第一篇：農(nóng)村教師先進(jìn)事跡

平凡清貧中的一支紅燭

──記龍坪鎮(zhèn)教師邵煥文

如果說世間有平凡的話，那么教師這一職業(yè)可謂平凡無奇；如果說社會有清貧的話，那么鄉(xiāng)村教師這一角色可謂清貧無比。人們常把教師比作紅燭，燃燒了自己，照亮了別人；而長年工作在鄉(xiāng)村小學(xué)，幾十年如一日地奮戰(zhàn)在艱苦的條件下的鄉(xiāng)村小學(xué)教師便是平凡清貧中的紅燭，他們默默地發(fā)光發(fā)熱，不問報酬，不計名利。邵煥文老師就是這樣一支紅燭。

邵煥文，武穴市龍坪鎮(zhèn)牛車小學(xué)教師。1975的參加教育工作，一直在柘湖點擔(dān)任一年級班主任工作。該教學(xué)點地處落后地區(qū)，經(jīng)濟(jì)條件落后，教學(xué)條件艱難：學(xué)校只有平房幾間，而且年久失修，一遇雨天，教室里就“雨腳如麻無斷絕”。為了改善教學(xué)環(huán)境，邵煥文同志經(jīng)常利用課余時間或假日，自備工具和材料為學(xué)校整修校舍。經(jīng)常是一忙就是一整天，別的教職工都回家了，邵老師還在學(xué)校忙得不亦樂乎。學(xué)校附近的鄉(xiāng)親看到邵老師這么辛苦、這么愛校，都被感動了，都愿意來為邵老師搭手。一次次，一回回，三十年來，經(jīng)邵老師的手整修的校舍雖然只有那么幾間，但它們經(jīng)過多次維修，一直用到現(xiàn)在。每每看到孩子們坐在修葺一新的教室里安心地讀書，邵老師的臉上總會露出欣慰的笑容。

春花最美麗，孩子最可愛；但更可愛的是那些熱愛孩子們，愛生如子的老師。2003年邵老師的學(xué)生王應(yīng)珍上課時突然倒地，教師里一片騷動。情急中，邵老師連忙安排好其他學(xué)生，自己背起王應(yīng)珍，往幾里外的村衛(wèi)生所一路跑去。由于王應(yīng)珍父母外出打工，無人照料，他一個人一直守候在衛(wèi)生所里，并為該生的搶救治療墊付醫(yī)藥費。第二天早晨，王應(yīng)珍同學(xué)平安地脫離了危險。而此時的邵老師已在病房里守候了一夜。晨曦透過窗戶照在孩子漸漸紅潤的臉龐上，也照在邵老師鬢間斑斑的白發(fā)上，不顧一夜的疲勞，他又迎著朝陽趕往學(xué)校上第一節(jié)課。邵老師就是這樣一個愛生如自己孩子的可愛的老師。

熱愛學(xué)生才能熱愛教育，才能獻(xiàn)身教育事業(yè)。邵老師在孩子們的眼中是慈父般的老師。三十年來，邵老師送走了一批又一批學(xué)生，看著一批又一批的孩子從七、八歲的懵懂頑童長成二十幾歲的意氣風(fēng)發(fā)的少年。這期間邵老師付出了多少心血，犧牲了多少個人利益，虧欠了家庭多少的感情債。

教學(xué)、家訪、做學(xué)生思想工作，邵老師樣樣干得好、干得細(xì)。邵老師當(dāng)了三十年班主任。這三十年，中國農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)、思想都發(fā)生了巨大變化，學(xué)生的情況也發(fā)生了很大的變化。特別是近十年來，中國農(nóng)村外運務(wù)工的人員增多，學(xué)生沒有父母管教，大多由爺爺奶奶或親戚代管，這對孩子的成長十分不利。由于疏于管教，有些學(xué)生很小就學(xué)壞了，思想很成問題。怎樣教育好這樣的孩子，班主任責(zé)無旁貸。教書先要育人，邵老師就是這樣履行著一個教師的職責(zé)，一個班主任的職責(zé)。學(xué)生邵杰父母雙雙外出打工，家里只有年邁的爺爺、奶奶，加上三代單傳的特別原因，爺爺、奶奶特別溺愛這個孫子，在家里要什么給什么，稱王稱霸；在學(xué)校不認(rèn)真學(xué)習(xí)，想打誰就打誰。邵老師看在眼里，痛在心里，決定無論如何要把這個孩子教育好。邵老師聯(lián)系上他遠(yuǎn)在異地的父母，講明這個學(xué)生的情況，請家長協(xié)同老師一起教育。首先要爺爺奶奶改變觀念，改變溺愛孫子的做法，然后找學(xué)生談話，做細(xì)致的思想工作。經(jīng)過邵老師的一番細(xì)致耐心的教育，這個學(xué)生已發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，成為一個遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

