第一篇：文學(xué)啟蒙班(一年級(jí))作文評(píng)語(yǔ)

文學(xué)啟蒙班（一年級(jí)）作文評(píng)語(yǔ)

班主任：蔣曉華

1、夏婷：當(dāng)我看到你圓圓的臉,水靈靈的眼睛時(shí),就覺得你是一個(gè)可愛的女孩,上課時(shí)能認(rèn)真聽講,語(yǔ)言表達(dá)有條理，喜歡你甜甜的聲音，更喜歡你那一手非常漂亮的字。

2、錢軍：字如其人，從你的作業(yè)本上那一行行工工整整的字兒可以看出，你是一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的小男孩。繼續(xù)努力，你會(huì)很優(yōu)秀！

3、汪騰昊：從你的寫話中，老師知道，你是一個(gè)很能干、很懂事的小男孩，想象力豐富。悄悄告訴你：下次來(lái)上課之前，先把鉛筆削好，這樣，寫起來(lái)的字就更漂亮了。

4、徐宇柯：在以《母愛》為話題寫話時(shí)，你初步學(xué)會(huì)了描寫人物的語(yǔ)言，這可是很大的進(jìn)步。看得出，你是一個(gè)善于觀察生活的孩子。今后，還得學(xué)會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用哦。

5、余埡宣：翻開你的作文本，讓老師驚喜的發(fā)現(xiàn)，你的字越來(lái)越認(rèn)真，越來(lái)越漂亮。特別是寫媽媽的愛時(shí)，你寫了好長(zhǎng)一段。這和你上課的專心是分不開的。繼續(xù)努力，相信你還會(huì)與錯(cuò)別字告別。

6、劉子涵：你是個(gè)聰明、活潑的小女孩。你的兒歌朗讀很棒，寫話時(shí)不再重復(fù)詞語(yǔ)，看，在寫《最愛吃的水果》中，語(yǔ)言表達(dá)清晰，沒有一處出錯(cuò)，真不簡(jiǎn)單！要繼續(xù)努力，今后可要小心保護(hù)好你的本子哦。

7、徐子易：聰明可愛的徐子易，課堂上你響亮和獨(dú)特的回答讓

老師好喜歡，想象豐富的你總給老師和同學(xué)帶來(lái)課堂的精彩。更讓老師為你高興的是，你的認(rèn)真與恒心，鉛筆字有了很大進(jìn)步！

8、胡鑫旺：課堂上，老師和同學(xué)很少聽到你大聲發(fā)言，老師是多么希望你能高高舉起你的小手啊。其實(shí)，學(xué)語(yǔ)文不能沉默哦，一定要學(xué)會(huì)說，才能學(xué)會(huì)寫。

9、徐飛：每當(dāng)望著你瞪著亮晶晶的大眼睛，認(rèn)認(rèn)真真聽講的可愛模樣，看著你端坐書桌前工工整整寫作業(yè)的專注表情，寫話一次比一次進(jìn)步，老師真為你高興！

10、方文澤：你是個(gè)聰明、活潑、上進(jìn)心強(qiáng)的孩子，課堂上有你響亮清脆的回答，作業(yè)上字體工整，老師一直都很喜歡你。不過，老師還會(huì)批評(píng)你，是因?yàn)槟闵险n有時(shí)會(huì)講悄悄話，老師相信，聰明的你會(huì)改掉缺點(diǎn)，做得更加出色，加油吧！

11、胡亦鳳：老師時(shí)?？吹侥隳钦J(rèn)真的態(tài)度，專注的神情，更能聽到你上課回答問題時(shí)響亮的聲音，每次寫話都那么有條理。永遠(yuǎn)這樣專注，相信你會(huì)學(xué)到更多知識(shí)。

12、岳含芝：你是個(gè)文靜的女孩，上課總是靜靜地聽老師講課。要當(dāng)醫(yī)生的你，很有愛心！但老師要告訴你，為了你的理想，可要改正寫錯(cuò)別字的毛病，膽子再大點(diǎn)哦。

13、汪怡衡：看得出，你是一個(gè)熱愛讀書,善于鉆研，學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀的學(xué)生,課堂上，有你響亮的聲音，作文本上，有著優(yōu)美的語(yǔ)言，這些是何等令人欽佩!然而，“三人行,必有我?guī)?。”只有虛?才會(huì)達(dá)到知識(shí)的顛峰!

