第一篇：三合小學教師教學情況問卷調(diào)查表

三合小學教師教學情況問卷調(diào)查表

為了解我校教師的教學情況，進一步提高教學質(zhì)量和教學水平，特實施本次問卷調(diào)查。同學們要本著客觀、公正、負責的態(tài)度對授課教師的工作表現(xiàn)作以認真的評價，以有利于學校掌握真實情況。

1.你認為該老師上課時的出勤情況怎么樣？（）

a.很按時，無遲到現(xiàn)象b.偶爾有遲到早退現(xiàn)象

c.經(jīng)常有遲到早退現(xiàn)象d.有缺課現(xiàn)象

2.該老師在上課時間是否離開過課堂？（）

a.經(jīng)常b.偶爾c.從不

3.該老師在上課時間是否接、打過電話？（）

a.經(jīng)常b.偶爾c.從不

4.該老師在上課時間是否坐著講課？（）

a.經(jīng)常b.偶爾c.從不

5.該老師是否關注、組織課堂紀律？（）

a.經(jīng)常b.偶爾c.從不d.只關注部分學生

6.你認為該老師的課堂上學生紀律怎么樣？（）

a.紀律好b.紀律較好c.紀律一般d.較差

7.你認為該老師調(diào)整、調(diào)動課堂氣氛的能力怎么樣？（）

a.很強b.較好c.一般d.較差

8.你認為該老師在授課時的聲音，屬于下面哪一種？（）

a.聲音宏亮，吐詞清楚b.聲音適中，能聽清楚

c.聲音較小，聽起來費勁d.聲音很小，聽不清楚

9.你認為該老師的授課板書怎么樣？（）

a.經(jīng)常寫楷書b.經(jīng)常草書

c.偶爾寫楷書d.偶爾草書

10.該老師在課堂上是否提問你？（）

a.經(jīng)常b.偶爾c.從不d.只關注學習好的學生

11.你認為該老師對待你的態(tài)度如何？（）

a.十分熱情b.一般c.不熱心d.冷漠

12.該老師是否體罰過學生？（）

a.經(jīng)常b.偶爾c.從不

13.該老師在教學中經(jīng)常怎樣得出問題的“答案”？（）

a.經(jīng)常是教師自己說出b.經(jīng)常引導學生說出

c.偶爾是教師自己說出d.偶爾引導學生說出

14.你認為該老師上課時講解的知識是否容易懂？（）

A.清楚易懂B.較為清楚C.一般D.含糊不清

15.你認為該老師“解惑答疑”的能力怎么樣？（）

a.很強b.較好c.一般d.較差

16.你認為該老師對你們的作業(yè)批改情況怎么樣？（）

a.認真負責b.一般c.不認真d.不批改

17.你對該老師的教學情況的總體評價是（）

a.很好b.較好c.一般d.較差

18．你認為該老師是深受歡迎的好老師嗎？（）

a.很受歡迎,我們愛聽他(她)的課b.一般吧,我們能聽他(她)的課 c.不太受歡迎,勉強聽課而已d.不受歡迎，根本不想上他（她）的課

第二篇：小學教師教學情況問卷調(diào)查表

永昌九年制學校小學部教師教學情況問卷調(diào)查表

為了解我校教師的教學情況，進一步提高教學質(zhì)量和教學水平，特實施本次情況調(diào)查。同學們要本著客觀、公正、負責的態(tài)度對授課教師的工作表現(xiàn)作以認真的評價，以有利于學校掌握真實情況。本調(diào)查表以無記名形式進行，以求客觀和真實。

1.你認為老師上課時的出勤情況如何？ 教師有遲到或缺課現(xiàn)象。a.很按時，無遲到現(xiàn)象

b.偶爾有遲到早退現(xiàn)象 c.經(jīng)常有遲到早退現(xiàn)象

d.有缺課現(xiàn)象

2.你認為老師對待你們的態(tài)度如何？ 教師最熱情，教師最冷漠。a.十分熱情 b.一般

c.不夠熱心

d.冷漠

3.你認為老師的教學態(tài)度和敬業(yè)精神如何？ 教師最認真，教師最不負責。

a.認真負責 b.能按要求履行職責 c.勉強完成任務 d.敷衍塞責，不負責任 4.你認為老師的課堂教學效果和調(diào)動課堂氣氛的能力如何？ 教師最好，教師最差。

a.優(yōu)

