第一篇：計算機(jī)專業(yè)教育實(shí)習(xí)日志

3月16日，周三，和昨天一樣，起大早去實(shí)習(xí)基地。

一樣到的很早，估計指導(dǎo)老師和昨天一樣會直接進(jìn)班，就想著到七點(diǎn)半的時候給她打電話。對面辦公室有老師來了，他讓我去他辦公室坐著，于是我就進(jìn)去了，和他聊了會天，問他現(xiàn)在教學(xué)忙不忙。一會兒又來了個女老師，最后變成他們倆在發(fā)牢騷了。來的這幾次，雖然見的老師不多，卻聽到了不少老師的抱怨：抱怨老師工資太低，只有一兩千；抱怨工作太單調(diào)，每天不是上課就是批改作業(yè)；抱怨平時太忙，每個老師至少教兩個班，學(xué)生的作業(yè)批改不過來；抱怨教育制度不健全，與西方的教育真是沒法比；抱怨學(xué)生不聽話，現(xiàn)在的學(xué)生不好管；抱怨學(xué)生不好好學(xué)習(xí)，布置的任務(wù)老完不成；抱怨學(xué)生只知道玩，對學(xué)習(xí)提不起興趣；等等。不少老師早已有了職業(yè)倦怠感，每天抱怨著上課、改作業(yè)，有時還會把情緒帶到課堂上去。當(dāng)然，也有不少老師心甘情愿地在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)著，完成著自己教書育人的理想。到了七點(diǎn)半，給指導(dǎo)老師打電話，果然要直接進(jìn)班，于是，我就趕緊在別的辦公室借了一個凳子搬著去了教室。教室在四樓，來到教室后，看到同學(xué)們正在上早自習(xí)讀英語，我就直接做到了最后面。第一節(jié)課就是指導(dǎo)教師的英語課，上課后，老師把我介紹給同學(xué)們，于是我就上去做了一下自我介紹，并說我是學(xué)心理學(xué)的，以后如果同學(xué)們有問題的話可以來找我，不管是學(xué)習(xí)上的、生活上的還是和別人相處方面的都可以來和我說。下課后就有一位女同學(xué)來找我，問我一些心理學(xué)上的問題。專業(yè)范圍內(nèi)的問題，當(dāng)然很容易回答，而且給他們充分的理解和共情，希望以后可以和學(xué)生們相處愉快！有學(xué)生問我要QQ號，一開始有點(diǎn)遲疑，不過還是很樂意地給他們了，而且他們也寫了自己的QQ號給我，算是交換聯(lián)系方式吧，哈哈。見到學(xué)生，感覺比前兩天好多了，他們都很友好、很可愛，也很容易相處，和他們在一起一點(diǎn)壓力都沒有，很輕松，很愉快，前兩天的郁郁不得志在見到同學(xué)們的那一刻就已經(jīng)消失的無影無蹤了，感覺真好！一下子在班里扎了一上午，作為見習(xí)班主任，得多觀察學(xué)生，看他們在課上課下的表現(xiàn)，充分了解他們的情況、心理活動以及思維方式，才能對癥下藥，做好班級管理工作。雖然，我只是個實(shí)習(xí)生，班級管理工作也輪不上我來插手，但是如果我觀察到了問題并在私下里和他們聊聊，也許會對他們有所幫助也說不定，而這正是我所最想在這次實(shí)習(xí)當(dāng)中做的事情。