14、魯森潮:很高興你能寫一小段話了，更高興能在生活中從小事中去尋找到了媽媽的愛，可惜，沒有把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用上，可把老師讀累了。

15、陳也：課堂上你響亮和獨(dú)特的回答，充滿著智慧。尤其是寫媽媽的愛，語(yǔ)言樸實(shí)而真誠(chéng)，學(xué)會(huì)了用自己的筆寫自己的情?？墒怯袝r(shí)你喜歡在課堂上講悄悄話，做小動(dòng)作，這個(gè)壞習(xí)慣可一定要改哦。

16、汪哲：“書是人類進(jìn)步的階梯！”向來(lái)認(rèn)真的你一定會(huì)與書交上朋友的。不要急，不要怕，兒歌不會(huì)編，回去買本兒歌書，多讀多背，相信你下次一定能寫一首兒歌。

17、鄭雨清：有一次，老師在眾多的手臂中驚喜地發(fā)現(xiàn)了你舉起的手臂，雖然還有些微弱，但已撥動(dòng)了老師的心弦。看到你第一次主動(dòng)舉起手要求回答問題，老師高興極了。老師真希望你能像別的小朋友一樣，手再舉高些，再舉直些，聲音再響亮些！記?。阂雽懞迷?，可要先把話說好哦！

18、程方：你活潑可愛，舞臺(tái)上留下你優(yōu)美的舞姿，語(yǔ)文課上留下你清脆的讀書聲，作文本上留下你清秀的字兒。老師期待你能在課堂上大膽舉手發(fā)言，留下精彩的發(fā)言！

19、管新雨：你明亮的眼睛閃爍著智慧的光芒，小巧的嘴巴發(fā)出悅耳的字音。你拼讀的音節(jié)準(zhǔn)確，聲音甜美。你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。

20、胡展鵬：每次上課，你總能認(rèn)真聽講，努力做個(gè)優(yōu)秀學(xué)員。

這顆上進(jìn)心極為可貴。老師送你一句話：“功夫在詩(shī)外。” 沒有平時(shí)大量的課外閱讀，怎么會(huì)有優(yōu)美的文筆和獨(dú)到的見解？

21、嚴(yán)瑾：能干而又可愛的你，在課堂上，總能聽見你響亮流利的聲音。你的作業(yè)又干凈又工整，是一個(gè)很有上進(jìn)心的孩子，你乖巧聽話，學(xué)習(xí)認(rèn)真，多次得到了紅紅的獎(jiǎng)卡。

22、徐飛：文學(xué)，猶如一個(gè)大蘋果，里面是樂趣無(wú)窮的“果汁”，如果你肯努力，相信不久的將來(lái)，聰明的你定能忘我地吮吸這個(gè)大蘋果的“果汁”的。

參考： /yulu/

第二篇：文學(xué)啟蒙一年級(jí)評(píng)語(yǔ)

文學(xué)啟蒙一年級(jí)評(píng)語(yǔ)

班主任：邵年華

1、劉子欣

欣欣，你那明亮的大眼告訴老師：你聰明又可愛；你那甜甜的笑臉告訴老師：你很想把作文寫好。可每次寫作總落在后面，你急老師也急。再一次告訴你：上課時(shí)，你可要專心聽哦；寫作時(shí)，要靜下心來(lái)，把自己要說的話寫出來(lái)；課外時(shí)，多學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文，積累好詞好句，用在你的作文中。你試試看，一定會(huì)成功的。

2、宋子超

聰明伶俐、活潑好動(dòng)的你，每次你的作文都有進(jìn)步?？墒悄闾脛?dòng)了，上課總是趁老師不注意時(shí)“大鬧天宮”，送你一句話：聽，也是一種學(xué)習(xí)！

3、宋子越

你是一個(gè)懂事乖巧的女孩，寫作興趣濃厚，每篇文章都寫得很棒，而且書寫非常漂亮，真是好樣的，請(qǐng)繼續(xù)努力，你的文章會(huì)更優(yōu)秀

4、余子軒

聰明可愛的你，小小年紀(jì)就架著眼鏡，好像一個(gè)小博士。上課時(shí)，你能專心聽講，積極發(fā)言，文章語(yǔ)句較通順，想象大膽合理，作文進(jìn)步較快，你真能干！

5、李恒毅

優(yōu)秀的你，每次上課雖然都后到，但能主動(dòng)、快速跟上老師的授課，而且聽課是那么仔細(xì)，有很好的表達(dá)能力和較強(qiáng)的寫作能力，你確實(shí)很棒，老師很欣賞你。如果你能在寫作時(shí)注意標(biāo)點(diǎn)和錯(cuò)別字，那你的文章會(huì)更優(yōu)美流暢哦。

