第一篇：我身邊的師德故事

我身邊的師德故事

徐娟

沒有驚天動地，沒有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現(xiàn)出感人的師德故事。經(jīng)歷過初三才知道初三的時間有多緊，趕新課帶舊課，奔畢業(yè)迎中考，體檢、報考、填各種表，加上原有的常規(guī)活動，初三生活可謂緊張極了。學生是緊張的，比學生更緊張的是老師。你看，那很早就到學校的傅老師已經(jīng)在教室里開始了個別輔導，這是集體輔導的前奏，當早自習的鈴聲響起，教室里就會想起傅老師那抑揚頓挫、飽含激情的講課聲，課間你又會看到傅老師在和學生傾心交流，他們不時發(fā)出一陣爽朗的笑聲。傅老師今年五十有余，已有三十多年教齡，但是教學上卻依然是認認真真、一絲不茍，認真準備試驗，認真?zhèn)湔n總結，把她幾十年的經(jīng)驗悉心傳授給學生。傅老師根據(jù)我校學生的實際情況，結合自己多年的教學經(jīng)驗，創(chuàng)造出學案與教案整合式教學，著眼培養(yǎng)學生能力，發(fā)展學生智力，幫助學生及時總結當堂所學知識，及時批改反饋，發(fā)現(xiàn)問題隨時解決。和傅老師形影相隨的是徐文鳳老師，徐老師也是一位教學經(jīng)驗豐富、工作一絲不茍的人。她沒有一句多余的話，總是那么平和安靜的伏案工作，學生的一張張小篇子也在徐老師手下圈點勾畫。從這些勾畫中，及時發(fā)現(xiàn)學生學習上存在的問題，及時有針對性地進行輔導。我時?？粗o學生輔導功課，那么耐心細致，那么不厭其煩。徐老師根據(jù)學生的實際情況，每天都有不同層次不同類別的一日一練，真正讓學生人人有事做，堂堂有收獲，把細微處做到了極致。當《回家》的樂聲響起時她倆依然在辦公室給學生進行單個輔導。傅老師和徐老師的辛勤勞動收獲了豐碩的果實：化學試驗班及格率全區(qū)第一，優(yōu)秀率第四。數(shù)學及格率全區(qū)第14名，優(yōu)秀率第13名。兩位老教師就這樣兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實的工作，在他們身上沒有絲毫暮氣，有的是充滿朝氣的進取精神，有的是毫不懈怠的敬業(yè)精神，他們的精神正是初三年級組敬業(yè)進取精神的縮影。

初三很忙，但是初三工作非常有序，忙而不亂。走進初三辦公室，你能感覺到一種輕松和諧的氣氛。本組同學科老師的切磋是經(jīng)常的，其他組的老師像鐘輝、孟昭月等也經(jīng)常到初三組交流，這些老師一起研究教材，研究習題，表現(xiàn)出良好的教研、合作氛圍。在學生教育方面，班主任和任課老師之間互相支持。任課老師會把上課過程中發(fā)現(xiàn)的問題及時和班主任溝通，班主任每隔一段時間也會詢問任課老師學生的綜合表現(xiàn)，大家形成一股合力共同管理學生。如果班主任或任課老師臨時請假，其他老師會及時承擔起責任。在初三年級組，初三是大家的，每個人都在盡心盡力地做好自己的工作，同時又齊心協(xié)力、互助合作，正是如此，初三年級各班班風積極向上，學習穩(wěn)中有進，活動有聲有色，師生們以昂揚的精神迎接中考。

曾經(jīng)以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，向瞿秋白就義一樣凜然。現(xiàn)在我想說高尚是樸素的，它不僅沒有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學生的心，浸潤著同事的心?，F(xiàn)在我就工作在這些樸實、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是農(nóng)村教育的脊梁。這就是我身邊的師德故事。