第一節(jié)是英語，第二節(jié)是語文，第三節(jié)是藝術(shù)，第四節(jié)是幾何，老師請假沒來。我聽完這幾節(jié)課，發(fā)現(xiàn)英語課上女生表現(xiàn)比較積極，男生基本上都在低頭盯著課本；語文課上則男生表現(xiàn)較女生積極，只有個別女生比較積極；藝術(shù)課也就是美術(shù)課上，同學(xué)們表現(xiàn)都一般，不是太認(rèn)真聽老師講課，老師也不管那么多，只顧講自己的課；幾何課上，由于老師沒來，班干部就拿出練習(xí)冊來對答案，有做錯的就讓做對的同學(xué)到講臺前講講怎么做的，雖然有的同學(xué)會做，但是不太會講，不過感覺還是挺不錯的。本來我是可以給他們講題是如何做出來的，但是我忍住了，一方面想了解一下同學(xué)們的水平，另一方面也想刻意鍛煉一下他們獨(dú)自解決問題的能力。到第四節(jié)課時，同學(xué)們估計有的都有點(diǎn)餓了，也已經(jīng)上了一上午的課，感覺有點(diǎn)累了，所以他們都有點(diǎn)急躁，老想快點(diǎn)放學(xué)好去吃飯。我記得我們當(dāng)初也是一樣，就是現(xiàn)在也差不多，到最后一節(jié)課時也不怎么能聽得進(jìn)去課了。呵呵！

放學(xué)后回到辦公室，指導(dǎo)老師老師已經(jīng)走了，我看到還有一位學(xué)生站在辦公桌前，待其他老師都走了，只剩我們兩人后，我問這位學(xué)生發(fā)生了什么事。他說，他沒默誦會老師布置的句子，老師說，背會了才能走。這位學(xué)生我有印象，在第一節(jié)英語課上被老師罰站在教室后面，之后的課也一直站著，不知什么時候被叫去辦公室站著了。我用溫和的語調(diào)問，那你現(xiàn)在背會了嗎？他答，沒有。我問，你是不是不喜歡英語呀？不知他是害怕我會告訴他班主任還是真的不是不喜歡英語，他答，不是。我問，那你怎么沒有完成作業(yè)呀？他答，沒時間。我問，那你下午放學(xué)回家后都是做什么呀？他答，吃飯、做作業(yè)。我問，作業(yè)很多嗎？他答，不多。我問，那你怎么沒有完成作業(yè)呢？他還是回答，沒時間。而且，我在和他說話的時候，他的上身一直在向后傾斜，一副害怕想逃離的樣子，我對他說，不用怕我，可能他還是不確定我對他來說是否安全，是否可信任，所以還是對我有戒心。我感覺這事不能急，畢竟在他看來我的身份是老師，而且估計平時老師對待他這種學(xué)習(xí)不好的學(xué)生都是很嚴(yán)厲、很討厭、經(jīng)常批評的，所以一時讓他徹底對我放心還是挺困難的。因此我暫時不去詳細(xì)了解他的更深的情況，轉(zhuǎn)而關(guān)注他此時此刻的問題，于是，我問，那你現(xiàn)在會念嗎？他答，會。我問，那你能給老師念一遍嗎？于是，他就拿起自己寫的那幾個句子磕磕絆絆地念了起來。念完后，我拿起那張紙，給他指出一些錯誤和應(yīng)該怎樣才正確，然后簡單指導(dǎo)了一下學(xué)英語的技巧，鼓勵他慢慢來，并相信他可以學(xué)好。在整個過程中，我可以明確地感受到他慢慢地對我不再那么排斥了，戒心也放松了不少，也開始相信我，愿意接納我了。之后，我拍拍他的肩說，你趕快去吃飯吧，別餓著了，身體重要，吃過飯再接著背也行，下午還得上課呢，那老師先走了。他笑著說，老師，再見。我說，再見！一下子在班里扎了一上午，作為見習(xí)班主任，得多觀察學(xué)生，看他們在課上課下的表現(xiàn)，充分了解他們的情況、心理活動以及思維方式，才能對癥下藥，做好班級管理工作。雖然，我只是個實(shí)習(xí)生，班級管理工作也輪不上我來插手，但是如果我觀察到了問題并在私下里和他們聊聊，也許會對他們有所幫助也說不定，而這正是我所最想在這次實(shí)習(xí)當(dāng)中做的事情。

