第一篇：高一作文：最后一只老鼠

高一作文：最后一只老鼠

高一作文：最后一只老鼠

我叫小可憐，是世界上最后一只小白鼠。

我雖然不知道我的家人是誰(shuí)，是干什么的，但是從母親的遺傳信息中警告我，千萬(wàn)別接近人類，因?yàn)樗麄兪种杏形淦鳌Ｔ谌祟惖氖澜缰?，有這樣的一句話，叫做“過(guò)街老鼠人人喊打”。一旦他們?cè)诘厣峡匆娢覀儯蜁?huì)拿著棒子追打我們，不到打死絕不放棄。老鼠似乎一生下來(lái)就是低賤的動(dòng)物，人類可以用任何理由來(lái)殺死我們，人們把老鼠藥噴得到處都是，我的同伴相繼死去。

因?yàn)闆](méi)有食物，我只好在大草原上艱難的走著。餓得發(fā)昏的我，四肢發(fā)軟，渾身無(wú)力，兩眼冒金星，一頭栽倒在地上。不知過(guò)了多久我緩緩地睜開那疲憊的雙眼，哇！好漂亮??！我怎么睡在軟軟的小床上呢？難道我死了嗎？因?yàn)橹挥兴懒瞬拍苋プ约合肴サ牡胤?，我怎么?huì)在這里呢？但是，我很快否定了這個(gè)想法，因?yàn)橐粋€(gè)漂亮的小女孩正向我走來(lái)，用她那溫柔的手輕輕將我抱起。哇噻！好溫暖，好舒服！那極富親和力的眼睛正癡癡地望著我“天哪！你這可憐的小東西！怎么這么狼狽呢？是不是被人打了呀？你一定餓了吧？到了這你就別害怕了！沒(méi)人會(huì)傷害你的？!來(lái)我們先吃點(diǎn)東西，再洗個(gè)熱水澡，好好睡上一覺(jué)，怎么樣??？小可憐？”聽到這我好開心哦！那雙小眼睛早已瞇成了一條縫，胡須都興奮地卷曲起來(lái)，耳朵都高興地立了起來(lái)，呵呵！

她每天給我吃的，喝的，把我從瘦得可憐的老鼠養(yǎng)成了白白胖胖的小老鼠，把我打扮得帥氣極了。

一開始我還有偷東西的本性，但是，她對(duì)我那無(wú)微不至的照顧使我改變了對(duì)人類的看法。她的愛心使我明白，并不是所有的人類都打我們的！它的愛，使一只老鼠變好，使世界上最后一只老鼠活了下去。

2004級(jí)10班沈楷雨

點(diǎn)評(píng)：獨(dú)特的視角，以老鼠的身份向我們展示了它眼中的世界及它所認(rèn)為的愛。愛是無(wú)邊無(wú)界的，人類與動(dòng)物同樣都需要愛。小老鼠的內(nèi)心活動(dòng)刻畫的十分細(xì)致。語(yǔ)言也較活潑生動(dòng)。

指導(dǎo)教師何路紅

第二篇：《一只小小老鼠》教學(xué)反思

《一只小小老鼠》教學(xué)反思

《一只小小老鼠》教學(xué)反思

本次的期中開課我和幾位年青教師規(guī)定的領(lǐng)域是藝術(shù)子領(lǐng)域表現(xiàn)與創(chuàng)造——具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)，我選擇了《一只小小老鼠》這個(gè)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。本活動(dòng)的目標(biāo)是在故事的情景中學(xué)唱歌曲，角色說(shuō)唱中感受歌曲的重輕，.在游戲中感受音樂(lè)的表現(xiàn)和活動(dòng)的快樂(lè)。本活動(dòng)共分四個(gè)環(huán)節(jié)：故事導(dǎo)入—熟悉歌詞—學(xué)唱歌曲—師幼游戲。

活動(dòng)一開始，我先出示了一本精美的圖書，告訴他們封面上的小老鼠給我們帶了一個(gè)小故事。教師講述“小老鼠偷吃大米”的故事，邊演示邊講述。在這一環(huán)節(jié)中，孩子們聽的特別認(rèn)真；在平時(shí)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡聽故事，對(duì)故事由很大的興趣，這也是我為什么選擇這個(gè)活動(dòng)的原因。

