第一篇：三下鄉(xiāng)支教調(diào)研感想

今天是“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的第一天，我被分配到去調(diào)研，說(shuō)實(shí)話看到五千多份問(wèn)卷，看到高照的艷陽(yáng)時(shí)，說(shuō)心中沒(méi)有一點(diǎn)打退堂鼓的意思那都是騙人的。只得在心中暗暗鼓勵(lì)自己堅(jiān)持下去。但隨著調(diào)研的深入，看著大多數(shù)被調(diào)研者熱情地接受著自己手中遞過(guò)去的調(diào)研問(wèn)卷并認(rèn)真填寫的時(shí)候，那一刻那些退讓的念頭早已自己跑的無(wú)影無(wú)蹤了。

走了那么多條街，見(jiàn)過(guò)那么多事，有一個(gè)鏡頭到現(xiàn)在在我的腦海里仍舊歷歷在目，被親情折服的同時(shí)又有一絲淡淡的憂傷。。。

當(dāng)我正找到一位老爺爺填寫問(wèn)卷的時(shí)候，不經(jīng)意間抬頭的瞬間被一場(chǎng)景定格：一個(gè)三十多歲的男人與一位六十歲的爺爺手拉著手走過(guò)來(lái)，我腦海中的第一反映是這個(gè)兒子特別孝順拉著自己的父親出來(lái)散步，當(dāng)他們轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，我看見(jiàn)這個(gè)三十多歲的男人雙目無(wú)神，而且當(dāng)老爺爺跟別人說(shuō)話。他不管不顧仍是拉著老爺爺走時(shí)，我想我的判斷可能是錯(cuò)誤的。果然突然又出現(xiàn)了一場(chǎng)景證實(shí)了我的猜想。一個(gè)六十多歲的老奶奶從他們后面走過(guò)來(lái)遞給老爺爺一塊烤好的玉米。老爺爺將玉米粒掰下來(lái)，然后送到嘴邊吹冷。小心地遞到那個(gè)年輕男人的嘴邊說(shuō)；“乖，張嘴?！边@一刻我的心靈再一次被觸動(dòng)了，一個(gè)“乖”字到底包含了這個(gè)父親多少愛(ài)意？看著那個(gè)青年男子嘴邊流下長(zhǎng)長(zhǎng)的口水。我在想這么些年這個(gè)父親到底是依靠什么堅(jiān)持下來(lái)的？那小心翼翼的舉動(dòng)，那細(xì)致的關(guān)懷?？v使面對(duì)這么樣的兒子，這么多年來(lái)依舊絲毫未剪。僅僅用兩個(gè)字“偉大”又怎么能夠解釋的清？我想世界上最無(wú)私的不求回報(bào)的愛(ài)恐怕只有父母對(duì)子女的愛(ài)了。

他們漸漸走遠(yuǎn)，我仍在沉思中。。。

第二篇：暑期三下鄉(xiāng)—支教感想

支教回憶錄

2012年07月，我有幸參加了由武漢體育學(xué)院體育工程與信息技術(shù)系組織的暑期三下鄉(xiāng)之支教活動(dòng)，此次活動(dòng)的對(duì)象是鄂州市臨江鄉(xiāng)龍?zhí)缎W(xué)。旨在傳播體育文化、發(fā)揚(yáng)體育精神；讓更多的人了解體育，接觸體育。

我們的支教隊(duì)是由七人組成的，稱為“織夢(mèng)隊(duì)”，在校領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)?shù)卣亩谙拢屛腋杏X(jué)到這次的前行是神圣偉大的，并且需要克服各種困難。就這樣懷揣著一顆忐忑的心到達(dá)了目的地。