第一節(jié)是英語，第二節(jié)是語文，第三節(jié)是藝術(shù)，第四節(jié)是幾何，老師請假沒來。我聽完這幾節(jié)課，發(fā)現(xiàn)英語課上女生表現(xiàn)比較積極，男生基本上都在低頭盯著課本；語文課上則男生表現(xiàn)較女生積極，只有個別女生比較積極；藝術(shù)課也就是美術(shù)課上，同學(xué)們表現(xiàn)都一般，不是太認(rèn)真聽老師講課，老師也不管那么多，只顧講自己的課；幾何課上，由于老師沒來，班干部就拿出練習(xí)冊來對答案，有做錯的就讓做對的同學(xué)到講臺前講講怎么做的，雖然有的同學(xué)會做，但是不太會講，不過感覺還是挺不錯的。本來我是可以給他們講題是如何做出來的，但是我忍住了，一方面想了解一下同學(xué)們的水平，另一方面也想刻意鍛煉一下他們獨(dú)自解決問題的能力。到第四節(jié)課時，同學(xué)們估計有的都有點(diǎn)餓了，也已經(jīng)上了一上午的課，感覺有

點(diǎn)累了，所以他們都有點(diǎn)急躁，老想快點(diǎn)放學(xué)好去吃飯。我記得我們當(dāng)初也是一樣，就是現(xiàn)在也差不多，到最后一節(jié)課時也不怎么能聽得進(jìn)去課了。呵呵！

放學(xué)后回到辦公室，指導(dǎo)老師老師已經(jīng)走了，我看到還有一位學(xué)生站在辦公桌前，待其他老師都走了，只剩我們兩人后，我問這位學(xué)生發(fā)生了什么事。他說，他沒默誦會老師布置的句子，老師說，背會了才能走。這位學(xué)生我有印象，在第一節(jié)英語課上被老師罰站在教室后面，之后的課也一直站著，不知什么時候被叫去辦公室站著了。我用溫和的語調(diào)問，那你現(xiàn)在背會了嗎？他答，沒有。我問，你是不是不喜歡英語呀？不知他是害怕我會告訴他班主任還是真的不是不喜歡英語，他答，不是。我問，那你怎么沒有完成作業(yè)呀？他答，沒時間。我問，那你下午放學(xué)回家后都是做什么呀？他答，吃飯、做作業(yè)。我問，作業(yè)很多嗎？他答，不多。我問，那你怎么沒有完成作業(yè)呢？他還是回答，沒時間。而且，我在和他說話的時候，他的上身一直在向后傾斜，一副害怕想逃離的樣子，我對他說，不用怕我，可能他還是不確定我對他來說是否安全，是否可信任，所以還是對我有戒心。我感覺這事不能急，畢竟在他看來我的身份是老師，而且估計平時老師對待他這種學(xué)習(xí)不好的學(xué)生都是很嚴(yán)厲、很討厭、經(jīng)常批評的，所以一時讓他徹底對我放心還是挺困難的。因此我暫時不去詳細(xì)了解他的更深的情況，轉(zhuǎn)而關(guān)注他此時此刻的問題，于是，我問，那你現(xiàn)在會念嗎？他答，會。我問，那你能給老師念一遍嗎？于是，他就拿起自己寫的那幾個句子磕磕絆絆地念了起來。念完后，我拿起那張紙，給他指出一些錯誤和應(yīng)該怎樣才正確，然后簡單指導(dǎo)了一下學(xué)英語的技巧，鼓勵他慢慢來，并相信他可以學(xué)好。在整個過程中，我可以明確地感受到他慢慢地對我不再那么排斥了，戒心也放松了不少，也開始相信我，愿意接納我了。之后，我拍拍他的肩說，你趕快去吃飯吧，別餓著了，身體重要，吃過飯再接著背也行，下午還得上課呢，那老師先走了。他笑著說，老師，再見。我說，再見！在回去的路上，我想了很多，有關(guān)于老師的，也有關(guān)于學(xué)生的。我所在的班級是初一，學(xué)生正處在叛逆的青春期，是一個很關(guān)鍵的時期，如果在這個時期，學(xué)生犯了錯誤，老師、家長只是一味地批評、打罵、很鐵不成鋼，而不知正確地

