了店長、服務(wù)員和收銀員等的角色，這是一個比較難的游戲，比較考驗孩子們的智商和應(yīng)變能力，比如說當(dāng)服務(wù)員，要熟悉各種小吃和飲料的制作過程，以及菜單的價格。店長的話，責(zé)任重大，不僅要管理店員，也要對店的資源進行調(diào)配。今天，我觀察到了一個小朋友，超級有店主的范，有個客人來買麥當(dāng)勞的時候，他本來想點一個全家桶，但是店里面沒有，店主就出來說，“不好意思，我們這個太好賣了，買完了，你可以選擇XX套餐，也是一樣優(yōu)惠哦?！碑?dāng)遇到不夠零錢找的時候，店長有出面了，她和隔壁蛋糕店的老板兌換零錢。我認(rèn)為，通過這樣的角色扮演，可以幫助小朋友們擴展對周圍環(huán)境的認(rèn)識，了解社會成員及不同職業(yè)的人們的勞動，體會這些角色所表現(xiàn)的行為，增加他們對社會的認(rèn)識和理解。同時，從精神分析理論的角度來看，在角色分配和游戲過程中，小朋友們內(nèi)心的焦慮的情緒借助假想活動，表達和渲泄出來，有益他們的身心達到平衡狀態(tài)。

3、生本教育戰(zhàn)術(shù)與技術(shù)

在觀看的兩堂生本課堂之后，我對生本課題有更深的認(rèn)識和反思。在上《法律法規(guī)》這堂政治課當(dāng)中，老師采用生本課堂技術(shù)，讓學(xué)生以小組活動的方式分析和研討知識點，并且順利達到教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)小組展示的時候，我觀察到每個小組成員都人盡其才，分工合作，組織能力好的同學(xué)來復(fù)雜提問和答疑，學(xué)霸型的同學(xué)負(fù)責(zé)講解知識點，細(xì)心同學(xué)負(fù)責(zé)“打下手”，補充知識點，并且，臺下的同學(xué)們也敢去質(zhì)疑，老師也會適時點評、指導(dǎo)和糾正。整體上，課堂氣氛比較好，學(xué)習(xí)氛圍比較濃，成功實現(xiàn)學(xué)生“當(dāng)家做主”的地位。課下，我們了解到，原來生本教育一開始不容易實習(xí)，因為要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式需要一個適應(yīng)的過程，另外，一個高效的生本課堂，需要結(jié)合學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況和老師基本的教學(xué)水平。

二、啟示

1、在游戲中學(xué)習(xí)

根據(jù)發(fā)展心理學(xué)，我們可以知道游戲是幼兒的主要活動形式，游戲?qū)τ诤⒆觼碚f，也比較容易接受和吸收。合適的、可以配合課堂教學(xué)的游戲很重要。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中增進知識，增長才干，又在游戲中啟迪智慧。另外，游戲可以增加同伴交往，增加和同伴的接觸和認(rèn)識，通過游戲幼兒還學(xué)習(xí)與人交往的本領(lǐng)。如何學(xué)習(xí)合適的游戲，就要具體考慮孩子們的年齡特點和心智特點，制定比較合理的游戲教學(xué)計劃，安全有序開展游戲活動。

2、角色扮演好處多

鼓勵孩子們多參加角色扮演與假想游戲，角色扮演也是一鐘象征性游戲，比較適合幼兒期的小孩子玩，有利于提高他們對現(xiàn)實世界的探索和把握，提高自己的生活技能，以及進一步促進他們思維的開發(fā)和開拓，也就為了未來的生活打下一個比較初步的認(rèn)知，并且在一定的程度上，可以促進他們同伴關(guān)系的建立，可以學(xué)習(xí)和掌握協(xié)商、輪流、合作等友好的交往策略與技能。有利于提高他們的規(guī)則意識和邏輯思維能力。

