第一篇：我身邊的李老師

我身邊的李老師

自從我上小學(xué)以來，有好幾位老師教過我，但在我心目中，最難以忘懷的就是既教給我知識，又教會我做人的——李老師。李老師中等身材，有一頭棕色的卷發(fā)，潔白的瓜子臉，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，罩著她那雙沉穩(wěn)得來又明亮的眼睛。還有一張能說會道的巧嘴，每天都顯得那么和藹、可親。

記得李老師第一次給我們上語文課時，由于我們膽小，不敢回答問題。原想老師一定會生氣，發(fā)火，沒想到老師不但沒有生氣，也沒有批評我們，而是和藹的對我們說：“同學(xué)們，要想學(xué)好語文，就必須要大膽說，這樣既培養(yǎng)了思考能力，又鍛煉了口頭表達(dá)能力。別害怕，也別緊張，就是回答錯了，老師也不會責(zé)怪你們的，只要敢于回答的同學(xué)都是好樣的。”這時，我從您的眼睛里看到了鼓勵和關(guān)愛，這樣的目光只有媽媽才有呀！

老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，而且無時無刻，她都晝夜不停地為我們操心：深夜里，我們已經(jīng)進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)，而她卻在皎潔的月光下，微微的燈光下為我們批改作業(yè)；白天，她又站在講臺上，引領(lǐng)我們進(jìn)入知識的海洋，在知識的海洋里遨游。她認(rèn)真地去把每一粒種子傳播給我們，并讓它發(fā)芽、開花、結(jié)果，結(jié)出一堆碩大、飽滿、甜美的果實??

她是誰？她就是既教給我知識，又教會我做人的——李老師。

姓名：李子軒

學(xué)校：羅陽鎮(zhèn)中心小學(xué)

班級：五年級（1）班

指導(dǎo)老師：李小苗

我的班主任李老師

我自豪有我這樣一位好老師，她就是我小學(xué)三年級的班主任李老師。

李老師上課的時候很嚴(yán)肅，我們只要有一點點動靜，我們的一舉一動她都能看見。有一次，我上課剛要玩東西，被李老師發(fā)現(xiàn)了，她兩眼緊緊盯著我，好像在說：“上課不能玩東西”。下了課的時候很關(guān)心同學(xué)，像媽媽一樣的愛護(hù)我們。記得有一次，我突然肚子痛，李老師急忙走過來，問我怎么樣？得知情況后，她焦急地一邊打電話給我爸爸，一邊帶我去醫(yī)院。她上課很生動，內(nèi)容很豐富。比如，她教我們認(rèn)識生字時，經(jīng)常把生字拆開或編成謎語，這樣記起生字來又方便又好記。我們很喜歡班主任，同樣，我們也很喜歡語文課。李老師是一位很平凡的老師，同時她又是一位偉大的老師。記得那是一年前的一個夏天,我們正等著老師來上課,忽然,窗外一個霹靂打破了夏日的沉寂,剎時間,電閃雷鳴,狂風(fēng)大作,如黑鍋似的天越壓越沉,仿佛快要掉下來了,又一聲巨響,“黑鍋”被劃破,暴雨如瀑布般傾泄而下.雨點像子彈般射向大地??看著這暴雨如注的天氣,大家都說:“老師肯定不會來了.”于是,我們個個垂頭喪氣地拿起書來自學(xué).不一會,老師竟冒著雨來了,頓時,教室里想起了雷鳴般的掌聲.“同學(xué)們對不起,今天我遲到了,你們能原諒我嗎 ”望著老師濕淋淋的頭發(fā),那被雨水淋濕的衣衫,激動,熱愛??一股腦涌上了我的心頭.老師拿出課本,給我們講起課來.她那可親的面孔微笑著;那親切的聲音如母親般

給我們溫暖??窗外大雨瓢潑,而教室里卻到處充滿了溫欣??四五年來,老師幾年如一日,從沒給我們?nèi)边^半節(jié)課.這,就是我們的老師,一個對工作盡職盡責(zé)的老師,一個偉大切又平凡的老師!

啊!這就是我們的老師,她無私地奉獻(xiàn)了自己的一生.他是平凡的,但卻又不平凡,我愛我的老師,但我更愛她那平凡之中顯出的偉大!

