第一篇：記憶中的老師

記憶中的老師

我今天要向大家介紹的是我分班以前的班主任——馮老師。她的個子高高的，身材很苗條。年輕的她每天都面帶笑容，讓我們感到很輕松?？墒?，馮老師教我時，我?guī)缀鯖]感覺到老師對我的關(guān)心，好像覺得那是老師應(yīng)該做的。真正體會到老師對我的關(guān)心，是在分班以后。

分班那天，同學(xué)們都傷心極了，哭得鼻涕一把淚一把的，把我們新的班主任“折磨”得滿頭大汗。當(dāng)時我被這種氣氛感染了，也跟著大家一起哭。但是傷心的原因并不明確。只是覺得要離開生活了兩年的同學(xué)、班級和老師了。也可能是我本來就善于自我安慰，于是心想：不就是樓上樓下嗎，還是每天都可以見面的，所以隨著一切的新鮮感覺，傷心的感覺也就很快釋然了。

幾周后，我去馮老師的班級等她班的學(xué)生一起回家，馮老師很熱情地請我進去，親切的與我聊天。馮老師問：“杜凡，聽說你當(dāng)了一陣子中隊長，為什么被撤職了？”一提起這件事我就感到很委屈、很丟臉，眼淚在眼圈里直打轉(zhuǎn)。馮老師接著說：“是不是又管不住自己了？”我不好意思地回答說：“是?！瘪T老師站起來，拍拍我的肩膀說：“加油，杜凡，我相信你一定會努力再當(dāng)選中隊長的！”馮老師那溫柔的話語像一股股暖流，溫暖著我的心，讓我永生難忘。

在這里我要向馮老師說：“老師，謝謝您，是您的鼓勵讓我在困境中勇敢地站了起來?，F(xiàn)在我在班級中表現(xiàn)一直很好，各方面都得到了老師和同學(xué)們的一致認可。馮老師，放心吧，我不會讓你失望的！”

第二篇：記憶中老師那些“口頭禪”

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記憶中老師那些“口頭禪”

即將中考和高考的考生們，現(xiàn)在回想起第一天的入學(xué)是不是有很多的回憶呢，不管是和你畫著“三八”線的同桌，還是每早帶領(lǐng)我們早自習(xí)的學(xué)習(xí)委員，還是你的座位底下不干凈重新打掃的衛(wèi)生委員，亦或是來開班會了的班長，這些人和是都是我們青春回憶的一下部分，在學(xué)生的時光我們一直會有一群人陪在我們左右，他們就是我們的老師，和老師的交往中，上課時，都會發(fā)生很多有意思的事情，但不變的是老師每次都會說的“口頭禪”，下面有家課堂網(wǎng)校的小編帶著大家一起重溫那些在記憶中的美好。老師上課25句經(jīng)典話語：

1.這又是一道送分題，大家看看，是不是挺簡單的，都會吧！(ps:老師我是學(xué)渣，我不會)2.看書干嘛?看黑板!看黑板干嘛?看我!看我干嘛?看書!（ps:內(nèi)心獨白，到底看哪？）3.你們是我教過的最差的一屆學(xué)生（ps:老師是不是每屆都這么說）

4.我在辦公室都能聽到整棟樓就咱們班最吵（ps:辦公室和教室不在一個樓）5.再占大家一分鐘（ps:老師你的一分鐘是我們的一小時）

6.體育老師有事沒來，這節(jié)我們上數(shù)學(xué)（ps:老師，體育老師在樓下呀）

7.來，同學(xué)們看黑板，這位同學(xué)笑得這么開心上來解一下這道題。這位同學(xué)的同桌笑的更開心，一塊都上來吧。。（pa:老對你還在笑我嗎？不笑了）

8.今天是31號那么就請31號同學(xué)起來回答問題（ps:老師咱班就30個同學(xué)）9.同學(xué)們，你們就長點心吧..（ps:老師，我們長著呢，要不能活嗎？）10.由于時間關(guān)系，這道題我們一起做（ps:說好的一起呢，為啥老師不做）

11.數(shù)學(xué)老師拍著黑板，約么!約不約?（ps:老師，我家長說了下課要回家，不約）12.你們成績差跟我有關(guān)系嗎?我工資一分不少。（ps:那還逼我學(xué)）13奇變偶不變，符號看象限（ps:我只知道雞不能變）

14.你們寫作文最好不要抄，你們看過的書我都看過，你們沒看過的我也看過（ps:那老師都看過啥，我們提問下）15.這道題肯定不選A，C也很明顯，D就不用說了，所以是B（ps:老師，我讀書少不要騙我）16.我要找平時不舉手的同學(xué)回答問題（ps:我舉沒舉過呀，老師你記得嗎？）17.看我干啥，我臉上又沒字，看黑板（ps:老師，你又不是范冰冰，看你咋地?。?8.“老師，我想上廁所”“你去幾遍了”（ps:3遍咋地，不行呀?。?9.分析試卷時：“這道題錯的舉手”（ps：對一半舉手嗎？思考中~呀，下一題了。）20.“這道題的答案我上次就寫在黑板這個位置!是不是!”（ps:是，啥時候的事？）21.你講還是我講，你講你上來講。（ps:我講，你干嘛，我老師你是老師）22.同學(xué)們，我在講最后一道題就下課。（ps:講完就上課了~~）23.初中老師：這個到高中你們老師會和你們講的；高中老師：這個你們初中老師應(yīng)該講過的…(ps:到底哪個老師講過？)24.這道題，就跟上一道一樣，換湯不換藥。（ps:湯和藥能換嗎？你換個試試~）25.我都不敢抽煙了，怕一不小心把你們這群草包點燃了?。╬s:現(xiàn)在不用草了，是天然氣）現(xiàn)在想想這些，都是美好的回憶，在這樣的回憶里，家課堂會陪著大家一起在回憶。