6、王晨鋆

老師真喜歡你，你每次的回答都閃爍著智慧的光芒，能說會(huì)道的嘴巴，總能蹦出一些優(yōu)美的語(yǔ)句。每次作文構(gòu)思不錯(cuò)，寫得也很好。好好努力吧，使你的文章越來(lái)越棒！

7、王

博

聰明可愛的你，上課專心，寫作認(rèn)真，字跡端正。小男子漢，勇敢些，把你的小手舉得高高的，積極大膽發(fā)言，你將更優(yōu)秀。

8、程

琦

你的寫話一次比一次進(jìn)步，老師真為你高興！如果你上課時(shí)能積極思考，大膽發(fā)言，老師相信，聰明的你會(huì)更加出色。加油吧！

9、陸

杰

聰明伶俐、活潑好動(dòng)的你，每次你的作文都有進(jìn)步。如果你上課時(shí)不是跟他人講悄悄話，而是靜下心來(lái)寫作，老師相信，你的文章會(huì)更棒。

10、徐欣瑤

瑤瑤，老師喜歡你認(rèn)真傾聽的樣子，喜歡你仔細(xì)寫作的習(xí)慣，喜歡你干練、流暢的作文。如果今后能把平時(shí)所積累的知識(shí)大膽地用在作文中，那會(huì)更精彩的。

11、李思盈

你是一個(gè)文靜可愛的女孩，你的寫話進(jìn)步了，能把話寫完整、通順。不過，可要注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)哦。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)雖然很小，但作用可大啦！

12、柴長(zhǎng)青

你平時(shí)雖然不多言不多語(yǔ)，但上課卻專心，認(rèn)真寫作。經(jīng)過努力，語(yǔ)句變通順，能把一段話寫完整。老師希望你在書山學(xué)海中，不斷積累好詞好句，為寫出優(yōu)美的文章打下基礎(chǔ)，爭(zhēng)取寫作有更大的進(jìn)步。

13、方梓怡

你是一個(gè)聰明伶俐、勤奮好學(xué)的乖女孩。課堂上，發(fā)言聲音最積極的就是你。你的文章跟你的課堂表現(xiàn)一樣出色，每次都有自己的創(chuàng)意。你真能干！請(qǐng)繼續(xù)努力，在寫作道路上奮勇向前，成功屬于你。

14、王若瀾

瀾瀾，你既懂事又好學(xué)，上課那專注的眼神告訴老師：寫作是件快

樂的事。你的寫作提高很快，老師真高興！不斷閱讀，不斷積累，不斷練習(xí)，你會(huì)寫出更優(yōu)秀的文章。

15、陳浩然

你喜歡表達(dá)，善于表達(dá)，從寫話中看出表達(dá)得挺不錯(cuò)。如果養(yǎng)成多看課外書，多積累詞匯，你的寫話進(jìn)步會(huì)更快。

16、方 曄

聰明可愛的你，做事認(rèn)真，每堂課老師都覺得你在進(jìn)步，這是很好的習(xí)慣，請(qǐng)保持下去，你會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀的。

17、吳玟婕

你懂事能干，寫作有很大的進(jìn)步，老師祝賀你。同時(shí)老師真誠(chéng)希望你課外多越閱讀美文佳作，積累優(yōu)美語(yǔ)言，相信你的寫作水平會(huì)不斷提高。

18、聶胡潔

你是一個(gè)可愛聽話的小姑娘，尊敬老師，友愛同學(xué)。學(xué)習(xí)認(rèn)真，積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言，寫話進(jìn)步很快。老師希望你繼續(xù)努力，在寫作道路上越走越寬。

19、王啟帆

你越來(lái)越棒了！因?yàn)槟銓?duì)作文的認(rèn)真，所以，你的作文一篇比一篇優(yōu)秀，好好努力吧，你會(huì)成為同齡人的佼佼者。

20、錢天云

你很聰明，寫話練習(xí)也不錯(cuò)，可因膽小，課堂上失去許多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。小男子漢，請(qǐng)勇敢些，大膽發(fā)言，相信自己一定能行，努力展示自己，你會(huì)嘗到寫作成功的滋味。

第三篇：(啟蒙主義文學(xué))

外國(guó)文學(xué)史筆記（啟蒙主義文學(xué)）（5）

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2004/3/22 20:48: 0

自考365.COM社區(qū)

藍(lán)色感嘆號(hào)