姓名：李子豪

學(xué)校：贛榆縣羅陽鎮(zhèn)中心小學(xué)

班級：四年級（1）班

指導(dǎo)老師：寇大波

第二篇：我身邊的師德榜樣李老師

我身邊的師德榜樣李老師

李老師，是我們學(xué)校年紀(jì)較大的老師,他沒有什么豪言壯語，也沒有轟轟烈烈的偉大事跡，但從他身上我卻看到了作為一名中學(xué)教師的優(yōu)良品質(zhì)。李老師是個非常愛孩子的人，和他共事的時間里，從沒看見他嚴(yán)厲地批評過誰，他性格非常溫和，說話也總是很溫和的，就連批評孩子的口氣都不嚴(yán)厲，但孩子們都愿意聽他的話，因為他們知道李老師說得非常有道理。

李老師不但對學(xué)生有愛心，而且治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。他有一套獨特的教學(xué)風(fēng)格，在每一節(jié)課上每位學(xué)生都能得到平等的教育。他非常注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，課堂上始終堅持讓每一位學(xué)生動腦思考、動口表達(dá)、動手練筆。他所在班級的學(xué)生語言表達(dá)能力和寫作能力都很強。

在平時的日常生活中，李老師還非常注意身邊的小事，讓學(xué)生覺得老師就在他們身邊，時刻在關(guān)心他們。如頭發(fā)長了，提醒一下該理發(fā)了；衣服臟了，提醒該換洗了……他常說：教師的愛，是照亮學(xué)生心靈窗戶的點點燭光。

工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮蠋?/p>

胡老師為人非常謙虛、質(zhì)樸，多年執(zhí)教畢業(yè)班，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗。在他的帶領(lǐng)下，整個六年級團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，學(xué)習(xí)勁頭高漲。胡老師在教學(xué)上非常嚴(yán)謹(jǐn)，上課思路清晰，遇到問題一定要尋求問題出現(xiàn)的原因所在，直到成功解決問題。六年的級的學(xué)生已經(jīng)步入青春期，思想很叛逆，但胡老師的班主任工作有規(guī)則和制度，并且注重情感交流，他調(diào)教的班級學(xué)生非常聽話，嚴(yán)的時候嚴(yán)格，松的時候放松，很多事

情心平氣和的就能被他處理的非常好，整個班級氛圍很和諧。在平時的日常生活中，胡老師還非常注意身邊的小事，讓學(xué)生覺得老師就在他們身邊，時刻在關(guān)心他們。如頭發(fā)長了，提醒一下該理發(fā)了；衣服臟了，提醒該換洗了……他常說：教師的愛，是照亮學(xué)生心靈窗戶的點點燭光。

敬業(yè)愛崗的張老師

張老師是學(xué)校最年長的老師，也是學(xué)校最有耐心的老師。每個新學(xué)年張老師總是樂呵呵的接上新升上來的一年級，一年級的小孩課堂紀(jì)律還不規(guī)范，我行我素還不守規(guī)矩，但是張老師不厭其煩的教他們課上課下的各種規(guī)矩。在我的印象里，張老師對待犯了錯誤的小朋友也是溫和的教育。課間，張老師喜歡和我們開玩笑，但他工作上，熱愛學(xué)生，敬業(yè)愛崗的師德風(fēng)范更讓我敬佩。在教學(xué)上，他一絲不茍，每一節(jié)課，都早早地做好了充分的準(zhǔn)備工作，從不打無準(zhǔn)備之仗。對學(xué)生更是關(guān)愛有加，在生活學(xué)習(xí)方方面面都盡心盡力。

“師德”是愛，更是一份沉甸甸的責(zé)任。作為教師，要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長中的每個過程。要以愛動其心，以

嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。

“師德”是良心，是高尚中的樸素，它沒有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學(xué)生的心，浸潤著同事的心。而現(xiàn)在，我就工作在這些樸素而又高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是祖國教育的脊梁。這就是我身邊的師德模范。

第三篇：身邊的師德模范——李老師

身邊的師德模范——李老師

教師在學(xué)生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊?！焙细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。我們學(xué)校的臨港名師——李乃學(xué)老師就是這樣一位師德高尚、愛崗敬業(yè)的老師。

他是我校的一名普通教師，從教二十七年如一日，以高度的責(zé)任感和事業(yè)心投身教育事業(yè)，在教育教學(xué)上去的優(yōu)異的成績，被譽為“臨港最美教師”、“臨港教育的驕傲”。

他沒有什么豪言壯語，卻用行動抒寫著對教育事業(yè)的忠誠；沒有什么信誓旦旦，卻秉承著“不誤人子弟”的宗旨；不會說漂亮話，卻用忠誠與碩果詮釋著一個普通人民教師應(yīng)盡的職責(zé)。

課前認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課 作為教師，備課是最基本的工作之一。李老師是一名老教師，二十多年的教學(xué)經(jīng)驗他對教材、教案早已爛熟于心，但他課前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，努力鉆研教材，既備學(xué)生，又備教材，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，努力提高自身的教課藝術(shù)。