另外，要注意的是不同學(xué)段的孩子有對應(yīng)的游戲活動，應(yīng)該根據(jù)幼兒經(jīng)驗設(shè)定游戲內(nèi)容。根據(jù)小班幼兒的特點，教師帶領(lǐng)幼兒參觀和觀察游戲區(qū)，提高他們的模仿能力。中班幼兒已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗，可以玩“剪頭發(fā)”、“娃娃家”等的活動。中班幼兒在認(rèn)識人民幣的基礎(chǔ)上，可以扮演收銀員，教師會引導(dǎo)幼兒將數(shù)學(xué)知識運用到游戲中，知道找零或湊整，練習(xí)簡單的加減運算；鼓勵幼兒學(xué)習(xí)宣傳自己的商品，用繪畫等形式為商品做廣告。當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)幼兒的角色無所適從的時候，可以給予幫助，3、采納生本教育，鼓勵自主探究

郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育”。

以前，教育界過分注重外在的說教與德育活動，老師們都采用“滿堂灌”的方法，而他們忽略了德育的重要內(nèi)容就是養(yǎng)成教育，而生本教育是養(yǎng)成教育的一大學(xué)習(xí)法寶，一來可以發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。二來可以可以更好的掌握知識和提高解決問題分析的能力，并獲得自信心和團體合作的能力。另外，要靈活處理生本課堂出現(xiàn)的問題，比如如果學(xué)生的展示時怯場、小組內(nèi)部有矛盾等問題，都需要老師耐心去解決，等待學(xué)生成長成熟。作為一個新時代的老師，應(yīng)該“助人自助”，讓他們自主探究知識的海洋，在反復(fù)驗證和實踐的過程中學(xué)習(xí)知識，快樂的成長。

當(dāng)然在這次聽課中，還有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。比如說，我們應(yīng)該把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實際教學(xué)相結(jié)合，在實踐中學(xué)，在學(xué)中實踐。通過本次的見習(xí)活動，見識到一個個優(yōu)秀的教學(xué)課堂實例。在今后的教學(xué)工作中，我要以優(yōu)秀的老師為榜樣，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，掌握扎實的教學(xué)功底，全方位真正提高自己各方面的教學(xué)水平，用心教學(xué)，讓學(xué)生快樂中成長成熟。

第三篇：語文見習(xí)心得(師范生)

師范專業(yè)教育見習(xí)報告

見習(xí)地點 見習(xí)時間 學(xué) 院 班 級 姓 名 學(xué) 號 成 績 指導(dǎo)老師

2014年 12 月

教育見習(xí)心得體會

大三下學(xué)期，我校組織師范生進行了三次教育見習(xí)活動，地點分別是：XX小學(xué)、XX一中、XX實小。這些學(xué)校都是XX市數(shù)一數(shù)二的重點學(xué)校，各校的優(yōu)秀教師為我們帶來了一節(jié)又一節(jié)年精彩紛呈的課程。執(zhí)教年級由二年級到高一不等，覆蓋面廣，讓我們學(xué)習(xí)到許許多多實用、有效的教學(xué)方法，和前沿的教育理論。以下，是我對小學(xué)語文課程教學(xué)的一些心得體會。

一、細(xì)化字詞教學(xué)

在教育見習(xí)之前，我對字詞的教學(xué)僅僅停留在《新課標(biāo)》中“學(xué)會漢語拼音。能說普通話。認(rèn)識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。”和各學(xué)段教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容中。對于如何進行字詞教學(xué)還是一知半解。在教育見習(xí)后，我了解到，教師要明確小學(xué)語文字詞教學(xué)的基本理念，即在字詞教學(xué)中要“音、形、義”相結(jié)合，細(xì)化字詞的教學(xué)。以“義”為核心，以理解、運用為目的。