第五章 18世紀(jì)文學(xué)(啟蒙主義文學(xué))主要成就：?jiǎn)⒚芍髁x 包括：法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)、英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇小說和德國(guó)民族文學(xué)。理解后簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述18世紀(jì)啟蒙主義文學(xué)的基本特征： 18古典主義仍占重要地位，但啟蒙主義成就最高。

2有鮮明的傾性，要求文學(xué)為現(xiàn)實(shí)服務(wù)。屬于資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)文學(xué)思潮，反對(duì)國(guó)王，宣傳啟蒙思想。

3把第三等級(jí)的資產(chǎn)階級(jí)和平民作為主人公來(lái)正面歌頌。4創(chuàng)造性地運(yùn)用了多種形式的文體：正劇、哲理小說等。術(shù)語(yǔ)解釋

正劇(嚴(yán)肅的喜劇)： 18世紀(jì)由狄德羅、博馬舍和德國(guó)的萊辛創(chuàng)立。戲劇介于悲劇和喜劇之間，其特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)戲劇的教育作用。

以第三等級(jí)的普通人作為戲劇的主人公，語(yǔ)言通俗易懂。主要作品有狄德羅《私生子》、博馬舍《費(fèi)加羅的婚姻》。哲理小說： 18世紀(jì)由法國(guó)啟蒙作家創(chuàng)立的一種新型小說。

2它不注意環(huán)境與人物的細(xì)致描寫。以人物活動(dòng)為主線，表現(xiàn)作家關(guān)于政治、法律、道德、文學(xué)方面的啟蒙觀點(diǎn)，富于哲理性。如孟德斯鳩《波斯人的信札》、伏爾泰《老實(shí)人》、盧梭《愛彌爾》。18世紀(jì)文學(xué)狀況：

一 英國(guó)文學(xué)(現(xiàn)實(shí)主義小說)：

笛福(英國(guó)實(shí)現(xiàn)主義小說的奠基人、英國(guó)小說之父、現(xiàn)代新聞報(bào)道之父)： 主要作品：《魯濱遜漂流記》標(biāo)志著英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義小說的誕生。

魯濱遜是歐洲文學(xué)史上第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)的正面形象(第一人稱自述方式)。

斯威夫特(激進(jìn)的民主派，開創(chuàng)了英國(guó)文學(xué)中的諷刺傳統(tǒng))： 主要作品：《格列佛游記》(兒童幻想劇小說)通過幻想的環(huán)境，虛構(gòu)的情節(jié)，夸張的手法對(duì)英國(guó)政治、法律、議會(huì)、黨爭(zhēng)和哲學(xué)進(jìn)行諷刺和抨擊)。理查生(長(zhǎng)于使用書信體敘述故事的作家)：《克拉麗莎》書信體小說 菲爾?。?18世紀(jì)英國(guó)最杰出的小說家)《湯姆·瓊斯》(歐洲文學(xué)中的一流小說)：代表了18世紀(jì)英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義小說的最高成就，被譽(yù)為“18世紀(jì)英國(guó)社會(huì)的散文史詩(shī)”。術(shù)語(yǔ)解釋（感傷主義）： 1 60年代至80年代末，在英國(guó)出現(xiàn)了感傷主義文學(xué)。它不僅是19世紀(jì)浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)，而且也是現(xiàn)代派文學(xué)的源頭。感傷主義開辟了一種以心理感覺為載體摻和外部現(xiàn)實(shí)世界的投影的敘述方式。3 因斯泰恩的小說《感傷旅行》而得名。哥爾斯密斯：

小說《威克菲牧師傳》及“墓園詩(shī)派”的詩(shī)歌中，感傷主義得到了充分的表現(xiàn)。哥特式小說(18世紀(jì)末在英國(guó)出現(xiàn)的一種兇殺小說)小說多以中世紀(jì)陰森神秘的城堡為背景，充滿神秘、怪誕、刺激。代表作：瓦爾蒲《奧特朗圖堡》和拉德克力芙《渥多爾弗的秘密》。前浪漫主義代表： 彭斯(農(nóng)民詩(shī)人)：《蘇格蘭方言詩(shī)集》 布萊克：《經(jīng)驗(yàn)之歌》《天真之歌》 二 法國(guó)小說(正劇、哲理小說)溫和派：

孟德斯鳩：《波斯人信札》書信體哲理小說，18世紀(jì)哲理小說的開創(chuàng)性作品(先河)主人公：郁斯貝克和黎加。

《法的精神》(又譯《法意》)伏爾泰：《老實(shí)人》(最優(yōu)秀)理想世界—黃金國(guó)