然后，引出了下一個(gè)環(huán)節(jié)熟悉歌詞，在這一環(huán)節(jié)演示中，我一邊展開教具書出示圖片，一邊念歌詞，可以幫助幼兒根據(jù)圖片記住歌詞，為歌唱部分作鋪墊以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。到了學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié)幼兒很快就學(xué)會(huì)了，接著又唱了一次歌曲，請(qǐng)幼兒找找有什么不一樣，小朋友們找出了小老鼠唱的很輕，老貓唱的很重，接著我們練習(xí)了分輕重演唱，接著到了小朋友們最喜歡的環(huán)節(jié)游戲，我先請(qǐng)小朋友們分組表演小老鼠和小貓，接著由我來(lái)扮演小貓，當(dāng)歌曲唱到最后一句一把抓住他的時(shí)候小老鼠趕緊跑回家，才不會(huì)被大貓吃掉，孩子們?cè)谶@個(gè)游戲中玩的很開心。在游戲結(jié)束的時(shí)候還對(duì)老師說(shuō)：老師下次我們還要再玩這個(gè)游戲。

在這次教學(xué)活動(dòng)中，孩子們的積極興都很高，特別是第一環(huán)節(jié)我提出的問(wèn)題幼兒都能積極地回答。在第二環(huán)節(jié)我邊演示邊講故事，大部分幼兒都能記住其中的內(nèi)容，因此在在第三環(huán)節(jié)歌唱活動(dòng)中基本上都能唱出歌詞，在游戲環(huán)節(jié)中，小朋友們光顧著玩游戲了，唱歌的聲音變的很小，只有一小部分幼兒在唱，老師沒(méi)有起到一個(gè)好的提示作用。評(píng)課的老師也給我提出了很多寶貴的意見，在提問(wèn)：小朋友你們聽聽我唱的有什么不一樣（為了提示幼兒聽出角色的輕重），然后引出小老鼠唱的時(shí)候要輕輕的，老貓要重重的。這個(gè)提問(wèn)的設(shè)計(jì)并沒(méi)有站在幼兒的思維去考慮問(wèn)題，因?yàn)楹⒆觽兺窍日?qǐng)他們找到兩種角色的不同，例如：小老鼠出來(lái)偷吃東西是怎么樣的（輕輕的）老貓去抓老鼠很神氣很厲害他出來(lái)聲音是（重重的），站在幼兒的角度去思考問(wèn)題，去引導(dǎo)才能達(dá)到更好的效果。在游戲過(guò)程中，有幾名幼兒在逃跑的時(shí)候沒(méi)有跑到家里（小椅子）而是鉆到了桌子底下，這里可以采取正面引導(dǎo)，這些跑回家的小老鼠真聰明，沒(méi)有跑回家的小老鼠有可能會(huì)被老貓發(fā)現(xiàn)。這樣小朋友游戲的規(guī)則意識(shí)就會(huì)加強(qiáng)了。

通過(guò)本次音樂(lè)活動(dòng)，我又有了一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)角色游戲很感興趣。因此在日后的教學(xué)活動(dòng)中，多給幼兒創(chuàng)造一些表演游戲的機(jī)會(huì)，從而也能更好地促進(jìn)幼兒與同伴間的合作與交流。雖然在本活動(dòng)中，幼兒在常規(guī)方面有些混亂，但讓幼兒處于一個(gè)平等、輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，在玩兒中學(xué)，在學(xué)中玩兒，也許，這才是最重要的。

第三篇：一只奇怪的老鼠故事

一只沒(méi)有見過(guò)世面的老鼠，被媽媽起了一個(gè)很奇怪的名字：鳥！媽媽覺(jué)得一只老鼠跑得能像天空里的鳥兒那么快，所有的貓就只能吹胡子瞪眼睛了。

鳥給媽媽留了一張紙條，紙條上說(shuō)：“媽媽，你有很多很多孩子。到現(xiàn)在我識(shí)的數(shù)兒，還沒(méi)有你的孩子多呢。所以啊所以啊，你少一個(gè)孩子是沒(méi)有關(guān)系的?！?/p>

那是一個(gè)很好的天氣，媽媽說(shuō)，到處都充滿了貓的氣息。貓們都在散步，伸懶腰，打哈欠，或者睜一只眼閉一只眼看樹上輕輕搖動(dòng)的葉片。鳥給媽媽留下紙條后，趁媽媽不注意，飛快地走出了媽媽不允許走出的洞口。

這只叫做鳥的老鼠，一走出洞口，眼睛就被強(qiáng)烈的陽(yáng)光刺得睜不開了。他瞇著眼睛，聽見陽(yáng)光說(shuō)：“哈，歡迎你，鳥！”