七月二日，那天是孩子們拿通知書的日子，也是我第一次與孩子們見(jiàn)面。當(dāng)我們聽(tīng)到國(guó)歌的時(shí)候，就跟著出來(lái)了。他們整整齊齊地在驕陽(yáng)下站著，表現(xiàn)的很莊嚴(yán)，稚氣的面龐朝向著緩緩升起的五星紅旗，有幾個(gè)調(diào)皮的孩子不時(shí)地看我們，很可愛(ài)。那一刻，我就喜歡上了那兒的孩子們，他們是那么的天真，那么的無(wú)邪，使我不禁地回想起兒時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。升旗結(jié)束后，校長(zhǎng)緊接著頒發(fā)獎(jiǎng)狀，然后介紹了我們，說(shuō)明了我們的目的。我很擔(dān)心，擔(dān)心他們不會(huì)支持我們的工作。在做午飯的時(shí)候，零星的來(lái)了幾個(gè)孩子，在操場(chǎng)上玩游戲，當(dāng)時(shí)挺興奮的，我和幾個(gè)隊(duì)友就試圖參與他們，和他們熟悉起來(lái)，以便以后工作的順利進(jìn)行。雖然剛開(kāi)始那些孩子們不與我們說(shuō)話，而且總是躲著我們，但是在我們的努力下還是從那些調(diào)皮的孩子口中得知，他們普遍比較喜歡音樂(lè)。為了讓更多的孩子參與進(jìn)來(lái)，我們將音樂(lè)課調(diào)到了

第一節(jié)，這個(gè)艱巨的任務(wù)瞬間就交給了我。雖然說(shuō)我不是第一次在講臺(tái)上講課，但卻是第一次那么正規(guī)的給小學(xué)生講課，心里難免會(huì)有些許緊張。不知道問(wèn)什么，當(dāng)我看到那些如饑似渴的眼神盯著屏幕的時(shí)候，感覺(jué)好親切，真的想把自己所知道的都告訴他們，時(shí)間很快，四十五分鐘不留人，今天的第一節(jié)課也是今天的最后一節(jié)課在一首歌曲結(jié)束而結(jié)束。最后的時(shí)候，我讓他們寫下了各自喜歡的歌曲，答應(yīng)了他們下節(jié)音樂(lè)課的時(shí)候就讓他們?nèi)缭浮Ｆ咴氯?，我們還沒(méi)起床，就聽(tīng)到外面的打鬧嬉笑聲，有幾個(gè)孩子竟然趴在窗口喊我們，沒(méi)辦法，初升的太陽(yáng)，朝氣蓬勃，我們把體育器材拿了出來(lái)，他們不管會(huì)不會(huì)用，都在哪兒試圖玩著。等我們洗漱好了，有人做飯，剩下的就去教孩子們用那些器材。他們有打籃球的、有踢足球的、羽毛球、毽子、跳繩也沒(méi)有閑著，太陽(yáng)雖然剛露出笑臉，天氣就已經(jīng)很熱了，孩子們熱得滿頭大汗，卻不顯累意。有些家長(zhǎng)在校外看了一會(huì)，議論著，看得出他們挺滿意的。到上課時(shí)間的時(shí)候，他們很聽(tīng)話，會(huì)很認(rèn)真的聽(tīng)完每個(gè)老師的課程，他們接受能力很強(qiáng)，回答問(wèn)題的積極性也愈來(lái)愈高。對(duì)于那些內(nèi)向的學(xué)生，我們會(huì)在私下給他交流，慢慢的也融

入了隊(duì)伍中。

七月四日，孩子們依然喊我們起床。在下午的時(shí)候，我們組織了一次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，他們都很樂(lè)于參加，就是在分組的時(shí)候出現(xiàn)了一點(diǎn)問(wèn)題，在萬(wàn)般無(wú)奈的情況下，只有讓他們自愿組合。最后分為了三組：男生一組，中年級(jí)女生一組，高年級(jí)女生一組。比賽項(xiàng)目受當(dāng)?shù)貤l件限制，以及要考慮學(xué)生們的安全，我們選擇了一些較為簡(jiǎn)單的項(xiàng)目，比賽只是個(gè)形式，主要的是讓他們有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，有責(zé)任心。結(jié)果沒(méi)有讓我們失望，比賽前，他們一起喊著加油；比賽時(shí)，他們?yōu)榱硕嗟脦追?，有光著腳比賽的，有出了滿頭大汗依然堅(jiān)持的；比賽后，他們也會(huì)因?yàn)閯倮窈魮肀?，他們也?huì)因?yàn)槭《鴤牡吐涞摹２还苁呛畏N結(jié)果，他們的付出我們看得見(jiàn)。