從“音”方面來說，讀準(zhǔn)字音是十分基本，在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，還要區(qū)分多音字。例如洪老師在《生命 生命》的字詞教學(xué)過程中，細(xì)致講解了“彈、扎、縫”這三個多音字區(qū)別，還分別組詞加深學(xué)生的印象。從“型”方面來說，要學(xué)生輕松掌握漢子的書寫方法，就需要老師多花心思，從教學(xué)的方法入手。例如，在《扁鵲治病》中，黃老師從漢字的偏旁部首、結(jié)構(gòu)出發(fā)，讓學(xué)生清晰的辨認(rèn)字與字之間的異同，再通過示范書寫，讓學(xué)生一目了然，快速掌握。在從“義”方面來說，漢字是表意文字，一個漢字代表一個意思或多個意思。所以，在“義”的教學(xué)要聯(lián)系生活實際。理解體驗字詞小學(xué)語文課文大多是通過描繪生動的場景，以及栩栩如生的形象，表現(xiàn)意蘊深刻的思想道理來感動讀者的。因此，在學(xué)習(xí)課文時，教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，這樣就能使學(xué)生較快地進入課文的特定氛圍中，從而快速體會到詞句所表達的意思和情感。例如陳老師在《學(xué)寫兒童詩》教學(xué)中提問“陽光在床上爬著，陽光在花上笑著”這句詩中“爬”和“笑”有什么不同可以調(diào)換嗎？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實生活，體會“爬”字所表現(xiàn)出陽光漸漸移動的變化，“笑”字所表現(xiàn)出陽光的燦爛與美麗。讓學(xué)生更好地理解細(xì)微區(qū)別所表達出的不懂內(nèi)涵。

二、多樣化形式的朗讀

隨著新課標(biāo)的實施，小學(xué)語文教學(xué)中的“讀”越來越受到了重視，但形式性、經(jīng)驗性的機械朗讀不僅嚴(yán)重抑制了小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，而且極大地限制了小學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高，更重要的是阻礙了小學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。因此多樣化形式的朗讀是不可或缺的。

朗讀的形式多樣，但各種形式的朗讀功能和適用范圍不同，要充滿智慧與激情指導(dǎo)學(xué)生朗讀，可采取范讀、引讀等形式幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容、段落內(nèi)容、層次內(nèi)容。教師要在閱讀教學(xué)中，根據(jù)課文的內(nèi)容精心設(shè)計朗讀訓(xùn)練方法，科學(xué)合理選擇朗讀形式，精心指導(dǎo)，通過讀提高學(xué)生對語言文字的理解、欣賞和評價的能力，以達到葉圣陶先生在 《怎樣教語文課》中所言“教都是為了達到用不著教”的閱讀教學(xué)的最佳境界。例如XX一中的鐘老師，在《念奴嬌 赤壁懷古》中示范朗讀本詞，將詞的豪邁與雄渾、壯闊與滄桑表現(xiàn)的淋漓盡致。然后再讓學(xué)生齊讀，中間加以指導(dǎo)。使學(xué)生的朗讀得到了很好的提升，是學(xué)生的情感得到了很好的表達。再如，陳老師在《學(xué)寫兒童詩》中，讓學(xué)生全班齊讀、自讀最喜歡的句子、同桌互讀、男女生分讀等多種多樣的方式，讓學(xué)生熟悉兒童詩，喜愛兒童詩，讓課程充滿活力。

三、建立平等、和諧的師生關(guān)系

新型的師生關(guān)系應(yīng)該是教師和學(xué)生在人格上是平等的、在交互活動中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。它的核心是師生心理相容，心靈的互相接納，形成師生至愛的、真摯的情感關(guān)系,建立和諧的師生關(guān)系。它的宗旨是本著學(xué)生自主性精神，使他們的人格得到充分發(fā)展。它應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)生與教師相互尊重、合作、信任中全面發(fā)展自己，獲得成就感與生命價值的體驗，獲得人際關(guān)系的積極實踐，在和諧的體育學(xué)習(xí)氛圍中形成積極的、豐富的人生態(tài)度與感情體驗。在小學(xué)體育教學(xué)中要建立和諧的師生關(guān)系必須做好以下幾個方面：一，要重視學(xué)生的主體地位，建立新型的師生關(guān)系。