公而忘私，教而忘家，邵老師做到了：在學(xué)生眼中，他是一位好老師，在父親眼中，他是一個不孝之子；在妻子眼中，他不是一個好丈夫。

2005年9月，老父病逝，舉家行喪。而邵老師只在雙休日的兩天完成了最基本的喪禮就回到學(xué)校上課。在農(nóng)村，給父親行孝是件大事，而邵老師卻沒有請一天假，沒有耽誤一天課。

上有高堂，下有幼子，家務(wù)事繁多瑣碎，邵老師顧不處這些，從沒有因家務(wù)事而請假，而這切都落在妻子身上，妻子可以說是這個家的功臣。2004年，妻子拖車賣谷，連人帶車，從二丈多高的橋上摔了下來。鄉(xiāng)親們七手八腳將她送往醫(yī)院，邵老師利用午休時間來到醫(yī)院，握住妻子的手說了聲“對不起”，妻子沒說什么，因為她知道丈夫愛教育的苦衷啊。

2005年，邵老師不幸患上了惡性腫瘤，手術(shù)后，家人和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都勸他多住院休養(yǎng)幾天，可邵老師只等傷口愈合就心急火燎地趕回學(xué)校。因為他離不開他的學(xué)生，他離不開他的教育事業(yè)。

有耕耘，就有收獲。在“五小”作品競賽中，他輔導(dǎo)邵晶同學(xué)“新型塑料壺”榮獲湖北省青少年小發(fā)明三等獎?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，教育是神圣的事業(yè)，它需要一代又一代的園丁付出自己的青春，付出自己的熱血，傾注自己一生的熱愛去執(zhí)著追求，去不斷奮斗。邵煥文老師三十年如一日地工作在邊遠(yuǎn)窮困的農(nóng)村小學(xué)，三十年如一日地矢志不渝地從事著最平凡的教師工作，三十年如一日地用滿腔熱忱去熱愛著教育事業(yè)，不愧為平凡清貧中的一支紅燭，盡自己的所能，傾自己的心血為農(nóng)村的孩子照亮一片光明的前程，為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己全部的力量。

第二篇：農(nóng)村教師先進(jìn)事跡

農(nóng)村老師先進(jìn)事跡

顏小容老師，大專學(xué)歷，小學(xué)高級教師。1998年參加工作，2009年8月調(diào)入藻溪鎮(zhèn)小學(xué)，一直擔(dān)任語文教研組長，是我校一名優(yōu)秀的骨干教師。一身端莊得體的衣著, 一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的顏老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風(fēng)，快言快語卻一絲不茍，這是同事們眼中的顏老師——熱情謙恭。能力有限卻熱情甚高，這是顏老師對自己的中肯評價——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。

一、班級創(chuàng)建有特色

2012年9月，成立班級“手拉手，向前走”的學(xué)習(xí)小組，聘請10個同學(xué)為學(xué)習(xí)組長，每個組長帶3個組員，組長每天要監(jiān)督組員認(rèn)真完成作業(yè)，檢查課文預(yù)習(xí)和背誦。及時聽寫，認(rèn)真批改。結(jié)合學(xué)校讀通讀順考核活動，利用早讀、課前5分鐘時間，抽查學(xué)生的朗讀、背誦、復(fù)述情況，表揚做得好的學(xué)生。課后，組員及時到組長處過關(guān)，做好登記。

學(xué)生日記讓學(xué)生做主，每篇日記寫好后先自評，然后組長評或同桌評、同學(xué)評，最后評定等級，每一周評選優(yōu)秀日記，班級中近段時間學(xué)習(xí)、習(xí)慣表現(xiàn)優(yōu)秀、進(jìn)步者可獲得評其他同學(xué)日記的機(jī)會，以此激發(fā)學(xué)生寫日記的積極性。這樣，既鍛煉了學(xué)生，也解放了老師。

建立評選機(jī)制。每周評選最佳學(xué)習(xí)組長和最佳學(xué)習(xí)小組，發(fā)表揚信。一個月獲得表揚信多的組員和組長，將獲得最佳學(xué)習(xí)組長和優(yōu)秀學(xué)習(xí)組員的獎狀，照片將粘貼在班級博客上。本學(xué)期成立養(yǎng)蠶興趣小組，每個小組一個養(yǎng)蠶盒，小組分工合作飼養(yǎng)蠶寶寶，通過上網(wǎng)查資料了解蠶喂養(yǎng)的注意事項，及時記錄蠶寶寶的生長變化，班隊課交流養(yǎng)蠶的困惑，分享成功的喜悅。一個月來，聊蠶成了課間學(xué)生津津樂道的事兒，寫?zhàn)B蠶日記，撰寫研究報告，用文字記錄下一個月來與蠶寶寶親密相處的點點滴滴，每個孩子都獲得了成長。