七月五日，支教生活依然進(jìn)行著，本來(lái)預(yù)計(jì)的是七月七日返校，由于一些事情，今天卻是我們支教生活的最后一天。晚上得到這個(gè)消息后，我沒(méi)什么感覺(jué)，或許因?yàn)樵谧约盒睦镌缫阎罆?huì)離開(kāi)的吧。

七月六日，要給孩子們說(shuō)再見(jiàn)了，可我答應(yīng)他們的事情還沒(méi)有完成，我給隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)中午再上一節(jié)音樂(lè)課，他答應(yīng)了。最后的一節(jié)課我沒(méi)有講課，播放著他們喜歡的歌曲，他們?cè)谙旅孑p輕的伴唱，在他們的歌聲中慢慢的告別，這樣的感覺(jué)挺好。到最后我告訴了他們下午就不用來(lái)了，他們好似早已知道，像平常一樣蹦蹦跳跳的回家了。心里嘀咕著：這次的支教就如徐志摩所說(shuō)的輕輕的來(lái)，輕輕去吧！我們整頓了行李，準(zhǔn)備著出發(fā)了。忽然聽(tīng)到外面有人喊我們的名字，原來(lái)是孩子們送我們來(lái)的，他們幫我們拎著行李，讓我們最后抱他們，讓我們最后一次背他們，那個(gè)場(chǎng)景我的眼模糊了，在校門外，我們合影留念，孩子們送我們到車上，站在那兒傻傻的揮手，直到在彼此的眼前消失。那一刻我不舍了。

在路上的時(shí)候，有個(gè)孩子給我發(fā)了信息問(wèn)候我，讓我真的好感動(dòng)。雖然支教期間受盡了蚊蟲的叮咬，汗水的侵蝕；雖然給孩子們一起玩很累；雖然他們經(jīng)常搞臟我的衣服；雖然偶爾會(huì)被他們氣得頭暈?zāi)垦?，回想著給那些孩子在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，好溫馨，好留戀。不悔這次的到來(lái)，它給我的大學(xué)增添了一段美好的回憶，給我的人生也增添了一道光彩。我們一路上回憶著支教，議論著支教，我們已經(jīng)習(xí)慣了支教生活，即使到達(dá)了學(xué)校，我們依然形影不離。畢竟是暑假，畢竟是離開(kāi)的季節(jié)，第一次讓我覺(jué)得不舍的離校?；疖囎屛彝粕狭嘶丶业穆?。

有同學(xué)問(wèn)我，支教怎么樣，收獲了什么。畢竟是遠(yuǎn)離他鄉(xiāng)，生活的困難是難免的，工作中也會(huì)有一些坎坷，但是想起孩子們那燦爛的笑容，支教給我的記憶還是快樂(lè)的。說(shuō)到收獲，躺在那里仔細(xì)想想，或許不久以后在自己的記憶里僅剩下支教這件事，已記不起那些酸甜苦

辣的生活，最明顯的收獲就數(shù)我們共患難的隊(duì)友吧，雖然呆在一起的時(shí)間不多，但在一起經(jīng)歷的事卻數(shù)不清，從簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的同學(xué)成為了無(wú)話不談的知心朋友。那些年，我們一起去支教，或許是最美的回憶。

第三篇：暑期“三下鄉(xiāng)”支教感想

暑期“三下鄉(xiāng)”支教感想

為了深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育，引導(dǎo)廣大學(xué)生深入社會(huì)，了解社會(huì)，樹(shù)立對(duì)國(guó)家與社會(huì)的強(qiáng)烈責(zé)任感，許昌學(xué)院學(xué)生會(huì)積極響應(yīng)黨中央、團(tuán)省委的號(hào)召，在許昌學(xué)院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下、校團(tuán)委的親切指導(dǎo)下組建了大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)——科學(xué)發(fā)展觀宣講團(tuán)，走進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)示范村——許昌縣蘇橋鎮(zhèn)祿馬村，開(kāi)展一系列科學(xué)發(fā)展觀宣講及調(diào)研活動(dòng)。