二、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在改進教學(xué)方法上下功夫。

三、要關(guān)愛學(xué)生，以情動人。

四、要建立一種合理、公平、有利于全體學(xué)生全面發(fā)展的評價機制。例如黃老師在《扁鵲治病》中，充分尊重學(xué)生的主體性，從學(xué)生的角度出發(fā)，讓學(xué)生在思考與聯(lián)想中，用心體會“忠言逆耳，要善于接受他人正確的建議”這一思想內(nèi)涵。課堂教學(xué)的過程中，多用激勵性言語對學(xué)生進行評價，讓學(xué)生慢慢拋棄思想的枷鎖，大膽聯(lián)想，走出膽怯，勇敢發(fā)言。

四、結(jié)語

這三次短暫的教育見習(xí)，給我?guī)黹L久的思考。加深了我對教師，教育和學(xué)生的最初的淺顯的想法，感受到了作為一名教師，一名教育者應(yīng)該具備的基本技能和素養(yǎng)，也對“教師”有了一個更深層次的理解。在以后的日子中，我將更加努力，不斷向這些優(yōu)秀的語文教師學(xué)習(xí)，豐富自己的知識和經(jīng)驗，一步一個腳印地向著教師夢想走下去。

第四篇：師范生教育見習(xí)心得

看了師兄師姐的教育見習(xí)成果,我有很大收獲.首先,作為一名教師，上好課是最基本的要求。師兄師姐們的見習(xí)記錄很完整,包括了課堂教學(xué)記錄,班主任工作心得,和一些有關(guān)教學(xué)的教育調(diào)查,同時,這些資料的展出,也讓我了解了教育見習(xí)的基本過程和安排,前一個星期,實習(xí)的主要內(nèi)容就是聽課,看其他老師是怎樣講課的.但這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。同時,還要向不同的老師進行請教自己的疑問、交流自己的所得，為上課做好充分的準(zhǔn)備。很多師兄師姐都寫到了為了上好第一節(jié)課,查閱了大量資料,我們的兼班也參加了實習(xí),她曾在周末回校是對我們說,直到自己也站在講臺上,才發(fā)現(xiàn)自己以前積累的知識不夠,因此,作為一名入學(xué)已經(jīng)一個學(xué)期的大學(xué)生,更要從現(xiàn)在開始積累專業(yè)知識,為以后步入工作崗位做好準(zhǔn)備.在代理班主任方面,師兄師姐們大多提到,首先是要和原班主任進行交流,了解所帶的班級和班級同學(xué),接下來就需要主動了解班里每個學(xué)生的情況，召開主題班會等，在不斷的接觸中積累關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗,。這讓我感觸不少,因為我們的兼班在帶我們的時候,所花的精力和付出的情感是大家有目共睹的,記得我們的兼班老師在我們?nèi)雽W(xué)之前就努力記住我們的名字,軍訓(xùn)的時候陪著我們,開始上課后經(jīng)常和我們交流,給我們學(xué)習(xí)方面的建議和指導(dǎo),生活中也一直關(guān)心著我們,我想,作為一名正式班主任,要關(guān)注幾十名同學(xué)的成長,要比做兼職班主任更辛苦,但相同的是懷有同樣的工作積極性,并在這一過程中和同學(xué)們成為朋友,一起成長.除了備課記錄,我們還看了一些ppt和照片，不難發(fā)現(xiàn)，雖然實習(xí)只有短短的一個多月，但參加實習(xí)活動的師兄師姐們和不同年齡階段的同學(xué)和在校老師建立起了深厚的友誼，課余時間里，師兄師姐們有的教學(xué)生軍體拳，有的和學(xué)生排演了話劇，豐富的課余生活給了每個同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機會，提供展現(xiàn)自我的機會，使每一個學(xué)生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。在實習(xí)中，師兄師姐們的基本技能、專業(yè)水平和綜合技能各方面能力都得到了鍛煉和提高，并對他們今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠的影響。實習(xí)是大學(xué)教育最后一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實習(xí)，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強感性認(rèn)識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時可以檢驗教學(xué)效果，為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。作為一名在校的師范生，我將會在未來的日子努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高專業(yè)技能，為今后成為一個好老師而努力。

