第一篇：三年級班主任經(jīng)驗交流材料

在磁澗小學這個群體中生活了將近6年,我學到了很多,現(xiàn)在學校提供這樣一個機會能和大家一起學習，一起交流。現(xiàn)在我就談一點關(guān)于班級管理的一些不成熟方法，請各位老師多提寶貴意見。本學期，我著重抓了以下幾點：

一、把“感恩”植入學生內(nèi)心

本學期，每天我都對學生進行感恩教育：課堂上看到思想不集中的孩子，我會說：“同學們，你們坐著學習，老師站著上課，誰比較辛苦??？”孩子們會說“老師”，我接著說“雖然老師很辛苦，但看到專心聽講、積極參與課堂的你們，老師的心里卻是甜的。那些不聽講，不積極表現(xiàn)的孩子，有沒有良心啊？”這樣以來，孩子們?yōu)榱俗C明自己有良心，個個都爭著表現(xiàn)。

二、以“字如我臉”激發(fā)學生寫好字熱情。

人都有愛美之心，我把“字如其人”說成“字如我臉”，讓孩子們寫字前說3遍，培養(yǎng)他們養(yǎng)成寫好字的習慣。我還把每天作業(yè)有進步的孩子名單公布在小黑板上，激發(fā)了孩子們爭先恐后寫好字的熱情，寫好了字，也鍛煉了孩子們的耐心。

三、評價采取捆綁式，讓作業(yè)拖拉學生自己改進

班上總有幾個學習態(tài)度模糊、作業(yè)拖拖拉拉的男孩子，我采取捆綁式評價：小組里有一人沒按時完成作業(yè)，組內(nèi)其他人都得不到紅星，這樣，拖拉作業(yè)的學生就會“扯”全組人的“后腿”，不等老師開口，面對一大群組員的埋怨，磨蹭的孩子就會覺得無地自容。

四、讓“特殊學生”嘗“甜頭”

每個班級都有一些讓老師頭痛的孩子。面對這些孩子，我告誡自己盡量找他們的優(yōu)點，一有機會，就對他們的行為予以表揚和鼓勵，我用夸張式的“甜言蜜語”哄得后進的孩子也激情四溢，我自己的心情隨之充滿陽光。

五、集中與分散同臺，“雙管”齊下評價

我精心設立了 “小組得星比拼榜”，把44名學生按分成6個小組，隨時隨地根據(jù)學生的表現(xiàn)加星，學生在得到的紅星后面寫上自己的名字放進本組的星盒里，每周五小組長負責結(jié)算組員的得星數(shù)，并算出本組得星總和及組員得星平均數(shù)。前三個小組，將由老師為全組人發(fā)象征性的獎勵。我還設立個人亮相臺，以“小組我最棒”激勵學生爭當小組內(nèi)的佼佼者，凡得星10顆可換一個大拇指，得到10個大拇指的學生可以到老師準備的禮品箱內(nèi)“摸”獎。這樣學生的積極性和表現(xiàn)欲都得以調(diào)動。

總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，不管我們用怎樣的方法去管理，最終都需要以真誠的名義，都離不開寬容和愛心，今后的工作中我將繼續(xù)努力，向身邊的榜樣學習。

第二篇：三年級班主任經(jīng)驗交流反思

三年級班主任經(jīng)驗交流反思上周我校組織了一次班主任工作交流，我感受頗豐，下面我從這幾個方面來談談我的想法：

一、讓班級工作充滿智慧與快樂

1、不斷更新管理方法。在班級管理中，我不斷地調(diào)整方法，一種方法使用一段時間沒有效果后，馬上會去想更新的辦法，使學生們的學習激情永遠保持鮮活。

2、體育委員和班干部仍輪流進行。每周兩個體育委員和兩個班長，班長負責全班的各方面的工作，體育委員負責整個隊形隊列情況。就連少先隊員佩戴紅領(lǐng)巾也責任到人。

3、評選“星級”學生

為了最大化地養(yǎng)成學生的日常行為習慣，我們每個月評選一次“星級”學生，由學生投票產(chǎn)生，包括學生在校行為習慣的各方面以及在所有課堂上的表現(xiàn)等。按分數(shù)排名最好的為五星級，然后是四星、三星??

