第一篇：我心目中的老師

我心目中的老師

江源小學(xué)0702班文海潮

園丁的汗水，在綠葉上閃光；老師的汗水在心靈中結(jié)果。園丁的夢想，常常是花的芬香，葉的濃郁；老師的夢境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的書聲?！倚哪恐袇s有這樣一位老師，她和藹可親，在課堂上，嚴(yán)肅對待我們，在課后對待我們?nèi)缱约旱暮⒆?，百般呵護(hù)。

她就是我們班的數(shù)學(xué)老師——曾老師，她身高1米6左右，慈祥的臉上鑲著一雙炯炯有神的眼睛，她衣著得體。

記得那天第五節(jié)課下課鈴響了，同學(xué)們紛紛下樓抬飯，過了一會兒發(fā)菜齊了，我們開始吃飯，今天有我最喜歡吃的菜——香腸，輪到我打菜了，我先打了點(diǎn)洋蔥，當(dāng)打香腸的時候，不知怎么了，我的手一滑，連長勺都沒拿穩(wěn)，香腸頑皮的跑地上了，我只好眼睜睜地看它躺在地上打滾，自認(rèn)倒霉，心想：“不吃就不吃唄”。站在一旁的曾老師沖上來說：“吃這根吧”說完便將香腸打到我飯碗里，我有點(diǎn)不好意思的接過來，回到了自己的座位，這時，一股感動的淚花在心頭油然而生。

您對我們傾入了所有的愛心，而在課堂上對我們卻是嚴(yán)肅的。

記得有一次上公開課，許多老師來到了我們班聽課，曾老師來了，我們深情的來了一個對禮。開始上課了，老師用備好的課件教我們新知識，提出了一個個難題，您那嚴(yán)肅的表情讓我們感受到您想迅速讓我們?nèi)苋胝n堂，同學(xué)們坐得筆直的，舉手回答了曾老師出的一個個難題，我們順利的上完了這節(jié)公開課。

像天空一樣高遠(yuǎn)的是您的胸懷，像高山大海一樣深重的是您的思情。曾老師！在我心中您永遠(yuǎn)是最好的老師。

第二篇：我心目中好老師

我心目中好老師

唐詩

我的老師有著中長的頭發(fā)，美麗的臉蛋和天使般的笑容。她就是愛崗敬業(yè)的----魯老師，每當(dāng)我做作業(yè)遇到難題時，我的心里是既著急有很惱火，眉頭緊皺著，真是恨不得把書都給扔了。老師見我這樣，總是會輕輕地走到我的身邊，看我緊張的神情，就會溫柔地問我：“怎么了，這道題不會寫嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師就不厭其煩地給我講解，看到老師那專注的樣子，我也不敢馬虎，每回都是認(rèn)認(rèn)真真地聽著，經(jīng)過老師的細(xì)細(xì)講解，我也會最終明白每道題的解題方法。那時我的成績不是很好，老師非但沒有歧視我而且經(jīng)常鼓勵我，我才慢慢有了自信心和與優(yōu)等生一比高下的勇氣。假如老師對我很不耐煩，假如老師挫傷了我的上進(jìn)心，那么，很難想像我現(xiàn)在是怎樣糟糕的學(xué)習(xí)狀況。

老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心著我們的生活。

今年 6 月的一天，一位同學(xué)在上課時，突然額頭上冒出陣陣虛汗。魯老師走過來，關(guān)切地問：“怎么了，哪兒感到不舒服?”這名同學(xué)指指腹部，痛苦地點(diǎn)了點(diǎn)頭。“哦，怎么不早點(diǎn)說呢?”老師立刻安排班長和另一名同學(xué)攙扶他到校醫(yī)室看醫(yī)生，并且毫不猶豫地拿出手機(jī)，撥打電話給家長。

這就是我心目中的好老師，我希望所有教我的老師都這么優(yōu)秀。

我的感言：老師的信任，使學(xué)生自信是最終取得成功的根本保障。當(dāng)孩子的生命航船剛剛啟程的時候，老師的及時鼓勵、點(diǎn)撥和提攜，就如同給這只航船增添了動力。愛更是教育人的前提和根本。我國教育家夏丏尊先生說過“沒有愛，就沒有教育”。教師只要滿腔熱情地關(guān)心學(xué)生，真心實(shí)意地幫助學(xué)生，就能發(fā)現(xiàn)他心中的鎖簧，從而找到打開鎖簧的鑰匙。只有對每一位學(xué)生傾注教師的全心，才能在學(xué)生心目中樹立“好老師”形象，才能使教育成為真正意義上的教育。