在離他身后不遠(yuǎn)的地方，一只正在做深呼吸的貓突然聞到了一種熟悉的氣味。咦？貓看見了這只有點(diǎn)兒奇怪的老鼠。

貓想：“所有的老鼠都在家里睡覺(jué)，這只老鼠出來(lái)干什么？”

貓悄悄地跟在老鼠的身后，想看看這個(gè)家伙到底想干什么。這只貓的好奇心很重，在沒(méi)有滿足他的好奇心之前，他從來(lái)不會(huì)干掉任何一只送到嘴邊的老鼠。

貓和老鼠保持不遠(yuǎn)不近的距離。貓走走停停，就像老鼠的影子一樣。貓發(fā)現(xiàn)這只奇怪的老鼠和別的老鼠走路姿勢(shì)不一樣。別的老鼠，走幾步，都要左顧右盼一會(huì)兒，看看四周有沒(méi)有什么危險(xiǎn)，這只老鼠一直向前走，眼睛不往兩邊看。真奇怪！

這只老鼠在很大的電影廣告牌下面站住了，廣告牌上畫著一只很大很大的貓。老鼠盯著《貓王傳奇》幾個(gè)大字和那幅巨大大的貓像看了一會(huì)兒，揮動(dòng)揮動(dòng)爪子，繼續(xù)向前走。

“嘿，”貓想，“這是一只喜歡看電影的老鼠，不過(guò)，他也是一只勇敢的老鼠。”

老鼠來(lái)到一個(gè)遮陽(yáng)傘下面的小攤前，那個(gè)胖乎乎的貓?zhí)诖蝾?。老鼠從小小的貨架上取下一掛香腸，津津有味地吃起來(lái)。

貓都有點(diǎn)著急了：“嘿，伙計(jì)，還不快跑，找個(gè)沒(méi)人的地方享用去吧！”貓著急是沒(méi)有用的，那只老鼠不緊不慢地吃完了香腸，抹抹嘴兒，這才不慌不忙地離去。貓想：“這大概是一只餓瘋了的老鼠?！?/p>

老鼠在報(bào)刊零售亭那里，悄悄地從柜臺(tái)上抽出一張報(bào)紙，坐在小凳子上看了起來(lái)。因?yàn)樗膫€(gè)子矮，所以那只賣報(bào)紙的貓并沒(méi)有看見他。

“哈，這還是一只有學(xué)問(wèn)的老鼠?！必埾搿?/p>

最可怕的是，這只老鼠路過(guò)草坪時(shí)，竟然沖著一只正在睡覺(jué)的貓吹開了口哨。跟在老鼠后面的貓擔(dān)心極了，貓想：“啊，這一定是……一定是一只大大咧咧的老鼠?！?/p>

貓跟著老鼠走了很多很多地方，走的地方越多，貓?jiān)襟@奇。貓?jiān)谛睦矬@嘆：“看不懂哎！”

最后，老鼠繞了一大圈子，又回到了洞口那兒。他正想進(jìn)洞，突然聽到身后的貓喊了一聲：“喂，伙計(jì)，你好，交個(gè)朋友好嗎？”

老鼠說(shuō)：“嗨，伙計(jì)，老鼠從不和貓交朋友，謝謝你，再見！”

老鼠回洞了。那只貓從口袋里掏出一根香腸，往洞里一丟，也走了！

第四篇：關(guān)于最后一只貓讀后感

《最后一只貓》內(nèi)容簡(jiǎn)介：張喵喵是一個(gè)很扎實(shí)的作者。她的文章沒(méi)有華麗的辭藻和造作的比喻，看似平實(shí)直白的敘述，流暢的一氣呵成的故事，卻總有感人肺腑的結(jié)局和擊中人心的力量。在這部長(zhǎng)篇小說(shuō)中，她以平靜而簡(jiǎn)單的風(fēng)格來(lái)講述一個(gè)少女從出生到三十歲所經(jīng)歷的一切，希望能以“治愈系”的情節(jié)來(lái)緩解人們?cè)诟≡甑纳鐣?huì)中，因各種壓力而造成的內(nèi)心的壓抑和痛苦。以“貓”這種動(dòng)物為一條主線，喚起讀者內(nèi)心深處的柔軟與單純，間隔敘述女主人公的成長(zhǎng)過(guò)程，愉快或受挫的經(jīng)歷，直到結(jié)尾仍未丟失積極的生活心態(tài)。在立意上比一般類型的青春文學(xué)更具積極意義。這部小說(shuō)同時(shí)也是作者獻(xiàn)給自己和在病中的親人的一本書，以多年的人生經(jīng)驗(yàn)來(lái)激勵(lì)自己和他人，要努力生活。