去加以引導(dǎo)的話，學(xué)生會更逆反，甚至可能走向不好的方向。學(xué)生對學(xué)習(xí)提不起興趣，不愿去學(xué)習(xí)，可能會有各種不同的原因，不能籠統(tǒng)地認(rèn)為就是學(xué)生不聽話、怎么著都不聽，而應(yīng)該去更深地了解原因，對癥下藥，因材施教，這樣才會更好的去教育學(xué)生。就像這位學(xué)生，他根本不是背不會，就五個簡單的英語句子，幾個小時了，不可能還記不住，而是他根本就沒有去背，他也不想去背，老師非讓這么做，他就非不這么做，他不服氣老師的管教。所以，老師們應(yīng)該反思一下，自己的教育方法是否恰當(dāng)，是否有效。

我感覺這次我的收獲很大！

第二篇：計算機(jī)專業(yè)教育實(shí)習(xí)注意事項

計算機(jī)專業(yè)教育實(shí)習(xí)注意事項

1.實(shí)習(xí)材料填寫專業(yè)實(shí)習(xí)材料，易華平老師會安排。

2.如果想申報高中“信息技術(shù)”教師資格證的學(xué)生，需單獨(dú)再填寫一份實(shí)習(xí)證明和實(shí)習(xí)成績鑒定表，填寫的實(shí)習(xí)學(xué)校應(yīng)為高中，科目為“信息技術(shù)”，實(shí)習(xí)時間一定要超過3個月。（如果本人確定只想辦理初中信息技術(shù)教師資格證，就提供初中實(shí)習(xí)證明材料，如果本人確定只想辦理小學(xué)信息技術(shù)教師資格證，就提供小學(xué)實(shí)習(xí)證明材料）

3.實(shí)習(xí)證明蓋的章一定要是學(xué)校的章，不能是教務(wù)處或政教處的章，實(shí)習(xí)成績鑒定表如果是打印件一定要正反兩面在一張紙上，不能打印在兩張紙上。（實(shí)習(xí)證明和實(shí)習(xí)成績鑒定表電子檔在學(xué)院網(wǎng)頁）。

4.由于大家都算是分散實(shí)習(xí)，按學(xué)校規(guī)定，分散實(shí)習(xí)的學(xué)生如果有5人以上在同一實(shí)習(xí)單位，可以不提供實(shí)習(xí)錄像，所以建議大家湊個5人以上到學(xué)校蓋章，否則要提供上課錄像。

5.實(shí)習(xí)材料按照易華平老師的要求提交，單獨(dú)提交的教育實(shí)習(xí)證明和實(shí)習(xí)成績鑒定表在3月30號之前一定要提交，否則影響申報教師資格證工作。

第三篇：計算機(jī)專業(yè)教育實(shí)習(xí)總結(jié)

教育實(shí)習(xí)總結(jié)報告

一、實(shí)習(xí)基本情況

我懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往來到了我們的實(shí)習(xí)目的地雷州市龍門三中，這是一個美麗的學(xué)校，也是一個五彩的花園。

2011年4月27日到6月24日之間，我在山丹縣城關(guān)小學(xué)進(jìn)行為期一個多月的教育實(shí)習(xí)。一個多月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在城關(guān)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊老師的支持和指導(dǎo)下，在專業(yè)組老師特別是指導(dǎo)老師的幫助輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作。無論是帶班還是教課，作為實(shí)習(xí)老師，我都會以一個正式教師的身份來對待學(xué)生.二、教學(xué)工作:

作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動，但真正的小學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸很多的努力。

首先在第一周，我聽了指導(dǎo)老師的課。在聽課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且自覺的備好課，到了聽課時，我會認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是注意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會這樣講。同時，我也在老師的指導(dǎo)下會注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當(dāng)上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都會告訴我，這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以及應(yīng)該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會讓學(xué)生更明白。