4、淡化分數(shù)，提高學生的自信心。告訴學生，老師不會看重分數(shù)，老師關(guān)注的是學習過程。所謂“天才”就是做最好的自己，做最好的自己就是強調(diào)自己和自己

比，今天的自己和昨天的自己比，讓所有的同學對自己的能力充滿信心。

5、及時做總結(jié)。

每次學校的大型活動后做一個總結(jié)，表揚優(yōu)點，改正不足。

總上所述，做一線教師，做一名班主任不需要空談，需要的不僅是實干，而且是巧干，能干，會干。扎扎實實地教學，立足實用，強調(diào)效果，突出扎實。在行動中學習，在行動中體驗，在行動中收獲。

希望下學期在我的不懈追求下，我和我的學生們會再創(chuàng)輝煌、共獲佳績！

第三篇：三年級班主任工作經(jīng)驗交流

三年級班主任工作經(jīng)驗交流

本學期以來，我擔任了三年級的班主任工作，為了搞好學生的思想教育，全面提高學習成績。現(xiàn)將前半學期班主任工作特作如下總結(jié)：

一、半學期的主要工作

（一）班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。開學初，按照學校的要求，對學生進行入學教育，從學習上，思想上，組織上全面落實本學期學校的要求，使學生馬上進入到學習狀態(tài)，嚴格要求學生。選舉班委會，使本班管理形成制度化，規(guī)范化。本學期我班的班長由丁金輝、蘇亞珍兩位同學擔任，這兩位同學不但學習好，而且富有愛心，善于團結(jié)同學，幫助同學，對待班級工作積極主動。這兩位同學對本班學習認真負責，使本班的面貌一新。除了班長以外，我還劃分了學習小組，由組長負責督促檢查本組同學的學習情況。衛(wèi)生小組，組長負責檢查本組同學的衛(wèi)生，包括衣服，進餐，課桌椅的衛(wèi)生等等，有了稱職負責的班委，大大的減輕了班主任的工作壓力。

（二）做好班級文化建設的基礎(chǔ)工作。

1.每個人都有各自的優(yōu)缺點，班級也如此，根據(jù)學生情況的不同，不同的班級也存在的不同的特點。我們班的學生的缺點是比較內(nèi)向、不善于表達，缺少集體意識，對事、對物缺乏興趣，做事不積極。針對學生的缺點，我決定要通過班級文化建設在我們班形成活潑團結(jié)、公平競爭的班風，形成樂學、善思、自主、合作的學風。努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。

2.建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學生的言行。

3.精心布置教室，讓物質(zhì)為精神服務。

教室里的物品不僅影響到學生的視覺感觀，也同時通過感性認知而影響著學生的理性認知。在教室布置上，我力求做到簡潔、實用，又不失生動活潑。

4.定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識,增強班級凝聚力。

5.建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調(diào)動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生制作讀書交流卡片，寫好讀后感，讓全體學生 感激書籍，享受閱讀。

（三）重視主題班隊會的開展。班主任工作的一個中心任務是對學生進行思想教育、養(yǎng)成教育、行為習慣養(yǎng)成教育和安全教育，主題班隊會是主陣地。我班的主題隊會能夠結(jié)合學校德育工作的內(nèi)容；開展了“安全意識”、“心理健康”等知識的宣傳。教師利用黑板，周會等形式，全方位，多渠道，宣傳面“安全意識”、“心理健康”的知識，使“安全意識”、“心理健康”的知識深入人心。作為班主任，我時刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時，記得叮囑一句：在樓梯上別打鬧！下雨天叮囑學生：別亂跑！別踩水！放長假時叮囑學生：回家后要注意安全，不要在馬路邊，水邊玩耍，不亂摸電器開關(guān)，不去人多的地方等等。同時，也結(jié)合學生思想動向、偶發(fā)事件等，有針對性地對學生進行思想教育。每一次活動，我通過生動有趣的故事、通俗易懂的道理對學生進行思想教育，力求每一次班隊會都是對學生思想的一次洗禮，能給學生留下深刻的印象，并能影響和指導學生們今后的言行。