b.良

c.一般

d.差

5.你認為老師的課堂組織能力如何？ 課紀律最好，課紀律最差。a.紀律好

b.紀律較好

c.紀律一般

d.較差 6.你認為老師的授課聲音如何？ 教師聲音最宏亮，教師聲音最小。a.聲音宏亮，吐詞清楚

b.聲音適中，能聽清楚 c.聲音較小，聽起來費勁

d.聲音很小，聽不清楚

7.你認為老師上課時講解的知識是否通俗易懂？ 教師最清楚，教師上課含糊不清。

A.清楚易懂

B.較為清楚

C.一般

D.含糊不清 8.你認為老師的答疑解惑能力如何？ 教師最強，教師校差。a.很強

b.較好

c.一般

d.較差

9.你認為老師上課對啟發(fā)思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力如何？ 教師最宏亮，教師聲音最小。

a.很強

b.較好

c.一般

d.較差.10.你認為老師的授課激情如何？ 教師最有激情，教師校差。a.很強

b.較好

c.一般

d.較差

11.你認為老師在課堂上的教學時間和教學方法如何？（）教師較長或較短，教師適中。

a.過短，無內(nèi)容 b.過長，內(nèi)容太多 c.適中，教學方法靈活

12.你認為老師的課堂互動情況如何？ 課師生最和諧，課完全沒有互動。a.師生積極互動 b.對學生的反應不夠敏銳 c.不重視與學生的溝通 d.沒有互動

13.你認為老師的作業(yè)量如何？ 課最多，課適中。

a.適宜

b.偏少

c.偏多

d.太多以致無法完成 14.你認為老師的作業(yè)批改情況如何？ 教師最認真，教師不認真。a.認真負責

b.一般

c.不認真

d.不批改

15.你認為老師上自習情況如何？ 教師很認真，教師很少到教室。a.每次都準時到并認真輔導

b.有時到并認真輔導 c.有時到也不認真輔導

d.很少到

16.你最喜歡哪種課堂教學方式？最喜歡上 課，最討厭上 課。a.老師多講多抄，學生主要聽講和記錄老師指點方法 b.學生先學后教，講練結(jié)合老師很少講解

c.學生自由看書和練習d.老師滿堂提問學生集體回答老師的問題 17.你希望老師在課堂上

a.不提問，多講解 b.只講習題，少讓回答 c.多提問，多啟發(fā) d.上課有激情、幽默、生動、有趣 e.不體罰學生，在學生回答錯誤的時候不諷刺挖苦學生 f.多些活動課堂上適當給大家一點放松的時間多讓學生發(fā)言 g.融入到學生中, 與同學們共同完成課堂教學

18.你對你班老師教學情況的總體評價為？ 教師最好，教師最差。a.很好

b.較好

c.一般

d.較差

第三篇：小學教師教學常規(guī)行為問卷調(diào)查表（共）

小學教師教學常規(guī)行為問卷調(diào)查表

學校班級＿＿＿

同學們，你們好！非常歡迎你們參加我們的調(diào)查活動。你希望得到老師更好的關心與幫助嗎？你希望你的學習更輕松更有效嗎？假若你如實選擇下面的答案，定會有意想不到的收獲哦！試試吧！