第三篇：我記憶中的老師

我記憶中的老師

從學(xué)校畢業(yè)已經(jīng)多年，記憶中常?；氐搅钗一隊繅魯_的校園，想念起我的那些與眾不同的老師。

第一位老師姓吳，是我高中時的數(shù)學(xué)老師。吳老師至今令我印象深刻，是因為他講課獨特的風(fēng)格。吳老師上課從來不看課本和參考書，甚至有時連課本也不拿，似乎所有的例題都已經(jīng)深深地印在了他的腦子里。每到他上數(shù)學(xué)課，總看到他像叼煙卷一樣拿出一支粉筆，開始上課，甚是瀟灑。課堂上，例題信手拈來，而且極具代表性，似乎所有學(xué)過的概念定義都能用到，著實考驗我們的基本功。吳老師還有一個特點，就是所有有代表性的例題都要用兩種甚至兩種以上的方法來解，而且每講解一種方法都要讓學(xué)生再次到講臺上用自己的話復(fù)述，使我們不得不用上全部的精力去學(xué)習(xí)，以免被點到名時丟人。記得一次測試，卷紙上有一道特別難的習(xí)題，所有的同學(xué)都無一答出，而吳老師卻用了不下三種的方法解答，每一種方法都用了幾乎一個黑板來解釋說明，每每如此還不忘說上一句：“不管是做題還真是做事都不要一條胡洞走到黑，要學(xué)會從不同的角度解決問題?！弊屛遗宸灰选ｋm然，習(xí)題記不清楚是什么，但老師那種嚴謹治學(xué)的態(tài)度讓我終生受益。

第二位老師是我高中時的歷史老師，只是他的名字已經(jīng)記不起來了，只知道姓秦。秦老師據(jù)說畢業(yè)于某知名大學(xué)的歷史系，講起課來是滔滔不絕，似乎上下五千年的歷史都已然爛熟于心，尤其是歷史時間、歷史事件在他的課堂上完全不覺得陌生難以記憶，記得他常說：“學(xué)習(xí)歷史你們不僅要學(xué)會把書讀厚，掌握歷史事件的細枝末節(jié)；還要學(xué)會把出讀薄，理出紛亂繁雜歷史事件中的頭緒?！?/p>

秦老師另一個讓我印象深刻的地方是，他教會了我們不要用眼睛去看歷史，要用心去讀歷史，客觀地發(fā)現(xiàn)歷史真相，對待曾經(jīng)發(fā)生過的事件要有自己的看法，在他的課上最常聽到的一句話是：“這個事件你怎么看。”記得，無數(shù)次在夜自習(xí)停電后，他點著蠟燭與我們講述一些我們不知道地歷史事件，幫我們分析，開啟我們心中的明燈。

第三位老師是我讀師范學(xué)校的現(xiàn)代文學(xué)史杜老師。杜老師畢業(yè)于信陽師范學(xué)院，她是位巾幗不讓須眉的老師她的課可以讓人感覺到?jīng)_出文字本身和教材內(nèi)容的力量，深深喜歡的是她迥異于多數(shù)人的思維和審視問題的角度，她思想深刻、語言犀利，常常講到義憤處拍案而起。不僅如此，杜老師常常將一些我們聞所未聞的事件講于我們聽，她和秦老師一樣教導(dǎo)我們要用心去發(fā)現(xiàn)你身旁哪些司空見慣的事情，在杜老師的課上我們認識了不一樣的魯迅、不一樣的丁玲。

第四位老師也是我讀師范學(xué)校是結(jié)識的老師，她姓趙，畢業(yè)于北京大學(xué)，是著名語言學(xué)家王力先生的學(xué)生，據(jù)說，她現(xiàn)在已經(jīng)到外地去任教了。趙老師是一位學(xué)識淵博、溫柔的老師。她的課也是不拿教材，卻將要傳授的知識娓娓道來，在她的教導(dǎo)之下我們穿越時空和一切人類優(yōu)秀的文化親密接觸，王維、李白、李商隱等等的詩人不再是一篇篇晦澀難懂的文字，而是一個個鮮活的生命，他們的文章也從平鋪直敘變成一個個音符，在她的影響下我喜歡上了古代漢語，喜歡上了看似沒有生命的古代文字、語法，喜歡上了音律。。。吳老師、秦老師、杜老師、趙老師。。。正是這一位位嚴謹治學(xué)而又以智慧啟迪啟蒙學(xué)生的師者，讓我學(xué)會了如何身教，如何言教，如何在這三尺講臺上注塑一個又一個幼小的靈魂。