我榮幸地參加了這次活動(dòng)，通過(guò)這次的暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)我對(duì)我們國(guó)家的三農(nóng)問(wèn)題認(rèn)識(shí)了更多，真正有了一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)會(huì)，同時(shí)也轟轟烈烈地響應(yīng)了學(xué)?！翱茖W(xué)發(fā)展觀”的下鄉(xiāng)活動(dòng)主題，讓我受益匪淺，值得為它的成功而驕傲！我們的隊(duì)名為“許昌學(xué)院科學(xué)發(fā)展觀宣講團(tuán)第二分隊(duì)”。

在下鄉(xiāng)前的準(zhǔn)備中我對(duì)將近半個(gè)月的下鄉(xiāng)生活，充滿向往、充滿期待也充滿擔(dān)憂。等待是最令人煎熬的，有太多的疑慮，既有對(duì)下鄉(xiāng)快樂(lè)的懷疑，也有對(duì)下鄉(xiāng)艱苦生活的懷疑。然而，當(dāng)真正下鄉(xiāng)，體驗(yàn)過(guò)其中的味道之后才知道，原來(lái)之前的想法與體驗(yàn)后的差距是那么大。在下鄉(xiāng)之前，我一直在想，下鄉(xiāng)會(huì)不會(huì)真的像學(xué)長(zhǎng)說(shuō)的那樣很辛苦？我會(huì)不會(huì)堅(jiān)持的??？可是，等到那一天那一刻踏上了開(kāi)往許昌縣祿馬村的公交車時(shí)，我只記得心里只有一種莫名的興奮！我知道，從那一刻起我的下鄉(xiāng)日子即將開(kāi)始了。之前的一切擔(dān)憂都隨著那車站的身影慢慢遠(yuǎn)去??

7月2號(hào)早上，我們順利抵達(dá)祿馬村小學(xué)，當(dāng)我們看到一幢破舊的三層小樓，聽(tīng)到隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)這就是我們未來(lái)半個(gè)月生活的地方時(shí)，我心里感到一絲擔(dān)心。由于小樓很長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)人打掃，所以到處都是灰塵，我們不得不自己動(dòng)手打掃，先確定了在2樓的三間教室，一間是女生宿舍，一間是男生宿舍，另一間是餐廳加廚房加會(huì)議室。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的努力，我們的“家園”就打掃好了?？粗筛蓛魞舻慕淌掖蠹夷樕隙悸冻隽诵θ?。在把準(zhǔn)備工作做好，安排好一切前期準(zhǔn)備之后，我們于下午三點(diǎn)出發(fā)到祿馬村村委會(huì)開(kāi)始了我們的宣傳工作。得到了祿馬村村委會(huì)的大力支持，以及孩子和家長(zhǎng)們的積極響應(yīng)。這為我們的工作提供了更大的動(dòng)力，我們積極為村民介紹此次活動(dòng)。報(bào)名工作一直持續(xù)到下午七點(diǎn)。報(bào)名人數(shù)達(dá)到156人，大家雖然很累，但看著有156人報(bào)名，大家都忘記了疲憊，工作的動(dòng)力更足了！第二天我們就開(kāi)始給學(xué)生們上課了，我們根據(jù)報(bào)名學(xué)生的年紀(jì)分成了幼兒、一二年級(jí)班，三四年級(jí)班，五六年級(jí)班和初高中班四個(gè)班，每個(gè)班都有班主任。我教的是一班數(shù)學(xué)和四個(gè)班的體育。記得第一次上數(shù)學(xué)課時(shí)，第一次登上講臺(tái)難免有點(diǎn)不適應(yīng)，不過(guò)看到學(xué)生們積極的回答我的問(wèn)題，我也越講越投入，看著黑板上滿滿的板書和我手上的粉筆末我心中頓時(shí)產(chǎn)生了一種成就感，感覺(jué)老師是一個(gè)非常高尚的職業(yè)。以后的講課也變得流暢了許多，如行云流水一般。最讓我興奮得一件事就是有一個(gè)同學(xué)制作了一張卡片送給了我，這實(shí)在讓我喜出望外啊，陸陸續(xù)續(xù)的，越來(lái)越多的同學(xué)制作了精美的卡片送給了我，還寫上了祝福語(yǔ)。這是我第一次收到學(xué)生的禮物，而且是那么珍貴的，我不停地說(shuō)著“謝謝”，真的不知道怎么表達(dá)內(nèi)心的感動(dòng)。他們送的禮物對(duì)我而言是一種莫大的支持與認(rèn)可，讓我覺(jué)得很有成就感。