最后一只貓讀后感，來(lái)自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：整體評(píng)析從文字上來(lái)說(shuō)，喵喵的文字不是像落落那樣細(xì)致，不像笛安那樣精準(zhǔn)犀利，不像賓妮那樣說(shuō)理，她帶著她獨(dú)有敘述方式，以非常直白的方式將她的故事說(shuō)出來(lái)。一個(gè)作者的敘述故事的文字，就像是她腦子里的東西。她要用怎樣的詞匯來(lái)說(shuō)出這個(gè)她要講述的故事。是重點(diǎn)。而正在讀這些文字的我，不像是在看一個(gè)故事這么簡(jiǎn)單，仿佛見證了女......最后一只貓讀后感，來(lái)自卓越網(wǎng)上書店的網(wǎng)友：說(shuō)實(shí)話，我從未看過(guò)喵喵的文，這是第一次。只是我沒(méi)想到，這本小說(shuō)卻是我看過(guò)最好看的。我這人最討厭過(guò)于理想化的小說(shuō)，比如《小時(shí)代》等。說(shuō)這話會(huì)有人罵我，我知道的，但我還是要說(shuō)，只是一本、我、看過(guò)、最非理想化、的小說(shuō)。

暑假快結(jié)束了，8月27日媽媽給我從網(wǎng)上訂的最后一批書終于到了。其中一本書的名字叫做《女巫的十三只貓》。

這本書好看極了，非常吸引人?？赐旰笪矣X(jué)得那只母龍?zhí)珪?huì)騙人了。她說(shuō)國(guó)王的十二個(gè)女兒是她的小龍們，拉姆阿爾王子也輕易地相信了母龍-“胖大個(gè)兒”，要?dú)⑺琅住?/p>

母龍對(duì)王子說(shuō)：“年輕人，讓我的丑小子們來(lái)給你帶路吧?！?/p>

王子找到女巫，正準(zhǔn)備殺死她的時(shí)候，女巫把事情的一切告訴了王子。王子聽后生氣極了，他要去殺死胖大個(gè)兒。王子拿著變形珠和魔劍殺掉了胖大個(gè)兒，他回到女巫那里看到在等他的不是小龍們，而是十二位公主和女巫的那只黑貓。王子高興極了，他和女巫還有那只黑貓說(shuō)了再見后和公主們回到王宮去了。

從這本書我學(xué)到了，要有辨別是非的能力，不要輕易相信陌生人的話，要不就會(huì)上當(dāng)受騙。要想有辨別是非的能力，就要好好學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)。

第五篇：最后一只碗美文

在一個(gè)民風(fēng)古樸的山村，有一個(gè)補(bǔ)碗匠名叫莫非。

那時(shí)人們對(duì)吃飯的碗有一種特殊的感情，大多數(shù)人一生只用一只碗，大小形狀也基本相同，選定了就不再換了，裂了破了就讓莫非來(lái)補(bǔ)。

莫非補(bǔ)碗的手藝很高超，補(bǔ)過(guò)的碗就像添加了一枚精致的佩飾，顯得更加完美。

莫非是一個(gè)事事追求完美的人，特別是補(bǔ)碗，每一次補(bǔ)碗，他都要養(yǎng)足精神并換上新衣，有如請(qǐng)神般將碗請(qǐng)到補(bǔ)碗的密室，細(xì)細(xì)打量，慎重下手，精補(bǔ)巧鑲，一絲不茍。

有時(shí)，一條裂紋他要修補(bǔ)幾天幾夜，讓碗主極為過(guò)意不去。他補(bǔ)碗收銀甚微，而且有定價(jià)，絕不多收，日子清苦，但也快樂(lè)，碗主取補(bǔ)好的碗時(shí)大聲叫絕稱妙，每到這時(shí)，莫非就和大家說(shuō)說(shuō)笑笑，十分快樂(lè)，莫非覺(jué)得這是他人生最美滿的時(shí)刻。