（四）培養(yǎng)學生的良好習慣。

學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習慣的養(yǎng)成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。在第四周結(jié)合本班的實際情況，在班內(nèi)建立衛(wèi)生督促崗，進一步強化班級衛(wèi)生管理，衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位。衛(wèi)生委員負責檢查督促。教育學生不亂扔垃圾，果皮紙屑，見到垃圾彎彎腰，從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。在第五周結(jié)合學校開展的法制報告會，對學生進行思想教育、安全教育，并結(jié)合學生的實際情況開展了“自主學習”的養(yǎng)成教育，是學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

（五）做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育，教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一片真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。我們班本學期有幾名后進生，我都幫他們成立了學習互助小組，由一名成績好的同學負責幫助一名后進生，幫助他們盡快的吧學習成績趕上來。我們班的顧文靜同學就是個很特殊的學生，受家庭環(huán)境的影響，他的性格比較孤僻，學習成績也非常差，通過對他的關(guān)心，鼓勵，學習互助，補習等一系列措施，她的語文成績已經(jīng)由入學時的十幾分上升到了80多分。我相信，有付出必有收獲。到期末，他的成績肯定會更上一層樓！

（六）家校溝通，攜手共進

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用平時放學時與多位家長進行交流。以前有七、八個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少。

（七）.勤于用雙手給學生做出示范。在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能產(chǎn)生影響學生的巨大效能。開學之初，多數(shù)學生有隨手扔紙團、紙片的不良習慣，我對這些學生既不批評，也不言語，而是躬身－－撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此后，教室地面開始清潔起來。正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會，做到手勤。

二、存在的不足及今后努力的方向： 以上這些努力和結(jié)果，只是我工作的職責和應達到的目標，由于經(jīng)驗尚不足，才能所限，工作中也有失誤和很多不足。

1.和學生交流時間還是偏少，常常不能及時充分地了解學生。

2.對學生往往缺乏耐心，特別是對待有不良習慣而又喜歡反復的學生，兩三次教育引導努力之后，就會煩躁，對于犯錯誤的學生有時也缺乏耐心，不能調(diào)控自我情緒，處理方法簡單。

總之，半學期的工作中，有得也有失，失主要表現(xiàn)在對學習困難生的輔導工作，在今后的工作中還要大力加強安全教育、養(yǎng)成教育，更好地完成學校下達的各項工作。精心組織，全面完成本學期的工作。

第四篇：三年級班主任工作經(jīng)驗交流

班主任工作經(jīng)驗交流

洛東小學馮志帆

在洛東小學這個群體中生活了將近10年,我學到了很多,現(xiàn)在學校提供這樣一個機會能和大家一起學習，一起交流?，F(xiàn)在我就談一點關(guān)于班級管理的一些不成熟方法，請各位老師多提寶貴意見。本學期，我著重抓了以下幾點：

一、把“感恩”植入學生內(nèi)心

本學期，每天我都對學生進行感恩教育：課堂上看到思想不集中的孩子，我會說：“同學們，你們坐著學習，老師站著上課，誰比較辛苦啊？”孩子們會說“老師”，我接著說“雖然老師很辛苦，但看到專心聽講、積極參與課堂的你們，老師的心里卻是甜的。那些不聽講，不積極表現(xiàn)的孩子，有沒有良心?。俊边@樣以來，孩子們?yōu)榱俗C明自己有良心，個個都爭著表現(xiàn)。

二、以“字如我臉”激發(fā)學生寫好字熱情。

人都有愛美之心，我把“字如其人”說成“字如我臉”，讓孩子們寫字前說3遍，培養(yǎng)他們養(yǎng)成寫好字的習慣。我還把每天作業(yè)有進步的孩子名單公布在小黑板上，激發(fā)了孩子們爭先恐后寫好字的熱情，寫好了字，也鍛煉了孩子們的耐心。

三、評價采取捆綁式，讓作業(yè)拖拉學生自己改進

班上總有幾個學習態(tài)度模糊、作業(yè)拖拖拉拉的男孩子，我采取捆綁式評價：小組里有一人沒按時完成作業(yè)，組內(nèi)其他人都得不到紅花，這樣，拖拉作業(yè)的學生就會“扯”全組人的“后腿”，不等老師開口，面對一大群組員的埋怨，磨蹭的孩子就會覺得無地自容。