當(dāng)自己一個(gè)人靜靜地想著最近幾天的支教生活時(shí)，總感到巨大的滿足：雖然有時(shí)候感覺(jué)很累，想到我現(xiàn)在是以園丁的身份在用自己的智慧澆灌祖國(guó)的花朵，是在給孩子們展現(xiàn)一個(gè)新奇而精彩的世界的時(shí)候，就會(huì)打心里感到快樂(lè)，因?yàn)榇_

確實(shí)實(shí)向他們的傳授了不少的知識(shí)，給他們帶來(lái)了新的思想，新的生活方式?？粗约旱膭趧?dòng)成果，開(kāi)心之情充溢了我們的心！

做飯---是我們最難忘的事。我們?nèi)?duì)分成5組，每組一天，負(fù)責(zé)全隊(duì)人這一天的吃飯問(wèn)題，最有意思的就是每組每天只有70元錢，不能超支，將開(kāi)始大家不會(huì)精打細(xì)算，基本上都要超支，到后來(lái)每組都會(huì)有剩余，然后我們就可以改善生活了，買點(diǎn)肉，那種感覺(jué)真爽！我被分到了第四組并擔(dān)任組長(zhǎng)兼“廚師長(zhǎng)“，我們?cè)缟弦?點(diǎn)半起床去做飯，先熬一鍋粥，再打電話送饅頭，最后炒菜。我們組就像一個(gè)家庭一樣，你洗菜我切菜他炒菜，配合的非常默契。在早上6點(diǎn)30把飯做好，然后喊大家吃飯，大家來(lái)到餐廳后都會(huì)靜靜地坐在自己的位置上直到最后一個(gè)人到達(dá)才會(huì)開(kāi)始吃飯，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)團(tuán)隊(duì)，不能少任何一個(gè)人。當(dāng)我們組看著大家吃完了我們做的飯，我們組的每個(gè)人心里都有一種特別的感覺(jué)，這種感覺(jué)很微妙，很親切。。

在下鄉(xiāng)的這段時(shí)間里我認(rèn)為自己除了增加見(jiàn)識(shí)和培養(yǎng)實(shí)踐能力，更多的收獲了情感。就我們團(tuán)隊(duì)而言,雖然都是許昌學(xué)院學(xué)生會(huì)的但彼此都不太熟悉,然而祿馬之行,讓我們彼此了解,在支教過(guò)程中的交流和相處，遇事時(shí)我們的凝聚力和戰(zhàn)斗力讓我對(duì)我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)有了強(qiáng)烈的熱愛(ài)、信賴和責(zé)任感。對(duì)于祿馬的孩子，我再去之前充滿想象。然而經(jīng)過(guò)幾天的接觸，我們?cè)诜謩e時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，這些孩子的感情強(qiáng)烈而真摯。揮淚惜別的情景我會(huì)畢生難忘。包括現(xiàn)在有些孩子還給我們打電話和寫信。我想這些情感的收獲是我最大的財(cái)富。在這13天當(dāng)中，我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們就是一個(gè)整體，每個(gè)人的每一句話、每一個(gè)步伐，無(wú)不透漏出一種隊(duì)友間的關(guān)懷。我們每天在同一個(gè)時(shí)間，同個(gè)桌子上，共享一樣的伙食；每個(gè)早上，我們?cè)谕粋€(gè)地點(diǎn)集合，沿著同一條路線，一樣的腳步，一起往返。在吃飯時(shí)，我們從不曾因?yàn)轲I的原因而“拋棄”每一個(gè)后到的隊(duì)友，也不會(huì)因?yàn)榭诩Z少的原因而“忽略”每一個(gè)未歸的同志。這就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)真正理解了團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵的隊(duì)伍！

第四篇：大學(xué)生三下鄉(xiāng)支教心得感想

大學(xué)生三下鄉(xiāng)支教心得感想

XX年7月18日，我們XX師范一行12人，在我們系主任張范明教授的帶領(lǐng)下，來(lái)到身處粵西地區(qū)的革命老區(qū)XX縣XX小學(xué)進(jìn)行為期10天的支教活動(dòng)。