身為人師，我永遠在路上，而他們永遠在我前行的路上指引著我。

第四篇：我記憶中的好老師

我記憶中的好老師

朱珊珊小學(xué)語文師范教育1011006122016

從我們出生時，一個人物命中注定要出現(xiàn)在我們的生命里，他教會我們學(xué)習(xí)知識，引導(dǎo)我們學(xué)會做人，更教會了我們熱愛生命，他的出現(xiàn)是時代的必然，他是孩童的守護者。。。我們從他身上知道尊老愛幼，知道了愛國護國，知道了成長的蛻繭成蝶。。。我們感謝他，深愛他，他就是我們的老師。

自改革開放以來，我們有了幼兒教育，小學(xué)六年制教育，初中三年教育，高中三年制教育。。他們駐扎在這些崗位上，經(jīng)歷著歲月的侵蝕，看著年少的少年從稚嫩的孩童成長為社會的精英，他們以自己的青春灌溉著我們成長的土壤，他們是老師，我們的守護者。

自小學(xué)開始，老師就比家長陪伴我們的時間還要長，在相處中，無知，暴躁，沒耐心，調(diào)皮牽動著我們的神經(jīng)，批評，反叛，都充斥著我們和老師相處的歲月里，但我總記得有那么一位老師以她溫和的脾性，耐心的教育，至微的關(guān)心伴隨著我的成長。她曾是我的初中班主任，也任英語老師，周老師。

小學(xué)六年級，和爸爸媽媽搬家去了市里，在市里扎下了根。我的最后小學(xué)歲月在兩月里就結(jié)束了，我直升到了同名的中學(xué)了。曾經(jīng)我是一個一板一眼的孩子，面部嚴肅總是我的慣有特征，我有想融入團體的熱情，但是膽小，自卑總是圍繞著我，我害怕，我不敢試圖走出自己的內(nèi)心，自己的圈子，所以總在邊緣繞饒走走，停停，想仰望天空，可總是害怕天空的太陽太刺眼，我害怕自己還是不夠勇氣。。。

一初見老師，很忐忑

一雙優(yōu)雅的高跟鞋停在我面前，淡淡地洗發(fā)水香味散開，我不住抬頭，瞧上了一雙眼睛，雖然歲月已在眼角留下了痕跡，但是那雙好奇的眼神還是讓我不住探究？這是我們的班主任嗎？

果然，她就是我我的班主任兼任英語老師，她不是很年輕，但是她的一舉一動總是透露著她的優(yōu)雅，她的善意，歲月殘留的痕跡給她的熱情磨平了，我看到了一位還帶有青春氣息的中年女老師。

二老師關(guān)注我，我好開心

剛開學(xué)，剛從小學(xué)生就跨度到中學(xué)生的我們，有著對學(xué)校的陌生，有著對初中生的疑惑，所以大家都很活躍。我也很開心，想好好融入這個新的環(huán)境，將內(nèi)心的熱情迸發(fā)出來，也希望得到老師的注意。但是總是跨不開步。。我成了一個憂傷的小孩。

很快，班里要進行班干部競選，大家都在競相報名，我在躊躇，內(nèi)心的想法總不敢去求證，那天放學(xué)，我被周老師叫到辦公室了，老師一開始不說話，只是在批改作業(yè)，在我的對面放著一張同學(xué)們填的競選的表，過了好一會，周老師抬起頭來笑著問我：你有什么要跟老師說嗎？老師想聽你自己親口說。我猶豫著自己要不要去競選班干部，最后我鼓起勇氣說，老師我想當(dāng)班干部。老師笑了，笑得很欣慰，說，“我還想你什么時候能說出這句話呢，我很滿意你現(xiàn)在的表現(xiàn)，很棒哦?！痹谧叱鲋芾蠋熮k公室門口時，我舒了一口氣，我終于踏出了第一步。在回班級教室時，我感覺自己輕飄飄，心里樂開了花，我似乎做成了一件大事。在班委競選時，我競選了英語課代表，當(dāng)我競

選成功時，我覺得我的世界都變了，那么的燦爛，心空似乎已經(jīng)明朗，我在改變中。。。。

三我站上了講臺，展現(xiàn)了新姿態(tài)

初當(dāng)班干部，心里是很是忐忑，很多時候自己不能將老師布置的任務(wù)很好的完成，所以那時的自己很是煩惱。我猶豫了一段時間，我打算向老師提出辭退我這英語班干部的職務(wù)吧，我在老師辦公室的門前徘徊了好久，最后一次，在我猶豫的時候，周老師出來了，當(dāng)面迎上了我，我向老師提出了我自己的想法，老師思考了一會，說：老師讓你在當(dāng)一段時間看你表現(xiàn)，如果實難勝任的話，我們在談這件事，好嗎？我點了點頭，其實那時候我堅定我要干好我所要做的事。沒過多久，周老師就和我談了我上臺領(lǐng)同學(xué)們早讀的這一安排，雖然我不確信自己是否能做好，但是，我還是鼓足勇氣答應(yīng)了下來。慢慢地我自信了，自己開朗了，自己也和同學(xué)們處的融洽了，我有時候成了同學(xué)們關(guān)注的焦點，我臉上的表情更多了，我活潑了，在假日還和同學(xué)們約好出去玩，我的人生自此發(fā)生了大轉(zhuǎn)變。。。