關(guān)注學(xué)生的點滴進(jìn)步,及時表揚，隨時指出存在的問題,使之不斷改正。通過學(xué)習(xí)組長的帶領(lǐng)，先進(jìn)學(xué)習(xí)小組的評選，組員之間的相互競爭、形成互幫互助、你追我趕的班級氛圍，真正體現(xiàn)在互助中學(xué)習(xí)，在督促中提高。顏老師帶的班級連續(xù)四個學(xué)期被評為校特色班級。

二、教研組建設(shè)顯活力 農(nóng)村學(xué)校如何調(diào)動老師參與教研的積極性，讓他們都能有所發(fā)展，這是擺在教研組長面前的頭等大事。根據(jù)老師的年齡特征，顏老師把組內(nèi)的老師分為四種類型：新手教師、骨干教師、特色教師。成立拜師儀式，每個骨干教師、特色教師帶一名新手教師，在課堂教學(xué)、班級管理、教學(xué)常規(guī)上進(jìn)行幫扶。使骨干教師能發(fā)揮引領(lǐng)作用，自我發(fā)展；特色老師找回主人翁意識，形成新壓力；教師增強(qiáng)信心，站穩(wěn)講臺。觀看名師教學(xué)視頻，課后積極討論，從鮮活的課堂教學(xué)實例中看到差距與弱勢，進(jìn)一步吃透新課標(biāo)理念，提升課堂教學(xué)能力。

在顏老師的帶領(lǐng)下，組內(nèi)教師在各項課堂教學(xué)評比中成績喜人。陳甜甜老師獲得第五屆溫州市新聞獎教金，井婷婷、蔡海哨老師獲2011年教壇新秀稱號。章合杰、陳甜甜獲2014年教壇新秀稱號。陳碧紅、章春麗老師獲得2010年優(yōu)質(zhì)課評比二等獎。顏小容被評2010年蒼南縣新教育實驗先進(jìn)個人，有十位老師評上小學(xué)高級職稱。撰寫論文風(fēng)氣濃厚，顏小容教師的《淺談小學(xué)語文課堂中的魅力》發(fā)表在國家級刊物《教師文苑》上。10篇論文獲得市一、二等獎。20多篇獲縣一等獎?！翱h教師下水文比賽，現(xiàn)場命題比賽，學(xué)區(qū)開心學(xué)國學(xué)比賽，優(yōu)秀備課本比賽，教師參加踴躍，都獲得不錯的成績。2012年，藻溪鎮(zhèn)小學(xué)語文教研組被評為溫州市第三屆先進(jìn)教研組的光榮稱號。

三、課堂教學(xué)能創(chuàng)新

顏老師深知，作為語文教師，深厚的文本解讀能力和精湛的教學(xué)設(shè)計能力是不可或缺的。為此，顏老師閱讀了大量的教學(xué)書籍：何必鉆的《言語型教學(xué)新思路》、閆學(xué)《小學(xué)語文文本解讀 上下》、孫紹振《如是解讀文學(xué)作品》，劉仁增的《課文細(xì)讀》?？疵业慕庾x，有種豁然開朗的感覺。王崧舟、竇桂梅、吉春亞、張祖慶、盛新鳳等名師的教學(xué)設(shè)計，特級教師的功力是一般的老師 望塵莫及的，只有學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。

顏老師常年訂閱《小學(xué)語文教師》和《語文教學(xué)通訊》。短小精煉的教學(xué)案例讓人受益，權(quán)威先進(jìn)的教學(xué)理念令人明晰。課前認(rèn)真研究文本，觀看教學(xué)視頻，搜索這一課的名家設(shè)計，根據(jù)班級學(xué)生的實際稍作修改，制作課件應(yīng)用于課堂。最近，顏老師在嘗試單元整體教學(xué)，教學(xué)一個單元前先仔細(xì)鉆研本單元的主題，吃透重難點，正確把握言語訓(xùn)練點，設(shè)計了切實可行的單元預(yù)習(xí)單，每人一份，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)單上的要求去預(yù)習(xí)課文，利用早讀的時間進(jìn)行指導(dǎo)，利用一節(jié)課的時間學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行預(yù)習(xí)，課后組長進(jìn)行檢查評價，教師反饋評定最佳學(xué)習(xí)小組。在教研組上進(jìn)行推廣，介紹具體的實施經(jīng)驗，讓組內(nèi)更多老師加入到單元整體教學(xué)中來，改變一成不變的教學(xué)模式，釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)活力，提高課堂教學(xué)的效率。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索??”是顏老師追求的境界。從教十幾年來，顏老師立足實際，創(chuàng)建班級特色，創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)著無悔的青春。