1、你班級的語文科作業(yè)布置（）； 數(shù)學科作業(yè)的情況（）。

A、適量B、過多C、很少

2、你班的語文作業(yè)（）批改；數(shù)學作業(yè)（）批改。

A、及時認真B、有時及時認真C、沒有及時認真

3、語文科單元試卷（）批改講評；數(shù)學科單元試卷（）批改講評

A、及時B、沒有及時C、有時及時

4、老師對你參加競賽的同學（）。

A、能夠經(jīng)常進行指導B、能夠進行指導C、很少指導

5、當班級里有同學犯錯誤，老師一般采取（）方式進行教育。

A、說服教育B、體罰C、諷刺挖苦

6、你班的老師（）利用雙休日、假期進行有償補課。

A、有B、沒有C、曾經(jīng)有

7、你班的老師（）進行安全教育。

A、經(jīng)常B、有時C、沒有

8、在你班的課堂上，老師（）不良現(xiàn)象，如吸煙、接打手機、遲到、早退、無故不上課等。

A、沒有B、有時有C、經(jīng)常有

9、你班的美術、體育、音樂、信息等課（）按課程表正常上課。

A、能B、沒有C、一般能

10、老師（）輔導學習困難的學生。

A、經(jīng)常B、偶爾C、從不

11、你班的老師（）和學生家長聯(lián)系。

A、經(jīng)常B、偶爾C、從未

第四篇：三合小學教師聽課評課制度

三合小學教師聽課評課制度

推進新課程改革，課堂教學是關鍵，管理制度是保證。上課、聽課、評課是學校管理的一項重要工作。也是校本教研的一種形式。通過上課、聽課、評課活動，一方面，能使學校領導直接了解教師的課堂教學情況，便于領導發(fā)現(xiàn)教師課堂教學優(yōu)點，并進行總結(jié)推廣，對教師教學存在的問題直接給予指導；另一方面，通過領導與教師、教師與教師聽課、評課，使大家互相學習，互相幫助，共同提高?，F(xiàn)根據(jù)新課程改革精神，結(jié)合我校實際，提出如下具體要求：

一、教師聽課要求：

（一）聽課節(jié)數(shù)：

校長：每學期聽課不少于30節(jié)，聽課要覆蓋所有年級和所有學科。教師：教師每學期不少于15節(jié)。

（二）聽課形式：

1、集體聽課。校級或教研組組織的公開課、觀摩課、比賽課、研究課等。

2、外出學習聽課

（三）聽課要求：

1、聽課前，原則上應自行先調(diào)好自己的課程，如有自己解決不了的問題請教導處協(xié)調(diào)，千萬不能因教師聽課而耽誤學生的學習。

2、教研組以上的集體聽課，教研組長及所在班的班主任應協(xié)助做好聽課準備工作，如時間的安排、地點的安排、電教設備、學生的準備等。

3、聽課時，教師要提前5分鐘進教室，不講話、不走動、關閉通訊工具。如沒有特殊情況不中途離場，以示對執(zhí)教者的尊重。

4、要認真做好聽課記錄。所有聽課者均應寫聽課簡評。

二、教師評課要求：

1、大家要本著互相學習、取長補短的學習態(tài)度參加評課，好的方面應充分肯定，供大家學習；不足之處也要實事求是提出來，以利改進和提高。評課既不能一團和氣，也不能吹毛求疵。

2、哪一級組織聽課就由哪一級組織評課，并做好評課記錄。

3、評課要以課程改革理念和課程標準的要求做指導，從執(zhí)教者對課標的學習和理解，對教材的鉆研與把握，對學生的關注與了解，對教法的選擇與應用，對學法的指導與訓練等方面對課堂教學進行全面的評價，且能抓住重點，說在點子上，評在要害處。各科組可以結(jié)合每次活動的研究重點進行專項評課與研究。

4、評課前，執(zhí)教者先談自己教學設計思路或介紹授課后的體會，然后由評課者對課堂教學情況作深入討論分析。評完課后，教導主任、教研組長應對執(zhí)教者的薄弱環(huán)節(jié)有針對性的指導。

第五篇：雙語教學問卷調(diào)查表

雙語教學問卷調(diào)查表（一年級家長卷）

您的姓名： 您孩子的姓名：

各位家長：

您好！

孩子的成長離不開學校、家庭的共同配合，學校的教學工作也需要您的參與付出。您的想法和建議，為我們調(diào)整今后的教學起到重要的參考作用。所以希望您在百忙之中抽時間完成此問卷，在此表示誠摯地感謝！

1、您是否聽說過雙語教學？（）A、聽說過，孩子也曾經(jīng)上過雙語課 B、只是聽說過 C、從未聽說過

2、假如在我們班進行數(shù)學雙語教學實驗，您的意見是（）A、強烈希望 B、希望

C、無所謂 D、不希望 E、強烈反對

3、如果在我們班進行雙語教學實驗，您覺得孩子適應嗎？（）A、能適應 B、無所謂 C、不能適應

4、假如孩子上雙語數(shù)學課，您希望這種雙語數(shù)學課每周幾節(jié)比較合適？（）

A、0節(jié) B、1節(jié) C、2節(jié) D、3節(jié) E、4—5節(jié)

5、假如您孩子現(xiàn)在上雙語數(shù)學課，您認為雙語課堂上的英語使用量占（）左右會比較合適。

A、10% B、20% C、30%---40% D、50% E、60%以上

6、如果孩子在學習上遇到困難時，您會輔導或幫助孩子嗎？ A、會的 B、不會 C、讓他（她）去問老師

7、您對雙語教學還有什么好的建議？。

謝謝您的支持！

寶安實驗學校小學數(shù)學雙語組

2009-9-23