第五篇：師范生教育見習(xí)心得

見習(xí)心得體會

兩個星期的見習(xí)終于到了尾聲了，在這兩個星期我接觸了很多，也學(xué)到了很多，深深體會到一個老師要上好一節(jié)課的不易。在見習(xí)即將結(jié)束之際，我對自己本次見習(xí)中遇到的困難、以及如何解決困難，自己在見習(xí)中收獲到的東西做一個簡單的小結(jié)。

一、聽課

首先是聽課方法上，聽課并不是簡單的聽，記記筆記就好了，我們不是學(xué)生，因而我們的聽課重點不是單單是老師上課的流程框架，過多的應(yīng)該關(guān)注老師在上課期間老師的教態(tài)、教學(xué)設(shè)計、如何應(yīng)對突發(fā)事件、課堂上學(xué)生的表現(xiàn)等，同時還要有自己的思考，比如那位老師在這個知識上是如此設(shè)計的，如果是我來上，我會怎么上？如果遇到這樣的突發(fā)事件，我會怎么解決？等，對于老師比較好的特色的教學(xué)設(shè)計也可以把它記下來，以后可以運用到自己的教學(xué)中去。還有就是聽課記錄的填寫，它并不是簡單的整個教學(xué)環(huán)節(jié)的記錄，還要加上我對這些環(huán)節(jié)的評價，建議等。

同時，通過聽課我深刻感受到自己的不足之處，注意學(xué)習(xí)其他老師好的教學(xué)方法。首先，我知道課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度，所以一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法是必須的，還要具備扎實的教學(xué)基本功。因此，我明白了調(diào)空課堂的能力要強，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展，更好地完成教學(xué)任務(wù)。其次，通過聽課我明白一位老師必須要對教材的充分理解。對教材進行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才能上好課。還要作好充分、足夠的準(zhǔn)備，教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽課中我發(fā)現(xiàn)上課的老師都對教學(xué)的內(nèi)容都進行了充分準(zhǔn)備。最后，我發(fā)現(xiàn)每一位老師對所教的學(xué)生都要有一定的了解。

二、備課

在聽完老教師的精彩演講之后，我們開始嘗試自己上一堂課，這也是我人生中的第一堂正正規(guī)規(guī)、認(rèn)認(rèn)真真的課，對我來說是教師生涯的第一個挑戰(zhàn)，我開始站在教師的戰(zhàn)場—講臺上，雖然說平時在家教時也有過上課的經(jīng)驗，但是那并不是專業(yè)課，也不是真正意義上的上課。于是，在這次備課當(dāng)中，我是十萬分的投入，從課文選取、課文重難點解讀、教學(xué)設(shè)計、教案編寫、課件制作到最后的模課，我都是十分認(rèn)真的對待。

當(dāng)然，在第一次面對這些東西，我不免也要遇到困難，比如如何進行教學(xué)設(shè)計，在這個環(huán)節(jié)中，我通過網(wǎng)絡(luò)這個手段，尋找大量的其他老師的教學(xué)設(shè)計以及他們對于這篇課文的重難點解讀及處理，一次作為借，取長補短，形成自己的教學(xué)方案；在攥寫教案的時候，開始并不明確如何寫一份教案，后來通過請教經(jīng)驗教師和班主任的指導(dǎo)，知道教案分為兩種，一種是給自己看的，上課要用的，就是整個上課過程的記錄，這也是我們作為初學(xué)者要寫的額，另一種是給別人看的，是一份教學(xué)設(shè)計的思路。明顯，我寫的是第一種，但是如何把它寫清楚，寫好也是一大考驗，雖然還不能說完全學(xué)會了，但也有了一定的了解，能自己進行簡單的操作了。而且，備課不是簡單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方

