第一篇：我最喜歡的老師（模版）

我最喜歡的老師

在進(jìn)入恒企之前，接觸過不同性格的老師，但她們的相同之處便是嚴(yán)肅、沒有耐心。而現(xiàn)如今，在丟棄書本10年有余的我，又重返課堂，重拾書本，所學(xué)之專業(yè)卻是最不擅長(zhǎng)、與數(shù)字打交道的一門學(xué)科—會(huì)計(jì)。此時(shí)我的心里多了些不安，第一：自己的接受能力、理解能力是否能跟上老師的節(jié)奏；第二：這里的老師是否像之前的老師那樣沒耐心、臉上總是一副嚴(yán)肅的表情，這種不安一直持續(xù)到開學(xué)。

那是新班開學(xué)的第一天，我和朋友在一位前臺(tái)接待的指引下進(jìn)入一個(gè)教室，剛進(jìn)入教室就看見一位身穿藍(lán)色上衣、白色裙褲、戴著一副眼鏡、扎著小辮的年輕女老師—曹老師。她正微笑著向新班同學(xué)自我介紹。因自己遲到的原因，只能坐在后排，之后曹老師便讓我們大家也自我介紹一下，在每一個(gè)同學(xué)簡(jiǎn)單的自我介紹完后，曹老師都拍著手，微笑地說：“好，不錯(cuò)！”

10分鐘自我介紹后，正式講課，由于自身原因，黑板上的字看不清，只能用耳聽，邊聽邊記筆記，當(dāng)曹老師講到會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的‘收付實(shí)現(xiàn)制’時(shí)，慢慢地走到我的課桌前問到：“是否看不清黑板上的筆記，是否我的字寫得太小，如我寫大點(diǎn)能否看清。”我當(dāng)時(shí)就被老師的這一問震驚了，沒想到她會(huì)如此的注重細(xì)節(jié)。后笑著回答：“就算你的字寫再大，我也看不清。”老師便讓我坐前排，當(dāng)時(shí)我并沒有回應(yīng)，只是笑笑地低著頭。曹老師便笑著又開始講課，到了10點(diǎn)15左右，曹老師讓我們休息十分鐘，此時(shí)，有不少同學(xué)便纏著曹老師講解不懂之處，我也不例外，老師非常耐心的回答每個(gè)同學(xué)們的問題，休息過后，又繼續(xù)我們的課程直到下課，在這兩個(gè)半小時(shí)的課程里，老師沒有喝過一口水，且臉上的微笑也沒有消失過。

今天的第一堂課后，因?yàn)椴芾蠋煹募?xì)心、耐心、關(guān)心和可親的微笑，讓我之前心里的不安早就消失得無(wú)影無(wú)蹤。經(jīng)過一個(gè)月的相處，我親身體會(huì)到曹老師對(duì)每一位同學(xué)的關(guān)愛與不斷鼓勵(lì)，為此我由衷地感謝曹老師，因?yàn)樗屛腋酉嘈抛约耗茉诤闫髮W(xué)好這門課程。

在此祝愿曹老師及所有老師節(jié)日快樂！身休健康！青春常駐??！

彭麗

2012年9月10日

第二篇：我最喜歡老師

在我心目中我認(rèn)為老

師是最高大的，他肚子里的知

識(shí)比我們多，他們傳授給我們

知識(shí)，而且毫無(wú)保留，他們的幽默與風(fēng)趣感染了我，然我一

瞬間喜歡上老師。

老師，在我們眼里是高大的，他們用堅(jiān)強(qiáng)不屈的手臂保護(hù)我；他們多么高大，他們用連綿不絕的知識(shí)濕潤(rùn)我們；他們是多么高大，他們用安祥的語(yǔ)言安撫我們。地震時(shí)，老師保護(hù)我們；上課時(shí)，老師傳授知識(shí)給我們；哭泣聲響徹云霄時(shí)，老師過來(lái)問：“怎么了？”這也對(duì)我們的一絲安慰。老師多么高大，在燭光下，老師的影子更挺拔了，更高大了；老師多么高大，在思考時(shí)，老師的心望得更遠(yuǎn)了，更高大了；老師多么高大，在讀書時(shí)，老師的腳步更近了，更高大了！