課間往往是老師的休息時間，而李老師從教室里出來就投入到下一節(jié)課的準(zhǔn)備中去，坐到辦公桌前就埋頭看書，遇到不懂的問題及時和周圍的老師討論，實在討論不出結(jié)果的就借助網(wǎng)絡(luò)。記得有一次他對上弦月、下弦月與潮汐之間的關(guān)系弄不明白，和鄰桌老師討論半天對答案仍模棱兩可，他就上網(wǎng)查資料，努力學(xué)習(xí)潮汐和月球之間的變化關(guān)系知識，直到自己把這個問題弄懂再教給學(xué)生。

努力上好每一節(jié)課，實際上不僅關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的提高，更關(guān)系到教師職業(yè)生命質(zhì)量的提升。上好一節(jié)課，很容易做到；上好兩三節(jié)課，也不是很難；關(guān)鍵是上好每一節(jié)課……日復(fù)一日，年復(fù)一年，每天上好每一節(jié)課，這就難了，這就需要毅力，需要堅持的功夫。而李老師數(shù)十年如一日的堅持令人驚嘆。

關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生感到自己的愛

在平時的日常生活中，李老師都非常注意身邊的小事，讓學(xué)生覺得老師就在他們身邊，時刻在關(guān)心他們。如紅領(lǐng)巾歪了，他幫著整理一下，頭發(fā)長了，提醒一下該理發(fā)了；在室外，天氣太熱時，幫忙拿著脫下的衣服……他常說：教師的愛，是照亮學(xué)生心靈窗戶的點點燭光。對待學(xué)生要像對自己的孩子一樣去關(guān)心他、愛護(hù)他、教育他。讓學(xué)生自己感受到老師的愛心，感受到老師像他的親人一樣，時刻關(guān)心著他的點點滴滴的進(jìn)步和成長。這樣的老師才是一個合格的教師。他不光是這么說的，更是這么做的。

記得有一次，他發(fā)現(xiàn)他班上的一位成績很好的同學(xué)已經(jīng)有好幾天沒寫作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也有所下滑，所以他放學(xué)時把她單獨留下來，他剛想和她說些什么，那個女孩子突然怯生生地冒出一句：“老師，我能早點回家嗎？”李老師看著她，頓了一下，突然意識到了什么，就關(guān)切的問“家里出了什么事嗎？可以告訴老師嗎？”在李老師的再三詢問下，孩子支支吾吾的說她的爸爸在船上干活摔斷了腿，媽媽在外面打工，她每天需要照顧爸爸，所以沒有時間寫作業(yè)。聽完孩子的解釋，李老師深為學(xué)生感動，決定利用空閑時間給學(xué)生補習(xí)功課?！跋嘈盼业某煽儠岣叩?，老師，謝謝你！我一定會努力的，不辜負(fù)你的希望?！睂W(xué)生感到老師在用真心關(guān)愛他們，他們就會把老師當(dāng)作知己、朋友，即使今后你的批評再嚴(yán)厲，孩子們也同樣理解你是為他好，也能體會到你對他們的關(guān)愛。

照顧殘疾孩子，他為學(xué)生撐起一片天

李老師班上的徐仕久同學(xué)從小患嬰兒癱瘓癥，性格孤僻，生活不能自理，家人擔(dān)心上學(xué)是一個問題。就在這時，李老師說“不能讓一個孩子掉隊”。于是徐仕久就成了李老師班上的學(xué)生，這么一待就是六年，六年的時間里他無數(shù)次背徐仕久上廁所、參加學(xué)?；顒印Ｔ诶罾蠋煹年P(guān)愛下徐仕久漸漸走出孤僻和班上的孩子打成一片，成績也越來越好，去年的升初中考試中考出了全區(qū)前20名的好成績。

提到李老師的恩情，現(xiàn)在已是一名初中生的徐仕久同學(xué)激動不已，“他比我的爸媽對我都好，沒有他就沒有我的今天！”徐仕久的爺爺也多次來學(xué)校里感謝李老師一直以來對孫兒的關(guān)懷，而李老師卻說“既然做了教師這行，照顧好孩子就是我的責(zé)任，這都是應(yīng)該的！” 愛生樂教鑄師魂

偉大的教育學(xué)家陶行知先生曾說：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！痹谖铱磥?，這是對師魂的最佳解釋。