第三篇：農(nóng)村教師先進(jìn)事跡

xxx，一個平凡的鄉(xiāng)村教師，一個出色的小學(xué)校長，為了學(xué)生，他25年如一日，默默耕耘于三尺講臺，為了學(xué)校管理和建設(shè)，他無私奉獻(xiàn)著青春和滿腔熱忱。

一、情，為學(xué)校所系

1998年5月，xxx校長的母親患腦溢血臥床不起，家里捎信讓他回家，當(dāng)時正是學(xué)?！皟苫边_(dá)標(biāo)的關(guān)鍵時期，他脫不開身。等他處理完學(xué)校的事情趕到家時，想不到老人已撒手西去，他未來得及和老母親說上一句話。此時此刻，這位剛強(qiáng)的男子漢，再也忍不住了，他在母親的墳前長跪不起，失聲痛哭。他也有母子親情，也想守在母親的床前伺候老人，可是為了學(xué)校工作，他愧對了生他養(yǎng)他的老母親。

俗話說：福無雙至，禍不單行。同年10月，妻子又得了重病需要做手術(shù)。手術(shù)前妻子千叮嚀萬囑咐勸他，“你可早點回來呀！”他點點頭，可一轉(zhuǎn)身又扎進(jìn)了工作中……當(dāng)他忙完工作趕到醫(yī)院時，手術(shù)已結(jié)束幾個小時了。望著妻子虛弱的身體，歉疚之情悠然而生，坐在妻子的病床前，眼淚巴達(dá)巴達(dá)往下掉。他對不起妻子呀！結(jié)婚十幾年來，妻子做了兩次大型手術(shù)，術(shù)后一段時間內(nèi)生活不能自理，他都未能守侯床邊悉心護(hù)理，而是托親友照顧。孩子讀高中、參加工作，因?qū)W校工作忙，他從未送過、看過。

XX年3月，女兒要出嫁了，和他商量：“我媽有病，你就請兩天假吧”。他口頭答應(yīng)著，可到了當(dāng)天，卻只請了半天假又匆匆忙忙地上班了。女兒哭著對母親說：“我爸的心是鐵打的，他心里只有學(xué)校，根本就沒有我們”。

誰沒有父母之情？誰沒有愛女之意？可他為了黨的教育事業(yè)，把更多的情和愛灑向了學(xué)校。

XX年3月5日這一天，是xxx同志永遠(yuǎn)不能忘記的日子，更是燒鍋地小學(xué)300多師生不能忘記的日子。

這天一大早，劉校長像往常一樣精心安排著學(xué)校工作，突然辦公桌上的電話鈴響起來，他隨手拿起話筒，是兒子打工的公司打來的，原來他外出打工的兒子，在幫助公司的一位焊工師傅焊接恒溫箱時，箱體爆炸不幸身亡，公司要求他馬上去北京料理后事……晴天霹靂，把劉校長打懵了，他怔怔的癱坐在辦公桌前，眼淚刷刷地淌下來，辦公桌上濕了一大片……

許久許久他才振作起來，他馬上召集學(xué)校環(huán)節(jié)管理人員，對學(xué)校近日工作做了周密布置。次日登上了進(jìn)京的火車。在北京，當(dāng)他見到唯一愛子的遺體時，痛不欲生，他有多少話要對兒子說呀，“作為父親，本該為兒子前途著想，讓兒子讀好書、上大學(xué)，將來有個體面的工作，可是父親卻整天忙于學(xué)校的事，無暇顧及家庭及兒子的前途，致使兒子遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，來北京打工?！彼魡局鴥鹤拥拿?，哭著、喊著：“是爸爸對不住你，是爸爸對不住這個家呀……”在場的人都被感動得眼里浸滿淚花。公司的領(lǐng)導(dǎo)把他輕輕扶起，問他有什么要求，他嘆了口氣，說：“兒子都沒了，我還有什么要求啊?！彼莶轂閮鹤愚k了喪事便提出要回家，公司領(lǐng)導(dǎo)考慮到他的身體，再三挽留他多住幾天，也平靜一下心情，老劉說：“兒子沒了，我在這也沒有什么意義，再說學(xué)校剛剛開學(xué)，還有一大攤子事要我去做，時間常了會影響到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，也耽誤孩子們學(xué)習(xí)?。　本瓦@樣，他在北京僅僅呆了3天就匆匆返回學(xué)校。

短短的三天，同事們見到劉校長眼睛陷下很深，頭發(fā)白了許多，人一下子就老了十幾歲。是呀，誰不理解這失子之痛啊，誰不懂得白發(fā)人送黑發(fā)人的滋味呀！而劉校長硬是把失子之痛深深埋藏在心底，又投入到緊張的學(xué)校工作中去?？傂＠顦涿裥ｉL心疼地說：“老劉呀，我知道你此時的心情。這樣吧，我給你半年的假期，你休息一下，另外也好好照顧一下妻子，別把身體弄跨了?！眲⑿ｉL淡然說：“謝謝李校長的好意，失去兒子我雖然心痛，可是我不能因為這個事耽誤學(xué)校的工作，耽誤了孩子呀?！倍嗝礃銓嵉脑捳Z，多么高尚的境界啊。