有人說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！甭犉饋?lái)老師似乎很偉大，不只這一句，從古至今有多少稱贊老師的話。老師真的偉大嗎？yes。老師在傳授給你知識(shí)時(shí)，你認(rèn)真聽了，而且會(huì)了，這個(gè)老師是成功的。老師在傳授給你知識(shí)時(shí)，你在那說說笑笑，把老師的話當(dāng)作耳邊風(fēng)，這個(gè)老師如果來(lái)批評(píng)你，這個(gè)老師是偉大的。老師把知識(shí)傳給我們，你或許不聽，老師批評(píng)你，有的“SB”還會(huì)反擊：“我愛聽不聽，管你屁事?！崩蠋煱炎约旱闹R(shí)交給你，你卻不好好吸收，甚至有些老師剛剛學(xué)會(huì)這幾篇課文才來(lái)教你們，他們不惜一切代價(jià)，只為了什么？教出一個(gè)什么也不懂的學(xué)生嗎？還是什么也不聽的木瓜？還是一竅不通的木頭？他們的汗水是為了什么？淚水又留到哪去了呢？他們教出來(lái)的學(xué)生變成什么？他們會(huì)不會(huì)管？我不知道，但我猜會(huì)的。從古至今，世上的千古罪人有哪些無(wú)聊的人會(huì)追究他的老師是誰(shuí)？除了有光老師的事。

老師的一舉一動(dòng)也甚是

偉大，拿起紅筆認(rèn)真投入得批

改作業(yè)，老師難道不偉大嗎？

有多少毫無(wú)任何報(bào)酬的人能

無(wú)怨無(wú)悔的為我們“效勞”呢？

一改就是深夜，甚至一整天，還有的連睡覺都想著你們，老

師不偉大嗎？有多少人為你

這樣操心過？一張眉清目秀的臉被作業(yè)“害”得滿臉皺紋，老師難道不偉大嗎？你瞧瞧，能有幾個(gè)人為你死心塌地，無(wú)

怨無(wú)悔？能有幾個(gè)

第三篇：我最喜歡的老師

我最喜歡的老師

逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)

五年級(jí)四班

馬杭婷

老師像春天的微風(fēng)把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)與理智送給我們；老師像秋天的涼風(fēng)審視我們的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)；老師像冬季的寒風(fēng)無(wú)情地吹走我們的雜蓬與污點(diǎn)。我愛我的老師，因?yàn)樗麄儫o(wú)怨無(wú)悔的默默奉獻(xiàn)在一年四季的365天中。我最喜歡的老師是喬老師。她留著常常的頭發(fā)，一雙眼睛炯炯有神。喬老師從一年級(jí)就教我們語(yǔ)文，她教我們讀書、寫作文……。

對(duì)于作業(yè)，她很認(rèn)真，對(duì)質(zhì)量和書寫嚴(yán)格要求。在質(zhì)量上，她不許我們有錯(cuò)別字，在書寫上，她要求我們字跡工整，卷面整潔。我知道老師是為了讓我們?cè)诳荚嚂r(shí)不出現(xiàn)錯(cuò)別字，卷面干凈，以免扣分。

記得那時(shí)的我，沒有自信。雖然在寫作方面有很大優(yōu)勢(shì)，但也沒曾想過要參加學(xué)校里的作文比賽。是喬老師給了我極大的鼓舞，耐心地開導(dǎo)我。漸漸的，我有了必勝的信心，想回報(bào)老師的這份付出。最終，我成功了，我站在了那象征光榮的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。我看見了，老師欣慰的、開心的笑。是老師給了我這份信心，我更愛我的老師了。

