第一篇：讀懷恩師有感

讀《懷恩師》有感

在《懷恩師》這本書(shū)里里，彼得·德魯克介紹了對(duì)他的成長(zhǎng)生涯產(chǎn)生了極大影響的兩位“一流”的小學(xué)老師——埃爾莎小姐和蘇菲小姐為代表的幾位教師。德魯克評(píng)價(jià)她們“不僅稱(chēng)職，更是杰出的教師”。

細(xì)想起來(lái)我從小學(xué)到初中、高中、大學(xué)，都能碰到很多優(yōu)秀的老師，這些老師優(yōu)秀的地方也不盡相同，有的課講的有聲有色，聽(tīng)他們的課真是一種享受，有的老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，因?yàn)樗麄兊难?，養(yǎng)成了一些好習(xí)慣，有的老師親切和藹，愿意和我們談點(diǎn)人生哲理，當(dāng)時(shí)我們就這樣聽(tīng)著，也明白其中一些道理，現(xiàn)在回頭再想想老師說(shuō)的話，感觸特深，那真是至理名言。

讀了彼得德魯克的《懷恩師》，勾起了我埋在心底里20多年的感恩。我在58中讀高中時(shí),班主任是歷史劉老師，她不善言辭，話不多，屬于那種話一多，臉就紅的人，但是人非常的善良真誠(chéng)，我們都很喜歡她。那年春天，記得周六，周日，我的鼻子莫名稍一碰就出鼻血，在家兩天出了近10次，每次血流不止，要捏著鼻子等一會(huì)，直到血塊從鼻內(nèi)流進(jìn)嘴里，大口吐出血塊后，血才止。周一就這樣到校上課。課間又出鼻血了，我在廁所旁的水溝里，處理鼻子。劉老師看到后，輕輕地說(shuō)，跟我來(lái)，我莫名其妙，跟他到辦公室，一杯沖好的奶粉溫度適宜，他端在我眼前讓我喝，我說(shuō)不，接著要往外走，被她拉住了，說(shuō)快喝了。奶粉真香真甜，這奶粉的香甜一直留在我心底，到現(xiàn)在我也沒(méi)喝過(guò)比那還香的奶粉。

感恩的心讓我知道自己該做什么樣的老師，不能懈怠，一直以劉老師為榜樣。細(xì)心觀察自己的學(xué)生，像對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)心他們。

第二篇：讀《感恩師》有感

學(xué)高為師 德高為范

有人說(shuō)：“慈祥的母親是上帝派來(lái)的最美麗的天使，因?yàn)樗龑?duì)我們永遠(yuǎn)懷有仁慈之心。”其實(shí)老師也是一位千人愛(ài)戴、萬(wàn)人敬仰的人，因?yàn)槔蠋熡懈呱械钠返隆⒇S富的知識(shí)、廣闊的胸襟．．．．．．

千百年的文化可以世世代代流傳下去，那都是因?yàn)槭澜缟嫌幸晃弧叭祟?lèi)靈魂的工程師”，那就是老師，他有提高人生質(zhì)量、升華人生境界、滋潤(rùn)靈魂的涵養(yǎng)功能，這位偉大的人物，在其生命的搖籃里孕育出世界各民族的文化精華。當(dāng)老師踏上講臺(tái)那一刻起，他就認(rèn)識(shí)到自己的生命歲月就此揭開(kāi)了篇章，他帶著那顆火熱的心在工作中奮斗，因?yàn)樗J(rèn)識(shí)到只有工作著奮斗著才是美麗的，就像飛艇駛過(guò)留下的長(zhǎng)尾浪花，一旦停止航行，也就意味著美的凋謝。老師在“為人師表”的準(zhǔn)則下，在品德高尚的道德標(biāo)準(zhǔn)中，年復(fù)一年在崗位上勤勞耕耘，任勞任怨，為建設(shè)美化校園，迎來(lái)了一批批渴求知識(shí)的學(xué)生，同時(shí)也為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培育出大量的人才。老師今天的含辛茹苦,造就了日后的津津有味,因?yàn)槊课焕蠋煻紙?jiān)信一分耕耘一分收獲,天下沒(méi)有白吃的午餐,也沒(méi)有白摘的果子,每種成功都必須用汗水和心血去澆灌----他不會(huì)也不必在乎時(shí)間的長(zhǎng)短，也不必追求掌聲和喝彩、鮮花，努力拼搏后，自己才真正領(lǐng)悟到作為一位教師的真正涵義。其實(shí)，老師的高尚品德無(wú)不滲透著博大精深的文化知識(shí)，可以談天說(shuō)地，可以吟詩(shī)奏樂(lè)，可以吟唐詩(shī)宋詞，也可以感山川之壯美，在課堂上毫無(wú)保留地把知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，所謂“師者，傳道授業(yè)解惑也”。青少年學(xué)生是這個(gè)世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的弄潮兒，應(yīng)該在知