當(dāng)了20多年教師的他，現(xiàn)在家中仍是一貧如洗，過著艱苦的生活。從沒因自己是校長而去沾學(xué)校的光。但學(xué)校缺錢了，他用自己的工資墊上；學(xué)校缺物了，他把自家有的拿去。因為這些事，妻子同他吵過多次架。塞飛亞集團(tuán)總經(jīng)理李冰水是他從小到大的好朋友，看到他家的現(xiàn)狀，訓(xùn)斥他：“你就一條道走到黑了？就不想想別的出路？——”這時的他，兩個孩子正在讀書，妻子還在患病，他何嘗不需要錢啊，可李經(jīng)理幾次要聘他到塞飛亞集團(tuán)任職時，都被他婉言謝絕了。

他說：“我既然選擇了教育，就不能愧對鄉(xiāng)親，有負(fù)桑梓啊”?！嵝〖翌櫞蠹遥@就是劉校長的胸懷，這就是劉校長的真情所在。

二、“干，就干出個模樣”

1981年9月，剛剛畢業(yè)的他帶著父老鄉(xiāng)親的期望，踏上了教育之旅。從那一刻起，他就暗暗對自己說：“干就要干出個樣子！”這個信念伴隨著他走過了25個春秋，他所任教的學(xué)生從沒有一人因教不得法而厭學(xué)，也沒有因貧困而輟學(xué)。鄉(xiāng)親們滿意地說：“把孩子交給他，我們放心”。

他先后任過六所學(xué)校的校長，六所學(xué)校都發(fā)生了可惜的變化。領(lǐng)導(dǎo)和教師們評價他說：“xxx是個大能人，不但管理有方，而且能治差、能治亂”。從此，哪所學(xué)校最差，就派他到哪里。他無論走到哪所學(xué)校，哪所學(xué)校就輝煌。

1992年，他出任楊家小學(xué)校長，呈現(xiàn)在他眼前是一所由過去生產(chǎn)隊隊部、牲口圈、庫房組成的學(xué)校。學(xué)校沒有院墻，校院中心有300平方米的臭水坑，教室墻壁布滿裂縫，每間教室都用磚垛頂著，門窗沒有玻璃，四壁皆空。師生們晴天挨曬，雨天挨淋，冬天凍得發(fā)抖，露天廁所臭氣熏人。面對困難，他沒有退縮，下決心改變現(xiàn)狀。他進(jìn)政府、跑村部、找同學(xué)、求朋友，厚著臉皮尋求資助，甚至向他們哭訴。個別朋友干脆說：“如果是你家的事，我們二話也不說，你這是何苦啊……”他感慨地說：“誰叫我當(dāng)這個校長啊，你們就幫我作作這個鱉子吧！”功夫不負(fù)有心人，在他的努力下，鎮(zhèn)政府、村干部、塞飛亞集團(tuán)被感動了，終于爭取到了建?？詈臀镔Y。學(xué)校終于舊貌換新顏，成為當(dāng)?shù)匾凰钇恋膶W(xué)校。兩個多月里，他吃住在學(xué)校，身體瘦掉10多斤，妻子看到心痛地說：“這個官咱不干了?！倍鴛xx看到那嶄新的教室、廁所、新打的水井，卻露出開心的笑容。

xxx深知：村辦小學(xué)，如果離開村里的支持，那將是無源之水、無本之木。和一些老粗村干部辦事，必須講究方法。他在堅持政策和原則的同時，以真情與他們溝通，用熱心與他們相處。因此，每當(dāng)他找村干部商議學(xué)校事宜而又遇到村干部干活時，他都毫不猶豫同他們一起扶犁杖、扒玉米，起畜圈…… 有時一干就是半天。每逢村干部家有紅白喜事，他都自掏腰包隨禮……他用一片真情打動了村干部，村干部們說：“我們村雖然很窮，但只要你當(dāng)校長，我們就是砸鍋賣鐵也幫你，決不讓你做鱉子”。

20多年來，經(jīng)他手翻蓋校舍100多間，維修房舍300多間，新建圍墻800多延長米，鋪甬路、打散水1000多平方米，建花壇30多個。向企業(yè)拉贊助三萬多元，向有關(guān)部門爭取贊助圖書、儀器、設(shè)備上萬件。他走過了六所小學(xué)，翻建了六所小學(xué)，別人做不到的，他能做到，別人做到的，他做得更好。