激進(jìn)派：

狄德羅(提出“嚴(yán)肅的戲劇”的概念、《百科全書》領(lǐng)袖)：

主要作品：三部哲理小說 《修女》：揭露教會(huì)罪行的書信體哲理小說(少女：蘇珊·西蒙南 獨(dú)白的方式)。《拉摩的侄兒》：對(duì)話體哲理小說(馬克思稱：“無(wú)與倫比的作品”。恩格斯稱：“辯證法的杰作”。

《宿命論者雅克》

盧梭(激進(jìn)派的領(lǐng)袖)： 理論著作：《論科學(xué)與藝術(shù)》：反封建的“第一聲吶喊?！?《論人類不平等的起源和基礎(chǔ)》：“返歸自然”的理論?！睹窦s論》(又名《社會(huì)契約論》)：“福音書”。哲理小說《愛彌爾》：法國(guó)第一部討論教育問題的小說。晚年自傳體小說：《懺悔錄》

文學(xué)代表作：書信體哲理小說《新愛洛綺斯》：主人公：尤麗、圣·普樂 博馬舍(18世紀(jì)法國(guó)最著名的喜劇作家)： 主要?jiǎng)∽鳎骸顿M(fèi)加羅三部曲》：

《塞維勒的理發(fā)師》(又名《防不勝防》)、《有罪的母親》、《費(fèi)加羅的婚姻》(又名《狂歡的一天》)勒薩日：《吉爾·布拉斯》《瘸腿魔鬼》(承襲流浪小說)三 德國(guó)文學(xué)

萊辛(德國(guó)民族戲劇、民族文學(xué)的奠基人，他“完成了德國(guó)文學(xué)的轉(zhuǎn)變”。)主要貢獻(xiàn)：

一 美學(xué)理論：《拉奧孔》探討詩(shī)與畫的界限。二 戲劇理論：《漢堡劇評(píng)》 三 戲劇貢獻(xiàn)：《明娜·封·巴爾赫姆》(喜劇代表作)《薩拉·薩姆遜》(第一部市民悲劇代表作)《愛米莉婭·迦洛蒂》

席勒(劇本始終貫穿反暴政、爭(zhēng)自由的主題)《強(qiáng)盜》：“歌頌一個(gè)全社會(huì)公開宣戰(zhàn)的豪俠的青年”。(卡爾)《陰謀與愛情》：被稱為“德國(guó)第一部有政治傾向性的戲劇?！?恩格斯)1劇本勇敢的把德國(guó)的黑暗現(xiàn)實(shí)搬上了歷史舞臺(tái)。

2作者公開站在平民一邊，維護(hù)平民的尊嚴(yán)，譴責(zé)達(dá)官貴人。主人公：斐迪南、露易斯、瓦爾特、伍爾牧。《堂·卡洛斯》：狂飆突擊向古典主義過渡時(shí)期的作品(席勒式)晚年與歌德合作共迎來(lái)德國(guó)文學(xué)的古典時(shí)期：《奧爾良姑娘》、《威廉·退爾》等劇本。美學(xué)著作：《審美教育書簡(jiǎn)》(又譯《美育通信》)：探討用審美來(lái)改造社會(huì)?！墩摌闼氐脑?shī)與感傷的詩(shī)》：首次提出并區(qū)分兩種基本創(chuàng)作方法。意大利：喜劇大師哥爾多尼《女店主》、《一仆二主》 術(shù)語(yǔ)解釋 狂飆突擊運(yùn)動(dòng)： 18世紀(jì)德國(guó)發(fā)生了一次聲勢(shì)浩大的全國(guó)范圍的文學(xué)運(yùn)動(dòng)，狂飆突擊運(yùn)動(dòng)。這一名稱來(lái)源于克林格爾的同名劇本《狂飆突擊》。

2一大批文學(xué)青年，強(qiáng)烈要擺脫封建束縛，要求個(gè)性解放；強(qiáng)調(diào)民間文學(xué)和民族風(fēng)格。分析比較題：

18世紀(jì)英、法、德三國(guó)文學(xué)比較

18世紀(jì)英、法、德三國(guó)文學(xué)有相同之處，也有不同之處。

相同之處： 18世紀(jì)英、法、德都是啟蒙文學(xué)成就最高。都有鮮明的傾向性，要求文學(xué)為實(shí)現(xiàn)服務(wù)。屬于資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的文學(xué)，反對(duì)國(guó)王，宣傳啟蒙思想。