我愛你，老師。

指導(dǎo)老師：?jiǎn)讨鞠?/p>

第四篇：我最喜歡的老師

我最喜歡的老師

望了望桌子上的課本，不由自主地想起那一抹時(shí)常掛在嘴邊的微笑。而那一抹微笑的來(lái)源，竟是那樣深刻——啊，我們的邵老師。

開學(xué)初，老師來(lái)家訪，從來(lái)都沒有見過老師的我不免有些羞澀和緊張。畢竟，是要共同相處五年的啊。老師還沒來(lái)，我就緊張地在腦海中構(gòu)想老師的模樣。是什么樣子的老師呢？不負(fù)責(zé)任；或是很兇；或是對(duì)好學(xué)生和壞學(xué)生不同；或是，很苛刻？不，事實(shí)證明，我的猜想簡(jiǎn)直是杞人憂天。老師進(jìn)我家的時(shí)候，長(zhǎng)發(fā)披肩，戴著一副眼鏡，知識(shí)很淵博的樣子——一看教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就非常豐富。一身的長(zhǎng)裙打扮清麗出塵，笑起來(lái)雖沒有酒窩但也是十分好看?？吹搅死蠋煟D時(shí)，我的緊張與羞怯頓時(shí)消失了。啊，我們親切的邵老師。

有一天，上語(yǔ)文課時(shí)陳毅在最后一排搖椅子陸老師看見了，就叫他不要搖了陳毅就停了下來(lái)。沒想到，過了幾分鐘陳毅又搖了起來(lái)。突然，陳毅的椅子不受控制地倒了下去，正好砸中了水桶，把水桶坐癟了。陸老師氣急，讓他罰站。正巧，邵老師經(jīng)過，他看到陳毅罰站，便走進(jìn)來(lái)問陸老師為什么要他罰站。陸老師氣沖沖地把前因后果給邵老師都說了一遍。邵老師看了看那個(gè)被坐癟的水桶，笑了笑，說：“我認(rèn)為，應(yīng)該先讓他上了課，再討論這件事。不然，他又要少掉一門知識(shí)嘍！”于是，陳毅就這么坐下了。直到下課后，邵老師才把他拉過去談話。啊，我們冷靜的邵老師。

終于到了一年一度的籃球比賽，我們都躍躍欲試地積極準(zhǔn)備著比賽的到來(lái)。終于到了比賽的日子賽場(chǎng)上同學(xué)們的助威聲是那么震撼人心。但是，卻出現(xiàn)了一個(gè)意想不到的身影——是邵老師！她舉著相機(jī)，微笑著，陽(yáng)光把她那張臉印的紅彤彤的。啊，我們可愛的邵老師。

不管是在哪里，那笑容總是無(wú)時(shí)無(wú)刻的存在著，給我們溫暖與希望。啊，我們的邵老師。

第五篇：我最喜歡的老師

我最喜歡的老師

在我的記憶中，我喜歡的老師有很多，但我最喜歡的是現(xiàn)在教我們數(shù)學(xué)的顧老師。

顧老師中等個(gè)兒，留著一頭整齊的短發(fā)，圓圓的臉上戴著一副金絲框的眼鏡，讓她顯得更有學(xué)問。她上課時(shí)經(jīng)常穿著雪白的上衣，看起來(lái)更加精神抖擻。雖然顧老師已有四十多歲，但看上去卻只有三十多歲，因?yàn)樗哪樕峡偸菕熘⑿?。從她嘴里說出的話，經(jīng)常充滿了風(fēng)趣和幽默，總是逗得我們哈哈大笑。而顧老師更像一個(gè)“百寶箱”，只要我們提問，她沒有回答不出的問題。

顧老師上課不僅生動(dòng)，而且有趣。記得有一次，他在上課時(shí)對(duì)我們說：“今天，我們來(lái)玩開火車游戲，怎么樣？”我們大家聽了，滿肚子的問號(hào)，想：開火車是幼兒園時(shí)的游戲，怎么搬到課堂上來(lái)了呢？正當(dāng)我們疑惑不解時(shí)，顧老師在黑板上寫了好幾個(gè)算式，說：“現(xiàn)在我們就以開火車的方式來(lái)報(bào)答案?！边@時(shí)，大家才恍然大悟，原來(lái)顧老師是要我們以開火車的方式來(lái)回答問題呢！就這樣，課堂上充滿了歡聲笑語(yǔ)，而時(shí)間也像河水一樣流過了。

雖然顧老師上課生動(dòng)，有趣，但是我最喜歡顧老師的好脾氣。她很少在教室里對(duì)我們大發(fā)雷霆，給我們更多的是鼓勵(lì)。有時(shí)，我們考試考砸了，或是碰到難題了，她經(jīng)常不厭其煩，耐心地為我們講解，直到我們懂了為止。

這就是我們班的數(shù)學(xué)老師——顧老師，我心目中的好老師。