三、愛，奏響美的旋律

“愛生如兒女，尊師像兄妹”這是家長、教師對他的評價。翻開xxx的筆記本，上面密密麻麻記著有哪個孩子沒有父母，哪個孩子家庭特殊，哪個孩子身體有病，哪個孩子離學(xué)校遠(yuǎn)，哪個教師家庭困難……孩子病了，他買藥送醫(yī)；孩子忘帶錢，他給買飯；孩子的衣服、鞋子壞了，他自備針線為孩子們縫補(bǔ)。XX年冬期末考試時，為提前趕到學(xué)校給學(xué)生生爐子，劉校長騎車路上掉進(jìn)了河里，趕到學(xué)校時整條棉褲凍成鐵桶，可他依然把教室打掃得干干凈凈，把火爐生得暖烘烘。

XX年，劉校長被派往韓杞柳小學(xué)工作，韓杞柳村是一個典型的丘陵地區(qū)，百姓生活比較困難，學(xué)生輟學(xué)率居高不下。一天，三年級班主任報告說，他班一名學(xué)生幾天沒有到校，該生家庭比較困難，很可能要輟學(xué)。他聽后，不顧路途遙遠(yuǎn)，徒步來到學(xué)生家，當(dāng)?shù)弥羌彝ダщy孩子不能讀書時，他心里酸酸的，立刻掏出兜中僅有的50元錢送給孩子的媽媽，說：“這個先拿著，孩子的費用我們共同想辦法，書還得讓孩子讀啊。”接著幾天他多次找村、找總校，最后，采取學(xué)校免點兒，師生捐點兒，社會救點兒，楊國修基金幫點兒的措施，使這名學(xué)生又重新走進(jìn)了課堂。

多少年來，他從不參加教師、家長的宴請，更沒有接受過教師、家長的禮物。而當(dāng)教師遇到困難時，他總會想盡一切辦法為他們排憂解難。老師們經(jīng)常說：“劉校長不是用制度管理學(xué)校，而是用‘情’感化我們，我們還有什么理由不好好干呢？”因此，他所帶的教師隊伍總是最團(tuán)結(jié)、最實干的。

他對教師、學(xué)生這樣，而對自己卻不以為然。由于長期過度的勞累，xxx校長身體多病。1990年他患了一場重病，暈倒在工作崗位上，孩子們撲上去，一聲聲的哭喚著，孩子們愛自己的老師呀。當(dāng)他醒來時，見到此景，也像孩子一樣哭了……1995年，他由于患面部神經(jīng)炎，醫(yī)生一再勸他住院治療，但他怕影響工作，在炎熱的夏天圍著毛巾，一邊吃藥，一邊工作。如今，他腿上仍有毛病，但還在堅持上班。

沒有豪情壯志的話語，沒有驚天動地的事跡。25年來，xxx同志把自己對教育的一腔熱血化做濃濃的深情，灑在了自己熱愛的這片土地上，留下閃光的足跡……

他所在學(xué)校先后被市、縣評為“兩基達(dá)標(biāo)先進(jìn)集體”、“紅花綠葉先進(jìn)單位”、“教育教學(xué)先進(jìn)集體”、“學(xué)校管理先進(jìn)單位”、“勤工儉學(xué)先進(jìn)單位”、“學(xué)校檔案管理先進(jìn)單位”、“藝術(shù)教育先進(jìn)集體”。他個人多次被寧城縣人民政府評為“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教育工作者”，多次受到寧城縣人民政府的嘉獎。XX年他又被寧城縣人民政府評為“寧城縣名校長”，他所在學(xué)校承擔(dān)市、縣兩級“每天鍛煉一小時”現(xiàn)場會，受到了與會領(lǐng)導(dǎo)及同行們的一致好評。

第四篇：農(nóng)村教師先進(jìn)事跡（最終版）

教師主要事跡材料

在15年的教育教學(xué)工作中，擔(dān)任班主任工作13年，多年擔(dān)任初三畢業(yè)班的教學(xué)工作，從2008年下半年開始到教務(wù)處協(xié)助工作，同時兼任初三思品課的教學(xué)。

一、樹立正氣 教書育人

始終如一地認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策，以“科學(xué)發(fā)展觀”合理地進(jìn)行教育教學(xué)工作，將“教書育人”作為教師的天職，把思想品德教育始終貫穿于課堂教學(xué)之中，有效提高了學(xué)生心理健康水平，更好地培養(yǎng)了學(xué)生勇敢、果斷、頑強(qiáng)、拼搏、克服困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。愛崗敬業(yè)，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和執(zhí)著的奉獻(xiàn)精神，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

二、積極進(jìn)取 勇挑重?fù)?dān)