設(shè)法地用自己的語言表述出來，而且要做到語言精練簡潔，這些都是一門需要長期學(xué)習(xí)的學(xué)問。

三、模擬上課

在備課完畢后，我所面臨的就是第一次的模擬上課。上課分為兩種形式，一種是平時的上課，一種是公開課形式，是一種表演課。而我們這次的模擬上課無疑就是一節(jié)表演課，把我們的教案的內(nèi)容在老師面前呈現(xiàn)一遍。但是，說來簡單實際操作卻有困難，因為當(dāng)我真正站在講臺上上課時，總是會與自己的設(shè)計有一定的出入，而且是每次都會有所不同。對此，我十分的煩惱，而且還有一個時間上的要求，不可多不可少。我在首次的試講中，時間明顯過長了，于是我意識到這個問題，在以后的練習(xí)中減少了一些不必要的話，盡量是語言簡潔些，可能是因為怕時間過長，在試講的過程中無形之中就把語速加快了，于是又出現(xiàn)了新的問題，對于這些層出不窮的問題，是我十分的煩惱。但是，我并沒有氣餒，在反復(fù)的練習(xí)，反復(fù)的改正，并且在試講的過程中留心自己的不足所在?？赡苡捎趥€人平時的習(xí)慣，雖然我已經(jīng)有所注意了，但是整體上還是有點快。

除了語速問題，還有就是教態(tài)問題，對于這點我覺得自己做的還是可以的，這些一定程度上歸功于我的家教兼職，與初中生有一定的接觸了，也有一定的授課經(jīng)驗，再加上平時上臺的自己能抓住各種上臺的機會，膽量得到了一定的鍛煉，因而在開始有點緊張之外，在整個講的過程中并不是很緊張。

還有就是語氣，我覺得我們上課時要根據(jù)不同的對象改變自己上課的語氣，初中生要有初中生的語氣，不能像對待小學(xué)生那般，不需要過于注意親切而使得整個語氣稍顯不自然，可以適當(dāng)?shù)膰?yán)肅一些，把握好親切與嚴(yán)肅的度。

總的來說，上好一節(jié)課并不是單單的就是上臺授課那么簡單，它需要很多的課前準(zhǔn)備作支撐，是一件十分繁瑣，十分費勁的事，它學(xué)要我們投入很多的盡力去對待，真是“臺上一分鐘，臺下十年功”。

四、評課與反思

模課結(jié)束了，但是我們的任務(wù)并沒有就此結(jié)束，評課與反思是必不可少的環(huán)節(jié)，也是我們獲得提高的環(huán)節(jié)。首先，我們學(xué)會從教態(tài)、語音語速、教學(xué)設(shè)計、過度、重難點把握等等方面評價他人的課，同時反思自己有沒有這方面的問題想辦法改正。然后要聆聽老師和同學(xué)對自己的評價，回憶自己在這方面的表現(xiàn)，虛心聽取，做好記錄，在日后的教學(xué)中加以注意改正。

總的來說，在這個整個見習(xí)過程中，通過老師的指導(dǎo)和優(yōu)秀老師、學(xué)長學(xué)姐的經(jīng)驗講解以及自己的認(rèn)真摸索，鍛煉學(xué)習(xí)，對于如何上好一節(jié)課有了一定的概念，也學(xué)到了很多的理論知識，收獲了一些實戰(zhàn)經(jīng)驗，也明白了自己在教師技能上存在的待改善的地方，總之，這是一次對我而言十分有意義的見習(xí)。