四感恩我的老師，為我點明了我的方向燈

周老師讓我的人生有了質(zhì)變，我再也不是之前的丑小鴨。如今的我更開朗，在許多事情上我處的更好了，甚至我在夢想我的老師生涯上已經(jīng)跨了一大步----我的專業(yè)是師范專業(yè)，我夢想自己能夠成長為一個優(yōu)秀的老師，教會學(xué)生懂得正確的為人處事，教會他們在書本知識之外還要懂得實踐求得真知，知道提問，勇于競選自己想得到的，這樣人生過得才是精彩。

人生總有些不如意的事情，努力嘗試，那也就無所后悔，只是一個人對于自己的潛能認識不要太過妄自菲薄，當(dāng)然人的生命里如果能出現(xiàn)一個點明他道路的人，那是至關(guān)重要的，正如周老師在我的人生畫圖上畫了濃重的一筆。以后我能當(dāng)上老師的話，我一定要做那個指明少年前進方向的指明燈。

交流，信任，適時提點這是老師應(yīng)該給予的，同樣，自信，激情，嘗試是學(xué)生需要積極體現(xiàn)的。。

五夢想未來，積極準(zhǔn)備

我已經(jīng)進入大二了，大一的稚嫩只是當(dāng)時的懵懂，大二的初生帶來的是人生的思考，我心中的好老師形象在心中已初步成像，大二的努力方向需要自己驗證了，大三的路程不遠了，大四的實習(xí)路程坎坷，求職更加難上加難。。知道自己要什么，投入學(xué)習(xí)，揮灑汗水，才能收獲自己的未來。

周老師—————我 心目中的好老師，正是她的指點我才會人生道路上出現(xiàn)轉(zhuǎn)機，我期待我能以更好地老師姿態(tài)接觸下一代的孩童，未來，我來了?。。。。?/p>

第五篇：記憶中的老師作文

記憶中的老師作文9篇

在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的記憶中的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無比的蜜；老師是夜晚的明燈，照亮學(xué)生前進的方向。您的眼睛是我永遠的牽掛，即使我走過千山萬水，卻總走不出您那慈祥的目光；您的呼喚是我永恒的溫暖，無論凄風(fēng)冷雨，您總是為我點亮心中那盞燈；您的背影是我永生的眷戀，您的堅強牽引我們勇往直前。

這位如此魅力，吸引力的老師，就是我們的語文老師——沈老師。沈老師一頭波浪式的閃閃發(fā)光的長頭發(fā)放蕩不羈地披掛在雙肩，紅撲撲的圓臉頰上鑲嵌著烏黑的雙眸，她的臉頰，因為操勞，明顯的陷下去。

一天，沈老師給我們朗讀三篇佳作。當(dāng)著三篇的題目從沈老師口中躍出來后，我就不禁感嘆：妙，這些題目真吸引人眼球。于是，我?guī)е鴿M心期許地聽著下面的正文，這三篇文章，用詞是那么準(zhǔn)確，描寫是那么精彩。文章是那么行云流水……我已經(jīng)深深陶醉了。

其實，這作文雖然讓我喜愛，可沈老師那聲情并茂的朗誦，更是深得我心！當(dāng)沈老師讀時的嘴巴一張一合，演繹著每一個字。我仿佛看見這些字都有了生氣，宛若一個個小音符，從沈老師那樂譜中陸續(xù)蹦了出來。教室里靜，靜得出奇。同學(xué)們凝神屏息，沉浸在語文老師那富有磁性的抑揚頓挫中。優(yōu)美的語句經(jīng)老師的朗讀，更加親切悅耳，動人心弦。沉浸其間的同學(xué)們時而側(cè)耳聆聽；時而會心微笑；時而微微點頭；時而情不自禁豎起大拇指……如若沒有沈老師那在旁的襯托，作文即使寫得再好，那也體現(xiàn)不出美。

我欣賞她，因為她對工作的熱忱，也因為她關(guān)心愛護學(xué)生，還因為她課上得深動形象，特別是因為她自己熱愛學(xué)習(xí)，沈老師是一位勤奮好學(xué)的好老師，她是我學(xué)習(xí)的好榜樣，我欣賞她。她的一舉一動在我的記憶屏幕上流下了深刻的印象。我為有這樣一位好老師感到高興、喜悅、榮幸、自豪！

從幼兒園到現(xiàn)在，有很多老師教過我:男的，女的，老的，小的，胖的，瘦的.....其中，給我印象最深的是一位年輕的男代課老師。

我記得我三年級的時候，我們班的語文老師被一個二十出頭的年輕人取代了。他的名字叫吳，我們都親切地叫他吳老師。雖然他只是一個小男孩，但他的全部心思都在我們身上，課后他和我們?nèi)跒橐惑w。我記得當(dāng)他第一次來的時候，他發(fā)現(xiàn)我們的拼音學(xué)得不是很好，所以他努力教我們拼音。然而，學(xué)校的教學(xué)主任辭職并批評了吳老師。他知道如何教拼音。但是你知道嗎？這位教學(xué)主任來自莆田，他的Z、C、S三個字都很難區(qū)分。他還是不讓任何人教拼音！