3都把第三等級(jí)的資產(chǎn)階級(jí)和平民作為主人公來(lái)歌頌。

不同之處： 1英國(guó)：18世紀(jì)英國(guó)已經(jīng)建立了君主立憲的資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)。英國(guó)的啟蒙文學(xué)主要任務(wù)不是為革命做輿論準(zhǔn)備，而是掃除封建殘余，揭露現(xiàn)實(shí)社會(huì)的弊端，促進(jìn)資本主義的發(fā)展。主要成就現(xiàn)實(shí)主義小說。

2法國(guó)(歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)的中心)：法國(guó)的啟蒙運(yùn)動(dòng)直接負(fù)有教育群眾，使他們擺脫愚昧，學(xué)會(huì)理性思考，從而擺脫封建專制和宗教迷信。為大革命造輿論，文學(xué)的革命性、戰(zhàn)斗性更強(qiáng)，內(nèi)容特別豐富。主要成就：正劇、哲理小說。

3德國(guó)：18世紀(jì)的德國(guó)還處于封建諸侯割據(jù)的狀態(tài)，嚴(yán)重阻礙了資本主義的發(fā)展。德國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)的任務(wù)是喚起民眾覺醒，反對(duì)分裂建立民族統(tǒng)一的國(guó)家。爆發(fā)了狂飆突擊運(yùn)動(dòng)。歌德(1749—1832)(德國(guó))歌德：德國(guó)偉大的民族詩(shī)人。德國(guó)古典主義和民族文學(xué)最杰出的代表。出生于法蘭克福一個(gè)富余的市民家庭。主要作品：

1771年，歌德大學(xué)畢業(yè)，回故鄉(xiāng)當(dāng)律師，同時(shí)堅(jiān)持寫作。劇本：《鐵手騎士葛茲· 馮· 伯利欣根》(簡(jiǎn)稱《葛茲》)是部歷史悲劇。葛茲實(shí)有其人，是個(gè)爭(zhēng)自由，反封建的英雄。

詩(shī)劇片段：《普羅米修斯》 小說：《少年維特之煩惱》(中篇書信體小說)詩(shī)?。骸陡∈康隆返牟糠殖醺?。理解后簡(jiǎn)答題

為什么說《少年維特之煩惱》是德國(guó)第一部產(chǎn)生影響的作品。

1歌德的中篇書信體小說《少年維特之煩惱》中的維特是一個(gè)具有典型意義的18世紀(jì)德國(guó)進(jìn)步青年的形象。他的性格是社會(huì)鑄造的，他以孤傲來(lái)對(duì)抗德國(guó)現(xiàn)實(shí)的丑惡，但他總以不合作――逃避的方式來(lái)反抗，顯得無(wú)力。因此他悲劇是時(shí)代的悲劇。

2感染了世界各國(guó)不同時(shí)代的同病相憐的青年。他們不但模仿維特穿青衣黃褲，甚至也學(xué)他自殺。

在意大利期間他創(chuàng)作和構(gòu)思了三個(gè)古典主義悲?。?《哀格蒙特》、《伊菲格涅亞的陶里斯》、《塔索》。晚年：《威廉·邁斯特》(上下部、德國(guó)第一部教育小說)通過威廉從童年到老年發(fā)展的記述，展示了他道德完善的過程。

《浮士德》：取材于16世紀(jì)關(guān)于浮士德博士的民間傳說。以詩(shī)劇形式寫成，以浮士德博士的思想發(fā)展為線索寫他探索人生要義的一生。

基本情節(jié)：一幕序曲(劇情的正式開端)、兩個(gè)賭賽、終身追求、五幕悲劇。五幕悲劇：

知識(shí)的追求和知識(shí)的悲?。悍穸嗣撾x實(shí)際的追求。

感官的追求和愛情的悲?。悍穸藘H僅迷戀情欲的愛情(瑪家蕾特)。權(quán)勢(shì)的追求和從政的悲?。悍穸伺c王朝相妥協(xié)的道路(海倫)。

美的追求和尋美的悲?。悍穸艘怨诺涿纴?lái)改造世界的理想(瓦格納、歐福良)事業(yè)的追求和事業(yè)的悲?。嚎隙▌?chuàng)造和勞動(dòng)，要人們“每天每日去開拓生活和自由，然后能作自由和生活的享受?！?綜合論述題