識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的風(fēng)口浪尖上綻放，前提是他們已經(jīng)從老師身上汲取到知識(shí)，從老師身上學(xué)到寬容、愛(ài)戴，懂得寬容、愛(ài)戴如同懂得天空中的彩虹從絢爛至極歸于淡泊寧?kù)o這一條永遠(yuǎn)無(wú)法更改的規(guī)律一樣。而老師必須懂得學(xué)生如同一首潔白無(wú)韻卻又內(nèi)蘊(yùn)豐富的詩(shī)，你必須好好地去讀；必須清楚學(xué)生如同嬌貴的玫瑰，你需要用土壤、陽(yáng)光、雨露去精心呵護(hù)、細(xì)心培育。老師必須要胸襟廣闊，耐心、包容、忍耐、寬容、理解……這一切都是愛(ài)的代名詞，老師如果做到這樣，就可以用它們來(lái)滋潤(rùn)學(xué)生的身心，所謂“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，細(xì)雨總比暴風(fēng)雨更能幫助萬(wàn)物茁壯成長(zhǎng)，老師如果融入感情，用心去與學(xué)生交流，就不會(huì)像一葉無(wú)人駕駛的小舟，隨波逐流、漂泊不停。人不能隨波逐流，要有獨(dú)立的風(fēng)格，要有創(chuàng)新的精神，才能進(jìn)取，才能有偉大的作品問(wèn)世，這樣上帝的靈光才會(huì)照耀你、諾亞方舟才會(huì)承載你……

為人師表、以身作則，有博大精深的知識(shí)、崇高的品德，實(shí)事求是，具有創(chuàng)新精神，人才可以永遠(yuǎn)優(yōu)秀、永遠(yuǎn)出色，幸運(yùn)七色的光環(huán)才會(huì)在你的頭頂永遠(yuǎn)閃光…….

第三篇：讀莫懷戚《散步》有感

讀莫懷戚《散步》有感

亳州市第十六中學(xué) 七（6）班

周子丹

指導(dǎo)老師

孟憲志

開(kāi)學(xué)第一天，我按奈不錯(cuò)內(nèi)心的沖動(dòng)，讀了七年級(jí)語(yǔ)文的第一篇課文《散步》。好的文章是人類(lèi)的精神食糧，讀好書(shū)可以讓人視野開(kāi)闊，思維靈敏，碰撞出智慧的火花。

《散步》一文是對(duì)中華傳統(tǒng)美德“尊老”、“愛(ài)幼”的形象詮釋。文章描寫(xiě)的是“我”、“我”的母親、妻子、兒子一家四口去田野散步的事情。途中他們發(fā)生了分歧：兒子要走小路，小路有趣；母親要走大路，大路平坦。不過(guò)這一切都取決于“我”。我本以為全家人會(huì)聽(tīng)從兒子的意走小路，可令人想不到的是“我”決定委屈兒子。而善解人意的母親卻說(shuō)，走下來(lái)吧，我走不動(dòng)的時(shí)候你背我。所以在會(huì)有后面我背著母親，妻子背著兒子在景色優(yōu)美的小路散步的畫(huà)面。我長(zhǎng)時(shí)間沉浸在這溫馨溫暖的畫(huà)面中??

中國(guó)有句俗話：家和萬(wàn)事興！這是多么和睦的一家啊。中華民族的傳統(tǒng)美德教育在我們的《禮儀》課上老師有講過(guò)，我們多半都是心不在焉的聽(tīng)著這些“陳舊”的內(nèi)容，更不要說(shuō)課下去思索反思。

此時(shí)腦子閃現(xiàn)出中央電視臺(tái)的一則公益廣告：一個(gè)媽媽給自己的母親洗腳，孩子看到了，也端了一盆水要給自己的媽媽洗腳。結(jié)尾處是孩子的童聲：“媽媽?zhuān)茨_！”

我們孝順自己的爸爸媽媽不是一定要考上好大學(xué)，做出驚天動(dòng)地的大事情，我們只要做事努力，爸爸就會(huì)開(kāi)心。我們孝敬父母就要從小事做。

散步對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一件極其平常的事情，生活中最容易被忽略的又往往是最獨(dú)特的。幸福并不一定是名譽(yù)。只要和家人在一起平平淡淡地生活著就是一種幸福。