吳老師不同于其他老師。雖然他是個單身漢，但他愿意把我們當(dāng)成他的孩子。他的房間非常簡單，有一張床、一張桌子和一個他拖干凈的木地板。這里成了我們的天堂。中午，普通學(xué)生和寄宿生聚集在他的房間里，一些人在桌子上畫畫，一些人在床上做作業(yè)，更多的人睡在地板上。吳先生被我們推進辦公室去批改作業(yè)。

晚上，同學(xué)們早早地吃完了晚飯，一起去等吳老師，然后圍著老師去支書路上散步。這絕對是一道獨特的風(fēng)景！

教師節(jié)就要到了。像往常一樣，我們每個人都應(yīng)該給老師發(fā)一張照片。吳老師說:不要把它們寄給我。我沒有地方掛它們?！庇幸淮危瑓窍壬×?。像往常一樣，我們每個人都應(yīng)該給老師一瓶罐頭食品。吳老師說:不要把它們送人。老師不喜歡罐頭食品?！比欢?，我們知道吳先生喜歡吃生黃瓜，所以家里所有有黃瓜的學(xué)生都帶了一個黃瓜給吳先生。

雖然吳先生不錯，他也打人。我記得有一天，我們班一個最淘氣的男孩莫名其妙地打了我，我追著他還手。但是他沒有趕上他。放學(xué)的時候，他早在我打他之前就溜回家了。下午，他一到學(xué)校，我就沖上去報復(fù)早上的耳光。也許他忘了早上的事，被我突然伸出的手蒙住了眼睛。立刻，哭個不停。我的同學(xué)把這件事告訴了吳老師，吳老師打了我一巴掌。我從來沒有被老師批評過，更不用說打耳光了。我受了極大的委屈！

這時，回想所有教過我的老師，對我來說最好的是吳老師，唯一打我的是吳老師。誰叫我錯了？給我印象最深的是吳先生。

冬天又到了。

雪花在天上飛舞著，地面上積滿了白雪。不僅地面上，樹上也積滿了白雪，像是一個個雪地里的士衛(wèi)?；锇閭兙驮谘┑乩锎蜓┱蹋蜒┤?。

每逢這時候我都會想起王老師。

王老師是教我們語文課。

他高高的個，身材非常瘦，長長的臉蛋上有著一雙明亮的大眼睛，一頭烏黑油亮的頭發(fā)。

王老師課講得好極了。他每次朗誦課文的時候都會情不自禁地陶醉。讀到優(yōu)美的那段，他會細細品味，讀到悲傷的那段老師會不盡流下眼淚。這種情景已經(jīng)過去將二年了，可是依然那么清晰，親切。

然而，給我印象最深的還是那次在雪地里打雪仗。

那天，外面的雪已經(jīng)堆的非常厚。王老師見我們一個個對窗外望著，就知道我們想出去玩雪。王老師就說：“我們看窗外雪下了這么大，你們想不想出去打雪仗?！蔽覀儺惪谕暤幕卮穑骸跋??！庇谑俏覀兣胖R的隊伍走出了教室。

來到雪地上，我們一個個都做好了暖身操。比賽開始了。我們都捏好一個個巨大的雪球向?qū)Ψ皆胰?。一個個雪球砸來砸去像“天女散花”一樣。我聽不見同學(xué)們被雪球砸到哭泣的聲音，只聽到同學(xué)們的一片歡聲笑語。老師看我們玩得這么開心，也加入了進來，老師這一加入可就吃了大虧，我們男女生都停戰(zhàn)了，捏好一大堆雪球向老師砸去，老師只好逃走了，我們就跟在老師后面追，繞著雪地跑了五圈。老師累得氣喘吁吁，便停了下來。我們一看，老師身上到處都是雨雪。因為雪把老師的鏡片給蓋住了。老師就把眼鏡取下來，一看，連鏡片都掉了！我們笑了，老師也笑了……

我也曾見過這樣一位老師，天天只知道讓學(xué)生們做作業(yè)，連下課也不給學(xué)生們休息一下。我想，王老師一定不會這樣，他現(xiàn)在一定會帶著他現(xiàn)在所教班級里的學(xué)生做游戲，讓學(xué)生們放松一下……

記得上三年級之前我的成績特別差，經(jīng)常被老師和同學(xué)們責(zé)怪和嘲笑，我也非常自卑覺得自己拖了班級的后腿。正是由于這種自卑的心理使得我的成績嚴重下滑，本來考倒五的我竟然下滑到了倒一！我覺得那段日子是我人生中最黑暗的時光，直到我遇到了劉老師。

劉老師姓劉名?？?，建湖人，他高大的個子，強壯的體形，配上濃厚的胡須，仿佛是神話人物中追日的夸父。

劉老師外表粗狂，但為人和善對我們非常好，就算平日里喜歡調(diào)皮搗蛋的學(xué)生他也會悉心教導(dǎo)，只有我們犯了大錯誤的時候他才會拿出他那不經(jīng)常使用的竹片子在我們的頭上輕輕地敲上幾下，并告訴我們以后要注意。