要說(shuō)我最敬佩的職業(yè)也許就算是老師了，更讓人敬佩的應(yīng)該要數(shù)支教了吧，看到那些支援貧困山區(qū)的老師們，光是夸他們精神可嘉也沒(méi)有什么實(shí)際意義，因?yàn)橹辽偎麄冏龅搅?，我們沒(méi)做到，我們也只能給他們一些支持，支持大學(xué)生支教而已。

每每目及災(zāi)區(qū)兒童艱苦生活的照片時(shí)，記憶就不自覺(jué)的選擇了這句話。為人者，不能忘其本。也許你我今天的生活早已脫離貧困而奔了小康，甚至堪稱“奢華”，然則，我們卻不能忘卻那最最本源的，對(duì)于弱勢(shì)群體的愛(ài)。雖然沒(méi)能下去支教，但是我一定會(huì)盡上自己的一份力量。

大學(xué)生支教就是用我們微薄的力量，去幫助那些孩子，為了那些山里的孩子能夠更好的學(xué)習(xí)以改變自己的命運(yùn)。支援貧困地區(qū)教育文化事業(yè)發(fā)展。很多人也許都想去支教，現(xiàn)在會(huì)有更多的人參與到支教里來(lái)。即使我不能參與進(jìn)去，我們也要給那些正要前往的支教學(xué)生們鼓勵(lì)信心，他們不是去游山玩水，他們不是去極地探險(xiǎn)，他們不僅僅是在教育別人，同樣對(duì)自己也是磨練，這樣的大學(xué)生支教活動(dòng)給了人們一個(gè)奉獻(xiàn)愛(ài)心的機(jī)會(huì)，天地之大，有多少人需要我們?nèi)リP(guān)愛(ài)，大學(xué)生支教，他們將我們的愛(ài)心傳遞給了山區(qū)的孩子們。面對(duì)這些可愛(ài)的支教，這個(gè)有意義的大學(xué)生支教，我們是否也應(yīng)該做些什么。也許只是鼠標(biāo)的輕輕一點(diǎn)，也許只是默默的一個(gè)點(diǎn)頭，也許只是豎起拇指的一個(gè)夸贊，這么多也許的也許，只需要我們將這些鼓勵(lì)傳達(dá)給前線的支教們。

支教有著特殊的意義。當(dāng)你看到一雙雙渴求知識(shí)的眼神，越過(guò)破舊的教室窗口，穿透貧瘠的土地，讓人揪心，這時(shí)你會(huì)覺(jué)得支教活動(dòng)很有必要，能幫助更多的孩子獲得知識(shí)。盡管農(nóng)村義務(wù)教育迎來(lái)了曙光，但依然還有許多需要關(guān)注的問(wèn)題。它沒(méi)有好的硬件設(shè)施,卻有著全市最好的學(xué)風(fēng);它沒(méi)有較好的生源,卻有著艱苦奮斗、堅(jiān)持不懈的精神，這寫更需要老師們含辛茹苦、孜孜不倦的教誨。在學(xué)生們的生命里，你就像那瞬間疾馳而過(guò)的流星，還來(lái)不及讓我們看清你的樣子，就消失在中學(xué)生活的盡頭，留下一道讓我們永遠(yuǎn)溫暖的光亮。

為了可愛(ài)的祖國(guó)的花朵，讓我們?yōu)檫@些支教和山區(qū)的孩子祝福吧。人間有愛(ài)，有愛(ài)，才有希望！

第五篇：暑期三下鄉(xiāng)支教個(gè)人感想

暑期三下鄉(xiāng)支教個(gè)人感想

七月的天空蔚藍(lán)，七月的綠樹(shù)幽幽，在這個(gè)七月我們山西師范大學(xué)18名志愿者和農(nóng)民公子弟學(xué)校的孩子們共同度過(guò)了快樂(lè)的15天，15天里我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，他們歡樂(lè)的笑容一直是我們最大的欣慰。短短15天，我不知道自己帶給了孩子們多少，但他們卻給了我很多的感悟。