第三篇：我心目中的老師

我心目中的老師

前不久，我剛剛以一名插班生的身份，進(jìn)入了成康達(dá)老師所教的奧數(shù)班。到目前為止，我只上過他的兩節(jié)課，但就是這僅有的兩節(jié)課，卻讓我對成老師印象深刻。

第一次上課前，我心里還嘀咕：這漫長的兩小時該如何熬過來呢？上了課才發(fā)現(xiàn)，時間居然在不知不覺間悄悄溜走了，在我還欲知后事時，竟然已經(jīng)到了且聽下回分解的時間。成老師究竟有什么魅力？變了什么戲法？且聽我一一道來。

成老師中等身材，略有些發(fā)福，五官其貌不揚(yáng)，上課卻頗有些麻辣教師的風(fēng)格。

成老師上課自成一體，看似在開玩笑、不夠正經(jīng)，但實(shí)則思路敏捷，認(rèn)真負(fù)責(zé)。尤其對上課埋頭看手機(jī)的；趁老師不注意偷偷啃雞腿的；在底下竊竊私語的??一律用“粉筆炮彈”伺候！成老師真乃火眼金睛啊，這眼觀六路、耳聽八方的本領(lǐng)，真叫我羨慕不已呀！

然而成老師也有“溫柔”的時候：碰到有些同學(xué)膽子較小，不敢舉手回答，成老師就會積極鼓勵他們發(fā)言；碰到有題目不會做來請教的，成老師會一遍一遍耐心地講解，直到那位同學(xué)弄懂為止。

總之，上成老師的課，你決不用擔(dān)心會睡著。他幽默的話語、清晰的思路、麻辣的作風(fēng)，使我們在兩小時內(nèi)始終保持興奮的狀態(tài)。下課鈴響起時，我們都還意猶未盡呢。怎么樣？聽了我的描述，你是不是也很想

來領(lǐng)教一番成老師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格呢？

小學(xué)六年級：李清影

第四篇：我心目中的老師

我心目中的老師

都說，老師是土壤，把知識化作養(yǎng)分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長。亦有人說，老師像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚??我說當(dāng)我們不開心時，老師也是一把鑰匙，幫我們打開心靈的結(jié)，讓我們的心靈充滿陽光，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師就像春蠶，像蠟燭，不圖回報。多少個日日夜夜里，他們不眠不休，為我們批改作業(yè)直到天亮。無論學(xué)習(xí)好差，讓他們牽腸掛肚的，永遠(yuǎn)是我們這些學(xué)生。

在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無私，但她中等的個子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉走起路來輕盈如風(fēng)這便是我們的數(shù)學(xué)老師——田老師，她有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，雖然我們相處不到一年，但給我留下了深刻的印象。

田老師對每個同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，而且態(tài)度很嚴(yán)肅。幾乎每個同學(xué)都有些害怕田老師，我也不例外。記得有一次，那幾日我迷上讀書竟然在李老師上數(shù)學(xué)課的時候偷偷看起來了。我的一舉一動被田老師看的一清二楚，田老師非常著急和生氣，好像對我很失望。她嚴(yán)肅地對我說：“你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎么行？”聽到了田老師的批評，我真不理解，覺得她太不給情面了。后來，我的成績又有了進(jìn)一步的提高，最終弄明白了田老師的苦心，她對學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)感得了我的敬佩。

在我們班里的每個同學(xué)都很清楚的；她對每個同學(xué)犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。我們這屆底子不是很好，基本功也不是很扎實(shí)，再加上下手晚，有時我自己都不對自己抱什么希望，但田老師對我們很有信心，她說：“世界上沒有經(jīng)努力而達(dá)不到的是，只要不是騰云駕霧之類的事?！彼v課條理很清楚，到后來沒辦法，她就“就高不就低”，不過這也給了我們動力，誰想拉下，當(dāng)?shù)湍?？田老師不僅是我們的動力，更是我們的陽光。

田老師帶我們班數(shù)學(xué)還兼帶我們班的體育，記得一次體育課，我忽然覺得肚子很疼，同學(xué)便幫我跑去向田老師匯報，她連忙詢問我的情況，看著她著急的表