接觸一段時間后，劉老師覺得我不是愚笨的人，他多方面了解我的情況，還特意進行了家訪。從我媽媽那里了解到我成績不好的心理原因，于是他對癥用藥，平時找一些簡單的題目來給我做，以此來鍛煉我的自信心。每天放學(xué)后還幫我補習(xí)功課，就這樣數(shù)月如一日。終于，期末考試快到了，劉老師在我的作業(yè)本上悄悄寫了一行字：加油！你一定行的，要自信，老師相信你！看著這行溫馨的話語，我頓時覺得信心十足，渾身充滿力量。我告訴自己考試時一定要沉著冷靜，認真答題，細心復(fù)查，一定要對得起老師的付出和期望?！盎侍觳回撚行娜恕?，成績出來了，我考出了全班第三的好成績。我興奮地拿著試卷一陣風(fēng)似的跑到劉老師的身邊，劉老師激動地抱起我，說：“好小子，干得不錯?！眲⒗蠋熜牢康男θ?，我到現(xiàn)在仍記得清清楚楚，這個笑容也是我之后學(xué)習(xí)路上前進的不竭動力。

到現(xiàn)在，劉老師不教我已經(jīng)好幾年了。雖然我是他教過的眾多學(xué)生中的一個，平凡的可能劉老師都已經(jīng)忘記了我，但我一直記得劉老師對平凡的我付出的辛勤汗水，他的諄諄教誨深深地印在了我的心里。在這里我想告訴劉老師一個秘密：劉老師，從您教我的第一天起，我就下定決心認真讀書，發(fā)憤圖強，長大后報效祖國。因為我知道這是您對我不變的期望！

剛?cè)胄W(xué)的我，對一切都充滿著新奇。進入課堂時，我便看到了一位和藹可親的人，她是我的數(shù)學(xué)老師——袁老師。

袁老師雖然算不上什么絕世大美人，但她由內(nèi)而外地散發(fā)出智慧的氣息。一副度數(shù)挺深的眼鏡背后，是一雙炯炯有神的眼睛，透出智慧的光芒。袁老師在平時像個大姐姐一樣親切，無時無刻關(guān)愛著我們。雖說是這樣，可她教學(xué)一點也不馬虎。每一堂課，她都盡心盡力地上好；每一個知識點，她都仔細認真地講好。正是因為袁老師教導(dǎo)有方，我們班的成績才會在全年級名列前茅，我的數(shù)學(xué)也得到了很大的提升。

在四年級時，我們接觸到了《式與方程》這一單元，我對這個“x”產(chǎn)生著很大的好奇心，總是為它能等于很多數(shù)字而感到驚奇，一開始，我把方程這一問題想復(fù)雜了，所以才會解不出來。袁老師布置的家庭作業(yè)，我也是寫得亂七八糟。有一天早晨，袁老師把我叫進辦公室，一走到辦公桌旁，我便看到了我那滿是紅叉的作業(yè)本，我不禁臉紅起來，我認為袁老師要罵我了，但她卻親切地說了一句：“你是不是沒學(xué)懂這單元？”我知道袁老師要單獨教我了，于是微微地點了下頭。果真，袁老師給我出了很多例題，并且一個一個告訴我解法。也不知道過了多久，我終于弄懂了方程。我無意間看到了老師頭上的幾根白頭發(fā)，老師真的為我們操勞得太多了。突然，上譚鈴響了，我急匆匆地走出辦公室，也沒來得及說謝謝。

還有一次，我們在學(xué)《直線、射線、線段》這個單元，我老是分清這三個名稱對應(yīng)的圖型。這一次我主動向老師請教，袁老師依舊是親切耐心地給我講解……我鼓起了所有的勇氣，但那聲謝謝總不能說出口。我清楚地記得，那兩次考試我考得十分不錯，我也看到了袁老師臉上那微微的笑容，我忽然意識到自己已經(jīng)說出了那兩句謝謝，我也開心起來。

袁老師，您就像“x”，沒有您就沒有我這個方程式的未來，袁老師，您就像一條直線、促進我這條線段無限延長。1是等于2的啊，有了您一個人的教導(dǎo)，就有我與您之間共同的光芒！祝您桃李滿天下，祝您永遠健康、快樂、幸福！

教師是一個無比高尚的職業(yè)，人們都很尊敬教師的，最愛我的是我的一個小學(xué)老師、也是永遠留在記憶中的小學(xué)老師——王朝坤老師。

王老師從四年級開始教我數(shù)學(xué)，直教到我五年級結(jié)束。在這短短的兩年里，我的學(xué)習(xí)生活是快樂的，也是我的學(xué)習(xí)成績突飛猛進的一段時間。他個子中等，很瘦，一雙本來就不大的眼睛卻時常瞇著，更顯小巧，端正的五官更顯他一身的正氣。他博學(xué)而又方正，對我的影響極為深遠。