從一個普通教師做起，使自己不繼的進(jìn)步，成為學(xué)校的骨干。特別是近兩年來感覺自己進(jìn)步比較大。當(dāng)然，這期間在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們教師搭建舞臺時，我能把握好機(jī)會，協(xié)助教務(wù)處做好教研和日常教務(wù)工作，開展示范課、寫教學(xué)案例及課件示范課、開展教研組內(nèi)的校本培訓(xùn)，使教研組工作逐年有較大的進(jìn)步。在協(xié)助教務(wù)處工作的同時，還負(fù)責(zé)學(xué)校支部的黨務(wù)工作和掃盲工作。

平時，在教育教學(xué)中我能切實鉆研新課改的教材，與教研組內(nèi)的老師發(fā)揚團(tuán)隊合作精神，使學(xué)校的文科教研工作不繼創(chuàng)造良好的業(yè)績，這體現(xiàn)在學(xué)校的常規(guī)工作和學(xué)校的成績評比等方面。最近幾年在中考中都取得了優(yōu)異的成績。

三、平凡的我創(chuàng)造優(yōu)異的成績

最突出的成績：多年來擔(dān)任初三政治課的教學(xué)并取得了優(yōu)異的成績，2010年中考獲得個人名次第二名。近年來積極撰寫論文:

題目

《新觀點、新教法走近新課堂》

《營造良好氛圍 促進(jìn)自主學(xué)習(xí)》

《淺談新課程下思想政治課教學(xué)的基本模式》

《淺談初中思想品德課中教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)》

《“促進(jìn)-自主學(xué)習(xí)”課題研究報告》

《農(nóng)村初中思想品德課教學(xué)反思》

個人榮譽(yù)：

時間 榮譽(yù)稱號

2009.2 課件制作《理智面對學(xué)習(xí)壓力》

2009.4 指導(dǎo)小論文鄧梅《法律在我們身邊》

2009.4 指導(dǎo)小論文邱思文《艱難困苦玉汝于成》

2009.9 《優(yōu)秀教師》

2010.9 《優(yōu)秀教師》

級別 時間 縣匯編 2003.7 校匯編 2004.7 校匯編 2005.7 市匯編 2006.8 縣匯編 2008.4 縣匯編 2009.7 級別 縣級三等獎 縣級一等獎 縣級三等獎 鄉(xiāng)黨委政府 鄉(xiāng)黨委政府

第五篇：有突出貢獻(xiàn)的農(nóng)村教師先進(jìn)事跡

扎根農(nóng)村二十年 堅忍不拔奉青春

——板橋中學(xué)有突出貢獻(xiàn)的農(nóng)村教師王正龍先進(jìn)事跡

王正龍老師，男，1971年7月出生，現(xiàn)年42歲。1993年畢業(yè)于昆明師范?？茖W(xué)校生物教育系，并于同年8月分配到板橋附中任教，于1996年9月隨學(xué)校合并到板橋中學(xué)至今，在農(nóng)村中學(xué)工作已達(dá)20年。王老師在從教20年的歲月中，多年從事初中生物教學(xué)工作，也任過語文、數(shù)學(xué)、歷史、地理、三生教育等學(xué)科的教學(xué)工作。同時，也兼任了15年的班主任、3年的年級組長、1年的政教主任、3年的督導(dǎo)室主任、5年的黨總支組織委員等工作。王老師是一位生于農(nóng)村，長于農(nóng)村，對農(nóng)村有深厚情感的人。

一、農(nóng)村任教20年，當(dāng)好班主任15年。

王正龍老師在農(nóng)村中學(xué)工作的20年中，擔(dān)任班主任工作就達(dá)15年，一直到2008年9月心臟病出現(xiàn)后才停止了班主任工作。作為一名班主任，做家訪，動員學(xué)生返校讀書，接送生病的學(xué)生是班主任工作的重要組成部份。我校是一所農(nóng)村中學(xué)，位于巴江之邊、文筆山下，上不挨村、下不接寨，學(xué)生來自全板橋片區(qū)八個村委會40余個自然村。多年的班主任工作，王老師騎著自行車家訪，動員學(xué)生返校，走過了全片區(qū)的各個村村寨寨。不論熾日炎炎，還是陰雨連綿，都風(fēng)雨無阻。2000年他將自行車換成了摩托車。他的摩托車帶過許多病情沉重的學(xué)生，也帶過焦心如焚的家長。深夜多次到過清水溝、大灣箐，接家長來醫(yī)院看視病情沉重的子女，也多次將生病的學(xué)生送到鄉(xiāng)衛(wèi)生院或縣醫(yī)院。使許多學(xué)生得到及時的治療，并脫離了危險，很快回到了學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。經(jīng)過許多次家訪和動員，使許多由于家庭、學(xué)生個人或其它方方面面的原因而不想讀書的學(xué)生返回校園，重新走向?qū)W習(xí)的道路。擔(dān)任班主任多年，面對幼稚好動、活潑可愛、但又缺乏明辨 1 是非的學(xué)生，使王老師面對多數(shù)學(xué)生時，總是很有耐心地對待。王老師深知，每個人都有出人頭地的夢想，每個學(xué)生都有學(xué)好的愿望！千萬不能因為教師的言行而損害了學(xué)生的自尊和自信心。王老師用嚴(yán)厲的表情使學(xué)生感到紀(jì)律的嚴(yán)肅性，用慈愛的心情使學(xué)生感受到了溫暖，所以他任班主任的班級都容易形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，課堂氣氛活而不亂，嚴(yán)而不死。班級體因為表現(xiàn)突出而多次受獎：2001年所管班級被評為昆明市優(yōu)秀班集體。王老師也于2007年9月被昆明市教委評為昆明市優(yōu)秀班主任。