第二篇：我身邊的師德故事。

我身邊的師德故事

在許多人眼里教師的工作是最清閑的，是最好不過的職業(yè)。有周末，有暑 假、寒假，待遇也不錯。確實?平凡無奇、繁忙而又瑣碎，這是我們 教師的生活寫照。但正是這普普通通、平平常常之中卻不時涌現(xiàn)著一 幕又一幕動人的情景，深深將我感動，讓我動容，我身邊一群可愛的教師們用他們的行動，默默無聞的在自己的工作崗位上付出著自己的所有。

校園之中當?shù)谝还?jié)課的鈴聲響起，教室里就會響起老師們那抑揚頓挫、飽含激情的講課聲，課間你又會看到 老師在和學生傾心交流，他們不時發(fā)出 一陣爽朗的笑聲。孫老師就是老師中來的最早的一位。

孫老師今年四十有余，已有十多年教齡，教學上認認真真、一絲不茍，認真?zhèn)湔n，認真總結，把他十幾年的經(jīng)驗悉心傳授給學生。他沒有一句多余的話，總是那么平和安靜的伏案工作，學生的一 張張小篇子也在邢老師手下圈點勾畫。從這些勾畫中，及時發(fā)現(xiàn)學生學習上存在的問題，及時有針對性地進行輔導。我時?？粗o學生 輔導功課，那么耐心細致，那么不厭其煩。在教學中著眼培養(yǎng)學生能力，發(fā)展學生智力，幫助學生及時總結當堂所學知識，課后又及時批改反饋，發(fā)現(xiàn)問題隨時解決。根據(jù)學生的實際情況，他每天都有不同層次不同類別的一日一練，真正讓學生人人有事做，堂堂有收獲，把細微處做到了極致。當下班的鈴聲響起時，我們常?？吹降氖抢蠋焸円廊辉谵k公室批改作業(yè)，備課，給學生進行單個別輔導。他們就這樣兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實的工作，沒有絲毫怨言，那充滿朝氣的進取精神，那毫不懈怠的敬業(yè)精神，教師敬業(yè)進取精神的縮影。

在學校里，每個人都在盡心盡力地做好自己的工作，同時又齊心協(xié)力、互助合作，正是如此，使各班班風積極 向上，學習穩(wěn)中有進，活動有聲有色，師生們以昂揚的精神度過一天 又一天。

教師工作狀態(tài)令人起敬，要說起教師們對學生一個又一“愛”的 故事，那更令人感動了。在我身邊的范例不勝枚舉，那我就說一說和我搭班的李老師。李老師他雖然沒什么豪言壯語，也沒什么轟轟烈烈 的偉大事跡，但我卻從他身上我卻看到了作為一名教師的優(yōu)良品質。李老師是個非常愛孩子的一個人，很少嚴厲地批評過誰，他性格非常溫和，說話總是很溫柔的，有點像女老師。就連批評孩子的口氣都柔柔的，但調(diào)皮的孩子聽了也會難過的掉下眼淚，因為他們知道李老師說的非常有道理。班級里有一位學生在我們班里從來作業(yè)一個字也不寫，柏老師每天不厭其煩得教導他，慢慢的，從不寫到開始寫一 點兒?這位學生在這半個學期中改變了自己的行為。

李老師還非常注重培養(yǎng)學生的閱讀能力，他每天要求學生午飯之后，在家里看一本課外書，這不僅能使學生養(yǎng)成每天閱讀的好習慣，還讓學生知道飯后亂跑亂跳會影響健康，這樣一舉多得的事比比皆是。

曾經(jīng)以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，現(xiàn)在我想說高尚是樸素的，它不僅沒有閃閃的金光，而且樸素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無 息的飄落下來，滋潤著學生的心，浸潤著同事的心?，F(xiàn)在我就工作 在這些樸實、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣； 大而言之，他們是祖國教育的脊梁。這就是我身邊的師德故事。

第三篇：我身邊師德小故事

我身邊師德小故事

扶溝縣白潭鎮(zhèn)小崗楊小學

楊三軍

普普通通、平平常常、兢兢業(yè)業(yè)、忙忙碌碌，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現(xiàn)出許多感人的師德故事。