四、讓“特殊學生”嘗“甜頭”

每個班級都有一些讓老師頭痛的孩子。面對這些孩子，我告誡自己盡量找他們的優(yōu)點，一有機會，就對他們的行為予以表揚和鼓勵，我用夸張式的“甜言蜜語”哄得后進的孩子也激情四溢，我自己的心情隨之充滿陽光。

五、集中與分散同臺，“雙管”齊下評價

我精心設立了 “小組得紅花比拼榜”，把38名學生按分成6個小組，隨時隨地根據(jù)學生的表現(xiàn)加A，學生在得到的紅星后面寫上自己的名字放進本組的星

盒里，每周五小組長負責結(jié)算組員的得A數(shù)，并算出本組得A總和及組員得A平均數(shù)。前三個小組，將由老師為全組人發(fā)象征性的獎勵。我還設立個人亮相臺，以“小組我最棒”激勵學生爭當小組內(nèi)的佼佼者，凡得星10個A可換一朵小紅花，得到10朵小紅花的學生可以到老師準備的禮品箱內(nèi)“摸”獎。這樣學生的積極性和表現(xiàn)欲都得以調(diào)動。

總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，不管我們用怎樣的方法去管理，最終都需要以真誠的名義，都離不開寬容和愛心，今后的工作中我將繼續(xù)努力，向身邊的榜樣學習。

第五篇：三年級班主任工作經(jīng)驗交流（推薦）

三年級班主任交流材料

各位老師： 大家下午好!本學期以來，我擔任了三年級的班主任工作，和在座的各位經(jīng)驗豐富的新老班主任相比，我還處在學習階段，為了搞好學生的思想教育，全面提高學習成績,我不斷適應改進。

有位作家形容過：一個班主任就是一個園丁，一個班級就是你的自留地。是啊，地里的每棵幼苗都值得精心呵護，你的每一個舉動都有可能影響著它的成長。至于我管理班級，沒有太多經(jīng)驗，在領(lǐng)導，各位老師的幫助下，才漸漸找到頭緒。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會： 一． 班級現(xiàn)狀

本班共31名學生，男生20人，女生11人，其中女生4人住宿，男生5人住宿，其它為跑學學生。本班學生學習努力，進取心強。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。但由于學生素質(zhì)不同，所以有些學生不能自覺遵守紀律，沒有良好的講究、保持衛(wèi)生的好習慣，學習積極性也不夠高，學習習慣也不夠好。班級中也有不少學生自制力差，對于學校的各種規(guī)章制度和要求不能很好的遵守，而且有亂扔的習慣，學習上進心不強，回答問題不太積極，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。對于這部分學生需要進一步教育、幫助，使班級形成良好的班風、學風。

二、半學期管理班級的主要措施

（一）班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。開學初，按照學校的要求，對學生進行入學教育，從學習上，思想上，組織上全面落實本學期學校的要求，使學生馬上進入到學習狀態(tài)，嚴格要求學生。選舉班委會，使本班管理形成制度化，規(guī)范化。本學期我班的班長由張海洋、夏瑩瑩兩位同學擔任，這兩位同學不但學習好，而且富有愛心，善于團結(jié)同學，幫助同學，對待班級工作積極主動。這兩位同學對本班學習認真負責，使本班的面貌一新。除了班長以外，我班分了5個學習小組，由組長負責督促檢查本組同學的學習情況。衛(wèi)生小組，組長負責檢查本組同學的衛(wèi)生，包括清潔區(qū)，進餐，課桌椅的衛(wèi)生等等，一開始各位班委會成員并不能時時謹記自己的職責，需要天天批評指正，提醒叮囑，2個月過后，才慢慢養(yǎng)成該有的責任意識。有了稱職負責的班委，大大的減輕了班主任的工作壓力。

（二）做好班級文化建設的基礎(chǔ)工作。

1.每個人都有各自的優(yōu)缺點，班級也如此，根據(jù)學生情況的不同，不同的班級也存在的不同的特點。我們班的學生的缺點是比較挨板、不善于表達，缺少自覺意識，對事、對物缺乏耐性。針對學生的缺點，我決定要通過班級文化建設在我們班形成活潑團結(jié)、公平競爭的班風，形成樂學、善思、自主、合作的學風。努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。