情，聽著她關(guān)切的話語，我的疼痛仿佛緩解了許多，我咬著牙堅(jiān)持著。但不爭氣的肚子卻與我作對，疼痛又一陣陣襲來。眼看我的臉色越來越蒼白了，田老師立馬背上我，帶我到醫(yī)院治療。在等候的過程中，時間流動得慢極了，仿佛停止了一般，但疼痛似乎愈加加重，豆大的汗珠不停地從我額頭上滴下來。這時田老師急得如熱鍋上螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，她一邊輕聲安慰著我，一邊用雙手輕輕地?fù)崦业亩亲樱贿呥€盡量說些逗我開心的話語。雖依舊疼痛難忍，我卻感到十分的幸福！總之，我心目中的的老師很偉大，她教會了我許許多多。老師把知識傳授給了我們，像父母一樣給予我們關(guān)愛，但更多的，是從老師身上學(xué)到的做人的道理。老師在我們心目中的形象永遠(yuǎn)都是高大的！

??！田老師，我真想撲入您的懷中，深情地叫您一聲：“老師媽媽！”又想叫您一聲: “老師爸爸！”

第五篇：我心目中的老師

我心目中的老師

在我的心目中，歷史戴老師既是一個嚴(yán)格的教師，又是一個溫和的朋友。

雖然戴老師教的是歷史這樣的死板的東西，但老師不只是讓我們死記硬背，對于戴老師來說，她更注重的是學(xué)習(xí)的方法。每每提出一個問題，老師總也不直接告訴我們答案，只是一味的提示，讓我們自己思考。有時是直接提問，有時是提供材料，有時是看圖尋找答案。也有時我們實(shí)在是答不上來，老師便細(xì)細(xì)地教我們方法，從不同的國家方面去想，或是從不同的角度去想，又或是從淺到深，逐層深入等等。老師細(xì)致的給我們分析，好似在分析語文課文似的認(rèn)真。老師總是對我們說：“你們要學(xué)會方法，而不是只背概念?！毕胍幌?，老師花那么多的時間，難道只是為了教我們幾道微不足道的小題嗎？當(dāng)然不是，老師是教我們今后解決問題的方法呀！背一百或是一千道題都不能受用終身，但是學(xué)會方法卻可以一生無憂。

在課堂上，也許許多同學(xué)認(rèn)為戴老師有點(diǎn)嚴(yán)厲。的確，在我心里，歷史課上的氛圍在我們班的副科里面是比較安靜的。我認(rèn)為這確實(shí)與戴老師是有些關(guān)系的。戴老師在歷史課上是不常笑的，我總也不知道老師是懷著什么樣的心情在上面講課的，只能看到老師一副鎮(zhèn)定的神情。若偶爾有人在下面亂說話，戴老師便會毫不留情地點(diǎn)那個同學(xué)的名字，請他站起來罰站一會兒。這樣便就形成了歷史課上的安靜氣氛。至于作業(yè)沒交的同學(xué)也是嚴(yán)厲對待，老師會請他們到后面罰站，同時站著補(bǔ)作業(yè)，補(bǔ)完了才能回到座位繼續(xù)聽課。如果是有同學(xué)在老師讓背題時不好好利用時間，戴老師便讓他們下課去找她背誦，直到過關(guān)才能離開。戴老師在課上管理同學(xué)時實(shí)在是有一把極標(biāo)準(zhǔn)的尺子呢。

但在課下，與老師近距離相處，戴老師又是溫柔的。在留作業(yè)這方面，老師一天至多只留一課時的作業(yè)。有時作業(yè)擠在一起，老師還是堅(jiān)持她的原則。盡管也許這樣一拖便是兩三天，但老師仍是不希望我們作業(yè)負(fù)擔(dān)太重。對于偶爾忘交作業(yè)的學(xué)生老師也不加以懲罰，只要在歷史課上之前交到辦公室便可，便不再追究。由此可見，戴老師也不是像表面上的那么嚴(yán)厲。尤其是對我這個課代表，老師更是和藹可親。老師常常與我聊天，談心，這個時候的老師會笑，而且笑得是那么溫柔。與老師聊天，只覺得心里暖洋洋的，說不出的舒服受用。這時，沒有老師與學(xué)生之分，我們只是朋友。而當(dāng)我抱著大堆的練習(xí)冊回班時，如果與老師順路，老師總也幫我抱一些，于是我們便并排相走，相笑而行。

我們的歷史戴老師，博古通今，幾本書，人生哲學(xué)盡在其中；一把尺，與同學(xué)之間的度是那么精準(zhǔn)；同時，還有一顆溫柔的心。這樣的老師，實(shí)在是個好老師。