當(dāng)我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺下幾十雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來。即使偷偷的深呼吸也無濟(jì)于事。雖然在課前我已經(jīng)花了不少時間備課，但根本不能按教案來講，時間安排的不是很恰當(dāng)，以致于重難點(diǎn)不夠時間來強(qiáng)調(diào)，不過上課的思路還是比較清淅的。接下來的幾節(jié)課都不是講得很好，當(dāng)時信心就下降了，也真正體會到做一名老師并不是一件容易的事。還好，在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我精心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺得如果將來從事教師這個職業(yè)我可以做的好。當(dāng)然在后期的實(shí)習(xí)工作，我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。必然，自己的教學(xué)尚未能與指導(dǎo)老師比較，但是我已以盡力而為了，做到問心無愧了。實(shí)習(xí)期間我從指導(dǎo)老師哪里不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的方法與技巧，以及分享他的工作經(jīng)驗(yàn)，還從他身上學(xué)到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。兩個月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。

三、班主任工作

（一）用文體活動團(tuán)結(jié)學(xué)生

如果你舉行一項活動能讓所有學(xué)生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運(yùn)動會，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團(tuán)結(jié)，削弱班級的凝聚力。

（二）用公平民主平等學(xué)生

都知道應(yīng)該講公平民主，但肯定沒有人能夠做到。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的。我不找學(xué)生談話，更不給學(xué)生補(bǔ)課，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績單去指導(dǎo)。因?yàn)槲也豢赡苊恳粋€學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo)，所以我一個都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時的解決，但不會產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。如果指導(dǎo)的話，很可能拉攏了一個學(xué)生，卻傷害了幾個學(xué)生。一旦你給予學(xué)生指導(dǎo)了話，就得一直指導(dǎo)下去，不然，學(xué)生會覺得越來越看不起他了。所以，我就跟學(xué)生說，無論是誰我都不會找你談話，除非你主動找我。永遠(yuǎn)都不要在班里說差生兩字，因?yàn)檎f了就表示有差生，而且差生就不會變好。

永遠(yuǎn)都不要在班里說某某有實(shí)力干什么，因?yàn)檫@等同于說其他七八十人沒有實(shí)力。

所以，我班的學(xué)生個個都覺得自己是好樣的，至少我希望是這樣。

（三）用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。

總之，要想管理好班級，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：

1、熱愛班級。

2、讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路。

“熱愛班級”的方法是：別把工作當(dāng)工作，而是當(dāng)事業(yè)。

“讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)老師，而是當(dāng)教育家。

四、我的收獲

實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會做的很好?，F(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí)，我認(rèn)識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書”，面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的大專生，我將會在未來的日子努力提高自身的素質(zhì)，時刻為成為一個好老師而努力。

在實(shí)習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會。只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會有意想不到的收獲。

在實(shí)習(xí)的兩個月里，我在這里收獲了一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自

己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在。

實(shí)習(xí)的前一個星期，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。我第一次上講臺時，有點(diǎn)緊張，課講得也有點(diǎn)快，但是總體感覺還可以。后來的課，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時間，也能夠削除剛開始的那種緊張感.在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步??但不管怎樣，我都會以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸Φ氖且活w顆純真的心。

總之，教育是一個互動的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機(jī)會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂！

想想我的實(shí)習(xí)生活，回頭看看我在那里留下的腳印，我相信那不

會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！

還沒來得及反應(yīng)，時間卻已在我身邊飄過，轉(zhuǎn)眼間，我的實(shí)習(xí)生活就劃上句號了，是否圓滿結(jié)束，那么只自己知道。心中百感交集，卻也難以用言語來表達(dá)??

在這兩個月里，我緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長了；學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過知識，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。

第四篇：計算機(jī)教師實(shí)習(xí)日志

計算機(jī)教師實(shí)習(xí)日志20篇

一

今天是實(shí)習(xí)的第一天，終于要正式站在講臺上了，有點(diǎn)緊張。今天實(shí)習(xí)單位并沒有為我安排上課。讓我先熟悉一下學(xué)校的情況，并囑咐我一些要注意的問題。下午還帶我旁聽了一位比較好的計算機(jī)老師的課。這位老師講的很好，我在想，什么時候自己才能達(dá)到那個水平？明天就要正式上課了，好期待?。?/p>