2.建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學生的言行。

3.精心布置教室，讓物質(zhì)為精神服務。

教室里的物品不僅影響到學生的視覺感觀，也同時通過感性認知而影響著學生的理性認知。在教室布置上，我力求做到簡潔、實用，又不失生動活潑。

4.建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調(diào)動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生制作讀書交流卡片，寫好讀后感，讓全體學生 感激書籍，享受閱讀。

（三）重視班會的開展。班主任工作的一個中心任務是對學生進行思想教育、養(yǎng)成教育、行為習慣養(yǎng)成教育和安全教育，主題班隊會是主陣地。我班每周的班會能夠結(jié)合學校德育工作的內(nèi)容開展，如：安全意識”、“心理健康”等知識的宣傳。作為班主任，我時刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時，記得叮囑一句：在樓梯上別打鬧！下雨天叮囑學生：別亂跑！別踩水！放長假時叮囑學生：有家長接送回家，回家后要注意安全，不要在馬路邊，水邊玩耍，不亂摸電器開關(guān)等。同時，也結(jié)合學生思想動向、偶發(fā)事件等，有針對性地對學生進行思想教育。每一次活動，我通過生活的實例、通俗易懂的道理對學生進行思想教育，力求每一次班會都是對學生思想的一次洗禮，能給學生留下深刻的印象，并能影響和指導學生們的言行。

（四）培養(yǎng)學生的良好習慣。

學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習慣的養(yǎng)成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位。衛(wèi)生委員負責檢查督促。教育學生不亂扔垃圾，見到垃圾彎彎腰，從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

（五）做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育和管理我自身認為是工作的難點，卻又是影響班級整體教育，教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。我們班本學期有幾名后進生，我都幫他們成立了學習互助小組，由一名成績好的同學負責幫助一名后進生，幫助他們盡快的吧學習成績趕上來。我們班的羅智杰同學就是個很特殊的學生，受家庭環(huán)境的影響，他的性格比較孤僻，學習成績也有很大提升空間，通過對他的關(guān)心，鼓勵，談心等一系列措施，他已漸漸開朗了。我相信，有付出必有收獲。到期末，他的成績，性格肯定會更上一層樓！

（六）家校溝通，攜手共進

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長。因此，在本學期中，主動與家長們保持聯(lián)系，也利用微信與家長進行交流，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同促進孩子成長。以前有同學經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學生現(xiàn)在有所改變。

三、存在的不足及今后努力的方向：由于經(jīng)驗尚不足，才能所限，直到現(xiàn)在班中仍然有以下問題讓我頭疼：

1.學生不會聽課，很多同學上課經(jīng)常是三心二意。

2.后進生的轉(zhuǎn)化工作不到位。每個班級都有一些讓老師頭痛的孩子。對這類學生還缺乏耐心，兩三次教育引導努力之后，會煩躁，缺乏耐心，不能調(diào)控自我情緒，處理方法簡單。設想措施：首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一片真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，讓“特殊學生”嘗“甜頭”。面對這些孩子，我告誡自己盡量找他們的優(yōu)點，一有機會，就對他們的行為予以表揚和鼓勵，我用夸張式的“甜言蜜語”哄得后進的孩子也激情四溢，我自己的心情隨之充滿陽光。

3.對拖拉作業(yè)的同學管理力度不夠。我準備采取捆綁式評價，讓作業(yè)拖拉學生自己改進。班上總有幾個學習態(tài)度模糊、作業(yè)拖拖拉拉的孩子，我采取捆綁式評價：小組里有一人沒按時完成作業(yè)，組內(nèi)其他人都得不到紅星，這樣，拖拉作業(yè)的學生就會“扯”全組人的“后腿”，不等老師開口，面對一大群組員的埋怨，磨蹭的孩子就會覺得無地自容。

總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，不管我們用怎樣的方法去管理，最終都需要以真誠的名義，都離不開寬容和愛心，今后的工作中我將繼續(xù)努力，向身邊的榜樣學習。