先說我們學校的張老師，近年來，學校計算機軟、硬件的技術支持工作，都留下了他的身影。我校教師在使用計算機的過程中，出現(xiàn)了問題首先就會想到找他。而我們經(jīng)常聽到的是“好，我馬上就來”、“沒問題，我馬上幫你解決。在學校的工作中，他從不計較分內(nèi)分外、個人得失。我校教師進行課件制作，越來越多的使用多媒體技術，為此，經(jīng)常有一些教師去找他處理一些多媒體技術方面的事情，而他總是想各位教師之所想，急各位教師之所急，為了幫助我校教師制作課件，無論是上班時間，還是休息時間，都能夠及時幫助老師完成，有時甚至在家加班加點。

再說說我搭班的李老師。她雖然沒什么豪言壯語，也沒什么轟轟烈烈的偉大事跡，但我卻從她身上我卻看到了作為一名小學教師的優(yōu)良品質。她是個非常愛孩子的一個人，把學生視如己出，在辦公室里交流最多的就是她的學生，每次說到她班級里學生，眼神中流露出的自豪和欣慰讓我們甚是羨慕。她也很少嚴厲地批評過誰，她性格非常溫和，說話總是很溫柔的，就連批評孩子的口氣都柔柔的，但調(diào)皮的孩子聽了也會難過的低下頭或者流下后悔的眼淚，因為他們知道李老師說的非常有道理。所以他們班里的孩子特別喜歡他，一下課就圍著她談心！班級里有一位學生在剛轉來我們班的時候，每天的家庭作業(yè)一個字也不寫，她每天不厭其煩得教導他，慢慢的，從不寫到開始寫一點兒??這位學生在這半個學期中改變了自己的行為。她還非常注重培養(yǎng)學生的閱讀能力，比如：在每天的午飯之后，她會要求學生在家里看一本課外書，這不僅能使學生養(yǎng)成每天閱讀的好習慣，還讓學生知道飯后亂跑亂跳會影響健康，這樣一舉多得的事比比皆是。現(xiàn)在我就工作在這些樸實、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。這就是我身邊的師德故事。

第四篇：我身邊的師德故事

我身邊的師德故事

記得我在幼兒園的第一天當“娃娃頭”的心路歷程，卻讓我永生難忘。

早晨，我笑容滿面地站在教室門前，等待幼兒的到來，我感到說不出的高興。第一個到來的幼兒，是一個打扮得像白雪公主一樣的女孩，名叫新新，他奶奶把她抱在懷里，她向我甜甜地叫聲了“老師”，我高興地帶她進了教室，拿出玩具和她一起玩，她玩得好不愜意?？伤棠滔蛩f“再見”時，她突然扔下玩具，抱住她奶奶的腿不讓走，要奶奶陪她一起玩，不然，她也要一起走。當她的要求得不到滿足，便又哭又鬧，我抱起她哄她，她哪里聽得進，對我又踢又抓，搞得我好累，好狼狽，弄得她奶奶也很尷尬。正在這個不可開交之時，我突然想到了以前幼師的老師教我們的方法，便一本正經(jīng)地問：“小新新，你坐過汽車嗎？”也許問得太突然，小新新不哭了，只是搖頭?！澳悄銜缘糜變簣@有小汽車嗎？”小新新又搖搖頭。“我曉得幼兒園的小汽車在哪里，你愿意和我一起去玩嗎？”小新新點點頭，我馬上抱過小新新走了。臨走時，用眼神示意她奶奶快點走。

下午，我?guī)ьI幼兒一起聽音樂，教她們念兒歌《我上幼兒園》，第一遍她們聽得很認真。教第二遍，當念到“媽媽去上班”時，又一個幼兒突然低聲說了句：“我要媽媽”，說完“哇”地一聲哭了起來。她這一哭，卻帶動了一批孩子。天！這簡直時弄巧成拙，我傻在那里了。突然想起了我去實習時的一個老師的做法，我就不慌不忙的說：“小朋友，你們想媽媽是嗎？那么老師看一看，哪個小朋友是乖孩子，不哭不鬧又能干，等下老師就去給她媽媽打電話，叫她媽媽早點來接她，好不？”小朋友一聽都說自己乖，嚷著老師趕快去打電話。我又說：“嘴巴講乖不算，要用行動證明哦！” “于是，幼兒重新安定下來了。