那時(shí)各地都有補(bǔ)碗匠，莫非名氣大了，不斷有外地的補(bǔ)碗匠來(lái)拜訪，帶上自己最得意的活兒，切磋之中有交流也有爭(zhēng)議，他們都說(shuō)自己補(bǔ)的碗是最完美的，也就從這時(shí)起，莫非變了，他不再接待任何補(bǔ)碗匠，和村人之間也不再談笑風(fēng)生，閉門不出苦苦補(bǔ)碗，有活兒時(shí)他更加精心，沒(méi)活兒時(shí)他就補(bǔ)他自己的那只根本不用再補(bǔ)的碗。

有一位老者猜到莫非有心事，提醒他：“你補(bǔ)碗幾十年，從沒(méi)失過(guò)一次手，補(bǔ)過(guò)的地方從沒(méi)補(bǔ)過(guò)第二次，這沒(méi)人能做到，算得上完美了。物極生反，你已走過(guò)頭了！”

莫非苦笑，也說(shuō)了實(shí)話：“我要補(bǔ)出一只十全十美的碗，美到極限，成為天下最后一只碗，再也不生爭(zhēng)議，再也沒(méi)有其他碗可以超越！”老者聽后長(zhǎng)嘆一聲。

莫非繼續(xù)修補(bǔ)“最后一只碗”，要使盡所能，用最好的材料和絕技，讓這只碗成為藝術(shù)絕品且永不破裂，永遠(yuǎn)無(wú)需修補(bǔ)也沒(méi)人可以修補(bǔ)。

不久，老者帶著一位商人前來(lái)拜訪莫非，商人看了莫非尚在修補(bǔ)過(guò)程中的那“最后一只碗”，大笑說(shuō)：“你的完美就從這只碗結(jié)束了！”

莫非臉色大變，商人說(shuō)：“人世在變，碗也在變，根本不存在什么最后一只碗，更不能靠修補(bǔ)來(lái)產(chǎn)生什么十全十美的碗，你已超出了修補(bǔ)的極限，這只碗不日必破！”

莫非不以為然，繼續(xù)閉門補(bǔ)碗。這只碗已綴滿了絕妙的“佩飾”，有如一頂絕世無(wú)二的皇冠，就在做最后打磨時(shí)，碗竟然突然破裂成一堆碎片，再也無(wú)法修補(bǔ)！

就在這時(shí)，無(wú)比沮喪的莫非突然聽到一種很奇妙的樂(lè)聲，悅耳動(dòng)聽，他正在納悶，老者進(jìn)來(lái)了，他懷抱一大摞碗，笑嘻嘻地放下，又一個(gè)一個(gè)地?cái)[開，擺了一炕。

莫非大驚，幾十個(gè)碗，幾十種樣式，幾十種材料，金銀銅鐵瓷木玉石，大小高低琳瑯滿目，他一個(gè)也沒(méi)見過(guò)，實(shí)在不知道這山村之外的碗竟繁衍進(jìn)化到如此程度，上面的鏤花綴景比他的修補(bǔ)更加奇妙！

那老者就像頑童一般，拿來(lái)一雙筷子在碗上敲打起來(lái)，碗聲叮當(dāng)，抑揚(yáng)頓挫。老者的表情和“碗樂(lè)”終于把莫非逗笑了，兩人一起來(lái)敲，一直敲到執(zhí)手大笑，老者這才發(fā)問(wèn)—

“莫非，碗有何用？”

“吃飯?！?/p>

“吃飯何用？”

“活命。”

“活命何用？”

“這……”

“你不知活命何用，就是你大錯(cuò)之根了！活命不是為了補(bǔ)碗，不是為了虛榮和功名，更不是把一只碗補(bǔ)到前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的地步?；蠲菫榱丝鞓?lè)，是做每一件事情時(shí)有一個(gè)快樂(lè)的過(guò)程，是快樂(lè)成全快樂(lè)，快樂(lè)相伴快樂(lè)，快樂(lè)只有這攜手共存的過(guò)程，沒(méi)有什么最后！”

莫非開始悔悟，老者帶他去各家走了一遭，他又是一驚：原來(lái)，在他閉門補(bǔ)碗時(shí)，碗商的碗已經(jīng)走進(jìn)各家各戶，不僅用來(lái)吃飯，還成了器具和飾品，甚至成了樂(lè)器，最讓莫非吃驚的是：各家不斷拿些傳統(tǒng)破碗讓他修補(bǔ)，竟不是為了使用，只是為了讓他不斷地補(bǔ)碗，從中得到快樂(lè)！

莫非由此徹悟了：人生追求快樂(lè)的過(guò)程即是完美，當(dāng)完美成為一個(gè)人無(wú)休止的奢望時(shí)，人生就會(huì)陷入痛苦之中。