王老師對我的學(xué)習(xí)有很大的幫助。當(dāng)我因考得高分而得意洋洋，沾沾自喜時，他總是冷眼相對，眼中滿是不屑，像是在嘲笑我不知天有多高，地有多厚、山外有山的道理。而這時我的驕傲情緒便會一掃而光，羞愧地打開課本學(xué)習(xí)；當(dāng)我因為沒有考得好成績而灰心喪氣時，慈祥的王老師就會投來激勵的目光，使我的心禁不住一暖，走出沮喪的心情繼續(xù)學(xué)習(xí)，并且一定會在下一次考試中取得好成績；當(dāng)我因為貪玩而誤了學(xué)習(xí)或忘了寫作業(yè)時，老師就會投來責(zé)怪的目光，我的臉頓時就會變得通紅，心里就像刀扎一樣的難受，這時我才會反省起來：是呀，我怎么能夠因為貪玩而誤了學(xué)習(xí)呢？這是一種多么蠢的事情啊，在學(xué)校里我的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。自此以后，我每天都提醒自己不能再犯同樣的錯誤了。

王老師對我做人方面的教育也很多。他經(jīng)常說：“做人要做‘正人’，千萬不能成為‘小人’。做人要虛心向他人學(xué)習(xí)，但不是懦弱；做人要剛強勇毅而不是適合自大；做人要有傲骨不能有傲氣?！蔽乙恢崩斡浰f的這句話，時刻提醒自己要做“正人”。

每個周末，王老師都會穿上一套樸素的農(nóng)民裝在田地里干活，我很好奇，老師家的生活條件明明還不錯，可他為什么還要辛苦地耕作呢？而老師的回答簡短卻震撼人心，他說：“農(nóng)民是偉大的，因為有了農(nóng)民，億萬的人們有了飯吃，有了衣穿，我們應(yīng)以身為一個農(nóng)民而感到自豪?！蔽腋袆尤f分，我想起了爸爸媽媽那豐收時的歡笑，想起了人們因為了飯吃的喜悅，我沒有資格嫌棄我身為農(nóng)民的父母。是老師用他的言行感動了我。

我一直牢記老師所說的.每一句話，更忘不了那雙將使我受益終生的會說話的眼睛。

在我記憶深處，有著這樣一個人，他永遠都那么慈祥，她笑起來的樣子很好看，就像夏天盛開的火紅的紫金花。她是誰？她就是我的引路人——X老師。

X老師的身材勻稱，彎彎的眉毛下有著一雙水靈靈的眼睛，鼻梁高高的，櫻桃般的小嘴講起課來娓娓動聽。一頭瀑布般的長發(fā)披在肩上，好看極了。

以前，我最討厭寫作文了，考試時，一遇到作文題要寫，我頭都大了。左想想，右想想，頭皮都被我抓破了也想不出一個字來。直到考試快結(jié)束時，我才急忙臨時抱佛腳，隨隨便便寫上去交給老師。試卷發(fā)下來時，作文總被扣七八分的，本來90多分的成績，被作文一拉低，立刻就變成80多分了。家長和老師看在眼里急在心里啊，可又有什么辦法呢？

有一天，我收拾書包準(zhǔn)備回家，X老師叫住我，對我說“以后你每天放學(xué)都來我辦公室，我給你補作文，好嗎？”我點點頭。此后，每天我一放學(xué)，我都回去X老師辦公室，而X老師，也每天不厭其煩地用許多生動的事例，讓我去領(lǐng)悟，一點一點地教會我如何寫好作文。現(xiàn)在，正是夏天，我們學(xué)校的紫金花開了，我靜靜地望著紫金花，那正開著燦爛的紫金花，好像老師的笑臉。

那一次，學(xué)校組織春游，X老師就坐在我身旁，我望著車窗外的景色，好美??！正是春天，那些農(nóng)作物都長得綠油油的。X老師忽然問我“美嗎？”“美，”我興致勃勃地說“天空很藍，農(nóng)作物都長得綠油油的?！盭老師笑了笑“對，不過你可說的詳細一些，可以加上小鳥的描寫，在描寫農(nóng)作物時用上比喻更好?！蔽衣砸粚に肌拔覀儊淼搅私纪?，郊外的天空很藍，像被剛洗過似的。農(nóng)作物長得綠油油的，風(fēng)輕輕一吹，菜地里像翻起了一陣綠浪。小鳥在枝頭上嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在說‘春天來了，春天來了！’”X老師聽了，微笑著點點頭“很好，作文就是這樣，一要善于觀察，二要懂得用恰當(dāng)?shù)脑~句使作文完善。”我恍然大悟。原來寫作文是那么容易！X老師又說“生活不是缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)，只要你從小就學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)美，作文就不再難了！”

X老師的用心良苦永遠留在我的記憶深處。謝謝您，我的老師！

生活中，每個人都有自己的做事風(fēng)格，有自己獨特的一面，而我們班以前的語文老師更是讓我記憶深刻，她的音容笑貌至今仍深深地印在我的腦海深處。

她，有著一頭烏黑的短發(fā)和一對又濃又黑的眉毛，一雙大眼睛總是炯炯有神，卻在威風(fēng)十足中莫名地透著一股不可阻攔的殺氣。高挺的鼻子下面還有一個櫻桃般的小嘴，說話時總會露出一口潔白的牙齒來。不過，擁有一張美少女般臉龐的她，卻有著一身黑得發(fā)亮的皮膚，還有一雙粗壯有力的胳膊！她總喜歡穿白色襯衫配牛仔褲，性格非常外向、開朗，甚至有點“假小子”的樣子。