第四篇：讀《稻草人》有感800字（懷舊版）

讀《稻草人》有感800字（懷舊版）

張?chǎng)╂?/p>

整理倉(cāng)房在角落里發(fā)現(xiàn)一本兒遺忘很久的童讀物《稻草人》，長(zhǎng)大后再讀感觸良多。小時(shí)候看只是覺(jué)得故事里面的人都好可憐！老婆婆接連承受打擊生活窘迫；漁婦作為母親即使心如刀絞也不得不為了生活扔下病兒去打魚(yú)；婦人的孩子去世了精神本就受到重創(chuàng)，可她丈夫居然還要將她賣(mài)掉。稻草人有一顆善良的心看到了一切卻無(wú)能為力，只能愧疚！

這故事讓我唏噓不已。想想如果這些事情發(fā)生在今天會(huì)如何呢？老太太從前孤寡無(wú)助，但現(xiàn)在有低保，有敬老院！漁婦兒子患病，現(xiàn)在有醫(yī)保，農(nóng)村合作醫(yī)療，有大病救助！婦人孩子去世丈夫要將她賣(mài)掉，現(xiàn)在倒賣(mài)人口是違法行為必會(huì)受到嚴(yán)處，還有婚姻法不僅能保障雙方的權(quán)利，也規(guī)定雙方的責(zé)任！時(shí)代不同，結(jié)局截然不同！是啊，突然理解為什么老一輩人常說(shuō)我們趕上了好時(shí)候。那我們到底趕上了啥樣的好時(shí)候呢？富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善！熟話說(shuō)投之以桃報(bào)之以李，既然趕上了這么好的時(shí)候，作為一名團(tuán)員一名銀行人我們又當(dāng)怎樣做才不辜負(fù)這大好時(shí)光呢？從我自身來(lái)說(shuō)要做到以下幾點(diǎn)：

一是要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。首先要做到真學(xué)、真懂、真信、真用。其次，要加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在身處知識(shí)“大爆炸”的時(shí)代，要不斷地更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備庫(kù)才能緊跟時(shí)代不落伍。要理論實(shí)踐相結(jié)合為客戶(hù)提供更專(zhuān)業(yè)更便捷更適合他們的服務(wù)。不僅要提高素質(zhì)，積極拓寬思路，在方式方法上勤下功夫，不斷提高個(gè)人素質(zhì)；還要取長(zhǎng)補(bǔ)短，多溝通學(xué)習(xí)，更要深入剖析自己的缺點(diǎn)和不足。

二是要認(rèn)真務(wù)實(shí)，扎實(shí)工作。干，要干負(fù)責(zé)任的事，負(fù)責(zé)任地干事，真抓實(shí)干！要立足本職工作，埋頭苦干，奮發(fā)進(jìn)取，做業(yè)務(wù)上的尖子，實(shí)踐中的實(shí)干家，工作中要講究細(xì)、講究實(shí)、講究準(zhǔn)，講究嚴(yán)，講究精，講究新，講究快！不僅要像稻草人能看到，更要有行動(dòng)能干事！

三是要砥礪前行不忘初心。《華嚴(yán)經(jīng)》中有一句話，叫“不忘初心，方得始終?！背跣氖瞧瘘c(diǎn)時(shí)的承諾和信念，是困境中履行的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，是內(nèi)心深處最真摯的情感和追求。無(wú)論工作還是生活發(fā)生什么樣的變化，心中的信念不變，價(jià)值觀不變！只要初心不變，就一定可以得始終！

合上書(shū)本思考良久。我輕輕拍掉這本故事書(shū)上的灰，擦干凈回頭把它放到書(shū)柜里，讓它時(shí)刻提醒我大好時(shí)光要不忘初心一路前行！

第五篇：《懷恩師》讀后反思 解讀經(jīng)典 反思實(shí)踐演講稿（模版）

解讀經(jīng)典 反思實(shí)踐

——《懷恩師》讀后反思

新河鎮(zhèn)新河小學(xué) 齊春麗

大家好，今天，很榮幸能站在這里，與大家一同分享經(jīng)典。我演講的題目是“解讀經(jīng)典，反思實(shí)踐 —— 《懷恩師》讀后反思”。

彼得·德魯克，一位管理學(xué)大師，以他豐富的知識(shí)、廣泛的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、深邃的洞察力、精辟的分析和撥云見(jiàn)霧般的常識(shí)，對(duì)世人做出了卓越的貢獻(xiàn)和深遠(yuǎn)的影響，盡管被稱(chēng)為“現(xiàn)代管理學(xué)之父”，但彼得·德魯克一直認(rèn)為自己首先是一名作家和老師?！稇讯鲙煛芬晃臎](méi)有高深的教育理論，沒(méi)有華麗的詞藻，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的大事，有的是作者娓娓而談的最貼近老師們教學(xué)生活的教學(xué)案例。它用清晰練達(dá)的文風(fēng)，精神透徹的語(yǔ)言向我們展示了許多好老師應(yīng)有的品質(zhì)，也讓我有了深刻的反思。