這一天的經(jīng)歷，讓我深深地感到：作為一名幼兒教師光有慈母般的愛是不夠地，你更要有師愛——你應是幼兒心靈的保護者、智慧的啟迪者、需要的滿足者、活動的合作者、支持者與引導者。也就在這天，我在心中發(fā)誓：我要當一名受孩子們喜歡的幼兒教師。

第五篇：我身邊的師德故事

沒有驚天動地，沒有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，普通得近乎瑣碎，平常得近乎平淡。這就是我們教師的生活寫照。但正是這普普通通、平平常常之中卻不時涌現(xiàn)著一幕又一幕動人的情景，深深將我感動，讓我動容。我身邊一群可愛的教師們用他們的行動，默默無聞的在自己的工作崗位上付出著自己的所有。每天，我都被他們深深感動著：你看，在晨露微曦的清晨，匆匆趕往學校的劉校長，他總是第一個到校，為大伙開啟一天的奮斗之門；你看，天剛微亮的早上，各位班主任已身先士卒，拿著掃帚清掃校園；你聽，放學的鈴聲已響了兩遍，還沒有老師動身回家。要批閱孩子們剛剛收上來的作業(yè)呢；要準備明天的課呢；要和淘氣的孩子家長溝通呢；要完成領導分配的新任務呢……忙碌的手實在是停不下來啊！這就是我們的教師！

高橋集市上，來來往往的人都看到了這樣的風景：早上六點，賣菜的人都還沒有擺攤，值班教師已在校長的領導下，開始了步行一公里接送學生的旅程，來來回回四趟。39個孩子排著長隊，三名教師保駕護航，引得路人頻頻回首注目，紛紛交口稱贊。這就是我們的教師！

學校教師年齡偏大，很多老師已經(jīng)年過半百，可是他們依然保持一顆年輕的心，以不輸于年輕人的熱情和勤奮，在工作中努力奮斗。每當我看到他們戴著老花鏡趴在桌子上默默備課、批改作業(yè)時，注視著他們兩鬢斑白卻仍然認真無比的面容，總會被深深地感動著。這就是我們的教師！

在校園內(nèi)，學生是緊張而忙碌的，比學生更緊張的就是老師。有早課的時候，他們五點多就得起床，很早就到學校的劉老師已經(jīng)在教室里開始了個別輔導；當上課的鈴聲響起，教室里就會響起韓老師那抑揚頓挫、飽含激情的講課聲；課間你又會看到費老師在和學生傾心交流，他們不時發(fā)出一陣陣爽朗的笑聲。和我搭班的張老師今年快六十歲了，有著豐富的教學經(jīng)驗，但是教學上卻依然是非常認真、一絲不茍，認真?zhèn)湔n，認真上課，及時輔導，把他幾十年的經(jīng)驗悉心傳授給學生，把自己的一切默默地奉獻給他深愛的學生們，奉獻給他熱愛的教育事業(yè)。而后勤的老師拿著工具修桌椅、掛橫幅、清理路上積雪，整天為了學生、為了老師們、為了學校忙得不可開交。高小的老師就是這樣兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地工作，沒有絲毫怨言，充滿著朝氣和進取精神，那毫不懈怠的敬業(yè)精神，不求任何回報的崇高品德正是我校教師敬業(yè)進取精神的縮影。

我們學校的每一位教師，都是我學習的楷模。他們的故事不是驚天地、泣鬼神的，不像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，也不像劉胡蘭就義一樣凜然，更沒有像張麗莉一樣在車禍面前奮不顧身。他們身上沒有閃閃的金光，沒有榮譽的光環(huán)，而是樸素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學生的心，溫暖著同事的心。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高，我為他們感動，我為他們自豪！