分析浮士德的形象及其意義。

歌德創(chuàng)作的詩(shī)劇《浮士德》中的浮士德是上升時(shí)期資產(chǎn)階級(jí)先進(jìn)分子的象征形象。

1浮士德是一種積極進(jìn)取精神的代表，是一個(gè)自強(qiáng)不息、執(zhí)著探索者的形象。作者讓他經(jīng)歷各種誘惑和考驗(yàn)。同梅非斯特打賭，激起他重新探索信念；熱戀的悲劇使他不再追求感官的享受；從政的悲劇使他逃避現(xiàn)實(shí)；古典理想的幻滅，使他重新回到現(xiàn)實(shí)中尋找實(shí)現(xiàn)理想的途徑。他永不滿足、永不示弱、探求不止、始終向上向善。這些構(gòu)成了他性格上最鮮明的特征。2具有人身上鮮明的兩重性：一方面受生命本能情欲的驅(qū)使，常常沉迷于名利、地位、權(quán)勢(shì)、女人和美等現(xiàn)實(shí)欲望中；另方面，他又未被這些所迷惑，不斷的超越自我，走向新生活。一方面追求真理創(chuàng)造事業(yè)，一方面又迷戀兒女私情。他一方面是理想社會(huì)的追求者，一方面又是王權(quán)的支持者。這種“靈與肉”，“善與惡”的矛盾。體現(xiàn)了歌德唯物主義辯證法的思想，也展示了人類復(fù)雜性和真實(shí)性。也反映了人類追求真理的艱巨性。

意義：向人們指出了精神凈化的道路，指出了人生的意義和人們應(yīng)追求的生活理想，把人們引向崇高的理想而奮斗不息的偉大道路。分析《浮士德》的藝術(shù)特色。

歌德創(chuàng)作的《浮士德》在藝術(shù)上有它獨(dú)特的風(fēng)采：

1詩(shī)劇以幻想為主，將寫實(shí)和幻想結(jié)合(天上地下、現(xiàn)實(shí)古代、人類魔鬼)。使《浮士德》成為即是資產(chǎn)階級(jí)理想的激越頌歌，同時(shí)又是當(dāng)是德國(guó)現(xiàn)實(shí)生活的深刻概括。

2在人物塑造上：辯證的方法。浮士德靈與肉的對(duì)立統(tǒng)一，梅非斯特作惡造善的對(duì)立統(tǒng)一，推動(dòng)了整個(gè)劇情的發(fā)展，展示了他們各自的性格特征。用矛盾對(duì)比的手法刻畫人物群像。天帝與魔鬼是理性于情欲的對(duì)比；浮士德與梅非斯特是人類與魔鬼的對(duì)比；浮士德與瑪加蕾特是知識(shí)者與自然的對(duì)比。比較的手法使各自的性格特征更為鮮明。

3形式多樣化。詩(shī)劇開頭用自由韻體，寫瑪加蕾特用民歌體；寫海倫部分則用古希臘悲劇的詩(shī)體。敘事、抒情、議論糅為一體，詩(shī)劇大量運(yùn)用了象征、比喻的手法，如人造人、海倫、魔女之廚都是象征，批評(píng)教會(huì)則常用暗喻。理解后簡(jiǎn)答題

歌德的詩(shī)劇《浮士德》是一部思想內(nèi)容很豐富的作品。1主要思想價(jià)值，是通過浮士德的人生經(jīng)歷，宣傳自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神；宣傳擺脫中世紀(jì)的愚昧狀態(tài)，克服人類內(nèi)在和外在的矛盾，創(chuàng)造資產(chǎn)階級(jí)理想王國(guó)的啟蒙思想。

2詩(shī)劇肯定創(chuàng)造和勞動(dòng)，要人們“每天每日去開拓生活和自由，然后才能作自由和生活的享受”。

3詩(shī)劇表達(dá)了作者深刻的人生體驗(yàn)——生活就是追求，而追求的過程又是循環(huán)前進(jìn)的。世界和人類就是在這不斷追求、不斷幻滅的大循環(huán)中矛盾運(yùn)動(dòng)、發(fā)展進(jìn)步的。

4詩(shī)劇還表達(dá)了一種現(xiàn)代意義，即人始終處于與外界的沖突中，失敗和災(zāi)難無(wú)法避免，但主人公以自身的行動(dòng)決定自己的本質(zhì)，從而奠定了現(xiàn)代人格的基礎(chǔ)。

第四篇：?jiǎn)⒚砂?/a>

啟蒙班

王婷

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓孩子認(rèn)識(shí)身體各部位的同時(shí)，增強(qiáng)舞蹈方向感，做到初步簡(jiǎn)單動(dòng)作協(xié)調(diào)。

2、逐步規(guī)范舞蹈姿態(tài)，基本做到腿直、腳繃、背挺。

3、增強(qiáng)孩子對(duì)音樂律動(dòng)的感覺，提高學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。