有一次，學(xué)校進行大掃除，別班的老師都是讓學(xué)生帶工具來打掃，而自己卻像總司令一樣指揮大家做這做那，我們班的語文老師卻自己拎著兩大箱工具來，投入到了我們打掃隊伍中。不一會兒，墻也擦了，地也掃了，只剩下天花板的灰塵還沒清理。要清理那天花板，可是個大工程，必須得站在很高的梯子上一手扶著梯子，一手拿著工具清理。只見她徒手將梯子搬了過來，大聲問道：“有沒有人敢爬上去打掃一下？”只見教室里一片寂靜，沒人敢應(yīng)她的話。這時，老師輕嘆了一口氣，隨即瀟灑地擼起袖子，快步爬上梯子，一手四平八穩(wěn)地扶著梯子，另一只手小心翼翼地伸了出去。雖然她擺出一副“壯士一去不復(fù)返”的架勢，但我仍看到她的嘴角輕微地顫抖著，頭上滿是黃豆般的汗珠，那長滿老繭的右手一直抖個不停，但她仍然很細心地清理著每個角落的灰塵。最后，她終于把整個天花板的灰塵都清理完了，我們一顆懸著的心終于落了下來，大聲歡呼著，語文老師的嘴角也洋溢出了喜悅的笑容。不曾想，突然一聲慘叫傳來，我們的老師連同整個梯子都倒了下來，隨后便是120呼嘯而來又呼嘯而去的聲音，而我們個個面面相覷，仿佛那一幕仍在眼前。第二天，我們得知老師的雙手嚴重骨折了，不能再教我們了，我們只能回憶著與語文老師相處的點點滴滴，一個個流下了感動的淚水。

老師，您是一位辛勤的園丁，更是一位偉大的英雄！您不但教我們知識，更教我們?nèi)绾螢槿颂幨?。您是如此地盡職盡職，猶如人生路上的一只蠟燭，燃燒自己，照亮我們！您是我們的驕傲、是我們前進的動力！

從幼兒園到現(xiàn)在，教過我的老師有很多：男的、女的、老的、少的、胖的、瘦的……其中，給我印象最為深刻的，是一位男的、年輕的，代課的老師。

記得那是我上三年級時，我們班的語文老師換成了一位只有二十出頭的小伙子。他姓吳，我們都親切地喊他吳老師。別看他只是一位年輕的小伙子，但他的全部心思都放在我們身上，上課下課都跟我們打成一片。記得他剛來時，發(fā)現(xiàn)我們的拼音學(xué)得不太好，就下苦功夫來給我們教拼音?？墒菍W(xué)校的教導(dǎo)主任不干了，批評吳老師，就知道教拼音。但你知道嗎？教導(dǎo)主任是個莆田人，自己的Z、C、S都分不清，還不讓人教拼音！

吳老師跟其他的老師不一樣。雖然是個單身漢，但是他愿意把我們當(dāng)成他的孩子。他的房間極其簡陋，一個床鋪，一張辦公桌，木質(zhì)的地板被他拖得干干凈凈，這里就成了我們的天堂。中午，通俗生，寄宿生都會聚在他的房間里，有的在桌上畫畫，有的在在床上做作業(yè)，的是躺在地板上睡覺。吳老師被我們擠到辦公室去批改作業(yè)了，傍晚時分，同學(xué)們早早地吃完晚飯，一起去等吳老師，然后簇擁著老師一起去鄉(xiāng)道上散步，那絕對是一道獨特的風(fēng)景！

教師節(jié)到了，按慣例，我們每人應(yīng)該給老師送一幅畫。吳老師卻說：“你們都別送，送了我也沒地方掛呀?！庇幸淮螀抢蠋熒×?，按慣例，我們每人應(yīng)該給老師送一瓶罐頭。吳老師卻說：“你們別送，老師不愛吃罐頭?！钡覀冎绤抢蠋熎綍r喜歡生吃黃瓜，所以家里有種黃瓜的同學(xué)就都帶了一根黃瓜送給吳老師了。

吳老師雖好，但也打人了。記得有一天，我們班最調(diào)皮搗蛋的一個男生，他莫名其妙地打了我一下，我便追著想還手?？墒抢献凡簧纤?，到放學(xué)了，我還沒打到他，他早就偷偷地溜回家了。下午，他一到學(xué)校，我就沖上去還了上午那一大巴掌。也許他早把上午的事忘了，被我這么突如其來的一掌，打蒙了。頓時，哭個不停。同學(xué)把這事告訴了吳老師，吳老師把我叫去，也給了我一小巴掌。從來沒挨過老師的批評，更何況是一巴掌呢！我委屈極了！

此時，回想起所有的教過我的老師，對我最好的是吳老師，唯一打過我的也是吳老師，誰叫我也有錯呢！真真切切給我印象最深刻的就是吳老師了。