初為人師，面對(duì)著身份的轉(zhuǎn)化和社會(huì)責(zé)任的轉(zhuǎn)變，懷揣著對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的憧憬和惶恐，我開(kāi)始了自己的教學(xué)生涯。短短三個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐把我從象牙塔的剛愎自用里拖到了現(xiàn)實(shí)中，讓我深刻認(rèn)識(shí)了自己現(xiàn)在是在教學(xué)道路上的蹣跚學(xué)步。在我的理解當(dāng)中，從各方面來(lái)看，教師不僅起到傳授知識(shí)、傳承文明的作用，而且還是學(xué)識(shí)淵博、經(jīng)驗(yàn)豐富、道德高尚、積極向上、理智、穩(wěn)重的典范。

五千年的中華歷史，幾千年的教育傳承。對(duì)教師的定義可謂是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。古人就曾對(duì)教師下過(guò)這樣的定義：“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也”。在圣潔無(wú)比的講壇上，一位負(fù)責(zé)的教師在授業(yè)，一位盡職的教師在解惑，一位優(yōu)秀的教師在示范，一位卓越的教師在啟迪。大教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)，使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。學(xué)高為師，身正為范是對(duì)教師的基本要求。我們大多數(shù)教師都只是教育者，而稱(chēng)不上“教育家”，但是我們也應(yīng)該在教學(xué)的道路上不斷的摸索探求，尋求適合自己的，行之有效的教學(xué)方法。

德魯克在文中提到了兩種截然不同的教師：一是天賦型的，這種教師身上帶著與生俱來(lái)的教學(xué)熱情，仿佛就是為教學(xué)而生。另一種是方法型的。這種教師能 1

根據(jù)社會(huì)、學(xué)校、教師、學(xué)生等情況的不同，選用不同的教學(xué)方法以達(dá)到最好的教育教學(xué)效果?！敖虩o(wú)定法，教學(xué)有法，貴在得法”這句話非常有道理。

我自認(rèn)不是天生的老師。但是，我強(qiáng)烈的希望自己成為一名好老師?！疤焐慕處熀屠媒虒W(xué)法的老師有一個(gè)相同點(diǎn)：他們都非常負(fù)責(zé)”。記得剛來(lái)到學(xué)校時(shí)，我向一位老教師請(qǐng)教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“干咱們這一行光有扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師是一個(gè)綜合體，但是教師的基石就是自己的良心”。是啊，教師不僅僅是一種謀生的職業(yè)，更是一項(xiàng)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的終身事業(yè)。如果僅僅停留在前者的話，那你只能是個(gè)教書(shū)匠，而惟有把教師作為一項(xiàng)育人偉業(yè)，才對(duì)得起自己的良心。

一位好老師，一位負(fù)責(zé)任的好老師，總在以無(wú)窮的智慧啟迪人。他們?cè)谂で蠼虒W(xué)規(guī)律同時(shí)，不忘深挖教學(xué)藝術(shù)。

一位負(fù)責(zé)任的好教師不僅應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)為人師，還要和學(xué)生做朋友，在講臺(tái)上應(yīng)當(dāng)注重給學(xué)生多示范一些生活的態(tài)度，多展示一些治學(xué)的精神，多講授一些求知的方法，激發(fā)孩子們求知進(jìn)取的動(dòng)力，如此一來(lái)，我們的課堂教學(xué)會(huì)跳出程式的桎梏，教學(xué)工作的價(jià)值也會(huì)得到更好的彰顯。

一位負(fù)責(zé)任的好老師能發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一件枯燥的事情，尤其是英語(yǔ)，要記單詞，記發(fā)音，記句型……，這就要求老師來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。從第一節(jié)課開(kāi)始，我就讓學(xué)生每天從自己的日常生活中找一個(gè)英語(yǔ)單詞，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。比如電器上的“on（開(kāi)）”“off（關(guān)）”，運(yùn)動(dòng)服上的“Sport”，筆記本上的“notebook”等，有的時(shí)候上課講到他們搜集過(guò)的單詞時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都瞪大了眼睛，朗讀的聲音也變大了。這種方法比讓他們單純的死記硬背有效的多，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子愛(ài)觀察的好習(xí)慣。

百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本。好教師在付出著，也在收獲著，收獲著孩子們的那份真誠(chéng)與渴望，收獲著家長(zhǎng)的熱情與期待，收獲著社會(huì)的認(rèn)可與尊重，收獲著桃李芬芳的教育之春。愿我們都能成為一名好教師，為教育注入鮮活的生命，使教育能夠自由的呼吸。