二

今天上了第一堂課。因?yàn)槭堑谝淮?，真的很緊張。下邊坐著那么多學(xué)生，跟校內(nèi)試講完全不一樣感覺。不過慢慢的調(diào)整過來了，學(xué)生都很配合。但我講的不是太好，繼續(xù)努力！

三

今天沒有課，我利用這個空閑時間總結(jié)了一下第一堂課自己遇到的問題：還是太緊張了，缺乏自信。所以就好好的準(zhǔn)備了下次課的教案。以前不知道，原來些教案也是一件很辛苦的事。老師真的不容易當(dāng)??！

四

今天上完課，和學(xué)生聊了會兒?，F(xiàn)在的年輕人已經(jīng)完全離不開網(wǎng)絡(luò)了。但真正把計算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)用在有意義的地方的很少。看來，教計算機(jī)也不能只教學(xué)生技術(shù)，還要教他們怎樣正確的利用計算機(jī)。

五

今天的課很順利，內(nèi)容很簡單，同學(xué)們學(xué)的也很快。看到他們學(xué)

會后開心的表情，我第一次覺得很有成就感。難怪當(dāng)老師這么辛苦，還有那么多老師無怨無悔教書育人，原來通過自己的努力讓別然學(xué)會知識、甚至是學(xué)會做人的道理真的是一件值得欣慰的事。

六

今天的課是上機(jī)課。由于我所實(shí)習(xí)的這所學(xué)校不是我們縣重點(diǎn)，所以設(shè)備不是很好，機(jī)子都是些舊的。但同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情依然很高。因?yàn)樗麄儗?shí)踐的機(jī)會不是很多。所以，我很努力的讓他們在者難得的上機(jī)課上學(xué)到更多。

七

來實(shí)習(xí)已經(jīng)一周多了，我學(xué)會了很多。從身邊的老師身上、從學(xué)生身上?？偟膩碚f還算順利。希望可以有更多的進(jìn)步、學(xué)到更多。

八

今天課上出了點(diǎn)狀況，同學(xué)問了我拓展性一個問題。但我答得不是很好。這是我以前學(xué)過的知識，但掌握的不是很好，也沒想到學(xué)生會問。這真是我的失誤?？磥碜约阂獙W(xué)習(xí)的還有很多。不過有一點(diǎn)很欣慰，因?yàn)?，學(xué)生的求知欲很高。

九

為了彌補(bǔ)上次上課時的錯誤，今天我準(zhǔn)備下一次課的時候，多搜集了一些課本上沒有的知識，狠狠的下足功夫，希望下次可以有所改善、表現(xiàn)得更好。

十

今天和同學(xué)聯(lián)系，交流相互實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。交流后發(fā)現(xiàn)，我們都有

個通病，那就是對課堂時間的把握還不夠好。有時候一堂課講不完要講的內(nèi)容，有時候又會提在講完。看來冰凍三尺非一日之寒，要想做一個好老師真不是一朝一夕的事，需要我們的不斷努力。

十一

上了這么多次課了，發(fā)現(xiàn)自己最難克服的就是體力。主要是胳膊。原來不知道，自己當(dāng)學(xué)生時看老師一寫字就是寫一堂課，一站就是站半天并不覺得有什么。但現(xiàn)在親身體會了才知道，舉著胳膊寫別說一堂課的字了，寫半小時我就感覺酸了。好想對我的老師們說一聲：老師，您辛苦了。

十二

來實(shí)習(xí)差不多兩周了，我的指導(dǎo)老師今天和我開了個小會，對我的實(shí)習(xí)情況做了個總結(jié)。他說我表現(xiàn)得不錯，我很欣慰。但他也指出了我要改進(jìn)的地方。還是真正的老師專業(yè)啊，一針見血。知道了自己的缺憾就明確了努力的方向。在剩下的日子里我要將這些缺點(diǎn)一一克服，不斷提高自己。