4、發(fā)展幼兒柔韌性和協(xié)調(diào)性，幫助樹立孩子的勇敢自信。

5、培養(yǎng)孩子舞蹈感覺及團(tuán)結(jié)友愛合作意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

1、節(jié)奏訓(xùn)練

2、基本功訓(xùn)練

3、幼兒舞蹈

4、舞感訓(xùn)練

舞蹈教學(xué)計(jì)劃

一、基訓(xùn)部分地面：

1、勾繃腳組合拍手（訓(xùn)練目的：腳的靈活與后背直立）

2、吸伸腿組合（訓(xùn)練目的：腿直腳繃有延伸感）3.、前旁壓腿組合（訓(xùn)練目的：前腿韌帶的柔韌性）

4、青蛙趴（訓(xùn)練目的：為橫叉打基礎(chǔ)）

5、跪地下腰，手撐地起后彎腰（訓(xùn)練目的：腰的柔韌性）

輔助練習(xí)：兩頭起、提花籃。

二、中間練習(xí)：

1、蹦跳步組合（訓(xùn)練目的：訓(xùn)練膝蓋靈活與正步位）

2、頭與肩的動(dòng)作組合（訓(xùn)練目的：正確做到低頭、仰頭、轉(zhuǎn)頭與肩的靈活性）

3、站的練習(xí)（改變自然體態(tài)：如沉肩、收腹、拔后背等）

三、幼兒舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練：

1、勾繃腳組合2、壓腿組合3、壓胯組合4、波浪柔手組合5、繞腕練習(xí)

6、眼睛訓(xùn)練組合

第五篇：2012年啟蒙班畢業(yè)典禮

啟蒙班小朋友畢業(yè)啦

7月17上午，是我園啟蒙班全體小朋友最令人難忘的日子，也是讓人高興和激動(dòng)的日子：一群可愛的孩子即將畢業(yè)了，他們?cè)谖靼仄職g聚一堂，舉行了我園感受人生的第三次畢業(yè)慶典活動(dòng)。目的讓幼兒在革命根據(jù)地感受紅色革命氛圍，知道幸福生活的來(lái)之不易，并從氛圍中感受到自己肩負(fù)著創(chuàng)造未來(lái)的歷史責(zé)任感；讓幼兒體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)的惜別情，記住這一美好而難忘的時(shí)刻，同時(shí)萌生對(duì)小學(xué)生活的向往之情。

活動(dòng)以舞蹈<<最炫民族風(fēng)>>拉開了序幕，有領(lǐng)導(dǎo)講話、家長(zhǎng)代表講話、畢業(yè)生代表講話、歌曲、舞蹈、畢業(yè)詩(shī)朗誦、游戲競(jìng)賽、教學(xué)匯報(bào)等內(nèi)容形式豐富多樣。共演出節(jié)目10個(gè)，啟蒙班的小朋友最后又合頌了 《畢業(yè)詩(shī)》拉下了整個(gè)活動(dòng)的帷幕，深情的《畢業(yè)詩(shī)》朗讀聲徐徐地唱響了畢業(yè)典禮的序曲。在畢業(yè)典禮上，園長(zhǎng)向全體小朋友致辭，表達(dá)她對(duì)小朋友的殷切希望。四年的幼兒園生活馬上就要結(jié)束，在這離別之時(shí)，孩子們用各種方式向我們老師表達(dá)他們的感激之情。最后給小朋友頒發(fā)了畢業(yè)證書和畢業(yè)照。愿此次活動(dòng)在孩子們幼小心靈里留下美好的記憶，讓孩子們?cè)趯?duì)未來(lái)的無(wú)限憧憬中放飛心中的夢(mèng)想。

通過這次活動(dòng)，把幼兒四年的幼兒園生活向家長(zhǎng)展現(xiàn)，并作為一個(gè)窗口，向社會(huì)展現(xiàn)幼教事業(yè)的成就。在全體教師和孩子的共同努力下，這臺(tái)幼兒畢業(yè)典禮圓滿地結(jié)束了，孩子和家長(zhǎng)們高高興興地帶著畢業(yè)紀(jì)念品離開了生活了四年的幼兒園，也依依不

舍地和四年里陪著自己生活、唱歌、跳舞、游戲的老師告別，踏上了他們?nèi)松囊粋€(gè)新的起點(diǎn)。

最后祝愿每一位孩子走好人生的每一步，一生快樂健康！

亞龍幼兒園張紅巖