首先，我想談?wù)勗诤⒆雍退麄兏改干砩细惺艿降木薮笊鐣?huì)壓力，我體會(huì)到為了自己下一代在較好的環(huán)境下成長(zhǎng)多努力都是不夠的。那些家庭相對(duì)較差的孩子由于各種原因只能在教學(xué)質(zhì)量較差的環(huán)境學(xué)習(xí)，而這樣的環(huán)境下不論是他們的基礎(chǔ)知識(shí)、視野見(jiàn)識(shí)還是性格養(yǎng)成都在一定程度上受了限制，與同齡孩子產(chǎn)生差距。如果差距無(wú)法解除，那么在他們以后的人生中差距將會(huì)更加擴(kuò)大，他們的后代將繼續(xù)他們的人生，這種惡性循環(huán)給他們及其父母產(chǎn)生了巨大的社會(huì)壓力。這也是我們每個(gè)人會(huì)遇到的。在支教期間我主要負(fù)責(zé)二升三年級(jí)的孩子們，他們的班主任為我和另一位隊(duì)友安排了5個(gè)學(xué)生，其中有2個(gè)在臨汾市小學(xué)讀書，假期來(lái)這所學(xué)校補(bǔ)課，還有一個(gè)來(lái)自村里的小學(xué)。在對(duì)他們進(jìn)行暑假作業(yè)輔導(dǎo)的時(shí)候，我明顯發(fā)現(xiàn)了他們的不同。來(lái)自村里的小孩由于自己不會(huì)說(shuō)普通話，一直不和我們交流也不和其他小朋友玩，有很明顯的自卑傾向。同時(shí)，他的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與別的同學(xué)有著明顯差異，他的漢字書寫筆畫順序幾乎全是錯(cuò)誤的，所以字的結(jié)構(gòu)寫的很難看讓人無(wú)法辨認(rèn)，更為嚴(yán)重的是他雖然能知道字的部首卻數(shù)不出有多少劃，因此無(wú)法快速、準(zhǔn)確的查字典，這

對(duì)他以后的學(xué)習(xí)有巨大的阻礙作用。而那兩個(gè)在市小學(xué)上學(xué)的孩子，除了補(bǔ)課還學(xué)跳舞畫畫，非常自信，學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)較好，作業(yè)布局在老師的訓(xùn)練下非常工整漂亮。而且他們會(huì)和我們聊網(wǎng)絡(luò)游戲，聊新型武器，這是農(nóng)民公子弟學(xué)校孩子所沒(méi)有的視野。那么在以后的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，他們就相對(duì)處在了弱勢(shì)的地位，而且這種弱勢(shì)是很難改變但卻很容易惡性循環(huán)的。那么對(duì)于農(nóng)民工子弟學(xué)校這樣特殊的環(huán)境，每一層都有著自身的無(wú)奈。我們只能是希望學(xué)?？梢蕴嵘布O(shè)施，開(kāi)闊學(xué)生視野，豐富課余生活；希望老師可以認(rèn)真負(fù)責(zé)，在重視孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，關(guān)注他們的心理健康，幫助孩子們樹(shù)立自信，建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；希望家長(zhǎng)們可以多關(guān)心自己的孩子，給他們充分的愛(ài)讓他們享受作為孩子的美好童年。

其次，談一下對(duì)于這所學(xué)校我發(fā)現(xiàn)的兩個(gè)問(wèn)題。

第一，安全問(wèn)題。農(nóng)民公子弟學(xué)校招收的是一年級(jí)到六年級(jí)的學(xué)生，孩子們的年齡層次不同，年齡較小的孩子應(yīng)該受到足夠的安全教育，而且學(xué)校應(yīng)該有最基本的醫(yī)護(hù)服務(wù)和設(shè)施，在孩子們生病和受傷后及時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單治療和護(hù)理。在和孩子們做游戲的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)好多孩子身上都有針?lè)赀^(guò)蜈蚣形的傷疤。一個(gè)孩子是下課后著急往樓下跑，摔下樓又被后面的同學(xué)踩的，以至于兩條胳膊都骨折，縫合數(shù)十針，現(xiàn)在孩子手臂力量遠(yuǎn)不如同齡的孩子，體育運(yùn)動(dòng)受到限制。還有孩子從床鋪上摔下來(lái)摔傷了胳膊。

8、9歲的孩子們跟著高年級(jí)孩子們追著玩耍極有可能摔倒受傷，還有的小孩子爬樹(shù)、怕籃球架這些都有很大的安全隱患。其中，還有一個(gè)孩子脖子后邊的皮膚龜裂，血痕