李老師愛著他的學(xué)生。他時常放棄午休，為學(xué)生輔導(dǎo)功課。對于成績暫時落后的學(xué)生，他會在放學(xué)后針對個別進(jìn)行輔導(dǎo)。他熱愛著教學(xué)工作。在提升自己教學(xué)能力的同時，他更加積極地投入教學(xué)工作。在課堂教學(xué)過程中，他充分發(fā)揚民主，以學(xué)生的身心發(fā)展特點和成長規(guī)律為出發(fā)點，采用有效的方式和手段，把沉睡在每個學(xué)生身上的潛能喚醒起來，激活起來，不但重視學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識，而且更關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，努力促進(jìn)真理轉(zhuǎn)化為真知，知識轉(zhuǎn)化為能力。他熱愛著這份給他心靈以寧靜的職業(yè)。在這個浮躁的社會，人們總是在追逐浮華和名利中迷失了自己。但是教師這份職業(yè)讓他擁有了一顆平常心，孩子們純真的笑容和優(yōu)異的成績是他最大的滿足。

從李老師身上我深知，“學(xué)高為師，德高為范?！弊呱先咧v臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。自己要不斷學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)，就跟不上時代的步伐。.要給學(xué)生一杯水，教師自己就要一有桶水，“一桶”源源不斷的“活水”。因為只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實自己。還要不斷提升自身素質(zhì)。孔子書過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！苯處熢趥魇谥R的同時，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人。”在幼兒的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！币虼?，我們要用自己的模范作用，為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點燃他們心中的火種。使他們健康成長。并能尊重家長，爭取家長的理解、支持、配合。愛是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，因此，教師要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?！皭邸币詯蹌悠湫模試?yán)導(dǎo)其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。

我們常說：“一年樹木，百年樹人?！苯逃ぷ魇切量嗟?，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、管理班級……但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。正如陶行知先生說的“捧著一顆心來，不帶半根草去”。教師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。

第四篇：我的李老師

我的李老師

那天，是我們五年級學(xué)習(xí)生活開始的第一天，9月1日。第三節(jié)課就是語文課，這也是李老師教我們五三班的第一堂課。

老師姓李。我依然記得，但老師走上講臺時，同學(xué)們卻仍然在下面亂哄哄的講話，而李老師并沒有生氣，而是大聲的說了一句：同學(xué)們安靜！因為是新老師，所以大家都安靜了下來。本以為老師會狠狠的批評我們一頓，而李老師并沒有那么做，而是很開心地對大家說：能安靜就很好。

李老師開始講課了：同學(xué)們，從今天開始，我就是你們的新語文老師了，大家上課要認(rèn)真聽講，做好課堂筆記；課下的作業(yè)要認(rèn)真完成。就在大家都在認(rèn)真聽講時，有一位同學(xué)在下面做起了小動作。這次，老師一定會發(fā)火的。我這樣想著。讓人沒有想到的是，老師只說了一句：我相信大家在課上一定不會搞小動作。這位同學(xué)立刻害羞了起來。

這就是我們教學(xué)有方的李老師。

青島重慶二小五年級:孫辰

第五篇：我心中的李老師

我心中的李老師

我心中的好老師是一位我的作文老師，她有一張慈祥的臉，一對又細(xì)又彎的眉毛，像燕子的兩個尖尖的翅膀，一雙炯炯有神的眼睛，小巧玲瓏的鼻子，紅潤的嘴巴和潔白的牙齒。

李老師在學(xué)習(xí)方面對我很認(rèn)真負(fù)責(zé)。每次，我上完課，老師都會布置作業(yè)，讀課外書背有優(yōu)美文章一次老師讓我背一篇《秋天的景色》的文章，我沒有背，老師對我大發(fā)雷霆，下課了，媽媽來接我，老師對媽媽說：“昨天你女兒沒有背書你一定要讓她背。俗話說﹕‘小學(xué)是培養(yǎng)記性，初中是培養(yǎng)靈性，到了高中才會有悟性’。所以小學(xué)生要背古詩詞和憂美的文章這樣才能學(xué)好語文?！蔽衣犃死蠋煹脑捨液軕M愧，心想我一定多背書多讀書，讓自己對背書的抗?fàn)幭?。老師不僅在學(xué)習(xí)方面對我認(rèn)真負(fù)責(zé)而且在生活方面也對我關(guān)心、照顧。有一次，我上完課，我下樓等媽媽可我等了好一會兒也沒有看見媽媽的身影，我上樓問老師要了電話，媽媽的電話卻關(guān)機了，我心急了，老師安慰我說∶“不要著急我跟你一起在樓下等媽媽?！笨墒菋寢屢恢倍紱]有來，我心急了跺了跺腳，老師親切的問我，“你家在哪？”我心急如焚的說﹕“在西湖路口的川海碧園?！崩蠋煖厝岬恼f：“我?guī)慊丶?，”我坐上老師的車，在半路上想，老師真好。我高高興興回了家。

這就是我心中的好老師—李老師。