十三

根據(jù)上次總結(jié)老師給我提的意見和建議，我制定了一份改進(jìn)計劃：1課堂時間的控制2講課的邏輯性要努力提高。3自我知識的豐富。從下次課起我就要一點(diǎn)點(diǎn)克服這些缺點(diǎn)。第一點(diǎn)和第二點(diǎn)可以通過旁聽、咨詢和充分的準(zhǔn)備來提高，第三點(diǎn)需要一點(diǎn)一滴的積累，不能急于求成。

十四

今天講的是幻燈片，同學(xué)們對這個還是跟感興趣的。圖文并茂很吸引人。課前我仔細(xì)的估計了講的內(nèi)容和所需要的時間。結(jié)果還不錯，差不多完成了任務(wù)！

十五

今天和弟弟說起我實(shí)習(xí)的事，弟弟的一句話讓我恍然大悟，原來我一直忽略了一個我提高教學(xué)水平很重要的角色：學(xué)生！我一直都是咨詢其他老師和我的同學(xué)，卻忘記問我的學(xué)生了！真是舍本逐末??！要想知道自己哪里不好，問學(xué)生最直接最有效了，畢竟我是為他們服務(wù)的嘛。

十六

今天下完課，我留在教室里和同學(xué)們聊了會，詢問了他們的意見。他們說我講的還可以，但是有有時候重點(diǎn)不夠突出，他們不知該重點(diǎn)看哪些。還有就是我的語速有些快，有時候他們會跟不上。

十七

前兩天問過同學(xué)了，這兩次講課我盡量放低語速，把重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下。同學(xué)們說我講課比剛開始變化很大，我很欣慰，畢竟自己的努力沒有白費(fèi)。

十八

今天這堂課有所不同，因?yàn)橹笇?dǎo)老師和學(xué)校其他兩個計算機(jī)老師來聽我的課了。剛開始還跟緊張，但我告訴自己就像往常一樣，把該講的都講出來，一定可以的。課后，旁聽的老師給了我贊許的目光，我終于感覺自己快成為一名真正的教師了。

十九

今天對同學(xué)們進(jìn)行了一下小測驗(yàn)，一來檢驗(yàn)一下同學(xué)們這段時間的學(xué)習(xí)成果，同時也檢驗(yàn)一下自己的教學(xué)成果。這不但是對同學(xué)們的測驗(yàn)，也是對我的考試。所以在批改他們的試卷時，我比平常自己考試還要緊張。

二十

今天我的實(shí)習(xí)就要結(jié)束了。指導(dǎo)老師幫我做了最后總結(jié)，把該辦的手續(xù)辦了。把昨天測試的試卷發(fā)下去后，我和同學(xué)們做的最后告別。真舍不得他們，是他們幫助我成長，是他們讓我明白了做一位教師的意義。這次實(shí)習(xí)真的收獲很大，我永遠(yuǎn)都不會忘記。

第五篇：計算機(jī)實(shí)習(xí)日志

計算機(jī)實(shí)習(xí)

【實(shí)習(xí)時間】 2011年7月15日——2011年8月15日

【實(shí)習(xí)地點(diǎn)】 管理學(xué)院機(jī)房

【實(shí)習(xí)任務(wù)】 掌握計算機(jī)基本使用知識，對計算機(jī)有一個較為全面的認(rèn)識，對計算機(jī)的處理系統(tǒng)、運(yùn)算方法等都能有一個較為清楚地了解。第二步，可以熟練操作OFFICE 辦公文件，其中包括WORD、EXCEL、POWERPOINT、FRONTPAGE等辦公文件。

【實(shí)習(xí)過程】

第一天：

實(shí)習(xí)剛一開始，老師先講述了我們實(shí)習(xí)期間需要注意的一些事項以及我們實(shí)習(xí)期間需要掌握的知識，接下來老師就帶領(lǐng)同學(xué)們上機(jī)，在機(jī)房，我們首先了解了計算機(jī)的基礎(chǔ)使用知識，其中同學(xué)們還交流了一些計算機(jī)使用的技巧，經(jīng)過老師這次的講述，使同學(xué)們對計算機(jī)有了一個更為清晰的了解。接然后，我們就是自己操作，經(jīng)過上機(jī)的訓(xùn)練，我們更加熟悉了計算機(jī)的操作，這不止是對我們大學(xué)期間有很大幫助，將來我們畢業(yè)走向社會也是影響很大的。