縱橫，但是卻沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有人來(lái)管。所以，我覺(jué)得這兒很有必要建立一個(gè)醫(yī)務(wù)室，孩子們有什么頭痛、發(fā)燒、感冒的小問(wèn)題可以及時(shí)醫(yī)治，小孩子摔傷后也可以做一些清洗消毒，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)安全遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)更重要，畢竟身體是革命的本錢，好身體是他們一輩子奮斗的資本和財(cái)富。

第二，生活問(wèn)題。孩子本應(yīng)該是受父母照顧的，學(xué)校應(yīng)該多增加幾個(gè)責(zé)任心強(qiáng)并且最好專業(yè)的生活老師，在生活上照顧他們，心理上關(guān)心他們，給他們正確的引導(dǎo)，填補(bǔ)他們母愛(ài)、父愛(ài)的空缺。農(nóng)民工是一個(gè)敏感話題，農(nóng)民工子弟的學(xué)習(xí)更是敏感話題，它的敏感說(shuō)明了它的特殊性，它的弱勢(shì)性。據(jù)了解，這兒的好多孩子一年都見(jiàn)不到父母幾次，思念過(guò)度孩子就會(huì)自閉，會(huì)憂郁。支教第一天，午飯時(shí)間一個(gè)女孩在那抹眼淚說(shuō)想媽媽了，她不喜歡吃食堂的涼面。還有好多小孩都有輕微的自閉傾向，一個(gè)人玩耍，不和陌生人說(shuō)話。學(xué)校墻上的一句話非常感動(dòng)我：孩子不要怕，校長(zhǎng)在樓下。他們除了缺失母愛(ài)的滋潤(rùn)，日常生活也應(yīng)該有人更細(xì)心的照顧。孩子們的衣服不僅有些臟，有的孩子衣服破了沒(méi)人給補(bǔ)，有個(gè)孩子褲子的繃帶斷了，他每天一只手拎著褲子和大家玩。有的孩子身體不舒服，都沒(méi)有人知道，沒(méi)有人管。整個(gè)學(xué)校只有一個(gè)生活老師，而且這個(gè)老師還負(fù)責(zé)食堂的打掃工作，她根本就忙不過(guò)來(lái)，根本沒(méi)有足夠多經(jīng)歷去照顧關(guān)心那么多孩子的生活問(wèn)題。所以學(xué)校非常有必要增加幾個(gè)生活老師來(lái)更好地保障孩子們的生活質(zhì)量。

還有孩子們的伙食問(wèn)題，在我們支教期間，我們認(rèn)為孩子們的飯

菜不是能很好得滿足孩子所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，他們正是長(zhǎng)身體的階段需要足夠的蛋白質(zhì)，維生素，脂肪等物質(zhì)，應(yīng)該有必要的肉蛋奶，蔬菜等食物來(lái)滿足孩子們生長(zhǎng)需求。

他們都是聰明伶俐的孩子，8歲的思彤小朋友可以一個(gè)字不錯(cuò)地都出整本故事書，8歲的澤濤小朋友就要升三年級(jí)了，二年級(jí)的課程他學(xué)的甚至比同齡孩子要好。還有9歲的孩子下五子棋所向披靡，我們幾乎沒(méi)一個(gè)人能贏得了他。再說(shuō)打乒乓球，我是經(jīng)過(guò)專業(yè)的大學(xué)體育課程教育出來(lái)的，考試成績(jī)還不錯(cuò)，但是跟孩子們打起來(lái)，我是輸多贏少，那些孩子都是自學(xué)的，盡管他們發(fā)球、擊球動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)但是都很是靈活，大年級(jí)的孩子打的更好，我根本不是他們的對(duì)手。呆在那兒10多天，真的喜歡上了那兒的孩子，他們可愛(ài)，活潑，有禮貌。真心希望這所學(xué)校越辦越好，讓這些孩子能享有同齡孩子的一切，也希望孩子們都能努力奮進(jìn)給自己一個(gè)美好的未來(lái)，給后代一個(gè)美好的未來(lái)。

物信1101班關(guān)佳

2013年7月24日