二、心臟搭橋手術(shù)后仍積極工作，在工作的各個領(lǐng)域成績突出

面對身體所患的糖尿病、心臟病，他毫不向病痛低頭，仍然堅持學(xué)校安排的各項工作，并作出了突出的貢獻(xiàn)。在2009年3月做了心臟搭橋手術(shù)后，王老師沒有因為身體的極度虛弱而離開教育工作崗位，而是在身體還沒有完全恢復(fù)健康狀態(tài)下的做完大手術(shù)的2個月內(nèi)就回到學(xué)校，投入到工作中，以堅忍不拔的精神教育著學(xué)生，影響著身邊的同行！

1、在2009年心臟手術(shù)后，學(xué)校安排王老師任七年級的“三生教育”課。云南省是實施“三生教育”最早的省份，這門課除了教材就沒有現(xiàn)成的教學(xué)資料，王老師在一年的教學(xué)中，查閱大量資料，并聯(lián)系學(xué)生實際編寫了相當(dāng)有質(zhì)量的“三生教育”的全冊教案，并發(fā)布于互聯(lián)網(wǎng)的百度文庫里，與同行進(jìn)行交流探討教學(xué)的心得與體會。這份教案一經(jīng)發(fā)布，在網(wǎng)上的點擊和下載達(dá)數(shù)千次。為三生教育的同行們提供了有價值的教學(xué)資源。由于我校的“三生教育”在縣、市及省內(nèi)有一定的影響和好評，王老師也于2011年10被云南省教育廳評為“三生教育”優(yōu)秀人物。

2、在任學(xué)校黨支部組織委員的工作中，王老師認(rèn)真領(lǐng)會上級黨委文件精神，緊密聯(lián)系學(xué)校的教育教學(xué)工作特點，積極配合學(xué)校黨支 2 部書記和黨支部委員開展我校黨支部的各項活動。我校黨支部在活動開展、組織建設(shè)、創(chuàng)先爭優(yōu)、效能建設(shè)等方面都取得了輝煌的成就，黨支部多年受到上級黨委表彰，多次被評為優(yōu)秀黨支部。在黨務(wù)工作上，黨支部的計劃、總結(jié)、方案、措施、情況匯報等文件都是由王老師起草、撰寫。由于黨務(wù)工作突出，被板橋鎮(zhèn)黨委于2011年6月評為“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”。

4、在學(xué)科教學(xué)中，王老師的初中生物學(xué)科教學(xué)能力一直受同行和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。于2006年1月被石林縣教育局評為“初中生物骨干教師”，多次被縣教育局聘任為石林縣初中生物學(xué)科縣統(tǒng)考命題教師，參與統(tǒng)考試題的命題。在教學(xué)探索和研究中也很有建樹，所撰寫的論文獲石林縣教育局的多次獎勵，兩次被評為石林縣優(yōu)秀教師。個人的教學(xué)成績多次名列全縣前列，在2013年1月份的期末考試中，所教的班級生物學(xué)科成績以89.4的平均分名列全縣同年級的前列。

王老師的身體從做了心臟搭橋手術(shù)后，狀態(tài)一直都不是很好，每天都要服藥、注射胰島素，每分鐘都有可能心臟病發(fā)作而辭世，身體都要接受著痛苦。但王老師有一顆堅忍不拔和積極樂觀的心。在自己的分內(nèi)工作中表現(xiàn)一直都很突出，同時也經(jīng)常幫助我校年輕教師的成長，指導(dǎo)年輕班主任做好班級管理工作，并協(xié)助班主任搞好班級管理。在教學(xué)上，王老師被學(xué)校聘為學(xué)科專家組成員，積極參與學(xué)校教師的公開課、過關(guān)課的評課，為學(xué)校的教學(xué)研究和學(xué)科教學(xué)貢獻(xiàn)著自己的力量。王老師是一位身患疾病的教師，而且病得不輕，但在他的臉上看不出消極頹廢的影子，他表現(xiàn)出來的是積極向上、樂觀開朗的神采。這種精神一直鼓勵著我校許多教師的思想。