第二天：

今天我們主要是學(xué)習(xí)OFFICE辦公文件，OFFICE辦公文件主要包括WORD、EXCEL、POWERPOINT、OUTLOOK等辦公文件。Word是文字處理軟件。它被認(rèn)為是Office的主要程序。Excel是電子數(shù)據(jù)表程序〔進(jìn)行數(shù)字和預(yù)算運(yùn)算的軟件程序〕。Outlook——請不要同微軟的另外一款產(chǎn)品Outlook Express相混淆—— 是個人信息管理程序和電子郵件通信軟件。它包括一個電子郵件客戶端，日歷，任務(wù)管理者，和地址本。Powerpoint是一個在Windows下流行的介紹程序。它可以創(chuàng)建由文字組合，圖片，電影以及其它事物組成的幻燈片?；脽羝梢栽谄聊簧巷@示，并且可以通過闡述者操控，幻燈片也可以使用反映機(jī)或投影儀投射到屏幕上。這幾款辦公文件，都是我們大學(xué)生經(jīng)常要接觸到的，我們經(jīng)常要用這些處理一些文字等的信息，比如結(jié)課時交大作業(yè)，有可能需要到論文，需要電子版，這時就要用到WORD。又比如考查課，我們需要做PPT來作為我們組的演講，這些知識的學(xué)習(xí)，對我們在大學(xué)這四年來的幫助是很大的。第三天：

今天我們主要是對昨天掌握的一些知識進(jìn)行鞏固，上機(jī)訓(xùn)練，以便能熟練掌握這些知識，明天的考試將會對大家這幾天學(xué)到的知識進(jìn)行測驗(yàn)，同學(xué)們都在很認(rèn)真的對這些知識鞏固。之外自己可以對互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用進(jìn)行了解，我們在互聯(lián)網(wǎng)上可以更便捷、更迅速的了解到世界各地的新聞。

第四天：

一大早，我們就去進(jìn)行測驗(yàn)，考試主要涉及到對文件的刪除、重命名、復(fù)制、移動等基礎(chǔ)操作、WORD、EXCEL、POWERPOINT這三款辦公文件，其中主要對一些較為基礎(chǔ)知識來考察。如WORD里文字的處理，EXCEL表格的處理等。這些基本知識我們還是必須要掌握的。同學(xué)們對這些的掌握情況還比較好，這說明大家這些天的實(shí)習(xí)效果比較好，對這些都有了一個比較清楚地了解。

【實(shí)習(xí)心得】

盡管只有短短一個禮拜的實(shí)習(xí)，我們卻受益匪淺，大家的反響都特別好，都覺得下次有機(jī)會一定還會再參加這類的實(shí)習(xí)活動，這次實(shí)習(xí)與我們21世紀(jì)的大學(xué)生很貼近，作為一名21世紀(jì)的大學(xué)生，我們必須要掌握計算機(jī)知識，隨著計算機(jī)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)也隨之離我們的生活越來越近，所以我們迫切需要掌握更多的計算機(jī)知識，經(jīng)過這次的實(shí)習(xí)，我們掌握了更多的計算機(jī)知識，對計算機(jī)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，同時對網(wǎng)絡(luò)也有了一個初步認(rèn)識。這次收入最大的是我們能夠操作OFFICE 辦公文件，這點(diǎn)對我們的幫助很大，不僅僅是在大學(xué)里，其實(shí)最大的幫助是在將來走入社會。這次實(shí)習(xí)有點(diǎn)不足的是，我們對一些問題還是有點(diǎn)不了解，如EXCEL里的函數(shù)運(yùn)算，WORD里一些文字的細(xì)致處理等，我們還是有一點(diǎn)疑問，如果有條件的話，我們會在假期里對這些問題進(jìn)一步了解，爭取將它們都解決。感謝學(xué)校能夠給我們這次實(shí)習(xí)的機(jī)會，能給我們這么大的幫助。